第一篇：《一節(jié)課的教學設計方案點評意見》

《觀刈麥》教學設計方案點評意見 設計： 點評： 教學目標

（一）知識與能力

1、認讀生字，理解詞語的含義，能準確把握詩歌的主題及作者的思想感情。

2、能在理解的基礎上背誦

（二）過程與方法

1、由誦讀導入，介紹作者，之后以誦讀貫穿整個教學過程

2、采用多媒體綜合教學法、誦讀法、點撥法、問答法

（三）情感態(tài)度價值觀

在誦讀中體悟勞動人民的辛苦，感知父母的不易 教學重點

1、讓學生在誦讀中增加積累，發(fā)展語感，體悟情感

2、在理解的基礎上朗讀并品析名句。教學難點

引導學生進入此詩的意境，體會、領悟作者的情感。教學流程

一、導入課文

古代詩歌是我國傳統(tǒng)的文化瑰寶，是中華文化寶庫中的璀璨明珠。今天就讓我們再次踏進詩歌藝術的殿堂，尋覓屬于我們的那份真心感動。

1、學生齊誦《鋤禾》這首詩。（課件展示：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）

2、讓學生用自己的話描述鋤禾時的情景，并說說自己讀此詩時的感受。

3、教師引入《觀刈麥》

點評意見：郭瑩瑩老師能從大家耳熟能詳?shù)墓旁娙胧?，并且能直觀感受農(nóng)民的辛苦，能讓學生對農(nóng)民產(chǎn)生同情和憐憫之心，為下文領悟詩歌的情感做鋪墊。

二、作者簡介

（教師展示課件，請學生以天空形式完成，之后教師對其重點進行補充講解）

白居易，______代著名現(xiàn)實主義詩人，字______,晚年號______,著有《白氏長慶集》。在文學上積極倡導新樂府運動，主張____________________________。

白居易是一位擅長寫敘事詩的藝術巨匠，他的敘事詩能曲盡人物情態(tài)，把其中所敘事件寫的曲折詳盡，娓娓動聽，虛實語言通俗曉暢。而且，他的敘事詩里總是有著心靈的揭示，因而總是蘊含著感情。

點評意見：文學常識部分可以放手讓學生搜集材料，然后課上交流。

三、誦讀感知

（一）誦讀活動

1、請學生認讀下列生字、詞語。

觀刈（）麥 荷（）簞（）食 童 稚（）餉（）田 秉（）遺穗 曾（）不事農(nóng)桑 三百石（）歲晏（）有余糧

2、請一學生朗讀詩歌，要求讀準字音。

3、教師播放朗讀帶，要求學生認真聽讀，并據(jù)朗讀劃分句內(nèi)朗讀停頓。

4、學生仿照范讀輕聲練習。

5、請學生朗讀，要求讀準句內(nèi)停頓。

6、學生齊聲朗讀。

（二）整體感知：

1、學生結(jié)合注釋，整體把握《觀刈麥》的內(nèi)容。學生學習要求與策略：

①要求學生結(jié)合注釋，理解詞語的句中含義，能理解句意，歸納內(nèi)容。②小組內(nèi)交流、討論。

2、請學生用自己的話描述這首詩所描繪的情景。（請2位學生描述，教師在此基礎上進行示例或小結(jié)。）

示例：五月麥收的農(nóng)忙季節(jié)，田間一片繁忙的景象。南風乍起，麥田泛起金浪。婦女領著小孩，到田間送飯，青壯年的農(nóng)民頂著酷暑，埋頭割麥，雖然累得精疲力竭，卻十分珍惜夏日晝長，拼命干活。一貧婦懷抱幼子，手提破籃，在撿拾麥穗，因家中田地為繳稅而賣光，只能拾此充饑。詩人觸景生情，聯(lián)想起自己的生活，深感慚愧，整日不能忘懷。

