第一篇：書法教學設(shè)計多撇不同向

（蘇少版）《書法練習指導》六年級上冊教學設(shè)計

10．多撇不同向

徐州市銅山區(qū)柳新實驗小學

趙雷

一、教學目標

1．通過觀察和思考，了解“撇”的變化規(guī)律。

2．通過描紅和臨寫練習，初步掌握含有多撇的例字寫法。

3．感知“撇”在例字中的形態(tài)美。養(yǎng)成認真觀察、積極讀帖、讀碑的好習慣。

二、教學重難點

1．學習一字多撇的寫法。

2．感知撇畫在例字中的形態(tài)變化，因字賦形。

三、教學準備

多媒體課件、墨汁、毛筆、毛邊紙、作業(yè)紙、紅墨水。

四、教學過程

（一）導入

中國書法是線條的造型藝術(shù)，顏體書法在線條的表現(xiàn)方面更加注重長短疏密的變化。下面我們來進行一項畫線練習，請大家跟老師一起做。實物投影儀演示，教師邊畫邊講解：我們從一點起筆，畫大小不同的圓。點可以在左邊，也可以在右邊。注意中鋒用筆。

1．出示課件⑴。這就是我們剛才畫的線，觀察一下紅色部分的線條像我們學過的什么筆畫？——撇。

2．出示課件⑵。觀察一下兩組排列形式的撇畫，它們在收筆方向上有什么區(qū)別？

總結(jié)：當多撇排列在一起的時候，撇尖的方向有的呈“聚式”，有的呈“散式”。同樣在一個字中出現(xiàn)兩個或更多撇畫時，撇的形態(tài)也要有所變化。

3．出示課件⑶。兩個例字“后”（一個為所有撇畫寫成一樣，另一個為范字），同學們觀察哪個寫得好看？應該怎樣寫？學生交流討論。

總結(jié)：長短不同，粗細有別，撇尖聚散，生動和諧。

正如范字“后”那樣，漢字中所有的撇畫在書寫時都是產(chǎn)生變化的，體現(xiàn)了漢字書寫“多撇不同向”的規(guī)律。出示課題：多撇不同向。

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（蘇少版）《書法練習指導》六年級上冊教學設(shè)計

（二）學習新課

1．出示課件⑷。同學們看，很多大書法家書寫的含有多撇的字，姿態(tài)各異，講究變化之美。

2．出示課件⑸。要想寫好含有多撇的字，我們首先來復習一下撇的寫法。撇大致分長撇和短撇兩種，觀察一下兩種撇的特征?！岸虅t粗直，長則有弧”。

3．出示課件⑹。下面我們先來寫一寫短撇。短撇行筆路線：起筆斜按、提筆轉(zhuǎn)鋒左下行、漸行漸提、力送筆尖。老師先來范寫一個，邊寫邊講解。學生練習，評價。

4．出示課件⑺。長撇的行筆路線：起筆斜按、提筆轉(zhuǎn)鋒向左下自然彎曲、中鋒行筆、力送筆尖。學生練寫，評價。

總結(jié)：唐代書法家、理論家張懷瓘曾說過：“用筆之勢，不可一概。”也就是說，當一個字中出現(xiàn)了多個短撇、多個長撇時，寫法不能一概而論，要講究變化。

5．出示課件⑻。觀察例字“依”，這個字中的撇畫在書寫時要注意什么？請同學們參照“習字指導”說一說。

總結(jié)：三撇斜直、長短不同、撇尖左聚。

寫好這個字除了注意撇的變化，還要注意什么呢？學生描紅，感受一下它的整體特征。教師范寫，學生臨寫，展評。

6．出示課件⑼。比較例字“象”，下部相鄰的三撇，撇尖的方向與剛才我們畫的線條，哪個相似？誰能總結(jié)出“象”字撇畫的變化規(guī)律？

總結(jié)：首撇粗長、長短不同、間距均勻、撇尖左散。符合中宮收緊的規(guī)律，請大家先來閱讀習字指導，把“象”字描紅一遍，臨寫一遍。展評。

除了“依”字與“象”字，還有很多撇畫較多的字，撇的收筆方向不盡相同。觀察范字“忽、多、愛”，結(jié)合“習字指導”討論書寫要領(lǐng)。課后大家可以試著寫一寫這幾個字。

