第一篇：誰不說俺家鄉(xiāng)好──PPT的制作》教學(xué)設(shè)計

誰不說俺家鄉(xiāng)好──PPT的制作》教學(xué)

設(shè)計

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【教材版本】

浙江教育出版社信息技術(shù)第一冊第十二課《走近香港—幻燈片模板、母版和版式》。

【設(shè)計思想】

教材是以介紹香港為主題，但對于學(xué)生來講，香港畢竟離他們的生活很遙遠，不能激起學(xué)生的共鳴。因此，我以杭州灣跨海大橋?qū)⒃赬X年開通為契機，創(chuàng)設(shè)了一個遠方的客人會到慈溪來游玩、觀賞的情境，以學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景、風(fēng)土人情等為主線，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。使整個課堂洋溢著熱愛家鄉(xiāng)的情感教育，引發(fā)學(xué)生的自豪感和創(chuàng)作PPT作品的熱情。

在教學(xué)過程的設(shè)計上，通過對示范作品的再創(chuàng)作，來達到解決一個個知識點的目的，同時通過部分同學(xué)自己創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美情趣和創(chuàng)作激情，為后續(xù)課程做好鋪墊。

【教材分析】

教材：浙江教育出版社出版的寧波市教材初中《信息技術(shù)》第一冊第十二課（P57－P63）。

《走近香港》是寧波市初中《信息技術(shù)》第一冊第十二課的內(nèi)容，其中的學(xué)習(xí)目標有二個：（1）認識PowerPoint中的模板、母版和版式；（2）學(xué)會設(shè)置PowerPoint的模板、母版和版式；由于在學(xué)習(xí)模板、母版和版式的概念及設(shè)置的過程中，不可能孤立地講解，所以實際上我們還要引導(dǎo)學(xué)生嘗試在幻燈片中插入文本及圖片。

另外，由于在學(xué)習(xí)PowerPoint之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了word和Excel，所以對軟件的啟動、軟件的界面、菜單、工具欄等知識無需再作專門的講解。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是初中一年級的學(xué)生，由于我們的學(xué)生大多數(shù)在小學(xué)都開設(shè)了信息技術(shù)這門課程，因此學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)知識和技能。有的學(xué)生動手能力還相當強，他們對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高且樂于探索，因此比較適合探究的教學(xué)模式。另外也由于個人知識結(jié)構(gòu)、興趣、家庭環(huán)境等因素，他們在信息技術(shù)認知能力、實際操作能力、知識水平上也存在一定的差異。因此要關(guān)注個別，兼顧全局，力求每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。

【教學(xué)目標】

知識目標：1．了解幻燈片的模板、版式、母版的概念。

2．學(xué)會區(qū)分與運用模板、版式。

技能目標：1．熟練掌握幻燈片的模板、版式的設(shè)置。

2．掌握母版的設(shè)置。

3．初步了解文本框及圖片的插入、運用。

情感目標：1．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、觀察和分析概括能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神。

4．在創(chuàng)作介紹家鄉(xiāng)風(fēng)情的幻燈片的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情操。

【重點、難點】

教學(xué)重點：模板、版式、母版三個概念的區(qū)別。

教學(xué)難點：母版的設(shè)置（標題母版、幻燈片母版的不同應(yīng)用范圍）。

【環(huán)境與素材準備】

1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機中安裝IE及PPT。

2．制作示范幻燈片，準備一個介紹家鄉(xiāng)風(fēng)情的網(wǎng)頁，設(shè)置好學(xué)生上交作業(yè)的FTP文件夾。

【教法及課時】

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，探究學(xué)習(xí)。

課時安排：1課時。

【教學(xué)過程】

教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景巧妙導(dǎo)入

師：在我們學(xué)習(xí)新的知識之前，我想先請同學(xué)們欣賞一首歌曲：

（播放音樂：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》）

師：誰能告訴我，這首歌的歌名是什么？

師：對！這首歌就是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。每個人，對自己的家鄉(xiāng)都懷著深厚的感情。那么，同學(xué)們對自己的家鄉(xiāng)──慈溪，有多少了解呢？

