第一篇：走進(jìn)插花

《走進(jìn)插花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。2.過程與方法：通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠通過小組討論得出插花原則并設(shè)計(jì)出精美的插花作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過插花設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和討論合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做插花的基礎(chǔ)知識(shí)。通過觀察、思考、討論、理解來了解插花的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：插花藝術(shù)的設(shè)計(jì)制作。讓學(xué)生在討論學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。教師準(zhǔn)備：花材、花器、花泥、剪刀、水槽學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查有關(guān)花、插花的資料，小組長帶把大剪刀。教學(xué)過程：活動(dòng)一：聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。（3分鐘）師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？（師隨機(jī)出示花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)），是啊，同學(xué)們，花有花語，花能傳遞感情，更能帶給人們美的視覺享受。于是，生活中有些人把單只的花經(jīng)過加工，組合在一起，就成了一件插花作品。大家來看屏幕：（課件出示圖片）你覺得美不美？播放完后，（像這樣，以“花”為中心，結(jié)合剪切下來的植物的枝、葉、果等素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、配色等）加工，再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)就是插花藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)插花，學(xué)習(xí)插花。教師板書：走進(jìn)插花師：課前讓同學(xué)們搜集了關(guān)于插花的資料，現(xiàn)在我們來交流一下，你對插花了解多少？（生回答）師：你們懂得這么多，那你想不想親手制作一個(gè)插花？那我們就來學(xué)習(xí)如何插花吧。活動(dòng)二：小組合作探究，學(xué)習(xí)插花（10分鐘）

1、師：瞧，這是老師制作的一組插花，你認(rèn)識(shí)這些花嗎？仔細(xì)觀察：插花有哪幾部分組成？A:花和葉子。B:花、葉子、還有下面的容器師：花和葉我們叫做花材，這個(gè)小花籃，我們叫花器。誰再來說說一件美麗的插花作品由哪幾部分組成？（師板書：花材、花器）師：為了使我們的插花作品更加美觀、精致，我們可以利用哪些花材？師：是啊。只要適合需要這些都可以作為花材。（出示課件），誰來讀一讀？（生讀）師：花器都有哪些呢？師：選擇精美的花器也很重要，（出示課件），誰來讀？（生讀）師：除了以上兩種主要組成部分，有時(shí)候我們還需要一種特殊材料的幫助。（出示課件），生答：花泥。（師板書：花泥。）誰來讀一讀？（生讀）師：花泥在為花提供了需要的水分，起到了保鮮的作用。

2、花材處理師：采來的花材，正確處理會(huì)提高它的生命力，延長它的壽命。在這一方面你有什么好方法嗎？通常有以下3種方法。在我們的日常生活中，最常用的是擴(kuò)大切口面積法。教師示范：擴(kuò)大切口面積法——斜切，（投影展示）。思考一下，為什么這樣切有益于花材保鮮呢？咱們用手先來代替剪刀切一下吧。除了常用的斜切法以外，水切法，切口消毒法也利于花材保鮮。師：不僅如此，花材還有很多其他的保鮮小技巧，我們一起來看看。師：我們雖然掌握了花材的保鮮方法，但要想制作出精美的插花還需學(xué)習(xí)花型設(shè)計(jì)。

3、學(xué)習(xí)花型設(shè)計(jì)課件出示幾幅插花作品。師：仔細(xì)觀察，這幾組插花的形狀有什么特點(diǎn)？你能根據(jù)它的特點(diǎn)給它起個(gè)名字嗎？（直立型、傾斜型、水平型、倒掛型）師：這是這幾種花型的設(shè)計(jì)簡圖。繼續(xù)觀察，這幾種花型由幾個(gè)主枝組成？（3個(gè)）其中以最長的A枝最為關(guān)鍵。師小結(jié)：我們學(xué)了這么多插花的知識(shí)，誰能說說插花的基本步驟是什么？若說不出，小組討論一下。引導(dǎo)學(xué)生說出：選擇花材-----選擇花器、固定花泥-----處理花材----花型設(shè)計(jì)、調(diào)整完善。活動(dòng)三：運(yùn)用技巧，嘗試制作（12分鐘）知道了制作插花的過程，現(xiàn)在我們可以親自做一個(gè)插花了。以小組為單位利用準(zhǔn)備好的工具和材料，嘗試做一個(gè)簡單的插花作品。（課件出示）溫馨提示（1）按照制作插花的步驟，小組成員明確分工。（2）使用剪刀、鋸子等工具時(shí)，要注意安全?。?）將做花后的廢棄物，放入廢物丟棄桶中。在制作過程中，配以輕快的音樂，讓學(xué)生享受這一過程。教師在小組活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)對花型設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)四：多層評價(jià)，成果展示。（5分鐘）學(xué)生制作完插花后，清理好桌面，設(shè)計(jì)“比一比誰的插花最漂亮”活動(dòng)。

1、先由各小組展示插花作品，并對自己的作品簡單介紹。

2、再由同學(xué)對其作品進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從花材、花器、色彩搭配、造型設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，對于易操作的合理化的建議可以當(dāng)時(shí)采用。

3、最后，教師進(jìn)行綜合評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。把各小組的作品拍成照片貼在教室里，對于優(yōu)秀的插花作品可以做一個(gè)標(biāo)簽，注明制作人的姓名在校園里進(jìn)行展示，讓更多的人來欣賞?；顒?dòng)五：課堂總結(jié)，拓展提升。

1、實(shí)踐作業(yè)：是啊，同學(xué)們，花是美的，收到花的人心情肯定更美，母親節(jié)快要到了，同學(xué)們課下制作一張創(chuàng)意感恩卡放進(jìn)我們的插花作品中，送給自己的媽媽。

2、延伸：教師用多媒體展示幾種插花作品，包括創(chuàng)意插花、東方式插花和西方式插花，希望感興趣的同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在插花中享受快樂?！蹲哌M(jìn)插花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。2.過程與方法：通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠通過小組討論得出插花原則并設(shè)計(jì)出精美的插花作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過插花設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和討論合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做插花的基礎(chǔ)知識(shí)。通過觀察、思考、討論、理解來了解插花的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：插花藝術(shù)的設(shè)計(jì)制作。讓學(xué)生在討論學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。教師準(zhǔn)備：花材、花器、花泥、剪刀、水槽學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查有關(guān)花、插花的資料，小組長帶把大剪刀。教學(xué)過程：活動(dòng)一：聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。（3分鐘）師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？（師隨機(jī)出示花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)），是啊，同學(xué)們，花有花語，花能傳遞感情，更能帶給人們美的視覺享受。于是，生活中有些人把單只的花經(jīng)過加工，組合在一起，就成了一件插花作品。大家來看屏幕：（課件出示圖片）你覺得美不美？播放完后，（像這樣，以“花”為中心，結(jié)合剪切下來的植物的枝、葉、果等素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、配色等）加工，再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)就是插花藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)插花，學(xué)習(xí)插花。教師板書：走進(jìn)插花師：課前讓同學(xué)們搜集了關(guān)于插花的資料，現(xiàn)在我們來交流一下，你對插花了解多少？（生回答）師：你們懂得這么多，那你想不想親手制作一個(gè)插花？那我們就來學(xué)習(xí)如何插花吧?；顒?dòng)二：小組合作探究，學(xué)習(xí)插花（10分鐘）

