第一篇：“寫人片段”教學(xué)設(shè)計(jì)

《人物的外貌描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

——小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫的具體內(nèi)容。

2.理解目標(biāo)：通過(guò)觀察不同人的外貌特征來(lái)描述不同的人。3.技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力。

通過(guò)這次寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生抓住人物外貌最突出的特點(diǎn)，會(huì)用語(yǔ)言描寫人物外貌特征。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

抓人物的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：猜一猜

1.大家猜一猜他（她）是個(gè)什么樣的人？搶答出圖片中的人物身份。如：老師、醫(yī)生、軍人、交警、廚師等。

2.游戲小結(jié)：

問(wèn)：為什么大家能迅速搶答出人物的身份或職業(yè)？ 為什么有的同學(xué)卻猜不出？

（體會(huì)觀察人物外貌的方法。）

二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特征

1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你同桌的外貌。2.你是抓住哪些方面來(lái)描寫外貌的。

3.師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長(zhǎng)相、衣著、身材、表情等）

三、觀察要有一定的順序

1.課件出示例文

(一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。)2.讀例文，說(shuō)說(shuō)先寫什么，在寫什么，接著寫什么。3.歸納小結(jié)：先寫全身再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。

四、抓住不同人物外貌的特征

1.通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)” 的游戲，讓學(xué)生明白寫人的外貌要抓住最突出的特點(diǎn)。

（他肥頭肥腦的，兩個(gè)耳朵大大的，肚子圓鼓鼓的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。）

（他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。）

2.了解觀察不同年齡人物的外貌特征。

A、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？（例文1：我的同學(xué)玲玲，瘦小的個(gè)子，齊耳的短發(fā)，長(zhǎng)得白白凈凈的，鼻梁上架著一副近視眼鏡，兩顆像黑寶石似的大眼珠靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。她長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴，能說(shuō)會(huì)道。她常背著一個(gè)粉紅色的書包來(lái)上學(xué)。）

（例文2：我的外公六十多歲了，兩 斑白，頭頂中間光禿禿的，像個(gè)小球場(chǎng)，周圍是稀稀的幾根頭發(fā)，臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的，肚子挺得高高的，像個(gè)彌佛。）

小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。

五、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。

1.課件出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2.學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。3.呈現(xiàn)例文。

（例文1：她禁不住要笑了，她覺得這個(gè)想頭很奇特。她的容貌起了變化。她的臉發(fā)紅了，比較大一點(diǎn)的嘴上露出了笑容，象是滿臉開了花。她的臉蛋上露出兩個(gè)可愛的笑窩，就連她那無(wú)光彩的頭發(fā)也似乎都在她的優(yōu)美而放膽的快樂(lè)中飄動(dòng)起來(lái)。）

（例文2：鉆心的疼痛又一次向他襲來(lái)。他臉色難看得像一張紙，嘴唇發(fā)白，緊閉的雙眼已含滿淚水，??）（例文3：她真的發(fā)怒了，一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額頭上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響??）

（例文4：她拼命忍住不哭，緊閉著雙唇，可是眼淚還是流出來(lái)了，亮晶晶地掛在眼角，一會(huì)兒，淚珠慢慢地流了下來(lái)。）

4.小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

六、巧用修辭

如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。

1.妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小冬瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。

2.那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

七、命題寫話，當(dāng)堂訓(xùn)練

請(qǐng)寫一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰(shuí)寫得最像。

板書設(shè)計(jì)

人物的外貌描寫

1.要有一定的順序

2.抓住特征 3.巧用修辭

第二篇：寫人片段

寫人片段（外貌描寫）

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。

他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。

她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

耿老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

我地同學(xué)張榮，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。

他今年7歲，個(gè)人不算高，比較瘦，但看起來(lái)卻很有精神。他留著很短的頭發(fā)，俊俏的臉上長(zhǎng)著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個(gè)小紅蘿卜似的。到過(guò)他家的人都說(shuō)他五官端正，是個(gè)好看的男孩子。

耿老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

我地同學(xué)張榮，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。

（一）好詞好句 第一單元

描寫秋天的詞語(yǔ)

金秋時(shí)節(jié)

景色宜人

天高云淡

大雁南飛

碩果累累

秋高氣爽

五谷豐登

瓜果飄香

秋收冬藏

春花秋月

春華秋實(shí)

桂子飄香

稻谷飄香

秋風(fēng)紅葉

第１課要積累的句子

梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。

稻海翻起金色的波浪。

高梁舉起燃燒的火把。第２課要積累的句子

就說(shuō)?仙桃石?吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。?仙人指路?就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。第３課ＡＡＢＢ句式的詞語(yǔ)

許許多多

高高興興

進(jìn)進(jìn)出出

花花綠綠

快快樂(lè)樂(lè)

