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      誰不說俺家鄉(xiāng)好──PPT的制作》教學設計

      時間:2019-05-13 00:06:07下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《誰不說俺家鄉(xiāng)好──PPT的制作》教學設計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《誰不說俺家鄉(xiāng)好──PPT的制作》教學設計》。

      第一篇:誰不說俺家鄉(xiāng)好──PPT的制作》教學設計

      誰不說俺家鄉(xiāng)好──PPT的制作》教學

      設計

      #TRS_AUToADD_1257212948107{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1257212948107P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1257212948107TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1257212948107DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1257212948107LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}/**---jSoN--{“":{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”p“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”td“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”div“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“},”li“:{”margin-top“:”0“,”margin-bottom“:”0“}}--**/DIV.myFav_1256695756167P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:”TimesNewRoman“;TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1256695756167LI.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:”TimesNewRoman“;TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1256695756167DIV.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:”TimesNewRoman“;TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1256695756167P.msoHeader{BoRDER-RIGHT:mediumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumnone;PADDING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTom:0cm;mARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAyoUT-GRID-moDE:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:mediumnone;FoNT-FAmILy:calibri;TEXT-ALIGN:center}DIV.myFav_1256695756167LI.msoHeader{BoRDER-RIGHT:mediumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumnone;PADDING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTom:0cm;mARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAyoUT-GRID-moDE:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:mediumnone;FoNT-FAmILy:calibri;TEXT-ALIGN:center}DIV.myFav_1256695756167DIV.msoHeader{BoRDER-RIGHT:mediumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumnone;PADDING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTom:0cm;mARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAyoUT-GRID-moDE:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:mediumnone;FoNT-FAmILy:calibri;TEXT-ALIGN:center}DIV.myFav_1256695756167P.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:”TimesNewRoman“}DIV.myFav_1256695756167LI.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:”TimesNewRoman“}DIV.myFav_1256695756167DIV.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:”TimesNewRoman“}DIV.myFav_1256695756167A:link{coLoR:blue;TEXT-DEcoRATIoN:underline}DIV.myFav_1256695756167SPAN.msoHyperlink{coLoR:blue;TEXT-DEcoRATIoN:underline}DIV.myFav_1256695756167A:visited{coLoR:purple;TEXT-DEcoRATIoN:underline}DIV.myFav_1256695756167SPAN.msoHyperlinkFollowed{coLoR:purple;TEXT-DEcoRATIoN:underline}DIV.myFav_1256695756167P{FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:

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      【教材版本】

      浙江教育出版社信息技術第一冊第十二課《走近香港—幻燈片模板、母版和版式》。

      【設計思想】

      教材是以介紹香港為主題,但對于學生來講,香港畢竟離他們的生活很遙遠,不能激起學生的共鳴。因此,我以杭州灣跨海大橋?qū)⒃赬X年開通為契機,創(chuàng)設了一個遠方的客人會到慈溪來游玩、觀賞的情境,以學生介紹家鄉(xiāng)的美麗風景、風土人情等為主線,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。使整個課堂洋溢著熱愛家鄉(xiāng)的情感教育,引發(fā)學生的自豪感和創(chuàng)作PPT作品的熱情。

      在教學過程的設計上,通過對示范作品的再創(chuàng)作,來達到解決一個個知識點的目的,同時通過部分同學自己創(chuàng)作,引導學生正確的審美情趣和創(chuàng)作激情,為后續(xù)課程做好鋪墊。

      【教材分析】

      教材:浙江教育出版社出版的寧波市教材初中《信息技術》第一冊第十二課(P57-P63)。

      《走近香港》是寧波市初中《信息技術》第一冊第十二課的內(nèi)容,其中的學習目標有二個:(1)認識PowerPoint中的模板、母版和版式;(2)學會設置PowerPoint的模板、母版和版式;由于在學習模板、母版和版式的概念及設置的過程中,不可能孤立地講解,所以實際上我們還要引導學生嘗試在幻燈片中插入文本及圖片。

      另外,由于在學習PowerPoint之前,我們已經(jīng)學習了word和Excel,所以對軟件的啟動、軟件的界面、菜單、工具欄等知識無需再作專門的講解。

      【學情分析】

      本節(jié)課的學習者是初中一年級的學生,由于我們的學生大多數(shù)在小學都開設了信息技術這門課程,因此學生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng),掌握了基本的信息技術知識和技能。有的學生動手能力還相當強,他們對感興趣的東西學習積極性比較高且樂于探索,因此比較適合探究的教學模式。另外也由于個人知識結構、興趣、家庭環(huán)境等因素,他們在信息技術認知能力、實際操作能力、知識水平上也存在一定的差異。因此要關注個別,兼顧全局,力求每個學生都能在原有的基礎上有所進步。

