第一篇：《寫簡(jiǎn)單的說明文》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫簡(jiǎn)單的說明文》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、熟悉事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

2、能根據(jù)說明對(duì)象，采取恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

3、能用恰當(dāng)?shù)恼f明順序進(jìn)行說明。

4、能用準(zhǔn)確、通俗的語言說明事物。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程

一、寫作知識(shí)短文提要

學(xué)生自學(xué)知識(shí)短文并思考下列問題：

1、說明文寫作的基本要求？（1）說明文主要是說事物的特征；（2）對(duì)事物特征的要求主要是“說清楚”；（3）說清楚的標(biāo)準(zhǔn)有兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確，二是通俗；（4）準(zhǔn)確、通俗的主要憑借是語言。

2、怎樣做到說明準(zhǔn)確？

一要用詞準(zhǔn)確；二要判斷恰當(dāng)；三要分類合理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能正確揭示事物的特征。

3、怎樣做到說明通俗？

（1）什么是“通俗”？語言淺顯易懂。（2）怎樣才能做到說明的通俗易懂？ ①三個(gè)“化為”：

化生疏為熟悉，是指用熟悉的事物去說明生疏的東西； 化繁雜為簡(jiǎn)易，是指用簡(jiǎn)單容易的事理去解釋繁雜的事物； 化抽象為形象，是指用形象的語言去闡發(fā)抽象的道理。②四個(gè)“善于”：也就是四種說明事物的方法。

一是舉例說明，“聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ詈推綍r(shí)見聞中的實(shí)例”。如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，為了說明沙漠里的“鳴沙”現(xiàn)象，舉了作者自己和五六個(gè)同志“走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來”的事例。

二是比喻說明，“使用新鮮貼切的比喻”說明事理。如《宇宙里有些什么》，將銀河系比作“鐵餅”“美麗的環(huán)”和“天河”。

三是比較說明，比較兩種或兩種以上的物質(zhì)的異同。如《花兒為什么這樣紅》，將自然選擇與人工選擇作比較，說明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性。

四是數(shù)字說明。如《宇宙里有些什么》，介紹星球體積、星球表面溫度和星球之間的距離都用了數(shù)字加以說明。

4、闡述準(zhǔn)確通俗說明的價(jià)值。

以本單元的三篇課文為例，進(jìn)而突出準(zhǔn)確通俗的說清楚事物特征的價(jià)值：準(zhǔn)確通俗的解答，使絕大多數(shù)人都能理解課文提出的問題。

二、寫作指導(dǎo)（思路窗）

以“××的自述”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。

1、指導(dǎo)：

題目是“××的自述”，要求用第一人稱“我”，介紹某一對(duì)象，一般要求文筆活潑，富有情趣。但必須遵照說明文寫作的基本要求，內(nèi)容要講究科學(xué)性，語言要講究準(zhǔn)確性，思路要講究條理性。

“自述”介紹的一般是無生命的物體或有生命的非人類，所以要用擬人的方法，運(yùn)用擬人化方法，既要注意自述物的特點(diǎn)，又要兼顧人類的特點(diǎn)。寫作思路：

可以選擇自己熟悉的事物，如空氣、土地、水果、生活用品等等，按照自述式作文的一般思路去寫，即通過自報(bào)家門、自述遭遇、“家”史、變化、愿望等，告訴讀者有關(guān)知識(shí)。其一般思路或?qū)懽鞑襟E如下：

①首先是自報(bào)家門，告訴讀者是什么，歸屬及名稱的判斷或由來。

②接著介紹“自己”的“家屬”或同類，一般采用分類說明和詮釋說明，要求簡(jiǎn)潔明確。

③再接著是介紹“自己”的特征，包括形狀、色彩、大小、本質(zhì)特點(diǎn)及與眾不同之處。

④然后要根據(jù)“自己”的特點(diǎn)，或說明介紹功能價(jià)值；或介紹發(fā)展史變化；或介紹生存利用的條件與方法；或介紹“自己”受到的遭遇與將形成的后果；或向人類提出自己的要求和愿望。⑤最后也要對(duì)上述事物的自我介紹作總結(jié)，或點(diǎn)明自我介紹的動(dòng)機(jī)。

以上這些方面，具體說明介紹時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)說明的對(duì)象和主旨、動(dòng)機(jī)，突出重點(diǎn)，詳略結(jié)合；或者有所增減。介紹說明的目的是為了改造客觀世界，造福人類，這一思想與感情要盡量體現(xiàn)在自述的過程中，也可在首尾有所點(diǎn)明。

2、要求：

①選自己熟悉的事物來寫。②閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)。③恰當(dāng)運(yùn)用說明方法，說明要通俗易懂。④合理安排文章的結(jié)構(gòu)（文章結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容；如何安排好結(jié)構(gòu)；安排結(jié)構(gòu)必須在寫作前編好作文提綱）；⑤字?jǐn)?shù)在550字以上，不得抄襲。

三、寫作

學(xué)生根據(jù)作文要求完成寫作任務(wù)。

以“××的自述”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。

第二篇：寫簡(jiǎn)單說明文教學(xué)設(shè)計(jì)

寫簡(jiǎn)單的說明文

訓(xùn)練目標(biāo)

1．練習(xí)準(zhǔn)確、通俗的說明語言。

2．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文。課時(shí)安排：二課時(shí) 訓(xùn)練過程

第一課時(shí)（寫作指導(dǎo)課）

一、導(dǎo)入新課

事理說明文是說明文的一種，它是闡述事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的一類說明文。

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文，作者抓住那些奇怪現(xiàn)象的光、聲現(xiàn)象的本質(zhì)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，解釋了沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

《花兒為什么這樣紅》一文，作者為了說明花紅的原因及其色彩變化規(guī)律，使用了“設(shè)疑、解釋、總結(jié)”的順序，條理非常清晰；同時(shí)作者按照嚴(yán)格的邏輯推理從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理，生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”，推理的嚴(yán)密性使文章的說明真實(shí)可信。《我們的知識(shí)是有限的》以人類對(duì)聲音和樂音的知識(shí)愈益增多而又愈感無知的情況為據(jù)，說明了人類和知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。《活板》介紹了宋代發(fā)明家畢昇創(chuàng)造的活板印刷術(shù)，反映了我國(guó)古代科技的偉大成就和勞動(dòng)人民高度的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。啟發(fā)我們：中華民族有光輝的歷史，也必將有更燦爛的未來。《叫三聲夸克》以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程為序，說明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)，在說明科學(xué)知識(shí)的過程中寄寓著科學(xué)精神。

