第一篇：哦-香雪優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《哦，香雪》教學(xué)教案

1．教授整體領(lǐng)悟的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。

2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。3．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．掌握整體領(lǐng)悟的閱讀方法，把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點(diǎn)。2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

1．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。2．品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。

教學(xué)方法

指導(dǎo)閱讀法、討論法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：一分鐘能做什么？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜）

2.教師：一分鐘，我看了一頁(yè)書(shū)；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會(huì)兒神??

那么，一列火車(chē)一分鐘的?？磕芙o大山深處帶來(lái)什么呢？

讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說(shuō)《哦，香雪》，看看在大山深處，火車(chē)?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。

二、作家剪影

鐵凝，1957年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人，現(xiàn)任中共第十八屆中央委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。

長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門(mén)》、《無(wú)雨之城》、《大浴女》、《笨花》;中篇小說(shuō)《麥秸垛》、《對(duì)面》、《午后懸崖》、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》;短篇小說(shuō)《哦，香雪》、《孕婦和?！?、《馬路動(dòng)作》、《安德烈的晚上》。以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇、部，300余萬(wàn)字。散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。根據(jù)小說(shuō)改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)青春片最高獎(jiǎng)。電影《紅衣少女》獲1985年中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。

這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

三、了解寫(xiě)作背景，幫助理解課文內(nèi)容

《哦，香雪》寫(xiě)的是一列火車(chē)經(jīng)過(guò)小山村臺(tái)兒溝時(shí)，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。

鐵凝眼中的《哦，香雪》

世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想，盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。我寫(xiě)她們，那是因?yàn)槲艺嫘牡責(zé)釔?ài)她們，即使是自私、愚昧、落后也總那么真切，那么感人。

今晚安靜，在燈下一口氣讀完了你的小說(shuō)《哦，香雪》，心里有說(shuō)不出的愉快，這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩(shī)，是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。我想：過(guò)去讀過(guò)什么作品以后有這種純凈的感覺(jué)呢，我第一個(gè)想到的，竟是蘇東坡的《赤壁賦》（老作家孫犁給鐵凝的一封信）

在小說(shuō)中，作家以女性特有的細(xì)膩、敏感突現(xiàn)了作品的抒情風(fēng)格。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這篇美麗的小說(shuō)和一群美麗的姑娘。

四、感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題

背景+人物+情節(jié)=小說(shuō)

（一）小說(shuō)是以什么為背景的？主要描寫(xiě)了那些人物？主要通過(guò)哪幾個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？

明確：背景——一個(gè)位于北方大山深處的偏僻小山村 臺(tái)兒溝

人物——一群淳樸、善良但性格各異的山村少女

小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)： 1．姑娘們對(duì)“北京話(huà)”的議論。2．姑娘們與旅客做生意。3．香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒。4．香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒。引子：火車(chē)開(kāi)進(jìn)了深山

（二）火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？

明確：臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到了大山無(wú)聲的命令。臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。這里的人們質(zhì)樸純潔，一天只吃?xún)深D飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣？

（三）火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？

明確：火車(chē)開(kāi)來(lái)了，也帶來(lái)了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚，自然影響到臺(tái)兒溝的人。臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?chē)，開(kāi)始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長(zhǎng)”，“她們開(kāi)始挎上裝滿(mǎn)核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車(chē)窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買(mǎi)賣(mài)”，商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山；香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車(chē)走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑”，“再也不會(huì)讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。

（四）“大山”、“火車(chē)”并不僅僅是實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？

明確：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車(chē)”象征著開(kāi)放、現(xiàn)代。

五、賞析人物形象

（一）整體感知人物形象

1．請(qǐng)大家通讀課文，找一找在火車(chē)到來(lái)的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？

明確：這群姑娘都因?yàn)榛疖?chē)的經(jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車(chē)的到來(lái)。她們對(duì)山外的東西全都充滿(mǎn)了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒??這些都會(huì)帶給她們熱烈的話(huà)題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。

2．她們感興趣的東西是一樣的嗎？ 明確：不一樣。

鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話(huà)”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。

香雪：注意的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒?？释靡换@子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒.她們有共性，都向往現(xiàn)代文明（新生活）但又有差異：鳳嬌等姑娘的關(guān)注點(diǎn)是山外人物質(zhì)層面的生活方式，香雪關(guān)注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明。

3．香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？

明確：因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。

4.香雪的木制鉛筆盒是怎么得來(lái)的？

明確：那是她“當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的，它在臺(tái)兒溝還是獨(dú)一無(wú)二呢。” 提問(wèn)：那她為什么還要追求火車(chē)上的那個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒呢？

明確：因?yàn)樗逆?zhèn)上的同桌總是把自己那只寬大的塑料泡沫鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。而且她們總喜歡問(wèn)她一天吃幾頓飯。香雪后來(lái)明白，自己的木制鉛筆盒在她們眼里成了貧窮、落后、封閉的代名詞，她們是瞧不起她的貧窮，是對(duì)她和她的小山村的蔑視。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮(zhèn)上同學(xué)一樣的鉛筆盒，也想學(xué)著同桌那樣，把鉛筆盒“啪”地合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

5.提問(wèn)：是她愛(ài)慕虛榮嗎？如果不是，從哪里可以看得出來(lái)？

這并不是因?yàn)樗龕?ài)慕虛榮。首先那個(gè)鉛筆盒主人一定要把鉛筆盒送給她，怎么也不要她的雞蛋，但是，香雪在臨下車(chē)的時(shí)候還是悄悄地把雞蛋塞在女學(xué)生的座位下面了，這讓我們看到了一個(gè)純樸的香雪。其次，香雪覺(jué)得學(xué)生是在哄她……“臺(tái)兒溝再窮，也沒(méi)有白拿過(guò)別人的東西”……當(dāng)她知道“北京話(huà)”有愛(ài)人時(shí)“替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈”……“趕快下去，趕快回家，第二天趕快上學(xué)，……理直氣壯地打開(kāi)書(shū)包”……在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺(tái)兒溝的高貴的自尊，她不要?jiǎng)e人看不起她，她要從臺(tái)兒溝帶去和同學(xué)一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺(tái)兒溝的尊嚴(yán)。6．怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？

明確：小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車(chē)一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。

7.在這一群女孩中有一個(gè)作者著墨較多是香雪，香雪是這群女孩中的一員，她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛(ài)，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一個(gè)怎樣的女孩？(1)香雪的外表是美麗清純的。

“咱們的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”，“令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會(huì)升起一種美好的感覺(jué)，而且不忍心跟她?；^，再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度”。(2)香雪的內(nèi)心是純真美好的。

她純真無(wú)邪：看火車(chē)時(shí)，她跑在最前面；火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話(huà)”調(diào)笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽(tīng)了就臉紅。

(3)她渴求進(jìn)取。

她是臺(tái)兒溝唯一上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。

（4）她淳樸自尊。

女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；聽(tīng)“北京話(huà)”說(shuō)他愛(ài)人有個(gè)親戚住在西山口的站上時(shí)，她替鳳嬌感到委屈、替臺(tái)兒溝委屈（因?yàn)轼P嬌好像有點(diǎn)單戀著“北京話(huà)”）；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車(chē)上的漂亮小伙子會(huì)求上門(mén)，火車(chē)會(huì)停得久一些，會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗??香雪是多么渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足、進(jìn)步??！

（5）她堅(jiān)毅執(zhí)著。

為了換取鉛筆盒，她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，膽子又小的山村少女來(lái)說(shuō)，需要多大的勇氣！

（二）鑒賞人物形象

小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫(huà)了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，更注重人物的心理刻畫(huà)。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)是怎樣刻畫(huà)人物的呢？

1．分角色讀第一次與“北京話(huà)”對(duì)話(huà)和回家路上姑娘們的對(duì)話(huà)，品味討論她們各是什么性格？從哪些話(huà)語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？

明確：不同的人物話(huà)語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。鳳嬌說(shuō)話(huà)大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話(huà)”的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富?！澳莻€(gè)姑娘”雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。

2．分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫(xiě)了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫(xiě)得這么詳細(xì)？ 小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕——不怕——猶豫——堅(jiān)定。

3.她的內(nèi)心變化是用景物烘托的，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。

（1）第71自然段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄?/p>

（2）第74自然段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱?！薄慌?/p>

（3）第75自然段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！薄q豫

（4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！薄獔?jiān)定

明確：其中寫(xiě)了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘??表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。景物描寫(xiě)給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫(huà)，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。之所以寫(xiě)得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。同時(shí)，每個(gè)人在做出選擇時(shí)，都會(huì)經(jīng)歷一番心理斗爭(zhēng)。害怕、不再害怕、猶豫、堅(jiān)定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開(kāi)放、進(jìn)步的巨大心理障礙，香雪在走向成熟的過(guò)程中有人性美與自然美的交融。

六、品味小說(shuō)的語(yǔ)言

（一）作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫(xiě)作，表現(xiàn)獨(dú)特、語(yǔ)言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過(guò)讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無(wú)論是敘述語(yǔ)言，諸如對(duì)火車(chē)擬人化的描繪，還是對(duì)人物如香雪做生意的描寫(xiě)，以及人物的語(yǔ)言對(duì)話(huà)，寫(xiě)得都很美。品味下列句子的含義：

1.它和它的十幾戶(hù)鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里。

“皺褶”一詞就突顯了臺(tái)兒溝是大山中的大山，其閉塞落后程度不可想象。2.然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了......朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。

一組形容詞，形象地描寫(xiě)了火車(chē)軌道的小巧。纖細(xì)、彎曲，傳遞出作者的愛(ài)憐之意，間接寫(xiě)出了作者對(duì)臺(tái)兒溝的感情。

3.它走得那樣急忙，連車(chē)輪碾扎鋼軌時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說(shuō)：不停不停，不停不停！

一組疊詞，強(qiáng)調(diào)火車(chē)對(duì)臺(tái)兒溝的不憐惜，不愿再這里多停一會(huì)兒，全句擬人化，從 火車(chē)的心理寫(xiě)出了臺(tái)兒溝的小。