      【教學目標】

      知識目標:1.了解幻燈片的模板、版式、母版的概念。

      2.學會區(qū)分與運用模板、版式。

      技能目標:1.熟練掌握幻燈片的模板、版式的設置。

      2.掌握母版的設置。

      3.初步了解文本框及圖片的插入、運用。

      情感目標:1.培養(yǎng)學生的口頭表達能力、觀察和分析概括能力。

      2.培養(yǎng)學生展示自我、表現(xiàn)自我的能力。

      3.培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力和團結協(xié)作精神。

      4.在創(chuàng)作介紹家鄉(xiāng)風情的幻燈片的過程中,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情操。

      【重點、難點】

      教學重點:模板、版式、母版三個概念的區(qū)別。

      教學難點:母版的設置(標題母版、幻燈片母版的不同應用范圍)。

      【環(huán)境與素材準備】

      1.教學環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡教室,學生計算機中安裝IE及PPT。

      2.制作示范幻燈片,準備一個介紹家鄉(xiāng)風情的網(wǎng)頁,設置好學生上交作業(yè)的FTP文件夾。

      【教法及課時】

      教學方法:任務驅(qū)動,探究學習。

      課時安排:1課時。

      【教學過程】

      教學 內(nèi)容 教師活動 學生活動

      設計意圖

      一、創(chuàng)設情景巧妙導入

      師:在我們學習新的知識之前,我想先請同學們欣賞一首歌曲:

      (播放音樂:《誰不說俺家鄉(xiāng)好》)

      師:誰能告訴我,這首歌的歌名是什么?

      師:對!這首歌就是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。每個人,對自己的家鄉(xiāng)都懷著深厚的感情。那么,同學們對自己的家鄉(xiāng)──慈溪,有多少了解呢?

      師:對,同學們對慈溪的特產(chǎn)和名勝都有一定的了解。大家都知道,過去的XX年是奧運年,對我們的祖國意義重大。那么你們是否知道,XX年也是慈溪發(fā)展歷史上重要的一年,為什么這么說呢?老師這里有一則新聞,請大家看一下。

      (播放新聞《隆重紀念改革開放30周年、撤縣設市20周年》)

      師:我們慈溪將要舉行這么多有意義的活動,那么到時候,肯定有很多遠方的客人會到我們慈溪來,你們想不想趁這個機會,把我們美麗的家鄉(xiāng)介紹給遠方的客人呢?

      師:可能有同學要問了:我是想把美麗的家鄉(xiāng)介紹給別人,可是怎么介紹呢?總不能逮著個人就說:“HELLo,我們慈溪怎么怎么好吧”?口說無憑??!好,那么今天,老師就來給大家介紹一款方便你把自己的家鄉(xiāng)圖文并茂地介紹給遠方客人的軟件──PowERPoINT,又簡稱PPT。生:欣賞音樂。

      生1:不知道。

      生2:好象是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》……

      生1:慈溪的楊梅……

      生2:上林湖越窯遺址……

      生:觀看新聞

      生:想!

      學生啟動PowerPoint軟件。

      以美妙的歌聲引入課題,并從新聞介紹中讓學生感受到家鄉(xiāng)的新變化,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,從心底里愿意把家鄉(xiāng)介紹給遠方的客人,自然而然地激發(fā)了學生學習興趣,誘發(fā)創(chuàng)作的沖動。

      二、提出問題主動探究

      師:老師這里正好有一個介紹家鄉(xiāng)風景的PPT,我們來欣賞一下。

      (演示”家鄉(xiāng)的風景.PPT”)

      師:在觀看的同時大家思考兩個問題。

      這幾張幻燈片有什么共同點。

      這幾張幻燈片有什么不同點。

      對示范幻燈片進行再創(chuàng)作,加入學生自己的設計理念:

      通過問題(1),引出模板的概念,鼓勵學生嘗試換一個自己喜歡的模板;

