第一篇：學(xué)編中國結(jié)——綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

學(xué)編中國結(jié)——綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

寬城二小

田艷紅

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生能初步了解中國結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國結(jié)的工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡單地進(jìn)行中國結(jié)創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中國結(jié)的歷史、特點(diǎn)和它的制作方法，并制作一個(gè)中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用多種技法進(jìn)行中國結(jié)的造型創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：剪刀、紅線、各種各樣的中國結(jié)。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今年過年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請你來猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。

2、談話：同學(xué)們，你們對中國結(jié)有那些了解呢？（可結(jié)合字形了解中國結(jié)）

3、小結(jié)：中國結(jié)是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們就來了解中國結(jié)的相關(guān)知識(shí)。(二)講述資料，了解歷史

1、談話：同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國結(jié)時(shí)時(shí)多么愜意，可是你們知道這小小的中國結(jié)發(fā)展的歷史嗎？誰愿意來介紹一下。（把搜集到的資料告訴小組同學(xué)）。

小結(jié)：原來，中國結(jié)的歷史始于上古，興于唐宋、盛于明清，可見她的歷史貫穿于人類史的始終，難怪它有著濃濃的文化氣息。

2、對于中國結(jié)你們還了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、.教師介紹中國結(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國結(jié)的形意與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國結(jié)這一獨(dú)特而又古老的結(jié)藝。

4、出示中國結(jié)，問：想不想自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？今天我們一起學(xué)編美麗的中國結(jié)。

(三)親身體驗(yàn)，編制作品

1、基本節(jié)的介紹。

2、提出編結(jié)比賽要求：

編結(jié)內(nèi)容：十字結(jié)連編。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時(shí)間：７分鐘。

評獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編的最長者獲勝。

師：編結(jié)小能手將獲得老師獎(jiǎng)給他的一份神秘的禮物。我宣布比賽開始。（師：若想編出一個(gè)美觀、稱心的結(jié)，編結(jié)者一定要記?。盒囊o、氣要順。看圖解，記走向。三分編，七分調(diào)。分內(nèi)外，緊外耳。線平走，不扭轉(zhuǎn)。

教師巡視，觀察學(xué)生制作十字節(jié)。）

3、評選編結(jié)小能手、發(fā)獎(jiǎng)品。(四)分組創(chuàng)作，體現(xiàn)特色 做一做，誰的中國結(jié)最有創(chuàng)意。

師：每個(gè)小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎(jiǎng)品——中國結(jié)，請大家仔細(xì)觀察，這些中國結(jié)都是由一個(gè)個(gè)十字結(jié)組成的。你們手中也有許多十字結(jié)，現(xiàn)在，請你們在小組內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想象力，把手中的十字結(jié)串起來或擺放成有創(chuàng)意的中國結(jié)。（板書：做一做，誰的中國結(jié)最有創(chuàng)意）我相信你們一定能做好。大家可以在小組里討論一下，商量好了再動(dòng)手做。１、學(xué)生自由創(chuàng)意。

２、學(xué)生代表介紹介紹中國結(jié)。

師：通過合作，每個(gè)小組都有了自己的創(chuàng)意中國結(jié)，下面，請每個(gè)小組派一名代表上前來介紹他們的中國結(jié)。３、學(xué)生評選最富有創(chuàng)意的中國結(jié)。

師小結(jié)：我覺得五個(gè)小組的中國結(jié)都富有創(chuàng)意，老師真誠地佩服你們！讓我們把自豪的掌聲送給自己！（評價(jià)、展示學(xué)生的作品，根據(jù)中國結(jié)的藝術(shù)特征講評學(xué)生作業(yè)的優(yōu)、缺點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最滿意的作品送給自己最親密的人，傳達(dá)出特別的祝福。）(四)活動(dòng)總結(jié)，課后延伸

這節(jié)課，我們一起走近中國結(jié)，了解了中國結(jié)，做了中國結(jié)。如果大家有興趣的話可以在課余多了解一下中國結(jié)，繼續(xù)感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編結(jié)出五彩繽紛的世界。

第二篇：綜合實(shí)踐《學(xué)編中國結(jié)》教案設(shè)計(jì)

《學(xué)編中國結(jié)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：2014、11.4---11.5

2課時(shí)

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解有關(guān)編織知識(shí)，學(xué)會(huì)編織中國結(jié)。2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛美情趣和愛國情感。