4.臺(tái)兒溝，無(wú)論從哪方面講，都不具有挽留火車(chē)在它身邊留步的力量。

“挽留”講臺(tái)兒溝擬人化，透出幾分悲涼的味道。

5.她有點(diǎn)兒害怕它那巨大的車(chē)頭，車(chē)頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝

吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到工具。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一葉沒(méi)根的小草。

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了現(xiàn)代文明對(duì)臺(tái)兒溝的控制。從香雪的心理寫(xiě)出了火車(chē)巨大快速?gòu)?qiáng)勢(shì) 的特點(diǎn)，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村姑娘在現(xiàn)代文明面前的無(wú)奈。

6.列車(chē)一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺(jué)到它那越來(lái)越

輕的震顫。

兩個(gè)動(dòng)詞從速度等方面寫(xiě)出了火車(chē)的冷漠無(wú)情，暗喻現(xiàn)代文明的冷漠。7．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！

明確：“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。

8．她和他做買(mǎi)賣(mài)故意磨磨蹭蹭，車(chē)快開(kāi)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢(qián)，那就更夠意思了。

明確：“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開(kāi)她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了；“更夠意思”是說(shuō)“北京話(huà)”對(duì)她更好。這里她對(duì)“北京話(huà)”好，實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話(huà)”所代表的現(xiàn)代都市文明。“北京話(huà)”可以理解為一種象征。

9．望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。

明確：“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫(huà)香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會(huì)有其他雜質(zhì)，說(shuō)明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě)，效果非常好。

10.香雪沒(méi)有住，更不打算去找“北京話(huà)”的什么親戚，他的話(huà)倒使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈。

如此的妙筆，寫(xiě)到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@里的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正地得到幸福。

11．古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。明確：“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。

（二）老作家孫犁說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界?！蹦隳軓哪膸讉€(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？

明確：首先，小說(shuō)寫(xiě)到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車(chē)員“北京話(huà)”的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景線。

其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。

其三，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。

七、難點(diǎn)探究

（一）討論

四十個(gè)雞蛋+三十里夜路換來(lái)一個(gè)帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒，值得嗎？

火車(chē)象征：開(kāi)放、現(xiàn)代 深山象征：封閉、落后、傳統(tǒng) 鉛筆盒象征：知識(shí)、文明

對(duì)于香雪來(lái)說(shuō)，鉛筆盒不僅僅是一個(gè)實(shí)物，它象征著知識(shí)與文明。香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著同樣也表現(xiàn)了她的追求和理想。她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，所以無(wú)法用40個(gè)雞蛋來(lái)衡量值或不值。

這篇小說(shuō)的主人公是香雪，題目如果叫“香雪”也未嘗不可，可是為什么還要加一個(gè)“哦”呢？這個(gè)“哦”字到底該怎樣讀？

“哦”字，一般情況下都作嘆詞；常見(jiàn)的讀音有兩種：一是讀“ò”，①表示領(lǐng)會(huì)、醒悟；②表示驚喜、贊嘆；③表示提醒；④表示承諾、應(yīng)答；一是讀“ó”，①表示將信將疑；②表示疑問(wèn)、驚奇。

結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)來(lái)看，“哦，香雪！”出現(xiàn)在小說(shuō)的結(jié)尾處，是臺(tái)兒溝的姐妹們（在香雪毅然踏進(jìn)火車(chē)又夜半獨(dú)自走了30里回到臺(tái)兒溝時(shí)）見(jiàn)到香雪時(shí)所發(fā)出的驚喜之聲。但這只是表層的意思。如果結(jié)合整篇小說(shuō)的內(nèi)容和主旨來(lái)看，其內(nèi)涵要豐富得多深刻得多：①香雪，為了那只鉛筆盒，而耽誤了下車(chē)時(shí)間，一個(gè)女孩在一片漆黑中步行了30里，這種勇氣說(shuō)明香雪已打開(kāi)心結(jié)去接受新生事物，作者為香雪的執(zhí)著追求的精神發(fā)出由衷的贊嘆。②“哦”字所表達(dá)的是一種驚喜與歡呼。作者對(duì)這樣一個(gè)十幾歲的女孩獨(dú)自踏上火車(chē)，走出封閉的農(nóng)村，追求文明社會(huì)新生活的勇氣與膽量，表達(dá)了由衷的敬佩與贊美之情。（“哦”都8 讀去聲“ò”，表示贊嘆之情、敬佩之意。）

作者鐵凝為什么要刻畫(huà)香雪這樣一個(gè)人物形象呢？

1、贊美香雪等女孩子的純潔心靈和美好品性。

2、贊美香雪積極向上、執(zhí)著追求目標(biāo)的精神。

3、贊美迫切地要求沖破封閉的文化氛圍、走向現(xiàn)代文明的純美自尊的農(nóng)村青年。

4、擔(dān)心在追求現(xiàn)代文明的時(shí)候，會(huì)失落人性中的尊嚴(yán)、純真和淳樸。

5、（時(shí)代內(nèi)涵）借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。八．課文小結(jié)

《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的散文短篇小說(shuō)，其特點(diǎn)就在于純凈的詩(shī)情與雋永的意境。散文體小說(shuō)不重在情節(jié)上下功夫，而是寫(xiě)人，寫(xiě)人的內(nèi)心世界，寫(xiě)人高尚的道德情操的美好。

這篇小說(shuō)把農(nóng)村女孩的善良之心和溫暖情懷轉(zhuǎn)化為一種抒情詩(shī)的意境，情景交融，如詩(shī)如畫(huà)，意境優(yōu)美，韻味縈回。

“生發(fā)以情，貫穿以情，旨在談情，意在動(dòng)情” 九．延伸

小說(shuō)的情感基調(diào)是清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的，同時(shí)又寄予了作者對(duì)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻思考：

那純樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮閉塞聯(lián)系在一起的，在時(shí)代列車(chē)的呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保存多久呢？香雪和她的伙伴們，連同整個(gè)臺(tái)兒溝，在走向新時(shí)代的路途中，將會(huì)經(jīng)歷怎樣的變故呢？ 20年之后，香雪的小村已是河北省著名的旅游風(fēng)景區(qū)野三坡的一部分了，火車(chē)和鐵路終于讓更多的人發(fā)現(xiàn)這里原本有著珍奇異獸出沒(méi)的原始森林......她們有的考入度假村作了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的眼光從容自信，她們的衣著干凈時(shí)新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價(jià)值，她們說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊?！倍鴥H僅在幾年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油”——“真是一樁流油的事哩”，那幾年她們這樣告訴我。在這些富裕起來(lái)的村莊里，也就漸漸出現(xiàn)了相互比賽著快速發(fā)財(cái)?shù)木跋?，畢竟錢(qián)要來(lái)得快，日子才有意思啊。就有了坑騙游客的事情，就有了出售偽劣商品的事情，也有個(gè)別的女性，因了懶和虛榮，自愿或不自愿的出賣(mài)自己的身體?? 為什么許多讀者會(huì)心疼和懷念香雪那樣的連什么叫受騙都不知道的少女?為什么處在信息時(shí)代的我們，還是那么愛(ài)看電影里慢跑的火車(chē)上發(fā)生的那些纏綿或者驚險(xiǎn)?我不認(rèn)為這僅僅是懷舊，我想說(shuō)，當(dāng)我們渴望精神發(fā)展的速度和心靈成長(zhǎng)的速度能夠跟上科學(xué)發(fā)明的速度，有時(shí)候我們必須有放慢腳步回望從前的勇氣，有屏住呼吸回望心靈的能力。有位我尊敬的老作9 家說(shuō)過(guò)：在女孩子們心中埋藏著人類(lèi)原始的多種美德。我想，即使有一天磁懸浮列車(chē)也已變?yōu)槲覀兩钪械谋秤?，香雪們身上散發(fā)出來(lái)的人間溫暖和積極的美德，依然會(huì)是我們的夢(mèng)。我們夢(mèng)想著在物欲橫流的生存背景下用文學(xué)微弱的能力捍衛(wèi)人類(lèi)精神的健康和心靈的高貴。這夢(mèng)想路途的長(zhǎng)遠(yuǎn)和艱難也就是文學(xué)得以存在的意義。同時(shí)這也是文學(xué)的魅力——夢(mèng)想使我們不斷出發(fā)，而路上的歡樂(lè)一定比目的地之后的滿(mǎn)足更加結(jié)實(shí)。

——鐵凝《捍衛(wèi)人類(lèi)精神的健康》

知識(shí)改變命運(yùn)

華人首富李嘉誠(chéng)名言：“知識(shí)改變命運(yùn)”。

“知識(shí)改變命運(yùn)”這句至理名言早已放之四海、深入人心。古今中外無(wú)數(shù)鮮活的事例都印證了這句話(huà)。

中國(guó)的華羅庚，他原本家境貧寒，在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒，但他并不屈從于命運(yùn)，而是自強(qiáng)不息，利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué)，后來(lái)在清華旁聽(tīng)，后來(lái)因其數(shù)學(xué)研究屢有重大成果，改變了自己的命運(yùn)甚至讓世界震驚。（詳見(jiàn)《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》）

美國(guó)的海倫·凱勒，一歲半時(shí)即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?，在家庭老師的指?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫(xiě)單詞，表達(dá)自己，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，在20歲時(shí)考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院。如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了“知識(shí)改變命運(yùn)”的神話(huà)！

張藝謀因?yàn)榭嗫嗲髮W(xué)，才得以上了電影學(xué)院，才得以從一名普通的工人變成為今天帶著中國(guó)電影走向世界的知名導(dǎo)演。

陳章良若不是上學(xué)念書(shū)，掌握了知識(shí)，也不能從福建一個(gè)小漁村的光著腳丫在海邊捉魚(yú)的無(wú)知少年，成長(zhǎng)為當(dāng)代中國(guó)最年輕的大學(xué)校長(zhǎng)。（34歲當(dāng)選北京大學(xué)副校長(zhǎng)，41歲當(dāng)選中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)任廣西壯族自治區(qū)副主席）

同樣真實(shí)的故事還有很多很多，同樣條件、同樣環(huán)境，最后因知識(shí)水平不同而形成了截然不同的人生命運(yùn)。

知識(shí)就是力量，進(jìn)取改變命運(yùn)