      通過問題(2),引出版式的概念,鼓勵嘗試選用不同的版式。

      師:在首頁標題幻燈片的下方,有制作者的單位和制作時間,你能在其他的幻燈片上添加你的姓名和制作時間嗎? 學生觀看演示文稿。

      生:思考、討論并回答

      (1)每一張幻燈片都有相同的背景。

      (2)每一張幻燈片里圖片與文字的位置不同。

      (學生分組討論并嘗試操作,老師巡視,解答學生疑問。)

      (學生分組討論并嘗試操作,老師巡視,解答學生疑問。)通過展示示范PPT,引導學生討論交流,引出模板、版式及母版的概念,并通過學生的主動探究、合作交流,對示范作品進行再創(chuàng)作,以完成設置模板、版式及母版的學習。

      三、學生示范突破重難點

      師:巡視的過程中,老師發(fā)現(xiàn)大部分同學都已經(jīng)完成了,有小部分同學還有困難。另外,完成的方法有很多種,你會幾種呢?下面我們請已經(jīng)完成的同學上來示范,其他同學有不同的方法也可以補充:

      模板的設置有三種方法:

      (1)幻燈片上右鍵單擊──應用設計模板;

      (2)工具欄中的“常規(guī)任務”──應用設計模板;

      (3)菜單欄“格式”──應用設計模板。

      2.版式的設置有三種方法:

      (1)幻燈片上右鍵單擊──幻燈片版式;

      (2)工具欄中的“常規(guī)任務”──幻燈片版式;

      (3)菜單欄“格式”──幻燈片版式。

      3.母版的設置方法:菜單欄中“視圖”-母版。

      展示經(jīng)過學生自己再創(chuàng)作的PPT,讓學生感受到自己動手的樂趣。

      學生上來操作,以做示范,要求學生邊演示,邊解說。學生在教師的引導,鼓勵下,自主學習、探究,解決模板、版式及母版的多種設置方法。并通過演示、解說,培養(yǎng)學生的動手操作能力,思維能力、語言表達能力,提高學生的自信心。

      四、自主創(chuàng)作激發(fā)潛能

      沒有完成的同學繼續(xù)完成示范作品的再創(chuàng)作。

      已經(jīng)完作品的同學嘗試下列任務:選用網(wǎng)頁“我的家鄉(xiāng)慈溪”為資料,取“風景名勝”、“風土人情”、“風流人物”、“三北名鎮(zhèn)”任一方面做一個介紹慈溪的演示文稿。

      將自己創(chuàng)作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。1.繼續(xù)完成作品。

      2.作品上交。

      3.大部分學生嘗試操作。

      分層教學:學生操作,教師個別指導,嘗試自己創(chuàng)作幻燈片,讓完成本節(jié)課基本技能的學生,通過自己探索,再學會其它的操作技能。

      五、課堂小結 三個基本概念的復述用操作要點的復述。

      (如果有學生完成自己創(chuàng)作的作品,可進行展示、評價。)檢查本小組完成情況。

      力求每個學生都完成對示范作品的再創(chuàng)作,大部分學生嘗試全新的創(chuàng)作。

      【教學反思】

      從課堂效果來看,本設計是符合學生認知規(guī)律的?;旧厦總€學生都能掌握本課時的教學目標,特別是技能目標,對示范作品的再創(chuàng)作都能圓滿完成。但是,對于知識目標來講,可能是信息技術教學一貫重實踐,輕理論的關系,雖然學生都了解了什么是模板、版式及母版,但卻無法完整地復述出三個概念。

      另外,由于所教的班級多,每個班級的信息素養(yǎng)也不相同,學生的基礎差別更是很大,有的同學根本無需講解,對模板、版式、母版的設置早就爛熟于心,因而對老師的“緩慢”進程很不耐煩;而有的同學基本上要老師手把手地教,如果不講清楚下一步鼠標應該點哪個菜單,他就無法進行下一步操作。對于這兩個極端的同學,雖然是少數(shù),卻給課堂教學帶來一定的困擾。如何讓分層教學更好地進行,如何讓“因材施教”的光芒普照到每一位同學,這還有待我們研究解決。

      第二篇:誰不說俺家鄉(xiāng)好

      誰不說俺家鄉(xiāng)好

      這個暑假是我過的最有意義的暑假。

      在這個暑假爸爸帶我去濟南旅游,有千佛山、趵突泉、大明湖、泉城廣場、動物園等、這次旅游讓我開闊了眼界,增長了知識??吹搅藵线@座城市如此的美麗,作為濟南的農(nóng)村人,我感到特別的驕傲與自豪。