（三）欣賞名勝書跡

同學們，中國書法藝術(shù)博大精深，源遠流長，大詩人陸游曾對他的兒子說過：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”也就是說一個詩人，要想寫出好詩，不僅取決于他的才智，更是其經(jīng)歷、閱歷、見解所決定的。學習書法也要博覽名勝書跡，下面我們就一起走進美麗的——杜甫草堂（出示課件⑽）

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（蘇少版）《書法練習指導》六年級上冊教學設(shè)計

（四）課堂小結(jié)

杜甫草堂，讓人賞心悅目，流連忘返！有時間我們?nèi)タ匆豢春脝?？今天的課就上到這里，下課！

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第二篇：人美版三年級上冊書法《撇》教學設(shè)計（精選）

三年級上冊

教學設(shè)計

軟筆書法“撇”的寫法

昌黎縣茹荷鎮(zhèn)大灘完全小學

齊瑤

三年級上冊軟筆書法“撇”的寫法教學設(shè)計

昌黎縣茹荷鎮(zhèn)大灘完全小學

齊瑤

教材分析

本課人民美術(shù)出版社出版的《書法練習指導（實驗）》教材，處于第一單元的第5課。本課主要學習毛筆書法的筆畫撇，撇在我們漢字筆畫中也是非常常用的筆畫之一，在漢字筆畫中占有非常重要的地位。學情分析

本課的教學對象是小學三年級學生，通過前面的幾節(jié)課，學生的審美能力和書寫能力都有了一定的基礎(chǔ)。因為對于三年級學生來說書法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對初學毛筆字的他們來說，也會有畏難的情緒，但我想學生對一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且有著較強的求知欲的，只要得法的指導，學生的可塑性還是很強的。教學目標

1、知識目標：

（1）初步學會撇的寫法，感知撇的特點和變化（2）初步學會“太”、“石”、“尤”三個字的寫法。

2、能力目標：通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。

3、情感目標： 弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學生的愛國主義情感。教學重難點

重點：學會撇的寫法。

難點：學會相關(guān)字的寫法。教法學法 示范法、小組合作探究法、教學具準備

教具準備：示范用筆、示范用紙、墨汁、盤子、PPT等。學具準備：毛筆、練習紙、墨汁、字帖等 教學過程

一、欣賞導入

自古以來，梅蘭竹菊以其清雅淡泊的品質(zhì)被文人墨客所鐘愛，他們的詩中、畫中常常出現(xiàn)梅蘭竹菊的影子。今天，老師就帶來了幾幅墨竹圖與大家欣賞。宋代大詩人蘇東坡有“寧可食無肉，不可居無竹”的名句。竹，虛心有節(jié)、僅數(shù)片葉、堅韌挺拔、氣勢沖霄。在這幾幅墨竹圖里，作者表現(xiàn)更多的是竹的葉子，或古樸清秀、或瀟灑飄逸，它的飄逸很像我們中國漢字中的一個基本筆畫（生：撇）

撇，纖細筆直、輕靈素灑。

二、學習寫法

1、學生用投影展示預習成果，去前面展示基本筆畫：“丿”的寫法，并說出預習得出的書寫注意事項

（1：起筆與垂露豎相同2：行筆是向左下方3:提筆出鋒，和懸針豎相同4：寫出來之后有弧度、飄逸彎曲）

2、師生共同研究小結(jié)

確定起筆位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆；調(diào)整筆鋒，向左下行筆，漸行漸提；慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾。課件出示行筆示意圖、師邊說邊示范。

3、除了書中提到的方法，我們在書寫時也要體會起筆、行筆、收筆時的力度，讓學生們拿出手指在手心比劃，感受力度。撇：起筆重，行筆輕，收筆尖。學生動筆操練（學生示范坐姿、拿筆姿勢），師巡視指導

4、班級互評、小組互評

（小組選出最漂亮的筆畫，通過投影班內(nèi)展示，給予鼓勵；也可再選出有典型缺陷的筆畫，集體指導改正）

5、大家剛才不僅學習了寫撇，也學會了欣賞，真是棒極了。剛才我們說了那么多優(yōu)點和缺點，讓我們?nèi)￠L補短，再來寫一寫吧!(師再示范寫，生配樂寫)