師：對，同學(xué)們對慈溪的特產(chǎn)和名勝都有一定的了解。大家都知道，過去的XX年是奧運年，對我們的祖國意義重大。那么你們是否知道，XX年也是慈溪發(fā)展歷史上重要的一年，為什么這么說呢？老師這里有一則新聞，請大家看一下。

（播放新聞《隆重紀念改革開放30周年、撤縣設(shè)市20周年》）

師：我們慈溪將要舉行這么多有意義的活動，那么到時候，肯定有很多遠方的客人會到我們慈溪來，你們想不想趁這個機會，把我們美麗的家鄉(xiāng)介紹給遠方的客人呢？

師：可能有同學(xué)要問了：我是想把美麗的家鄉(xiāng)介紹給別人，可是怎么介紹呢？總不能逮著個人就說：“HELLo，我們慈溪怎么怎么好吧”？口說無憑??！好，那么今天，老師就來給大家介紹一款方便你把自己的家鄉(xiāng)圖文并茂地介紹給遠方客人的軟件──PowERPoINT，又簡稱PPT。生：欣賞音樂。

生1：不知道。

生2：好象是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》……

生1：慈溪的楊梅……

生2：上林湖越窯遺址……

生：觀看新聞

生：想！

學(xué)生啟動PowerPoint軟件。

以美妙的歌聲引入課題，并從新聞介紹中讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的新變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從心底里愿意把家鄉(xiāng)介紹給遠方的客人，自然而然地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)創(chuàng)作的沖動。

二、提出問題主動探究

師：老師這里正好有一個介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景的PPT，我們來欣賞一下。

（演示”家鄉(xiāng)的風(fēng)景．PPT”）

師：在觀看的同時大家思考兩個問題。

這幾張幻燈片有什么共同點。

這幾張幻燈片有什么不同點。

對示范幻燈片進行再創(chuàng)作，加入學(xué)生自己的設(shè)計理念：

通過問題（1），引出模板的概念，鼓勵學(xué)生嘗試換一個自己喜歡的模板；

通過問題（2），引出版式的概念，鼓勵嘗試選用不同的版式。

師：在首頁標題幻燈片的下方，有制作者的單位和制作時間，你能在其他的幻燈片上添加你的姓名和制作時間嗎？ 學(xué)生觀看演示文稿。

生：思考、討論并回答

（1）每一張幻燈片都有相同的背景。

（2）每一張幻燈片里圖片與文字的位置不同。

（學(xué)生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學(xué)生疑問。）

（學(xué)生分組討論并嘗試操作，老師巡視，解答學(xué)生疑問。）通過展示示范PPT，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，引出模板、版式及母版的概念，并通過學(xué)生的主動探究、合作交流，對示范作品進行再創(chuàng)作，以完成設(shè)置模板、版式及母版的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生示范突破重難點

師：巡視的過程中，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了，有小部分同學(xué)還有困難。另外，完成的方法有很多種，你會幾種呢？下面我們請已經(jīng)完成的同學(xué)上來示范，其他同學(xué)有不同的方法也可以補充：

模板的設(shè)置有三種方法：

（1）幻燈片上右鍵單擊──應(yīng)用設(shè)計模板；

（2）工具欄中的“常規(guī)任務(wù)”──應(yīng)用設(shè)計模板；

（3）菜單欄“格式”──應(yīng)用設(shè)計模板。

2．版式的設(shè)置有三種方法：

（1）幻燈片上右鍵單擊──幻燈片版式；

（2）工具欄中的“常規(guī)任務(wù)”──幻燈片版式；

（3）菜單欄“格式”──幻燈片版式。

3．母版的設(shè)置方法：菜單欄中“視圖”－母版。

展示經(jīng)過學(xué)生自己再創(chuàng)作的PPT，讓學(xué)生感受到自己動手的樂趣。

學(xué)生上來操作，以做示范，要求學(xué)生邊演示，邊解說。學(xué)生在教師的引導(dǎo)，鼓勵下，自主學(xué)習(xí)、探究，解決模板、版式及母版的多種設(shè)置方法。并通過演示、解說，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，思維能力、語言表達能力，提高學(xué)生的自信心。

