第一篇：學(xué)做家務(wù)習(xí)作指導(dǎo)教案

《學(xué)做家務(wù)》習(xí)作指導(dǎo)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚，做到語句通順，意思連貫。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。

教學(xué)重點(diǎn)：

把家務(wù)勞動(dòng)的過程寫清楚、寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理描寫等方法，把家務(wù)勞動(dòng)的過程寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先在全班調(diào)查，對(duì)學(xué)會(huì)做家務(wù)的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)不會(huì)做家務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育，要求他們?cè)诙唐趦?nèi)學(xué)會(huì)做幾種家務(wù)活，要求家長配合，指導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù)。并留心學(xué)做這件家務(wù)事的先后順序。

2、課件。

教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。

第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

交流做家務(wù)事的感受，從范例中具體懂得寫學(xué)做一件家務(wù)事的要求和方法；選好內(nèi)容，定好題目，動(dòng)手寫作。

一、揭題，啟發(fā)談話，激發(fā)習(xí)作興趣

1、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)在班級(jí)里都挺能干的，我想你們?cè)诩依镆惨欢ㄊ峭δ芨傻?。你們一定做過許多家務(wù)事吧，你能告訴大家你會(huì)做哪些家務(wù)事嗎？（板書：家務(wù)）

2、指名說。不錯(cuò)，你們都是爸爸媽媽的好幫手。這節(jié)課，我們練習(xí)把自己學(xué)做的一件家務(wù)事寫下來。

二、指導(dǎo)審體，明確要求

1、課件出示作文要求：

你是家庭的小主人，是爸爸媽媽的好幫手。最近你又學(xué)會(huì)了哪些家務(wù)事（如洗碗、洗衣服、整理房間、煮飯、喂豬、包餃子、釘紐扣等）？選擇一件寫一篇作文，題目自己定。要先想想自己要表達(dá)的中心是什么，再把學(xué)做這件家務(wù)事的過程寫清楚，按一定順序?qū)懴聛?，注意要語句通順，意思連貫。寫完以后要認(rèn)真修改。

2、齊讀習(xí)作要求

3、這次作文要求我們寫什么？（板書：做家務(wù)事）怎么做？（板書：學(xué)）誰學(xué)做？（我們自己學(xué)做家務(wù)事）題目要求我們寫幾件呢？（一件）怎么寫？題目向我們提了哪些要求？（引讀題目中要先??再??）按一定順序?qū)懀词裁错樞驅(qū)懩?？（按學(xué)做家務(wù)事的過程寫）

三、引導(dǎo)選材，開拓思路

1、題目要求我們選擇自己最近學(xué)做的一件家務(wù)事寫篇作文，選擇哪一件呢？請(qǐng)同學(xué)們注意，這一件事一定要是自己做了的，而且學(xué)做的這件家務(wù)事是次數(shù)多、印象深、記得清的。

2、根據(jù)教師剛才的要求，那么在學(xué)做家務(wù)的過程中，你印象最深刻、最喜歡干的是哪種家務(wù)事？你準(zhǔn)備選擇哪一件事？要表達(dá)一個(gè)什么中心呢？（我準(zhǔn)備選擇拖地，想表達(dá)拖地也有學(xué)問這一中心；我準(zhǔn)備選擇燉牛奶，想表達(dá)自己的事自己做這一中心；我準(zhǔn)備選擇整理房間，想表達(dá)從小愛整潔這一中心；我準(zhǔn)備選擇喂豬，想表達(dá)學(xué)做事要多想辦法這一中心。）

3、你是怎么學(xué)的？碰到了什么困難？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是怎樣克服的？這件家務(wù)事有沒有學(xué)會(huì)？

①分小組暢談，讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。②指名說，要求說出具體的過程和當(dāng)時(shí)的體會(huì)。

對(duì)那些家務(wù)事干得好的也說得清楚的學(xué)生，教師要充分給予肯定。

四、范文引思，借鑒寫法

怎樣按順序把自己學(xué)做的一件家務(wù)事的過程寫清楚呢？（板書：寫清楚）我們先來看看一篇《洗菜》的范文片段。（將材料分發(fā)給每個(gè)學(xué)生）