重、難點(diǎn)：

基本結(jié)的編法

教具準(zhǔn)備：

教師：自編的吉祥結(jié)數(shù)個(gè)，多媒體課件

學(xué)生：長50厘米左右的尼龍繩三根，PVC板一塊，大頭針數(shù)個(gè)，剪刀、雙面膠、油畫棒

教學(xué)方法：

探究法、討論法等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

1．（教室的墻壁上、黑板上掛著大紅的中國結(jié)。背景音樂：富有民族特色、喜慶歡快的《好日子》）。

教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？

學(xué)生：教室掛著大紅的中國結(jié)，非常喜氣。

教師：請同學(xué)們打開記憶的大門，想一想：你在哪兒還看見過中國結(jié)？她給你留下怎樣的印象？ 2．中國結(jié)內(nèi)涵豐富，她是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，在某種意義上，中國人把她當(dāng)作吉祥、幸福和力量的象征。我們不會(huì)忘記申辦奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的激動(dòng)時(shí)刻，更不會(huì)忘記它——（出示課件）中國北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，你看它象什么？通過學(xué)生對申奧會(huì)徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國際上的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國結(jié)的情感。

3．中國結(jié)不但內(nèi)涵豐富，而且造型優(yōu)美，（課件播放）結(jié)藝欣賞。同時(shí)，配以古箏簡介中國結(jié)。

小結(jié)：多美的中國結(jié)啊！同學(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？

二、觀察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來

1．學(xué)生和老師一起做手指操，雙手活動(dòng)后，學(xué)編中國結(jié)的一種——吉祥結(jié)。2．現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)科學(xué)家敏銳的洞察力，展開藝術(shù)家豐富的想象力，探索研究吉祥結(jié)的編織方法。老師這兒有編好的吉祥結(jié)，請各小組的小組長領(lǐng)取一個(gè)樣品，同學(xué)們可以用大頭針把它固定在泡沫板上，仔細(xì)觀察，還可以把它慢慢地拆開，認(rèn)真分析、討論：

吉祥結(jié)可能怎樣編？

學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。

3．教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過程。

三、現(xiàn)場展示，學(xué)編中國結(jié)

1．教師演示，重點(diǎn)演示基本結(jié)的編法。2．出示課件：動(dòng)畫顯示編結(jié)步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

第一步：把繩子對折后，將對折處固定在泡沫板上，在距對折處5、6厘米的地方，左右各擺一個(gè)大小相同的線環(huán)，并將其固定好，如下圖一。

第二步：將繩1上彎壓在繩2上，如圖二。依次按逆時(shí)針方向，將繩2壓在繩3上，繩3壓在繩4上，將繩2、3固定，將繩4穿過繩1下面的孔，如圖三。

第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個(gè)基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動(dòng)。如圖四。

第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，如圖四。第五步：把繩結(jié)翻個(gè)兒，正面朝下反面朝上。然后逐個(gè)向外拉四個(gè)弧形線，使它們各成一個(gè)小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，如圖五。

第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個(gè)基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。如圖六。

這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動(dòng)畫顯示的不一樣，但中國結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請同學(xué)們自己編著試試看！3．大屏幕顯示編結(jié)步驟，同學(xué)們動(dòng)手獨(dú)立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。4．教師：大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過程中，你有什么感受？ 學(xué)生可能會(huì)說看起來容易，做時(shí)卻需要足夠耐心、細(xì)心、專心；學(xué)會(huì)編結(jié)很高興等。

教師：老師很高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很用心。可有位同學(xué)在編結(jié)的過程中，卻遇到了一個(gè)難題，請大家?guī)蛶退?/p>

四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大

1．教師：這位同學(xué)想把一個(gè)帶孔的小飾物裝飾在吉祥結(jié)上，該怎樣呢？老師這兒有好多小飾物，有興趣的同學(xué)領(lǐng)取一些試一試！

同學(xué)們想辦法，各抒已見，還可上臺(tái)演示。教師適時(shí)鼓勵(lì)。

2．教師：根據(jù)以往編織的知識(shí)和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個(gè)競賽活動(dòng)，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開動(dòng)腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請記?。簳r(shí)間只有10分鐘！比賽開始！

學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂。

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表揚(yáng)；對于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細(xì)心；對于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵(lì)。在最后的一分鐘時(shí)，教師要及時(shí)地給予提醒。

五、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂趣

1．各小組長把本小組的作品放在展示墻上，請同學(xué)們集體評議，選出最優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)，同時(shí)對其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

2．通過展示，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都心靈手巧，那么，這些美麗的中國結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對他們說些什么呢？

