第一篇：蘇少兒版小學(xué)三年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 1.文房四寶
教學(xué)目標(biāo)：
知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。教學(xué)重點(diǎn)：
知道文房四寶分別是什么？ 教學(xué)難點(diǎn)：
知道文房四寶的用途。教 學(xué) 過 程 與 方 法
一． 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。
二． 新授新知：
1.文房指書房.2.文房四寶是筆、墨、紙、硯四種書寫工具的統(tǒng)稱。
3.毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
（3）兼毫筆：彈性適中。
4.輔助用品：
筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈等。
三.練習(xí)：畫線。板書設(shè)計：
1.文房四寶
筆、墨、紙、硯
課 題 2.毛筆的選用
教學(xué)目標(biāo)：
如何選用合適的毛筆。教學(xué)重點(diǎn)：
選用合適的毛筆。教學(xué)難點(diǎn)：
選用合適的毛筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法
一.檢查：
二.講授：
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆：
毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
介紹毛筆的基本常識：
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。
（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
三.練習(xí)：
畫線.板書設(shè)計：
2.毛筆的選用
硬膏筆：彈性較好。
軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
兼毫筆：彈性適中。
課 題 3.正確的書寫姿勢
教學(xué)目標(biāo)：
掌握正確的書寫姿勢。教學(xué)重點(diǎn)：
做到頭正、身直、臂開、足安。教學(xué)難點(diǎn)：
做到頭正、身直、臂開、足安。教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。
老師巡視行間，糾正坐姿。
老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。
老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。
老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。
（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。
毛筆書寫姿勢分為坐姿和站姿，如下圖：
老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。
小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、鞏固練習(xí)：
老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
板書設(shè)計：
3.正確的書寫姿勢 頭正、身直、臂開、足安
課 題 4.點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)難點(diǎn)：
點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
1.出示課題：點(diǎn)的寫法。
2.出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：
3、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）
4、在米字格中的位置。
點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。
請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。
5、完成第4課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。
老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）
6、總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。
板書設(shè)計：
4.點(diǎn)
點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。
課 題 5.長橫
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學(xué)難點(diǎn)：
橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教 學(xué) 過 程 與 方 法：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、通過謎語引入新課：
有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法
三、講授新課。
問：橫畫有什么特點(diǎn)？
橫畫的特點(diǎn)是：
1.兩頭粗中間細(xì)；
2.起筆方收筆圓；
3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。
橫畫的寫法:
先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
我來分析。
（1）觀察長橫的書法方法，如下圖：
（2）觀察運(yùn)筆：
請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫橫？（教師指名幾位同學(xué)回答問題，并指導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析）
A、怎樣起筆：先在米字格中確定好起筆的位置，筆鋒先向左輕入紙，朝右下斜按筆
B、怎樣行筆：再調(diào)整筆鋒，向右行筆。
C、怎樣收筆：最后收筆時向右下頓筆，回鋒收筆。
D、注意問題：筆畫的長短、傾斜和弧度，以及收筆的位置和形態(tài)
四、鞏固練習(xí)：
完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。
老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。
（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）
五、總結(jié)：
表揚(yáng)好的為主，指出不足。板書設(shè)計：
5.長橫
先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
課 題 6.短橫
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識短橫的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字 教學(xué)重點(diǎn)：
橫的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以橫組合的兩個例字。教 學(xué) 過 程 與 方 法：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
三、講授新課：
1.出示橫的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示橫的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
8、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
板書設(shè)計：
6.短橫
觀察短橫的筆畫
課 題 7.垂露豎
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)
2、掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟
3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：
垂露豎的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以垂露豎組合的兩個例字。教 學(xué) 過 程 與 方 法：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
三、講授新課：
1、出示垂露豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示垂露豎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
我來分析
觀察米字格中“下”字的垂露豎，看看從哪兒起筆，從哪兒收筆，可以觀察到垂露豎行筆過程中有什么特點(diǎn)？（微微彎曲）
2、講解示范
分析筆畫寫法：回顧從哪兒起筆，應(yīng)該順鋒入紙還是逆鋒入紙，起筆和收筆怎樣調(diào)整筆鋒，應(yīng)該注意哪些問題？（見下圖）
a、逆鋒向左上起筆
b、折鋒微向右上再折向右下頓筆
c、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒
d、向下中鋒行筆
e、向右下稍頓轉(zhuǎn)筆作圓角
f、回鋒向上收筆
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
板書設(shè)計：
7.垂露豎
下 住 生
課 題 8.懸針豎
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識懸針豎的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握懸針豎的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字 教學(xué)重點(diǎn)：
懸針豎的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以懸針豎組合的兩個例字。教 學(xué) 過 程 與 方 法：
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
三、講授新課：
1、出示懸針豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
（1）分析例字寫法。
出示米字格，請同學(xué)說一說“千”字從哪兒起筆，應(yīng)該怎樣起筆，怎樣行筆，到哪兒收筆，怎樣收筆？
（2）出示圖例，講解運(yùn)筆方法及注意問題，如圖：
a、逆鋒向左上起筆
b、折鋒后向右下頓筆
c、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒
d、向下中鋒行筆
e、行至三分之二處駐筆后行筆出鋒，寫出針尖狀
（3）教師示范，邊書寫邊示范起筆、行筆、收筆，并說明注意事項(xiàng)。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學(xué)生練習(xí)懸針豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo).四、課堂小結(jié)：
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
板書設(shè)計：
8.懸針豎
千 中 十
課 題 9.撇
教學(xué)目標(biāo)：
初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
撇的寫法，中鋒行筆。教學(xué)難點(diǎn)：
撇的寫法，中鋒行筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。
請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時出示掛圖）
三、講授新課。
請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方：
1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。
2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。
講解示范。
1、我來分析：出示米字格，請幾位同學(xué)說一說“太”字撇從哪兒起筆，怎樣行筆，哪兒收筆，怎樣收筆？
2、觀察（如下圖）：
a、自左上角逆鋒起筆 b、折筆后向右下頓筆
c、轉(zhuǎn)筆蓄勢向下中鋒行筆后再向左下方寫弧狀的撇，力至筆端。
3、教師示范：示范“太”這的寫法，提醒學(xué)生注意觀
察撇的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法，幫助學(xué)生鞏固用筆，了解字形的特點(diǎn)。
撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。
可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。
讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。
硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。
四、鞏固練習(xí)：
完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
板書設(shè)計：
9.撇
香 月 所
課 題 10.捺
教學(xué)目標(biāo)：
初步學(xué)會捺的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：
捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教 學(xué) 過 程 與 方 法：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
1、老師出示掛圖。
請學(xué)生看圖，這一筆象什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察米字格中捺的形態(tài)，了解“人”字中捺的位置，并請同學(xué)說一說從哪兒起筆，怎樣提筆出鋒和收筆，捺畫的傾斜角度怎樣？
3、講解示范（如圖）。
4、我來分析：請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫捺？
教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題：
書寫“人”字的捺從哪兒起筆？
如何起筆？
如何行筆？
③如何收筆？
④需要注意哪些問題？
5、老師出示課題，第10課 捺的寫法
請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：
1、它象一把笤帚;
2、上細(xì),下粗,出尖
3、在斜線上
教師示范：示范“文”字的寫法，提醒學(xué)生注意捺的位置及起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆方法，幫助學(xué)生了解字形特點(diǎn)。捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒。
（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）
四、鞏固練習(xí)：
完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。
以引起同學(xué)們的注意。
硬筆字要求捺畫出鋒自然。
老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。
五、總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。板書設(shè)計：
10.捺
文 之 合課 題 11.提
教學(xué)目標(biāo)：
初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
提的寫法，提的出鋒.教學(xué)難點(diǎn)：
提的寫法，提的出鋒.教 學(xué) 過 程 與 方 法：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
老師出示課題：第11課：提的寫法。
出示提的寫法掛圖。
請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜線上。
（三）由粗到細(xì)。
講解示范。
1、我來分析：
①書寫“功”字的提從哪兒起筆？怎樣起筆？
樣行筆？
③傾斜的方向怎樣確定？怎樣收筆？
④需要注意哪些問題？
2、教師示范：示范“功”字的寫法，提醒學(xué)生注意提的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。
提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。
四、鞏固練習(xí)：
完成第11課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。
硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。
以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。
五、總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。