當(dāng)知識(shí)為我們打開(kāi)了一扇扇大門(mén)的時(shí)候，我們是否有香雪她們那樣的機(jī)遇意識(shí)，香雪她們的那種期盼追求？讓青春沖動(dòng)和生命激情，引發(fā)我們隊(duì)遠(yuǎn)方生活的憧憬，在骨子里永遠(yuǎn)保持那份對(duì)文明和進(jìn)步的執(zhí)著追求。香雪生活的時(shí)代正離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，香雪的熱情和追求卻永遠(yuǎn)離我們很近很近。

九、作業(yè)

第二篇：哦-香雪優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《哦，香雪》教學(xué)教案

1．教授整體領(lǐng)悟的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。

2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。3．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．掌握整體領(lǐng)悟的閱讀方法，把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點(diǎn)。2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

1．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。2．品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。

教學(xué)方法

指導(dǎo)閱讀法、討論法 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)：復(fù)述故事情節(jié)，整體感知課文 第二課時(shí)：賞析人物形象（本節(jié)課）第三課時(shí)：品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)上節(jié)課的整體感知，我們知道了在北方大山深處有一個(gè)偏僻的小山村臺(tái)兒溝，這里的人們質(zhì)樸純潔，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣。突然某年某月的某一天，一條綠色的長(zhǎng)龍打破了這里的寧?kù)o，帶來(lái)了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚。在火車(chē)到來(lái)的那短暫的一分鐘里，山里的那一群淳樸善良但性格各異的少女們他們有哪些表現(xiàn)呢？我們一起走進(jìn)文中找尋答案吧。

明確：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車(chē)”象征著開(kāi)放、現(xiàn)代。

二、賞析人物形象

（一）整體感知人物形象

1．請(qǐng)大家通讀課文，找一找在火車(chē)到來(lái)的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？ 明確：這群姑娘都因?yàn)榛疖?chē)的經(jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車(chē)的到來(lái)。她們對(duì)山外的東西全都充滿(mǎn)了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會(huì)帶給她們熱烈的話(huà)題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。

2．她們感興趣的東西是一樣的嗎？ 明確：不一樣。

鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話(huà)”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。

香雪：注意的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒?？释靡换@子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒.她們有共性，都向往現(xiàn)代文明（新生活）

但又有差異：鳳嬌等姑娘的關(guān)注點(diǎn)是山外人物質(zhì)層面的生活方式，香雪關(guān)注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明。

3．香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？

明確：因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩幕R(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。

4.香雪的木制鉛筆盒是怎么得來(lái)的？

明確：那是她“當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的，它在臺(tái)兒溝還是獨(dú)一無(wú)二呢。” 提問(wèn)：那她為什么還要追求火車(chē)上的那個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒呢？

明確：因?yàn)樗逆?zhèn)上的同桌總是把自己那只寬大的塑料泡沫鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。而且她們總喜歡問(wèn)她一天吃幾頓飯。香雪后來(lái)明白，自己的木制鉛筆盒在她們眼里成了貧窮、落后、封閉的代名詞，她們是瞧不起她的貧窮，是對(duì)她和她的小山村的蔑視。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮(zhèn)上同學(xué)一樣的鉛筆盒，也想學(xué)著同桌那樣，把鉛筆盒“啪”地合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

5.提問(wèn)：是她愛(ài)慕虛榮嗎？如果不是，從哪里可以看得出來(lái)？

這并不是因?yàn)樗龕?ài)慕虛榮。首先那個(gè)鉛筆盒主人一定要把鉛筆盒送給她，怎么也不要她的雞蛋，但是，香雪在臨下車(chē)的時(shí)候還是悄悄地把雞蛋塞在女學(xué)生的座位下面了，這讓我們看到了一個(gè)純樸的香雪。其次，香雪覺(jué)得學(xué)生是在哄她……“臺(tái)兒溝再窮，也沒(méi)有白拿過(guò)別人的東西”……當(dāng)她知道“北京話(huà)”有愛(ài)人時(shí)“替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈”……“趕快下去，趕快回家，第二天趕快上學(xué)，……理直氣壯地打開(kāi)書(shū)包”……在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺(tái)兒溝的高貴的自尊，她不要?jiǎng)e人看不起她，她要從臺(tái)兒溝帶去和同學(xué)一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺(tái)兒溝的尊嚴(yán)。6．怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？

明確：小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車(chē)一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。

7.在這一群女孩中有一個(gè)作者著墨較多是香雪，香雪是這群女孩中的一員，她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛(ài)，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一個(gè)怎樣的女孩？

(1)香雪的外表是美麗清純的。

“咱們的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”，“令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會(huì)升起一種美好的感覺(jué)，而且不忍心跟她?；^，再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度”。(2)香雪的內(nèi)心是純真美好的。

她純真無(wú)邪：看火車(chē)時(shí)，她跑在最前面；火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話(huà)”調(diào)笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽(tīng)了就臉紅。

(3)她渴求進(jìn)取。

她是臺(tái)兒溝唯一上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。

（4）她淳樸自尊。

女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；聽(tīng)“北京話(huà)”說(shuō)他愛(ài)人有個(gè)親戚住在西山口的站上時(shí)，她替鳳嬌感到委屈、替臺(tái)兒溝委屈（因?yàn)轼P嬌好像有點(diǎn)單戀著“北京話(huà)”）；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車(chē)上的漂亮小伙子會(huì)求上門(mén)，火車(chē)會(huì)停得久一些，會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗……香雪是多么渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足、進(jìn)步??！

（5）她堅(jiān)毅執(zhí)著。

為了換取鉛筆盒，她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，膽子又小的山村少女來(lái)說(shuō)，需要多大的勇氣！

（二）鑒賞人物形象

小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫(huà)了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，更注重人物的心理刻畫(huà)。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)是怎樣刻畫(huà)人物的呢？

1．分角色讀第一次與“北京話(huà)”對(duì)話(huà)和回家路上姑娘們的對(duì)話(huà)，品味討論她們各是什么性格？從哪些話(huà)語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？

明確：不同的人物話(huà)語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。鳳嬌說(shuō)話(huà)大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話(huà)”的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富?！澳莻€(gè)姑娘”雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。

2．分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫(xiě)了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫(xiě)得這么詳細(xì)？

小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕——不怕——猶豫——堅(jiān)定。

3.她的內(nèi)心變化是用景物烘托的，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。

（1）第71自然段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄?/p>

（2）第74自然段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱。”——不怕

（3）第75自然段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！薄q豫

（4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。”——堅(jiān)定

明確：其中寫(xiě)了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。景物描寫(xiě)給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫(huà)，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。之所以寫(xiě)得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。同時(shí)，每個(gè)人在做出選擇時(shí)，都會(huì)經(jīng)歷一番心理斗爭(zhēng)。害怕、不再害怕、猶豫、堅(jiān)定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開(kāi)放、進(jìn)步的巨大心理障礙，香雪在走向成熟的過(guò)程中有人性美與自然美的交融。

三、難點(diǎn)探究

（一）討論

四十個(gè)雞蛋+三十里夜路換來(lái)一個(gè)帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒，值得嗎？

火車(chē)象征：開(kāi)放、現(xiàn)代 深山象征：封閉、落后、傳統(tǒng) 鉛筆盒象征：知識(shí)、文明

對(duì)于香雪來(lái)說(shuō)，鉛筆盒不僅僅是一個(gè)實(shí)物，它象征著知識(shí)與文明。香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著同樣也表現(xiàn)了她的追求和理想。她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，所以無(wú)法用40個(gè)雞蛋來(lái)衡量值或不值。

這篇小說(shuō)的主人公是香雪，題目如果叫“香雪”也未嘗不可，可是為什么還要加一個(gè)“哦”呢？這個(gè)“哦”字到底該怎樣讀？

“哦”字，一般情況下都作嘆詞；常見(jiàn)的讀音有兩種：一是讀“ò”，①表示領(lǐng)會(huì)、醒悟；②表示驚喜、贊嘆；③表示提醒；④表示承諾、應(yīng)答；一是讀“ó”，①表示將信將疑；②表示疑問(wèn)、驚奇。

結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)來(lái)看，“哦，香雪！”出現(xiàn)在小說(shuō)的結(jié)尾處，是臺(tái)兒溝的姐妹們（在香雪毅然踏進(jìn)火車(chē)又夜半獨(dú)自走了30里回到臺(tái)兒溝時(shí)）見(jiàn)到香雪時(shí)所發(fā)出的驚喜之聲。但這只是表層的意思。如果結(jié)合整篇小說(shuō)的內(nèi)容和主旨來(lái)看，其內(nèi)涵要豐富得多深刻得多：①香雪，為了那只鉛筆盒，而耽誤了下車(chē)時(shí)間，一個(gè)女孩在一片漆黑中步行了30里，這種勇氣說(shuō)明香雪已打開(kāi)心結(jié)去接受新生事物，作者為香雪的執(zhí)著追求的精神發(fā)出由衷的贊嘆。②“哦”字所表達(dá)的是一種驚喜與歡呼。作者對(duì)這樣一個(gè)十幾歲的女孩獨(dú)自踏上火車(chē)，走出封閉的農(nóng)村，追求文明社會(huì)新生活的勇氣與膽量，表達(dá)了由衷的敬佩與贊美之情。（“哦”都讀去聲“ò”，表示贊嘆之情、敬佩之意。）

（三）火車(chē)開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝來(lái)，對(duì)這些姑娘們對(duì)臺(tái)兒溝來(lái)說(shuō)，是幸，還是不幸呢？

說(shuō)明：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，各人的認(rèn)識(shí)理解不同，回答可能也會(huì)千差萬(wàn)別。設(shè)計(jì)這一程序意在激發(fā)讀者作進(jìn)一步地深入思考。下面的內(nèi)容僅供參考。

