第一篇：地球變臉之謎教案

《地球“變臉”之謎》教案設(shè)計(jì)

沙溪鄉(xiāng)民族小學(xué)

楊文彪

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)搜集、分析資料得出結(jié)論。

2、會(huì)運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能通過(guò)搜集、分析資料得出結(jié)論。

三、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子、白醋、玻璃棒、手套、塑料盆

五、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

（一）回顧導(dǎo)入

1、什么是地球的臉？

2、我們?cè)賮?lái)回憶一下地形的概念，那誰(shuí)能回答一下地形的分類？

3、誰(shuí)能回憶一下這些地貌的形成原因？

4、揭示課題：還有哪些原因能改變地貌呢？今天我們接著學(xué)習(xí)——“地球‘變臉’之謎”。

（二）猜想假設(shè)

猜想和假設(shè)是邁向科學(xué)的第一步，一起猜猜是什么引起了地貌的變化？（造成地貌變化的原因有：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)、??）

（三）收集資料

1、造成地貌變化的原因

自然因素：風(fēng)、雨水、地震、火山、??

人為因素：人造梯田、修建水庫(kù)、植樹(shù)造林、亂砍濫伐、??

2、反思與評(píng)價(jià)： 我做過(guò)哪些保護(hù)地球的事情？

（四）模型與解釋

火山爆發(fā)模型：

1、安全注意事項(xiàng)：

2、衛(wèi)生注意事項(xiàng)：

3、實(shí)驗(yàn)操作

①準(zhǔn)備好工具和材料；

②用粘土將料瓶堆成錐形山體； ③把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里，最后倒白醋。④模型演示

4、打掃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)

（五）課堂小結(jié)

我們這個(gè)星球太美了，由于受到自然因素與人類活動(dòng)的多重影響，同時(shí)又太容易破碎了，因此，我們只有從小做起，從小事做起，共同呵護(hù)我們生存的家園，還天空一片潔凈、還大地一片綠色。

七、板書設(shè)計(jì)

地球“變臉”之謎

自然因素：風(fēng)、雨水、地震、火山、??

人為因素：人造梯田、修建水庫(kù)、植樹(shù)造林、亂砍濫伐、??

第二篇：地球變臉之謎教學(xué)設(shè)計(jì)4

3.地球“變臉”之謎 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、能通過(guò)搜集、分析資料得出結(jié)論。

2、會(huì)運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。2學(xué)情分析

授教學(xué)生為小學(xué)五年級(jí)，班級(jí)人數(shù)56人，已有較深的科學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。師生關(guān)系和諧，學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)探究習(xí)慣，對(duì)小組探究，合作交流有濃厚的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道引起地貌變化的主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。

教學(xué)資源：多媒體課件、火山爆發(fā)模型材料、地震實(shí)驗(yàn)材料等。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】地球“變臉”之謎

同學(xué)們，我們生活的地球有高山、平原、湖泊、海洋、河流、峽谷等多種多樣的地形地貌。地球的外表千變?nèi)f化，簡(jiǎn)直就是個(gè)“大花臉”。是什么引起了地貌的變化呢？今天，讓我們共同來(lái)探究地球“變臉”之謎。（板書課題）活動(dòng)2【講授】地球“變臉”之謎

1、猜想與假設(shè)

我們首先猜想一下，造成地貌千變?nèi)f化的原因有哪些？（生：有地震、火山爆發(fā)、風(fēng)、水流、動(dòng)植物等引起的風(fēng)化作用。）

2、合作探究

（1）探究地震的成因：師生一同用毛巾、木棒探究地震的形成原因，通過(guò)探究我們知道地震主要發(fā)生在地殼這一部分，地震發(fā)生時(shí)會(huì)造成強(qiáng)大的破壞力，會(huì)引起地貌的變化。（2）探究火山爆發(fā)：①我們先準(zhǔn)備好工具和材料。②用粘土將飲料瓶埋起來(lái)，使它們像一座錐形火山。③把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里，最后倒白醋。④模型演示成功了。