板書設(shè)計： 11.提
功 理 披
課 題 12.折
教學(xué)目標(biāo)：
初步學(xué)會折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教 學(xué) 過 程 與 方 法：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。
三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。
出示課題：第12課 折的寫法。
四、講授新課。
老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。
橫折的寫法：
先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆 向上，左下按，轉(zhuǎn) 鋒下行，按筆回收。
豎折的寫法：
先逆鋒向左上起筆，折鋒微向右上再折向右下頓筆，向左下提筆轉(zhuǎn)鋒，向下中鋒行筆，微向左后再折向向下輕按，形小，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
五、鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生完成第12課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。
六、總結(jié)：
展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。
板書設(shè)計：
12.折
古 巨
第二篇：小學(xué)三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
第一課：書寫用具
【教學(xué)目標(biāo)】 ：
1、了解書法中的文房四寶
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣
【教學(xué)重點(diǎn)】：了解書法中的文房四寶 【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣 【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆墨紙硯 【教學(xué)過程】：
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。
二、介紹文房四寶的基本常識
1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。
教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。
2、如何挑選毛筆：
（1）、好的毛筆具備四個優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周圍豐滿；
尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿；
齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；
?。褐腹P毫富有彈性，鋪開后容易恢復(fù)原狀。
提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習(xí)。
3、墨的選擇與使用：
（1）、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。
（2）、墨錠（dìng）：須在硯臺中加水研磨。研磨時要重按緩 推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。
（3）提示：平時練習(xí)時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。
4、紙的選擇與使用：
（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫行草。
熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷書。
（2）、提示：平時練習(xí)可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙。
5、硯的選擇與使用：
（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。
四、布置作業(yè)
1、準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯
2、向家人或朋友介紹“文房四寶”
五、收拾整理 【板書設(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第二課 執(zhí)筆與姿勢
【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢教案 培養(yǎng)孩子的靜、定。
【教學(xué)重點(diǎn)】：執(zhí)筆和姿勢執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于靈活書寫來看執(zhí)筆姿勢。
基本功的練習(xí)：（橫、豎線條）
知識與技能：掌握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧?！緦W(xué)具預(yù)備】：毛筆、墨盒、練習(xí)紙 【教學(xué)課時】：（1課時）
過程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價值觀：
1、回復(fù)中國傳統(tǒng)文化書法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。
2、認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期堅持 【教學(xué)過程】：
一、熱身準(zhǔn)備：
1、靜坐5-8分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。
(2)、今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5分鐘）。
二、如何執(zhí)筆
(1)、執(zhí)筆的各種方法 如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠(yuǎn)等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。
學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”?！盁o定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同?！疤摗笔侵甘终埔疤摗保绻皩?shí)”（握死了）就無法運(yùn)筆了?！皩挕笔侵高\(yùn)筆的范圍要。大小是相對而言的，因此，要根據(jù)字的大小來看運(yùn)筆的范圍是不是夠“寬”。
學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運(yùn)用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的各個側(cè)面。只要能夠靈活運(yùn)用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒服、能夠達(dá)到書寫的目的（效果）就行了。
注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運(yùn)筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。
（2）、執(zhí)筆位置要低。
（3）、注意指實(shí)掌虛。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進(jìn)了手掌里。這個時候要注意，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。
三、姿勢
1、坐姿
兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。兩腋打開，不要夾著。
有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。坐著書寫的時候，紙要擺正。
2、站姿
兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。特別要注意時時提醒、糾正書寫姿勢。
四、練習(xí)：畫線條。
五、課堂作業(yè)
1、畫出來的線條要有質(zhì)感。
2、粗細(xì)大小一致。
3、（輕音樂伴寫，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學(xué)生獎勵）
4、畫線條好的人臨摹字帖，（曰、）臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。
六、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】： 【教學(xué)反思】：
第 三 課 臨摹的方法
【教學(xué)目的】 ： 讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 ：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新?！窘虒W(xué)過程】 ：
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不 能以此為止境。在初學(xué)的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因?yàn)?，古代?yōu)秀的書法作品，是積累了 很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并 不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由 學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出 自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長起來，不是生來就是大書家的。
1、摹法：
（１）描紅： 小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填 得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。
（２）摹書： 把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開 始，可以事半功倍。
2、臨法：
（１）方格臨寫： 凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有 些依*。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。
（２）去格臨寫： 如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）
（３）分臨： 就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點(diǎn)一畫 的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多 三、五字，不可貪多。（４）空臨： 古人學(xué)習(xí)書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫 沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃?，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié) 構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。
（５）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更 正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。
3、摹臨法：
同時摹臨： 先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精 神，更可以結(jié)合起來，這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。從前王羲之說： “始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微 似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健 能，不計其遍數(shù)?！保ā豆P勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字 的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍 得形勢，形勢就是每個字的形體，因?yàn)榈谝槐?，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時候，所以說： “加以遒潤”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁，這是說運(yùn)筆不論方、圓，筆畫總要挺拔； “潤”是筆墨秀健不 枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫出字來，不肥不瘦，自然會 秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說： “益加抽拔”?！俺榘巍?的意思，就是筆能提得起來（在新學(xué)寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活 運(yùn)筆，縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以 上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會有成功的一天。俗話說： “字無百日功”，就是說，要經(jīng)久 不斷的練習(xí)，才會見到功效。
4、讀帖法： 上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使 得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的 一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆 和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。
三、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼 承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書法基本功?！景鍟O(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第四課 用筆方法
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、了解書法是中華民族一門古老的藝術(shù)，是國粹。
2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書法的用筆方法——中鋒行筆
【教學(xué)重點(diǎn)】：教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書法時怎樣掌握最基本的運(yùn)筆方法。【教學(xué)難點(diǎn)】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，通過教師演示，方法指導(dǎo)等教會學(xué)生掌握好這個難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、硯 【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入：主要通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。導(dǎo)入 “書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟。請同學(xué)們欣賞古代書法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認(rèn)的“最美的藝術(shù)”。
二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會毛筆書法的用筆方法。
1、做好書寫前的準(zhǔn)備。
（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。
（2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。
（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。
2、運(yùn)筆方法： 中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本大法。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實(shí)飽滿，具有很強(qiáng)的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。
要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應(yīng)動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。