寫事理說明文，先要把所要說明的事理弄清楚。如果要說的事理連自己都沒有明白，就沒有辦法給別人講清楚。這就要下一番功夫，除深入觀察，掌握第一手材料外，還必須進(jìn)一步調(diào)查、請(qǐng)教別人、查閱文獻(xiàn)資料，從多方面搜集材料，透徹了解事理。

其次，把所要說明的事理弄清楚之后，就要注意按照人們認(rèn)識(shí)事物、理解問題的順序，抓住事理的特點(diǎn)，把抽象的事理說得有條有理、清楚明白，解說的概念要準(zhǔn)確，判斷要正確。為了解說得通俗易懂，就要盡量利用人們熟悉、承認(rèn)、能夠明白或接受的東西來說明?？梢杂梅诸?、舉例、打比方、作比較等說明方法。

二、知識(shí)引路

學(xué)生自學(xué)知識(shí)短文并思考下列問題： 1.說明文寫作的基本要求？

（1）說明文主要是說事物的特征；

（2）對(duì)事物特征的要求主要是“說清楚”；

（3）說清楚的標(biāo)準(zhǔn)有兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確，二是通俗；（4）準(zhǔn)確、通俗的主要憑借是語言。2.怎樣做到說明準(zhǔn)確？

一要用詞準(zhǔn)確；二要判斷恰當(dāng)；三要分類合理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能正確揭示事物的特征。3.怎樣做到說明通俗？

（1）什么是“通俗”？語言淺顯易懂。（2）怎樣才能做到說明的通俗易懂？ ①三個(gè)“化為”：

化生疏為熟悉，是指用熟悉的事物去說明生疏的東西；

化抽象為形象，是指用形象的語言去闡發(fā)抽象的道理。②四個(gè)“善于”：也就是四種說明事物的方法。

一是舉例說明，“聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ詈推綍r(shí)見聞中的實(shí)例”。如《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，為了說明沙漠里的“鳴沙”現(xiàn)象，舉了作者自己和五六個(gè)同志“走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來”的事例。

二是比喻說明，“使用新鮮貼切的比喻”說明事理。如《宇宙里有些什么》，將銀河系比作“鐵餅”“美麗的環(huán)”和“天河”。

三是比較說明，比較兩種或兩種以上的物質(zhì)的異同。如《花兒為什么這樣紅》，將自然選擇與人工選擇作比較，說明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性。

四是數(shù)字說明。如《宇宙里有些什么》，介紹星球體積、星球表面溫度和星球之間的距離都用了數(shù)字加以說明。

4.闡述準(zhǔn)確通俗說明的價(jià)值。

以本單元的三篇課文為例，進(jìn)而突出準(zhǔn)確通俗的說清楚事物特征的價(jià)值：準(zhǔn)確通俗的解答，使絕大多數(shù)人都能理解課文提出的問題。

三、寫作技能講解：

寫簡(jiǎn)單的說明文，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。要寫好簡(jiǎn)單的說明文，需要：

1.熟悉說明的事物。動(dòng)筆之前要花大功夫搞調(diào)查研究，多渠道閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)，如有條件，進(jìn)圖書室，上互聯(lián)網(wǎng)也不失為一種好選擇。鼠標(biāo)一點(diǎn)，海量信息滾滾而來。對(duì)這些資料進(jìn)行比較、分析、篩選、加工、思考，熟悉說明事物的機(jī)理、功能、特點(diǎn)、性質(zhì)，以己昭昭，才能示人昭昭。同時(shí)要力求內(nèi)容寫出新意。我們不能把筆觸局限在一些人人皆知，家喻戶曉的陳年舊事上，而應(yīng)該主動(dòng)地去挖掘探索那些人們尚未知道或知之甚少的領(lǐng)域，讓人讀后有收獲、受啟迪、感興趣。試想《克隆羊的誕生》與《羊》這兩篇說明文，哪一篇讀者更喜歡？

2.選用通俗的語言。說明文的目的在于把事物、事理說明白，讓讀者以最省力的方式理解有關(guān)知識(shí)，因而，說明文要求語言淺顯、簡(jiǎn)明、平實(shí)。它既不像記敘文那樣對(duì)人物、事件或環(huán)境的形象描繪、渲染，感情的細(xì)膩抒發(fā)；也不像議論文那樣對(duì)事物作深入的剖析和“復(fù)雜”的邏輯推理，而是越明白曉暢、通俗易懂、干凈利落、質(zhì)樸無華越好。當(dāng)然為吸引讀者，說明文在語言上也要注意生動(dòng)形象，注意表達(dá)上的趣味性，甚至也要講些“藝術(shù)技巧”。3.注意說明的條理。為把事物、事理說明白，讓讀者易于接受，說明文也最注意條理性。一般不應(yīng)像記敘文那樣講究技巧，在結(jié)構(gòu)上搞些“花樣”，也不應(yīng)像議論文那樣征引發(fā)揮，或在論證上搞些什么“手法”，說明也有不少方法，但一般都較簡(jiǎn)單。說明文更應(yīng)注意的是按事物固有的條理和讀者便于接受的方式，清清楚楚地將事物說明白，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好，手法越簡(jiǎn)化越好，盡量避免人為的復(fù)雜化。

4.選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。說明方法服務(wù)于說明內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)恼f明方法可以化生疏為熟悉，化復(fù)雜為簡(jiǎn)易，化抽象為形象。你可以穿插生動(dòng)的實(shí)例，你可以打比方，你可以用啟發(fā)性的設(shè)疑，你可以引用詩句或典故，以做到行文有起有伏，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。

四、思路點(diǎn)撥

題目1：你認(rèn)識(shí)下面這個(gè)標(biāo)志嗎？它是綠色食品的標(biāo)志圖。它的上方是太陽，下方是葉子，中心是蓓蕾。這是一幅明媚陽光照耀下的作物生長(zhǎng)圖。以“談?wù)劸G色食品”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。以“談?wù)劸G色食品”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。點(diǎn)撥：

談得具體些、深入些?？梢詫?duì)綠色食品這一概念作闡釋，也可以專門介紹綠色食品的特征；可以介紹綠色食品必須具備的條件，也可以介紹綠色食品的發(fā)展歷程；可以介紹綠色食品發(fā)展的現(xiàn)狀，包括綠色食品上市情況，以及人們對(duì)綠色食品的態(tài)度，也可以介紹綠色食品發(fā)展的趨勢(shì)；等等。