說(shuō)說(shuō)笑笑 來(lái)來(lái)往往

干干凈凈

大大小小

明明白白

清清楚楚

紅紅火火 多多少少

歡歡喜喜

團(tuán)團(tuán)圓圓

日日月月

紛紛揚(yáng)揚(yáng)

打打鬧鬧 第二單元 識(shí)字2 練書法

畫圖畫

下象棋

彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

栽花草

喂鴿子

養(yǎng)金魚

做航模

學(xué)電腦

觀天氣

看電視

吃蘋果

吹泡泡

聽音樂(lè)

打電話

做作業(yè)

讀課文

寫文章

跳皮筋

愛生活

講科學(xué)

踢足球 第5課要積累的句子

李小青是我們班的勞動(dòng)委員。劉爽是我的好朋友。我的同桌是李星磊。

第7課要積累的句子

丁零零，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

走到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說(shuō)：?要是早一分鐘就好了。?

到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。第8課

高興地

仔細(xì)地

親切地

緊緊地

順利地

興奮地

贊許地

沉著地

愉快地

認(rèn)真地

著急地

驚奇地

第三單元 識(shí)字3 我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭(zhēng)朝夕，興中華。山川

四川

民族

人民

市民

臺(tái)灣 海灣

大陸 陸軍

陸地

神州 廣州

隔壁 隔離

隔斷 第10課詞語(yǔ)

綠樹成陰

鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美

來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡 第10課要積累的句子

北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。

天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。全城到處是綠樹，到處是大樓。

北京真美?。∥覀儛郾本?，我們愛祖國(guó)的首都！第11課要積累的句子

2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。

北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。

第11課要積累的句子(注意語(yǔ)氣)您看見過(guò)真的雪嗎？

北京離這兒很遠(yuǎn)吧？ 老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱?，玩得可高興了！那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗兀〉谒膯卧?識(shí)字4 尺有所短

寸有所長(zhǎng)

取長(zhǎng)補(bǔ)短

相得益彰

管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見泰山

拔苗助長(zhǎng)

徒勞無(wú)功

瓜熟蒂落

水到渠成走馬觀花

水滴石川

黃粱美夢(mèng)

掩耳盜鈴

買櫝還珠

狐假虎威

指鹿為馬

守株待兔 第13課（注意朗讀的語(yǔ)氣）

你從哪兒來(lái)呀？

朋友，別說(shuō)大話了！

天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！不信，你就跳出井口來(lái)看一看吧。第14課

葉子上的蟲還用治？

有幾個(gè)蟲子怕什么！葉子上的蟲不用治。

有幾個(gè)蟲子不可怕。第15課

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。

小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。小柳樹聽了，不好意思的笑了。第16課

抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。

風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。

不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。我?guī)蛷膫冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？ 第17課

小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。小紅背著書包上學(xué)去。小紅背著書包高高興興上學(xué)去。第五單元 識(shí)字5 人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣。柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

不怕不翻身，只怕不齊心。

三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

大家一條心，黃土變成金。滴水不成河，獨(dú)木不成林。第18課

你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。

板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。

在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么好的蘋果。

聞了聞

一個(gè)比一個(gè)好

瞧了瞧

一棵比一棵壯 嘗了嘗

一盤比一盤香

看了看

一朵比一朵美 第19課

你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。你把尺子借給我用一用行嗎？ 現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。林園園吞吞吐吐地說(shuō)：?我還沒(méi)有畫完呢。?

你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了。第20課

一（只）紙船

一（張）紙條

一（只）風(fēng)箏

一（個(gè)）草莓

一（件）小事

一（句）話

幸福

快樂(lè)

愿意

河流 樂(lè)壞了 飄蕩 山頂

山腳

祝福 扎風(fēng)箏 第21課 神氣極了

蕩來(lái)蕩去

立刻喊起來(lái) 可怕極了

跑來(lái)跑去

立刻歡呼起來(lái) 高興極了

跳來(lái)跳去

立刻跳起來(lái) 傷心極了

走來(lái)走去

立刻笑起來(lái)

誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。

大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。

聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿?，只好苦練跳的本領(lǐng)。從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。第六單元 識(shí)字6 美對(duì)丑，愛對(duì)恨。

真誠(chéng)對(duì)虛假，冷漠對(duì)熱忱。

雪中送炭見真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛心。

貧對(duì)富，冷對(duì)暖。

饑寒對(duì)溫飽，索取對(duì)奉獻(xiàn)。

人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。第22課

氣球上畫著一張可愛的小臉。我們家喂著一群可愛的小雞?？评麃喭巴飧吲d地笑了。

媽媽看著我試卷上的100分高興地笑了。

科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。

一個(gè)紅氣球搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞房間的窗戶前停住了。他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。科利亞望著窗外那張逗人的?小臉?，高興地笑了。第23課

我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅地太陽(yáng)。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們畫許許多多的課本。我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫一幢幢教學(xué)樓。第24課

一則日記

一份禮物

一套叢林 一棵樹苗 一張報(bào)紙

一條裙子 一位女孩

一頂帽子 第七單元 識(shí)字7 你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。

你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>

你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。

你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。第26課

一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。請(qǐng)愛護(hù)小鳥！

小鳥在枝頭高唱：?‘紅領(lǐng)巾’真好！?