當(dāng)火車(chē)開(kāi)來(lái)的時(shí)候，我們很欣喜地看到了這些單純質(zhì)樸的姑娘們展露出了迷人的性格魅力：熱情、活力、勇敢。她們渴望美好生活的心多么熱誠(chéng)。山里的風(fēng)沙沒(méi)能吹得她們灰頭土臉地認(rèn)命，火車(chē)來(lái)了，讓她們看到了另一個(gè)世界，她們并不只是觀望和羨慕，而是行動(dòng)起來(lái)了：拿雞蛋換自己想要的東西——對(duì)鳳嬌來(lái)說(shuō)，是紗巾和發(fā)卡，對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，是書(shū)包和鉛筆盒。雖然她們對(duì)更好的生活的理解不一樣，但煥發(fā)著同樣的勇于追求的活力和生命力。香雪，更是她們中的最優(yōu)秀者，她強(qiáng)烈的自尊心、上進(jìn)心和不服輸?shù)念B強(qiáng)勁兒令人驚嘆。

而這些品質(zhì)正是在外部力量的刺激下才被激發(fā)了出來(lái)。倘若不是火車(chē)開(kāi)來(lái)，打開(kāi)了姑娘們的眼界，她們可能就在日出而作、日沒(méi)而息的生活中簡(jiǎn)單而單調(diào)地活下去，那種興奮的感覺(jué)、那種熱望的經(jīng)歷就不會(huì)產(chǎn)生，這些優(yōu)秀的品質(zhì)、這些美好的性格也不會(huì)養(yǎng)成。正是在這種山里和山外的碰撞中，這些姑娘們展示出了更多的優(yōu)美可愛(ài)之處，就如同石子在小溪里激起了美麗的浪花。所以她們應(yīng)該感謝火車(chē)。

但是，她們也將不可避免地受到傷害。外面的世界是繁華的、五光十色的，但也是浮華的、虛榮的。而這些單純的姑娘們并不了解，她們只是像虔誠(chéng)的向日葵一樣對(duì)著外面的世界仰起了臉龐，不知道將失去什么。鳳嬌們羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來(lái)，不知道幾個(gè)圈圈套在頭上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她們只是盲目的羨慕和追隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。而為了這些并無(wú)多少價(jià)值的東西，她們已經(jīng)開(kāi)始把自家不多的雞蛋犧牲掉而寧愿挨父母罵了，在貪圖享受的誘惑面前，對(duì)貧窮父母的體諒和愛(ài)也不再重要了。

香雪受的傷害更加令人難過(guò)。她被歧視和嘲諷。她太單純了，還不具備冷靜看待這種嘲諷的能力，更沒(méi)有批判那些勢(shì)利冷酷的同學(xué)們的意識(shí)。她覺(jué)得自己受歧視是應(yīng)該的，因?yàn)樗F。所以她唯一想的就是弄到自動(dòng)鉛筆盒，在她們面前也自豪一次，以為這樣可以挽回自尊。那只木頭鉛筆盒，是父親親手做的，但在她眼里，卻是那么寒磣。其實(shí)全世界的鉛筆盒都沒(méi)有比它更貴重的了，因?yàn)樗壑赣H的愛(ài)?？墒撬淖⒁饬σ巡辉谶@里了。

香雪對(duì)尊嚴(yán)的維護(hù)讓人感動(dòng)和憐惜，但這種方式卻令人憂(yōu)慮。她將沒(méi)法獲得真正的尊嚴(yán)，因?yàn)檫@次是鉛筆盒，下次可能就是書(shū)包。她的傷害將越積越多，會(huì)不會(huì)讓她變成冷酷的人呢？現(xiàn)在她就開(kāi)始騙起母親了，而且覺(jué)得理所當(dāng)然。這是一個(gè)善良純潔再質(zhì)樸不過(guò)的女孩子，但外面的世界卻逼迫她去欺騙母親了……

看著這些女孩子，我們的心里充滿(mǎn)喜愛(ài)、憐惜、心疼和淡淡的憂(yōu)傷，這或許也是作者鐵凝要表達(dá)的感情吧。

作者鐵凝為什么要刻畫(huà)香雪這樣一個(gè)人物形象呢？

1、贊美香雪等女孩子的純潔心靈和美好品性。

2、贊美香雪積極向上、執(zhí)著追求目標(biāo)的精神。

3、贊美迫切地要求沖破封閉的文化氛圍、走向現(xiàn)代文明的純美自尊的農(nóng)村青年。

4、擔(dān)心在追求現(xiàn)代文明的時(shí)候，會(huì)失落人性中的尊嚴(yán)、純真和淳樸。

5、（時(shí)代內(nèi)涵）借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。八．課文小結(jié) 《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的散文短篇小說(shuō)，其特點(diǎn)就在于純凈的詩(shī)情與雋永的意境。散文體小說(shuō)不重在情節(jié)上下功夫，而是寫(xiě)人，寫(xiě)人的內(nèi)心世界，寫(xiě)人高尚的道德情操的美好。這篇小說(shuō)把農(nóng)村女孩的善良之心和溫暖情懷轉(zhuǎn)化為一種抒情詩(shī)的意境，情景交融，如詩(shī)如畫(huà)，意境優(yōu)美，韻味縈回?！吧l(fā)以情，貫穿以情，旨在談情，意在動(dòng)情” 知識(shí)就是力量，進(jìn)取改變命運(yùn)

當(dāng)知識(shí)為我們打開(kāi)了一扇扇大門(mén)的時(shí)候，我們是否有香雪她們那樣的機(jī)遇意識(shí)，香雪她們的那種期盼追求？讓青春沖動(dòng)和生命激情，引發(fā)我們隊(duì)遠(yuǎn)方生活的憧憬，在骨子里永遠(yuǎn)保持那份對(duì)文明和進(jìn)步的執(zhí)著追求。香雪生活的時(shí)代正離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，香雪的熱情和追求卻永遠(yuǎn)離我們很近很近。

第三篇：哦_香雪優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《哦，香雪》教學(xué)教案

1．教授整體領(lǐng)悟的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。

2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。3．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．掌握整體領(lǐng)悟的閱讀方法，把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點(diǎn)。2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

1．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。2．品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。

教學(xué)方法

指導(dǎo)閱讀法、討論法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：一分鐘能做什么？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜）

2.教師：一分鐘，我看了一頁(yè)書(shū)；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會(huì)兒神??

那么，一列火車(chē)一分鐘的?？磕芙o大山深處帶來(lái)什么呢？

讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說(shuō)《哦，香雪》，看看在大山深處，火車(chē)?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。

二、作家剪影

鐵凝，1957年生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人，現(xiàn)任中共第十八屆中央委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。

長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門(mén)》、《無(wú)雨之城》、《大浴女》、《笨花》;中篇小說(shuō)《麥秸垛》、《對(duì)面》、《午后懸崖》、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》;短篇小說(shuō)《哦，香雪》、《孕婦和?！?、《馬路動(dòng)作》、《安德烈的晚上》。以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇、部，300余萬(wàn)字。散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。根據(jù)小說(shuō)改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)青春片最高獎(jiǎng)。電影《紅衣少女》獲1985年中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。

這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

三、了解寫(xiě)作背景，幫助理解課文內(nèi)容

《哦，香雪》寫(xiě)的是一列火車(chē)經(jīng)過(guò)小山村臺(tái)兒溝時(shí)，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。

鐵凝眼中的《哦，香雪》

世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想，盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。我寫(xiě)她們，那是因?yàn)槲艺嫘牡責(zé)釔?ài)她們，即使是自私、愚昧、落后也總那么真切，那么感人。

今晚安靜，在燈下一口氣讀完了你的小說(shuō)《哦，香雪》，心里有說(shuō)不出的愉快，這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩(shī)，是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。我想：過(guò)去讀過(guò)什么作品以后有這種純凈的感覺(jué)呢，我第一個(gè)想到的，竟是蘇東坡的《赤壁賦》（老作家孫犁給鐵凝的一封信）

在小說(shuō)中，作家以女性特有的細(xì)膩、敏感突現(xiàn)了作品的抒情風(fēng)格。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這篇美麗的小說(shuō)和一群美麗的姑娘。

四、感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題

背景+人物+情節(jié)=小說(shuō)

（一）小說(shuō)是以什么為背景的？主要描寫(xiě)了那些人物？主要通過(guò)哪幾個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？

明確：背景——一個(gè)位于北方大山深處的偏僻小山村 臺(tái)兒溝

人物——一群淳樸、善良但性格各異的山村少女

小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)： 1．姑娘們對(duì)“北京話(huà)”的議論。2．姑娘們與旅客做生意。3．香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒。4．香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒。引子：火車(chē)開(kāi)進(jìn)了深山

（二）火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？

明確：臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到了大山無(wú)聲的命令。臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。這里的人們質(zhì)樸純潔，一天只吃?xún)深D飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣？

（三）火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？

明確：火車(chē)開(kāi)來(lái)了，也帶來(lái)了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚，自然影響到臺(tái)兒溝的人。臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?chē)，開(kāi)始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長(zhǎng)”，“她們開(kāi)始挎上裝滿(mǎn)核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車(chē)窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買(mǎi)賣(mài)”，商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山；香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車(chē)走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑”，“再也不會(huì)讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。

（四）“大山”、“火車(chē)”并不僅僅是實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？

明確：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車(chē)”象征著開(kāi)放、現(xiàn)代。

五、賞析人物形象

（一）整體感知人物形象

1．請(qǐng)大家通讀課文，找一找在火車(chē)到來(lái)的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？

明確：這群姑娘都因?yàn)榛疖?chē)的經(jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車(chē)的到來(lái)。她們對(duì)山外的東西全都充滿(mǎn)了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒??這些都會(huì)帶給她們熱烈的話(huà)題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。

2．她們感興趣的東西是一樣的嗎？ 明確：不一樣。

鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話(huà)”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。

香雪：注意的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒?？释靡换@子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒.她們有共性，都向往現(xiàn)代文明（新生活）但又有差異：鳳嬌等姑娘的關(guān)注點(diǎn)是山外人物質(zhì)層面的生活方式，香雪關(guān)注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明。

3．香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？

明確：因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。

4.香雪的木制鉛筆盒是怎么得來(lái)的？

明確：那是她“當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的，它在臺(tái)兒溝還是獨(dú)一無(wú)二呢。” 提問(wèn)：那她為什么還要追求火車(chē)上的那個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒呢？