范文片段1: 我學(xué)著媽媽的樣子,把白菜解開,先用刀把菜根切去,然后把一片片菜葉剝下來.黃的菜葉,我就把它放在一邊,綠的菜葉,我就放在盆子里.我一棵一棵地剝著.突然,看見一條大青蟲躺在一片葉子上.它青青的身子,軟綿綿、毛茸茸的，我嚇了一跳，順手把葉子扔掉了?？粗拥舻牟巳~，我想：媽媽長年累月洗菜，不知遇到多少只這樣的大青蟲，要是都像我這樣把它扔掉，不知要浪費(fèi)多少菜??！一條青蟲有什么可怕的！我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那片菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲，趕快扔到地上，一腳把它踩個(gè)稀巴爛。這時(shí)，我真像打了勝仗一樣高興，接著又開始揀菜了。揀完菜，我把菜倒進(jìn)水池，再把每片菜葉的兩面洗干凈，然后把菜梗洗得雪白，最后把它整整齊齊地放在盆子里。

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀（齊讀）片段，思考：（1）作者寫了件什么家務(wù)事？（洗菜）可以給片段擬個(gè)什么題目？（洗菜。對(duì)了，這次我們可以直接將事件名稱作為題目）。文章表達(dá)了一個(gè)什么中心呢？（表達(dá)了要節(jié)約菜這一中心）（2）這個(gè)片段通過哪些詞語把學(xué)洗菜的先后過程交代清楚了？（先、然后、接著、再、最后）

2、從文中看，作者學(xué)洗菜的過程分為哪幾步？這幾步的順序可以顛倒嗎？為什么？（板書：分幾步）（分切菜根——?jiǎng)儾巳~——揀菜葉——洗菜梗四步，這四步不能顛倒，因?yàn)檫@是按學(xué)做的先后順序

寫的。）

3、作者是怎樣把學(xué)洗菜的每一步寫清楚的？在文中找出具體的詞語和有關(guān)句子。（讓學(xué)生找有關(guān)詞、句，分別在下面畫△和~~~~~~~ 從剛才找出的詞、句我們可以看出，作者重點(diǎn)抓住什么把每一步寫清楚的？（重點(diǎn)抓住怎么做、怎么想寫清楚的）（板書：怎么做、怎么想）

看來，要把學(xué)做家務(wù)事的過程寫清楚，就應(yīng)該按學(xué)做家務(wù)事發(fā)展的順序，把分幾步做、每步怎么做及做時(shí)怎么想的寫具體。

4、那么，怎樣才能寫好家務(wù)勞動(dòng)的過程呢？我們不仿先來看一看一位四年級(jí)同學(xué)寫的作文吧。（出示投影：《學(xué)釘紐扣》片段）今天下午，我閑著沒事干，就叫媽媽教我釘紐扣，媽媽答應(yīng)了。媽媽先拿出一塊毛線織成的鞋面和二根針、線，讓我和她一起做。媽媽拿起一根針和一根線，捻細(xì)線頭，然后仔細(xì)地從針眼中穿過，我見了，心想：原來穿線這么簡(jiǎn)單呀！我一定能穿得很好。想著，我拿起線，把線頭捻細(xì)，就去穿針眼，可線頭偏 傳來媽媽的聲音：做事不能半途而廢，要堅(jiān)持下去。聽到這話，我頓時(shí)有了信心。我靜下心，又重新穿了一次，我左手拿著針、右手拿著線，可是線怎么也穿不進(jìn)針眼。媽媽說：“你先把線頭擰擰緊再穿針眼，試試看。”我拿食指往嘴唇上擦了點(diǎn)口水，擰了擰線頭再穿針眼。嘿，線頭果然穿進(jìn)針眼里去了“我穿進(jìn)去了，我穿進(jìn)去了！”我大叫起來。接著，媽媽選了一個(gè)位置，放上紐扣，用針從鞋面的背面穿過，再從紐扣的孔中穿過，然后從另一個(gè)孔中穿回來，照這樣的順序做好幾次，再打結(jié)，媽媽釘好了一個(gè)，我也釘好了一個(gè)，但我并不滿意，因?yàn)槲抑会斄艘粋€(gè)，于是，我決定用多個(gè)紐扣釘一副畫。