3、教師小結(jié)并板書。

4、體會詩歌中寄予的思想感情，理解作品的主題。（提示學生抓關鍵句，學生分析后，教師做小結(jié)）

明確：詩人通過觀農(nóng)民艱辛的刈麥場面，聽貧婦的悲慘訴說，表達了對農(nóng)民悲慘生活的同情和憐憫，以及對自己沒有功德卻過著富足生活的愧疚之情。

5、請學生齊讀此詩，體會作者的情感。

點評意見：教師能夠想到運用多種方式誦讀古詩，這對感悟理解詩歌的內(nèi)容和情感很有必要。

四、品析感悟

1、品析“足蒸暑土氣，背灼炎天光”。（教師引導學生品析，示例如下）

這兩句形象的寫出來了勞動人民夏收時辛勤勞碌的場景，一“蒸”一“灼”，生動準確地寫出了當時天氣的炎熱，農(nóng)民割麥時的辛苦，猶如畫卷一樣，使讀者頓生同情之感，憐憫之意。

2、“力盡不知熱，但惜夏日長”這兩句被廣為被廣為傳頌，你認為好在哪里？

作者準確的刻畫出了勞動人民在特定條件下那種不同尋常的心理。人們豈是不知累，豈是不知熱，只不過是趁著夏日天長，要多干些活而已，實在是為生活所迫?。?/p>

這不禁讓人想起白居易的另一篇文章《賣炭翁》，其中也有類似的描寫，（教師展示課件）請大家找出來。

“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”（教師對此略作評析，之后請學生誦讀）

3、再次誦讀《觀刈麥》，要求帶著對詩歌的理解，讀出情感，讀出對農(nóng)民生活的同情和憐憫之情。

點評意見：教師能夠抓住重點句子剖析領悟詩歌的內(nèi)容，并能適時進行拓展延伸，加深學生的理解。同時學生能萌發(fā)同情農(nóng)民的情感。

五、課堂檢測

1、此詩中作者刻畫勞動人民在特定條件下那種近乎矛盾心理的句子是________________________，_______________________。在《賣炭翁》中類似的描寫是________________________，______________________。

2、《觀刈麥》中，最能體現(xiàn)勞動人民夏收時辛勤勞碌場景的句子是_________________，________________。

3、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

點評意見：及時練習，反饋信息。教師精心準備了這一節(jié)的內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

1、背誦《觀刈麥》

2、把《觀刈麥》這首詩改寫成一篇敘事文。板書設計

觀 刈 麥（白居易）

背景： 五月麥收的農(nóng)忙季節(jié)

給青壯勞力送水送飯

畫面： 青壯勞力辛苦勞碌

貧婦哭訴

生情： 由己生愧，盡日不忘 另附：資料補充

賣 炭 翁 白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面灰塵煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾（niǎn）冰轍(zhé)；牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎（jì）來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕(chì)，驅(qū)車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮室驅(qū)將惜不得。半匹紅綃(xiāo)一丈綾，系（jì）向牛頭充炭直。

總評：教學方案內(nèi)容能夠體現(xiàn)三維目標，也能拓展延伸，對重點內(nèi)容進行了細化，適合學生的學習需求，但內(nèi)容偏多，一節(jié)課可能完成不了教學任務。

第二篇：教學設計方案及點評

長方形與正方形的周長

湖北省麻城第二實驗小學 占發(fā)蓮

（一）概述

課名是《長方形與正方形的周長》，是義務教育課程標準實驗教科書小學二年級的一堂數(shù)學課。

本節(jié)課所需課時為1課時，40分鐘。

《長方形與正方形的周長》一課主要學習習近平面圖形周長的概念，并學會計算長方形和正方形的周長。

（二）教學目標分析

·知識與技能：理解平面圖形周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。

·過程與方法：通過自主學習、小組合作交流等活動，感受生活中的周長，體驗平面圖形及周長。

·情感態(tài)度與價值觀：學生能進一步體會生活中處處有數(shù)學，在探究性學習活動中，培養(yǎng)學生“做數(shù)學”的良好習慣和態(tài)度。

（三）學習者特征分析

本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解和學生前面的學習表現(xiàn)而做出的。

·學生是湖北省麻城第二實驗小學二年級的學生?！W生有良好的小組合作進行探究的學習習慣?！W生已初步掌握了長方形和正方形的特征。

（四）教學策略選擇與設計

新課教學分二個層次，第一層次教學平面圖形周長的概念。通過讓學生圍一圍，看一看，說一說等活動使每個學生都參與到知識形成的過程中，讓學生在充分感知的基礎上，抽象出平面圖形周長的概念。