六、課堂延伸

同學(xué)們愿望多么美好?。∧銈儾坏幸浑p靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個(gè)美麗的中國結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結(jié)這門博大精深的藝術(shù)之花越開越艷。老師相信：你們只要會(huì)用勤勞能干的雙手，一定能編織出美麗的生活，開創(chuàng)祖國輝煌燦爛的明天！

奮進(jìn)激昂的音樂在五彩斑斕的中國結(jié)畫面中響起……

七、板書設(shè)計(jì)

學(xué)編中國結(jié)

學(xué)編

中國結(jié)

吉祥結(jié) 貼紙

實(shí)物

貼紙

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

《電子賀卡的制作》活動(dòng)設(shè)計(jì)

——讓愛心和祝福在E時(shí)代飛翔

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)收集、分析、處理資料的方法，能夠主動(dòng)交流，分享信息資源。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作交流的快樂。

2．通過活動(dòng)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)、制作能力電子賀卡的能力，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3． 在成果匯報(bào)中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：賀卡收（贈(zèng)）情況調(diào)查表、分析表、走進(jìn)電子賀卡等表格

3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：國內(nèi)外知名的賀卡網(wǎng)站，如卡秀、網(wǎng)易賀卡站、新浪賀卡、億方賀卡等

4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：制作電子賀卡的軟件

八、活動(dòng)過程

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：賀卡知識(shí)知多少

（一）活動(dòng)目的通過展示賀卡，讓學(xué)生走近了賀卡，了解賀卡的種類，明白賀卡的功能、設(shè)計(jì)賀卡的意義，激發(fā)送賀卡的美好愿望。

（二）活動(dòng)形式

展示學(xué)生收集來的紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡，給賀卡分類，討論賀卡的意義。

（三）教學(xué)過程

1．展示激趣。

教師展示一些學(xué)生收集來的傳統(tǒng)紙質(zhì)賀卡，引發(fā)學(xué)生對賀卡的回憶，激發(fā)他們了解賀卡的興趣。

2．走近賀卡，了解分類。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬R卡的認(rèn)識(shí)：看過賀卡以后有什么感覺？一般在哪種情況下贈(zèng)送賀卡？

（2）簡述賀卡用途：每逢過年過節(jié)，我們都會(huì)以贈(zèng)送賀卡的形式來表達(dá)自己的祝福之心。

試著劃分賀卡種類：生日賀卡、結(jié)婚賀卡、賀年賀卡、圣誕賀卡、節(jié)日賀卡。

3．明確意義，小結(jié)延伸。

（1）學(xué)生說說贈(zèng)送賀卡的意義。

（2）教師小結(jié)：是的，賀卡是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物，能增進(jìn)親友間友情，加深相互間的了解，讓人們產(chǎn)生一種見物如見人的情感，所以說，賀卡是“聯(lián)系友情的紐帶”、“傳遞友情的使者”。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：賀卡浪費(fèi)知多少

（一）活動(dòng)目的通過調(diào)查分析，知道贈(zèng)送賀卡表達(dá)情意的同時(shí)浪費(fèi)了很多優(yōu)質(zhì)紙張，明白這也是一種資源浪費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、記錄調(diào)查情況、收集處理有關(guān)數(shù)據(jù)資料等綜合能力。

（二）活動(dòng)形式

（三）活動(dòng)內(nèi)容

1．贈(zèng)送調(diào)查小貼示。

（1）要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況；

（2）調(diào)查的過程中要禮貌待人，不要做有損自己形象的事；

（3）調(diào)查過程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

（4）每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職；

（5）調(diào)查時(shí)，要注意安全，防止意外發(fā)生。

2．開展調(diào)查活動(dòng)。

制作50份有關(guān)傳統(tǒng)賀卡調(diào)查問卷，安排一次調(diào)查活動(dòng)，采用隨機(jī)取樣的方法，在公共場所（街頭、生活小區(qū)、學(xué)校門口——考慮到這些地方人群層次多樣化、人口流量比較大、覆蓋區(qū)域比較廣）向路人進(jìn)行調(diào)查，記錄調(diào)查情況、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：走進(jìn)電子賀卡

（一）活動(dòng)目的讓學(xué)生了解到在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)我們同樣可以傳遞那份濃濃的情意與深深的祝福。制作一份有個(gè)性的電子賀卡贈(zèng)送給苦心養(yǎng)育自己的父母、諄諄教導(dǎo)的恩師或情同手足的好友是一件非常有意義的事。小組活動(dòng)，每組6－8人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。