結(jié)論：巖漿涌出來(lái)了，火山又長(zhǎng)高了?；鹕絿姲l(fā)和地殼及地幔的巖漿活動(dòng)有關(guān)。火山噴發(fā)后，巖漿冷卻形成火山巖，并在地面堆積成錐形的火山口，引起地貌的變化。

（3）探究隕石對(duì)地貌的影響：圖中是天外來(lái)客隕石砸出的大坑。大家一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用玻璃球投在平整的沙上面，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)坑。

3、搜集資料： 還有哪些因素改變著地貌呢？

①溫度、大氣、水等因素引起的風(fēng)化作用，不停地將巨大、堅(jiān)硬的巖石分解成碎塊，植物根的力量足以將巖石分裂開(kāi)來(lái)。你相信圖中的這些松樹(shù)會(huì)將腳下的巖石“踢”下山嗎？ ②大自然中的水流，風(fēng)和冰川等物質(zhì)的剝蝕作用，又將它們搬運(yùn)到湖泊，大海，使高山變成小丘，使巖石變成細(xì)小的泥沙，河流會(huì)將巖石沖到下游，并將它們?cè)侥ピ叫?。而湖泊也最終將被泥沙等物質(zhì)填滿。

③環(huán)太平洋沿岸地區(qū)的地震活動(dòng)最頻繁，為什么呢？

這與我們以前學(xué)過(guò)的板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)有關(guān)，板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為，組成地球外殼的巖石圈原來(lái)是一個(gè)整體，后來(lái)分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。這些大陸板塊漂浮在地幔上部的軟流層上，由于地幔物質(zhì)對(duì)流循環(huán)作用，使得大陸板塊不斷緩慢移動(dòng)，每個(gè)板塊的運(yùn)動(dòng)都同時(shí)影響著周圍的板塊，它們相互碰撞、分離、平移、從而導(dǎo)致地表的巨大變化。環(huán)太平洋沿岸地區(qū)處于地震火山帶上，地殼薄弱，兩個(gè)板塊互相擠壓以致不穩(wěn)定，所以地震活動(dòng)最頻繁。

4、放飛夢(mèng)想

想一想，造成本地地貌變化的主要原因是什么？

5、保護(hù)地球

人類的活動(dòng)正越來(lái)越多地影響著地球的外貌。我們必須遵循 自然規(guī)律辦事，否則會(huì)受到大自然的懲罰。你都做過(guò)哪些保護(hù)地球的事情？

同學(xué)們，我們做過(guò)這么多保護(hù)地球的事情，今天，我們共同探究了火山，地震的形成原因，以及風(fēng)，水流，冰川對(duì)地貌的影響，揭開(kāi)了地球“變臉”的奧秘。讓我們用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改變我們的生活，減少自然災(zāi)害的發(fā)生，使地球我們共同的家園和人類更加和諧安寧。

活動(dòng)3【活動(dòng)】地球“變臉”之謎

（1）探究地震的成因：師生一同用毛巾、木棒探究地震的形成原因，通過(guò)探究我們知道地震主要發(fā)生在地殼這一部分，地震發(fā)生時(shí)會(huì)造成強(qiáng)大的破壞力，會(huì)引起地貌的變化。（2）探究火山爆發(fā)：①我們先準(zhǔn)備好工具和材料。②用粘土將飲料瓶埋起來(lái)，使它們像一座錐形火山。③把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里，最后倒白醋。④模型演示成功了。

活動(dòng)4【作業(yè)】地球“變臉”之謎 放飛夢(mèng)想 想一想，造成本地地貌變化的主要原因是什么？

第三篇：地球在變臉教案

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)“地球在變臉”匯報(bào)課教案 從“天圓地方”說(shuō)起

課標(biāo)要求：通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)，知道與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題的能力，動(dòng)手操作能力和小組的交流合作能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類認(rèn)識(shí)地球的漫長(zhǎng)而艱辛的歷程，樹(shù)立“科學(xué)不斷發(fā)展，探索永無(wú)止境”的科學(xué)態(tài)度。

2、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地球的形狀。

3、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。

4、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易的地球物理模型 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。

難點(diǎn)：制作地球模型。

教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生年齡小，對(duì)地球的認(rèn)知淺顯的特點(diǎn)，可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球，再利用地球儀模型，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。