第二層次教學長方形、正方形周長的計算。通過小組合作學習和匯報交流等方式讓學生在開放式的學習氛圍中全體參與主動探究，親身體驗，合作交流，從而找到長方形、正方形周長計算方法，實現(xiàn)不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展這一理念。

另外，在練習設計中，結(jié)合學生生活實際，由易到難，層層深入。練習形式靈活多樣，有基本練習，綜合練習，還有拓展練習。讓學生在解決問題的過程中掌握知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)數(shù)學意識。

（五）資源

本節(jié)課是在多媒體教室中進行完成的?！ちx務教育課程標準實驗教科書； ·專門為本課制作的CAI課件；

·一段關于校園風景的錄相；

·準備的相應學具：直尺、卷尺、三角板、線和鐵絲。

（六）教學過程

一、情景引入。

1．欣賞：顯示一組二小校園及師生活動的圖片，并用彩帶圍一圈（有三角形、正方形、長方形等）。誰能說出圖片上有哪些我們已學過的圖形？它們各有幾條邊？

2．拿出一根鋁條，誰能猜猜老師利用手中的這根鋁條，可以圍成哪些圖形？ 3．教師示范圍一個長方形。

二、活動探究

1．體驗：學生動手圍圖形，教師巡回指導。圍完后，同組同學檢驗、評價一下所圍的圖形。

2．探究：利用手中的工具，你能用什么辦法知道你圍的圖形至少用了多長的鋁條？（同組合作研討）

3．交流：學生分組交流各組的探究過程和結(jié)果。

三、形成概念

1．導出周長概念：像這樣，圍成平面圖形一周的長叫做這個圖形的周長。

演示展開三角形、正方形、長方形的周長。

2．強化周長概念

樹葉有周長嗎？五角星呢？桌面呢？摸一摸。

3．周長計算

（1）在黑板上畫一個長方形。怎樣才能知道這個長方形的周長？

學生獨立列式計算。（學生板演）

①同學們想出了這幾種算法，對于這些算法，請大家談各自的看法。

②今后你在計算長方形周長時，你會選擇哪一種？說說你的理由。

（2）給學生一張畫有正方形的卡片，你能想辦法計算這個正方形的周長嗎？

（3）小結(jié)。今天同學們通過圍一圍，想一想，算一算，你有什么收獲？你能給今天這節(jié)課取個合適的課名嗎？

四、應用拓展

1．一塊正方形手帕，邊長是25厘米，它的周長是多少厘米？ 2．籃球場是一個長方形，長26米，寬14米，它的周長是多少米？ 3．你想當設計師嗎？

我們學校有一塊空地，準備建一個花壇，誰能幫學校設計一個周長為24米的花壇，誰就能獲得小小設計師的稱號。

教學過程如下圖所示：

（七）總結(jié)與評價

本課從以下幾個方面進行評價：

知識與能力：周長概念的準確性，對不規(guī)則圖形的周長判斷；對具體物體長寬的測量方法掌握情況，能否用多種算法計算具體物體的周長。

過程與方法：在一系列活動中，是否積極的參與，是否能明確自己的任務，獲得了解決問題的方法。

情感與態(tài)度：是否感受到數(shù)學學習的樂趣，樂于參與課堂，愿意發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學。