明確：因?yàn)樗逆?zhèn)上的同桌總是把自己那只寬大的塑料泡沫鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。而且她們總喜歡問(wèn)她一天吃幾頓飯。香雪后來(lái)明白，自己的木制鉛筆盒在她們眼里成了貧窮、落后、封閉的代名詞，她們是瞧不起她的貧窮，是對(duì)她和她的小山村的蔑視。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮(zhèn)上同學(xué)一樣的鉛筆盒，也想學(xué)著同桌那樣，把鉛筆盒“啪”地合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

5.提問(wèn)：是她愛(ài)慕虛榮嗎？如果不是，從哪里可以看得出來(lái)？

這并不是因?yàn)樗龕?ài)慕虛榮。首先那個(gè)鉛筆盒主人一定要把鉛筆盒送給她，怎么也不要她的雞蛋，但是，香雪在臨下車(chē)的時(shí)候還是悄悄地把雞蛋塞在女學(xué)生的座位下面了，這讓我們看到了一個(gè)純樸的香雪。其次，香雪覺(jué)得學(xué)生是在哄她……“臺(tái)兒溝再窮，也沒(méi)有白拿過(guò)別人的東西”……當(dāng)她知道“北京話(huà)”有愛(ài)人時(shí)“替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈”……“趕快下去，趕快回家，第二天趕快上學(xué)，……理直氣壯地打開(kāi)書(shū)包”……在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺(tái)兒溝的高貴的自尊，她不要?jiǎng)e人看不起她，她要從臺(tái)兒溝帶去和同學(xué)一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺(tái)兒溝的尊嚴(yán)。6．怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？

明確：小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車(chē)一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。

7.在這一群女孩中有一個(gè)作者著墨較多是香雪，香雪是這群女孩中的一員，她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛(ài)，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一個(gè)怎樣的女孩？(1)香雪的外表是美麗清純的。

“咱們的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”，“令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會(huì)升起一種美好的感覺(jué)，而且不忍心跟她耍滑頭，再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度”。(2)香雪的內(nèi)心是純真美好的。

她純真無(wú)邪：看火車(chē)時(shí)，她跑在最前面；火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話(huà)”調(diào)笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽(tīng)了就臉紅。

(3)她渴求進(jìn)取。

她是臺(tái)兒溝唯一上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。

（4）她淳樸自尊。

女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；聽(tīng)“北京話(huà)”說(shuō)他愛(ài)人有個(gè)親戚住在西山口的站上時(shí)，她替鳳嬌感到委屈、替臺(tái)兒溝委屈（因?yàn)轼P嬌好像有點(diǎn)單戀著“北京話(huà)”）；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車(chē)上的漂亮小伙子會(huì)求上門(mén)，火車(chē)會(huì)停得久一些，會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗??香雪是多么渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足、進(jìn)步啊！

（5）她堅(jiān)毅執(zhí)著。

為了換取鉛筆盒，她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，膽子又小的山村少女來(lái)說(shuō)，需要多大的勇氣！

（二）鑒賞人物形象

小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫(huà)了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，更注重人物的心理刻畫(huà)。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)是怎樣刻畫(huà)人物的呢？

1．分角色讀第一次與“北京話(huà)”對(duì)話(huà)和回家路上姑娘們的對(duì)話(huà)，品味討論她們各是什么性格？從哪些話(huà)語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？

明確：不同的人物話(huà)語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。鳳嬌說(shuō)話(huà)大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話(huà)”的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富?！澳莻€(gè)姑娘”雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。

2．分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫(xiě)了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫(xiě)得這么詳細(xì)？ 小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕——不怕——猶豫——堅(jiān)定。

3.她的內(nèi)心變化是用景物烘托的，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。

（1）第71自然段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄?/p>

（2）第74自然段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱?！薄慌?/p>

（3）第75自然段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！薄q豫

（4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。”——堅(jiān)定

明確：其中寫(xiě)了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘??表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。景物描寫(xiě)給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫(huà)，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。之所以寫(xiě)得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。同時(shí)，每個(gè)人在做出選擇時(shí)，都會(huì)經(jīng)歷一番心理斗爭(zhēng)。害怕、不再害怕、猶豫、堅(jiān)定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開(kāi)放、進(jìn)步的巨大心理障礙，香雪在走向成熟的過(guò)程中有人性美與自然美的交融。

六、品味小說(shuō)的語(yǔ)言

（一）作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫(xiě)作，表現(xiàn)獨(dú)特、語(yǔ)言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過(guò)讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無(wú)論是敘述語(yǔ)言，諸如對(duì)火車(chē)擬人化的描繪，還是對(duì)人物如香雪做生意的描寫(xiě)，以及人物的語(yǔ)言對(duì)話(huà)，寫(xiě)得都很美。品味下列句子的含義：

1.它和它的十幾戶(hù)鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里。

“皺褶”一詞就突顯了臺(tái)兒溝是大山中的大山，其閉塞落后程度不可想象。2.然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了......朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。

一組形容詞，形象地描寫(xiě)了火車(chē)軌道的小巧。纖細(xì)、彎曲，傳遞出作者的愛(ài)憐之意，間接寫(xiě)出了作者對(duì)臺(tái)兒溝的感情。

3.它走得那樣急忙，連車(chē)輪碾扎鋼軌時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說(shuō)：不停不停，不停不停！

一組疊詞，強(qiáng)調(diào)火車(chē)對(duì)臺(tái)兒溝的不憐惜，不愿再這里多停一會(huì)兒，全句擬人化，從 火車(chē)的心理寫(xiě)出了臺(tái)兒溝的小。

4.臺(tái)兒溝，無(wú)論從哪方面講，都不具有挽留火車(chē)在它身邊留步的力量。

“挽留”講臺(tái)兒溝擬人化，透出幾分悲涼的味道。

5.她有點(diǎn)兒害怕它那巨大的車(chē)頭，車(chē)頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝

吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到工具。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一葉沒(méi)根的小草。

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了現(xiàn)代文明對(duì)臺(tái)兒溝的控制。從香雪的心理寫(xiě)出了火車(chē)巨大快速?gòu)?qiáng)勢(shì) 的特點(diǎn)，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村姑娘在現(xiàn)代文明面前的無(wú)奈。

6.列車(chē)一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺(jué)到它那越來(lái)越

輕的震顫。

兩個(gè)動(dòng)詞從速度等方面寫(xiě)出了火車(chē)的冷漠無(wú)情，暗喻現(xiàn)代文明的冷漠。7．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！

明確：“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。

8．她和他做買(mǎi)賣(mài)故意磨磨蹭蹭，車(chē)快開(kāi)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢(qián)，那就更夠意思了。

明確：“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開(kāi)她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了；“更夠意思”是說(shuō)“北京話(huà)”對(duì)她更好。這里她對(duì)“北京話(huà)”好，實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話(huà)”所代表的現(xiàn)代都市文明?！氨本┰?huà)”可以理解為一種象征。

9．望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。

明確：“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫(huà)香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會(huì)有其他雜質(zhì)，說(shuō)明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě)，效果非常好。

10.香雪沒(méi)有住，更不打算去找“北京話(huà)”的什么親戚，他的話(huà)倒使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈。

如此的妙筆，寫(xiě)到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@里的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正地得到幸福。

11．古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。明確：“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。

（二）老作家孫犁說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界?！蹦隳軓哪膸讉€(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？

明確：首先，小說(shuō)寫(xiě)到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車(chē)員“北京話(huà)”的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景線。

其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。

其三，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。

七、難點(diǎn)探究

（一）討論

四十個(gè)雞蛋+三十里夜路換來(lái)一個(gè)帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒，值得嗎？

火車(chē)象征：開(kāi)放、現(xiàn)代 深山象征：封閉、落后、傳統(tǒng) 鉛筆盒象征：知識(shí)、文明

對(duì)于香雪來(lái)說(shuō)，鉛筆盒不僅僅是一個(gè)實(shí)物，它象征著知識(shí)與文明。香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著同樣也表現(xiàn)了她的追求和理想。她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，所以無(wú)法用40個(gè)雞蛋來(lái)衡量值或不值。

這篇小說(shuō)的主人公是香雪，題目如果叫“香雪”也未嘗不可，可是為什么還要加一個(gè)“哦”呢？這個(gè)“哦”字到底該怎樣讀？

“哦”字，一般情況下都作嘆詞；常見(jiàn)的讀音有兩種：一是讀“ò”，①表示領(lǐng)會(huì)、醒悟；②表示驚喜、贊嘆；③表示提醒；④表示承諾、應(yīng)答；一是讀“ó”，①表示將信將疑；②表示疑問(wèn)、驚奇。

結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)來(lái)看，“哦，香雪！”出現(xiàn)在小說(shuō)的結(jié)尾處，是臺(tái)兒溝的姐妹們（在香雪毅然踏進(jìn)火車(chē)又夜半獨(dú)自走了30里回到臺(tái)兒溝時(shí)）見(jiàn)到香雪時(shí)所發(fā)出的驚喜之聲。但這只是表層的意思。如果結(jié)合整篇小說(shuō)的內(nèi)容和主旨來(lái)看，其內(nèi)涵要豐富得多深刻得多：①香雪，為了那只鉛筆盒，而耽誤了下車(chē)時(shí)間，一個(gè)女孩在一片漆黑中步行了30里，這種勇氣說(shuō)明香雪已打開(kāi)心結(jié)去接受新生事物，作者為香雪的執(zhí)著追求的精神發(fā)出由衷的贊嘆。②“哦”字所表達(dá)的是一種驚喜與歡呼。作者對(duì)這樣一個(gè)十幾歲的女孩獨(dú)自踏上火車(chē)，走出封閉的農(nóng)村，追求文明社會(huì)新生活的勇氣與膽量，表達(dá)了由衷的敬佩與贊美之情。（“哦”都讀去聲“ò”，表示贊嘆之情、敬佩之意。）

（三）火車(chē)開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝來(lái)，對(duì)這些姑娘們對(duì)臺(tái)兒溝來(lái)說(shuō)，是幸，還是不幸呢？

說(shuō)明：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，各人的認(rèn)識(shí)理解不同，回答可能也會(huì)千差萬(wàn)別。設(shè)計(jì)這一程序意在激發(fā)讀者作進(jìn)一步地深入思考。下面的內(nèi)容僅供參考。