為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對照練習(xí)。
三、運(yùn)筆練習(xí)：課件演示
1、線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右）
2、點(diǎn)的練習(xí)：點(diǎn)是線的濃縮，包括：橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、左斜點(diǎn)、右斜點(diǎn)。
3、折的練習(xí)：兩筆對起為折。
四、對貼習(xí)字
1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。
2、學(xué)生對貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運(yùn)筆方法。讓學(xué)生對字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。
3、小組自評，教師點(diǎn)評，展示作品
目的讓學(xué)生有成就感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運(yùn)筆方法，書寫出圓潤、飽滿有立體感的線條和簡單的結(jié)字。為今后的書法學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
五、小結(jié)：本節(jié)課重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書法的基本運(yùn)筆規(guī)律：逆鋒起筆----中鋒行筆------回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書法知識，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。
六、作業(yè)：對貼練習(xí)3遍。鞏固本節(jié)重點(diǎn)?！景鍟O(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第五課 橫（長橫、短橫）
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、指導(dǎo)學(xué)生寫好長橫和短橫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫含橫畫的字“二”。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】： 認(rèn)識長橫與短橫的書寫要領(lǐng)。掌握它們的書寫要領(lǐng)，寫好長橫和短橫以及“二”。
【教具準(zhǔn)備】：毛筆、粉筆、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，你們認(rèn)識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請同學(xué)們走進(jìn)書法的世界去瞧一瞧。
2．首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書法作品：整齊別致的硬筆書法令人賞心悅目，不過毛筆書法也毫不遜色它風(fēng)格多樣，靈活多變：
有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂飛揚(yáng)的草書；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風(fēng)格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國人的毛筆字現(xiàn)在可是越來越流行，不僅我國的小朋友喜歡練毛筆字，連國際友人也爭相學(xué)習(xí)呢。
3．同學(xué)們，咱們?nèi)ǖ氖澜鐬g覽了一下，你們有什么想說的嗎？看來，同學(xué)們都想學(xué)好毛筆字，不過學(xué)好毛筆字可不容易，需要細(xì)心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信我們班的同學(xué)一定能堅持到底，一次比一次有進(jìn)步！
二、檢查課前準(zhǔn)備情況
1.同學(xué)們，俗話說，工欲善其事、必先利其器，你們寫字工具都準(zhǔn)備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、字帖、習(xí)字紙都帶全了嗎？
2.看來同學(xué)們都是有備而來，那么我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)：長橫與短橫。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫
（一）長橫
橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所在。
（1）那么長橫該怎么寫呢？誰愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)？
（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。
（3）我們一起來念一念橫的運(yùn)筆口訣。誰愿意來說一說？自己先練一練，說給同桌聽一聽。指名說。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫。（4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？
（5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆，檢查調(diào)整自己的握筆姿勢。
（6）萬事具備，我們試著寫2個吧，注意下筆之前回憶運(yùn)筆口訣，慢慢寫、用心寫、求質(zhì)不求量。（師巡視指導(dǎo)）（7）同學(xué)們，對照著字帖，再寫一個。
四、優(yōu)秀作品展示
五、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第六課 垂露豎
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會垂露豎的寫法。
2、繼續(xù)練習(xí)雙鉤，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的雙鉤習(xí)慣。
3、鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆方法，保持書寫環(huán)境干凈整潔。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：學(xué)會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習(xí)慣，鞏固雙姿?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：書寫用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆?！窘虒W(xué)課時】：1課時?！窘虒W(xué)過程】：
一、垂露豎的寫法
1、書寫方法講解
豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片。那么我們?nèi)绾螌懗龃孤敦Q呢？
師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時筆鋒略按；第四步，順勢提鋒收筆。
2、畫筆法圖
大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。一共有幾步？ 下面請同學(xué)們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。
師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。請同學(xué)照樣子再畫兩個。（板書上與學(xué)生毛邊紙上都是三個筆法圖）
3、書寫準(zhǔn)備 師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準(zhǔn)備的。在蘸墨書寫之前，咱們還要做點(diǎn)熱身運(yùn)動。第一項(xiàng)，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。書寫姿勢的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。
第二項(xiàng)，是書空練習(xí)。大家讓筆鋒在空中行筆，練習(xí)筆畫的寫法。大家跟著老師一起做書空練習(xí)。
【師做書空練習(xí)，生跟做】
二、書寫練習(xí)
1、學(xué)生書寫練習(xí)。
2、學(xué)生作品展評。
三、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習(xí)的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習(xí)，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習(xí)；第二種，隔一天拿出半個小時練習(xí)；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進(jìn)行練習(xí)。萬事開頭難，一開始你的堅持可能會很艱難，如果你能堅持過一個月，那么以后你的練習(xí)就成了習(xí)慣，效果也會越來越好。同學(xué)們想學(xué)好書法嗎？那希望你們能落實(shí)到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明?！景鍟O(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第七課 懸針豎
【教學(xué)內(nèi)容】：
懸針豎及
十、干的書寫，懸針豎教學(xué)設(shè)計于淑紅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：
1、使學(xué)生學(xué)會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。
2、通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。
3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】：
懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領(lǐng) 【教學(xué)難點(diǎn)】：
懸針豎豎的運(yùn)筆過程及
十、干的書寫 【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教學(xué)課件及寫字用具 【教學(xué)流程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫字興趣。1.講故事《王羲之吃墨》 2.問題：你看懂了什么？
小結(jié)：無論是學(xué)習(xí)還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對嗎？
3.回顧寫字姿勢歌。導(dǎo)入新課并板書課題。二.懸針豎的認(rèn)識。
〈1〉讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點(diǎn)：懸針豎的尾部是尖尖的。）〈2〉教師小結(jié)。
豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）2.寫懸針豎。
〈1〉教師示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察懸針豎的寫法。
師示范寫（學(xué)生同老師一起書空）〈2〉教師在田字格中示范。
〈3〉學(xué)生練習(xí)書寫懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)）
〈4〉在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正?！?〉自評，展示。再練習(xí)。
小結(jié)過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運(yùn)用。
三.、鞏固深化，在描仿中實(shí)踐美。1.“十”的書寫。
①.出示要描寫的字：十
學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。
②.范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（生跟著老師書空）③.師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）④.學(xué)生練習(xí)。（老師巡視指導(dǎo)）⑤.同桌互評。展示，師生評。⑥.鞏固練習(xí)。課間休息：寫字操
2.“干”的書寫
〈1〉想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？ 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲?！?〉師范寫粉筆，生同時書空?！?〉在田字格中示范。
〈4〉學(xué)生練習(xí)（提示書寫姿勢）。（老師巡視指導(dǎo)）
在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正。〈5〉小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進(jìn)的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習(xí)。
四、教學(xué)總結(jié)。
1.誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會了什么？ 2.總結(jié)：這節(jié)課你們的進(jìn)步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫字，將來做堂堂正正的中國人！【板書設(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第八課 撇
【教學(xué)要求】 ：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 ： 讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排 【教學(xué)過程】 ： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.要想把字寫美觀，寫好基本筆畫是十分重要的。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾種基本 筆畫的寫法，大家還記得是哪些筆畫嗎？說說寫豎時的注意點(diǎn)。2.今天，我們再學(xué)習(xí)一個很重要的筆畫，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的 作用可大了！板書課題。(撇)齊讀課題。二．教寫筆畫。
（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。
1、先請大家看撇是一種什么樣的筆畫。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”是什么樣子的?(起筆按了一下，是斜 的，有點(diǎn)彎，尾巴比較尖等)（在黑板上出示象牙圖）,說說撇像什么?（象牙）還像什 么?(樹枝、竹葉、馬尾巴、被風(fēng)吹動的柳條等)
3、那怎樣寫好撇呢？ 老師示范書寫，并念“
1、輕按起筆，2、向左下方行筆，要有一定的弧度
3、由重 到輕，出鋒收筆?！?編成口訣就是勁起筆。左下斜。輕出尖。再次范寫，生邊書空邊說口訣。小朋友們 會梳頭嗎?我們一起來梳頭.梳頭時先按一下，再由重到輕拉出來。你覺得這個過程有點(diǎn) 像什么?其實(shí)梳頭就有點(diǎn)像寫撇，再一起來梳頭。
4、指名說一說撇怎樣書寫。教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能 寫得像個火柴棒。撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫時的注意點(diǎn)編成了兒歌?！捌蚕蛴蚁滦?行筆重到輕,彎度要準(zhǔn)確,長短要適中?！?生念兒歌，邊念邊書空。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)《寫字姿勢歌》 寫字時，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。
2、學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）比一比
1、出示 3 個撇畫，哪個寫得好，為什么？
2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
（四）完成“寫一寫”。
1、再寫撇 “撇” 的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分?！捌狡病?：短而稍平?！柏Q撇” ：起筆時取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然?！岸唐病?：也稱“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長短?！伴L撇” ：長度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。師邊說上面內(nèi)容邊范寫各種撇。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標(biāo)出，說說分別是什么撇?！吧弊钟袃善玻@ 兩撇撇出的方向一樣嗎?