（八）專家點評

點評者：王祖德，小學特級數(shù)學教師，麻城市第二實驗小學副校長

本課的教學活動，充分體現(xiàn)了新的數(shù)學教育理念：學數(shù)學，學好數(shù)學；做數(shù)學，能做數(shù)學；用數(shù)學，會用數(shù)學。其最大的特點就是體驗、探索、合作、交流。從“情景引入”開始，就把學生帶入一個數(shù)學教育的氛圍，在欣賞中升華愛校情節(jié)，在欣賞中感受幾何圖形的美，從而激發(fā)學生的學習興趣。在接下來的“活動探究”與“形成概念”中，體驗、合作、研討、交流得到了充分的實現(xiàn)，讓學生在內(nèi)心深處體味出周長的概念，并能合作探究出周長的幾種計算方法，學生會終生難忘的。在后面的“應用拓展”中，讓學生設計花壇，是創(chuàng)新思維的觸發(fā)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在學生體驗、探究、合作、交流的過程中，教師的參與與指導，很好的體現(xiàn)了教師組織、合作、引導的作用。本課在教學手段方面形式多樣，情景引入，實物演示，動手操作，課件展示，分組交流，合作探討，趣味設計，這些都能激發(fā)學生求知欲，并使學生體驗到學習數(shù)學的樂趣，從而達到主動、探究、積極建構，充分體現(xiàn)“學、做、用”的數(shù)學教學思想，體現(xiàn)生活就是數(shù)學，生活就是學習的思想。

第三篇：打電話一節(jié)課教學設計方案 docx

《打電話》

教學設計方案

崇信縣城區(qū)一小學校

（中/小學）

作者：

李亞麗

（建議教師個人設計使用此模版）

一、概述

本節(jié)課是人教版小學數(shù)學五年級下的第一課時教學。設計一個打電話方案，盡快通知每一個隊員。

通過教學活動培養(yǎng)學生探究意識和解決問題的策略的能力。

二、教學目標分析

1、知識與技能：通過打電話的教學讓學生能運用這種策略解決實際問題的能力。

2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷思考、猜想、作圖、驗證等數(shù)學活動過程，探索出解決問題的有效方法；同時培養(yǎng)學生合作交流和評價的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲，以及鍛煉克服困難的意志。

三、學習者特征分析

五年級學生已具有一定合作交流能力和解決實際問題的能力，在此基礎上學生要利用好已有知識和解決實際問題的經(jīng)驗，對本節(jié)課內(nèi)容通過在合作交流中，經(jīng)歷思考、猜想、作圖、驗證等一系列活動過程，探索出解決問題的有效方法。

四、教學策略選擇與設計

從學生的思維需求與解決問題的需求設計教學。

五、教學資源與工具設計

此部分在現(xiàn)場比賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件輔助教學，又如：用思維導圖輔助教學，等等。

具體設計將在第二環(huán)節(jié)“教學資源與工具”包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。

六、教學過程

這一部分是該教學設計方案的關鍵所在。在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。

一、創(chuàng)設情境。

1、多媒體演示課例情境。

2、出示問題：你能說說，你有什么方案？ 生：可以一個一個地通知；分組通知；?? 師：這樣的方案好嗎？有什么不足地方？ 學生評價，老師點評。

二、合作交流，探究知識。

1、師：既然大家認為剛剛的方法都有不足的地方，那想想有沒有更快更好的方法嗎？

2、生猜想：每個隊員接到通知后馬上通知別人，接下來他再繼續(xù)通知其他人??。

3、師：這種方法聽起來挺不錯的，那同學們你能畫出這種方法的示意圖嗎？（小組合作交流）

4、投影學生示意圖，師課件演示。（圖略）

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。

1、師：根據(jù)圖，我們知道每次通知到的人數(shù)分別如下：1、3、7、15、31、63??

2、小組合作交流：想一想，你能找到當中的規(guī)律嗎？

3、小組匯報：生1：后一個數(shù)是前一個數(shù)的2倍再加1；如3=1×2+1;7=3×2+1 生2：從第2個數(shù)開始，2的本次數(shù)方減1。如3=2的平方減1； 7=2的三次方減1；15=2的四次方減1。生相互評價，師點評。

四、綜合運用。

1、按上面的方式，5分鐘最多可以通知多少人？ 小組合作：先畫出示意圖，再解決。

2、如果合唱隊人數(shù)是50人，最少花多少時間通知到每個人？

五、教學小結(jié)。

七、教學評價設計

教師從哪些方面評價學生或?qū)W生如何自評

第四篇：點評意見

點評意見

本人能夠按照局黨組和黨總支關于開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的要求創(chuàng)建計劃并公開承諾的落實情況。能夠在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中做到有計劃、有目標、有努力方向、有整改措施。