教具：地球儀、多媒體圖片等 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入新課

a、古時(shí)候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？ 出示課件：

在中國(guó)古代，人們認(rèn)為天是圓形的，像一把張開(kāi)的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個(gè)棋盤；日月星辰則像爬蟲(chóng)一樣過(guò)往天空。因此，這一學(xué)說(shuō)被稱為“天圓地方說(shuō)”。

b、古人為什么會(huì)對(duì)地球形狀有那樣的認(rèn)識(shí)？如果我們生活在古代會(huì)不會(huì)有同樣的認(rèn)識(shí)呢？

讓學(xué)生自由發(fā)言。

二、表達(dá)與交流

地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過(guò)那些事實(shí)與證據(jù)推測(cè)出來(lái)的？

出示教學(xué)課件：

公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的?！?/p>

1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3年艱苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是圓形的。

現(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。

三、觀察與提問(wèn)

教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說(shuō)一說(shuō)在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問(wèn)題？

小組內(nèi)交換意見(jiàn)。

四、搜集資料

關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們到黑板前展示。大屏幕出示資料卡：

人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬(wàn)年，地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢？ 科學(xué)家通過(guò)研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認(rèn)為地球包括地殼、地幔和地核三層。

地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。

下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?；顒?dòng)造成的。

地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達(dá)5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對(duì)地震波傳播速度的測(cè)定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)

1、從“天圓地方”說(shuō)起

“天圓地方說(shuō)”→

地球是球體（亞里士多德、麥哲倫）

經(jīng)線（半圓

等長(zhǎng)

南北）

緯線（圓形

不等長(zhǎng) 東西）

地球結(jié)構(gòu)： 地殼

地幔（地震）

地核

教學(xué)反思

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧人類認(rèn)識(shí)地球的漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，樹(shù)立“科學(xué)不斷發(fā)展，探索永無(wú)止境”的科學(xué)態(tài)度。

2、從對(duì)航海現(xiàn)象的觀察到出海航行再到現(xiàn)代科技不斷發(fā)展后宇宙飛船對(duì)地球直接的拍攝觀察，在科技不斷發(fā)展的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)科技的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度和應(yīng)用意識(shí)，形成科學(xué)思維，使學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相處的重要思想。

3、對(duì)地球結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)結(jié)合圖片以及地球立體結(jié)構(gòu)模型，更到位地解釋內(nèi)部結(jié)構(gòu)的組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型的意識(shí)。

4、在觀察和討論地球結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，形成小組合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，汲取他人優(yōu)秀的想法，不斷完善自身。

5、在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)制作物理模型，模型的直觀形象更有助于科學(xué)探究，能夠輔助學(xué)生表達(dá)和理解科學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)《地球“變臉》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道地球表面變化對(duì)生物和環(huán)境的影響。

2.了解常見(jiàn)的礦產(chǎn)資源。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道地球表面變化對(duì)生物和環(huán)境的影響。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

地球的臉是指什么？

地球的臉是指地球的外貌，簡(jiǎn)稱“地貌”。自地球形成以來(lái)，它并非是一成不變的。它經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。

二、閱讀與提問(wèn)

閱讀59頁(yè)的課本內(nèi)容。

然后讓學(xué)生提問(wèn)。并存入問(wèn)題銀行。

三、交流資料

讓學(xué)生交流搜集到有關(guān)地貌的資料。

四、模型與解釋

整理有關(guān)地貌的資料，并制作一個(gè)模型來(lái)給大家演示地貌的形成過(guò)程。

每個(gè)小組根據(jù)自己的愛(ài)好選擇不同的地貌。

最后舉辦一個(gè)模型展示會(huì)。

3地球“變臉”之謎（2課時(shí)）

教學(xué)目的：

能通過(guò)搜集、分析資料得出結(jié)論。

會(huì)運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。

教學(xué)重點(diǎn)：

能通過(guò)搜集、分析資料得出結(jié)論。

教學(xué)準(zhǔn)備：

粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子

教學(xué)過(guò)程：

一、猜想與驗(yàn)證

是什么引起了地貌的變化？

學(xué)生猜想：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)……

二、計(jì)劃與組織

引起地貌變化的原因很多,各小組選擇一個(gè)開(kāi)展研究。

各小組制定一份詳細(xì)的研究計(jì)劃，并做好分工。

閱讀資料

閱讀63的課本內(nèi)容。修改自己的計(jì)劃。

三、模型與解釋

以小組為單位做火山爆發(fā)模型

（1）先準(zhǔn)備好工具和材料。

（2）用粘土將飲料瓶埋起來(lái)，使它們像一座錐形火山。

（3）把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里；最后倒白醋。

四、探究活動(dòng)