四、自主創(chuàng)作激發(fā)潛能

沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成示范作品的再創(chuàng)作。

已經(jīng)完作品的同學(xué)嘗試下列任務(wù)：選用網(wǎng)頁“我的家鄉(xiāng)慈溪”為資料，取“風(fēng)景名勝”、“風(fēng)土人情”、“風(fēng)流人物”、“三北名鎮(zhèn)”任一方面做一個介紹慈溪的演示文稿。

將自己創(chuàng)作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。1．繼續(xù)完成作品。

2．作品上交。

3．大部分學(xué)生嘗試操作。

分層教學(xué)：學(xué)生操作，教師個別指導(dǎo)，嘗試自己創(chuàng)作幻燈片，讓完成本節(jié)課基本技能的學(xué)生，通過自己探索，再學(xué)會其它的操作技能。

五、課堂小結(jié) 三個基本概念的復(fù)述用操作要點的復(fù)述。

（如果有學(xué)生完成自己創(chuàng)作的作品，可進行展示、評價。）檢查本小組完成情況。

力求每個學(xué)生都完成對示范作品的再創(chuàng)作，大部分學(xué)生嘗試全新的創(chuàng)作。

【教學(xué)反思】

從課堂效果來看，本設(shè)計是符合學(xué)生認知規(guī)律的?；旧厦總€學(xué)生都能掌握本課時的教學(xué)目標，特別是技能目標，對示范作品的再創(chuàng)作都能圓滿完成。但是，對于知識目標來講，可能是信息技術(shù)教學(xué)一貫重實踐，輕理論的關(guān)系，雖然學(xué)生都了解了什么是模板、版式及母版，但卻無法完整地復(fù)述出三個概念。

另外，由于所教的班級多，每個班級的信息素養(yǎng)也不相同，學(xué)生的基礎(chǔ)差別更是很大，有的同學(xué)根本無需講解，對模板、版式、母版的設(shè)置早就爛熟于心，因而對老師的“緩慢”進程很不耐煩；而有的同學(xué)基本上要老師手把手地教，如果不講清楚下一步鼠標應(yīng)該點哪個菜單，他就無法進行下一步操作。對于這兩個極端的同學(xué)，雖然是少數(shù)，卻給課堂教學(xué)帶來一定的困擾。如何讓分層教學(xué)更好地進行，如何讓“因材施教”的光芒普照到每一位同學(xué)，這還有待我們研究解決。

第二篇：誰不說俺家鄉(xiāng)好

誰不說俺家鄉(xiāng)好

這個暑假是我過的最有意義的暑假。

在這個暑假爸爸帶我去濟南旅游，有千佛山、趵突泉、大明湖、泉城廣場、動物園等、這次旅游讓我開闊了眼界，增長了知識。看到了濟南這座城市如此的美麗，作為濟南的農(nóng)村人，我感到特別的驕傲與自豪。

這次旅游，玩得最開心的是大明湖。我們坐公交車來到了大明湖。這里果然名不虛傳，空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美，是人有一種輕松的感覺。我們一路向前走，走著走著，我忽然歡呼起來：“好大的湖啊！”平靜的湖面像一面鏡子。魚兒在湖中自由的游來游去。遠處有幾艘龍船在湖面上緩緩前行。我想：如果我能做一做龍船那該多好。爸爸好想看出了我的心思說道：“我們?nèi)プ鳊埓?！?/p>

我和爸爸上了船，在船上我享受著這美麗的大明湖帶給我的不一樣的感受。小鳥清脆的叫著，柳樹隨風(fēng)擺動著腰肢，人們臉上洋溢著滿滿的笑意。看到人們臉上的笑容我不禁想到：我們濟南如此美麗，吸引了這么多人來游玩，我打心里高興。