（二）教學(xué)過程

1．導(dǎo)入激情(課間播放有背景音樂的賀卡)。

教師啟發(fā)談話：“辭舊迎新寒風(fēng)吹，正是賀卡滿天飛”。過年了，給親朋好友送上一張賀年卡，既能增進(jìn)感情、友情，又能陶冶情操。但是通過調(diào)查，我們已經(jīng)知道紙質(zhì)賀卡這么浪費(fèi)資源，那就讓電子賀卡來幫助我們完成這個(gè)心愿。

2．走近電子賀卡。

（1）展示一些色彩鮮艷、創(chuàng)意新穎電子賀卡讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生討論電子賀卡較于傳統(tǒng)賀卡的優(yōu)點(diǎn)。

（2）教師小結(jié)：

①傳統(tǒng)賀卡每年需要大量的木材和其他材料，造成了極大的資源浪費(fèi)，非常不環(huán)保。而電子賀卡幾乎不耗費(fèi)什么資源，也不用花費(fèi)多少金錢。

②電子賀卡不僅經(jīng)濟(jì)、環(huán)保，同時(shí)還有其他優(yōu)點(diǎn)。比如，在傳統(tǒng)賀卡上只能寫字，可是新式的電子賀卡不僅能寫字，還能附上自己的數(shù)碼照片，甚至還能加上視頻片斷以及Flash短片等。還有在傳統(tǒng)賀卡上寫錯(cuò)字難免需要涂涂改改，甚至就此報(bào)廢，可是電子賀卡寫錯(cuò)了只要撤消操作就行了。

③電子賀卡的郵寄比傳統(tǒng)賀卡快得多，鼠標(biāo)一點(diǎn)，即時(shí)收發(fā)。

3．走進(jìn)電子賀卡。

讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索、查閱書籍等途徑了解電子賀卡的相關(guān)知識(shí)，并以小組為單位完成附表，做到人人參與、個(gè)個(gè)投入。（組織形式：每組6-8人，每組推選一名組長、多名記錄員，組長負(fù)責(zé)最后歸類。）

活動(dòng)設(shè)計(jì)四：電子賀卡我來做

（一）活動(dòng)目的通過動(dòng)手操作，學(xué)生掌握制作電子賀卡的方法。這不僅是技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也是環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)活動(dòng)，呼喚人性的回歸，讓學(xué)生在活動(dòng)中找回感動(dòng)、懂得感恩、豐潤心靈，完善自我。

（一）活動(dòng)形式

每位學(xué)生在學(xué)生機(jī)上操作，完成電子賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

（二）教學(xué)過程

1．說說自己喜歡的電子賀卡：同學(xué)們最喜歡哪一張呢？你為什么最喜歡它呢？

2．好的電子賀卡標(biāo)準(zhǔn)：有明確的主題、豐富的內(nèi)容、鮮明的色彩和真摯的祝福語。

3．制作電子賀卡途徑。

①在電子賀卡網(wǎng)站做。

心意坊——網(wǎng)址:http://card.yinsha.com/index.htm

卡秀賀卡——網(wǎng)址:http://

網(wǎng)易賀卡——網(wǎng)址:http://cards.163.com

②通過多媒體軟件做。畫圖板、WORD、PHOTOSHOP、POWERPOINT、PRONTPAGE

4.教師示范制作電子賀卡。（1）奠定基調(diào)——在賀卡中制作圖片。（2）表情達(dá)意——在賀卡上寫上自己祝福語。（3）圖文結(jié)合——組合賀卡的圖片文字。

（4）聲情并茂——為賀卡添聲音，可以把祝福語原音錄制，制作多媒體賀卡。

（5）送出祝?！喾N途徑寄賀卡。

5．學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。

6．評價(jià)小結(jié)

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案———家鄉(xiāng)飲食

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題、了解地方飲食特產(chǎn)；培養(yǎng)他們勤于

思考的習(xí)慣、勇于探索的精神及其自主探索的能力。

2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找

資料等學(xué)習(xí)方法；逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、樹立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天的飲食種類，教師收集有關(guān)圖、數(shù)據(jù)、文字材料。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。匯總課前調(diào)查的資料。

1、出示幾組圖片，學(xué)生觀察談想法；

2、四人一小組交流調(diào)查表，初步了解每家偏愛的飲食；

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評

4、聯(lián)系生活中一些挑食、浪費(fèi)糧食的事例

5、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明飲食習(xí)慣與身體生長發(fā)育的聯(lián)系。