環(huán)太平洋沿岸地區(qū)的地震活動(dòng)最頻繁，為什么？

第五篇：《地球之謎》讀后感

《地球之謎》讀后感

《地球之謎》讀后感1

我們居住的地球神秘而美麗，深邃的天空，浩瀚的海洋，神奇的陸地?zé)o不存在著令人迷惑的未知事物和現(xiàn)象。這本書讓我了解了神秘莫測(cè)的星球、廣闊神奇的陸地、疑霧重重的'水域、變幻無(wú)常的氣象。

我特別喜歡的是神秘的極光！

在南北兩極附近的高空，夜間常會(huì)出現(xiàn)一種奇異的光。其色彩斑斕，有紫紅色，有玫瑰紅，有橙紅色，也有白色和藍(lán)色；其形狀也是千差萬(wàn)別：有的像空中飄舞的彩帶，有的像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰，有的像帷幕，有的像柔絲，有的像巨傘。這種大自然的“火樹(shù)銀花不夜天”的景象就是極光。科學(xué)家們認(rèn)為，極光的形成與地球磁場(chǎng)以及太陽(yáng)的輻射有關(guān)。當(dāng)太陽(yáng)黑子發(fā)出高能質(zhì)子和電子到達(dá)地球時(shí)，受地球磁場(chǎng)的影響，大部分進(jìn)入南極和北極地區(qū)在下降過(guò)程中會(huì)碰撞高層大氣原子。大氣原子受力會(huì)發(fā)出閃耀的光輝，由此形成極光。

這本書讓我開(kāi)闊視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。它幫助我對(duì)地球上的未知領(lǐng)域有了一定的了解，我會(huì)將其當(dāng)成探索的動(dòng)力，在思考與求知中走向未來(lái)！

《地球之謎》讀后感2

我閱讀了一本書《地球之謎》。書中講述我們居住的地球神秘美麗，無(wú)際的天空，浩瀚的海洋、神奇的陸地，無(wú)不存在著令人迷惑的未知事物和現(xiàn)象！

《地球之謎》這本書分為四部分。地球的內(nèi)部、陸地、水域、以及地球的氣象。這本書把有關(guān)這四部分有趣而新奇的謎團(tuán)一一呈現(xiàn)在書中。例如《萬(wàn)有引力是怎么產(chǎn)生的》、《大地究竟來(lái)自何方》、《海水從哪里來(lái)》、《行為古怪的龍卷風(fēng)》……

地球是一顆神秘莫測(cè)的星球，關(guān)于地球的探秘活動(dòng)，人們已經(jīng)持續(xù)了幾千年。但直到現(xiàn)在，人們對(duì)自己所居住的星球仍然了解不多，比如地球是如何誕生的？地球上的生命是怎樣誕生的？地心深處是由什么物質(zhì)構(gòu)成的？……讓我們?nèi)ラ喿x《地球之謎》吧！把我們的目光投向于我們息息相關(guān)的星球——地球吧！去探尋一樁樁關(guān)于地球的'慰藉的謎團(tuán)吧！

這一次我閱讀《地球之謎》，讓我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)。讓我對(duì)這個(gè)與我們息息相關(guān)的星球有多了一點(diǎn)知識(shí)！同學(xué)們，有機(jī)會(huì)你們也去閱讀《地球之謎》吧！相信你會(huì)從中學(xué)到許許多多的知識(shí)！