濟南在我們的共同努力下越來越美麗，我為濟南感到自豪與驕傲?，F(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，長大為濟南貢獻自己的一份力。讓更多的人了解濟南，熱愛濟南。

文章通過自己的游玩經(jīng)歷體會到濟南的美麗，更有濟南的美麗而產(chǎn)生了奮發(fā)向上好好學(xué)習(xí)的動力。文章雖語言樸實，卻讓人從中體會到對家鄉(xiāng)濃濃的熱愛。

第三篇：誰不說俺家鄉(xiāng)好

誰不說俺家鄉(xiāng)好

演講稿

敬愛的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

“一座座青山緊相聯(lián)，一朵朵白云繞山間。一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風(fēng)傳……”這是電影《紅日》中歌唱家鄉(xiāng)美麗的歌曲——《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，傳遍了神州大地。

也許，當我們喝下家鄉(xiāng)第一口水的那一刻，就會想起自己家鄉(xiāng)。要說家鄉(xiāng)美，那要數(shù)我的家鄉(xiāng)最美！我的家鄉(xiāng)在綏陽縣大路槽鄉(xiāng)，這里有紅果樹瀑布，它是遠近聞名的旅游圣地。這里不但有高達幾十米的瀑布，而且還有天緣洞、天星洞、天生橋、象鼻洞等很多自然景觀。在天緣洞里，有品酒房，有火鍋城，還有演播大廳，在那里可以欣賞到少數(shù)民族舞蹈；天星洞里的石山真是無奇不有：有定海神針、天地之吻、仙人指路等。一到雙休日和節(jié)假日，那里的游人多得數(shù)不清；在離紅果樹景區(qū)不遠的地方，還有一棵千年銀杏樹，它有五人合抱這么大，枝葉茂盛，來這里觀光的人也很多。

我的家鄉(xiāng)不但是旅游圣地，也是紅高糧生產(chǎn)基地，一到秋收季節(jié)，到處是笑紅臉的高糧，真惹人喜愛。

原生態(tài)土雞也是我鄉(xiāng)的一大亮點。桂花苑農(nóng)莊更是一個不去

覺得遺憾的地方。在那里你可以品嘗到石磨黑豆花，可吃到原滋原味的原生態(tài)土雞，還可以品嘗到陀鳥肉。到了八月，那里的桂花開了，有金黃色的、銀白色的，真是讓人不想離去，特別是桂花的香味，真是十里飄香。

我的家鄉(xiāng)實在是太美了，我無法用文字敘述。我希望遠方的客人來我的家鄉(xiāng)做客，來觀光旅游。不來真是遺憾?。?/p>

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：誰不說俺家鄉(xiāng)好

誰不說俺家鄉(xiāng)好

記憶中的家鄉(xiāng)又臟又亂又差，河水像臭水溝，河水里摻雜著工廠里排放出來的污水；河水又像垃圾場，上面浮著人們往河里丟的食品包裝袋、果皮等。化工廠的大煙囪排出了對人們身體有害的煙霧。街道兩旁飄著人們吃完早餐那油膩膩的塑料袋。所以我一點也不喜歡回老家。

今年春節(jié)回去后，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化?？諝庾兒昧?，聞不到河水里散發(fā)的惡臭，天空變干凈了，從那片被污染的天空變成了藍藍的天空，上面還飄著幾朵奇形怪狀、千姿百態(tài)的白云，那些云朵有時像活潑可愛的兔子、有時像奔跑的小鹿、有時又像萬馬奔騰…… 嶄新的工廠一座座矗立在眼前，但已經(jīng)找不到那有著大煙囪的化工廠了； 房子更高了，從低矮的平房變成了拔地而起的高樓大廈；街道干凈了，從飄著油膩膩的垃圾袋的街道變成了兩旁都栽滿綠樹紅花的街道……