我學(xué)著媽媽的樣子，穿線、反復(fù)穿過紐扣、打結(jié)，個(gè)個(gè)動(dòng)作做得有模有樣，正當(dāng)我在專心致志地釘紐扣時(shí)，針頭鬼鬼祟祟地向我的指

頭刺來，“哎喲！”我疼得大叫起來。媽媽聽見了，連忙跑過來，替我貼上創(chuàng)口貼，對(duì)我說：“別做了，釘紐扣不是你現(xiàn)在干的。”我說：“媽媽，你別管我，我會(huì)小心的，我一定要把這副畫釘好?！眿寢屢娢乙欢ㄒ?，就不說了，我又認(rèn)真地釘起來。

終于，一張小臉在我的手中產(chǎn)生了，我高興地拿給媽媽看，媽媽看了，高興地說：“真不錯(cuò)，你終于學(xué)會(huì)釘紐扣了，而且釘了一副畫呢！哈哈哈??”我也笑了，我們的笑聲回蕩在屋子里??

紐扣終于釘好了，這時(shí)我才體會(huì)到有些事情看看容易做起來難，要做好一件平常的家務(wù)事，并不是想像的那樣簡(jiǎn)單學(xué)生。

①讀范文。思考：

Ａ．這件事是什么時(shí)候我和誰在一起做的？

Ｂ．我碰到什么困難？媽媽如何指導(dǎo)？我是怎樣克服的？學(xué)做了這件家務(wù)事后，我有什么體會(huì)？

②教師啟發(fā)指導(dǎo)：在這兩個(gè)問題中，小作者具體寫了哪個(gè)問題？她是如何把它寫清楚、寫具體的？

③教師小結(jié)：小作者先寫線頭穿不進(jìn)針眼，再寫在媽媽的指導(dǎo)下通過努力把線頭穿進(jìn)針眼。她運(yùn)用了語言描寫（媽媽指導(dǎo)的話）和細(xì)致的動(dòng)作描寫（拿、擦、擰、穿），把穿針引線的過程寫具體了。同學(xué)們，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要注意運(yùn)用這種方法，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來描寫，這樣才能把家務(wù)勞動(dòng)的過程寫清楚、寫具體。

同學(xué)們，當(dāng)你確定了寫作的內(nèi)容后，可以自己擬個(gè)題目，如《學(xué)洗衣服》、《學(xué)包餃子》、《學(xué)釘紐扣》等。

五、小結(jié)后學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫《學(xué)做家務(wù)事》，知道了如何按一定的順序把家務(wù)事寫清楚、寫具體。下面就請(qǐng)你們把自己學(xué)著做 的一件家務(wù)事按習(xí)作要求寫下來。

六、板書設(shè)計(jì)

學(xué)做家務(wù) 作文題目 文章中心 按順序——分幾步 材料安排 寫清楚怎么做 怎么想

什么時(shí)候跟誰做的？（簡(jiǎn)略寫）

有沒有碰到困難？你是怎樣克服的？（具體寫）

《學(xué)做家務(wù)》

趙家廟小學(xué)

徐鵬飛

2013.10

第二篇：學(xué)做家務(wù)習(xí)作指導(dǎo)教案好

《學(xué)做家務(wù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚，做到語句通順，意思連貫。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。

教學(xué)重點(diǎn)：

把家務(wù)勞動(dòng)的過程寫清楚、寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理描寫等方法，把家務(wù)勞動(dòng)的過程寫具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、要求家長配合，指導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù)。并留心學(xué)做這件家務(wù)事的先后順序。