《地球之謎》讀后感3

我讀了一本豐富多彩的書叫《地球之謎》。

這本書記載了很多稀奇古怪的事情，里面有天外來(lái)客ufo、生物探秘、人類謎團(tuán)、寶藏尋蹤、歷史懸案、異域傳奇。讓我產(chǎn)生濃烈興趣的是，天外來(lái)客ufo、神秘的死亡谷、?！背浴皟和纳值鹊取?/p>

人們對(duì)ufo的存在爭(zhēng)論不已，在沒(méi)有水和氧氣的星球上怎么會(huì)有生命存在呢？但我讀了以后感覺(jué)外星人很可能存在，因?yàn)闀嫌泻芏嗾鎸?shí)的.故事，難道他們?cè)谡f(shuō)謊嗎？在地球上有很多神秘的地方，比如在俄羅斯和美國(guó)有專吃人的山谷，人進(jìn)入這些山谷都沒(méi)有活著走出來(lái)，可是這些地方卻是飛禽走獸的天堂。意大利死亡之谷正好與俄、美的相反，對(duì)人類十分友善，是動(dòng)物的墓地。

這本書給了我無(wú)窮的知識(shí)，也給了我無(wú)窮科學(xué)興趣，我想好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把這些謎都解開(kāi)！

《地球之謎》讀后感4

這本書講述的是在地球的七大洲中所出現(xiàn)的令人匪夷所思之事。有令人渾身起雞皮疙瘩的死神島之謎，有令人甚感驚奇的魔鬼的腳印之謎，最讓我感到驚奇而害怕的是沙地吃人之謎。

真是大千世界，無(wú)奇不有。這一切我聞所未聞之事，卻在書上展現(xiàn)了出來(lái)。我能夠想到，此時(shí)此刻，全世界有多少科學(xué)家真在研究這些大自然的奧秘……雖然現(xiàn)在的`科學(xué)技術(shù)還不足以破解這些令人疑惑的謎團(tuán)，但在科學(xué)技術(shù)極速飛躍的當(dāng)代，可以說(shuō)一切皆有可能。也許在下一代科學(xué)家中，就有能夠揭開(kāi)謎底的人。我希望我也能有幸參與其中，為探索大自然之謎獻(xiàn)出自己的力量。

不過(guò)現(xiàn)在我必須要好好學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)。這樣才能在探索、研究中享受快樂(lè)，才能為國(guó)家效力，才能造福人類。不然，別說(shuō)當(dāng)科學(xué)家了，就連科學(xué)家的小助理都當(dāng)不上，談何造福人類？

所以，兒時(shí)的學(xué)習(xí)非常重要，不然再大的夢(mèng)也是枉然。為了自己的理想、祖國(guó)的明天，我將努力學(xué)習(xí)，掌握必須的科學(xué)文化知識(shí)，到那時(shí)，我談不上一定可以，但肯定會(huì)奮力去破解“未解之謎”，使它終成為為“已解之謎”

《地球之謎》讀后感5

我推薦的一本好書是一本關(guān)于科普的書—《地球未解之謎》里面有許多事，有科幻，有科學(xué)，我就講講其中幾條河的故事：甜河位于希臘境內(nèi)，原名奧爾馬加河，是希臘半島以北部斯河的支流，全長(zhǎng)80公里。地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為，甜河的'形成原因是由于河的下土層中含有很濃厚的原糖結(jié)晶體。這條河水盡管特別甜，但當(dāng)?shù)厝苏l(shuí)也不敢當(dāng)糖水喝。

酸河位于哥倫比亞?wèn)|部浦萊斯火山地區(qū)，原名雷歐維拉力，全長(zhǎng)580多公里。河水不僅味酸，且刺激性強(qiáng)。經(jīng)探測(cè)，證明河床有不計(jì)其數(shù)的深長(zhǎng)穴道直通火山區(qū)，河的酸性可能是火山爆發(fā)時(shí)排出的燃燒物和硫酸與鹽酸等經(jīng)由河床穴道滲入河水所致。但還不能真正的確定是如此。