我心想：??！家鄉(xiāng)變化真大??！現(xiàn)在的家鄉(xiāng)真好、真美??！在大伯家聽了爸媽和大伯交談后，才知道政府這幾年下大力氣投資環(huán)境保護。

看到家鄉(xiāng)巨大變化后，那晚我做了一個環(huán)保衛(wèi)士夢：我看到家鄉(xiāng)這樣美麗的景色就快要消失了，我很傷心，心想我能為環(huán)境保護做些什么呢？我想了又想，還是沒想到，只好出去走走，我一不小心摔倒了，想看看是誰把我弄摔倒的，看到原來是一塊木板呀！突然，一個靈感“閃”過我的腦海。我撿起木板奔跑回家，把木板做成長方形，上面寫著“保護綠色家園，從我做起，從點滴做起！”我拿著牌子，走出家，我即刻看到人們都把自己丟掉的塑料袋撿了起來……

同學(xué)們，讓我們保護自己周邊的環(huán)境，也讓我們?yōu)榄h(huán)境保護獻出一份力量吧！

霞陽小學(xué)

吳 夢 妍

第五篇：誰不說俺家鄉(xiāng)好

誰不說俺家鄉(xiāng)好

一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽慣了黃河的號子，看慣了黃河人的骨氣，在廣袤無垠、秀麗富饒的魯北平源大地上，我的家鄉(xiāng)像一顆璀璨的明珠逐步被世人所注目，12月26日，國家工商總局商標局將“高青大米”國家地理標志商標證書交到高青縣政府負責同志的手中。至此，“高青大米”也同西湖龍井、章丘大蔥等一樣，成為地方標志名產(chǎn)。它的成功注冊，不僅為我國特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展增添了一塊金字招牌，也標志著以“高青大米”為核心的一系列產(chǎn)業(yè)鏈條企業(yè)將在高青大地上蓬勃而起。從此“高青大米”真正穿上“國?！蓖庖拢锰谜呦蛄耸澜?。

“高青大米”始種于清朝中期，清咸豐五年開始大面積推廣。截至目前，高青全縣年種植水稻7800畝，產(chǎn)量3900噸。“高青大米”的優(yōu)質(zhì)來源于得天獨厚的自然環(huán)境和土壤條件。這一地區(qū)屬于黃河三角洲的淤積平原，土地資源豐富，土質(zhì)肥沃，為微酸性土壤，日光充足，極有利于各種糧作物的生穗及灌漿，是各類釀酒農(nóng)作物生長的絕佳地帶，素有“東部糧倉”之稱。所產(chǎn)大米晶瑩剔透，顆粒飽滿，米質(zhì)純正，黏香適口，回味甘醇，富含蛋白質(zhì)、維生素及鈣、鐵、硒等營養(yǎng)元素。有“一家煮米，十里聞香”之說，被公認為“黃河水晶之米”。還被歷來作為進貢之佳品。說它晶瑩透亮的特點，我是有深刻體會的，我曾多次用拇指和食指捏起一粒米，舉在陽光下，米身的晶瑩透亮，像一個小小的玉器抑或珠璣。至于清香四溢，不曾聞?wù)卟环恋礁咔啻箝_“鼻”界。倘如再有外地的文友來訪，陪人家看盡黃河外灘風(fēng)光后，再真誠相邀：“走，到我家小憩，我給你熬大米粥。告訴你：這可是正宗的黃河大米喲！”還有一種稱呼為“一季粳”的稻谷，顆粒比較飽滿，米像玉一樣明凈。成熟的時候，遠遠的你就能聞到一股奶香味。煮出來的米飯，那可真是一粒是一粒，吃在嘴里有一種很上口的嚼勁。煮稀飯的時候，那米粥比較均勻粘稠。吃進嘴里更是溫潤爽口，深得人們的喜愛。我們家鄉(xiāng)還有一種俗稱糯米的黃河品牌。這種米別看它身材小巧，其貌不揚，真可謂深藏不露。在家鄉(xiāng)，它雖然種植得少，可人們卻離不開它。每到端午節(jié)，人們都用來包粽子。那清香沁人心脾，令人食欲大增、欲口常開。當你細心剝開那竹箸，露出黃潤剔透的糯米仁，咬上一口，滿嘴清香，那糯米會緊緊貼著你的牙，令你滿嘴清香，久久回味。一到臘月，人們就會淘好糯米，再淘少許粳米放在水里浸上一夜，然后把它碾成粉。雖還未到春節(jié)日，但人們已忙著蒸年糕了，紅紅的臉上寫滿了富足與幸福。家鄉(xiāng)還有個習(xí)俗，誰家生了小孩，總會熬上幾鍋糯米粥，盛在碗里，放上紅糖，這叫“糖粥”。全村人都會去吃糖粥，一方面來慶祝小生命的來臨，慶祝村莊人丁興旺；另一方面這粥還會給吃粥的人帶來吉祥與好運。這一天，整個村莊都飄散著粥香，洋溢著喜慶。