2、課件。教學(xué)目標(biāo)：

交流做家務(wù)事的感受，從范例中具體懂得寫學(xué)做一件家務(wù)事的要求和方法；選好內(nèi)容，定好題目，動(dòng)手寫作。

一、揭題，啟發(fā)談話，激發(fā)習(xí)作興趣

1、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)在班級(jí)里都挺能干的，我想你們?cè)诩依镆惨欢ㄊ峭δ芨傻?。你們一定做過許多家務(wù)事吧，你能告訴大家你會(huì)做哪些家務(wù)事嗎？（板書：家務(wù)）

2、指名說。不錯(cuò)，你們都是爸爸媽媽的好幫手。這節(jié)課，我們練習(xí)把自己學(xué)做的一件家務(wù)事寫下來。

二、指導(dǎo)審體，明確要求

1、課件出示作文要求：

你是家庭的小主人，是爸爸媽媽的好幫手。最近你

又學(xué)會(huì)了哪些家務(wù)事（如洗碗、洗衣服、整理房間、煮飯、喂豬、包餃子、釘紐扣等）？選擇一件寫一篇作文，題目自己定。把學(xué)做這件家務(wù)事的過程寫清楚，按一定順序?qū)懴聛?，注意要語句通順，意思連貫。

2、齊讀習(xí)作要求

3、這次作文要求我們寫什么？（板書：做家務(wù)事）怎么做？（板書：學(xué)）誰學(xué)做？（我們自己學(xué)做家務(wù)事）題目要求我們寫幾件呢？（一件）怎么寫？題目向我們提了哪些要求？（引讀題目中要先……再……）按一定順序?qū)?，按什么順序?qū)懩兀浚ò磳W(xué)做家務(wù)事的過程寫）

三、引導(dǎo)選材，開拓思路

1、題目要求我們選擇自己最近學(xué)做的一件家務(wù)事寫篇作文，選擇哪一件呢？請(qǐng)同學(xué)們注意，這一件事一定要是自己做了的，而且學(xué)做的這件家務(wù)事是次數(shù)多、印象深、記得清的。

2、根據(jù)教師剛才的要求，那么在學(xué)做家務(wù)的過程中，你印象最深刻、最喜歡干的是哪種家務(wù)事？你準(zhǔn)備選擇哪一件事？要表達(dá)一個(gè)什么中心呢？（我準(zhǔn)備選擇拖地，想表達(dá)拖地也有學(xué)問這一中心；我準(zhǔn)備選擇燉牛奶，想表達(dá)自己的事自己做這一中心；我準(zhǔn)備選擇整理房間，想表達(dá)從小愛整潔這一中心；我準(zhǔn)備選擇喂豬，想表達(dá)學(xué)做事要多想辦法這一中心。）

3、你是怎么學(xué)的？碰到了什么困難？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是怎樣克服的？這件家務(wù)事有沒有學(xué)會(huì)？

①分小組暢談，讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。②指名說，要求說出具體的過程和當(dāng)時(shí)的體會(huì)。對(duì)那些家務(wù)事干得好的也說得清楚的學(xué)生，教師要充分給予肯定。

四、畫一畫，寫一寫

要求：

1、筆畫簡(jiǎn)潔

2、涂色和諧干凈 看誰畫的又快又好。

五、寫一寫

1、語句通順，不會(huì)寫的字加拼音

八、改一改

九、展一展

1、儀態(tài)大方

5畫畫漂亮、聲音洪亮、語句通順、書寫認(rèn) 234真

下水文

會(huì)做家務(wù)的男人最有魅力

家里又漏水了，在陽臺(tái)上的下水管道可能是堵了，或者是下水管道接口處不嚴(yán)實(shí)的緣故吧。入夏以來，已經(jīng)被淹過好幾次了。陸陸續(xù)續(xù)也用膠抹過幾次，但是成效不顯著。

