第一篇：《足球浮上來了——看圖寫話指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計

《足球浮上來了——看圖寫話指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習簡單的圖畫間的銜接。

2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。

3、根據(jù)表達的需要，正確使用標點符號。教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們來學(xué)習看圖寫話。

二、指導(dǎo)看圖，說畫面內(nèi)容。

1、出示金鑰匙：（送你一把金鑰匙）看圖寫話五步走： 第二步：結(jié)合題目想一想。（人物、主人公）第三步：用一句話來說說每幅圖。第四步：展開想象寫具體。

第五步：連起來，組成一個故事。

2、第一步：“整體”看。

一共幾幅圖？都有誰？主要講誰？

3、第二步：結(jié)合題目想一想。足球是怎樣浮上來的？ 發(fā)散思維

4、第四步：展開想象寫具體。

（1）圖1是這個故事的開頭。我們別忘了寫上故事的時間、地點，還可以寫寫人物的心情（2）圖2是故事的經(jīng)過。

圖2中，我們發(fā)揮想象力，想想可能發(fā)生了什么事？ 圖3中，足球回來了。小男孩的心情如何呢？ 呢？

5、第五步：連起來，組成一個故事。

以“足球”為線，將三幅圖連起來，組成一個有趣的故事吧。

三、學(xué)生動筆寫話。

出示三幅圖，仔細觀察，動筆寫下來。

四、展示學(xué)生的寫話。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們看圖寫了一個好聽的故事。我們是怎樣把它寫下來的？（回憶“看圖寫話五步走”）

六、作業(yè)

繼續(xù)完成看圖寫話，可以自己讀，或是讀給別人聽，再修一修改一改。

例文：如果你踢球的時候,不小心踢進了一個很深很深的洞里,你該怎么辦?嘻嘻!你猜不出來了吧.你不知道,有人知道.事情是發(fā)生在一片樹林旁的草地上.那天陽光明媚,天氣很好,幾個小伙伴在樹林旁的草地上踢球.他們的歡笑聲驚飛了樹上的鳥兒.可就在踢得熱火朝天的時候,小胖一個大力飛腳,把球踢到了一棵蒼天大樹后面,小胖趕緊跑到樹后面撿球,可就是沒看見,心想:明明看見球往這個方向滾過去的,怎么沒看見呢?忽然,他發(fā)現(xiàn)了旁邊有一個洞,洞口有皮球那樣大，可能是掉進洞里了。他急忙招呼小伙伴們過來，說道：“皮球可能掉進這個洞里了，我手不夠長，小明，你來撈吧！”小明跑過去趴在地上，用手去撈，果然摸到了皮球，可小明費了九牛二虎之力，也沒能拿出來。

大家七嘴巴舌地議論開了，一會兒想一個主意，一會兒又想一個主意，可都行不通，所以都否定了。小明想了一個主意：用兩根木棍把球夾出來。于是他們找來了兩根結(jié)實的木棍去夾，可是洞口太小了，還是弄不出來。他們只好另想辦法了。

小朋友們在冥思苦想，時間一分一秒地過去了，始終沒有想出一個可行的辦法。突然，小剛一拍腦袋，想出了一個好主意！他叫小伙伴們一起去提水，往洞里倒?；锇閭儾恢肋@是為什么，但還是照著做了。不一會兒皮球浮上來了，小伙伴們終于知道了他的用意。

一聲響，一場新的比賽開始了．．．．．．

第二篇：看圖寫話《春天來了》教學(xué)設(shè)計

道明外國語學(xué)校 鐘月嫦

教學(xué)目標

1、積累春天的好詞好句。

2、在老師的指導(dǎo)下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么？

3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象，練習說話。

4、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情趣。

教學(xué)重點

1、寫一句意思完整、通順的話。

2、正確使用標點符號。

教學(xué)重點

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象，練習說話。

能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情趣。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

師：小朋友們，春姑娘輕輕吹了一口氣，春天就悄悄地來了！春天是個頑皮的娃娃，她和我們捉迷藏呢。春天在哪里呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

