第一篇：色彩的對(duì)比教學(xué)設(shè)計(jì)

色彩的對(duì)比教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。

（2）通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

（3）通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。教具、學(xué)具：

1．各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。2．幻燈片

課堂教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．師：今天開始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說一個(gè)字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

2．師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：對(duì)比現(xiàn)象。

3.師： 剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力。這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘。看看誰能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似）學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？引出物體與背景間存在色彩對(duì)比：色彩中也存在對(duì)比，我們稱之為色彩對(duì)比。（出示課題）

二、觀察探究

師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。（學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。

師：我們來看看誰找的對(duì)比更強(qiáng)呢？（拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫）這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng)，例如：藍(lán)（老師在色相環(huán)中畫一直線）讓學(xué)生說相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng)，綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱（一邊說一邊把相對(duì)寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。（出示板書：柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比）

三、拓展思維

1.師：我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。少數(shù)民族的服飾，對(duì)比反差很強(qiáng)烈，因而裝飾性很強(qiáng)。

四、創(chuàng)作實(shí)踐

師：這節(jié)課同學(xué)們就作為一名服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一件節(jié)日的盛裝，選擇你喜歡的顏色，注意對(duì)比色的運(yùn)用，會(huì)使衣服裝飾性更強(qiáng)。

五、作業(yè)展評(píng) 分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求：誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比？

第二篇：《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解對(duì)比色的定義，知道對(duì)比色的運(yùn)用，尋找生活中的色彩對(duì)比現(xiàn)象。

2.通過觀察、對(duì)比欣賞了解對(duì)比色的現(xiàn)象及其運(yùn)用，嘗試運(yùn)用色彩來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。3.學(xué)會(huì)觀察生活，增強(qiáng)色彩的感知能力與造型表現(xiàn)能力，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比色的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)比色在作品中效果的把握。

三、教學(xué)過程 活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師身穿對(duì)比色的服裝走進(jìn)教室，提問學(xué)生：觀察老師今天的服裝，和平常有哪些不同?

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學(xué)生積極發(fā)言，教師小結(jié)：不同顏色的搭配，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，今天讓我們走進(jìn)色彩，了解色彩的秘密吧，揭示課題《色彩的對(duì)比》?；顒?dòng)二：直觀感知

1.教師講解對(duì)比色的概念：色相環(huán)中某一種顏色與它相對(duì)應(yīng)的90度至180度范圍內(nèi)的顏色互為對(duì)比色。

2.教師展示生活中運(yùn)用對(duì)比色的產(chǎn)品，請(qǐng)學(xué)生觀察，提出問題：這些物品我們都在哪里見到過，他們運(yùn)用了都哪些顏色? 學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解：運(yùn)用到的顏色有紅和綠、黃和紫、橙和藍(lán)，對(duì)比色在生活中應(yīng)用廣泛，如建筑、服裝、生活用品設(shè)計(jì)等。3.教師繼續(xù)展示生活中運(yùn)用對(duì)比色的產(chǎn)品，繼續(xù)提問：又產(chǎn)生了怎樣的效果? 學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：對(duì)比色視覺沖擊力強(qiáng)，對(duì)比強(qiáng)烈?；顒?dòng)三：形式分析

1.教師展示孟濤的作品《高山童話》，請(qǐng)學(xué)生觀察，并思考問題：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?都運(yùn)用了哪些對(duì)比色? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面中的對(duì)比色主要為紅與綠，表現(xiàn)了山中的美景。

2.教師繼續(xù)展示作品，請(qǐng)學(xué)生思考問題：畫面中那種顏色占得面積大?那種面積小?如果更改畫面中顏色的面積會(huì)有怎樣的效果?學(xué)生小組討論并回答。

教師總結(jié)：畫面中運(yùn)用了大面積的紅，點(diǎn)綴了綠色，如果更改了畫面中的色彩比例，色彩沖擊力則會(huì)減弱，達(dá)不到畫面原本想要表現(xiàn)的效果。