1、師：瞧，這是老師制作的一組插花，你認(rèn)識(shí)這些花嗎？仔細(xì)觀察：插花有哪幾部分組成？A:花和葉子。B:花、葉子、還有下面的容器師：花和葉我們叫做花材，這個(gè)小花籃，我們叫花器。誰再來說說一件美麗的插花作品由哪幾部分組成？（師板書：花材、花器）師：為了使我們的插花作品更加美觀、精致，我們可以利用哪些花材？師：是啊。只要適合需要這些都可以作為花材。（出示課件），誰來讀一讀？（生讀）師：花器都有哪些呢？師：選擇精美的花器也很重要，（出示課件），誰來讀？（生讀）師：除了以上兩種主要組成部分，有時(shí)候我們還需要一種特殊材料的幫助。（出示課件），生答：花泥。（師板書：花泥。）誰來讀一讀？（生讀）師：花泥在為花提供了需要的水分，起到了保鮮的作用。

2、花材處理師：采來的花材，正確處理會(huì)提高它的生命力，延長它的壽命。在這一方面你有什么好方法嗎？通常有以下3種方法。在我們的日常生活中，最常用的是擴(kuò)大切口面積法。教師示范：擴(kuò)大切口面積法——斜切，（投影展示）。思考一下，為什么這樣切有益于花材保鮮呢？咱們用手先來代替剪刀切一下吧。除了常用的斜切法以外，水切法，切口消毒法也利于花材保鮮。師：不僅如此，花材還有很多其他的保鮮小技巧，我們一起來看看。師：我們雖然掌握了花材的保鮮方法，但要想制作出精美的插花還需學(xué)習(xí)花型設(shè)計(jì)。

3、學(xué)習(xí)花型設(shè)計(jì)課件出示幾幅插花作品。師：仔細(xì)觀察，這幾組插花的形狀有什么特點(diǎn)？你能根據(jù)它的特點(diǎn)給它起個(gè)名字嗎？（直立型、傾斜型、水平型、倒掛型）師：這是這幾種花型的設(shè)計(jì)簡圖。繼續(xù)觀察，這幾種花型由幾個(gè)主枝組成？（3個(gè)）其中以最長的A枝最為關(guān)鍵。師小結(jié)：我們學(xué)了這么多插花的知識(shí)，誰能說說插花的基本步驟是什么？若說不出，小組討論一下。引導(dǎo)學(xué)生說出：選擇花材-----選擇花器、固定花泥-----處理花材----花型設(shè)計(jì)、調(diào)整完善?；顒?dòng)三：運(yùn)用技巧，嘗試制作（12分鐘）知道了制作插花的過程，現(xiàn)在我們可以親自做一個(gè)插花了。以小組為單位利用準(zhǔn)備好的工具和材料，嘗試做一個(gè)簡單的插花作品。（課件出示）溫馨提示（1）按照制作插花的步驟，小組成員明確分工。（2）使用剪刀、鋸子等工具時(shí)，要注意安全?。?）將做花后的廢棄物，放入廢物丟棄桶中。在制作過程中，配以輕快的音樂，讓學(xué)生享受這一過程。教師在小組活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)對花型設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)四：多層評價(jià)，成果展示。（5分鐘）學(xué)生制作完插花后，清理好桌面，設(shè)計(jì)“比一比誰的插花最漂亮”活動(dòng)。

1、先由各小組展示插花作品，并對自己的作品簡單介紹。

2、再由同學(xué)對其作品進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從花材、花器、色彩搭配、造型設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，對于易操作的合理化的建議可以當(dāng)時(shí)采用。

3、最后，教師進(jìn)行綜合評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。把各小組的作品拍成照片貼在教室里，對于優(yōu)秀的插花作品可以做一個(gè)標(biāo)簽，注明制作人的姓名在校園里進(jìn)行展示，讓更多的人來欣賞?；顒?dòng)五：課堂總結(jié)，拓展提升。

1、實(shí)踐作業(yè)：是啊，同學(xué)們，花是美的，收到花的人心情肯定更美，母親節(jié)快要到了，同學(xué)們課下制作一張創(chuàng)意感恩卡放進(jìn)我們的插花作品中，送給自己的媽媽。

2、延伸：教師用多媒體展示幾種插花作品，包括創(chuàng)意插花、東方式插花和西方式插花，希望感興趣的同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在插花中享受快樂?！蹲哌M(jìn)插花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。2.過程與方法：通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠通過小組討論得出插花原則并設(shè)計(jì)出精美的插花作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過插花設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和討論合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做插花的基礎(chǔ)知識(shí)。通過觀察、思考、討論、理解來了解插花的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：插花藝術(shù)的設(shè)計(jì)制作。讓學(xué)生在討論學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。教師準(zhǔn)備：花材、花器、花泥、剪刀、水槽學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查有關(guān)花、插花的資料，小組長帶把大剪刀。教學(xué)過程：活動(dòng)一：聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。（3分鐘）師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？（師隨機(jī)出示花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)），是啊，同學(xué)們，花有花語，花能傳遞感情，更能帶給人們美的視覺享受。于是，生活中有些人把單只的花經(jīng)過加工，組合在一起，就成了一件插花作品。大家來看屏幕：（課件出示圖片）你覺得美不美？播放完后，（像這樣，以“花”為中心，結(jié)合剪切下來的植物的枝、葉、果等素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、配色等）加工，再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)就是插花藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)插花，學(xué)習(xí)插花。教師板書：走進(jìn)插花師：課前讓同學(xué)們搜集了關(guān)于插花的資料，現(xiàn)在我們來交流一下，你對插花了解多少？（生回答）師：你們懂得這么多，那你想不想親手制作一個(gè)插花？那我們就來學(xué)習(xí)如何插花吧?；顒?dòng)二：小組合作探究，學(xué)習(xí)插花（10分鐘）

1、師：瞧，這是老師制作的一組插花，你認(rèn)識(shí)這些花嗎？仔細(xì)觀察：插花有哪幾部分組成？A:花和葉子。B:花、葉子、還有下面的容器師：花和葉我們叫做花材，這個(gè)小花籃，我們叫花器。誰再來說說一件美麗的插花作品由哪幾部分組成？（師板書：花材、花器）師：為了使我們的插花作品更加美觀、精致，我們可以利用哪些花材？師：是啊。只要適合需要這些都可以作為花材。（出示課件），誰來讀一讀？（生讀）師：花器都有哪些呢？師：選擇精美的花器也很重要，（出示課件），誰來讀？（生讀）師：除了以上兩種主要組成部分，有時(shí)候我們還需要一種特殊材料的幫助。（出示課件），生答：花泥。（師板書：花泥。）誰來讀一讀？（生讀）師：花泥在為花提供了需要的水分，起到了保鮮的作用。

2、花材處理師：采來的花材，正確處理會(huì)提高它的生命力，延長它的壽命。在這一方面你有什么好方法嗎？通常有以下3種方法。在我們的日常生活中，最常用的是擴(kuò)大切口面積法。教師示范：擴(kuò)大切口面積法——斜切，（投影展示）。思考一下，為什么這樣切有益于花材保鮮呢？咱們用手先來代替剪刀切一下吧。除了常用的斜切法以外，水切法，切口消毒法也利于花材保鮮。師：不僅如此，花材還有很多其他的保鮮小技巧，我們一起來看看。師：我們雖然掌握了花材的保鮮方法，但要想制作出精美的插花還需學(xué)習(xí)花型設(shè)計(jì)。