機(jī)靈的（小鳥）

翠綠的（樹苗）

蓬松的（羽毛）

快樂(lè)的（節(jié)日）嘰嘰喳喳

蹦蹦跳跳

撲棱棱

飛來(lái)飛去

第27課

看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。

湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。

一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！第28課

水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的。那你為什么還在撿？誰(shuí)在乎呢？

你說(shuō)：一只小鳥受了傷，落在窗臺(tái)上。我說(shuō)：一只大雁受了傷，摔在草地上。你說(shuō)：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。我說(shuō)：一只狐貍受了傷，躲在樹洞里。第29課

霧蒙蒙

熱騰騰

濃濃的黎明

容易

潮濕

快活 黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)重。

我只聞到濃濃的草木氣味，沒(méi)有聞到鳥的氣味。這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。第八單元 識(shí)字8 后羿射日

人造衛(wèi)星

精衛(wèi)填海

航空母艦

嫦娥奔月

宇宙飛船 女媧補(bǔ)天

運(yùn)載火箭

嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。第30課

飄浮

灌溉

災(zāi)害

機(jī)器 電器

樂(lè)器

沖毀

毀壞

毀滅

暴躁 風(fēng) 暴

暴風(fēng)雪

有時(shí)候我穿白衣服，有時(shí)候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫?云?。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，天大會(huì)。

有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

小朋友，你們猜猜，我是什么？ 第31課

岸上

橋洞

倒影

波紋

游回

周圍 小河上有座石橋。

青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。小青蛙歡快地說(shuō)：?多好玩??！? 第32課

必須

鉤子

通過(guò)

噴水

小事

飄浮 你知道宇航員在太空中怎樣生活嗎？ 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 第33課

一片片葉子

一把把扇子 一塊塊面包

一條條小船

一棵棵小樹

一只只螞蟻

銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子。大熊貓是我們熟悉的動(dòng)物，非?？蓯邸５?4課

興致勃勃

引人注目

科學(xué)技術(shù)

百花盛開 瓜果飄香

十分茁壯

我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功。

有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！

（二）詞語(yǔ)匯總

金秋時(shí)節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五谷豐登

瓜果飄香

春華秋實(shí)

秋收冬藏

聞名中外

秀麗神奇

金光 7 閃閃

奇形怪狀

四海為家

和藹可親

綠樹成陰

鮮花盛開

川流不息

名勝古跡

高樓大廈

來(lái)來(lái)往往

風(fēng)景優(yōu)美

不約而同

尺有所短

寸有所長(zhǎng)

取長(zhǎng)補(bǔ)短

相得益彰

管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見泰山無(wú)際

自言自語(yǔ)

無(wú)影無(wú)蹤

一本正經(jīng)無(wú)主

七嘴八舌

八仙過(guò)海

九牛一毛送炭

助人為樂(lè)

迫不及待

展翅欲飛奔月

女媧補(bǔ)天

人造衛(wèi)星

航空母艦盛開

科學(xué)技術(shù)

十分茁壯

各種各樣五）量詞

一幅圖畫

一座山峰 一座城市

一棵葫蘆 一條白紗裙 一份禮物一根樹枝

一片樹林 一首歌曲

一塊草坪

拔苗助長(zhǎng)

徒勞無(wú)功

瓜熟蒂落

水到渠成二話不說(shuō)

三心二意

四面八方

五顏六色

十全十美

吞吞吐吐

議論紛紛

叫苦連天

四處張望

成百上千

后羿射日

精衛(wèi)填海

宇宙飛船

運(yùn)載火箭

興致勃勃

引人注目

指手畫腳 一塊巨石

一株紫丁香/蒲公英

一片掌聲

一架大風(fēng)車

一顆葡萄

一串葡萄

一只紙船 一只游船

一條波紋

一面鏡子

一艘軍艦 一顆珍珠

一片楓葉

一封信

一場(chǎng)雨

一塊木板

一面紅旗

一列火車

無(wú)邊六神雪中嫦娥百花

一件衣服

一陣清風(fēng)

一張笑臉

一只（青蛙）一個(gè)（孩子）一塊（手表）一把（掃把）一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報(bào)子）一片（葉子）一句（話）一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）一（顆）草莓

一（位）同學(xué)

一（只）蝴蝶

一（位）老鄉(xiāng) 一（篇）文章

一（所）小學(xué)

