第一篇：剪剪樂 教學(xué)設(shè)計3

《剪剪樂——剪團花》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《剪剪樂》是江西版小學(xué)美術(shù)三年級的第13課。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它取材方便，制作快捷，只需一張紙，一把剪刀，通過折疊后設(shè)計簡單的圖案，便可剪出令人喜出望外的圖案來，裝飾性和藝術(shù)性都很強。不但給欣賞者以美的感受，而且給我們的生活增添了許多樂趣。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生還處在直觀動作思維為主的階段。由于學(xué)生年紀小，對剪紙這種藝術(shù)形式接觸少，為此我收集了大量的團花圖片資料作為學(xué)習創(chuàng)作的直觀素材。

本課對團花的理解和團花的折剪方法是成功制作團花圖案的關(guān)鍵，也是本課的重難點，學(xué)生理解有一定難度，我采用白板和互動反饋技術(shù)解決這個問題。

三、教學(xué)目標

1.使學(xué)生能掌握對稱剪、折紙剪的折剪方法。

2.通過紋樣設(shè)計和剪紙，提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力，初步懂得剪紙藝術(shù)的形式法則，同時培養(yǎng)學(xué)生認真細致的良好習慣。

四、教學(xué)重點: 初步認識團花的特點和制作方法。

教學(xué)難點: 團花的折法及紋樣多樣化的設(shè)計

五、教學(xué)方式：

互動反饋方式、合作體驗式、自主探究法

六、教學(xué)手段：

白板、互動反饋技術(shù)及多媒體應(yīng)用，現(xiàn)場示范與賞析優(yōu)秀作品相結(jié)合。

教具準備:課件、團花范作若干件、蠟光紙、雙面膠、剪刀。

學(xué)具準備: 蠟光紙、雙面膠、剪刀。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：

師：（播放視頻：世界名花開放）春天里，可愛的春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間?；▋盒蚜耍灰娝鼈兩焐煅?，抬抬頭，爭先恐后地盡情怒放，紅的、粉的、黃的、藍的、白的、紫的......真是百花爭艷，五彩繽紛?，F(xiàn)在老師要給同學(xué)們變一個小魔術(shù)。老師要用一張紙和一把剪刀變出一朵小花來，同學(xué)們仔細看了……

師：同學(xué)們看，老師剪的這朵小花漂亮嗎？ 生：漂亮。

師：你們想知道是怎么剪的嗎？ 生：想。

師：那今天我們就一起來學(xué)習《剪剪樂——剪團花》吧。教師在黑板上書寫課題：

剪剪樂——剪團花

二、剪紙介紹

師：老師剛才是用剪紙中團花的表現(xiàn)方式展示的一朵小花，提到剪紙，讓我們一起來了解一下剪紙文化吧！（播放課件，邊播放邊講述。）剪紙，就是用剪刀把紙剪成圖形。剪紙是民間藝術(shù)家創(chuàng)造的一種藝術(shù)形式，在中國有著悠久的歷史。它的特點是構(gòu)圖單純，造型洗練，線條明快，形式完美。在剪刻時，我們要抓住對象的特征和便于裝飾的因素進行夸張和變形。在春節(jié)或元宵節(jié)時為了增加節(jié)日氣氛我們

會在窗子上貼上紅紅綠綠的窗花，把節(jié)日的氣氛造得濃濃的。剪紙大多都是用來布置環(huán)境，作裝飾，增添節(jié)日歡樂氣氛的一種藝術(shù)形式。

三、剪團花示范

師：看完了剪紙的簡單介紹，讓我們一起來學(xué)習團花的剪制方法吧。剛才老師用一張紙和一把剪刀迅速的變了一朵小花，這就是團花。那什么叫團花呢？團花具有什么特點呢？請同學(xué)們觀察圖片（出示教師剪的團花作品）

生：（發(fā)言）

師：（小結(jié)）團花有個非常突出的特點：就是一個或者一組圖形，圍著一個中心這樣團結(jié)起來。一張紙，一把剪刀，你們也可以完成團花剪紙的制作，那就讓我們也來試試吧。

四、團花剪制步驟

（1）師：現(xiàn)在把課本翻到24頁，請同學(xué)們以小組合作的方式討論四角折與八角折的方法。

師：討論結(jié)束，現(xiàn)在請小組代表上臺講授并演示四角折與八角折的方法吧。

生：學(xué)生演示

師：同學(xué)們觀察的都非常仔細。在操作的過程中同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)還有其它的折疊方法了，待會我們可以相互交流一下。