題目2：以“××的自述”為題,寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。點(diǎn)撥：

題目是“××的自述”，要求學(xué)生用第一人稱“我”，介紹某一對(duì)象，一般要求文筆比較活潑，富有情趣。但還必須遵照說明文寫作的基本要求，內(nèi)容要講究科學(xué)性，語言要講究準(zhǔn)確性，思路要講究條理性。

“自述”介紹的一般是無生命的物體或有生命的非人類，所以要用擬人的方法。運(yùn)用擬人化方法，既要注意自述物的特點(diǎn)，又要兼顧人類的特點(diǎn)。寫作思路：

可以選擇自己熟悉的事物，如空氣、土地、水果、生活用品等等，按照自述式作文的一般思路去寫，即通過自報(bào)家門、自述遭遇、“家”史、變化、愿望等，告訴讀者有關(guān)知識(shí)。其一般思路或?qū)懽鞑襟E如下：

①首先是自報(bào)家門，告訴讀者是什么，歸屬及名稱的判斷或由來。

②接著介紹“自己”的“家屬”或同類，一般采用分類說明和詮釋說明，要求簡(jiǎn)潔明確。③再接著是介紹“自己”的特征，包括形狀、色彩、大小、本質(zhì)特點(diǎn)及與眾不同之處。④然后要根據(jù)“自己”的特點(diǎn)，或說明介紹功能價(jià)值；或介紹發(fā)展史變化；或介紹生存利用的條件與方法；或介紹“自己”受到的遭遇與將形成的后果；或向人類提出自己的要求和愿望。

⑤最后也要對(duì)上述事物的自我介紹作總結(jié)，或點(diǎn)明自我介紹的動(dòng)機(jī)。

以上這些方面，具體說明介紹時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)說明的對(duì)象和主旨、動(dòng)機(jī)，突出重點(diǎn)，詳略結(jié)合；或者有所增減。介紹說明的目的是為了改造客觀世界，造福人類，這一思想與感情要盡量體現(xiàn)在自述的過程中，也可在首尾有所點(diǎn)明。具體寫作要求：

①選自己熟悉的事物來寫。②閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)。③恰當(dāng)運(yùn)用說明方法，說明要通俗易懂。④合理安排文章的結(jié)構(gòu)（文章結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容；如何安排好結(jié)構(gòu)；安排結(jié)構(gòu)必須在寫作前編好作文提綱）；⑤字?jǐn)?shù)在550字以上，不得抄襲。

題目3；在你的家鄉(xiāng)，有沒有什么特別重要的作物、果木、水產(chǎn)、禽畜或食品？試選定一種，以“××(作物名)的種植”“××(果木名)的栽培”“××(水產(chǎn)品)的養(yǎng)殖”“××(禽畜名)的飼養(yǎng)”或“××(食品名)的制作”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。點(diǎn)撥：

此題的選擇面較廣，家鄉(xiāng)的作物、果木、水產(chǎn)、禽畜或食品，可任選其中一種來寫。選取的原則是應(yīng)寫自己感興趣的、相對(duì)來說比較熟悉的。選定之后，還要向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民、果農(nóng)、食品制作工人、家中老一輩的人作了解，充分掌握有關(guān)寫作對(duì)象的知識(shí)，這樣寫起來才能得心應(yīng)手。

五、中考真題鏈接

（2006·浙江莆田）如今，在社會(huì)上或家庭生活中，帶“電”的東西可真不少：電燈、電視、電話、電腦??

請(qǐng)你憑借自己的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和思考認(rèn)識(shí)，任選其中的一種（或者幾種）寫一篇文章：或記敘，或夾敘夾議，或說明，或抒情??

要求：文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600。

本題文體不限，可以寫成記敘文，議論文，也可以寫成說明文。在大家在潛意識(shí)里拒絕說明文時(shí)，它其實(shí)就成了一個(gè)可以出奇制勝的“奇兵”。建議采用“自述”體說明文的寫法，注意： 1.審清題目。準(zhǔn)確把握要求?！啊痢痢痢保蟆斑x自己熟悉的事物”明確了說明對(duì)象?！白允觥?，即“現(xiàn)身說法”，必須使用第一人稱，采用擬人說明法，否則就是走題。2.抓住特點(diǎn)。介紹某一事物，要抓住它的主要特點(diǎn)詳加說明，次要性狀簡(jiǎn)略說明。如寫青蛙，對(duì)它是兩棲動(dòng)物應(yīng)略寫，對(duì)它善于捕捉害蟲的特點(diǎn)應(yīng)說寫。

六、例文展示 電腦的自述 浙江一考生

嗨！朋友們，大家好！對(duì)于我，大家一定并不感到陌生。對(duì)了，我叫電子計(jì)算機(jī)，俗稱“電腦”。

我，誕生于20世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪的時(shí)代。能為您服務(wù)，我感到萬分榮幸。你瞧，我長(zhǎng)著一個(gè)大大的腦袋——顯示器，一個(gè)長(zhǎng)方形的身子——主機(jī)，一只大腳丫——鍵盤，還有一線牽的手掌——鼠標(biāo)。這模樣雖不怎么漂亮，可是我的用途可大了。不是我自吹，要是沒有我，人類將無法進(jìn)入高科技的信息時(shí)代呢！

記得，我剛出生的時(shí)候，可真是'胖'得叫人吃驚：高達(dá)30多噸的龐然大物，要150平方米才裝得下我。隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷提高，現(xiàn)在的我可不同啦，運(yùn)算速度也比剛出生時(shí)提高了幾千幾萬倍。近年來，我又有了新的“減肥”紀(jì)錄，我們家族的成員有的'苗條'得只有一本普通筆記本的大小了?，F(xiàn)在的我，你可要刮目相看嘍！我們電腦家族的成員奮斗在社會(huì)的各條戰(zhàn)線上，兢兢業(yè)業(yè)地為人類作出貢獻(xiàn)。人們又把我們安裝在衛(wèi)星上、飛機(jī)上??讓我們發(fā)揮著更重要的作用。坐在我們面前，你只要通過國(guó)際王聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就可以輕輕松松地和在地球上任何一個(gè)地方的人交友談天。在過去的時(shí)代里，這是人類做夢(mèng)也無法想到的。利用我們，人類可以在互聯(lián)網(wǎng)上購物交易，輕松而又快捷。只需輕松一按，你就能隨心所欲達(dá)到自己的目的。