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活動(dòng)四：示范講解

教師以“我心中的班級(jí)”為主題，運(yùn)用對(duì)比色為學(xué)生示范講解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)要注意色彩搭配，以及把握對(duì)比色的比例和面積?；顒?dòng)五：實(shí)踐展評(píng)

教師給學(xué)生20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自選主題運(yùn)用對(duì)比色完成作品，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作完成后教師請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)展示作品，從色彩的運(yùn)用，創(chuàng)作主題幾個(gè)方面來闡述創(chuàng)作思路，之后同學(xué)互評(píng)，教師做最后總結(jié)。

活動(dòng)六：小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)對(duì)比色相關(guān)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。2.觀察生活中還有那些地方運(yùn)用了對(duì)比色。

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第三篇：《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重點(diǎn)：

從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)意圖：

在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。

本課可以落實(shí)《美標(biāo)》P16的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”《教學(xué)活動(dòng)建議》關(guān)于“學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色、對(duì)比色的知識(shí)，感受和理解色彩的表現(xiàn)力，并加以運(yùn)用?！蓖怀稣n改精神：“參與、探究、自主合作、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)”。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、談話導(dǎo)入

（1）我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們用形容詞還形容一下。（學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等）

這說明了我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。

（2）但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣？（學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉）

（3）著名的色彩大師——伊頓：色彩就是生命，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般！今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

3、學(xué)習(xí)新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？ a：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比 如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。b：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色

如：紅---橙 橙---黃 黃---綠 綠---藍(lán) 藍(lán)---紫 紫---紅 特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然 c：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。如：黃--紫 紅--綠 藍(lán)--橙

特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。

d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來，產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用 師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

運(yùn)用對(duì)比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？ 本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對(duì)比——欣賞和分析對(duì)比色——理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。（5）師生總結(jié)梳理

4、動(dòng)手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

5、學(xué)生作品展評(píng)

優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

6、收拾與整理

第四篇：《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的對(duì)比》

教材分析：

教材的地位和作用：

本課與第3課《同類色與鄰近色》第5課《色彩的調(diào)和》都是初中色彩基礎(chǔ)知識(shí)課。

色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識(shí)，也是一樣工具，美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)中不開色彩知識(shí)的積淀，所以，色彩知識(shí)是美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞、美術(shù)基本技能以及美術(shù)創(chuàng)造中，具有重要作用。學(xué)情分析：

初一的學(xué)生，相對(duì)于初中其他年級(jí),正處于好奇心強(qiáng)、感受力強(qiáng)的時(shí)期。他們形象思維強(qiáng)，但抽象思維弱，在理論性知識(shí)講授時(shí)需要更直觀的展示。教學(xué)方法：

采用圖片導(dǎo)入、設(shè)問引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、課堂鞏固四種方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與能力： 通過對(duì)色彩知識(shí)的講解和欣賞，讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比；認(rèn)識(shí)色彩的象征意義，理解色彩給人的心理感覺。（2）過程與方法：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，讓學(xué)生感受對(duì)比的形

式美感并能初步運(yùn)用對(duì)比規(guī)律。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇與搭配強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的色彩。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式法、觀察法、講授法、欣賞法、討論法 課時(shí)安排：1節(jié)課

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠棒

給學(xué)生分組： 分成幾大組，6人一組。

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課：

提問：我們?yōu)槭裁茨芸吹奖舜?--因?yàn)橛泄猓辛斯馕覀冇辛松实氖澜?。看幻燈片，回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的色彩。每天生活在色彩的世界，同學(xué)們肯定有自己喜歡的顏色，師生交流自己喜歡的顏色。簡(jiǎn)單介紹三原色，色彩三要素。那么這么多的顏色怎么有的在一起會(huì)很好看，會(huì)很鮮亮，有的在一起會(huì)很溫和，有的在一起會(huì)很沉悶，它們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的感覺呢？那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。二．講授新課：

問學(xué)生有沒有這樣的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)陉柟庀麻L(zhǎng)久看校園里一張紅色的海報(bào)，當(dāng)你轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看周圍的人時(shí)會(huì)覺得他們的臉色很綠；當(dāng)我們?cè)诙际?/p>