一（塊）黑板

一（輛）馬車 一（道）數(shù)學(xué)題

一（只）天鵝

一（件）事情

一（把）神斧 一（聲）巨響

一（道）血痕

一（只）老虎

一（條）帆船 一（陣）旋風(fēng)

一（座）石橋

一（條）小河

一（個(gè)）口袋 一（頭）毛驢

一（株）紫丁香

一（根）棒

一（口）氣 一（顆）心

一（條）山溝

一（根）繩

一（棵）梨樹 一（柄）大傘

一（片）綠葉

一（條）小魚

一（只）蟈蟈 一（把）手槍

一（位）科學(xué)家

一（塊）石頭

一（匹）白馬 一（片）朝霞

一（片）茶樹

一（片）農(nóng)田

一（身）武藝 一（群）魚兒

一（片）海洋

一（對(duì)）翅膀

一（個(gè)個(gè)）血泡 一（根）白發(fā)

一（道道）血痕

一（個(gè)）哨所

一（架）飛機(jī) 一（艘）潛艇

一（枚）導(dǎo)彈

一（挺）機(jī)槍

一（支）步槍 一（頭）大象

一（聲）祝福

一（件）襯衫

一（條）褲子 一（間）教室

一（扇）窗戶

一（條）裙子

一（個(gè)）神話 一（面）鏡子

一（個(gè)）村莊

一（個(gè)）小島

一（個(gè)）鳥窩 一（種）顏色

一（棵）梨樹

一（只）烏鴉

一（次）比賽

（六）特殊詞語(yǔ) 數(shù)字詞語(yǔ)：

一本正經(jīng)

一落千丈

一葉障目

二話不說(shuō)

三長(zhǎng)兩短

三番五次

三心二 意

三頭六臂

四通八達(dá)

四處張望

四面八方

五湖四海

五谷豐登

五顏六色

六神無(wú)主

七嘴八舌

八面玲瓏

八仙過(guò)海

九霄云外

九死一生 九牛一毛

十全十美

百花盛開

成百上千 四字詞語(yǔ)：

金秋時(shí)節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

瓜果飄香

春華秋實(shí)

秋收冬藏

黃山奇石

和藹可親

興致勃勃

引人注目

科學(xué)技術(shù)

十分茁壯

展翅欲飛

勤奮好學(xué)

迫不及待

指手畫腳

雪中送炭

助人為樂(lè)

議論紛紛

吞吞吐吐

叫苦連天

無(wú)影無(wú)蹤

斷斷續(xù)續(xù)

自言自語(yǔ)

無(wú)邊無(wú)際

展翅高飛

不約而同

綠樹成陰

川流不息

名勝古跡

各種各樣

奇形怪狀

聞名中外

金光閃閃

坐井觀天

秀麗神奇

尺有所短

寸有所長(zhǎng)

取長(zhǎng)補(bǔ)短

相得益彰

管中窺豹

坐井觀天

不見泰山

拔苗助長(zhǎng)

徒勞無(wú)功

瓜熟蒂落

水到渠成后羿射日

人造衛(wèi)星

精衛(wèi)填海

航空母艦

嫦娥奔月

宇宙飛船

女媧補(bǔ)天

運(yùn)載火箭的字短語(yǔ)：

美麗的圖畫

金黃的燈籠

紅紅的臉頰

金色的波浪

燃燒的火把

勤勞的人們

陡峭的山峰

翻滾的云海

聞名中外的風(fēng)景區(qū) 秀麗神奇的景色

奇形怪狀的巖石 高高的山峰

帶刺的鎧甲

金光閃閃的雄雞

許許多多的知識(shí)

粗心的小朋友

安靜的小院

又香又甜的夢(mèng)

靜悄悄的教室 難忘的日子

緊張的心情

各種各樣的圖形

滿意的笑容 綠色的枝葉

盛開的花兒

慈祥的微笑

和藹可親的樣子

金黃的果實(shí)

火紅的旗幟

潔白的鴿子

歡樂(lè)的樂(lè)曲

美好的日子 綠毯似的草坪 歡樂(lè)的海洋 潔白的棉花 又大又紅的棗子彎彎曲曲的樹枝高高的樹枝 寒冷的北方 不幸的朋友 遙遠(yuǎn)的地方 火紅的太陽(yáng) 長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋 企盼的目光 溫和的脾氣 普通的杯子 亮晶晶的眼睛

美麗的城市

寬闊的廣場(chǎng)

又寬又長(zhǎng)的馬路

拼成圖案的花壇

風(fēng)景優(yōu)美的公園

激動(dòng)的淚水

歡樂(lè)的人群

美麗的雪景

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤

可愛的小葫蘆

淺綠色的衣服

又細(xì)又長(zhǎng)的葉子

紫紅色的葡萄

細(xì)細(xì)的腰

光禿禿的棗樹

飄蕩的風(fēng)箏

漂流的紙船 美麗的風(fēng)箏

可愛的小臉

逗人的小臉

習(xí)慣的方式

寒冷的北風(fēng)