2、寫“開”（1）、指名說筆順，生書空，師范寫。（2）、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。開中的撇有什么特點(diǎn)，（豎撇）（3）、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。相機(jī)評價。
三、鞏固
1、你能把上面練習(xí)過的撇畫和“有、左、在”等字默寫出來嗎?生練寫，師巡視指 導(dǎo)。
2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
四、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第九課 捺
【教學(xué)目的】：
1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。
2．學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3．練習(xí)書寫帶有捺筆的幾個字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。
2．通過練習(xí)體會斜捺、平捺運(yùn)筆的不同捺的寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：
筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時間】：一課時 【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：捺的寫法。
4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫法。
二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“捺”
1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫“斜捺” 4．生說說運(yùn)筆特點(diǎn)
5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。
6．評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾” 7．同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法
8．評議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。9．指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫（2）互相評議
三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入
（2）觀察這幾個字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜捺”（3）師范寫“入”生觀察師的運(yùn)筆方法
（4）生練寫“入”（5）集體評議。
2．帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之過送延（2）用同樣的方法練寫這幾個字
（3）評議：運(yùn)筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。
四、優(yōu)秀作品展評
五、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第十課 點(diǎn)
【教學(xué)目的】：
1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。
2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個字。【教學(xué)重點(diǎn)】：
1．點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：
筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課
1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．板書課題
4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法
1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？
學(xué)生觀察后說不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長點(diǎn) 2．師教寫“左點(diǎn)”
（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議
（4）師評：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫
3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議
（3）注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長
三、毛筆字書寫指導(dǎo)
1．小黑板出示：下 主 下 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！
（1）這九個字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請生回答
3．師范寫“下”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭
4、生練寫 5．評議
6．出示“主”字
（1）這個字由幾個點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？
（2）生觀察后回答。（3）師范 寫。（4）生練習(xí)寫。
（5）評議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹” ；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“主”字
（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“主”，同桌互評。（2）集體講評。
（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：最后一筆長點(diǎn)不要寫成尖尾。8．生練習(xí)書寫。9．講評
四、優(yōu)秀作品展評
五、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第十一課 橫折
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、初步學(xué)會橫折的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡單的字。
3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
1、學(xué)會橫折的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡單的字。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1、初步學(xué)會橫折的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡單的字?！窘虒W(xué)過程】：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、激趣引入
課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫字。
三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)
（一）橫折的特點(diǎn)：
1、師：我們已經(jīng)學(xué)寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？
生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。課件出示：
橫的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）
2、師：今天我們來學(xué)習(xí)橫折的寫法。板書課題：橫折的寫法
課件出示橫折筆畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？
（1、橫折是由橫和豎組成；
2、橫細(xì)豎粗；
3、豎部分稍稍向內(nèi)傾斜）
（二）橫折的寫法
1、師：同學(xué)們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生討論后，指名交流
2、師邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生口述橫折的寫法，生同時書空
小結(jié)橫折的寫法（板書）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉(zhuǎn)筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收
3、生書空體會
（轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）
4、師在展臺上再范寫一個，生書空
5、學(xué)生動筆寫橫折2個（課件播放古箏名曲）
6、品評。
四、學(xué)寫含有橫折筆畫的字
1、師邊提示寫法邊范寫出“日、里”
2、請同學(xué)們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？
（橫畫較細(xì)，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）
日：整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。
里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。
3、生毛筆練習(xí)“日、里”二字
師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫每一筆都要耐心做到每一步。
4、糾偏。教師就學(xué)生存在的普遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)豎畫要向內(nèi)傾斜）
五、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。）
六、課堂小結(jié)
今天的這堂課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫法，大家在寫的時候要注意兩點(diǎn)：一是它在橫豎上的長短粗細(xì)的特點(diǎn)；二是注意寫好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時能找些時間堅持練習(xí)，就一定能把它寫好?！景鍟O(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第十二課 豎鉤
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、初步學(xué)會豎鉤的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。
3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
1、學(xué)會豎鉤的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：
1、初步學(xué)會豎鉤的寫法。
2、能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字?！窘虒W(xué)過程】：
一、導(dǎo)入 1.出示豎鉤
你們認(rèn)識這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字。2.大家想知道他的運(yùn)筆嗎？
講析豎鉤的運(yùn)筆，學(xué)生書空觀察。3.教師邊范寫邊講解。4.學(xué)生在書上練習(xí)寫兩個。
（教師巡視指導(dǎo)）5.學(xué)生評價。
二、學(xué)寫（未、東）
1.同學(xué)們，我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來寫兩個帶有豎鉤的字。（未、東）
2.請你們仔細(xì)看看我們新學(xué)的筆畫在這兩個字的第幾筆？ 3.學(xué)寫“未”
a.請大家看看“未”在田字格中該往哪放，給大家提個醒。b.演示，學(xué)生書空，c.觀察、匯報。
d.教師邊講解邊示范。4.學(xué)寫“東”。
a.請大家看看“東”在田字格中該往哪放，給大家提個醒。b.課件演示，學(xué)生書空，c.觀察、匯報。
d.教師邊講解邊示范。
三、鞏固 我們已經(jīng)知道了怎樣寫好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個字，接下來，我們在本上各寫三個，比一比誰寫的最棒。（學(xué)生書寫，播放音樂）
四、總結(jié)
今天，大家學(xué)得非常認(rèn)真，但要把字寫漂亮，還要經(jīng)常練習(xí)，老師希望你們時時處處都用心的練習(xí)寫字。
三、小結(jié)： 【板書設(shè)計】：
【教學(xué)反思】：
第十四課 豎折
【教學(xué)目的】：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：
1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；
2、學(xué)會書寫基本筆畫“豎折?！窘虒W(xué)時間】：一課時 【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。
二、新授：
（一）講解”豎折“書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的”豎折“有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：
下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
5、指名說一說豎折怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。
1、出示范字。豎折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)
【板書設(shè)計】:
【教學(xué)反思】:
第三篇：三年級上冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案2
課 題 1.文房四寶
教學(xué)目標(biāo) 知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。
教學(xué)重點(diǎn) 知道文房四寶分別是什么？
教學(xué)難點(diǎn) 知道文房四寶的用途。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一． 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。二． 新授新知：
1.文房指書房.2.文房四寶是筆、墨、紙、硯四種書寫工具的統(tǒng)稱。3.毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。4.輔助用品：
筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈等。三.練習(xí)：畫線。板書設(shè)計：
1.文房四寶 筆、墨、紙、硯
課 題 2.毛筆的選用
教學(xué)目標(biāo) 如何選用合適的毛筆。
教學(xué)重點(diǎn) 選用合適的毛筆。教學(xué)難點(diǎn) 選用合適的毛筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法
一.檢查： 二.講授：
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。三.練習(xí)：畫線.板書設(shè)計：
2.毛筆的選用
硬膏筆：彈性較好。
軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。兼毫筆：彈性適中。
課 題3.正確的書寫姿勢
教學(xué)目標(biāo) 掌握正確的書寫姿勢。教學(xué)重點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。教學(xué)難點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。
（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。
三、小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
板書設(shè)計：
3.正確的書寫姿勢 頭正、身直、臂開、足安
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（一）----從描紅開始
教學(xué)目標(biāo) 了解描紅的基本知識，初步掌握描紅的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握描紅的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握描紅的方法。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
什么是描紅？
描紅是指在印有紅字的紙上，用毛筆蘸墨描字。描紅是初學(xué)書法的有效方法。
描紅方法提示： 1.細(xì)細(xì)觀察。2.蘸墨適度。3.控制力度。4.注意提按。5.一筆寫成。
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。
一 二 三 十
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。板書設(shè)計：
學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（一）----從描紅開始
描紅方法提示：
1.細(xì)細(xì)觀察。2.蘸墨適度。3.控制力度。4.注意提按。5.一筆寫成
課 題 4.點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
1.出示課題：點(diǎn)的寫法。
2.出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：
3、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）
4、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。
5、完成第4課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）
6、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。板書設(shè)計：
4.點(diǎn)
點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。
課 題 5.長橫
教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學(xué)難點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法
三、講授新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）