我們電腦的優(yōu)點(diǎn)還很多，這里就不一一介紹了。親愛的朋友們，在信息時(shí)代即將騰飛之際，我們更期待著人類生產(chǎn)力的發(fā)展，用你們的雙手把我們改造得更先進(jìn)更完備，使我們發(fā)揮出更大的作用吧！

這，就是我——電腦的自述。技法點(diǎn)評(píng)：

作者的構(gòu)思十分新穎，他采用擬人的方式，用第一人稱向讀者介紹了電腦發(fā)展的過程，語言輕松生動(dòng)，饒有趣味。作者使用的說明方法多種多樣。用打比方的方法把電腦的構(gòu)造形象地介紹出來，用列數(shù)字、作比較的方法，把電腦的發(fā)展經(jīng)歷、發(fā)展速度準(zhǔn)確形象地?cái)[在讀者面前。作者對(duì)電腦深入的了解，是本文成功的關(guān)鍵。

七、創(chuàng)新作文訓(xùn)練

1.創(chuàng)新方略：說明文活潑語言小技巧 ①恰當(dāng)引用謎語、諺語或詩歌、故事。

“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將”，這是課文《蜘蛛》中首段引用的謎語。這樣的開篇新穎別致，不僅把蜘蛛的特征和生活習(xí)性生動(dòng)地描述出來，而且使全文妙趣橫生，引人入勝。

《看云識(shí)天氣》一文引用了“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”、“東虹轟隆西虹雨”、“朝霞不出門，晚霞行千里”等諺語，風(fēng)趣生動(dòng)地說明了云與天氣的密切關(guān)系，這些諺語的恰當(dāng)引用使文章增色不少。再如科學(xué)小品文《時(shí)間的腳印》，開篇引剛了高士其的一首小詩：“時(shí)間

貫穿全文，在敘述中大量運(yùn)用擬人化的寫法，把死寂的巖石寫得生動(dòng)有趣。

人教版教材中的課文《日本平家蟹》、《死海不死》分別引用了傳奇故事和神話傳說，增添了文章的生動(dòng)性和趣味性。

②綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式或修辭手法。說明文顧名思議，它是一種以說明為主要表達(dá)方式的文體。但是否因此而拒絕其他表達(dá)方式呢?很顯然，這種做法是不可取的。要不然說明文真變成干癟的“木乃伊”了。事實(shí)上課本早已為我們提供丁很多范例。

如《蘇州園林》，作者用了許多描述性的句子，生動(dòng)地說明了蘇州園林“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的主要特征。

再如《中國(guó)石拱橋》一文，作者不僅大量地運(yùn)用了描寫，而且文中運(yùn)用了敘述，文末還運(yùn)用了議論和抒情，這樣一來，說明文就變得有血有肉，豐滿異常了。

此外，我們還可以像《看云識(shí)天氣》、《大自然的文字》、《氣候的威力》、《時(shí)間的腳印》等課文那樣采用比喻、擬人等多種修辭手法使語言生動(dòng)有趣。2.創(chuàng)新佳作示例

2010年的新型圖書使用說明 天津一考生

2010型圖書經(jīng)過多年研制，成功問世。它體積小，容量大，能自由調(diào)節(jié)字體、使用方便等。它的所有功能均可通過按鍵選擇來完成。

（Ａ鍵）用于選擇圖書涉及的領(lǐng)域，如文學(xué)、美學(xué)、科技、建筑等。每按Ａ鍵一次屏幕上會(huì)更換一個(gè)領(lǐng)域，選定后按確定鍵即可。

（Ｂ鍵）用于圖書的詳細(xì)情況索引，可用Ｂ鍵選擇作者或作品名稱。選定后按確定鍵即可。（Ｃ鍵）用于查找書目，可按作者姓名首個(gè)字母或圖書名稱首個(gè)字母按確定鍵，然后從書目列表中選擇您想讀的圖書。

（Ｄ鍵）用于調(diào)節(jié)字體及語種，如英語，漢語；字體包括宋體，黑體，楷書等二十多種；選定后按確定鍵即可。

（Ｅ鍵）用于控制文字大小，有２０種大小模式供您選擇，選定后按確定鍵即可。（Ｆ鍵）用于翻頁。

（Ｇ鍵）用于記憶，如果您在關(guān)掉書本前需要記憶您的閱讀篇目與速度，只要按下此鍵及確定鍵那么下次再讀書時(shí)，屏幕會(huì)自動(dòng)顯示您讀了一半的內(nèi)容，省去查找的過程。本產(chǎn)品還有另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)即自動(dòng)接收新作，每天新出的作品都會(huì)自動(dòng)傳輸?shù)奖緯?，供您在第一時(shí)間閱讀。

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書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！惶m克林

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作者附記：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我相信，不久以后，書籍也會(huì)有新的發(fā)展，輕便多用途的書籍會(huì)走進(jìn)我們的生活。或許，到了２０１０年的時(shí)候，我們每個(gè)人都會(huì)有一本文中介紹的圖書。技法點(diǎn)評(píng)：

文無定法，尤其是對(duì)寬泛的話題作文更是如此，本文雖然是一篇說明文，但讀起來卻令人饒有興趣。課外的廣泛涉獵，是作者豐富想象的來源。其次，本文的文體特色也頗為鮮明，充分顯示出小作者對(duì)于說明文體的駕馭能力。

八、寫作素材積累 1.綠色蔬菜

綠色蔬菜含有豐富的維生素C、B1、B2，還含β胡蘿卜素（維生素A原）及多種微量元素。綠色蔬菜給人的感覺是明媚、鮮嫩、味美。這些蔬菜對(duì)高血壓及失眠者有一定的鎮(zhèn)靜作用，并有益肝臟。拿芹菜來說，它富于營(yíng)養(yǎng)，據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家測(cè)定：每一百克芹菜中含蛋白質(zhì)2.2克，鈣160毫克，磷6毫克，鐵8.5毫克，以及胡蘿卜素，維生素C，維生素B1等，其中蛋白質(zhì)含量比一般瓜果蔬菜高一倍，鈣和鐵含量比西紅柿高20倍，芹菜由于富含纖維素，同時(shí)還含有一種發(fā)揮發(fā)性芳香油，可增進(jìn)人們食欲，刺激胃酸分泌，促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，因此，具有降血液中粘稠度，降低血壓，保護(hù)血管以及增強(qiáng)免疫的功能。可輔助治療血壓，動(dòng)肪硬化，神經(jīng)衰弱，失眠，便秘等多種疾患，堪稱老少皆宜的時(shí)令佳蔬。芹菜不僅可食還可藥用，自古就有“藥片”之譽(yù)。芹菜性味寒涼甘苦有清熱止血，平肝祛風(fēng)清利濕濁等功效。綠色蔬菜還含有酒石黃酸，能阻止糖類變成脂肪，所以肥胖者應(yīng)多吃綠色蔬菜。2.綠色食品