好吃的谷粒

翠綠的樹苗

嶄新的木牌

美麗的景象 羨慕的眼光

心愛的裙子

健康的身體

蓬松的羽毛

機(jī)靈的小鳥

白色的浪花

展翅欲飛的雄鷹

變幻的山巒 清澈的湖水

霧蒙蒙的樹林

濃濃的氣味

快活的時(shí)刻 暴躁的脾氣

奇妙的回聲

有趣的生活 特殊的淋浴器

珍貴的樹種

熟悉的動(dòng)物

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 11

地字短語(yǔ)：

緊緊地握手

沉著地操縱

順利地到達(dá)

親切地問(wèn)候 興奮地走來(lái)

飛快地行駛

不住地點(diǎn)頭

驚奇地問(wèn) 深深地吸氣

使勁地吹

高興地說(shuō)

得意地笑 傷心地哭

猛烈地吹

大聲地喊

認(rèn)真地寫字

歡快地游

不約而同地說(shuō)

自言自語(yǔ)地說(shuō)

迫不及待地爬上葡萄架 不好意思地笑

高高興興地吃起來(lái)

快活地成長(zhǎng)

斷斷續(xù)續(xù)流著

得字短語(yǔ)：

困得眨眼

做得很認(rèn)真

長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜 長(zhǎng)得比我快

長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)

做得一個(gè)比一個(gè)好

做得很粗糙

酸得很

綠得早 轉(zhuǎn)得飛快 吹得無(wú)影無(wú)蹤

高興得一蹦老高

高興得哭了

覺得很沒(méi)意思

餓得哭泣

高興得跳起舞來(lái)

看得入了神 走得很慢 高興得叫起來(lái)

長(zhǎng)得慢極了 描寫顏色的詞語(yǔ)：

金黃

杏黃

橙黃

火紅

粉紅

桃紅

嫩綠

翠綠

碧綠

碧藍(lán)

蔚藍(lán)

炭黑

綠油油 黃燦燦

紅通通

紅艷艷 白花花

黃澄澄

黑乎乎

（七）詞型歸納

1、AA的

大大的胖胖的美美的黑黑的熱熱的 甜甜的香香的藍(lán)藍(lán)的綠綠的紅紅的

2、ABB 圓溜溜

笑瞇瞇

笑嘻嘻

靜悄悄

綠油油

黃澄澄

白花花

紅艷艷

黑乎乎

亮晶晶

水靈靈

興沖沖

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈

冷冰冰

胖乎乎

紅潤(rùn)潤(rùn)

懶洋洋

慢吞吞

光禿禿

靜悄悄

3、AABB 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

來(lái)來(lái)往往

舒舒服服

明明白白

開開心心

紅紅火火

許許多多

清清楚楚

團(tuán)團(tuán)圓圓

來(lái)來(lái)往往

干干凈凈

說(shuō)說(shuō)笑笑

花花綠綠

快快樂(lè)樂(lè)

高高興興 進(jìn)進(jìn)出出

打打鬧鬧

吞吞吐吐

認(rèn)認(rèn)真真

4、ABAB 討論討論

研究研究

商量商量

打掃打掃

鮮紅鮮紅

放松放松

雪白雪白

暖和暖和

碧綠碧綠

蔚藍(lán)蔚藍(lán)

金黃金黃

潔白潔白

通紅通紅

火紅火紅

淺紅淺紅

翠綠翠綠

5、又()又()又說(shuō)又笑 又大又紅

又香又甜

又松又軟

又唱又跳

又哭又鬧

又大又圓

又黑又小

又高又大

又細(xì)又長(zhǎng)

又白又胖

又黑又瘦

又黑又亮

又粗又壯

又矮又胖

又香又脆

6、()來(lái)()去

游來(lái)游去

飛來(lái)飛去

走來(lái)走去

跑來(lái)跑去

跳來(lái)跳去 說(shuō)來(lái)說(shuō)去

寫來(lái)寫去

想來(lái)想去

7、()極了

神氣極了 可怕極了

漂亮極了

傷心極了 開心極了 可愛極了

害怕極了

認(rèn)真極了

8、立刻()立刻喊起來(lái)

立刻歡呼起來(lái) 立刻唱起來(lái)

立刻跳起來(lái)

立刻叫起來(lái)

立刻跑起來(lái)

9、(干)(什么)動(dòng)賓式:

踮起腳尖 消除疲勞

熱愛勞動(dòng)

關(guān)心集體

10、堆雪人

打雪仗

看雪景

11、飄著雪花 披著銀裝

鋪著雪毯 00名人名言

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。—— 蕭楚女 人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度?！?徐瑋 路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史?！?吉鴻昌