3、學(xué)習(xí)花型設(shè)計(jì)課件出示幾幅插花作品。師：仔細(xì)觀察，這幾組插花的形狀有什么特點(diǎn)？你能根據(jù)它的特點(diǎn)給它起個(gè)名字嗎？（直立型、傾斜型、水平型、倒掛型）師：這是這幾種花型的設(shè)計(jì)簡圖。繼續(xù)觀察，這幾種花型由幾個(gè)主枝組成？（3個(gè)）其中以最長的A枝最為關(guān)鍵。師小結(jié)：我們學(xué)了這么多插花的知識(shí)，誰能說說插花的基本步驟是什么？若說不出，小組討論一下。引導(dǎo)學(xué)生說出：選擇花材-----選擇花器、固定花泥-----處理花材----花型設(shè)計(jì)、調(diào)整完善?；顒?dòng)三：運(yùn)用技巧，嘗試制作（12分鐘）知道了制作插花的過程，現(xiàn)在我們可以親自做一個(gè)插花了。以小組為單位利用準(zhǔn)備好的工具和材料，嘗試做一個(gè)簡單的插花作品。（課件出示）溫馨提示（1）按照制作插花的步驟，小組成員明確分工。（2）使用剪刀、鋸子等工具時(shí)，要注意安全?。?）將做花后的廢棄物，放入廢物丟棄桶中。在制作過程中，配以輕快的音樂，讓學(xué)生享受這一過程。教師在小組活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)對花型設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)四：多層評價(jià)，成果展示。（5分鐘）學(xué)生制作完插花后，清理好桌面，設(shè)計(jì)“比一比誰的插花最漂亮”活動(dòng)。

1、先由各小組展示插花作品，并對自己的作品簡單介紹。

2、再由同學(xué)對其作品進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從花材、花器、色彩搭配、造型設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，對于易操作的合理化的建議可以當(dāng)時(shí)采用。

3、最后，教師進(jìn)行綜合評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。把各小組的作品拍成照片貼在教室里，對于優(yōu)秀的插花作品可以做一個(gè)標(biāo)簽，注明制作人的姓名在校園里進(jìn)行展示，讓更多的人來欣賞?；顒?dòng)五：課堂總結(jié)，拓展提升。

1、實(shí)踐作業(yè)：是啊，同學(xué)們，花是美的，收到花的人心情肯定更美，母親節(jié)快要到了，同學(xué)們課下制作一張創(chuàng)意感恩卡放進(jìn)我們的插花作品中，送給自己的媽媽。

2、延伸：教師用多媒體展示幾種插花作品，藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論總結(jié)插花的設(shè)計(jì)原則以及制作方法并設(shè)計(jì)制作出精美的插花作品；通過插花設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，熱愛大自然，熱愛生活。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師能夠以自己的示范、指導(dǎo)給學(xué)生正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，慢慢體會(huì)，從而讓學(xué)生掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，又提高了學(xué)生的審美情趣。這節(jié)課的最后一部分，老師建議學(xué)生們將親手設(shè)計(jì)制作的插花作品作為母親節(jié)的禮物獻(xiàn)給自己的媽媽，教學(xué)內(nèi)容由此得到升華，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”的設(shè)計(jì)思想。不過，在引導(dǎo)學(xué)生制作后擺設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發(fā)學(xué)生構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。三年級，通過紙花創(chuàng)作課，學(xué)生初步感知到紙的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了基本的制作方法；四年級通過做紙袋，不僅鍛煉了操作技能，更讓他們認(rèn)識(shí)到可能與生活的密切聯(lián)系；五年級上學(xué)期進(jìn)行了紙?jiān)刺骄亢驮旒報(bào)w驗(yàn)，學(xué)生更深刻理解到紙文化在我國的綿長淵源及造紙的復(fù)雜工藝和原材料的珍貴；本學(xué)期，我們就結(jié)合現(xiàn)狀開展了“紙杯盤搜集、創(chuàng)作”活動(dòng)，意在開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，挖掘紙藝的內(nèi)涵，由將知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與情感態(tài)度的培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多緯度的提高。通過活動(dòng)效果看，活動(dòng)主題符合學(xué)生樂于嘗試、大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)，1無論是紙杯盤收集，還是運(yùn)用紙杯盤自主創(chuàng)作，都激起他們極大的興趣，使他們積極投入其中，并取得了較好的活動(dòng)效果。2 活動(dòng)的組織形式符合學(xué)生認(rèn)知和能力水平。本節(jié)課采用了課前自主收集材料，課上合作探究方法，老師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)，學(xué)生充分動(dòng)手創(chuàng)作等組織形勢，不但使這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)得以順利突破，而且把更多時(shí)間與機(jī)會(huì)放手給了學(xué)生，使他們在做中學(xué)，在做中悟，在彼此的交流碰撞中不斷提高自己的認(rèn)識(shí)，不斷完善作品細(xì)節(jié)。課前搜集的環(huán)節(jié)，不僅為本次活動(dòng)積累了大量的制作材料，使學(xué)生準(zhǔn)確地把握了材料的特點(diǎn)，更重要的是激發(fā)起學(xué)生極大的好奇心，為課堂做了物質(zhì)精神兩方面的鋪墊。作品的制作方法與步驟，老師沒有作絲毫指導(dǎo)，完全放給學(xué)生去探究討論。因未學(xué)生已經(jīng)有了一些方法與制作經(jīng)驗(yàn)的積累，所以這對他們不是難于達(dá)成的事，同時(shí)通過探究，為學(xué)生下一步的制作打下基礎(chǔ)。作品的創(chuàng)意，對學(xué)生來說有一些難度，教師采用現(xiàn)場演示和圖片啟發(fā)等方式幫學(xué)生打開思路，不僅沒有禁錮學(xué)生，而且使他們靈感迭生。作品創(chuàng)作階段，由于在材料把握、方法探究、創(chuàng)意指導(dǎo)等2環(huán)節(jié)上做得比較到位，課堂又給了學(xué)生充分的時(shí)間，所以學(xué)生做到了全員參與，他們共同創(chuàng)作的作品趣味盎然，既生動(dòng)又有獨(dú)特含義。3 多元評價(jià)激活課堂氛圍促進(jìn)課堂生成。首先，在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師的評價(jià)跟進(jìn)及時(shí)，以肯定鼓勵(lì)為主，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，保護(hù)了學(xué)生的參與熱情。在作品展示環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的名稱、寓意、遇到及解決困難的過程，你想夸夸誰等角度介紹作品。這就更多立足表揚(yáng)與欣賞，包括對作品本身，對解決問題的能力，對小組合作能力等方面的肯定。學(xué)生無論制作得如何，都能較好地闡釋作品的涵義，在不同程度上品嘗到成功的快樂。在相互的夸獎(jiǎng)中，他們又拉近了情感，懂得了尊重欣賞別人。評價(jià)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生從“創(chuàng)意是否妙、寓意是否好、制作是否精、合作是否融洽”角度來說，就是在引導(dǎo)學(xué)生善于尋找別人身上的閃光點(diǎn)，來自同伴的夸獎(jiǎng)更能使學(xué)生受到鼓勵(lì)，感到快樂。同時(shí)，在融洽的氛圍中，學(xué)生都相互提出了中肯的建議，使彼此作品更趨完美。在生生評價(jià)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生之中又產(chǎn)生了許多巧妙美好的創(chuàng)意，有顯著且高效的課堂生成，使師生都獲得了3意想不到的收獲。4 活動(dòng)中一些有待思考完善的細(xì)節(jié)問題。在活動(dòng)過程中我沒有特意再給學(xué)生分組，而是按他們的座位自然組合的。在搜集探究階段沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，但到了制作階段我就發(fā)現(xiàn)了明顯的問題。其中一組五個(gè)學(xué)生四個(gè)女生，他們組的動(dòng)手制作能力明顯很強(qiáng)，設(shè)計(jì)的“荷塘月色”，花朵嬌艷美麗，荷葉生動(dòng)滴翠，湖水中還有小蝌蚪、水波紋，他們的創(chuàng)意和制作得到了全班學(xué)生的夸獎(jiǎng)。但有一組，五個(gè)學(xué)生全是男生，他們顯然在創(chuàng)意和制作方面都不是很擅長，模仿老師給他們的樣品，制作了一張桌子和五把椅子，一條彎曲的線代表河水，再加一個(gè)彎彎的月亮。雖然我?guī)退麄儼炎髌吩忈尩煤苊?，但不得不承認(rèn)，差距還是存在的。這就讓我自責(zé)沒有在課前分組上好好下功夫做準(zhǔn)備。如果根據(jù)學(xué)生的特長、性格進(jìn)行更好地搭配，小組就會(huì)在創(chuàng)意、制作、合作等方面有更成功的體驗(yàn)，知識(shí)能力也能得到更大限度提高。第二個(gè)需要反思的細(xì)節(jié)是，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意交流的方法態(tài)度。二組有個(gè)學(xué)生思維特別活躍，無論對自己小組的作品，還是對其他小組4的作品，都有很多想法和建議。但我發(fā)現(xiàn)，他在評價(jià)一個(gè)小組的作品時(shí)，除了給出合理建議，一連提出兩個(gè)問題，指出他們存在的不足。當(dāng)然，他的質(zhì)疑是非常有道理的，于是我引導(dǎo)另外一個(gè)小組接納他們的建議。另一個(gè)小組雖然接納了，但看得出不是很情愿。為什么明顯很合理的建議他們還不愿接受呢？現(xiàn)在想來，應(yīng)該是不愿接受他有些咄咄逼人的態(tài)度。所以，作為教師，除了關(guān)注學(xué)生評價(jià)內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的相互交流評價(jià)的方式與態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生友好地交流，愉快地合作，委婉地建議，也屬于我們綜合實(shí)踐課重要的培養(yǎng)目標(biāo)?？傊?，這讓節(jié)課注重了讓學(xué)生去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，在“做”、探索、經(jīng)歷和感受中，學(xué)生社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)知水平得到了提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到了鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。