“綠色食品”是指經(jīng)專門機(jī)構(gòu)許可，使用綠色食品標(biāo)志的無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。由于與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的事物通常都冠之以'綠色'，為了更加突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境，因此定名為綠色食品。

綠色食品必須具備以下條件：1．產(chǎn)品或產(chǎn)品原料的產(chǎn)地必須符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)；2．.農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程；3．產(chǎn)品必須符合農(nóng)業(yè)部制定的綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；4．產(chǎn)品外包裝必須符合國(guó)家食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)符合綠色食品特定的包裝裝潢和標(biāo)簽規(guī)定。

九、單元原創(chuàng)題目：我來秀一把

閱讀材料，以'跑步'為題寫一篇文章，說明跑步鍛煉的益處、要領(lǐng)、方法等?！疃Ф嗄昵肮畔ＥD的山巖上就刻下了這樣的名言：如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！跑步的益處主要有：跑步可以保護(hù)心臟，增強(qiáng)心肺功能；促進(jìn)血液循環(huán)。跑步是一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)，能夠加速周身血液循環(huán)，調(diào)整全身血液分布，消除淤血現(xiàn)象；改善腦功能；跑步可清除雜念；跑步不僅鍛煉身體，更鍛煉人的意志和毅力?！钆懿降囊I(lǐng)：準(zhǔn)備活動(dòng)，緩慢地伸展肢體；在開始跑的時(shí)候先慢慢走一段；兩手應(yīng)該放松，不要握拳；呼吸要自然；跑完后，不要突然停下來，做短時(shí)間的輕松散步和一些在跑步之前做的那種伸展運(yùn)動(dòng)；選擇棉線織品或毛織品的襪子。

十、課內(nèi)寫作：實(shí)戰(zhàn)演練

學(xué)生根據(jù)作文要求完成寫作任務(wù)。

以“××的自述”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。

第二課時(shí)

（學(xué)生修改文章、謄寫作文）

學(xué)生寫作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

第三篇：原說明文教學(xué)設(shè)計(jì)

說明文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、我說你猜。（２分鐘）

同學(xué)們，喜不喜歡做游戲？今天我們玩?zhèn)€游戲，叫“我說你猜”。誰愿意參加？（先出文字再指名說）

逐句出示文字：

1、我是哺乳動(dòng)物，在水中生活，我比大象可大得多呢。（鯨）２、一種新型玻璃，能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，被人們稱為“自動(dòng)窗簾”。（變色玻璃）３、小動(dòng)物，帽纓形的尾巴老是翹到頭上，自己在下面歇涼。（松鼠）４、我的直徑一般在百萬分之幾毫米到幾百分之一毫米之間，（灰塵）５、一種文具，半圓形的，常在數(shù)學(xué)課中應(yīng)用。（量角器）

指名一個(gè)同學(xué)，你怎么這么快就猜出來了？

（是因?yàn)槔蠋煹拿枋鲎プ×颂攸c(diǎn)或運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法。板書：特點(diǎn)、說明方法）

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的說明文及常見說明方法。對(duì)本課的習(xí)作起到鋪墊作用。）

二、你說他猜。（不下座）（３分鐘）

好，接下來我們也學(xué)習(xí)用這樣的方法描述事物，“你說他猜”。老師出示圖片，一個(gè)同學(xué)說物品特征，另一個(gè)同學(xué)猜名字，誰來挑戰(zhàn)？（先指名背對(duì)黑板，再點(diǎn)圖片）

逐個(gè)出示4張圖片。（手動(dòng)）

1、西瓜。

2、筷子？（誰來補(bǔ)充？）

3、粉筆。（他主要介紹了粉筆的用途）

4、電冰箱。（誰來幫他描述？）

老師：下面我說你猜“看著圓，摸著麻，包著一肚小月牙?！保ㄩ僮樱?，你們熟悉嗎？那說說你印象里的橘子是什么樣的？

（設(shè)計(jì)意圖：有了上一個(gè)環(huán)節(jié)做基礎(chǔ)，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)利用上述方法和語言學(xué)習(xí)說明一個(gè)事物，既激趣，又訓(xùn)練了語言，還自然導(dǎo)入課題。）

三、說橘子。（３０分鐘）

1、各自說橘子。（2分）

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒鸷⒆觽儗?duì)所要說明事物的生活體驗(yàn)。）

2、各自觀察后小組互說（10分鐘）看來你們對(duì)橘子都有了一些了解，課前老師送給每個(gè)同學(xué)一個(gè)橘子，今天我們就來研究一下橘子，請(qǐng)大家調(diào)用各種感官去體驗(yàn)它，看看橘子的這些特點(diǎn)用什么樣的說明方法可以介紹得更清楚。（3分鐘）

哪位同學(xué)再來談?wù)勯僮影。浚ǎ阜昼姡S機(jī)評(píng)價(jià)）

（設(shè)計(jì)意圖：教師在這個(gè)過程中注意引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)調(diào)用多種感官對(duì)橘子進(jìn)行全方位觀察體驗(yàn)，并使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法將事物說明白，說具體。并通過交流豐富對(duì)說明對(duì)象的認(rèn)識(shí)。）

3、各自寫橘子。（１５分鐘）

大家觀察得真細(xì)致，有的同學(xué)能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來介紹，有的同學(xué)語言非常生動(dòng)，也讓我長(zhǎng)了不少知識(shí)。如果我們的這些描述能按一定的順序講出來就更清楚明了了。（板書：有序）

接下來我們把你們觀察的結(jié)果寫下來，看誰寫得具體有序。師巡視指導(dǎo)，做到心中有數(shù)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的交流，許多孩子對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)通過自己觀察、聽別人介紹、老師的點(diǎn)撥積累了許多知識(shí)，寫起來會(huì)得心應(yīng)手。）