五、總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。板書設(shè)計：
5.長橫
先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
課 題6.短橫
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識短橫的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字
教學(xué)重點(diǎn) 橫的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以橫組合的兩個例字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
三、講授新課：
1.出示橫的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示橫的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
8、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：
6.短橫 觀察短橫的筆畫
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（二）----勾線填墨
教學(xué)目標(biāo) 了解勾線填墨的基本知識，初步掌握勾線填墨的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握勾線填墨的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握勾線填墨的方法。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
什么是勾線填墨？
勾線填墨是指用透明的紙覆蓋在字帖上，用細(xì)細(xì)的線條勾勒字帖筆畫的四周輪廓，然后在輪廓內(nèi)填墨。這是古人復(fù)制書法藝術(shù)品的手段，也是學(xué)習(xí)書法很有效的方法。
勾線填墨方法提示： 1.選擇碑帖范字。2.蒙上透明的紙。3.用硬筆勾勒輪廓。4.進(jìn)行填墨。5.一筆寫成。
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。
上 下 五 千 年
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。板書設(shè)計：
學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（二）----從勾線填墨開始
勾線填墨方法提示：
1.選擇碑帖范字。2.蒙上透明的紙。3.用硬筆勾勒輪廓。4.進(jìn)行填墨。5.一筆寫成。
課 題7.垂露豎
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)
2、掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟
3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn) 垂露豎的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以垂露豎組合的兩個例字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
1.出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
三、講授新課：
1、出示垂露豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示垂露豎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
板書設(shè)計：
7.垂露豎 下 住 生
課 題8.懸針豎
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識懸針豎的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握懸針豎的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字
教學(xué)重點(diǎn) 懸針豎的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以懸針豎組合的兩個例字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
三、講授新課：
1、出示懸針豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學(xué)生練習(xí)懸針豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo).四、課堂小結(jié)：
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：
8.懸針豎 千 中 十
課 題9.撇
教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。教學(xué)難點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時出示掛圖）
三、講授新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。
四、鞏固練習(xí)：完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
板書設(shè)計：
9.撇
香 月 所
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（三）----集字練習(xí)“有恒”
教學(xué)目標(biāo) 了解集字練習(xí)的基本知識，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
什么是集字練習(xí)？
集字練習(xí)是指選取碑帖中的字重新組合成新的詞語，句子或詩文，以便臨習(xí)，也是學(xué)習(xí)書法很有效的方法。
集字練習(xí)“有恒”書寫提示： 1.“有”字上橫是長橫，“月”的豎畫左略細(xì)右略粗，兩個短橫有變化。2.“恒”字豎心旁的豎畫是垂露豎，略向左彎，兩點(diǎn)左高右低；“亙”的橫畫間距基本均勻，末筆起筆輕而收筆重。
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。1.描紅：有恒 2.勾線填墨：有恒
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。
板書設(shè)計：
學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（三）----集字練習(xí)“有恒”
集字練習(xí)“有恒”書寫提示： 1.“有”字上橫是長橫，“月”的豎畫左略細(xì)右略粗，兩個短橫有變化。2.“恒”字豎心旁的豎畫是垂露豎，略向左彎，兩點(diǎn)左高右低；“亙”的橫畫間距基本均勻，末筆起筆輕而收筆重。
課 題10.捺
教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會捺的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)難點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫法
請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：
1、它象一把笤帚;
2、上細(xì),下粗,出尖
3、在斜線上
捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）
四、鞏固練習(xí)：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。板書設(shè)計：
10.捺
文 之 合
課 題11.提
教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教學(xué)難點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示課題：第11課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜線上。
（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。
四、鞏固練習(xí)：完成第11課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。
板書設(shè)計： 11.提
功 理 披
課 題12.折
教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。
三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第12課 折的寫法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。
五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第12課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。
六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。板書設(shè)計：
12.折
古 巨
課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（四）----學(xué)寫“永”字
教學(xué)目標(biāo) 了解“永字八法”的基本知識，初步“永字八法”練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握“永字八法”的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握“永字八法”的方法。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
什么是“永字八法”？
“永字八法”是古代書法家提煉出來學(xué)習(xí)楷書筆畫的方法。“永”字蘊(yùn)含八種基本筆畫，每筆各有不同的寫法，又互相呼應(yīng)。練好“永”字，能為楷書學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
練習(xí)“永”字書寫提示： 1.點(diǎn)處在字的正上方。
2.提畫起筆比右部略低，筆畫相對較細(xì)。3.撇、捺對稱舒展，豎鉤在字的中心位置。
三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。1.描紅：永求末 2.勾線填墨：永求末
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。
板書設(shè)計：
學(xué)習(xí)與運(yùn)用
（四）----學(xué)寫“永”字
練習(xí)“永”字書寫提示： 1.點(diǎn)處在字的正上方。
2.提畫起筆比右部略低，筆畫相對較細(xì)。3.撇、捺對稱舒展，豎鉤在字的中心位置。
第四篇：三年級《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 1.文房四寶
教學(xué)目標(biāo) 知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。教學(xué)重點(diǎn) 知道文房四寶分別是什么？ 教學(xué)難點(diǎn) 知道文房四寶的用途。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一． 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。二． 新授新知： 1.文房指書房.2.文房四寶是筆、墨、紙、硯四種書寫工具的統(tǒng)稱。3.毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。4.輔助用品：
筆架、鎮(zhèn)紙、毛氈等。三.練習(xí)：畫線。板書設(shè)計：
1.文房四寶 筆、墨、紙、硯
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 2.毛筆的選用
教學(xué)目標(biāo) 如何選用合適的毛筆。教學(xué)重點(diǎn) 選用合適的毛筆。教學(xué)難點(diǎn) 選用合適的毛筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法 一.檢查： 二.講授：
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。三.練習(xí)：畫線.板書設(shè)計：
2.毛筆的選用
硬膏筆：彈性較好。
軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。兼毫筆：彈性適中。
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 3.正確的書寫姿勢 教學(xué)目標(biāo) 掌握正確的書寫姿勢。教學(xué)重點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。教學(xué)難點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、檢查：
二、講授新課 ：
坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。
（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用
力過大，老師要提醒。
小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
板書設(shè)計：
3.正確的書寫姿勢 頭正、身直、臂開、足安
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 4.點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)難點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。1.出示課題：點(diǎn)的寫法。
2.出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：
3、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）
4、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。
5、完成第4課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）
6、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。板書設(shè)計：
4.點(diǎn)
點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 5.長橫
教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學(xué)難點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法
三、講授新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）
五、總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。
板書設(shè)計：
5.長橫
先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 6.短橫
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識短橫的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字
教學(xué)重點(diǎn) 橫的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以橫組合的兩個例字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
復(fù)習(xí)橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
三、講授新課：
1.出示橫的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示橫的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
3、教師講解示范筆畫的寫法。
4、組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
5、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
6、教師范寫例字。
7、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)
8、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：
6.短橫 觀察短橫的筆畫
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 7.垂露豎 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)
2、掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟
3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn) 垂露豎的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以垂露豎組合的兩個例字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
1.出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
三、講授新課：
1、出示垂露豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示垂露豎的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
板書設(shè)計：
7.垂露豎 下 住 生
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 8.懸針豎
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識懸針豎的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握懸針豎的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字
教學(xué)重點(diǎn) 懸針豎的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以懸針豎組合的兩個例字。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課：
出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。
三、講授新課：
1、出示懸針豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
2、出示運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學(xué)生練習(xí)懸針豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo).四、課堂小結(jié)：