在政治思想方面具有堅定的理想信念，始終保持和發(fā)揚黨員先進性，堅決貫徹執(zhí)行上級部署和要求；堅持學習理念，用科學理論武裝頭腦，努力鉆研稅收業(yè)務，政策業(yè)務素質(zhì)符合稽查工作要求；堅持執(zhí)法服務，牢固樹立“權為民所用”的思想，樹立“稽查機關與企業(yè)法律地位平等的理念”、“公正執(zhí)法是最佳服務的理念”、“納稅人正當需求應予滿足的理念”，文明、優(yōu)質(zhì)、高效服務，促進和諧稽查關系的確立；堅持爭創(chuàng)一流，求真務實，愛崗敬業(yè)，取得了優(yōu)異的工作成績；遵守紀律，廉潔自律，時刻提醒自己清清白白做人、踏踏實實做事，做到講黨性、重品行、做表率。

在“共產(chǎn)黨員模范崗”及“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，圍繞稽查工作的大局開展工作，充分發(fā)揮工作積極性和主動性。具有開拓進取精神，敢于負責，不斷改進工作作風，經(jīng)常開展調(diào)查研究，著力發(fā)現(xiàn)稽查工作中的新問題，及時研究解決問題的思路、方法，促進和諧稅收環(huán)境的發(fā)展。堅持不懈地搞好反腐倡廉工作，以身作則，勤政廉政，認真履行“一崗兩責”的工作職責。

在稽查工作中，以整頓規(guī)范稅收秩序為己任，努力提高依法行政的能力和水平，在工作中刻苦鉆研，努力學習，成為業(yè)務骨干和行家里手。熟悉稅收法律法規(guī)及有關政策規(guī)定，認真履行《 稽查工作規(guī)程》，力求查深、查透，稽查效果突出，注重案例分析，善于歸納總結(jié)，分類排隊，從個別案例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性、普遍性問題，有的放矢地完成好稽查工作。

今后的努力方向，積極進取，不斷學習，不斷提高稅收政策水平，注意研究稽查工作中遇到的偷漏稅新問題、新、新動向，提高甑別偷漏稅問題的洞察力、前瞻性，注意在稽查工作中進一步提高工作效率，貫徹好局領導提出的稽查工作“快進、快出”的原則，圓滿完成各項工作任務。

第五篇：領導點評意見

領導點評意見

根據(jù)會議安排，今天下午主要有項議程：是我對會議作個簡要點評，并就學習貫徹總書記重要講話精神，運用好這次民主生活會成果，進一步加強班子建設講些意見。

我們認真學習貫徹中央有關精神特別是總書記重要講話精神，聚焦“四風”突出問題，認真開展批評和自我批評，在思想交流交鋒中深化了認識、凝聚了共識，進一步明確了今后的努力方向和改進措施?？偟目矗@是一次嚴肅認真、較真碰硬、民主團結(jié)、富有成效的民主生活會，每個黨員同志靈魂受到觸動、思想得到提高、共同受到教育，會議開得很成功，達到了預期目的。

總的看,我感到，這次專題民主生活會有三個比較突出的特點：

一是勇于自我批評。大家都能嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞會議主題，對照征求到的意見和查擺的問題，聯(lián)系思想和工作實際，認真開展黨性分析和對照檢查，敢于亮丑揭短，觸及問題實質(zhì)，深挖思想根源，不怕刺、不怕痛，不遮掩問題、不回避矛盾。二是善于批評他人。在會前充分溝通、達成共識或基本共識的基礎上，各位常委同志在會上開展了誠懇的相互批評，做到了既堅持原則、指出問題、動真碰硬，又實事求是、出于公心、與人為善，不馬虎敷衍，不文過飾非，不發(fā)泄私憤，不搞突然襲擊，達到了真誠幫助、共同提高的目的。

三是團結(jié)和諧氛圍濃厚。大家都是把增進團結(jié)作為批評的出發(fā)點和落腳點，通過批評和自我批評，既解決實際問題，又解決思想問題，既不一團和氣，又不搞無原則紛爭，真正形成了“團結(jié)—批評—團結(jié)”的氛圍。

今天會議開得很成功，謝謝大家！