4、全班交流。（７分鐘）

（１）師選一好文來讀。師：老師聽出你在描寫**時(shí)打比方的方法很貼切，再讀讀好嗎？同學(xué)們，你的**是怎么寫的？來讀讀。

四、出示范文。（3分鐘）

１、同學(xué)們，老師也把橘子的特點(diǎn)寫成了一段文字。我給大家讀一讀。大家覺得老師寫得怎么樣？給點(diǎn)掌聲吧。好在哪？（指名舉例說）

2、如果給這段文字加個(gè)開頭（板書開頭、點(diǎn)擊），再加個(gè)結(jié)尾（板書結(jié)尾、點(diǎn)擊）就是一篇完整的說明文了。（板書：說明文）

五、布置任務(wù)，結(jié)課。（2分鐘）

相信你們一定會(huì)寫出比老師更優(yōu)秀的作品，想想不想挑戰(zhàn)？好，（出示投影）。布置：入門級(jí)、挑戰(zhàn)級(jí)、王者級(jí)。你的選擇是——，好，你們都是好樣的，祝你們成功！下課。

六、板書：

開頭 + 特點(diǎn)（用途）= 說明文（說明方法）

第四篇：寫簡(jiǎn)單的說明文

寫簡(jiǎn)單的說明文

什么叫說明文？說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文體。它是對(duì)客觀事物的性狀、特點(diǎn)、功能和用途等等做科學(xué)的說明的。它既不像記敘文那樣重在記敘、描寫和抒情，也不像議論文那樣，重在闡明主張，批駁謬論。說明文通過說明客觀事物，使人增長(zhǎng)知識(shí)和技能。

那么，怎樣寫好說明文呢？

一、要抓住事物的特征

一篇說明文寫得好不好，主要看它有沒有抓住事物的特征，寫出來是不是使讀者得到具體而明確的認(rèn)識(shí)。比如，你參觀了動(dòng)物園，要向小讀者介紹長(zhǎng)頸鹿。什么是長(zhǎng)頸鹿的主要特征呢？跑得快，斑紋美麗，這些都不是長(zhǎng)頸鹿獨(dú)具的特點(diǎn)。長(zhǎng)頸鹿最主要的特征是脖子長(zhǎng)，它是世界上最高的動(dòng)物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的記錄是五米七八。它有四條又細(xì)又長(zhǎng)的腿，還長(zhǎng)著一個(gè)特別長(zhǎng)的脖子。令人驚奇的是，它的頸椎骨只有七塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣。長(zhǎng)頸鹿的七塊頸椎骨排起來，就是它的長(zhǎng)脖子，每塊頸椎骨的長(zhǎng)度就可想而知了。只有把這些寫清楚，才算抓住了長(zhǎng)頸鹿的主要特征，稱得上是一篇較好的說明文。否則，你就說不明白。

那么，怎樣去抓特征呢？

首先，要細(xì)致觀察。文章是客觀事物的反映，只有深入細(xì)致觀察，才能對(duì)事物了解得清楚。某同學(xué)寫了一篇介紹《粉蝶》的說明文，文中對(duì)粉蝶的種類、形態(tài)、生活習(xí)性，粉蝶為什么不能在清晨飛舞，以及它對(duì)農(nóng)作物有哪些危害等等，都寫得清清楚楚，有根有據(jù)。這篇說明文曾被一些學(xué)校選為教材。某同學(xué)為什么能寫出這樣好的文章呢？這是因?yàn)樗綍r(shí)時(shí)生物就有濃厚的興趣，并且能親自實(shí)踐，仔細(xì)觀察。兩年里，他制作了四百多個(gè)標(biāo)本，光粉蝶標(biāo)本就制了三百多個(gè)，共有五、六個(gè)種類。他在談體會(huì)時(shí)寫道：

“昆蟲的個(gè)體很小，特別是頭部構(gòu)造很難觀察。我就向老師借了一個(gè)放大鏡，我觀察的東西就廣泛了，昆蟲中有粉蝶、蜜蜂、蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等等；植物葉子中有柳葉、梧桐葉、榆葉、槐葉等等，還有草葉和花木??我常把放大鏡、筆、記錄本帶在身邊，上下學(xué)路上，去公園游玩時(shí)抽空作些觀察，并記下主要觀察內(nèi)容?！?/p>

其次，要查閱資料。我們不能事事親身經(jīng)歷，而說明文又要求特征準(zhǔn)確，材料翔實(shí)，這就需要查閱有關(guān)的資料，靠前人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)來印證。比如，有個(gè)在長(zhǎng)沙讀書的中學(xué)生，到北京旅游，參觀了故宮，很想向同學(xué)們進(jìn)行介紹。于是，他不但記下了參觀的印象，還買了一張《故宮旅游圖》和一本《北京十大名勝》，從中了解故宮的歷史、地理位置和建筑特點(diǎn)。這樣，他就知道：“故宮又名紫禁城，是我國(guó)明朝和清朝兩代的皇宮，有五百多年的歷史。整個(gè)宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。周圍環(huán)繞著十多米高的城墻，墻外是五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一個(gè)玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，布局統(tǒng)一。我國(guó)明朝初年，為了修建這座宮城，曾經(jīng)‘役使十萬工匠和百萬夫役?！蕦m是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶?！鄙厦嬲f的這些具體數(shù)字、建筑特點(diǎn)，不查閱必要的資料，自然很難掌握。

最后，還要學(xué)會(huì)比較。世界上的事物千差萬別，不同的事物有不同的特點(diǎn)，即使是一類事物，也各具特征。世界上沒有絕對(duì)相同的兩片樹葉。孿生兄弟，長(zhǎng)得再相似，也能區(qū)別出來。抓住事物的特征，就是抓住這個(gè)事物區(qū)別于其他事物的不同特點(diǎn)，從共性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性，從一般中找到特殊。事物的特征往往在同別的事物相比較中顯示出來。比如，要說明中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，這個(gè)“大”字就很有學(xué)問。你可以直接說，中國(guó)的面積有九百六十萬平方公里，也可以用比較的方法來說明。中國(guó)的面積，與法國(guó)比，有十七個(gè)法國(guó)大；與日本比，有二十五個(gè)日本大；與英國(guó)比，有三十九個(gè)英國(guó)大；我們祖國(guó)的面積，相當(dāng)于整個(gè)歐洲。這樣一比較，既具體，又生動(dòng)，很有說服力。