（2）師：大家都學(xué)會了四角折和八角折的折紙方法，接下來我們就該在紙上設(shè)計圖案了。剛才大家都觀看了團花作品。團花作品圖案的設(shè)計內(nèi)容可以是：動物、植物、人物、風景、花卉等。同學(xué)們在設(shè)計的時候可以用自己喜歡的圖案（教師迅速在黑板上畫出圖案：桃心、柳葉紋、圓形、菱形、月牙紋、鋸齒紋等）在設(shè)計圖案時提示學(xué)生剪紙是鏤空藝術(shù)，要把不要的部分用斜線表示出來，設(shè)計的圖案要畫在紙的背面，以免影響美觀，在繪畫時一定要注意只能畫出圖案的一半，畫的時候圖案不可以同時連著兩邊！否則會剪斷。（教師畫圖講解）

（3）師：設(shè)計完圖案我們就該進行剪刻了。在此過程的操作中同學(xué)們一定要注意千萬不要剪到手指或傷到別人。現(xiàn)在同學(xué)們可以剪刻了。

（4）師：同學(xué)們剪好了嗎？請把完成的作品舉起來。同學(xué)們完成得真不錯。剪好以后請同學(xué)們再來看一種新的折紙方法。

【拓展】

師：剛才我們學(xué)習了四角折與八角折的方法，現(xiàn)在老師要教你們一種新的折疊方法：五邊折，請同學(xué)們拿起你們手中的紙跟著老師一起來做。（教師邊演示邊講訴）

五折團花制作方法：

1、將一張正方形紙對角折疊，再對折一次，找到中心點后展開，恢復(fù)到三角形狀態(tài)。

2、以三角形底邊的中心點，再對折留出大約30度的位置。

3、將圖2對折的部分再對折一次。

4、欲留部分與對折部分重合，成為五等份銳角，每份大約30度。

師：折疊好以后請同學(xué)們看，老師在上邊剪一條斜線，同學(xué)們看這是什么圖形啊？

生：五角星

師：那我們在五角星里變一變、剪一剪。同學(xué)們看，變成什么了？同學(xué)們，你們會了嗎？不會的同學(xué)請小組里邊已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)教教你吧。

（五）作業(yè)布置

師： 同學(xué)們，老師剛才已經(jīng)講述并演示了團花的剪制方法，現(xiàn)在是同學(xué)們實際操作的時候了，請同學(xué)們?nèi)芜x一種折紙方法，設(shè)計一種自己喜歡的紋樣，可以

由個人或小組合作的方式進行制作。待會老師要看看哪位同學(xué)或哪個小組完成的作品最漂亮！作品完成后請同學(xué)們把它貼在“春姑娘”的前邊，我們要把“春姑娘”裝扮得更加美麗。

（六）作品評價

師：同學(xué)們完成得真不錯！在短短的十多分鐘的時間里，你們把春天開放的百花帶入了我們的教室?？?，我們的“春姑娘”經(jīng)過同學(xué)們的裝扮后越來越漂亮了?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞我們的作品吧！在這些作品中你最喜歡哪一張？為什么？請同學(xué)們踴躍舉手發(fā)表自己的看法。（學(xué)生由色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意來評價）

生：

（七）總結(jié)

師： 這節(jié)課我們主要學(xué)習了團花的基本剪制方法，大家完成得真棒。同學(xué)們做得真漂亮。我想大家除了有合作精神，聰明的智慧，一定也有高尚的品格，講文明愛清潔，讓我們在下課之前把我們地上的垃圾清理干凈吧！現(xiàn)在開始！

板書設(shè)計：

剪剪樂——剪團花

一、發(fā)展歷史

二、團花作品展示

三、團花剪制方法 折——畫——剪——貼

三、師生作品展示

第二篇：《剪剪樂》教案

《剪剪樂》教案

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

2、使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。

教學(xué)重點：

剪紙的方法，折紙的方法

教學(xué)難點：

折紙、剪紙的操作

教學(xué)準備：

教師：課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。學(xué)生：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。

教學(xué)過程：

一、教師激情導(dǎo)入

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。請學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識？ 教師簡介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。

剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。

二、剪紙的制作過程： 折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀?/p>

學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。展示各小組的作品，互相觀摩。

三、教師小結(jié)

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第三篇：《剪剪撕撕貼貼畫畫》教案3

《剪剪撕撕貼貼畫畫》教案

一、魔術(shù)導(dǎo)入

師：上課之前老師給同學(xué)們表演一個魔術(shù)（拿出幾張手工紙），看看這幾張普通無奇的手工紙能變化出什么來（撕貼出美麗的夜晚小鳥在森林里氣息的畫面）。漂亮嗎？

生：漂亮。

師：這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？ 生：平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

師：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

二、出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》

三、講解新課

師：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧?。ㄐ蕾p馬蒂斯的作品）

師：我想問問大家，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方？

生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車。

師：你說得真好！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢？

生：用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。師：你觀察的真仔細。撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，老師現(xiàn)在要動手撕紙了，你想不想也試試 生：想。

師：請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。生：如果撕壞了怎么辦？

師：沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。（邊撕邊說）手離的遠些撕行不行？ 生：不行。師：為什么？ 生：容易撕壞。