春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。—— 吳玉章

你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！?歌德

希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。—— 魯迅 冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ —— 雪萊 辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。—— 布萊克

先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你?！?屠格涅夫

一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！?巴爾扎克 合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根 耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的?！獝垡蛩固?耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)?！乩瓐D 天才出于勤奮?！郀柣?/p>

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。——列夫〃托爾斯泰 天生我材必有用?！畎?/p>

讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫)人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)?！?高爾基

形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。……有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的?！?郭沫若

世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才 ——————巴扎克

加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。--《周恩來(lái)選集》

一、天才，那就是1%的靈感加上99%的汗水---愛迪生

二、我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信力---居里夫人

一．春天

1、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)。

2、小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說(shuō)：“春來(lái)了，春來(lái)了！”

3、啊，我見到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷。二．秋天

秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。

已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

秋天帶著落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬(wàn)座山風(fēng)都披著紅毯的旺盛的國(guó)土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田里緩緩飛翔。

秋天的美是成熟的—它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。秋天的美是理智的—它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)—同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

秋天，那永遠(yuǎn)是藍(lán)湛湛的天空，會(huì)突然翻臉而露出險(xiǎn)惡的顏色，熱帶臺(tái)風(fēng)夾著密云暴雨，洪水潛流著，復(fù)蘇的草原又泛起點(diǎn)點(diǎn)蒼蒼的顏色。然而，臺(tái)風(fēng)暴雨一閃而過(guò)，強(qiáng)烈的氣流依然抖動(dòng)著耀眼的波光。這時(shí)，只有北來(lái)的候鳥知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的云朵，使這兒顯得更蒼郁了。

三。冬天

我喜歡白雪皚皚的冬天，因?yàn)槎炜煽鞓?lè)地打雪仗。我喜歡，我喜歡鵝毛大雪的 冬天。因?yàn)槎┦悄敲促p心悅目。冬天給人們帶來(lái)特別的驚喜，北國(guó)風(fēng)光是那么吸引游客。人們?cè)谘┑乩锉M情地劃著雪橇，歡樂(lè)的笑聲響徹云霄。

冬天,這里的天總是陰沉沉的、灰蒙蒙的,太陽(yáng)好像怕冷似的,從東邊向西邊一滑就過(guò)去了。

雪沫中飛舞著，然后慢慢地躺在濕潤(rùn)的大地上。雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天空中飄下來(lái)，一會(huì)兒就積了厚厚的雪，到處白茫茫一片，房頂、樹梢都蓋上了潔白的雪，晶瑩透亮。

三、解決問(wèn)題。

1、買一瓶大可樂(lè)要6元，小青買了3瓶，應(yīng)付多少元？

2、小強(qiáng)買4本圖畫書，每本4元，一共付多少元？

3、李老師買1個(gè)西瓜用去了8元，買一串葡萄用去了5元，一共用去多少元？ 4、5頭大象搬木頭，每頭搬3根，還有2根木頭沒(méi)有搬走。原來(lái)一共有多少根木頭？

一、直接寫得數(shù)。20分

6×4＝7×2＝29＋30＝ 57＋6＝ 6×9＝ 36＋8＝ 43－7＝ 5×7＝ 2×9＝3×0＝ 8×9＝61－8＝ 4×8＝ 40－16＝23＋27＝

4×4＝8×7＝90－30＝ 74＋5＝ 1×9＝

二、數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒。（3＋2＋3＋4＋3＋2＋2）19分 1、5×8，5和8在算式中都叫（），積是（）；用乘法口訣（）計(jì)算。2、1米＝（）厘米；1米－20厘米＝（）厘米。3、4＋4＝（）×（）；5×3＝（）＋（）＋（）；2×3＝（）＋（）。

4、這個(gè)圖形中有（）個(gè)角，其中（）個(gè)是直角。

5、（）×（）○（）＝（）（輛）

6、爺爺帶100元買一桶油41元，大約還剩（）元，再買一個(gè)書包29元，大約還剩（）元。

7、小貓去小狗家有（）幾條路可走。

三、操作題。10分（2×2＋6）

1、畫一條長(zhǎng)5厘米的線段。

2、畫一個(gè)角。

3、畫出下面圖形的所有對(duì)稱軸。

四、豎式計(jì)算。12分

48＋34＝50－15＝27＋36－18＝

五、我會(huì)買東西。21分（5×3＋6）

⑴一雙運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)錢比榕樹盆景貴22元，一雙運(yùn)動(dòng)鞋多少元？ ⑵買6把剪刀需要多少錢？

⑶買一盆榕樹盆景和一袋水彩筆大約需要多少錢？（用估算）⑷你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解決。

問(wèn)題： 列式：

六、2004年雅典奧運(yùn)會(huì)5個(gè)國(guó)家獲獎(jiǎng)牌的數(shù)量。18分（4×2＋5×2）國(guó)家

獎(jiǎng)牌數(shù)（枚）中國(guó)