第二篇：《中國插花》讀后感

“近年來，許多關(guān)于日本插花藝術(shù)的著作,但是關(guān)于中國插花的書很少有，日本插花起源于中國，雖然經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)，它已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)高度專業(yè)化的藝術(shù)分支，與中國的原型有很大不同。然而，它的一般原則仍可以追蹤到中國畫的基本準(zhǔn)則，這也是中國花苑和花藝的來源。中國和日本的花卉藝術(shù)既有明顯的區(qū)別，也有細(xì)微的區(qū)別。這些通常被忽略了。

許多不知情的人誤以為東方的花藝是同一個(gè)國家和另一個(gè)國家。中國插花藝術(shù)一般是比日本插花更豐富多彩，更歡快和更有生活氣息，而一些日本學(xué)校所實(shí)行的嚴(yán)肅、憂郁，以及高度人為的插花方式并不流行。在中國，插花被認(rèn)為是室內(nèi)裝飾不可分割的一部分，與日常環(huán)境相得益彰，而不是一種孤立和獨(dú)特的崇拜。盡管在花卉藝術(shù)中，如同在繪畫和其他藝術(shù)形式中一樣，中國人在近代陷入了傳統(tǒng)模式中，然而，他們并沒有像日本人那樣將中國插花深深地賦予正式的儀式和嚴(yán)格的規(guī)則。在某種程度上，這些藝術(shù)實(shí)踐中的傾向反映了兩個(gè)國家的民族性格。

今天的賞花和插花也有一定的隨意性。另一方面，在中國，花卉鑒賞更強(qiáng)調(diào)選擇性。對不同花卉的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真的評價(jià)，并根據(jù)相關(guān)資料對其進(jìn)行了分級。有一些特別的或迷人的，得到了一致的贊譽(yù)，成為重要的象征。另一些則以某些特殊的品質(zhì)或獨(dú)特的象征美而聞名。大多數(shù)花卉在欣賞時(shí)都有明確的情感，與周圍環(huán)境和背景不完全協(xié)調(diào)，都保持和增強(qiáng)了藝術(shù)效果。象征是中國插花最重要的。中國插花的另一個(gè)特點(diǎn)和一個(gè)特殊的成就是，根據(jù)不同的容器和附件的類型以及其他的桌面裝飾，對不同的花進(jìn)行區(qū)分和選擇。

純粹從美學(xué)的角度來看，根據(jù)中國傳統(tǒng)，除了欣賞精心設(shè)計(jì)的插花的美麗和優(yōu)雅之外，重點(diǎn)在于欣賞線條和平衡的細(xì)微之處。巧妙的布局相當(dāng)于繪畫中的構(gòu)圖，其設(shè)計(jì)和平衡的原則得到了完美的運(yùn)用。本文試圖從餐桌文化和插花藝術(shù)兩個(gè)方面，總結(jié)中國花卉裝飾藝術(shù)的基本要素。給出了它們的起源和基本原理，以及按照古典風(fēng)格制作它們的實(shí)用方法。

瓷器制造工藝的'高度發(fā)達(dá)是中國對花藝的一個(gè)非常獨(dú)特的貢獻(xiàn)。幾個(gè)世紀(jì)以來，世界都在尋找中國最好的花瓶。中國花瓶現(xiàn)在在世界各地的博物館和私人收藏中都有很好的展示。

對插花藝術(shù)感興趣的每個(gè)人都有可能在美國和歐洲的主要博物館研究歷史和現(xiàn)代中國器物。因此，本文對中國各種類型的古典花瓶進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，希望能對有興趣的插花藝術(shù)家有所幫助?！?/p>

上面這段文字高度概括了中國花卉文化的內(nèi)涵，特別提到我們關(guān)注的幾個(gè)問題，一、中日插花的區(qū)別；二、中國審美的基本原則；三、中國插花的選擇性和象征性。在后面的正文里可以看到深入的闡述，還有關(guān)于結(jié)構(gòu)和技巧的論述，這些對我們學(xué)習(xí)今天的中國插花是會(huì)有很大幫助的。

【《中國插花》讀后感】相關(guān)文章：

1.學(xué)習(xí)插花的感言

2.插花課件說課

3.小班插花教案

4.插花的樂趣作文

5.插花課的作文

6.插花的介紹及禮儀插花的知識(shí)