三、情感升華

在剛才的練習中，我們既感受到了練字的愉悅，也感受到了練字的辛苦，雖然身體是累的，相信同學們的心情一定是愉悅的。讓我們休息休息，欣賞幾幅書法家的作品。（課件依次出示顏真卿、趙孟頫、毛澤東、歐陽中石的作品；欣賞、淺評）

剛才我們所說的書法家們也非天生就能寫出一手好字，一定付出了辛勤的汗水。中國書法博大精深，興旺于中華大地，數(shù)千年而不衰，希望同學們吸取精髓，像每一個筆畫一樣，有漂亮的起筆，也有完美的收筆，有始有終，用書法豐富自己的人生。

四、布置作業(yè)、應用到字

今天的課下練習是撇在字中的應用，（課件出示“太”“石”“尤”三個字，字中筆畫“丿”用紅色標注）如果說一個字中，橫、豎起到框架的作用，那么就是撇和捺讓字活動起來，撇在這三個字中又有不同的形態(tài)，在寫的過程中認真觀察、仔細臨摹。

希望同學們回去之后，勤加練習，練就一手好字，為自己的人生增光添彩！

第三篇：毛筆書法教學設(shè)計之“點撇捺”

[轉(zhuǎn)載]毛筆書法教學設(shè)計之“點、撇、捺”

《點的寫法》教學設(shè)計方案課題

點的寫法

日期

教學目標：

1、認知目標：能對字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習的樂趣，發(fā)現(xiàn)點的書寫方法。

3、情感目標：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學習書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學生實際：激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力。教學過程時間

環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖5

一、欣賞引入

書畫作品欣賞 ①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》

學生欣賞

通過欣賞，激發(fā)學生的興趣。10

二、新授

1.點的基本寫法 點的運筆要領(lǐng)：

（1）露鋒斜入筆；

（2）漸按筆；

（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學生練習。

4、點的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石?！?/p>

學生邊看教師示范邊書空。

學生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。15

三、鞏固練習

教師巡回指導、糾錯。

學生按要領(lǐng)書寫

加強練習，以便牢固掌握。5

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點評。

同組互評。

反思與重建

本課如果采用多種教學方法進行教學，可能效果更理想。如：

1、運用比較法，可以加強前后課文的聯(lián)系，化解了教學的難點；

2、采用“歌謠”的方法，幫助學生加強寫法的記憶；

3、采用多評析的方法，既培養(yǎng)學生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學生明確自己的努力方向。

第四篇：裴孟玲書法教學設(shè)計《平撇》

《平撇》教學設(shè)計

——小學三年級《書法練習指導》（湘版）第七課

猇亭區(qū)長堰堤小學

裴孟玲

教學目標：

1、知識與技能：

學習“平撇”的寫法；學寫“千”與“禾”兩個字。

2、過程與方法：

激發(fā)學生學習書法的興趣，通過對筆畫及漢字書寫的練習，初步掌握軟筆書法平撇的寫法，培養(yǎng)學生的書寫習慣。

3、情感態(tài)度與價值觀：

進一步加深學生對書法藝術(shù)的認識，喚起學生對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)特別是書法藝術(shù)的熱愛。

教學重點：“平撇”的寫法。

教學難點：“千”與“禾”的間架結(jié)構(gòu)。

教具準備：毛筆、宣紙、舊報紙、筆架、硯臺、墨汁等。

教學過程：

一、賞析導入

出示《玄秘塔碑》。

此圖為唐朝著名書法家柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，其筆力挺拔蒼勁，入木三分；其筆法行云流水，一氣呵成。此碑文雖歷經(jīng)千年風霜雨雪，卻仍字跡清晰，這是中國歷代書法作品中的瑰寶！今天，就讓我們一起來品味中國書法藝術(shù)！

二、筆畫復習

1、我們以前學習了軟筆書法中哪些基本筆畫呢？學生自由回答。

2、回憶具體的運筆流程。點名回答。

3、播放筆畫復習視頻。

教師小結(jié)：軟筆書法的任何筆畫，都離不開起筆、運筆和收筆三個步驟，一般為逆鋒起筆，運筆的方向、力度等不同生成不同的筆畫，收筆又有回鋒、提鋒之分。

三、講授新課

1、今天，我們要學習一個新的筆畫——平撇（出示撇的筆畫），看到軟筆書法平撇的寫法，你能聯(lián)想到什么？學生自由回答。

教師小結(jié)：是的，平撇可以是柔軟舒服的柳葉，可以是清爽干凈的短發(fā)，可以是短而尖的鳥喙，還可以是削鐵如泥的刀鋒，撇柔中帶剛！我們看看它的寫法究竟暗藏了什么玄機。