1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。板書設(shè)計：
8.懸針豎 千 中 十
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 9.撇
教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。教學(xué)難點(diǎn) 撇的寫法，中鋒行筆。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時出示掛圖）
三、講授新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。
四、鞏固練習(xí)：完成第9課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
板書設(shè)計：
9.撇
香 月 所
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 10.捺
教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會捺的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)難點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫法
請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：
1、它象一把笤帚;
2、上細(xì),下粗,出尖
3、在斜線上
捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）
四、鞏固練習(xí)：完成第10課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。板書設(shè)計：
10.捺
文 之 合
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 11.提
教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教學(xué)難點(diǎn) 提的寫法，提的出鋒.教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示課題：第11課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜線上。
（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。
四、鞏固練習(xí)：完成第11課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。
板書設(shè)計： 11.提
功 理 披
三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
課 題 12.折
教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。
教 學(xué) 過 程 與 方 法
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。
三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第12課 折的寫法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。
五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第12課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。
六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。
板書設(shè)計：
12.折
古 巨
第五篇：湖南美術(shù)出版社小學(xué)三年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo)教案
第一課：書寫用具
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書法中的文房四寶
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
了解書法中的文房四寶
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯
教學(xué)過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？ 用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。
二、介紹文房四寶的基本常識
1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。
教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。
2、如何挑選毛筆：
（1）好的毛筆具備四個優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周圍豐滿； 尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿； 齊：指筆毫捏扁后頂端整齊； ?。褐腹P毫富有彈性，鋪開后容易恢復(fù)原狀。提示：選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時 可以選擇一支羊 毫或兼毫的中楷或大楷來練習(xí)。
3、墨的選擇與使用：
（1）墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。
（2）墨錠（dìng）：須在硯臺中加水研磨。研磨時要重按緩 推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。
（3）提示：平時練習(xí)時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。
4、紙的選擇與使用：
（1）宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫行草。熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷書。
（2）提示：平時練習(xí)可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙。
5、硯的選擇與使用：
（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。
（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。
四、布置作業(yè)
1、準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯
2、向家人或朋友介紹“文房四寶”
五、收拾整理
板書設(shè)計：
書寫用具
文房四寶：筆、墨、紙、硯
第二課 執(zhí)筆與姿勢
教學(xué)目的：
培養(yǎng)孩子的靜、定。
教學(xué)重點(diǎn)：
執(zhí)筆和姿勢執(zhí)筆的目的是書寫，因此要從是否便于靈活書寫來看執(zhí)筆姿勢?；竟Φ木毩?xí)：（橫、豎線條）
知識與技能：掌握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧。
學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨盒、練習(xí)紙
教學(xué)課時：（1 課時）
過程與方法：看視頻、示范法、糾正法。
情感態(tài)度與價值觀：
1、回復(fù)中國傳統(tǒng)文化書法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。
2、認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期堅持
教學(xué)過程：
一、熱身準(zhǔn)備：
1、靜坐5-8 分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
(1)上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。
(2)今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5 分鐘）。
二、如何執(zhí)筆
(1)執(zhí)筆的各種方法 如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠(yuǎn)等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。
學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬”。“無定法”就是沒有固定的方法，字的大小不同，書寫的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同。“虛” 是指手掌要“虛”，如果“實(shí)”（握死了）就無法運(yùn)筆了?！皩挕笔侵高\(yùn)筆的范圍要。大 小是相對而言的，因此，要根據(jù)字的大小來看運(yùn)筆的范圍是不是夠“寬”。
學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運(yùn)用毛筆。毛筆是個圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的各個側(cè)面。只要能 夠靈活運(yùn)用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺得自然、舒服、能夠達(dá)到書寫的目的（效果）就行了。
注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來說，靜止時筆 桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時基本保持這個角度，而動態(tài)的書體，如行書、草書，在運(yùn)筆時筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。
（2）執(zhí)筆位置要低。
（3）注意指實(shí)掌虛。有的孩子握筆很緊，無名指、小指握進(jìn)了手掌里。這個時候 要注意，先解決掌虛的問題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。
三、姿勢
1、坐姿 兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。兩腋打開，不要夾著。有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。坐著書寫的時候，紙要擺正。
2、站姿 兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。特別要注意時時提醒、糾正書寫姿勢。
四、練習(xí)：畫線條。
五、課堂作業(yè)
1、畫出來的線條要有質(zhì)感。
2、粗細(xì)大小一致。
3、（輕音樂伴寫，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫的有好的學(xué)生獎勵）
4、畫線條好的人臨摹字帖，（曰）臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫少字的作品。
六、課堂小結(jié)
1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練習(xí)的是基本功，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>
2、評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。
板書設(shè)計：
執(zhí)筆與姿勢
執(zhí)筆：擫、壓、鉤、格、抵
姿勢：坐姿 站姿
第3 課 臨摹的方法
教學(xué)目的：
讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因?yàn)?，古代?yōu)秀的書法作品，是積累了 很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造，并 不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由 學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出 自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長起來，不是生來就是大書家的。
1、摹法：
（１）描紅： 小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅?！?。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填 得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。
（２）摹書： 把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開 始，可以事半功倍。
2、臨法：
（１）方格臨寫： 凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有 些依*。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。、（２）去格臨寫： 如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）
（３）分臨： 就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點(diǎn)一畫 的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。
（４）空臨： 古人學(xué)習(xí)書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫 沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃荩灰刂芯哂斜?、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。
（５）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。
3、摹臨法：
同時摹臨：
先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。
從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微 似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健 能，不計其遍數(shù)。”（《筆勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字 的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍 得形勢，形勢就是每個字的形體，因?yàn)榈谝槐?，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。
這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時候，所以說：“加以遒潤”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁，這是說運(yùn)筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不 枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫出字來，不肥不瘦，自然會 秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”?！俺榘巍?的意思，就是筆能提得起來（在新學(xué)寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活 運(yùn)筆，縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。寫到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會有成功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久 不斷的練習(xí)，才會見到功效。
4、讀帖法：
上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆 和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書法基本功。
板書設(shè)計：
第3 課 臨摹的方法
讀貼 摹帖： 依影仿寫 描紅 臨帖 校帖
第4 課 用筆方法
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書法是中華民族一門古老的藝術(shù)，是國粹。
2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書法的用筆方法——中鋒行筆
教學(xué)重點(diǎn)：
教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書法時怎樣掌握最基本的運(yùn)筆方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，通過教師演示，方法指導(dǎo)等教會學(xué)生掌握好這個難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 主要通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
導(dǎo)入“書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟。請同學(xué)們欣賞古代書法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為 反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認(rèn)的“最美的藝術(shù)”。
二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會毛筆書法的用筆方法。
1、做好書寫前的準(zhǔn)備。
（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。
（2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。
（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可 寫多個字。
2、運(yùn)筆方法：
中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本大法。中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實(shí)飽滿，具有很強(qiáng)的立體感，像一個健康的 人充滿生命活力。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應(yīng)動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對照練習(xí)。
三、運(yùn)筆練習(xí)：課件演示