香河位于西非洲的安哥拉，原名勒尼達(dá)河，全長(zhǎng)6公里。此河水香濃郁，距離河流百里便能聞到撲鼻的奇香。據(jù)說(shuō)，香河的成因可能有兩個(gè)：一是因?yàn)楹拥咨泻芏嘀参铮茉谒虚_(kāi)花，花的香味散發(fā)出來(lái)溶于水中；二是因?yàn)楹拥椎哪嗌澈邢阄?。但真正的原因尚未完全搞清?/p>

我講的故事精彩吧！你是不是看得津津有味？這本書很好而且定價(jià)也不貴，想看的話就去買一本吧！

《地球之謎》讀后感6

我閱讀了一本書《地球之謎》。書中講述我們居住的地球神秘美麗，無(wú)際的天空，浩瀚的海洋、神奇的陸地，無(wú)不存在著令人迷惑的未知事物和現(xiàn)象！

《地球之謎》這本書分為四部分。地球的內(nèi)部、陸地、水域、以及地球的氣象。這本書把有關(guān)這四部分有趣而新奇的謎團(tuán)一一呈現(xiàn)在書中。例如《萬(wàn)有引力是怎么產(chǎn)生的》、《大地究竟來(lái)自何方》、《海水從哪里來(lái)》、《行為古怪的龍卷風(fēng)》……地球是一顆神秘莫測(cè)的星球，關(guān)于地球的探秘活動(dòng)，人們已經(jīng)持續(xù)了幾千年。但直到現(xiàn)在，人們對(duì)自己所居住的星球仍然了解不多，比如地球是如何誕生的.？地球上的生命是怎樣誕生的？地心深處是由什么物質(zhì)構(gòu)成的？……讓我們?nèi)ラ喿x《地球之謎》吧！把我們的目光投向于我們息息相關(guān)的星球——地球吧！

這一次我閱讀《地球之謎》，讓我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)。讓我對(duì)這個(gè)與我們息息相關(guān)的星球有多了一點(diǎn)知識(shí)！同學(xué)們，有機(jī)會(huì)你們也去閱讀《地球之謎》吧！相信你會(huì)從中學(xué)到許許多多的知識(shí)！

《地球之謎》讀后感7

寒假想必大家都讀了許多書吧，而我在寒假也讀了許多書，但才很，但在具體書中，我唯獨(dú)對(duì)這一本書最有興趣，這本書就是地球未解之謎。

這本書的內(nèi)容就如它的名字一般，這本書主要講述了地球上至今還沒(méi)解開(kāi)的謎團(tuán)。這本書講了神農(nóng)架之謎，百慕大三角等，地球上的未解之謎，既然你有這么多未解之謎，我就給大家簡(jiǎn)釋一個(gè)，想必大家都知道，中國(guó)最大的淡水湖，鄱陽(yáng)湖吧，可是，在美好的水源下，還有不為人知的`另一面。在1943年4月16日這天，鄱陽(yáng)湖的湖面上飛快地行駛著一輛輪船，這艘船是日本人的，而且運(yùn)載著很多價(jià)值，鹽城的古董文物，都是日本從我國(guó)掠奪過(guò)來(lái)的，日本想通過(guò)鄱陽(yáng)湖運(yùn)載到日本去，船上的日本人一個(gè)個(gè)得意的笑著，僅當(dāng)這艘船一老爺廟兩千米的地方時(shí)，奇怪的事情突然發(fā)生了，這艘船突然不動(dòng)了，緊接著他就沉了下去，船上日本兵都驚慌失措的大叫起來(lái)，但無(wú)論他們?cè)趺春?，也沒(méi)有人來(lái)救他們。當(dāng)時(shí)這個(gè)問(wèn)題在幾年間都不知道是誰(shuí)做的。

在寒假里，我唯一喜歡這個(gè)地球未解之謎。

《地球之謎》讀后感8

去年暑假里，爸爸給我買了一套自然科學(xué)叢書，其中我最喜歡的就是《地球之謎》啦！

在這本書里，我最喜歡有關(guān)地球由來(lái)的.章節(jié)，比如地球是什么形狀的啦；地幔有多厚啦；地球由外到內(nèi)分為那些層等等。

讀了這本書之后，我知道了山峰是怎么形成的，5·12大地震是怎么造成的，什么是生物圈。除此之外，這本書上還有關(guān)于大氣層、天氣、氣候、海洋、江河湖泊、地形地貌、地球污染、自然災(zāi)害、自然資源等很多相關(guān)內(nèi)容，讓我學(xué)到了很多自然科學(xué)知識(shí)。