2、撇的寫法：逆鋒向右上起筆，向右下稍稍頓筆，再向左下行筆，漸提筆鋒。（出示撇的寫法）

（1）教師指導學生認識平撇的運筆，凌空書寫。教師與學生一同執(zhí)筆（注意握筆姿勢）：我們一起來握筆（擫、押、鉤、格、抵）。

①教師凌空書寫平撇，學生注意觀察老師手腕運動的方向。②教師帶領(lǐng)學生凌空書寫。右肘擱在桌上，握好筆，逆鋒向右上起筆，稍向右下頓筆，向左下行筆，漸提筆鋒。

（2）教師在書寫紙上演示撇的寫法，學生配合口訣。（3）請同學們觀察平撇和懸針豎的寫法，看看有什么發(fā)現(xiàn)。出示對比圖。

過渡語：既然同學們有鷹一樣敏銳的眼力，捕捉了平撇書寫的重要信息，相信我們一定能把平撇寫好。

（5）學生自我練習，同時教師巡回指導。

要求：組長發(fā)放書寫器具，將報紙墊在宣紙下面，硯臺放在正中間，組員保持安靜等待。

教師強調(diào)：握筆姿勢正確，保持身體與地面垂直，毛筆與桌面垂

直；從右往左、自上而下書寫。

每人寫六個撇，注意運筆步驟，不宜過快，書寫過程中也要保持安靜。

四、鞏固練習

過渡語：看到同學們書寫的認真姿態(tài)，老師不禁想起了王羲之小時候的故事。（書法故事插入：王羲之與戒珠寺墨池）

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？正是由于王羲之從小就勤學苦練，才寫得一手好字！如果我們也學習他那種精神，說不定你就是下一個“書圣”！而成功的第一步就是思考。

1、請同學們想一想在我們學習的漢字中，有哪些字包含平撇這一筆畫。學生舉例，老師板書。

2、教師示范。教師講解間架結(jié)構(gòu)，示范“千”和“禾”的寫法。

3、自我練習，教師指導，PPT播放書寫微課視頻供學生參考。

每人分別寫3個“千”和“禾”，同樣注意握筆姿勢；每組內(nèi)選出一名書寫最優(yōu)秀的作品全班展示，再在推舉范圍內(nèi)評選出全班的優(yōu)秀者，在這個環(huán)節(jié)中將誕生我們班的“小小王羲之”！

五、作品展示

1、展示學生作品，學生進行現(xiàn)場點評評價。

2、教師根據(jù)學生評選出來的作品再次進行評價指導。教師分別對“平撇”、“千”和“禾”進行評價。

六、用具整理

將報紙和宣紙平鋪放在胸前，硯臺放回桌子正中間，課后將毛筆上的墨汁沖洗干凈，理順筆鋒，懸掛起來，以便下一次使用，每次書寫后也要養(yǎng)成良好的收拾整理習慣。

第五篇：書法《撇》一課教案

撇 的 書 寫

學習目標：

1、認識撇的種類。

2、在觀察、討論、講解的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“撇”，本節(jié)課著重講述“短撇”和“平撇”（重點）。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。

過程：找一名學生說說上節(jié)課學的“懸針豎“的要領(lǐng)?？疾鞂W生上節(jié)課學習效果。二、新授：

（一）出示課本投影認識幾種撇的類型。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。我們先來學習短撇：

老師示范寫，學生照著老師寫的根據(jù)要領(lǐng)，練習寫。

5、展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，分小組討論學生周子軒字并說出好的地方。

學生參與度很高。

（二）平撇 老師講解要領(lǐng) 結(jié)合老師講解的分小組討論，平撇有什么注意的地方，之后由組長發(fā)言，說得好的組給予表揚，發(fā)小紅花。（一分鐘）學生練習寫一行，老師走動挨著點評。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容

1、認識幾種撇。

2、著重講解短撇和平撇，并能寫出來，大致了解其中的要領(lǐng)。

四、板書

撇種類：短撇、平撇、斜撇等

五、作業(yè)

“生””千”每個字寫兩行。