1、線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右）
2、點(diǎn)的練習(xí)：點(diǎn)是線的濃縮，包括：橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、左斜點(diǎn)、右斜點(diǎn)。
3、折的練習(xí)：兩筆對起為折。
四、對貼習(xí)字
1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。
2、學(xué)生對貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運(yùn)筆方法。讓學(xué)生對字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。
3、小組自評，教師點(diǎn)評，展示作品目的讓學(xué)生有成就感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運(yùn)筆方法，書寫出圓潤、飽 滿有立體感的線條和簡單的結(jié)字。為今后的書法學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
五、小結(jié)：
本節(jié)課重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書法的基本運(yùn)筆規(guī)律：逆鋒起筆----中鋒行筆------回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書法知識，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。
六、作業(yè)：對貼練習(xí)3 遍。鞏固本節(jié)重點(diǎn)。
板書設(shè)計：
第4 課 用筆方法
藏鋒 露鋒 中鋒 偏鋒
第5 課 橫（長橫、短橫）
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生寫好長橫和短橫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫含橫畫的字“二”。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識長橫與短橫的書寫要領(lǐng)。掌握它們的書寫要領(lǐng)，寫好長橫和短橫以及“二”。
教具準(zhǔn)備： 毛筆、粉筆、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，你們認(rèn)識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請同 學(xué)們走進(jìn)書法的世界去瞧一瞧。
2、首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書法作品：整齊別致的硬筆書法令人賞心悅目，不過毛筆書法也毫不遜色它風(fēng)格多樣，靈活多變：
有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂飛揚(yáng)的草書；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風(fēng)格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國 人的毛筆字現(xiàn)在可是越來越流行，不僅我國的小朋友喜歡練毛筆字，連國際友人也爭相 學(xué)習(xí)呢。
3、同學(xué)們，咱們?nèi)ǖ氖澜鐬g覽了一下，你們有什么想說的嗎？看來，同學(xué)們都想學(xué)好毛筆字，不過學(xué)好毛筆字可不容易，需要細(xì)心地觀察字帖、用心地臨摹，還得 有堅持不懈的恒心，相信我們班的同學(xué)一定能堅持到底，一次比一次有進(jìn)步！
二、檢查課前準(zhǔn)備情況
1、同學(xué)們，俗話說，工欲善其事、必先利其器，你們寫字工具都準(zhǔn)備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、字帖、習(xí)字紙都帶全了嗎？
2、看來同學(xué)們都是有備而來，那么我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)：長橫與短橫。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫
（一）長橫
橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一字之中，長橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所在。
（1）那么長橫該怎么寫呢？誰愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)？
（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。
（3）我們一起來念一念橫的運(yùn)筆口訣。誰愿意來說一說？自己先練一練，說給同 桌聽一聽。指名說。我們一起念行筆的口訣在空中寫一寫。
（4）你們愿意用這個口訣來教老師寫嗎？
（5）你們真厲害，幫助老師寫好了長橫，相信你們自己也可以寫好，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢也是 寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆，檢查調(diào)整自己的握筆姿勢。
（6）萬事具備，我們試著寫 2 個吧，注意下筆之前回憶運(yùn)筆口訣，慢慢寫、用心寫、求質(zhì)不求量。（師巡視指導(dǎo)）
（7）同學(xué)們，對照著字帖，再寫一個。（8）同桌互相看一看，字有沒有進(jìn)步？有進(jìn)步的站起來，大家用掌聲鼓勵他們，其他人也要加油哦！
（二）短橫
（1）同學(xué)們那么快就會寫長橫，相信短橫一定也難不倒你們。短橫用處也極其廣泛。
（2）讓我們一起來看看怎么寫好短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。（學(xué)生齊讀運(yùn)筆口訣）
（3）我們一起邊念口訣邊在空中寫一寫。
（4）同學(xué)們，長橫和短橫有相似之處，也有很大的不同，要仔細(xì)看好老師寫。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（它的基本寫法和長橫差不多，只是比較短，粗細(xì)變化也不大，起筆、收 筆要更干凈利落。）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，再讀一讀運(yùn)筆口訣，看誰能在最短的時間內(nèi) 背熟？其他同學(xué)會嗎？我們一起背口訣書空。
（5）自己邊背口訣邊書空，想好怎么寫了再在練習(xí)紙上寫2 個（師巡視指導(dǎo)）。
（6）誰愿意像大家展示一下自己的短橫，勇氣可嘉，大家給點(diǎn)掌聲鼓勵一下。實(shí)物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評議，夸一夸優(yōu)點(diǎn)，再進(jìn)行“會診”、“治療”，師隨 機(jī)用紅筆糾正。
（7）同學(xué)們看看自己有沒有類似的錯誤，思考該怎么改正，再臨寫一個。自我檢查，是否有進(jìn)步？覺得有進(jìn)步的，自己給自己用鉛筆打上五角星。大家再臨寫一個，相信這 一次大家能寫的更好。
四、學(xué)寫“三”
1、同學(xué)們，看看這個字，它是由哪幾個筆畫組成的？（三是由短橫和長橫組合起來而成的）
2、我們一起再回憶一下短橫的寫法，邊念口訣邊書空。長橫呢？
3、雖然我們剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了長橫和短橫，不過要寫好一個字可不容易，不僅要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置和長度。老師還真有點(diǎn)膽怯，細(xì)心的同學(xué)們看看字帖，有什么想提醒老師的嗎？（兩橫都要略微向上斜；短橫在橫中 線的上面，長橫在橫中線的下面；豎中線把上面的短橫平均分成了兩段，而下面的長橫 則是左長右短；短橫和長橫之間的距離太短太長都不會好看）
4、有了同學(xué)們的提醒，老師又充滿了信心，看我來寫一寫，可要專心看哦，老師待會可要和你們比賽呢。
5、在空中寫一寫，再在練習(xí)紙上試一試，寫2 個?。ㄗ⒁怆p姿）生練習(xí)書寫。
6、觀察自己的字，和字帖中的字對照，想一想有哪些地方寫的好，哪些地方還需要改正，再臨寫1 個。
板書設(shè)計：
第5 課 橫（長橫、短橫）
長橫：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。
短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。
第6 課 垂露豎
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會垂露豎的寫法。
2、繼續(xù)練習(xí)雙鉤，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的雙鉤習(xí)慣。
3、鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆方法，保持書寫環(huán)境干凈整潔。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習(xí)慣，鞏固雙姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書寫用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。
學(xué)生準(zhǔn)備：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。
教學(xué)課時：1 課時。
教學(xué)過程：
一、垂露豎的寫法
1、書寫方法講解
豎是漢字的另一個主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片。
那么我們?nèi)绾螌懗龃孤敦Q呢？
師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時筆鋒略按；第四步，順勢提鋒收筆。
2、畫筆法圖
大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。一共有幾步？ 下面請同學(xué)們拿起中性筆，跟著老師畫一個這樣的圖。
師：這樣用單線畫出來的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。請同學(xué)照樣子再畫兩個。（板書上與學(xué)生毛邊紙上都是三個筆法圖）
3、書寫準(zhǔn)備
師：筆法圖的書寫是為了一會兒蘸墨書寫做準(zhǔn)備的。在蘸墨書寫之前，咱們還要做點(diǎn)熱身運(yùn)動。第一項(xiàng)，是保持正確的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。書寫姿勢的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。第二項(xiàng)，是書空練習(xí)。大家讓筆鋒在空中行筆，練習(xí)筆畫的寫法。大家跟著老師一 起做書空練習(xí)。師做書空練習(xí)，生跟做：
二、書寫練習(xí)
1、學(xué)生書寫練習(xí)。
2、學(xué)生作品展評。
三、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對的，但是在練習(xí)的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間 能繼續(xù)練習(xí)，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時 練習(xí)；第二種，隔一天拿出半個小時練習(xí)；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進(jìn)行練習(xí)。萬事開頭難，一開始你的堅持可能會很艱難，如果你能堅持過一個月，那么以后你的練習(xí)就成了習(xí)慣，效果也會越來越好。同學(xué)們想學(xué)好書法嗎？ 那希望你們能落實(shí)到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明。
板書設(shè)計：
第6 課 垂露豎 向左上逆鋒入筆 折鋒向下頓筆 鋪毫向下行筆 豎末右下輕頓 向上回鋒提收
第7 課 懸針豎
教學(xué)內(nèi)容：
懸針豎及
十、干的書寫，懸針豎教學(xué)設(shè)計于淑紅。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。
2、通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。
3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：
懸針豎豎的運(yùn)筆過程及
十、干的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件及寫字用具 教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫字興趣。
1、講故事《王羲之吃墨》
2、問題：你看懂了什么？
小結(jié)：無論是學(xué)習(xí)還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對嗎？
3、回顧寫字姿勢歌。導(dǎo)入新課并板書課題。
二、懸針豎的認(rèn)識。
（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點(diǎn)：懸針豎的尾部是尖尖的。）
（2）教師小結(jié)。豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）
寫懸針豎。
（1）教師示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察懸針豎的寫法。師示范寫（學(xué)生同老師一起書空）（2）教師在田字格中示范。
（3）學(xué)生練習(xí)書寫懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)）
（4）在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正。（5）自評，展示。再練習(xí)。
小結(jié)過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運(yùn)用。
三.、鞏固深化，在描仿中實(shí)踐美。
1、“十”的書寫。
（1）出示要描寫的字：十 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。
（2）范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（生跟著老師書空）
（3）師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）
（4）學(xué)生練習(xí)。（老師巡視指導(dǎo)）
（5）同桌互評。展示，師生評。
（6）鞏固練習(xí)。課間休息：寫字操
2、“干”的書寫
（1）想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？ 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。
（2）師范寫粉筆，生同時書空。（3）在田字格中示范。
（4）學(xué)生練習(xí)（提示書寫姿勢）。（老師巡視指導(dǎo)）在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾正。
（5）小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進(jìn)的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習(xí)。
四、教學(xué)總結(jié)。
1、誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會了什么？
2、總結(jié)：這節(jié)課你們的進(jìn)步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字如 其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正 寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫字，將來做堂堂正正的中國人！
板書設(shè)計：
第7 課 懸針豎
向左上逆鋒入筆 折鋒向下力行 筆鋒聚攏邊行邊提收 鋒從中出，力送筆尖
第8 課 撇
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、要想把字寫美觀，寫好基本筆畫是十分重要的。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾種基本筆畫的寫法，大家還記得是哪些筆畫嗎？說說寫豎時的注意點(diǎn)。
2、今天，我們再學(xué)習(xí)一個很重要的筆畫，它的名字叫“撇”?？刹灰】此淖饔每纱罅?！板書課題。(撇)齊讀課題。
二、教寫筆畫。
（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。
1、先請大家看撇是一種什么樣的筆畫。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”是什么樣子的?(起筆按了一下，是斜的，有點(diǎn)彎，尾巴比較尖等)（在黑板上出示象牙圖）,說說撇像什么?（象牙）還像什么?(樹枝、竹葉、馬尾巴、被風(fēng)吹動的柳條等)
3、那怎樣寫好撇呢？
老師示范書寫，并念“
1、輕按起筆，2、向左下方行筆，要有一定的弧度
3、由重到輕，出鋒收筆?！?編成口訣就是勁起筆。左下斜。輕出尖。再次范寫，生邊書空邊說口訣。
小朋友們會梳頭嗎?我們一起來梳頭.梳頭時先按一下，再由重到輕拉出來。你覺得這個過程有點(diǎn)像什么?其實(shí)梳頭就有點(diǎn)像寫撇，再一起來梳頭。
3、指名說一說撇怎樣書寫。
教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫時的注意點(diǎn)編成了兒歌?！捌蚕蛴蚁滦校泄P重到輕，彎度要準(zhǔn)確，長短要適中?！?生念兒歌，邊念邊書空。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)《寫字姿勢歌》 寫字時，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。
2、學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
（三）比一比
1、出示3 個撇畫，哪個寫得好，為什么？
2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
（三）完成“寫一寫”。
1、再寫撇 “撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分。
“平撇”：短而稍平。“豎撇”：起筆時取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然?！岸唐病保阂卜Q“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長短?！伴L撇”：長度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。師邊說上面內(nèi)容邊范寫各種撇。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標(biāo)出，說說分別是什么撇?！吧弊钟袃善玻@ 兩撇撇出的方向一樣嗎?