我特別喜歡這本書，是因?yàn)檫@本書能使我開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)面，從中領(lǐng)略到不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，讓我更加了解大家賴以生存的地球，以及怎樣保護(hù)好我們共同的家園。

《地球之謎》這本書讓我更加了解科學(xué)，讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名科學(xué)家。

《地球之謎》讀后感9

《地球之謎》寫的是地球上還未解開(kāi)的六種詭異現(xiàn)象。其中一篇談到了兩口能預(yù)報(bào)天氣的古井。

文中說(shuō)：“在江西省安遠(yuǎn)縣的下龍村，有兩口可以預(yù)報(bào)天氣的古井。兩口井的表示天氣方法截然相反，晴天的表示方法：村頭：渾濁；村尾：清澈。雨天的表示方法是與晴天的表示方法相反。”村里的人覺(jué)得，這兩口古井預(yù)報(bào)的天氣情況比氣象臺(tái)的.天氣預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確。

現(xiàn)在，氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，一是通過(guò)地面氣象觀測(cè)站，每日多次觀測(cè)地面大氣數(shù)據(jù)；二是觀測(cè)高空十多個(gè)層次的大氣數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)大氣運(yùn)動(dòng)方程，分析大氣數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)計(jì)算未來(lái)的天氣變化。

為什么氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)確呢？我認(rèn)為，問(wèn)題可能出在收集的數(shù)據(jù)不夠多。我們現(xiàn)在才收集了十多個(gè)層次的大氣數(shù)據(jù)和一定數(shù)量地面大氣數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)不夠全面，覆蓋的范圍還不夠廣，還需要再豐富一點(diǎn)。還有，就是計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的計(jì)算方法不夠準(zhǔn)確，還需要進(jìn)一步研究。

但是井水預(yù)報(bào)的天氣一定這么準(zhǔn)嗎？如果這兩口井顯示下雨，那么這雨一共要下幾天？雨量是多少？它們都無(wú)法預(yù)報(bào)?；蛟S通過(guò)進(jìn)一步的觀測(cè)，就能找出兩口井表示雨量的方法。

也許通過(guò)長(zhǎng)期的觀察后進(jìn)行科學(xué)分析，真的能提高氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率。

《地球之謎》讀后感10

我在圖書館里發(fā)現(xiàn)了一本特別有趣的書，封面上寫著“中國(guó)孩子最想解開(kāi)的1001問(wèn)”。我好奇地打開(kāi)書的第一頁(yè)，它好像是一個(gè)大大的磁鐵把我緊緊吸引住了，于是就央求媽媽給我買了一本。

這本書共分為五個(gè)部分，第一部分是看看我們的`地球家園，它告訴我地球是怎樣形成的；地球周長(zhǎng)和面積是多少；地震是怎么回事；為什么會(huì)有白天與黑夜……第二部分是揭開(kāi)地球的面紗，它讓我知道了什么是大氣圈以及風(fēng)、雨、霧、雪的秘密。第三部分是漫步地球表面，它讓我明白了巖石、山脈、土壤、盆地、沼澤、沙漠是怎樣形成的。第四部分講的是打開(kāi)地球百寶箱，它告訴我地球上可以利用的資源。第五部分是呼吁大家愛(ài)護(hù)我們的地球，這一部分讓我的感觸最深刻。地球是與我們生命息息相關(guān)的一個(gè)星球，生態(tài)環(huán)境的好壞決定著我們的生活質(zhì)量。然而我們?nèi)祟悈s每天都在破壞自己的生活環(huán)境，美麗的地球已經(jīng)變得千瘡百孔：大氣污染、白色污染、沙塵暴、厄爾尼諾現(xiàn)象……

讀完這本書后，讓我懂得了保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球家園已成為我們每個(gè)人不可推卸的責(zé)任。為了我們的美好明天，請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)——保護(hù)我們自己唯一生存的家園吧！