      這次旅游,玩得最開心的是大明湖。我們坐公交車來到了大明湖。這里果然名不虛傳,空氣清新,風景優(yōu)美,是人有一種輕松的感覺。我們一路向前走,走著走著,我忽然歡呼起來:“好大的湖??!”平靜的湖面像一面鏡子。魚兒在湖中自由的游來游去。遠處有幾艘龍船在湖面上緩緩前行。我想:如果我能做一做龍船那該多好。爸爸好想看出了我的心思說道:“我們?nèi)プ鳊埓桑 ?/p>

      我和爸爸上了船,在船上我享受著這美麗的大明湖帶給我的不一樣的感受。小鳥清脆的叫著,柳樹隨風擺動著腰肢,人們臉上洋溢著滿滿的笑意??吹饺藗兡樕系男θ菸也唤氲剑何覀儩先绱嗣利?,吸引了這么多人來游玩,我打心里高興。

      濟南在我們的共同努力下越來越美麗,我為濟南感到自豪與驕傲?,F(xiàn)在我們要好好學習,長大為濟南貢獻自己的一份力。讓更多的人了解濟南,熱愛濟南。

      文章通過自己的游玩經(jīng)歷體會到濟南的美麗,更有濟南的美麗而產(chǎn)生了奮發(fā)向上好好學習的動力。文章雖語言樸實,卻讓人從中體會到對家鄉(xiāng)濃濃的熱愛。

      第三篇:誰不說俺家鄉(xiāng)好

      誰不說俺家鄉(xiāng)好

      演講稿

      敬愛的教師、親愛的同學們:

      大家好!今天我演講的題目是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

      “一座座青山緊相聯(lián),一朵朵白云繞山間。一片片梯田一層層綠,一陣陣歌聲隨風傳……”這是電影《紅日》中歌唱家鄉(xiāng)美麗的歌曲——《誰不說俺家鄉(xiāng)好》,傳遍了神州大地。

      也許,當我們喝下家鄉(xiāng)第一口水的那一刻,就會想起自己家鄉(xiāng)。要說家鄉(xiāng)美,那要數(shù)我的家鄉(xiāng)最美!我的家鄉(xiāng)在綏陽縣大路槽鄉(xiāng),這里有紅果樹瀑布,它是遠近聞名的旅游圣地。這里不但有高達幾十米的瀑布,而且還有天緣洞、天星洞、天生橋、象鼻洞等很多自然景觀。在天緣洞里,有品酒房,有火鍋城,還有演播大廳,在那里可以欣賞到少數(shù)民族舞蹈;天星洞里的石山真是無奇不有:有定海神針、天地之吻、仙人指路等。一到雙休日和節(jié)假日,那里的游人多得數(shù)不清;在離紅果樹景區(qū)不遠的地方,還有一棵千年銀杏樹,它有五人合抱這么大,枝葉茂盛,來這里觀光的人也很多。

      我的家鄉(xiāng)不但是旅游圣地,也是紅高糧生產(chǎn)基地,一到秋收季節(jié),到處是笑紅臉的高糧,真惹人喜愛。

      原生態(tài)土雞也是我鄉(xiāng)的一大亮點。桂花苑農(nóng)莊更是一個不去

      覺得遺憾的地方。在那里你可以品嘗到石磨黑豆花,可吃到原滋原味的原生態(tài)土雞,還可以品嘗到陀鳥肉。到了八月,那里的桂花開了,有金黃色的、銀白色的,真是讓人不想離去,特別是桂花的香味,真是十里飄香。

      我的家鄉(xiāng)實在是太美了,我無法用文字敘述。我希望遠方的客人來我的家鄉(xiāng)做客,來觀光旅游。不來真是遺憾?。?/p>

      我的演講到此結束,謝謝大家!