春姑娘還帶著她的百花籃來到了小10班，還給小朋友們制定了這節(jié)課的學(xué)習目標：

1、積累春天的好詞好句。

2、能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么？

3、結(jié)合生活展開想象，練習說話。

4、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

只要小朋友們完成了春姑娘安排的學(xué)習任務(wù)就能給自己組的百花籃里裝進一朵小花，下面我們就開始比賽，比比哪組拿到的花最多好嗎？大家有信心嗎？

二、比積累

師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多文學(xué)家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章。那么就要考考小朋友們有關(guān)春天的積累，比一比，誰的積累多？

課內(nèi)積累：

1、春雨下到草地上，草地綠了。

2、春雨灑在桃樹上，桃花紅了。

3、春雨落在油菜地里，油菜花黃了。

4、……

課外積累：春回大地、冰雪消融、春滿人間、姹紫嫣紅、春意盎然……

三、整體觀察，練習說話

師：這么多描寫春天的詩文，我都想去大自然看看了，一起去看看好嗎？

出示課文圖片

師：這是一幅春天的圖，多美啊！讓我們一起仔細地看圖，說說圖里都有什么？

——學(xué)生大組之間相互說。

師：剛才我們說了圖里有什么，要想把圖里都有什么說全了，不能一會兒說這一會兒說那，要按一定的順序來說。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠，從左到右的順序來說。板書

——看圖：

天空中有什么？

——天空中有太陽和燕子。板書

這句話說得很清楚。

小河邊有什么？

先看看近處，再看看遠處都有什么？

——學(xué)生認真看圖。

誰來說說。

——小河邊有柳樹，有桃花，有迎春花，有小鳥還有小草。板書

——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。

大家向他們這樣，小聲說說。

指名說。

小河里有什么？

——小河里有小魚還有人劃船。板書

剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什么看清楚了。現(xiàn)在我們按這個順序說一說。

——自己小聲說。

——兩人互相說說。

——指名說。

四、自主選擇，擴展句子

師：圖里有這么多的景物，把你最喜歡的景物找出來，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

——學(xué)生說。

（1）（）露出了笑臉，（）在藍天上自由地（）。

（2）春天來了，柳樹（），像（）。

（3）（）開了，（）也開了。

師：用一句話來贊美一下春天。

——春天真美呀！

指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說，可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物，示例：

春天來了，太陽露出了笑臉，小燕子在天空中飛來飛去。柳樹發(fā)芽了，像長長地頭發(fā)。桃花開了，迎春花也開了。小紅和爸爸媽媽在小湖里劃船，欣賞美麗的春光。魚兒在水里快活地游來游去。春天真美呀！

五、妙筆生花

師：圖上有這么多美麗的景物，大家又看到了大自然的美麗景物，我們把這幅圖片的景物寫一寫。然后將這篇寫話當作禮物送給春姑娘好嗎？比一比，誰寫得最美！

友情提示：1.寫時要注意格式。開頭空兩格。2.第一行用完后，頂格寫。3.把幾種景物連起來寫，寫完一種景物要加標點符號。4.不會寫的字用拼音代替。5.注意寫字姿勢要正確。

教學(xué)板書

1.開頭空兩格。

2.第一行用完后，頂格寫。3.寫完一種景物要加標點符號。4.不會寫的字用拼音代替。

第三篇：看圖寫話《春天來了》教學(xué)設(shè)計

看圖寫話《春天來了》教學(xué)設(shè)計

1、師：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？能說說是哪四個季節(jié)嗎？我們現(xiàn)在正處于哪個季節(jié)？對了，是春天！春天，是一年的開始，她邁著輕盈的腳步，輕輕悄悄地來了！今天這堂課，我們就要來上一堂有趣的說話寫話課：春天來了。

2、春景圖（畫面解說）：春天到了，冰雪融化了，小草偷偷地鉆出了地面，柳樹抽出了嫩綠的枝條，在春風中輕輕搖曳，花兒競相開放，一朵朵綻開了笑臉。蝴蝶、蜜蜂飛舞在百花叢中，小燕子在空中飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！春天來了！”小朋友們脫下厚厚的衣裳，去公園里放風箏，奔跑，嬉戲,真開心??！

（1）同學(xué)們，在你的頭腦中，想象完美麗的春天景色后，你能用什么樣的詞語來形容春天呢？如：《識字1》的詞語：春回大地

萬物復(fù)蘇

柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化

泉水丁冬 百花齊放

百鳥爭鳴

鳥語花香 和風細雨

萬里無云

春風拂面

(2)那么，還有哪些優(yōu)美的句子描寫春天？（回憶《春雨的色彩》）出示有關(guān)句子，讀一讀。

（3）不僅是這些好詞佳句，還有許多優(yōu)美的詩篇也是描寫春天的。如：《春曉》《村居》《春夜喜雨》《草》??

