第一篇：《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用．應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力．

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣． 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣． 教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等． 教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣．）生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形． 生：有的外形像桃子、有的像樹葉．

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起． 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案．來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言．

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣．適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征．2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾．

（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們．

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了．今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀．

生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

4、評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力．圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些

簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的．而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了．

第二篇：《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第3課

美麗的紋樣

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形??

師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言 揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)，掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：（1）

什么是適合紋樣？

（2）

基本形有哪些？

（3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：

（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

（3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)

第三篇：2015.11.9教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的紋樣》

《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三課 【課時(shí)】：2課時(shí)第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察生活中的各種紋樣，了解紋樣的設(shè)計(jì)過程，鍛煉學(xué)生具象思維到抽象思維的能力。

體驗(yàn)與過程目標(biāo)：通過觀察、嘗試小練習(xí)等，讓學(xué)生體驗(yàn)抽象藝術(shù)的美感。情感目標(biāo)：

通過民族圖案、民族藝人的了解，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：單獨(dú)紋樣的變化 【教學(xué)難點(diǎn)】：單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)與制作

【教具學(xué)準(zhǔn)備】：課件、多媒體設(shè)備、記號(hào)筆（勾線筆）、鉛筆、橡皮、水彩筆，彩鉛等?！窘虒W(xué)過程】：

一、聽，觀察與分析。

同學(xué)們，秋天來了，愛美的女士總喜歡給自己白襯衣圍上一條絲巾，今天老師帶來了兩條，你們給老師參謀參謀，哪條絲巾更好看？（一條無花紋，一條有花紋）

師：有花紋的絲巾更有一番優(yōu)雅和別致，想一想，這么美麗的花紋是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？

今天我們一起來學(xué)習(xí)第4頁《美麗的紋樣》（板書課題），請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求，快速瀏覽課本內(nèi)容。

說：同學(xué)們看完課本，誰來說說你喜歡哪一幅紋樣，為什么，請(qǐng)你說——床單上有這樣的圖案，給你怎樣的感覺？過得真好——更美觀更溫馨，還有誰說，你來，貴州蠟染是一項(xiàng)古老的染織技術(shù)，它細(xì)膩的花紋，精美的圖案叫人贊不絕口。

二、看，欣賞與構(gòu)思。

1． 看，課件欣賞生活中各種美麗的紋樣

這些生活用品的紋樣都是怎樣設(shè)計(jì)的呢？我們一起來發(fā)現(xiàn)（播放課件）。

這些紋樣都是什么樣的圖案？對(duì)，花鳥魚蟲，你是怎么看出來的，哦，因?yàn)檫@些圖案都保留有原物的特征（板書），所以大家一眼就能看出來。

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞各種運(yùn)用廣泛的民族紋樣物品、現(xiàn)代紋樣物品，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛生活情懷?！?/p>

2.想，紋樣的設(shè)計(jì)變化過程，課件：花卉的變化過程 大家一起對(duì)比看一看。你看出什么？設(shè)計(jì)紋樣要比實(shí)物概括，簡化(板書)。再觀察這朵玫瑰花除了概括還有什么變化？還可以進(jìn)行變化和添加(板書)。板書：紋樣設(shè)計(jì)的方法——概括、變化、添加 師：點(diǎn)線面的繪畫方法在設(shè)計(jì)紋樣中得以體現(xiàn)。

通過觀察現(xiàn)實(shí)的物體，用寫生的手法描繪，再把線條簡單化，簡單到只剩幾條線條，這就成了美麗的單獨(dú)紋樣，物體的變化還可以有多種形式的表現(xiàn)，請(qǐng)仔細(xì)看老師的示范。我試一試設(shè)計(jì)這朵荷花，首先用什么方法？觀察實(shí)物找特征——概括成線描——添加色塊和點(diǎn)——調(diào)整設(shè)計(jì)完成師：其實(shí)這樣的設(shè)計(jì)方法也可以適用于其它物體的設(shè)計(jì)。例如：

課件：葉子的變化過程

莖的變化過程

羊的變化過程 小結(jié)：這樣的變化方法你學(xué)會(huì)了嗎？那么我們做個(gè)嘗試小練習(xí)，考驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果吧！

【設(shè)計(jì)意圖：直觀的觀察到花、葉、莖的概括、變化、添加的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生具象思維轉(zhuǎn)形象思維的能力?！?/p>

三、實(shí)踐與操作

做，嘗試小練習(xí)：

練習(xí)要求：請(qǐng)觀察桌子上的葉子、花、一枝花，根據(jù)它的造型，設(shè)計(jì)成美麗的紋樣。

對(duì)于有困難的同學(xué)，可以參考示范設(shè)計(jì)。

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試練習(xí)可以在短時(shí)間內(nèi)鍛煉學(xué)生的觀察能力，提高繪畫速度?！?/p>

三、展示與交流

1.小組內(nèi)交流，說說自己的設(shè)計(jì)。

2.小組代表上臺(tái)展示自己的作品，同學(xué)們互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、延伸與拓展

大家的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，如果把你的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中，你想把你的設(shè)計(jì)在哪里表現(xiàn)出來？我們還可以把作品豐富化，像這樣的圖案，課件：對(duì)稱式、均衡式圖案，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)這樣深入的設(shè)計(jì)。

五、板書設(shè)計(jì)

美麗的紋樣

概括

紋樣設(shè)計(jì)的方法 變化 教師范畫 添加

第四篇：美麗的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)（小編推薦）

3、《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

鼓樓中心小學(xué) 范朝麗

一、【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三課《美麗的紋樣》。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用；

2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)一組美麗的適合紋樣；

3、情感目標(biāo)：通過欣賞和設(shè)計(jì)適合紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。