      第四篇:誰不說俺家鄉(xiāng)好

      誰不說俺家鄉(xiāng)好

      記憶中的家鄉(xiāng)又臟又亂又差,河水像臭水溝,河水里摻雜著工廠里排放出來的污水;河水又像垃圾場,上面浮著人們往河里丟的食品包裝袋、果皮等?;S的大煙囪排出了對人們身體有害的煙霧。街道兩旁飄著人們吃完早餐那油膩膩的塑料袋。所以我一點也不喜歡回老家。

      今年春節(jié)回去后,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化??諝庾兒昧耍劜坏胶铀锷l(fā)的惡臭,天空變干凈了,從那片被污染的天空變成了藍藍的天空,上面還飄著幾朵奇形怪狀、千姿百態(tài)的白云,那些云朵有時像活潑可愛的兔子、有時像奔跑的小鹿、有時又像萬馬奔騰…… 嶄新的工廠一座座矗立在眼前,但已經(jīng)找不到那有著大煙囪的化工廠了; 房子更高了,從低矮的平房變成了拔地而起的高樓大廈;街道干凈了,從飄著油膩膩的垃圾袋的街道變成了兩旁都栽滿綠樹紅花的街道……

      我心想:??!家鄉(xiāng)變化真大??!現(xiàn)在的家鄉(xiāng)真好、真美?。≡诖蟛衣犃税謰尯痛蟛徽労?,才知道政府這幾年下大力氣投資環(huán)境保護。

      看到家鄉(xiāng)巨大變化后,那晚我做了一個環(huán)保衛(wèi)士夢:我看到家鄉(xiāng)這樣美麗的景色就快要消失了,我很傷心,心想我能為環(huán)境保護做些什么呢?我想了又想,還是沒想到,只好出去走走,我一不小心摔倒了,想看看是誰把我弄摔倒的,看到原來是一塊木板呀!突然,一個靈感“閃”過我的腦海。我撿起木板奔跑回家,把木板做成長方形,上面寫著“保護綠色家園,從我做起,從點滴做起!”我拿著牌子,走出家,我即刻看到人們都把自己丟掉的塑料袋撿了起來……

      同學們,讓我們保護自己周邊的環(huán)境,也讓我們?yōu)榄h(huán)境保護獻出一份力量吧!

      霞陽小學

      吳 夢 妍

      第五篇:誰不說俺家鄉(xiāng)好

      誰不說俺家鄉(xiāng)好

      一條大河波浪寬,風吹稻花香兩岸,我家就在岸上住,聽慣了黃河的號子,看慣了黃河人的骨氣,在廣袤無垠、秀麗富饒的魯北平源大地上,我的家鄉(xiāng)像一顆璀璨的明珠逐步被世人所注目,12月26日,國家工商總局商標局將“高青大米”國家地理標志商標證書交到高青縣政府負責同志的手中。至此,“高青大米”也同西湖龍井、章丘大蔥等一樣,成為地方標志名產(chǎn)。它的成功注冊,不僅為我國特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添了一塊金字招牌,也標志著以“高青大米”為核心的一系列產(chǎn)業(yè)鏈條企業(yè)將在高青大地上蓬勃而起。從此“高青大米”真正穿上“國?!蓖庖拢锰谜呦蛄耸澜?。

      “高青大米”始種于清朝中期,清咸豐五年開始大面積推廣。截至目前,高青全縣年種植水稻7800畝,產(chǎn)量3900噸?!案咔啻竺住钡膬?yōu)質(zhì)來源于得天獨厚的自然環(huán)境和土壤條件。這一地區(qū)屬于黃河三角洲的淤積平原,土地資源豐富,土質(zhì)肥沃,為微酸性土壤,日光充足,極有利于各種糧作物的生穗及灌漿,是各類釀酒農(nóng)作物生長的絕佳地帶,素有“東部糧倉”之稱。所產(chǎn)大米晶瑩剔透,顆粒飽滿,米質(zhì)純正,黏香適口,回味甘醇,富含蛋白質(zhì)、維生素及鈣、鐵、硒等營養(yǎng)元素。有“一家煮米,十里聞香”之說,被公認為“黃河水晶之米”。還被歷來作為進貢之佳品。說它晶瑩透亮的特點,我是有深刻體會的,我曾多次用拇指和食指捏起一粒米,舉在陽光下,米身的晶瑩透亮,像一個小小的玉器抑或珠璣。至于清香四溢,不曾聞者不妨到高青大開“鼻”界。倘如再有外地的文友來訪,陪人家看盡黃河外灘風光后,再真誠相邀:“走,到我家小憩,我給你熬大米粥。告訴你:這可是正宗的黃河大米喲!”還有一種稱呼為“一季粳”的稻谷,顆粒比較飽滿,米像玉一樣明凈。成熟的時候,遠遠的你就能聞到一股奶香味。煮出來的米飯,那可真是一粒是一粒,吃在嘴里有一種很上口的嚼勁。煮稀飯的時候,那米粥比較均勻粘稠。吃進嘴里更是溫潤爽口,深得人們的喜愛。我們家鄉(xiāng)還有一種俗稱糯米的黃河品牌。這種米別看它身材小巧,其貌不揚,真可謂深藏不露。在家鄉(xiāng),它雖然種植得少,可人們卻離不開它。每到端午節(jié),人們都用來包粽子。那清香沁人心脾,令人食欲大增、欲口常開。當你細心剝開那竹箸,露出黃潤剔透的糯米仁,咬上一口,滿嘴清香,那糯米會緊緊貼著你的牙,令你滿嘴清香,久久回味。一到臘月,人們就會淘好糯米,再淘少許粳米放在水里浸上一夜,然后把它碾成粉。雖還未到春節(jié)日,但人們已忙著蒸年糕了,紅紅的臉上寫滿了富足與幸福。家鄉(xiāng)還有個習俗,誰家生了小孩,總會熬上幾鍋糯米粥,盛在碗里,放上紅糖,這叫“糖粥”。全村人都會去吃糖粥,一方面來慶祝小生命的來臨,慶祝村莊人丁興旺;另一方面這粥還會給吃粥的人帶來吉祥與好運。這一天,整個村莊都飄散著粥香,洋溢著喜慶。