北京大雨，于是今天又被淹了。一進(jìn)屋看到那情形直接呆了，天，陽臺(tái)上的水比任何時(shí)候都厚。于是，發(fā)短信給++匯報(bào)情況。他回的短信很簡(jiǎn)單，“別管了，我回去清理”。我知道，他是怕我嫌臟，一般家里換個(gè)燈泡，修個(gè)遙控器，通下水管道，修門，修電腦.....工作都是他做我看的。而他，倒也樂在其中，美美地說，看咱這手藝，將來就是不搞計(jì)算機(jī)了，還能開個(gè)修理鋪呢。我極力贊同并配合，以滿足他的虛榮心。這樣一來，他更干的開心，而我更樂得悠閑了。

言歸正傳，因?yàn)橛型话l(fā)情況需要處理，于是今天我來做飯。他則一進(jìn)家門就開始處理陽臺(tái)的積水，用最快的速度吃完飯后，連忙找出玻璃膠開始抹膠防水去。這玻璃膠最好是在干燥、無塵的時(shí)候用效果最好，但是沒辦法了，外面的大雨，陽臺(tái)小雨，只能粘粘試試了。

他仰著脖子抹的倒是仔細(xì)，我在下面扶著椅子。一門心思都在下水管道上，注意到他的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)是滿頭大汗。那認(rèn)真的樣子倒是讓人覺得可愛，突然間覺得那個(gè)時(shí)候的好有魅力呢。

學(xué)生作品

疊被子

星期天，早上起來，我穿好衣服，我想，如果我自己疊好被子的話，媽媽就不會(huì)太累了。所以，我就疊了起來，首先，我把被子平正好，把一邊折過來，再把另一邊也折過去，兩邊向中間一折，就完成了，媽媽正要過來疊被子，一看我已經(jīng)疊好了，媽媽直夸我是好孩子。

教學(xué)反思

我總結(jié)了老師們的建議，對(duì)我的教學(xué)不足之處進(jìn)行了一下總結(jié)。

第一：課堂的氣氛調(diào)配不到位。第二：要鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話。

第三：提問要面向全體學(xué)生，不要只問一個(gè)人，提問要有科學(xué)性，與學(xué)科相符。

第四：鞏固練習(xí)的形式可以再多樣化。第五：課堂要多投入情緒，多點(diǎn)微笑。

第六：激發(fā)學(xué)生的興趣很重要，所以一定要把這種積極的氣氛延續(xù)下去。

另外學(xué)生課堂的掌握知識(shí)的能力不是很好，大多學(xué)生跟著老師的節(jié)奏，但也有極少數(shù)跟不上。

還有很多不足之處我在以后的教學(xué)中會(huì)慢慢改進(jìn)。

第三篇：學(xué)做家務(wù)習(xí)作指導(dǎo)教案

《學(xué)做家務(wù)》習(xí)作指導(dǎo)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚，做到語句通順，意思連貫。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。

教學(xué)重點(diǎn)：

把家務(wù)勞動(dòng)的過程寫清楚、寫具體。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理描寫等方法，把家務(wù)勞動(dòng)的過程寫具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先在全班調(diào)查，對(duì)學(xué)會(huì)做家務(wù)的學(xué)生給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)不會(huì)做家務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育，要求他們?cè)诙唐趦?nèi)學(xué)會(huì)做幾種家務(wù)活，要求家長配合，指導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù)。并留心學(xué)做這件家務(wù)事的先后順序。

2、課件。

教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。

第1教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

交流做家務(wù)事的感受，從范例中具體懂得寫學(xué)做一件家務(wù)事的要求和方法；選好內(nèi)容，定好題目，動(dòng)手寫作。

一、揭題，啟發(fā)談話，激發(fā)習(xí)作興趣

1、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)在班級(jí)里都挺能干的，我想你們?cè)诩依镆惨欢ㄊ峭δ芨傻摹Ｄ銈円欢ㄗ鲞^許多家務(wù)事吧，你能告訴大家你會(huì)做哪些家務(wù)事嗎？（板書：家務(wù)）