7.禮儀插花與藝術(shù)插花的用途區(qū)別

8.插花實(shí)習(xí)報(bào)告例文

9.員工插花活動(dòng)方案

第三篇：插花教學(xué)計(jì)劃

《插花藝術(shù)》教學(xué)計(jì)劃

漣源工貿(mào) 李霞 酒店管理專業(yè)是我校新創(chuàng)專業(yè)之一，將主要以市場需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)社會(huì)所需要的、特別是現(xiàn)代旅游服務(wù)業(yè)所需要的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用性人才及管理人員?！恫寤ㄋ囆g(shù)》課程是中職酒店管理專業(yè)選修的專業(yè)課，是一門以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課程，也是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。按照學(xué)校人才培養(yǎng)要求與目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)在體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性、系統(tǒng)性的同時(shí)，更注重課程的實(shí)踐性與適應(yīng)性，展示現(xiàn)代教育“以人為本”的理念。

一、教材分析

這本書是專門為中職的學(xué)生編寫的教材。本書的編寫都是堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，學(xué)以致用的原則，并且能夠兼顧中職學(xué)生的實(shí)際能力，選擇以旅行社的主要業(yè)務(wù)為本書的基本內(nèi)容，從旅行社的基本概況入手，能夠很好的適應(yīng)學(xué)生的需要。本書內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合緊密、簡明易懂，應(yīng)用材料比較新穎，在旅游類教材中有一定的先進(jìn)性。

二、學(xué)生分析

我所教本課程的班級372級酒店管理專業(yè)學(xué)生，本班全部分都是女生。這個(gè)班的學(xué)生都不錯(cuò)，上課積極發(fā)言，并且善于思考，對該學(xué)科興趣較濃。且大部分的學(xué)生都是非常認(rèn)真的聽課，跟著老師的思維走，所以教學(xué)結(jié)合的比較好

三、教學(xué)目標(biāo)

該書是以培養(yǎng)學(xué)生茶藝服務(wù)與管理過程中所需要的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力為主，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，給學(xué)生所需學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力和態(tài)度以及相應(yīng)的教學(xué)要求。有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，淡化理論，內(nèi)容與茶藝實(shí)際工作相結(jié)合，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

四、教學(xué)措施

1.以實(shí)踐操作為主，輔以講授、提問、討論等方法。2.采用課堂講授和實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)方法，著重讓學(xué)生動(dòng)手操作。

3、實(shí)踐方面教師示范、學(xué)生分組練習(xí)。

4、充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，定期舉辦與課程教學(xué)內(nèi)容契合的專業(yè)技能比賽，專題講座等，努力將課程教學(xué)延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)綜合能力。

五、教學(xué)進(jìn)度

酒店管理專業(yè)：李霞

2013年9月5日篇二：插花員(四級)培訓(xùn)計(jì)劃

插花員(四級)培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)說明

本培訓(xùn)計(jì)劃依據(jù)《插花員》標(biāo)準(zhǔn)編制，適用《插花員》(四級)職業(yè)技能培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本級別理論知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，培訓(xùn)對象能夠初步懂得基本的禮儀行為，能夠根據(jù)構(gòu)成美學(xué)原理，獨(dú)立完成常用禮儀插花造型的設(shè)計(jì)與制作，能夠按要求制作一般的花籃、花束以及新娘常用的花飾與花束，并能勝任相關(guān)行業(yè)的工作。

三、培訓(xùn)模塊課時(shí)分配

插花禮儀 8課時(shí)

禮儀插花材料的選擇 8課時(shí)

插花知識(shí)配色 8課時(shí)

花籃插花 24課時(shí)

花束的制作 24課時(shí) 婚禮花飾與花車 24課時(shí)

人造花與干燥花 8課時(shí)

插花員實(shí)用英語口語 16課時(shí)

總課時(shí) 120課時(shí)

四、培訓(xùn)要求與培訓(xùn)內(nèi)容

模塊1 插花禮儀

１、培訓(xùn)要求

通過本模塊技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠

（１）掌握插花禮儀的基本知識(shí)；

（２）了解當(dāng)?shù)氐挠没?xí)俗；

（３）掌握插花業(yè)的營銷特點(diǎn)和商品知識(shí)；

（４）制作符合顧客要求的作品。

２、培訓(xùn)主要內(nèi)容

（１）理論教學(xué)內(nèi)容 1.1禮儀常識(shí) 1.2禮儀插花形式 1.3禮儀插花應(yīng)用

1.4花的象征和用花習(xí)俗 1.5常用花語

3、培訓(xùn)方式建議

（１）理論教學(xué)：除一般常規(guī)課堂教學(xué)方式外，部分培訓(xùn)內(nèi)容可利用多媒體教學(xué)工具，通過多媒體教學(xué)方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現(xiàn)場示范演繹法、模仿參與等方法達(dá)到生動(dòng)有效的教學(xué)目的。

模塊２ 禮儀插花材料的選擇

1、培訓(xùn)要求

通過本模塊技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠

（１）熟悉常用的禮儀花材;（２）了解其形態(tài)特征、生態(tài)習(xí)性，熟悉加工技巧;（３）掌握常用花材的價(jià)格、規(guī)格及選配知識(shí)。

2、培訓(xùn)主要內(nèi)容

（１）理論教學(xué)內(nèi)容 1.1禮儀插花材料的選擇 1.2常用禮儀裝飾材料 1.3裝飾材料的選配 1.4裝飾材料的加工

3、培訓(xùn)方式建議

（１）理論教學(xué):除一般常規(guī)課堂教學(xué)方式外，部分培訓(xùn)內(nèi)容可利用多媒體教學(xué)工具，通過多媒體教學(xué)方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現(xiàn)場示范演繹法、模仿參與等方法達(dá)到生動(dòng)有效的教學(xué)目的。

模塊３ 插花配色知識(shí)

１、培訓(xùn)要求

通過本模塊技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠

（１）掌握色彩學(xué)基本知識(shí)；

（２）了解美學(xué)的基本常識(shí)；（３）掌握插花的常用配色。

２、培訓(xùn)主要內(nèi)容

（１）理論教學(xué)內(nèi)容 1.1色彩種類 1.2色彩三要素

1.3花卉與器皿的色彩 1.4插花配色方法 1.5插花色彩運(yùn)用 1.6色彩的感情效應(yīng)

3、培訓(xùn)方式建議

（１）理論教學(xué):除一般常規(guī)課堂教學(xué)方式外，部分培訓(xùn)內(nèi)容可利用多媒體教學(xué)工具，通過多媒體教學(xué)方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現(xiàn)場示范演繹法、模仿參與等方法達(dá)到生動(dòng)有效的教學(xué)目的。

模塊４ 花籃插花

1、培訓(xùn)要求

通過本模塊技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠

（１）了解掌握花籃的常見造型;（２）根據(jù)構(gòu)圖原理獨(dú)立進(jìn)行簡單的花籃的設(shè)計(jì)、插作、裝飾與保養(yǎng)。

２、培訓(xùn)主要內(nèi)容

（１）理論教學(xué)內(nèi)容 1.1籃器與輔料

1.2花籃基本構(gòu)成形式

1.3餐桌花籃基本型和變化型 1.4慶賀花籃用途、形式、制作 1.5花籃修飾 1.6花籃保養(yǎng)

（２）技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

2.1蔬果花籃制作技藝、配置、裝飾 2.2生活花籃創(chuàng)意設(shè)計(jì)