總之，要抓住說明對(duì)象的特征，一方面靠親身實(shí)踐，細(xì)致觀察，另一方面又要善于向書本和有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，同時(shí)還要周密思考。學(xué)會(huì)比較，努力去熟悉所要說明的事物。

二、說明要有條理

要想寫好一篇說明文，除了要抓住事物的特征外，還要掌握事物本身的條理。依據(jù)事物本身的條理來說明，就是要從復(fù)雜情況中理出頭緒，把事物的特征，事物各部分的關(guān)系說清楚，所謂說明有條理，就是行文線索要清楚，層次要分明，不能想到哪里，寫到哪里。如果顛來倒去地寫，文章的頭緒紊亂，同樣也會(huì)說不明，道不白。葉圣陶先生寫過一篇《景泰藍(lán)的制作》的說明文，十分注意文章的條理性。作者抓住“做胎”“掐絲”、“涂色”、“燒制”、“打磨”五道關(guān)鍵的工序，對(duì)每道工序的制作和原理都做了詳細(xì)的說明。結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，條理清楚。

說明文有兩種，一種是說明具體事物，如介紹一種新品種；一種是說明抽象事物，如“什么是世界？”。但是無論是具體事物還是抽象事物，都有其特征，都有它的構(gòu)造和結(jié)構(gòu)，只要我們遵循事物的規(guī)律，按照一定順序加以說明，條理也就清楚了。

說明具體事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到內(nèi)，由主到次地寫，使讀者容易了解各部分的相互關(guān)系。

有的同學(xué)在介紹具體事物的時(shí)候，沒有事先根據(jù)這些事物的相互關(guān)系理清脈絡(luò)，歸納分類，結(jié)果往往容易出現(xiàn)關(guān)系凌亂、層次不清的毛病。例如，有一篇介紹商品的文章是這樣寫的：

“青年食品商店出售各種罐頭、干果、香煙和名酒。有菠蘿罐頭、桔子罐頭！荔枝干，有中華牌香煙、牡丹牌香煙、前門牌香煙；有桂元干、葡萄干，有汾酒、竹葉青，還有清蒸元魚罐頭以及聞名世界的茅臺(tái)酒等等，花色多樣，品種齊全。”

這段話中所列舉的商品，既有種概念，又有屬概念，既有并列的關(guān)系，又有從屬的關(guān)系。作者沒有按照這些商品之間的內(nèi)在關(guān)系歸納說明，而是想到哪里寫到哪里，層次不清，條理不明。這段話應(yīng)該改為：

“青年食品商店出售各種罐頭、干果、香煙和名酒。罐頭有菠蘿罐頭、桔子罐頭、清蒸元魚罐頭等；干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香煙有中華牌、牡丹牌、前門牌等；名酒有茅臺(tái)酒、汾酒、竹葉青等。花色多樣，品種齊全?！?/p>

說明抽象事物的文章，不但要說明事物是“這樣的”，而且要進(jìn)一步說明“為什么會(huì)這樣的?！边@就要按照人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，步步深入地加以說明，或由淺入深，或由表及里，或由具體到抽象，或由原因到結(jié)果，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由數(shù)量到質(zhì)量，或由特殊到一般等等。例如，鳥為什么會(huì)飛？人為什么會(huì)做夢(mèng)？都屬于這一類。如果是說明事物的變化發(fā)展過程，可以按照時(shí)間的順序。如果屬于介紹生產(chǎn)技術(shù)，可以按照生產(chǎn)的程序。只有按照事物本身的條理，來確定說明的順序，文章才能寫得眉目清楚。

當(dāng)你讀完這篇文章以后，請(qǐng)你不妨做做這樣的練習(xí)：

假如你有一位在北京上學(xué)的朋友，暑假里，他想到韶山參觀毛主席的故居（你住在韶山附近），希望你陪他一起參觀。但是，他不知道怎么走最方便，怎樣才能順利地找到你家。那么，請(qǐng)你寫封信告訴他：你家的地址，從北京到長(zhǎng)沙應(yīng)該坐幾次車，到了長(zhǎng)沙，又怎樣才能找到你的家，你家的四周有些什么可供辨認(rèn)的特點(diǎn)和標(biāo)志。要求使你的朋友看了你的信以后，在路上不必多打聽就能順利地找到你家。

三、說明文的語言要確切、簡(jiǎn)潔、通俗

確切：說明文內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，它要求語言要確切，不能夸大和縮小。比如，有個(gè)同學(xué)知道他們學(xué)校種了很多樹，綠化搞得不錯(cuò)，他在《我們的校園》一文中寫道：“我們學(xué)校的綠化面積在全市中學(xué)居首位?！边@樣寫就有不夠準(zhǔn)確的地方。如果有人問：“貴校的綠化面積到底有多少？你怎么知道別的學(xué)校都不如貴校呢？”這位同學(xué)恐怕就不好回答，因?yàn)樗恢辣拘＞G化搞得好，還來不及進(jìn)行一番仔細(xì)的調(diào)查研究。所以，這句話可以改為：“目前，我校的綠化是全市綠化搞得好的學(xué)校之一。”加上“目前”二字，不包括“過去”和“未來”；加上“之一”，就不是“唯一”。這樣就比較確切了。

語言確切，首先是用詞準(zhǔn)確。說明文最忌含糊其詞，什么“大概”、“差不多”、“可能”??模棱兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來說明事物就不容易做到恰如其分。《中國(guó)石拱橋》一文中有這樣一段話：“趙州橋橫跨在洨河上??修建于公元六○五年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿??趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬約九點(diǎn)六米，中部略窄，寬約九米?！?/p>

這段話中的數(shù)字，有的是約數(shù)，有的是確數(shù)。因?yàn)橼w州橋在哪年建成，史書上已經(jīng)找不到確鑿的記載，所以只能說個(gè)約數(shù)；而趙州橋的長(zhǎng)度，卻精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，這不但要說明實(shí)有其橋，而且從這些具體精確的數(shù)字，可以看出我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。寫說明文，一定要下功夫選取“最恰當(dāng)?shù)摹?、“最精確的”語言來表達(dá)。

簡(jiǎn)潔：語言簡(jiǎn)潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說清楚，不要羅嗦重復(fù)、拖泥帶水。比如“大雪把鐵路淹沒無蹤”，“下水游泳應(yīng)注意些什么”，這兩句話中的“無蹤”和“下水”都是重復(fù)多余的話，應(yīng)該刪去。