三、【制定依據(jù)】

1、內(nèi)容分析：

《美麗的紋樣》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第九冊(cè)中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用課程，主要是學(xué)習(xí)“適合紋樣”的相關(guān)知識(shí)。在新課程中對(duì)于五年級(jí)的造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：“運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！?基于以上要求，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計(jì)出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。

2、學(xué)生實(shí)際：

學(xué)生通過二、三、四年級(jí)對(duì)“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對(duì)稱圖案”的學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上安排“適合紋樣”的學(xué)習(xí)是十分合理的，符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：課件、填圖游戲稿，示范工具； 學(xué)具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。

五、【教學(xué)過程】

（一）激趣導(dǎo)入

1師：同學(xué)們，今天老師帶來了一些漂亮的圖片，你們邊欣賞邊思考：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？指名生回答。

2、師：同學(xué)們講得很棒，總而言之這些簡單的圖案經(jīng)過組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學(xué)習(xí)的就是《美麗的紋樣》。

（二）探索學(xué)習(xí)

1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是去掉了他們的外型以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。

2、適合紋樣有多種組織形式，請(qǐng)大家看圖片，看看有哪些形式？（開火車答）

3、師總結(jié)：離心式：它的特點(diǎn)是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢比劃一下。４、學(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式：

5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的，而這種形式是不規(guī)則的，他在視覺上給人一種平衡的效果。

（三）欣賞啟發(fā)

1、早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運(yùn)用于生活中了，請(qǐng)大家欣賞課件中的圖片。

2、請(qǐng)你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運(yùn)用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運(yùn)用的圖片若干）

3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：師向大家介紹三個(gè)步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。

4、學(xué)生思考，并說一說怎樣制作基本骨架線？

師小結(jié)：可以用對(duì)折的方法，也能用尺子量中點(diǎn)的辦法定基本骨架線。

（四）嘗試練習(xí)：

師：同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手吧？下面就請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅適合紋樣。

要求：

1、先選好某種外形，再根據(jù)外形設(shè)計(jì)填充圖案；

2、利用前面學(xué)過的對(duì)比色或鄰近色知識(shí)來裝飾適合紋樣。

（五）評(píng)價(jià)小結(jié)

1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）； 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

2、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)

同學(xué)們的圖案設(shè)計(jì)得非常精彩，相信你們這些小設(shè)計(jì)師，以后一定能讓我們的世界變得更美。

（六）拓展延伸

課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。

【教后反思】

經(jīng)過這次的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果很不錯(cuò)。反思這節(jié)課，我這篇教學(xué)設(shè)計(jì)有這樣幾大優(yōu)勢：

一、激趣導(dǎo)入。

學(xué)生欣賞圖片，學(xué)生們觀察得都非常仔細(xì)。讓學(xué)生邊欣賞邊思考：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在欣賞圖片的過程中，不僅體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，有效地激發(fā)了本課的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)了解了如何運(yùn)用基本骨架線進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，巧妙的使本課的教學(xué)難點(diǎn)得到了初步化解。

二、明確問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)簡單又明確的問題——請(qǐng)你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點(diǎn)，我先給學(xué)生做了一個(gè)示范，然后再請(qǐng)學(xué)生像老師一樣來說一說。有了老師的示范，學(xué)生們都能試著像老師一樣來講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點(diǎn)，因此自主學(xué)習(xí)這一塊也進(jìn)行得比較順利。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情：課前我收集了大量“適合紋樣”在生活中運(yùn)用的圖片，學(xué)生們?cè)谝粡垙垐D片的欣賞過程中，不僅陶醉于美麗的紋樣，并且認(rèn)識(shí)到了我們的生活中其實(shí)處處都能找到適合紋樣。這一情境的創(chuàng)設(shè)，有效地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情。

從學(xué)生的作品中反饋出來，也有少部分同學(xué)對(duì)于何為均衡式的適合紋樣還不太明確。通過對(duì)本教材的反復(fù)研究，我覺得本課教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)男薷囊幌拢涸谶m合紋樣構(gòu)成形式中，課本中提到了多種紋樣的構(gòu)成形式，這些形式除了均衡式和對(duì)稱式之外，都是在對(duì)稱形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些方向的變化（比如向心式、離心式以及向心、離心結(jié)合式都可以看作是發(fā)散式對(duì)稱圖形），所以在教學(xué)中可以將它們統(tǒng)歸到對(duì)稱式適合紋樣當(dāng)中去，這樣適合紋樣就可以分為三大類構(gòu)成形式：對(duì)稱式、均衡式與綜合式。如果將本課的重點(diǎn)定位在對(duì)稱式適合紋樣的教學(xué)，把另外兩種形式放到拓展部分，學(xué)生對(duì)于對(duì)稱式適合紋樣會(huì)掌握得更加牢固，均衡式和綜合式的講解可以設(shè)計(jì)在第二課時(shí)中來講解。不知研究過本課的同仁是否會(huì)有同感？

第五篇：美麗的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的紋樣》教案

課堂類型：造型

表現(xiàn)

設(shè)計(jì)

應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

4、通過欣賞各民族的紋樣，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)了解祖國的強(qiáng)大，各民族都有自己的民族特色，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)協(xié)作，藝術(shù)相通，在數(shù)千年的演變發(fā)展過程中，成為中國工藝美術(shù)珍寶中一個(gè)美麗的門類。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣、兒童畫作

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣、兒童教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……

師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn) 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言

揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)，掌握方法

欣賞圖片：

通過欣賞各民族的紋樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在數(shù)千年的演變發(fā)展過程中，成為中國工藝美術(shù)珍寶中一個(gè)美麗的門類。師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：

（1）什么是適合紋樣？（2）基本形有哪些？

（3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：

（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

（3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。作業(yè)要求：

我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)