2、指名說。不錯(cuò)，你們都是爸爸媽媽的好幫手。這節(jié)課，我們練習(xí)把自己學(xué)做的一件家務(wù)事寫下來。

二、指導(dǎo)審體，明確要求

1、課件出示作文要求：

你是家庭的小主人，是爸爸媽媽的好幫手。最近你又學(xué)會(huì)了哪些家務(wù)事（如洗碗、洗衣服、整理房間、煮飯、喂豬、包餃子、釘紐扣等）？選擇一件寫一篇作文，題目自己定。要先想想自己要表達(dá)的中心是什么，再把學(xué)做這件家務(wù)事的過程寫清楚，按一定順序?qū)懴聛?，注意要語句通順，意思連貫。寫完以后要認(rèn)真修改。

2、齊讀習(xí)作要求

3、這次作文要求我們寫什么？（板書：做家務(wù)事）怎么做？（板書：學(xué)）誰學(xué)做？（我們自己學(xué)做家務(wù)事）題目要求我們寫幾件呢？（一件）怎么寫？題目向我們提了哪些要求？（引讀題目中要先??再??）按一定順序?qū)?，按什么順序?qū)懩兀浚ò磳W(xué)做家務(wù)事的過程寫）

三、引導(dǎo)選材，開拓思路

1、題目要求我們選擇自己最近學(xué)做的一件家務(wù)事寫篇作文，選擇哪一件呢？請(qǐng)同學(xué)們注意，這一件事一定要是自己做了的，而且學(xué)做的這件家務(wù)事是次數(shù)多、印象深、記得清的。

2、根據(jù)教師剛才的要求，那么在學(xué)做家務(wù)的過程中，你印象最深刻、最喜歡干的是哪種家務(wù)事？你準(zhǔn)備選擇哪一件事？要表達(dá)一個(gè)什么中心呢？（我準(zhǔn)備選擇拖地，想表達(dá)拖地也有學(xué)問這一中心；我準(zhǔn)備選擇燉牛奶，想表達(dá)自己的事自己做這一中心；我準(zhǔn)備選擇整理房間，想表達(dá)從小愛整潔這一中心；我準(zhǔn)備選擇喂豬，想表達(dá)學(xué)做事要多想辦法這一中心。）

3、你是怎么學(xué)的？碰到了什么困難？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是怎樣克服的？這件家務(wù)事有沒有學(xué)會(huì)？

①分小組暢談，讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。

②指名說，要求說出具體的過程和當(dāng)時(shí)的體會(huì)。

對(duì)那些家務(wù)事干得好的也說得清楚的學(xué)生，教師要充分給予肯定。

四、范文引思，借鑒寫法

怎樣按順序把自己學(xué)做的一件家務(wù)事的過程寫清楚呢？（板書：寫清楚）我們先來看看一篇《洗菜》的范文片段。（將材料分發(fā)給每個(gè)學(xué)生）

范文片段1:

我學(xué)著媽媽的樣子,把白菜解開,先用刀把菜根切去,然后把一片片菜葉剝下來.黃的菜葉,我就把它放在一邊,綠的菜葉,我就放在盆子里.我一棵一棵地剝著.突然,看見一條大青蟲躺在一片葉子上.它青青的身子,軟綿綿、毛茸茸的，我嚇了一跳，順手把葉子扔掉了?？粗拥舻牟巳~，我想：媽媽長年累月洗菜，不知遇到多少只這樣的大青蟲，要是都像我這樣把它扔掉，不知要浪費(fèi)多少菜?。∫粭l青蟲有什么可怕的！我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那片菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲，趕快扔到地上，一腳把它踩個(gè)稀巴爛。這時(shí)，我真像打了勝仗一樣高興，接著又開始揀菜了。揀完菜，我把菜倒進(jìn)水池，再把每片菜葉的兩面洗干凈，然后把菜梗洗得雪白，最后把它整整齊齊地放在盆子里。

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀（齊讀）片段，思考：（1）作者寫了件什么家務(wù)事？（洗菜）可以給片段擬個(gè)什么題目？（洗菜。對(duì)了，這次我們可以直接將事件名稱作為題目）。文章表達(dá)了一個(gè)什么