      這就是家鄉(xiāng)的大米,它不僅養(yǎng)育了一代代人,而且還承載著濃濃的鄉(xiāng)情民俗。黃河大米有著獨特魅力,與種米技術有關,我們家鄉(xiāng)和其他地方的人在種植技術上有些區(qū)別,首要是選上好的品種,而肥料大多以農(nóng)家肥為主。每年春種的時候,大人們就把一擔擔豬糞牛糞挑到田里去,堆得像一座座小山似的;最重要的一點我認為是家鄉(xiāng)人對稻田的護理十分講究,耙田、插秧、灌溉、薅身、割田坎,每樣工作都做得非常仔細。每一季光是薅身都在兩次以上,絕不使用除草劑,田坎經(jīng)常是割得光光的。由于肥料足,加上管理科學,自然功夫不負有心人。到了秋天,一眼望去,一片金燦燦的稻谷,稻穗沉甸甸的,真討人喜愛。

      為有效保護和利用好自然資源,推動高青大米產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,促進農(nóng)民增收,自2007年8月份起,縣工商部門將“高青大米”作為地理標志商標培育對象,會同農(nóng)業(yè)部門制定了《“高青大米”特定質(zhì)量及成因分析》《“高青大米”證明商標使用管理規(guī)則》。為進一步提升大米品質(zhì),我縣與中國農(nóng)業(yè)大學簽約,聯(lián)合實施有機大米開發(fā)項目,計劃用3年時間建成全省首家萬畝有機大米生產(chǎn)基地。使高青大米走進高端消費市場,讓“高青大米”昂首進入大世界,成為農(nóng)民增收的金字招牌。

      家鄉(xiāng)的大米不僅養(yǎng)育了我們一代又一代高青人,給我們帶來了榮譽,帶來了財富,也教會了我們許許多多做人的真理。誰不說俺家鄉(xiāng)好,我愛我的家鄉(xiāng),更愛家鄉(xiāng)的黃河大米。

      山東省淄博市高青縣雙語學校初一(6)班張曉璇

      點評:

      本文對“高青大米”的描寫說明極為生動傳神,這是最吸引讀者眼球的地方。描寫說明時多用四字短語,如對大米外形和口感的描寫:“晶瑩剔透,顆粒飽滿,米質(zhì)純正,黏香適口,回味甘醇”,讀來充滿韻律感;多用比喻,寫大米的外形:“米身的晶瑩透亮,像一個小小的玉器抑或珠璣?!?“米像玉一樣明凈”。把米比做玉器和珠玉,既形象地說明了大米的外形特征,又寫出了它的珍貴。還運用夸張,如寫米香:“一家煮米,十里聞香”“ 那清香沁人心脾,令人食欲大增、欲口常開?!?“整個村莊都飄散著粥香,洋溢著喜慶。”既是寫實又是適度夸張。還運用了擬人寫法: “身材小巧,其貌不揚,深藏不露”,黃河牌糯米活脫脫成了大家閨秀。多種表現(xiàn)手法的靈活運用,使“高清大米”較好地得到了推介。

      江蘇東臺市南沈灶中學徐良觀

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