63枚 日本

37枚 中國(guó)臺(tái)北

5枚 意大利

32枚

英國(guó)？

⑴英國(guó)獲獎(jiǎng)牌數(shù)是中國(guó)臺(tái)北的6倍，英國(guó)獲多少枚獎(jiǎng)牌？ ⑵中國(guó)和日本共獲多少枚獎(jiǎng)牌？

⑶意大利獲的獎(jiǎng)牌比中國(guó)少多少枚？

⑷日本、意大利和英國(guó)共獲多少枚獎(jiǎng)牌？

第三篇：《仿寫總分片段》教學(xué)設(shè)計(jì)

“仿寫總分式結(jié)構(gòu)片段”教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀片段，明確總分式結(jié)構(gòu)段落所具有的特點(diǎn)和作用。2.掌握總分式結(jié)構(gòu)片段的寫法,練習(xí)寫一個(gè)片段。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 指導(dǎo)過(guò)程：

一、了解總分式結(jié)構(gòu)片段的特點(diǎn)及作用

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《秋天的雨》第二自然段。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

2、投影出示本段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。（先總寫秋天的雨有五彩繽紛的顏料，再分別寫秋雨使銀杏樹葉變黃，使楓樹葉子變紅，使田野變得金黃，使橘子、柿子變得橙紅，使菊花變得五顏六色。）

3、交流這樣寫有什么好處。(這樣寫，不僅條理清楚、具體寫出了秋天景物的五彩繽紛，而且使景物特點(diǎn)更加鮮明形象，好像一幅五光十色的美麗圖畫展現(xiàn)在讀者面前。)

4、讀讀下面兩段話，判斷它們是不是總分式結(jié)構(gòu)片段。.天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多,熱鬧極了。那美麗的“大蝴蝶”橘黃的身子布滿 墨綠的斑紋,呼扇著翅膀徐徐上升。那金色的“小蜜蜂”翹著兩只棕色的翅膀,好像在百花叢中飛來(lái)飛去。那鮮艷的“大金魚”尾巴一甩一甩的，好像在水里游。那精致的小衛(wèi)星閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

二、明確學(xué)習(xí)要求

過(guò)渡：這節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了總分式結(jié)構(gòu)片段的特點(diǎn)和作用，最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫這種片段。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1、課件出示“我的家鄉(xiāng)山清水秀，一年四季風(fēng)景優(yōu)美?！边@句話，學(xué)生思考，然后試著把后面的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，要求使本段成為總分的段落結(jié)構(gòu)。

2、個(gè)人展示，其他同學(xué)評(píng)議、修改。

3、用上述方法，以“春節(jié)的街頭可真熱鬧??！”開頭，后面通過(guò)不同的人、聲音、活動(dòng)等具體內(nèi)容，說(shuō)一段總分結(jié)構(gòu)形式的話。

4、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的段落，其他同學(xué)評(píng)議、修改。

四、課堂練習(xí)

從以下兩個(gè)話題中選一個(gè)做開頭，寫一段總分結(jié)構(gòu)的話。要求構(gòu)段形式正確，語(yǔ)句通順，內(nèi)容較具體，盡量不寫錯(cuò)別字。

操場(chǎng)上真熱鬧??！_______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 天上的云千奇百怪。_____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：作文片段仿寫教學(xué)設(shè)計(jì)

“作文片段仿寫”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《秋天的雨》一文的寫作方法，能對(duì)事物進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用排比句式、比喻的修辭手法以及自己平時(shí)積累的好詞佳句。

3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

能對(duì)事物進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

曬曬我的錦囊妙語(yǔ)！

二、學(xué)習(xí)方法

1、出示“圍繞中心句把內(nèi)容寫具體”的課文片段?！肚锾斓挠辍贰陡火埖奈魃橙簫u》片段。

2、找出中心句。

3、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句是怎樣寫具體的？ 4小結(jié)方法。

三、寫法指導(dǎo)

1、出示“公園里百花盛開，美麗極了。”

2、指名說(shuō)說(shuō)這句話要求我們寫什么？從哪幾個(gè)方面去寫？

3、指名圍繞中心句說(shuō)具體

四、題目套餐

今天我們可以圍繞“公園里百花盛開，美麗極了”這個(gè)中心句寫，也可以選擇題目套餐里的一個(gè)中心句來(lái)寫，還可以寫自己心中想寫的，只要是圍繞中心句去寫具體就可以。

五、仿寫文段。

1、大家說(shuō)得真棒，咱們趕快拿出作文草稿本，把它寫下來(lái)吧。

2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

五、講評(píng)片段

六、積累

板書設(shè)計(jì)

圍繞中心句把內(nèi)容寫具體

第五篇：片段教學(xué)設(shè)計(jì)