2.3觀賞花籃的藝術(shù)性、設(shè)計(jì)與制作

３、培訓(xùn)方式建議

（１）理論教學(xué)：除一般常規(guī)課堂教學(xué)方式外，部分培訓(xùn)內(nèi)容可利用多媒體教學(xué)工具，通過多媒體教學(xué)方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現(xiàn)場示范演繹法、模仿參與等方法達(dá)到生動(dòng)有效的教學(xué)目的。

（２）技能實(shí)訓(xùn)：采用剪刀、刀、籃器、花泥、鐵絲、防水紙進(jìn)行禮儀花籃實(shí)訓(xùn)，一名實(shí)訓(xùn)老師可以帶教20名學(xué)員。

模塊５ 花束制作

1、培訓(xùn)要求

通過本模塊技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠

（１）了解花束的常見造型;（２）按要求進(jìn)行一般的花束的設(shè)計(jì)、制作、裝飾與保養(yǎng)。２、培訓(xùn)主要內(nèi)容（１）理論教學(xué)內(nèi)容

1.1花束結(jié)構(gòu) 1.2花束造型(單面、四周、單枝、禮盒、架構(gòu))1.3花束成因與結(jié)構(gòu) 1.4花材選擇 1.5花束保養(yǎng)

（２）技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 2.1花束制作

３、培訓(xùn)方式建議

（１）理論教學(xué):除一般常規(guī)課堂教學(xué)方式外，部分培訓(xùn)內(nèi)容可利用多媒體教學(xué)工具，通過多媒體教學(xué)方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現(xiàn)場示范演繹法、模仿參與等方法達(dá)到生動(dòng)有效的教學(xué)目的。

（２）技能實(shí)訓(xùn):選用剪刀、刀、包裝紙、綠棉膠帶、扎繩、緞帶對花束進(jìn)行制作，一名實(shí)訓(xùn)老師可以帶教20名學(xué)員。

模塊６ 婚禮花飾與花車

１、培訓(xùn)要求

通過本模塊技術(shù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠

（１）了解掌握婚禮常用花飾與花車的常見造型；

（２）能按要求一般的婚禮常用花飾與花車的設(shè)計(jì)、制作、裝飾與保養(yǎng)。

１、培訓(xùn)主要內(nèi)容

（１）理論教學(xué)內(nèi)容

1.1花材與裝飾材料及使用 1.2新娘捧花結(jié)構(gòu)與使用 1.3花材選擇和頭花配件 1.4新娘頭花類型

1.5胸花基本結(jié)構(gòu)與使用

1.6胸花結(jié)構(gòu)類型篇三：插花活動(dòng)計(jì)劃書

社區(qū)宣傳活動(dòng)計(jì)劃書

一、活動(dòng)名稱：花藝坊插花活動(dòng)

二、活動(dòng)背景、理念或理論架構(gòu)

插花藝術(shù)，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。插花藝術(shù)的起源應(yīng)歸于人們對花卉的熱愛，通過對花卉的定格，表達(dá)一種意境來體驗(yàn)生命的真實(shí)與燦爛。

插花藝術(shù)能陶冶人的性情，豐富人的精神生活，增添社區(qū)居民的生活情趣。金沙洲新社區(qū)的低保低收入家庭集中，大部分是無工作的居民，平日活動(dòng)時(shí)間多但活動(dòng)場所較少，家庭婦女除了做家務(wù)外，較少生活活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)的整體目標(biāo)：通過插花藝術(shù)自主制作激發(fā)家庭婦女對美的追求，豐富家庭婦女的日常生活，增添生活情趣。

2、活動(dòng)的具體目標(biāo)：

（1）讓家庭婦女了解插花藝術(shù)的基本知識(shí)（2）讓家庭婦女親身體驗(yàn)插花藝術(shù)的制作

四、活動(dòng)背景資料

五、活動(dòng)內(nèi)容及方式

1、活動(dòng)內(nèi)容：插花藝術(shù)的由來、插花的基本步驟、插花的色彩配置和插花的搭配技巧的講解，以及插花藝術(shù)體驗(yàn)

2、活動(dòng)具體流程

3、物資或活動(dòng)準(zhǔn)備 花材、花剪刀、花泥

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（最好表格列出）

八、預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的困難及解決方案

1、活動(dòng)中出現(xiàn)成員不跟活動(dòng)步驟

解決方案：工作人員控制好現(xiàn)場活動(dòng)步驟，盡量讓參與活動(dòng)的成員緊跟著節(jié)奏。

2、人數(shù)過多，材料不足

解決方案：活動(dòng)前確定人數(shù)，在準(zhǔn)備材料時(shí)調(diào)查清楚分量。

九、評估方法

1、活動(dòng)人數(shù)評估

2、問卷滿意度調(diào)查篇四：藝術(shù)插花教程

★最新最全的花店花藝教學(xué)大全-開花店實(shí)用培訓(xùn)教材全套8dvd 全國首家花店、花藝插花系列教學(xué)光盤

想學(xué)花藝，但是又沒有時(shí)間?？磿鴮W(xué)習(xí)，但是靜態(tài)的圖片又學(xué)不會(huì)。

本套視頻教學(xué)最適合你，即使無基礎(chǔ)也能學(xué)會(huì)花藝。專業(yè)講師為您動(dòng) 態(tài)演示各種實(shí)用的花藝作品，系統(tǒng)，易學(xué)，讓您不出家門就可以實(shí)現(xiàn)

自己的花藝夢想。

本教材講述了插花工具、器皿、品種及產(chǎn)地，闡述了花材的藝術(shù)加工

手法，其中包括枝、葉、形的加工與整理及造型的相關(guān)技巧；

插花的固定技巧及葉的藝術(shù)加工，插花的其它基本技巧一一作了剖

析。學(xué)習(xí)它，能提高插花的技能，為商務(wù)插花打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓眼 花繚亂的插花技巧開拓你的視野吧。

本教學(xué)片專為從事花卉工作、經(jīng)營花店的職業(yè)人士及日常喜歡購買鮮花的熱愛生活的人士而精心制作。

第一部分： 插花的基本技術(shù)（單購8元一盤網(wǎng)絡(luò)傳）

1、插花工具和器皿；

2、花材的藝術(shù)加工；

3、花材處理技巧及插花固定技巧；

4、葉的藝術(shù)加工；

5、插花的其它基本技巧；

第二部分：造型花藝的設(shè)計(jì)（單購8元一盤網(wǎng)絡(luò)傳）

1、扇形插花的制作；

2、三角形插花制作；

3、半球形插花制作；

4、倒“t”形插花的制作；

5、圓錐形插花的制作；

6、水平桶圓形插花的制作；

7、四角錐形插花的制作；

8、新月型插花的制作；

9、l”形插花的制作；

10、”形插花的制作；

第三部分：鮮花的保鮮方法（單購8元一盤網(wǎng)絡(luò)傳）

1、鮮切花的選購方法：

采花合適時(shí)間 采花后的保鮮措施 購花時(shí)的注意事項(xiàng)