中心呢？（表達(dá)了要節(jié)約菜這一中心）（2）這個(gè)片段通過哪些詞語把學(xué)洗菜的先后過程交代清楚了？（先、然后、接著、再、最后）

2、從文中看，作者學(xué)洗菜的過程分為哪幾步？這幾步的順序可以顛倒嗎？為什么？（板書：分幾步）（分切菜根——?jiǎng)儾巳~——揀菜葉——洗菜梗四步，這四步不能顛倒，因?yàn)檫@是按學(xué)做的先后順序?qū)懙?。?/p>

3、作者是怎樣把學(xué)洗菜的每一步寫清楚的？在文中找出具體的詞語和有關(guān)句子。（讓學(xué)生找有關(guān)詞、句，分別在下面畫△和~~~~~~~

從剛才找出的詞、句我們可以看出，作者重點(diǎn)抓住什么把每一步寫清楚的？（重點(diǎn)抓住怎么做、怎么想寫清楚的）（板書：怎么做、怎么想）

看來，要把學(xué)做家務(wù)事的過程寫清楚，就應(yīng)該按學(xué)做家務(wù)事發(fā)展的順序，把分幾步做、每步怎么做及做時(shí)怎么想的寫具體。

4、那么，怎樣才能寫好家務(wù)勞動(dòng)的過程呢？我們不仿先來

看一看一位四年級(jí)同學(xué)寫的作文吧。（出示投影：《學(xué)釘紐扣》片段）今天下午，我閑著沒事干，就叫媽媽教我釘紐扣，媽媽答應(yīng)了。

媽媽先拿出一塊毛線織成的鞋面和二根針、線，讓我和她一起做。媽媽拿起一根針和一根線，捻細(xì)線頭，然后仔細(xì)地從針眼中穿過，我見了，心想：原來穿線這么簡(jiǎn)單呀！我一定能穿得很好。想著，我拿起線，把線頭捻細(xì)，就去穿針眼，可線頭偏傳來媽媽的聲音：做事不能半途而廢，要堅(jiān)持下去。聽到這話，我頓時(shí)有了信心。我靜下心，又重新穿了一次，我左手拿著針、右手拿著線，可是線怎么也穿不進(jìn)針眼。媽媽說：“你先把線頭擰

擰緊再穿針眼，試試看。”我拿食指往嘴唇上擦了點(diǎn)口水，擰了擰線頭再穿針眼。嘿，線頭果然穿進(jìn)針眼里去了“我穿進(jìn)去了，我穿進(jìn)去了！”我大叫起來。接著，媽媽選了一個(gè)位置，放上紐扣，用針從鞋面的背面穿過，再從紐扣的孔中穿過，然后從另一個(gè)孔中穿回來，照這樣的順序做好幾次，再打結(jié)，媽媽釘好了一個(gè)，我也釘好了一個(gè)，但我并不滿意，因?yàn)槲抑会斄艘粋€(gè)，于是，我決定用多個(gè)紐扣釘一副畫。

我學(xué)著媽媽的樣子，穿線、反復(fù)穿過紐扣、打結(jié)，個(gè)個(gè)動(dòng)作做得有模有樣，正當(dāng)我在專心致志地釘紐扣時(shí)，針頭鬼鬼祟祟地向我的指頭刺來，“哎喲！”我疼得大叫起來。媽媽聽見了，連忙跑過來，替我貼上創(chuàng)口貼，對(duì)我說：“別做了，釘紐扣不是你現(xiàn)在干的?！蔽艺f：“媽媽，你別管我，我會(huì)小心的，我一定要把這副畫釘好?！眿寢屢娢乙欢ㄒ?，就不說了，我又認(rèn)真地釘起來。

終于，一張小臉在我的手中產(chǎn)生了，我高興地拿給媽媽看，媽媽看了，高興地說：“真不錯(cuò)，你終于學(xué)會(huì)釘紐扣了，而且釘了一副畫呢！哈哈哈??”我也笑了，我們的笑聲回蕩在屋子里??