當(dāng)火車(chē)開(kāi)來(lái)的時(shí)候，我們很欣喜地看到了這些單純質(zhì)樸的姑娘們展露出了迷人的性格魅力：熱情、活力、勇敢。她們渴望美好生活的心多么熱誠(chéng)。山里的風(fēng)沙沒(méi)能吹得她們灰頭土臉地認(rèn)命，火車(chē)來(lái)了，讓她們看到了另一個(gè)世界，她們并不只是觀望和羨慕，而是行動(dòng)起來(lái)了：拿雞蛋換自己想要的東西——對(duì)鳳嬌來(lái)說(shuō)，是紗巾和發(fā)卡，對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，是書(shū)包和鉛筆盒。雖然她們對(duì)更好的生活的理解不一樣，但煥發(fā)著同樣的勇于追求的活力和生命力。香雪，更是她們中的最優(yōu)秀者，她強(qiáng)烈的自尊心、上進(jìn)心和不服輸?shù)念B強(qiáng)勁兒令人驚嘆。

而這些品質(zhì)正是在外部力量的刺激下才被激發(fā)了出來(lái)。倘若不是火車(chē)開(kāi)來(lái)，打開(kāi)了姑娘們的眼界，她們可能就在日出而作、日沒(méi)而息的生活中簡(jiǎn)單而單調(diào)地活下去，那種興奮的感覺(jué)、那種熱望的經(jīng)歷就不會(huì)產(chǎn)生，這些優(yōu)秀的品質(zhì)、這些美好的性格也不會(huì)養(yǎng)成。正是在這種山里和山外的碰撞中，這些姑娘們展示出了更多的優(yōu)美可愛(ài)之處，就如同石子在小溪里激起了美麗的浪花。所以她們應(yīng)該感謝火車(chē)。

但是，她們也將不可避免地受到傷害。外面的世界是繁華的、五光十色的，但也是浮華的、虛榮的。而這些單純的姑娘們并不了解，她們只是像虔誠(chéng)的向日葵一樣對(duì)著外面的世界仰起了臉龐，不知道將失去什么。鳳嬌們羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來(lái)，不知道幾個(gè)圈圈套在頭上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她們只是盲目的羨慕和追隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。而為了這些并無(wú)多少價(jià)值的東西，她們已經(jīng)開(kāi)始把自家不多的雞蛋犧牲掉而寧愿挨父母罵了，在貪圖享受的誘惑面前，對(duì)貧窮父母的體諒和愛(ài)也不再重要了。

香雪受的傷害更加令人難過(guò)。她被歧視和嘲諷。她太單純了，還不具備冷靜看待這種嘲諷的能力，更沒(méi)有批判那些勢(shì)利冷酷的同學(xué)們的意識(shí)。她覺(jué)得自己受歧視是應(yīng)該的，因?yàn)樗F。所以她唯一想的就是弄到自動(dòng)鉛筆盒，在她們面前也自豪一次，以為這樣可以挽回自尊。那只木頭鉛筆盒，是父親親手做的，但在她眼里，卻是那么寒磣。其實(shí)全世界的鉛筆盒都沒(méi)有比它更貴重的了，因?yàn)樗壑赣H的愛(ài)。可是她的注意力已不在這里了。

香雪對(duì)尊嚴(yán)的維護(hù)讓人感動(dòng)和憐惜，但這種方式卻令人憂(yōu)慮。她將沒(méi)法獲得真正的尊嚴(yán)，因?yàn)檫@次是鉛筆盒，下次可能就是書(shū)包。她的傷害將越積越多，會(huì)不會(huì)讓她變成冷酷的人呢？現(xiàn)在她就開(kāi)始騙起母親了，而且覺(jué)得理所當(dāng)然。這是一個(gè)善良純潔再質(zhì)樸不過(guò)的女孩子，但外面的世界卻逼迫她去欺騙母親了??

看著這些女孩子，我們的心里充滿(mǎn)喜愛(ài)、憐惜、心疼和淡淡的憂(yōu)傷，這或許也是作者鐵凝要表達(dá)的感情吧。

作者鐵凝為什么要刻畫(huà)香雪這樣一個(gè)人物形象呢？

1、贊美香雪等女孩子的純潔心靈和美好品性。

2、贊美香雪積極向上、執(zhí)著追求目標(biāo)的精神。

3、贊美迫切地要求沖破封閉的文化氛圍、走向現(xiàn)代文明的純美自尊的農(nóng)村青年。

4、擔(dān)心在追求現(xiàn)代文明的時(shí)候，會(huì)失落人性中的尊嚴(yán)、純真和淳樸。

5、（時(shí)代內(nèi)涵）借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。八．課文小結(jié)

《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的散文短篇小說(shuō)，其特點(diǎn)就在于純凈的詩(shī)情與雋永的意境。散文體小說(shuō)不重在情節(jié)上下功夫，而是寫(xiě)人，寫(xiě)人的內(nèi)心世界，寫(xiě)人高尚的道德情操的美好。

這篇小說(shuō)把農(nóng)村女孩的善良之心和溫暖情懷轉(zhuǎn)化為一種抒情詩(shī)的意境，情景交融，如詩(shī)如畫(huà)，意境優(yōu)美，韻味縈回。

“生發(fā)以情，貫穿以情，旨在談情，意在動(dòng)情” 九．延伸

小說(shuō)的情感基調(diào)是清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的，同時(shí)又寄予了作者對(duì)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻思考：

那純樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮閉塞聯(lián)系在一起的，在時(shí)代列車(chē)的呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保存多久呢？香雪和她的伙伴們，連同整個(gè)臺(tái)兒溝，在走向新時(shí)代的路途中，將會(huì)經(jīng)歷怎樣的變故呢？ 20年之后，香雪的小村已是河北省著名的旅游風(fēng)景區(qū)野三坡的一部分了，火車(chē)和鐵路終于讓更多的人發(fā)現(xiàn)這里原本有著珍奇異獸出沒(méi)的原始森林......她們有的考入度假村作了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的眼光從容自信，她們的衣著干凈時(shí)新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價(jià)值，她們說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊。”而僅僅在幾年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油”——“真是一樁流油的事哩”，那幾年她們這樣告訴我。在這些富裕起來(lái)的村莊里，也就漸漸出現(xiàn)了相互比賽著快速發(fā)財(cái)?shù)木跋?，畢竟錢(qián)要來(lái)得快，日子才有意思啊。就有了坑騙游客的事情，就有了出售偽劣商品的事情，也有個(gè)別的女性，因了懶和虛榮，自愿或不自愿的出賣(mài)自己的身體?? 為什么許多讀者會(huì)心疼和懷念香雪那樣的連什么叫受騙都不知道的少女?為什么處在信息時(shí)代的我們，還是那么愛(ài)看電影里慢跑的火車(chē)上發(fā)生的那些纏綿或者驚險(xiǎn)?我不認(rèn)為這僅僅是懷舊，我想說(shuō)，當(dāng)我們渴望精神發(fā)展的速度和心靈成長(zhǎng)的速度能夠跟上科學(xué)發(fā)明的速度，有時(shí)候我們必須有放慢腳步回望從前的勇氣，有屏住呼吸回望心靈的能力。有位我尊敬的老作家說(shuō)過(guò)：在女孩子們心中埋藏著人類(lèi)原始的多種美德。我想，即使有一天磁懸浮列車(chē)也已變?yōu)槲覀兩钪械谋秤?，香雪們身上散發(fā)出來(lái)的人間溫暖和積極的美德，依然會(huì)是我們的夢(mèng)。我們夢(mèng)想著在物欲橫流的生存背景下用文學(xué)微弱的能力捍衛(wèi)人類(lèi)精神的健康和心靈的高貴。這夢(mèng)想路途的長(zhǎng)遠(yuǎn)和艱難也就是文學(xué)得以存在的意義。同時(shí)這也是文學(xué)的魅力——夢(mèng)想使我們不斷出發(fā)，而路上的歡樂(lè)一定比目的地之后的滿(mǎn)足更加結(jié)實(shí)。

——鐵凝《捍衛(wèi)人類(lèi)精神的健康》

知識(shí)改變命運(yùn)

華人首富李嘉誠(chéng)名言：“知識(shí)改變命運(yùn)”。

“知識(shí)改變命運(yùn)”這句至理名言早已放之四海、深入人心。古今中外無(wú)數(shù)鮮活的事例都印證了這句話(huà)。

中國(guó)的華羅庚，他原本家境貧寒，在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒，但他并不屈從于命運(yùn)，而是自強(qiáng)不息，利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué)，后來(lái)在清華旁聽(tīng)，后來(lái)因其數(shù)學(xué)研究屢有重大成果，改變了自己的命運(yùn)甚至讓世界震驚。（詳見(jiàn)《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》）

美國(guó)的海倫·凱勒，一歲半時(shí)即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?，在家庭老師的指?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫(xiě)單詞，表達(dá)自己，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，在20歲時(shí)考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院。如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了“知識(shí)改變命運(yùn)”的神話(huà)！

張藝謀因?yàn)榭嗫嗲髮W(xué)，才得以上了電影學(xué)院，才得以從一名普通的工人變成為今天帶著中國(guó)電影走向世界的知名導(dǎo)演。

陳章良若不是上學(xué)念書(shū)，掌握了知識(shí)，也不能從福建一個(gè)小漁村的光著腳丫在海邊捉魚(yú)的無(wú)知少年，成長(zhǎng)為當(dāng)代中國(guó)最年輕的大學(xué)校長(zhǎng)。（34歲當(dāng)選北京大學(xué)副校長(zhǎng)，41歲當(dāng)選中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)任廣西壯族自治區(qū)副主席）

同樣真實(shí)的故事還有很多很多，同樣條件、同樣環(huán)境，最后因知識(shí)水平不同而形成了截然不同的人生命運(yùn)。

知識(shí)就是力量，進(jìn)取改變命運(yùn)

當(dāng)知識(shí)為我們打開(kāi)了一扇扇大門(mén)的時(shí)候，我們是否有香雪她們那樣的機(jī)遇意識(shí)，香雪她們的那種期盼追求？讓青春沖動(dòng)和生命激情，引發(fā)我們隊(duì)遠(yuǎn)方生活的憧憬，在骨子里永遠(yuǎn)保持那份對(duì)文明和進(jìn)步的執(zhí)著追求。香雪生活的時(shí)代正離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，香雪的熱情和追求卻永遠(yuǎn)離我們很近很近。

九、作業(yè)

第四篇：哦,香雪 教案（本站推薦）

《哦，香雪》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．教授整體領(lǐng)悟的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。

2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。3．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

? 教學(xué)重點(diǎn)

1．掌握整體領(lǐng)悟的閱讀方法，把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點(diǎn)。2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

? 教學(xué)難點(diǎn)

1．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。2．品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。

? 教學(xué)方法

指導(dǎo)閱讀法、討論法

一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：一分鐘能做什么？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜）

2.教師：一分鐘，我看了一頁(yè)書(shū)；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會(huì)兒神??