藍(lán)色墻壁的地方待一段時(shí)間，突然來到正常光線下時(shí)，會(huì)覺得正常光線變得很溫暖。視覺殘像也屬于色彩的對(duì)比現(xiàn)象。1.對(duì)比色的概念是什么？

色彩的對(duì)比是指兩個(gè)以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明確的差別時(shí)，他們的相互關(guān)系就稱為色彩的對(duì)比色。（看幻燈）2.看幻燈片圖片你能發(fā)現(xiàn)什么？引出對(duì)比色的學(xué)習(xí)

補(bǔ)色對(duì)比:在色相環(huán)上180度相對(duì)立的兩種并置產(chǎn)生的對(duì)比效果。即是把色性安全相反的色彩搭配在同一個(gè)空間里，例如紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)色彩的并置。補(bǔ)色對(duì)比中講解色彩的對(duì)比中還應(yīng)有的調(diào)和方法：（看幻燈片）降低一方純度；加入同一種顏色；用中間色間隔；改變色彩的面積。

色相對(duì)比:色相對(duì)比可以發(fā)生在飽和色與非飽和色之間。用美麗的、未經(jīng)摻和的色環(huán)純色相比，可以得到最鮮明的色相對(duì)比效果。鮮明的顏色對(duì)比能夠給人們視覺和心理帶來滿足；

明度對(duì)比：每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個(gè)暗，一個(gè)亮，當(dāng)它們放在一起對(duì)比時(shí)，視覺上不僅能分辨出它們的色相不同，還會(huì)明顯地感覺到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度對(duì)比。

純度對(duì)比：鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們?cè)邗r濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性質(zhì)的比較，稱為純度對(duì)比。純度對(duì)

比既可以體現(xiàn)在單一色相中不同純度色的對(duì)比中，也可以體現(xiàn)在不同色相的對(duì)比中。純紅和純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高?；脽羝瑘D例。

冷暖對(duì)比：冷色和暖色是一種色彩感覺，冷色和暖色沒有絕對(duì)，色彩在比較中生存，如朱紅比玫瑰更暖些，檸檬黃比土黃更冷。簡(jiǎn)單地說就是紅的黃的和綠的藍(lán)的等顏色的對(duì)比。今天用三原色對(duì)比來說。3．生活中有很多這樣的對(duì)比色。提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色?看幻燈片、自己總結(jié)，老師和學(xué)生共同完成。

4．觀察課件上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺?

5．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用? 三．課堂作業(yè)：用手里的彩色紙進(jìn)行搭配、裁剪、粘貼，制作一幅色彩對(duì)比圖，任選一組對(duì)比色作為主體對(duì)比，做完后進(jìn)行展示。教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求：（讓學(xué)生毛遂自薦展示自己的作品，說說你的作品用了哪些對(duì)比色，用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比？并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來。）

2、教師要求教師認(rèn)為作業(yè)做的好的同學(xué)進(jìn)行展示講解。

3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課幾組對(duì)比色的內(nèi)容

六、課后拓展

出示生活中的色彩對(duì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫?！渡实膶?duì)比》教學(xué)反思

色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識(shí)，也是一樣工具，《色彩的對(duì)比》主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比和認(rèn)識(shí)色彩.本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活，是中學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，通過了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。

第五篇：《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。課前準(zhǔn)備：

教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

出示生活中的色彩對(duì)比組圖，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

1、圖片中都有哪些顏色。

2、請(qǐng)說說你對(duì)這些圖片的感受。

三、學(xué)習(xí)新課

1、師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

2、師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。

3、欣賞和分析。

（1）、欣賞攝影圖片，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。（2）、繪畫中色彩的運(yùn)用。

（3）、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

4、師生總結(jié)梳理。

四、動(dòng)手練習(xí)

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運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)作，可選水粉、水彩筆等繪畫工具。

五、學(xué)生作品展評(píng)

優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

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