這就是家鄉(xiāng)的大米，它不僅養(yǎng)育了一代代人，而且還承載著濃濃的鄉(xiāng)情民俗。黃河大米有著獨特魅力，與種米技術(shù)有關(guān)，我們家鄉(xiāng)和其他地方的人在種植技術(shù)上有些區(qū)別，首要是選上好的品種，而肥料大多以農(nóng)家肥為主。每年春種的時候，大人們就把一擔擔豬糞牛糞挑到田里去，堆得像一座座小山似的；最重要的一點我認為是家鄉(xiāng)人對稻田的護理十分講究，耙田、插秧、灌溉、薅身、割田坎，每樣工作都做得非常仔細。每一季光是薅身都在兩次以上，絕不使用除草劑，田坎經(jīng)常是割得光光的。由于肥料足，加上管理科學(xué)，自然功夫不負有心人。到了秋天，一眼望去，一片金燦燦的稻谷，稻穗沉甸甸的，真討人喜愛。

為有效保護和利用好自然資源，推動高青大米產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，促進農(nóng)民增收，自2007年8月份起，縣工商部門將“高青大米”作為地理標志商標培育對象，會同農(nóng)業(yè)部門制定了《“高青大米”特定質(zhì)量及成因分析》《“高青大米”證明商標使用管理規(guī)則》。為進一步提升大米品質(zhì)，我縣與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)簽約，聯(lián)合實施有機大米開發(fā)項目，計劃用3年時間建成全省首家萬畝有機大米生產(chǎn)基地。使高青大米走進高端消費市場，讓“高青大米”昂首進入大世界，成為農(nóng)民增收的金字招牌。

家鄉(xiāng)的大米不僅養(yǎng)育了我們一代又一代高青人，給我們帶來了榮譽，帶來了財富，也教會了我們許許多多做人的真理。誰不說俺家鄉(xiāng)好，我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的黃河大米。

山東省淄博市高青縣雙語學(xué)校初一（6）班張曉璇

點評：

本文對“高青大米”的描寫說明極為生動傳神，這是最吸引讀者眼球的地方。描寫說明時多用四字短語，如對大米外形和口感的描寫：“晶瑩剔透，顆粒飽滿，米質(zhì)純正，黏香適口，回味甘醇”，讀來充滿韻律感；多用比喻，寫大米的外形：“米身的晶瑩透亮，像一個小小的玉器抑或珠璣?！?“米像玉一樣明凈”。把米比做玉器和珠玉，既形象地說明了大米的外形特征，又寫出了它的珍貴。還運用夸張，如寫米香：“一家煮米，十里聞香”“ 那清香沁人心脾，令人食欲大增、欲口常開?！?“整個村莊都飄散著粥香，洋溢著喜慶?！奔仁菍憣嵱质沁m度夸張。還運用了擬人寫法： “身材小巧，其貌不揚，深藏不露”，黃河牌糯米活脫脫成了大家閨秀。多種表現(xiàn)手法的靈活運用，使“高清大米”較好地得到了推介。

江蘇東臺市南沈灶中學(xué)徐良觀