那么，一列火車(chē)一分鐘的停靠能給大山深處帶來(lái)什么呢？

讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說(shuō)《哦，香雪》，看看在大山深處，火車(chē)停靠的一分鐘里發(fā)生了什么。

二、作家剪影

這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。作者鐵凝，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》、《鐵凝小說(shuō)集》。

三、了解寫(xiě)作背景，幫助理解課文內(nèi)容

《哦，香雪》寫(xiě)的是一列火車(chē)經(jīng)過(guò)小山村臺(tái)兒溝時(shí)，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。在小說(shuō)中，作家以女性特有的細(xì)膩、敏感突現(xiàn)了作品的抒情風(fēng)格。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這篇美麗的小說(shuō)和一群美麗的姑娘。

四、感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題

（一）小說(shuō)主要通過(guò)哪幾個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？ 明確：小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)： 1．姑娘們對(duì)“北京話(huà)”的議論。2．姑娘們與旅客做生意。3．香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒。

4．香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒。

（二）火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？

明確：臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到了大山無(wú)聲的命令。臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。這里的人們質(zhì)樸純潔，一天只吃?xún)深D飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣？

（三）火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？

明確：火車(chē)開(kāi)來(lái)了，也帶來(lái)了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚，自然影響到臺(tái)兒溝的人。臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?chē)，開(kāi)始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長(zhǎng)”，“她們開(kāi)始挎上裝滿(mǎn)核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車(chē)窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買(mǎi)賣(mài)”，商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山；香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車(chē)走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑”，“再也不會(huì)讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。

（四）“大山”、“火車(chē)”并不僅僅是實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？

明確：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車(chē)”象征著開(kāi)放、現(xiàn)代。

五、賞析人物形象

（一）整體感知人物形象

1．請(qǐng)大家通讀課文，找一找在火車(chē)到來(lái)的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？

明確：這群姑娘都因?yàn)榛疖?chē)的經(jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車(chē)的到來(lái)。她們對(duì)山外的東西全都充滿(mǎn)了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒??這些都會(huì)帶給她們熱烈的話(huà)題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。

2．她們感興趣的東西是一樣的嗎？ 明確：不一樣。

鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話(huà)”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。

香雪：注意的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。

3．香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？

明確：因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩幕R(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。

4．怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？

明確：小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車(chē)一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。

5．如果用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪香雪，你會(huì)選擇哪幾個(gè)呢？ 明確：追求知識(shí)，有著山里人特有的淳樸、真純、尊嚴(yán)、執(zhí)著與堅(jiān)毅。

（二）鑒賞人物形象

小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫(huà)了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，更注重人物的心理刻畫(huà)。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)是怎樣刻畫(huà)人物的呢？

1．分角色讀第一次與“北京話(huà)”對(duì)話(huà)和回家路上姑娘們的對(duì)話(huà)，品味討論她們各是什么性格？從哪些話(huà)語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？

明確：不同的人物話(huà)語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。鳳嬌說(shuō)話(huà)大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話(huà)”的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。“那個(gè)姑娘”雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。

2．分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫(xiě)了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫(xiě)得這么詳細(xì)？

小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕——不怕——猶豫——堅(jiān)定。

3.她的內(nèi)心變化是用景物烘托的，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。

（1）第71自然段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄?/p>

（2）第74自然段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱?！薄慌?/p>

（3）第75自然段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。”——猶豫

（4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！薄獔?jiān)定

明確：其中寫(xiě)了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘??表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。景物描寫(xiě)給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫(huà)，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。之所以寫(xiě)得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。

六、品味小說(shuō)的語(yǔ)言

（一）作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫(xiě)作，表現(xiàn)獨(dú)特、語(yǔ)言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過(guò)讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無(wú)論是敘述語(yǔ)言，諸如對(duì)火車(chē)擬人化的描繪，還是對(duì)人物如香雪做生意的描寫(xiě)，以及人物的語(yǔ)言對(duì)話(huà)，寫(xiě)得都很美。品味下列句子的含義：

1．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！明確：“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。

2．她和他做買(mǎi)賣(mài)故意磨磨蹭蹭，車(chē)快開(kāi)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢(qián)，那就更夠意思了。

明確：“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開(kāi)她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了；“更夠意思”是說(shuō)“北京話(huà)”對(duì)她更好。這里她對(duì)“北京話(huà)”好，實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話(huà)”所代表的現(xiàn)代都市文明。“北京話(huà)”可以理解為一種象征。

3．望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。

明確：“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫(huà)香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會(huì)有其他雜質(zhì)，說(shuō)明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě)，效果非常好。

4．古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。明確：“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。

（二）老作家孫犁說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界?！蹦隳軓哪膸讉€(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？

明確：首先，小說(shuō)寫(xiě)到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車(chē)員“北京話(huà)”的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景線。

其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。

其三，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。

七、課文小結(jié)

八、拓展延伸

閱讀下列資料，結(jié)合自己查尋的有關(guān)“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)改變命運(yùn)”的事例，談?wù)勀銓?duì)“知識(shí)與人生”的理解和思考。

（一）知識(shí)改變了我的命運(yùn)(（張海迪）

張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書(shū)先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國(guó)出版，而《生命的追問(wèn)》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎(jiǎng)。在《生命的追問(wèn)》之前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒(méi)頒發(fā)給散文作品。最近，一部長(zhǎng)達(dá)30萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《絕頂》，即將問(wèn)世。從1983年開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100萬(wàn)字。為了對(duì)社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專(zhuān)著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。1983年，《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個(gè)美譽(yù)，一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當(dāng)代保爾”。張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自己的言行，回答了億萬(wàn)青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。鄧小平親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！”隨后，使張海迪成為道德力量。張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。張海迪說(shuō)：“２０年過(guò)去了，現(xiàn)在回想起來(lái)，面對(duì)媒體我始終非常平靜，當(dāng)你突然面對(duì)那么多的閃光燈、笑聲、掌聲，調(diào)整自己最重要，該做什么還是做什么，我的心始終像一泓碧水，那么藍(lán)，那么深。我外在的性格讓人感覺(jué)很有親和力，大家一見(jiàn)我就叫姐姐、阿姨，其實(shí)在我的內(nèi)心有更深層次的東西，那就是沉靜，這是疾病和讀書(shū)給予我的。它讓我覺(jué)得什么是最美，什么是應(yīng)該追求的，我一直堅(jiān)信思想著的女性是最美的，而且知識(shí)改變命運(yùn)，這一點(diǎn)我感受最深刻?！?/p>

2008年11月13日，張海迪當(dāng)選新一屆中國(guó)殘聯(lián)主席。

（二）知識(shí)改變命運(yùn)

華人首富李嘉誠(chéng)名言：“知識(shí)改變命運(yùn)”。

“知識(shí)改變命運(yùn)”這句至理名言早已放之四海、深入人心。古今中外無(wú)數(shù)鮮活的事例都印證了這句話(huà)。

例一中國(guó)的華羅庚，他原本家境貧寒，在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒，但他并不屈從于命運(yùn)，而是自強(qiáng)不息，利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué)，后來(lái)在清華旁聽(tīng)，后來(lái)因其數(shù)學(xué)研究屢有重大成果，改變了自己的命運(yùn)甚至讓世界震驚。（詳見(jiàn)《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》）

例二美國(guó)的海倫·凱勒，一歲半時(shí)即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)帲诩彝ダ蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫(xiě)單詞，表達(dá)自己，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，在20歲時(shí)考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院。如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了“知識(shí)改變命運(yùn)”的神話(huà)！

例三張藝謀因?yàn)榭嗫嗲髮W(xué)，才得以上了電影學(xué)院，才得以從一名普通的工人變成為今天帶著中國(guó)電影走向世界的知名導(dǎo)演。

例四陳章良若不是上學(xué)念書(shū)，掌握了知識(shí)，也不能從福建一個(gè)小漁村的光著腳丫在海邊捉魚(yú)的無(wú)知少年，成長(zhǎng)為當(dāng)代中國(guó)最年輕的大學(xué)校長(zhǎng)。

同樣真實(shí)的故事還有很多很多，同樣條件、同樣環(huán)境，最后因知識(shí)水平不同而形成了截然不同的人生命運(yùn)。

九、作業(yè)

根據(jù)香雪用40個(gè)雞蛋換取一個(gè)小小的鉛筆盒，被列車(chē)帶出30余里,夜里又獨(dú)自走30多里山路回家的事例，進(jìn)行合理想象，然后寫(xiě)一篇小作文：

1．香雪回家后父母會(huì)怎么說(shuō)，伙伴會(huì)怎么說(shuō)，香雪會(huì)怎么說(shuō)？ 2．成為大學(xué)生的香雪生活會(huì)是怎樣？

3．根據(jù)香雪現(xiàn)在的性格，40年后再訪她，她會(huì)生活得怎樣？ 4．“我”與香雪比，缺少了什么？

第五篇：《哦,香雪》教案

《哦，香雪》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)語(yǔ)言、心理、環(huán)境描寫(xiě)分析香雪形象

2、通過(guò)對(duì)火車(chē)、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來(lái)品味小說(shuō)主旨

一、導(dǎo)入：

鐵凝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。今天我們一起來(lái)欣賞一群少女的夢(mèng)想－―《哦，香雪》。