2、鮮花的保鮮方法：

擴(kuò)大切口法 折枝法 末端擊碎法 表面噴水法 莖稈注水法 灼焦法

熱水浸泡法 深水急救法 殺菌法 涂鹽法 浸醋法 營養(yǎng)法 定影液浸

泡法 倒淋法 茶水法 啤酒法 冰箱保存法 控制乙烯的產(chǎn)生

3、常見切花的保養(yǎng)：

白蘭花 杜鵑花 芙蓉花 荷花 蓮花 菊花 秋菊花 梔子花 大麗花 牡

丹花 薔薇花 水仙花 山茶花 郁金香 梅花 康乃馨 玫瑰花 百合花.....第四部分：壓花與干燥花制作藝術(shù)(一)壓花花材采集

1、太平花的采集、染色和壓制；

2、珍珠梅的采集、染色和壓制；

3、毛莨的采集壓制；

4、常用葉材的采集壓制；

（二）干花花材采集

（三）采集注意事項(xiàng)及規(guī)則

壓花與干燥花藝術(shù)之二：壓花藝術(shù)制作；

（一）壓花花材種類

（二）壓花書簽的設(shè)計(jì)與制作

（三）花卡設(shè)計(jì)與制作

（四）壓花畫的設(shè)計(jì)

壓花與干燥花藝術(shù)之三：干花藝術(shù)品制作

（一）干花花材的處理

（二）設(shè)計(jì)與制作

底襯1-樹葉形白瓷盤

底襯2-黑色平絨

底襯3-橢圓形白瓷盤

底襯4-菱形茶色玻璃

底襯5-橢圓形白瓷盤（以花束為圖案）

底襯6-方形茶色玻璃（利用小型短枝花材）

（三）干花花藍(lán)制作

第五部分：實(shí)用禮儀插花

1、禮儀與插花

2、不同節(jié)日的禮儀插花及花藍(lán)的制作方法：喜慶節(jié)日、母親節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)、過生日等等

3、各種場合的禮儀插花及花藍(lán)的介紹與制作示范。

4、表達(dá)不同情感的禮儀插花及具體制作：表達(dá)愛情、親情、友情、生日、賀壽等。

5、實(shí)用變幻花籃的制作方法

6、插花作品的欣賞方法

第六部分：家庭插花技藝

1、起居室插花

2、臥室插花

3、家庭工作學(xué)習(xí)室插花

4、餐廳插花

5、起居室插花演示

6、簡易的生活用品插花

7、菜蔬瓜果的插花

8、自制簡易的插花器皿

第七部分：商業(yè)花束-插花花藝教學(xué)光盤

講解花店中各種實(shí)用的花束設(shè)計(jì)和包裝技巧課程內(nèi)容：

1、圓形花束手法；

2、扇形花束手法 角包裝兩款 圓角包裝兩款 軟紗豪華包裝一款 麻片的包裝技巧一款 巧克力軟紗的包裝一款

3、瓦輪紙包裝三款 雪紗的高檔包裝一款

4、手揉紙平角包裝四款；無紡紙包裝兩款。

第八部分：商業(yè)花藍(lán)設(shè)計(jì)

講解花店中的各種使用的花籃設(shè)計(jì)和大型商業(yè)插花設(shè)計(jì)

為您認(rèn)真講解花店中的各種使用的花籃設(shè)計(jì)和大型商業(yè)插花設(shè)計(jì).教學(xué)內(nèi)容： 三角形花籃 開業(yè)花籃一款 椎形花籃一款 直立式手法解釋（直立式花籃兩款）組群手法的講解（組群花籃）古典主義l形設(shè)計(jì) 韓式花圈設(shè)計(jì) 帶”奠”字的花圈設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu)式花圈設(shè)計(jì) 歐式倒t型設(shè)計(jì)

第九部分：婚禮婚車插花-婚禮花藝教學(xué)

為您認(rèn)真講解花店中的各種實(shí)用的婚禮花藝技巧

教學(xué)內(nèi)容： 分解組裝的手法 商業(yè)胸花設(shè)計(jì) 婚禮手腕花 婚禮花環(huán) 婚禮花車 半圓形手捧花設(shè)計(jì) 新月型手捧花設(shè)計(jì) 下垂型手捧花設(shè)計(jì) 第十部分：婚車插花-婚禮花藝教學(xué) 第十一部分：花卉園藝工實(shí)用技能

1、植物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

2、觀賞植物的識(shí)別

3、植物的生長發(fā)育

4、環(huán)境因素

5、土壤和肥料

6、植物保護(hù)技術(shù)

7、栽培管理高州和常用器具

8、觀賞植物的繁殖技術(shù)

9、盆栽觀賞植物的栽培管理

10、草坪的栽培管理

11、盆景的制作與保養(yǎng)

12、露地觀賞植物的栽培管理

13、切花的栽培管理

14、觀賞植物的配置

15、插花的用具及花籃的制作

第十二部分：家用花草栽培技巧

1、花卉的栽培，2、花卉生長六要素，3、病蟲害的防治、4、花卉的繁殖，5、新花肥的使用。

第十三部分：盆景創(chuàng)作技藝

第十四部分：插花藝術(shù)篇五：12級園藝專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

貴州師范大學(xué) 園藝專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃

（2012級使用）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握生物學(xué)和園藝學(xué)的基本知識(shí)與理論，受到扎實(shí)的專業(yè)技能訓(xùn)練，并能運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能，能從事園藝及相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的應(yīng)用型復(fù)合型高級專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)要求學(xué)生掌握生物學(xué)和園藝學(xué)的基本理論與基本知識(shí)，在園藝植物生產(chǎn)、育種、產(chǎn)品采后技術(shù)以及經(jīng)營管理等方面得到基本技能訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)能力： 扎實(shí)的自然科學(xué)基本理論知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)與管理科學(xué)基礎(chǔ)，能熟練運(yùn)用外語和信息技術(shù)；

掌握生物學(xué)和園藝學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，了解園藝科學(xué)技術(shù)的前沿和生產(chǎn)發(fā)展趨勢，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究和獨(dú)立工作能力；

掌握園藝作物栽培、種植資源保存與利用、品種選育、良種繁育、園藝產(chǎn)品貯運(yùn)等的基本能力；

有較強(qiáng)的調(diào)查研究、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，具備獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。

三、主干學(xué)科

遺傳育種學(xué)、園藝植物病蟲害、土壤與植物營養(yǎng)學(xué)、園藝設(shè)施學(xué)、果樹栽培學(xué)、蔬菜栽培學(xué)、花卉栽培學(xué)

四、學(xué)制

五、學(xué)分

畢業(yè)所需學(xué)分為165學(xué)分。其中，公共必修課47學(xué)分(含實(shí)踐環(huán)節(jié)10學(xué)分)；專業(yè)必修課88學(xué)分（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)45學(xué)分）；選修課30學(xué)分（含專業(yè)選修課16學(xué)分；公共選修課14學(xué)分）。

六、本專業(yè)課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)說明

本專業(yè)課程以“1+2+1”，即“1年生命科學(xué)大類學(xué)習(xí)，2年園藝專業(yè)課程學(xué)習(xí)＋園藝實(shí)習(xí)實(shí)踐合計(jì)大約一學(xué)年模塊”的模式設(shè)計(jì)。課程設(shè)置由公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和公共選修課等類別組成。18課時(shí)為1學(xué)分，課時(shí)由講授課時(shí)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)、上機(jī)課時(shí)和其它環(huán)節(jié)（如自主學(xué)習(xí)、討論、講座、課堂作業(yè)、作業(yè)講評、輔導(dǎo)答疑等）構(gòu)成。

課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)：以生物學(xué)和園藝學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為核心的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課；

注重能力的培養(yǎng)：構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：安排了大量的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)（包括25周的專業(yè)見習(xí)和實(shí)習(xí)，以及12周的畢業(yè)論文），以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力和實(shí)際工作能力，為畢業(yè)后從事相關(guān)工作打基礎(chǔ)。