為了做到說明文的語言簡(jiǎn)潔，還要防止不必要的“引伸”和“寓義”。有些同學(xué)習(xí)慣于寫記敘文，喜歡形容和描寫，初學(xué)寫說明文，有時(shí)也要來一番“引伸”和“寓義”。比如，有一篇介紹《松樹和柳樹》的說明文，結(jié)尾是這樣寫的：

“我們既要學(xué)習(xí)松樹堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，又要學(xué)習(xí)柳樹栽在哪里，就在哪里生根的精神?！?/p>

記事抒情的文章，自然可以這樣寫，說明文就沒有必要了，寫了反而“畫蛇添足”，不簡(jiǎn)潔了。

通俗：語言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通順的話，把本來是抽象的概念說得具體生動(dòng)，把本來深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂。下面，讓我們看看這段說明：

幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好象大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好象在暗示要趕快種谷子，布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插木。”這樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。

這些自然現(xiàn)象，我們古代勞動(dòng)人民稱它為物候。

以上一例，是關(guān)于什么是物候的說明。作者使用的語言通俗，說明具體而生動(dòng)。它把氣候變化和動(dòng)物活動(dòng)、植物生長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系都說清楚了。

說明文的語言要通俗，并不是不要生動(dòng)、有趣。葉圣陶先生在《文章例話》中說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣。”有些說明文運(yùn)用擬人、比喻、引用等修辭手法，寫得很有趣昧。例如：

（1）莊稼有了化學(xué)朋友，就不怕生物界敵人的進(jìn)攻了。

（2）蜻蜓被譽(yù)為昆蟲里的“飛行之王”。在悶熱的夏季，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高超于飛機(jī)之上。

（3）“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)?！边@是華北中部地區(qū)流行的一句農(nóng)諺。這句農(nóng)諺說明種莊稼要看節(jié)氣。

例①運(yùn)用擬人寫法，讀來頗有情趣。例②把蜻蜓和飛機(jī)相比，貼切生動(dòng)，使被說明的事物變得淺顯易懂。例③引用農(nóng)諺，通俗地講解了節(jié)氣與種莊稼的關(guān)系。

四、以“××的自述”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。

要求：

1、選自己熟悉的事物來寫

2、閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)

3、恰當(dāng)運(yùn)用說明方法，說明要通熟易懂

第五篇：學(xué)習(xí)寫說明文

學(xué)習(xí)寫說明文

說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式，介紹事物，闡明事理的文章。常見的說明文有說明書，解說詞，科學(xué)小品（又名知識(shí)小品）等。

說明文的主要特點(diǎn)有：說明的中心要鮮明突出；抓住事物的主要特征和事物的本質(zhì)，正確客觀地對(duì)事物進(jìn)行介紹、說明，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。根據(jù)事物本身的條理，或按事物的時(shí)間順序說明事物，或按方位順序說明事物，或按性質(zhì)類別說明事物，或按成長(zhǎng)規(guī)律說明事物??富有條理性；語言力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗、生動(dòng)。

說明文常見的說明方法有：下定義，分種類，打比方，舉實(shí)例，列數(shù)字，作比較，引資料等等。說明文以說明作為最主要的表達(dá)方式，在說明中適當(dāng)運(yùn)用記敘或描寫成分，采用比喻，擬人等修辭手法，可以引起讀者的興趣，增強(qiáng)說明內(nèi)容的具體性和生動(dòng)性。

說明文根據(jù)說明的對(duì)象不同可以分作兩大類：一類是說明具體事物的，包括說明事物的特征的，也包括說明事物的變化；另一類是闡明抽象事理的。

下面根據(jù)說明文的不同類別，分別介紹寫說明文的方法。

【范例解析】

一、說明具體事物的說明文。

題目：《我的筆記本電腦》

我家有一臺(tái)聯(lián)想筆記本電腦，長(zhǎng)約30厘米，寬約24厘米，厚約6厘米，和一本大筆記本差不多。它雖然是電腦的微縮型，但價(jià)格可比普通電腦貴了差不多一倍，可功能卻一點(diǎn)都不少。

筆記本電腦通體漆黑，像一塊黑綢緞一樣。面板上有一塊legend的聯(lián)想標(biāo)志閃閃發(fā)光。主體四周有一些可以打開的小門，可以放入軟盤、光盤；還有許多輸入，輸出口，可以插入電線，連接許多復(fù)雜的小配件，如穩(wěn)壓電源，耳機(jī)，“貓”（調(diào)制解調(diào)器）等。

打開蓋板，只見蓋板里面一塊微型液晶板映入眼簾，原來這就是顯示器。主體上面是排列非常緊湊的鍵盤，鍵盤的下方有一個(gè)感應(yīng)器，具有鼠標(biāo)的功能。鍵盤的上面有兩個(gè)喇叭，以至電腦的背景音樂十分宏亮。左側(cè)面還有一個(gè)開關(guān)，這是電源總開關(guān)，控制著電腦的開和關(guān)。右側(cè)面還有一個(gè)插口，是鼠標(biāo)插入的地方。我非常愛用它來休閑。打開它，我就有一種新鮮感。用鼠標(biāo)在因特網(wǎng)上漫游，可以看到很多奇妙的趣文，十分舒坦。它還能幫助我學(xué)習(xí)文化知識(shí)。記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到了一道難題，便請(qǐng)教這位“老師”。它先“講”出解題的思路，然后列出幾種解題算式。讓你選擇一種正確的。你如果答得好，它還會(huì)放一段動(dòng)畫片獎(jiǎng)勵(lì)你呢！有時(shí)我也玩游戲，一個(gè)人太沒意思了，它就會(huì)和我“并肩戰(zhàn)斗”。

這個(gè)電腦可以儲(chǔ)電，因?yàn)橹黧w體中有蓄電池。白天不在家，就插上插頭，給它補(bǔ)補(bǔ)“力氣”，也挺有趣的。充滿電的它無需電源插頭，直接可以使用。與普通電腦相比，它體積小，便于攜帶，所以人們稱它“便攜式電腦”。

筆記本電腦是我的好老師，也是我的好伙伴，更是世界高科技發(fā)展的象征。

【評(píng)析】 這是一篇介紹電腦的說明文。文章抓住筆記本電腦體積小，攜帶方便的特點(diǎn)，按由表及里的順序，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種說明方法，清楚明白地說明了筆記本電腦的構(gòu)造，功能及操作使用方法，條理清晰，具體生動(dòng)。