二、探討小說(shuō)的人物美：

1、《哦，香雪》塑造的正是一群生活在北方小山村臺(tái)兒溝的少女，她們有著自己的夢(mèng)想，她們美嗎？她們的夢(mèng)想是什么？ 閉塞的臺(tái)兒溝因?yàn)榛疖?chē)的經(jīng)過(guò)而失去了往日的寧?kù)o，少女們的內(nèi)心也因?yàn)榛疖?chē)每天一分鐘的停留而有了波動(dòng)。她們以極其濃重的方式迎接這一分鐘的到來(lái)，她們對(duì)火車(chē)帶來(lái)的外面世界充滿(mǎn)了極大的好奇和美妙的遐想。純真、率直、清麗、自尊、自愛(ài)的山村女孩們充滿(mǎn)了對(duì)新生活的熱切的夢(mèng)想和追求。（語(yǔ)言描寫(xiě)）

2、在這一群女孩中有一個(gè)作者著墨較多她是香雪，香雪是這群女孩中的一員，她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛(ài)，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一個(gè)怎樣的女孩？ ①香雪的外表是美麗清純的?！霸蹅兊南阊?，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”，“令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會(huì)升起一種美好的感覺(jué)，而且不忍心跟她?；^，再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度”。（外貌描寫(xiě)）

②香雪的內(nèi)心是純真美好的。

她純真無(wú)邪：看火車(chē)時(shí)，她跑在最前面；火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話(huà)”調(diào)笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽(tīng)了就臉紅。（語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）她渴求進(jìn)取：她是臺(tái)兒溝唯一上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。

她淳樸自尊：女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；聽(tīng)“北京話(huà)”說(shuō)他愛(ài)人有個(gè)親戚住在西山口的站上時(shí)，她替鳳嬌感到委屈、替臺(tái)兒溝委屈（因?yàn)轼P嬌好像有點(diǎn)單戀著“北京話(huà)”）；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車(chē)上的漂亮小伙子會(huì)求上門(mén)，火車(chē)會(huì)停得久一些，會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗??香雪是多么渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足、進(jìn)步?。。ㄐ睦砻鑼?xiě)刻畫(huà)）她堅(jiān)毅執(zhí)著：為了換取鉛筆盒，她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，膽子又小的山村少女來(lái)說(shuō)，需要多大的勇氣！（心理描寫(xiě)刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)烘托）

3、總結(jié)小說(shuō)人物形象分析的技巧： 通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物 通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物 通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物

三、探討小說(shuō)的主題：

1、小說(shuō)定義：小說(shuō)是以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。本篇小說(shuō)反映了什么樣的社會(huì)生活？ 大山――象征封閉落后 火車(chē)――象征開(kāi)放現(xiàn)代 鉛筆盒――象征文化知識(shí)

小說(shuō)敘寫(xiě)了每天只停留一分鐘的火車(chē)給寧?kù)o山村生活帶來(lái)的波瀾，表達(dá)了自尊自愛(ài)的山村姑娘對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村落后貧困的迫切心情，反映了改革開(kāi)放后，中國(guó)農(nóng)村擺脫封閉、落后走向開(kāi)放、進(jìn)步的開(kāi)始。

四、散文體小說(shuō)的特點(diǎn)：

（1）寫(xiě)人，集中筆墨開(kāi)掘內(nèi)心世界的細(xì)微隱秘，著力于表現(xiàn)人之品德情操的高尚美好，準(zhǔn)確把握并生動(dòng)顯示其精神素質(zhì)的主要特征。

（2）敘事，善于捕捉并巧妙運(yùn)用表面平淡瑣碎，內(nèi)里深厚新奇的細(xì)節(jié)，不追求情節(jié)的離奇，而要充分發(fā)揮感官知覺(jué)的渲染、烘托作用。

（3）表理，特別講求含蓄蘊(yùn)藉，委婉凝重，常采用象征，力求強(qiáng)烈而悠遠(yuǎn)的藝術(shù)效果，耐人尋味，引人深思。

小結(jié)：總之，抒情小說(shuō)的藝術(shù)特色就于一個(gè)“情”字，生發(fā)于情，貫穿以情，旨在淡情，意在動(dòng)情。

五、思考探究

火車(chē)開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝來(lái)，對(duì)這些姑娘們對(duì)臺(tái)兒溝來(lái)說(shuō)，是幸，還是不幸呢？

說(shuō)明：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，各人的認(rèn)識(shí)理解不同，回答可能也會(huì)千差萬(wàn)別。設(shè)計(jì)這一程序意在激發(fā)讀者作進(jìn)一步地深入思考。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

《哦，香雪》這篇小說(shuō)所反映的生活和我們學(xué)生的經(jīng)歷有一定距離，但小說(shuō)的美值得我們鑒賞。散文式的筆法，含蓄的情感都能觸動(dòng)心靈。少女的夢(mèng)想是純真的，那純真的夢(mèng)想今天讀來(lái)仍然怦然心動(dòng)。在教學(xué)中我側(cè)重美的感悟和鑒賞。小說(shuō)的人物形象是通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)體現(xiàn)的，因此，本課主要通過(guò)分析描寫(xiě)鑒賞香雪形象。人物描寫(xiě)主要有語(yǔ)言、神態(tài)、心理，通過(guò)反復(fù)的品讀來(lái)體味。

正如鐵凝所說(shuō)，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。

對(duì)小說(shuō)較深入的理解，可以通過(guò)探究來(lái)達(dá)到。

火車(chē)開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝來(lái)，對(duì)這些姑娘們對(duì)臺(tái)兒溝來(lái)說(shuō)，是幸，還是不幸呢？

說(shuō)明：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，各人的認(rèn)識(shí)理解不同，回答可能也會(huì)千差萬(wàn)別。設(shè)計(jì)這一程序意在激發(fā)讀者作進(jìn)一步地深入思考。下面的內(nèi)容可供參考。

當(dāng)火車(chē)開(kāi)來(lái)的時(shí)候，我們很欣喜地看到了這些單純質(zhì)樸的姑娘們展露出了迷人的性格魅力：熱情、活力、勇敢。她們渴望美好生活的心多么熱誠(chéng)。山里的風(fēng)沙沒(méi)能吹得她們灰頭土臉地認(rèn)命，火車(chē)來(lái)了，讓她們看到了另一個(gè)世界，她們并不只是觀望和羨慕，而是行動(dòng)起來(lái)了：拿雞蛋換自己想要的東西——對(duì)鳳嬌來(lái)說(shuō)，是紗巾和發(fā)卡，對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，是書(shū)包和鉛筆盒。雖然她們對(duì)更好的生活的理解不一樣，但煥發(fā)著同樣的勇于追求的活力和生命力。香雪，更是她們中的最優(yōu)秀者，她強(qiáng)烈的自尊心、上進(jìn)心和不服輸?shù)念B強(qiáng)勁兒令人驚嘆。

而這些品質(zhì)正是在外部力量的刺激下才被激發(fā)了出來(lái)。倘若不是火車(chē)開(kāi)來(lái)，打開(kāi)了姑娘們的眼界，她們可能就在日出而作、日沒(méi)而息的生活中簡(jiǎn)單而單調(diào)地活下去，那種興奮的感覺(jué)、那種熱望的經(jīng)歷就不會(huì)產(chǎn)生，這些優(yōu)秀的品質(zhì)、這些美好的性格也不會(huì)養(yǎng)成。正是在這種山里和山外的碰撞中，這些姑娘們展示出了更多的優(yōu)美可愛(ài)之處，就如同石子在小溪里激起了美麗的浪花。所以她們應(yīng)該感謝火車(chē)。

但是，她們也將不可避免地受到傷害。外面的世界是繁華的、五光十色的，但也是浮華的、虛榮的。而這些單純的姑娘們并不了解，她們只是像虔誠(chéng)的向日葵一樣對(duì)著外面的世界仰起了臉龐，不知道將失去什么。鳳嬌們羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來(lái)，不知道幾個(gè)圈圈套在頭上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她們只是盲目的羨慕和追隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。而為了這些并無(wú)多少價(jià)值的東西，她們已經(jīng)開(kāi)始把自家不多的雞蛋犧牲掉而寧愿挨父母罵了，在貪圖享受的誘惑面前，對(duì)貧窮父母的體諒和愛(ài)也不再重要了。

香雪受的傷害更加令人難過(guò)。她被歧視和嘲諷。她太單純了，還不具備冷靜看待這種嘲諷的能力，更沒(méi)有批判那些勢(shì)利冷酷的同學(xué)們的意識(shí)。她覺(jué)得自己受歧視是應(yīng)該的，因?yàn)樗F。所以她唯一想的就是弄到自動(dòng)鉛筆盒，在她們面前也自豪一次，以為這樣可以挽回自尊。那只木頭鉛筆盒，是父親親手做的，但在她眼里，卻是那么寒磣。其實(shí)全世界的鉛筆盒都沒(méi)有比它更貴重的了，因?yàn)樗壑赣H的愛(ài)?？墒撬淖⒁饬σ巡辉谶@里了。

香雪對(duì)尊嚴(yán)的維護(hù)讓人感動(dòng)和憐惜，但這種方式卻令人憂(yōu)慮。她將沒(méi)法獲得真正的尊嚴(yán)，因?yàn)檫@次是鉛筆盒，下次可能就是書(shū)包。她的傷害將越積越多，會(huì)不會(huì)讓她變成冷酷的人呢？現(xiàn)在她就開(kāi)始騙起母親了，而且覺(jué)得理所當(dāng)然。這是一個(gè)善良純潔再質(zhì)樸不過(guò)的女孩子，但外面的世界卻逼迫她去欺騙母親了??

看著這些女孩子，我們的心里充滿(mǎn)喜愛(ài)、憐惜、心疼和淡淡的憂(yōu)傷，這或許也是作者鐵凝要表達(dá)的感情吧。

教師評(píng)語(yǔ)：

小說(shuō)閱讀的整體感（情節(jié)、環(huán)境、人物及其聯(lián)系）還不夠強(qiáng)。散文體小說(shuō)特征的知識(shí)，可放在閱讀之前呈現(xiàn)，也可結(jié)合文本的具體表現(xiàn)放在閱讀過(guò)程中去呈現(xiàn)。得分： 85