2、寫“開”
（1）指名說筆順，生書空，師范寫。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。開中的撇有什么特點(diǎn)，（豎撇）（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。相機(jī)評價。
三、鞏固
1、你能把上面練習(xí)過的撇畫和“有、左、在”等字默寫出來嗎?生練寫，師巡視指導(dǎo)。
2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
板書設(shè)計：第8 課 撇
1、輕按起筆。
2、向左下方行筆，要有一定的弧度。
3、由重到輕，出鋒收筆。
第9 課 捺
教學(xué)目的：
1、了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。
2、學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。
3、練習(xí)書寫帶有捺筆的幾個字。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。
2、通過練習(xí)體會斜捺、平捺運(yùn)筆的不同捺的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、小黑板 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法。
2、檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
3、板書課題：捺的寫法。
4、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫法。
二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“捺”
1、出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？
2、認(rèn)識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。
3、師范寫“斜捺”
4、生說說運(yùn)筆特點(diǎn)
5、師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。
6、評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾”
7、同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法
8、評議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。
9、指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫（2）互相評議
三、毛筆字書寫指導(dǎo)
1、帶有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入
（2）觀察這幾個字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜捺”。（3）師范寫“入”生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“入”（5）集體評議。
2、帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之過送延
（2）用同樣的方法練寫這幾個字
（3）評議：運(yùn)筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。
四、優(yōu)秀作品展評 板書設(shè)計：
第9 課 捺
向上逆鋒入筆 頓筆折鋒向右下行筆 提筆收鋒，鋒從中出，力送鋒尖
第10 課 點(diǎn)
教學(xué)目的：了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個字。
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板 教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。
3、板書課題
4、現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法
1、出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？學(xué)生觀察后說不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長點(diǎn)
2、師教寫“左點(diǎn)”
（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫，小組評議。
（3）師評：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”，生再練寫。
3、同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長點(diǎn)”
4、小組內(nèi)交流；集體交流、評議；注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長
三、毛筆字書寫指導(dǎo)
1、小黑板出示：下 主 下
2、仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！
這九個字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？請生回答。
3、師范寫“下”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭
4、生練寫，評議
5、出示“主”字
（1）這個字由幾個點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答
（3）師范寫
（4）生練習(xí)寫，評議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化
7、學(xué)寫“主”字
（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“主”同桌互評（2）集體講評
（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：最后一筆長點(diǎn)不要寫成尖尾
8、生練習(xí)書寫
9、講評
四、優(yōu)秀作品展評
板書設(shè)計：
第10 課 點(diǎn)
左點(diǎn) 右點(diǎn) 長點(diǎn)
第11 課 橫折
教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會橫折的寫法。能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡單的字。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會橫折的寫法。能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡單的字。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會橫折的寫法。能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡單的字。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、激趣引入 課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂 亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫字。
三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)
（一）橫折的特點(diǎn)：
1、師：我們已經(jīng)學(xué)寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊 說運(yùn)筆過程。
課件出示： 橫的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→右上輕提筆→頓筆回收豎的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）
2、師：今天我們來學(xué)習(xí)橫折的寫法。板書課題：橫折的寫法
課件出示橫折筆畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？（1、橫折是由橫和豎組成；
2、橫細(xì)豎粗；
3、豎部分稍稍向內(nèi)傾斜）
（二）橫折的寫法
1、師：同學(xué)們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生討論后，指名交流。
2、師邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生口述橫折的寫法，生同時書空，小結(jié)橫折的寫法（板書）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉(zhuǎn)筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收
3、生書空體會（轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）
4、師在展臺上再范寫一個，生書空
5、學(xué)生動筆寫橫折2 個（課件播放古箏名曲）
6、品評。
四、學(xué)寫含有橫折筆畫的字
1、師邊提示寫法邊范寫出“日、里”
2、請同學(xué)們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？（橫畫較細(xì)，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）日：整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里：整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。
3、生毛筆練習(xí)“日、里”二字 師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢；提示練寫毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫 每一筆都要耐心做到每一步。
4、糾偏。教師就學(xué)生存在的普遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)豎畫要向內(nèi)傾斜。
五、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。）
六、課堂小結(jié)
今天的這堂課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫法，大家在寫的時候要注意兩點(diǎn)：一是它在橫豎 上的長短粗細(xì)的特點(diǎn)；二是注意寫好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右 下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時能找些時間堅持練習(xí)，就一定能把它寫好。
板書設(shè)計：
第11 課 橫折
左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆 →右下按→轉(zhuǎn)筆向下力行→輕提筆、頓
筆逆收
第12 課 豎鉤
教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會豎鉤的寫法。能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會豎鉤的寫法。能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會豎鉤的寫法。能在運(yùn)筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、.出示豎鉤 你們認(rèn)識這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字。
2、大家想知道他的運(yùn)筆嗎？ 講析豎鉤的運(yùn)筆，學(xué)生書空觀察。
3、教師邊范寫邊講解。
4、學(xué)生在書上練習(xí)寫兩個。（教師巡視指導(dǎo)）
5、.學(xué)生評價。
二、學(xué)寫（未、東）
1、同學(xué)們，我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來寫兩個帶有豎鉤的字。（未、東）
2、請你們仔細(xì)看看我們新學(xué)的筆畫在這兩個字的第幾筆？
3、學(xué)寫“未”
a.請大家看看“未”在田字格中該往哪放，給大家提個醒。
b.演示，學(xué)生書空，c..觀察、匯報。d.教師邊講解邊示范。4.學(xué)寫“東”。
a.請大家看看“東”在田字格中該往哪放，給大家提個醒。b.課件演示，學(xué)生書空，c.觀察、匯報。d..教師邊講解邊示范。
三、鞏固
我們已經(jīng)知道了怎樣寫好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個字，接下來，我們在本上各寫三個，比一比誰寫的最棒。（學(xué)生書寫，播放音樂）
四、總結(jié)
今天，大家學(xué)得非常認(rèn)真，但要把字寫漂亮，還要經(jīng)常練習(xí)，老師希望你們時時處 處都用心的練習(xí)寫字。
板書設(shè)計：
第12 課 豎鉤
逆鋒入筆后，向下力行 聚鋒于左側(cè) 頓筆、鋪毫、調(diào)鋒 提筆向左上收毫出鋒
第13 課 提
教學(xué)目的：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“提”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會書寫基本筆畫“提”。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：筆 墨 紙 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
3、板書課題、齊讀課題：第13 課 提
二、新授：
（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能 寫得像個火柴棒。詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不 同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、小結(jié)：
板書設(shè)計：
第13 課 提
折鋒向右頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢 向右上邊提邊收 提筆出鋒，鋒從中出，力送盡頭
第14 課 豎折
教學(xué)目的：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握堅折的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會基本筆畫“豎折”；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解掌握堅折的書寫要領(lǐng)；學(xué)會基本筆畫“豎折”。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書并齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“豎折”的書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順。
2、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。分組討論。
3、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棍。詳細(xì)講解：
下筆寫豎（有長短之分），頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
4、指名說一說豎折怎樣書寫。
5、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)。板書設(shè)計：
第14課
豎折
轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆、鋪毫、力行
另起一筆向左逆鋒起筆寫橫
向右下頓筆
向左回鋒提筆
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