3、我們來欣賞一幅美麗的圖畫。出示《春天來了》圖。

（1）指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，并指名說說圖意，把畫面上的內(nèi)容說全，說清楚。（相機板書：觀察圖畫——有序）

（2）填空式練習：

1、春天來了，（藍藍）的天空中 飄）著朵朵白云。

2、（暖暖）的太陽（照）在小河上，河面（閃）著（點點金光）。

3、（幾只小鴨子）在河里快活地（游來游去），嘎嘎地（叫著）。

4、河邊的草地上，小草（綠綠的），一朵朵花兒在草地上（競相開放），（美麗）極了！

5、（柳條兒）在春風中（輕輕搖擺），像（春姑娘柔軟的秀發(fā)）。

6、燕子在空中（飛來飛去），嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“（春天來了！春天來了）”

（3）展開想象，練習說話。

師：我們在圖里看到了這么多美麗的景物，現(xiàn)在我們頁可以閉上眼睛想象一下，春天，大自然里還有哪些景物？（師生合作練習說話）

春天來到小草家——

春天來到柳樹家——

春天來到桃樹家——

春天來到小燕子家——

春天來到風兒家——

春天來到雨點家——

4、練習寫話：

第四篇：《氣球又回來了》看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

《氣球又回來了——看圖寫話指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計

少室路小學(xué)

耿麗雅

教學(xué)目標：

1、有序觀察

2、合理想象

3、規(guī)范書寫 教學(xué)重難點：

合理想象，規(guī)范書寫 教學(xué)準備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課。

二、指導(dǎo)看圖，說畫面內(nèi)容。

1、看圖寫話五步走：

第一步：“整體”看。（人物、主人公）第二步：結(jié)合題目想一想。第三步：用一句話來說說每幅圖。第四步：展開想象編故事。第五步：連成故事寫具體。

2、第一步：“整體”看。一共幾幅圖？都有誰？主要講誰？

四幅圖，圖上有小白兔、小鳥，主人公是小白兔。

3、第二步：結(jié)合題目想一想。

氣球哪兒來的？為什么會飛走？是怎么又回來的？ 4.第三步：用一句話來說說每幅圖。

發(fā)散思維：（氣球可以是買的，可以是別人送的禮物，可以是自己得到的獎品等；可能是手一松，氣球飛了，可能是被石頭絆倒了，氣球飛了；最后是小鳥好朋友飛上天，幫小白兔把氣球追回來，用尖尖的的小嘴叼給小白兔。）5.、第四步：展開想象編故事。

（1）圖1是這個故事的開頭。我們別忘了說出故事發(fā)生的時間、地點，還可以說說美好的天氣。小白兔手里拉著氣球，心情怎樣？（用上一邊??一邊??）（2）圖2和圖3是故事的經(jīng)過。

圖2中，我們要留心氣球位置的變化，想想可能發(fā)生了什么事？特別提示：氣球飛走了，小白兔會怎么樣呢？請留心小白兔的表情。

圖3中，氣球到哪里去了呢？我們還要學(xué)會聆聽圖畫的“對話”。圖畫中出現(xiàn)了誰？他們會說些什么呢？帶上表情句子會更生動哦。

小鳥（）說：

小兔（）說：

小鳥（）說：

小兔（）說：

（3）圖4是這個故事的結(jié)尾。畫面中又出現(xiàn)了氣球。想想這是怎么一回事呢？ 6.、第五步：連成故事寫具體。

以“氣球”為線，將四幅圖連起來，組成一個好聽的故事吧。要記得把我們積累的詞語巧妙運用到作文中哦。

三、學(xué)生動筆寫話。

出示四幅圖，仔細觀察，動筆寫下來。

四、展示學(xué)生的寫話。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們看圖寫了一個好聽的故事。我們是怎樣把它寫下來的？（回憶“看圖寫話五步走”）