師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？ 生1：飛機。生2: 鯊魚。

師：（添畫出直升飛機的形象）我們可以用彩筆添畫使它更像你心目中的形象?，F(xiàn)在我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？

生：想。

師：一張撕紙作品分幾步？哪幾步？

生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。

師：撕的畫面太小好不好？為什么？ 生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看。

師：撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？ 生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用。

師：那好，同學(xué)們都知道怎樣進行撕紙了，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

四、學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

五、點評

師：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好。

六、總結(jié)

同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。

第四篇：活動3 樂享探親之旅 教學(xué)設(shè)計

活動3 樂享探親之旅

界首市實驗學(xué)校 信息組

一、教學(xué)目標

1、知識與技能

（1）能夠利用百度地圖查詢地點和公交線路。（2）學(xué)會在QQ空間中發(fā)表日志和上傳照片至相冊

2、過程與方法

（1）熟悉在百度地圖中查詢地點并獲取出行路線的過程（2）掌握在QQ空間中發(fā)表日志，分享相冊照片的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）學(xué)會在百度地圖中直觀選擇最優(yōu)出行路線（2）能夠通過QQ空間載體與他人分享圖文信息

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點（1）百度地圖的應(yīng)用（2）上傳照片到QQ空間相冊

2、教學(xué)難點

（1）利用百度地圖設(shè)計最佳出行方案（2）樹立利用QQ空間與好友共同分享的意識

三、教學(xué)方法

1、教法

本活動教師采用多媒體輔助教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動為主，指導(dǎo)學(xué)生去完成一個個具體的任務(wù)，并結(jié)合小組合作的方法進行課堂教學(xué)。

2、學(xué)法

本活動主要采用自主探究的學(xué)習方式。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：老師展示幾幅合肥包公祠的照片。大家熟悉照片里的地方嗎？生回答。

今天就給大家介紹一款設(shè)計出行方式和路線的神器—百度地圖。新課：

一、同游大湖名城

1、輸入關(guān)鍵詞，查詢公交路線。學(xué)生練習。結(jié)合書上的圖片，老師講解

2、搜索李鴻章故居、淮河路步行街、安徽省博物館、渡江戰(zhàn)役紀念館等景點。

學(xué)生練習

3、利用“百度地圖”測距功能，測量出杏林小區(qū)到渡江戰(zhàn)役紀念館的距離。

4、利用win7截圖功能保存圖片。

二、共享幸福瞬間

1、進入自己的QQ空間，進入日志。

學(xué)生寫出自己的日志。如書上153頁。

2、進入QQ空間，創(chuàng)建相冊，如書上154頁。（老師輔導(dǎo)）

3、日志評論回復(fù)權(quán)限設(shè)置。

五、作業(yè) 創(chuàng)新園 1、2

六、教學(xué)反思

第五篇：樂高教學(xué)設(shè)計

我家附近的建筑（大班）

活動目標：

1、發(fā)揮想象力進行搭建，提高幼兒動手操作能力

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及與同伴合作的能力。使用材料：常規(guī)積木、造型積木、ppt?；顒訙蕚洌河變悍e累建構(gòu)經(jīng)驗?；顒舆^程：

一、聯(lián)系

1、出示小朋友，以參觀他家的位置為由，導(dǎo)入教學(xué)活動。

師：我叫小明，今天我?guī)銈內(nèi)ノ壹夷歉浇匆豢?，有很多漂亮的建筑在哪，準備好了嗎?/p>

2、音樂游戲《鉆山洞》，讓幼兒一個個通過鉆過拱門，出示小明家附近的建筑ppt。師：我家到了，請大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友們認不認識這些新奇有趣的建筑。

1）請幼兒觀察圖片，你們發(fā)現(xiàn)有哪些建筑呢？ 提問：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼兒一起分享不同建筑物的外形特征。

提問：誰能說說這些建筑像什么呢？由哪些圖形組合在一起構(gòu)成的？

二、建構(gòu)

1、讓幼兒搭建自己喜歡的建筑。

師：現(xiàn)在請小朋友用樂高積木來搭建一個自己最喜歡的起建筑。

2、出示操作材料。

3、老師提出操作要求，讓幼兒按操作要求進行活動，孩子自由選擇積木搭建，老師觀察指導(dǎo)。

三、反思

1、請幼兒介紹自己搭建的是什么起建筑。

師：現(xiàn)在請小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？

師：有誰愿意來介紹一下自己搭建的建筑？請個別搭建比較特別的幼兒出來示范講解）

2、你搭的建筑物有什么特別之處，用來干什么的？

四、延續(xù)

1、分組合作，給小動物建一個動物園。

提問：我們搭建了這么多的建筑，把他們放在哪里好呢？幼兒回答?，F(xiàn)在你們分成兩組每組6人，每組搭建一個小區(qū)，把你們的建筑物放進小區(qū)里。

2、展示作品。

師：好了，現(xiàn)在你們的小區(qū)都搭建好了，可以把你們搭好的建筑物搬進去啦。