二、確定活動(dòng)主題

1、學(xué)生結(jié)合觀察到的有關(guān)飲食方面的圖片文字，說說自己對于“ 飲食與健康”方面想要了解和研究的問題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個(gè)主題：制作方法、營養(yǎng)、合理膳食。

3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問題。

4、學(xué)生分組思考討論，推選組長。舉手表決后，進(jìn)行換位分組。

三、設(shè)計(jì)研究方案

1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫研

究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表將本組的活動(dòng)方案向全班匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

四、小結(jié)

1、評價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)；

2、對后即研究活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案——身邊的垃圾

城關(guān)二?。豪詈?/p>

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過寫垃圾處理方案、保護(hù)環(huán)境口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

四、活動(dòng)過程：

（一）計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

們再來看看后面的這幾張照片，看到這幾張照片你有什么想說的？（生回答）同學(xué)們喜歡看照片嗎？老師帶來了幾張照片請大家一起來欣賞。

二）新授：（初步感知）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

沙城約有3萬戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，蛟河市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，蛟河市每年又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算。（燈片）

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4（師）“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

（三）“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報(bào)。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3（生匯報(bào)）我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊龋覀兠刻於家苑浅？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會(huì)垃圾泛濫，世界將會(huì)被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。

（四）小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。師：那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？

1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成四類：

A、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

B、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

C、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

D、其他垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

3、同學(xué)們調(diào)查匯報(bào)得真好，我們?yōu)槭裁匆o垃圾分類呢？分類以后怎么辦呢？有什么好的處理方法嗎？（生：綜合運(yùn)用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥等。）

4、（師）過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如（燈片）:菜葉、果皮——漚肥 剩飯剩菜——養(yǎng)殖廠

廢紙——回收 電池中有重金屬——回收

易拉罐——回收 玻璃——回

塑料制品——回收 塑料、快餐盒——減少使用(五)觀看圖片 ：（看一看）

1、想一想，我們的校園既干凈又整潔，這是為什么呢？（學(xué)生暢所欲言并說到學(xué)校的彎腰工程）

2、同學(xué)們可真是個(gè)細(xì)心的孩子。是呀，自從彎腰工程實(shí)施后，我們的校園比以前更整潔了。那么看到這些，你們還有什么想說的嗎？（生答：我們學(xué)校是很美麗，但美中不足是垃圾箱比較單一，我們覺得垃圾如果分類處理就好了，我們小組設(shè)計(jì)了一種垃圾箱，它們分別是可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、有害垃圾箱。今天我們也把它帶過來了，請同學(xué)們看一看，鼓掌我們小組想把它送給學(xué)校希望我們學(xué)校越來越美麗。）

3、同學(xué)們的想法太好了，老師非常感謝你們。接下來，我們?nèi)タ纯次沂挟a(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況?。▽W(xué)生觀看）

4、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

5、難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

(六)研究方案：（寫一寫）

1、全班交流，教師提要求。

2、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

交流建議：（燈片）（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會(huì)造成任何妨礙。它不同于粉碎機(jī)，里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機(jī)，可將食物垃圾研磨成細(xì)小的顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進(jìn)入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細(xì)小顆粒的廢水進(jìn)入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對居民來說，優(yōu)點(diǎn)如下：

1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味；2.減少孳生蟑螂、細(xì)菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成為一項(xiàng)輕松干凈的工作； 4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。5.有利于疏通下水管，不會(huì)帶來水管堵塞

中國國家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。(七)活動(dòng)小結(jié)：

師：保護(hù)我們的家園從我做起，只要我們一起努力世界會(huì)變得更加美好。讓我們在《我讓世界更美好》這首樂曲中結(jié)束今天的課程吧?。哼B碟子一起吃

對教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)的建議與方法： 聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為蛟河市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。（生：從身邊的小事做起。生：告訴家里的人注意環(huán)保，不用或少用塑料袋。生：在學(xué)校不亂扔果皮紙屑。生：看見有人亂扔要制止。）

2、教師評價(jià)?；顒?dòng)延伸：

剛才同學(xué)們說得可真好，我們要拿出實(shí)際行動(dòng)來，現(xiàn)在我們就進(jìn)行一個(gè)比賽，以四人小組為單位，在一張紙上寫出“保護(hù)環(huán)境”的口號(hào)，看哪一組設(shè)計(jì)的口號(hào)最新穎，畫面最漂亮。（自己創(chuàng)造口號(hào)）老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”