六、作業(yè)

繼續(xù)完成看圖寫話，可以自己讀，或是讀給別人聽，再修一修改一改。板書設(shè)計：

氣球又回來了

收 飛 找 遞

第五篇：二年級看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

二年級看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1．細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。2．仔細推敲寫話，要求找出要素。

3．按順序觀察才能表達有序，發(fā)揮合理想象豐富語言。

學(xué)情分析：

二年級學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點?，F(xiàn)在要求孩子能夠把句子寫完整，能夠仿照課文寫一些比較短小的段落。不要求書寫完全正確。

教學(xué)重點：

根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?。按順序觀察才能表達有序，發(fā)揮合理想象豐富語言。

1．（投影）出示圖片：二年級上冊語文書封面

師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？ 生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。

師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

（一）指導(dǎo)觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習本上。

生：學(xué)生匯報。（摘蘋果、快樂的勞動、大豐收??）

師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

生:學(xué)生說。（有一天、放學(xué)后、星期天??）

師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。生：學(xué)生說。（果園里、樹林里?）師：圖上有哪些人物？給他們起個名字。

生：圖上有5個小朋友。3個男孩子，兩個女孩子。穿桃紅色衣服的女孩，正在裝蘋果的女孩，在摘蘋果的男孩，兩個幫忙搬蘋果的孩子。他們的名字是??

師：圖上的小朋友做了什么？請你說出來。

生：學(xué)生說一說。（摘蘋果、裝蘋果、搬蘋果、幫忙指方向）師：我們可以用“有的??有的??還有的”連起來說。生：學(xué)生試說。師:看幾位小朋友都帶著什么表情？說一說。生：笑容。

師：你知道他們的心情怎樣？為什么呢？ 生：高興、開心、快樂。

（二）指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進行寫話訓(xùn)練，就以《摘蘋果》為題寫一寫。（板書：摘蘋果）師：出示例句：

有一天，在（）里，有（）位同學(xué)在（）。生:學(xué)生學(xué)說句子。師:說得真好！

師：出示例句：他們有的（），有的（），有的（），還有的（）了。生:學(xué)生學(xué)說句子。

師:說幾個人，或幾件事，可以用上關(guān)聯(lián)詞“有的??有的??還有的??”來連起來說一說。

師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？ 生：學(xué)生說完整的幾句話。師:出示例文,學(xué)習寫完整的幾句話。摘蘋果

有一天，在果園里，有五位同學(xué)在摘蘋果。他們中有兩位女生，三位男生，分別是小紅、小花，小馬，丁丁，小明。他們有的站在梯子上摘蘋果，有的在指點方位，有的正在把剛摘下的蘋果放進竹筐里，還有的在幫忙搬運蘋果。不到一會兒，他們就把成熟的蘋果都摘完了。雖然很辛苦，但同學(xué)們都笑容滿面。摘蘋果多開心呀！

師：讓我們一起讀例文。生:齊讀。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？ 生:看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）

四、學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。生：寫話。

師：師巡視，并指個別指導(dǎo)。2．指名讀一讀寫的話。師:誰愿意讀自己寫的一段話？ 生：讀話。

師:寫得真好?。ㄖ灰軐懗鰩拙湓捑涂梢员頁P。）

五、小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。生:看板書說一說。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

教學(xué)反思：

看圖寫話訓(xùn)練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。按順序觀察常常出現(xiàn)在場面描寫中。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣表達才會顯得條理清晰。但是按順序觀察是最基礎(chǔ)的，我們在觀察的時候還要有所側(cè)重。這節(jié)課，只解決了如何將圖上最基本的東西寫清楚。在以后的寫話指導(dǎo)中可以讓孩子重點觀察小朋友是如何摘蘋果。他們的動作、表情是怎樣的。重點觀察后再寫出來，寫話才會更出彩。