七、授予學(xué)位

農(nóng)學(xué)學(xué)士。

八、畢業(yè)與獲得學(xué)位的條件 參見《貴州師范大學(xué)本科學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定（修訂）》和《貴州師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則（試行）》

九、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分分布 主要環(huán)節(jié)比例：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分 4，占總學(xué)分的 2.4 %；實(shí)踐學(xué)分 56，占總學(xué)分的 33.9 %。

第四篇：插花主持詞

插花是一門具有濃郁生活氣息的高雅藝術(shù)活動(dòng)，不僅能豐富我們的日常生活，美化環(huán)境，而且還能提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，但愿精美的藝術(shù)創(chuàng)作讓您在百花盛開的美景中清新怡然，陶醉其中，給您的生活添姿加彩。

蘇聯(lián)教育家莫博林斯基說 ：孩子的智慧在手指尖上。

插花藝術(shù)既讓孩子們在動(dòng)手的造型中充分開啟智慧，又能在與花為伴中感受大自然的美，這種人與自然融合的美譽(yù)教育，帶給孩子的將是凈化心靈，陶冶情操，將是喜悅的歡樂，將會(huì)使孩子更加熱愛生活。

不同的花代表不同的意義。

百合花，代表順利，祝福，心想事成。

黃玫瑰，享受與你在一起的日子。

康乃馨，代表深深的愛和關(guān)懷，以及尊敬之情。

滿天星，代表關(guān)心，純潔，真心喜歡，永結(jié)同心。

紅藻，代表熱情，熱心。鴻運(yùn)當(dāng)頭，心心相印。

用這些不同意義的話來代表送花人的不同感情。

在孩子們心靈手巧的造型中，精美的插花作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們眼前，現(xiàn)在請我們的花仙子介紹自己的作品。

我們聽完了孩子們的介紹的作品名稱，以及插花用的花枝種類，我們能感受到孩子們是用自己的作品表達(dá)愛的情懷，表達(dá)感恩的情懷。

第五篇：插花心得

插花有感

插花是一門藝術(shù)。它是要以形傳神，形神兼?zhèn)?，以情?dòng)人，融生活、知識(shí)、藝術(shù)為一體的藝術(shù)活動(dòng)，是用心來創(chuàng)作花型，用花型來表達(dá)心態(tài)的一門造型藝術(shù)。應(yīng)當(dāng)選用花材簡練，以姿為美，善于利用花材的自然形態(tài)和所表達(dá)的意境美，并注重季節(jié)的感受，以線條的造型為主，以姿態(tài)的奇特、優(yōu)美而取勝。

要學(xué)插花，應(yīng)該了解花的內(nèi)涵?；ㄩ_花落的生命現(xiàn)象是植物的自然變化，但也激發(fā)人的情感、想像。人們?yōu)榛ㄩ_而喜，為花落而悲，視花色的鮮麗為美，視花葉的凋破為丑。人們常說的“花我相融”，指的就是花與人主觀情趣相互融洽。當(dāng)我們賦予它內(nèi)涵的時(shí)候，那么它所強(qiáng)調(diào)的是一種意境，而不再單單是表現(xiàn)花材外觀的形態(tài)美。從古至今，許多文人墨客為花木吟詩作賦，舞文弄墨，借花宣泄情感，表達(dá)個(gè)人的喜怒哀樂。

我之前對插花并不了解，特地選了這門選修課來了解插花的一些基本知識(shí)。聽完了老師的課，覺得插花并不容易。例如花材的選擇與處理，搭配等等，這是非常重要的。學(xué)了插花，我認(rèn)識(shí)了花的品種，也了解了相關(guān)花的習(xí)性。比如勿忘我，蝴蝶蘭，劍蘭，玫瑰，百合，馬蹄蓮，滿天星等等。同時(shí)我也了解了花的內(nèi)涵，人的情感與花是相通的，花中融進(jìn)了人類的感情。所以每一種花都有屬于自己的特點(diǎn)和品格。

學(xué)習(xí)插花還應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)植物、繪畫、文學(xué)等知識(shí)，才能夠靈活運(yùn)用上述技巧進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。更要循序漸進(jìn)，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好的掌握插花的知識(shí)和技能。因此，插花不僅要求插花者要有較高的藝術(shù)審美水平，還應(yīng)當(dāng)深入生活，融入生活的元素，賦予花以思想和深層次的意味。人們愛花。不僅因?yàn)樗宀世_紛，姹紫嫣紅，而且因?yàn)樗哂幸环N象征美(意蘊(yùn)美)。我國歷代對花卉進(jìn)行吟詠的歌賦不勝枚舉，流風(fēng)遺韻，千古不衰，如： 牡丹：落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王。競夸天下無雙艷，獨(dú)占人間第一香。蘭花：不以無人而不芳，不以清寒而萎瑣。氣若蘭兮長不改，心若蘭兮終不移。菊花：寧可抱香枝頭死，何曾吹落北風(fēng)中。高士其說：“花代表了人類的許多感情：真摯的友誼，純潔的愛情，崇高的信仰……；花體現(xiàn)了人類的許多精神；堅(jiān)韌不拔，傲然不屈；神圣貞節(jié)……；花象征了人類的許多愿望：幸福和平，自由獨(dú)立，健康快樂……”。這些花卉的無聲的語言，抒發(fā)和寄托了人們豐富的情感。

隨著人民生活水平的提高以及對大自然的向往，插花受到越來越多人的喜愛，特別是居室插花，不同于其他的商業(yè)插花，會(huì)受特定的環(huán)境限制，應(yīng)該根據(jù)房間的用途等，選擇適合家居環(huán)境的色彩、造型等。比如臥室應(yīng)該營造出舒適，溫馨的氛圍，所以，臥室插花作品選用的花材、色彩、構(gòu)圖均以寧靜、柔和、穩(wěn)重為宜。一般來說，插花作品應(yīng)與居室風(fēng)格、色調(diào)一致，也可以在統(tǒng)一中求變化，插花色彩適當(dāng)新穎鮮麗。比如，球形插花更讓人舒適、放松的感覺，置于臥室的床頭等處，利于休息。

學(xué)會(huì)插花，不僅可以使居住環(huán)境變得高雅清新，同時(shí)也讓生活多了一份美感和溫馨，而且也是探新訪友、迎送賓客高雅而有內(nèi)涵的禮品。將花卉作為禮物，是其它任何禮品都無法替代的。因?yàn)榛ɑ苁菚r(shí)尚的高雅禮品。學(xué)會(huì)插花，可以時(shí)常與花作伴，以花為友，不僅給你帶來大自然的美感,同時(shí)各種插花作品所展示的豐富內(nèi)涵－或熱情歡樂、或典雅秀麗、或雍容華貴、或傲霜斗雪、或堅(jiān)韌剛毅品質(zhì)與精神風(fēng)貌－－能逐漸美化、凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，起到修身養(yǎng)性增進(jìn)友情和傳遞信息的作用。插花不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活情趣。體味插花給我們帶來的陶冶心性的作用，就能感覺到我們的生活其實(shí)也可以多一份清新自然，寧靜平和，少一分煩憂喧囂。這就是插花這門藝術(shù)給我?guī)淼膬?nèi)心體驗(yàn)。