紐扣終于釘好了，這時(shí)我才體會(huì)到有些事情看看容易做起來難，要做好一件平常的家務(wù)事，并不是想像的那樣簡(jiǎn)單學(xué)生。

①讀范文。思考：

Ａ．這件事是什么時(shí)候我和誰在一起做的？

Ｂ．我碰到什么困難？媽媽如何指導(dǎo)？我是怎樣克服的？學(xué)做了這件家務(wù)事后，我有什么體會(huì)？

②教師啟發(fā)指導(dǎo)：在這兩個(gè)問題中，小作者具體寫了哪個(gè)問題？她是如何把它寫清楚、寫具體的？

③教師小結(jié)：小作者先寫線頭穿不進(jìn)針眼，再寫在媽媽的指導(dǎo)下通過努力把線頭穿進(jìn)針眼。她運(yùn)用了語言描寫（媽媽指導(dǎo)的話）和細(xì)致的動(dòng)作描寫（拿、擦、擰、穿），把穿針引線的過程寫具體了。同學(xué)們，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要注意運(yùn)用這種方法，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來描寫，這樣才能把家務(wù)勞動(dòng)的過程寫清楚、寫具體。

同學(xué)們，當(dāng)你確定了寫作的內(nèi)容后，可以自己擬個(gè)題目，如《學(xué)洗衣服》、《學(xué)包餃子》、《學(xué)釘紐扣》等。

五、小結(jié)后學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫《學(xué)做家務(wù)事》，知道了如何按一定的順序把家務(wù)事寫清楚、寫具體。下面就請(qǐng)你們把自己學(xué)著做的一件家務(wù)事按習(xí)作要求寫下來。

六、板書設(shè)計(jì)

學(xué)做家務(wù)

作文題目

文章中心

按順序——分幾步

材料安排

寫清楚怎么做

怎么想

什么時(shí)候跟誰做的？（簡(jiǎn)略寫）

有沒有碰到困難？

你是怎樣克服的？（具體寫）

第四篇：幫父母做家務(wù)--習(xí)作

幫父母做家務(wù)，該收錢嗎？

我認(rèn)為“幫父母做家務(wù)，該收錢嗎？”這個(gè)論點(diǎn)提得好??！現(xiàn)在很多人都是獨(dú)生子女——我就是其中一個(gè)，簡(jiǎn)直是家里的“小皇帝”。我爸爸就在外面干活，媽媽就在家打理，而我最輕松，好好讀書就行了。平時(shí)我在家呢，不怎么經(jīng)常做家務(wù)，就是有時(shí)偶爾掃掃地、拖拖地。有時(shí)媽媽會(huì)叫我洗碗，我很不開心，就在那賭氣。他們叫我干活，我從來不收錢——其實(shí)我也想收，因?yàn)槲抑廊绻艺f做家務(wù)要收錢，他們肯定會(huì)說一大竄道理，啰啰嗦嗦?？墒呛髞?，我打消了這個(gè)壞念頭。我深深地知道，父母做的一切不都是為了整個(gè)家么？不是都為了我能過上舒服的生活么？他們養(yǎng)我、疼我，沒有一句怨言，難道我?guī)透改缸黾覄?wù)就不應(yīng)該么？直到現(xiàn)在，我才知道我錯(cuò)了。幫父母做家務(wù)，應(yīng)該主動(dòng)的、經(jīng)常的。所以，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！努力讀好書，回家?guī)透改阜謸?dān)家務(wù)，做一個(gè)好學(xué)生、好孩子！

廣州市白云區(qū)永泰小學(xué)

六年（3）班

學(xué)生姓名：郭思琪

第五篇：《做家務(wù)》教案

教學(xué)目的：

使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)常做家務(wù)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了。

討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料。奶奶趕緊說：好好好，我馬上給你拿去。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（）

5．宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

七、競(jìng)賽

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

九、教學(xué)后記

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。

板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手

主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)