《宋明理學(xué)》中“宋明理學(xué)的影響”片斷的教學(xué)設(shè)計(jì)

宿松中學(xué) 孫偉萍

一、教學(xué)內(nèi)容分析

①分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：在掌握宋明儒學(xué)內(nèi)容及發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上了解其思想中的積極影響和消極影響，并逐步形成正確而客觀的評(píng)價(jià)歷史人物的方法；感受到中華民族的傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展；樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。②分析本片斷在本課和本單元中的地位：“宋明理學(xué)的影響”在本課的最后一段，對(duì)本課的內(nèi)容起總結(jié)作用。而理學(xué)本身對(duì)于鞏固專制皇權(quán)起了重要作用，但其禁錮人性的消極思想也成為明清時(shí)期批判思想的對(duì)象，這就為第四課《明清之際活躍的儒家思想》埋下伏筆?？梢哉f(shuō)本片斷起了一個(gè)承上而啟下的作用。

二、學(xué)情分析

基于前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于人物評(píng)價(jià)、史實(shí)分析歸納已有一定的認(rèn)識(shí)。有一定的邏輯歸納能力，因此可采用問(wèn)題教學(xué)法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)目標(biāo)如下：

【知識(shí)與能力】①閱讀課文中的材料，提煉其觀點(diǎn)，比較程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的異同。②通過(guò)對(duì)程朱理學(xué)、陸王心學(xué)及其思想發(fā)展脈絡(luò)的學(xué)習(xí)，正解認(rèn)識(shí)宋明理學(xué)及其在中國(guó)古代思想史上的重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，形成對(duì)傳統(tǒng)思想文化批判繼承的意識(shí)?！具^(guò)程與方法】

按“學(xué)生自主活動(dòng)”---“教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”---“學(xué)生解決問(wèn)題”---“教師歸納講解”模式進(jìn)行；使用多媒體教學(xué)手段。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)對(duì)宋明理學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)中華民族博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的思想文化的理解，增強(qiáng)民族自信心和自豪感；初步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解理學(xué)和心學(xué)的思想內(nèi)涵，正確評(píng)價(jià)程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的歷史地位。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）補(bǔ)充下列材料，比較理解上一子目有關(guān)不同時(shí)期宋明理學(xué)代表人物的觀點(diǎn)： 材料1 程頤：“天下只是一個(gè)理”“萬(wàn)物皆是理”；

“父子君臣，天下之定理”。

朱熹：“存天理，去人欲” 材料2 朱熹：“一事不窮，則闕了一事道理；一物不格，則闕了一物道理”。材料3 王守仁：“心即理”“知行合一” “致良知為圣人教人第一義”

1、材料1中的“理”指什么？他們認(rèn)為“天理”與“人欲”是什么關(guān)系？（儒家倫理道德；對(duì)立關(guān)系。）

2、材料2和材料3中朱、王關(guān)于貫通明理的途徑有何差異？

（朱：“格物致知”，即通過(guò)實(shí)踐、學(xué)習(xí)明事理； 王：“致良知”，即通過(guò)自我反思，回復(fù)良知，天理就在心中。）

（二）過(guò)渡到下一片斷“宋明理學(xué)的影響”，投影以下材料：

名言名篇：文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青” 林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因

禍福避趨之” 張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”

翻開歷史一查??滿本都寫著兩個(gè)

字是“吃人”。

“美麗 ”的三寸金蓮

貞潔牌坊的背后是血淚

猶有憐之者；死于理，“酷吏以法殺人，后儒以理殺人”“人死于法，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，你如何看待宋明理學(xué)的作用？學(xué)生分組討論后，自由發(fā)言。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上完善如下：

積極方面：塑造了中華民族性格特征；重視主觀意志力量；注重氣節(jié)、品德；自我節(jié)制、發(fā)奮立志；強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任和歷史使命。

消極方面：①對(duì)維護(hù)專制主義政治制度起了重要作用；②用三綱五常壓制、扼殺人們的自然欲求；③尊卑等級(jí)、重男輕女、重禮輕法、輕視自然科學(xué)等觀念。

（三）拓展提升：對(duì)宋明理學(xué)應(yīng)持什么態(tài)度 ？（批判、繼承、改造；去粗取精，去偽存真）

（四）小結(jié)：宋明理學(xué)直承孔孟而繼續(xù)發(fā)展，使之從傳統(tǒng)思想上升為中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)。這種傳統(tǒng)的中國(guó)哲學(xué)，是中國(guó)人對(duì)宇宙現(xiàn)象與人的生存原則的一種領(lǐng)悟和把握，并把這種基本精神貫徹于實(shí)踐之中。孔孟儒學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的淵源和啟蒙，程朱理學(xué)使中國(guó)哲學(xué)形成世界觀和方法論的哲學(xué)體系。程朱理學(xué)是中國(guó)哲學(xué)史上的里程碑。我們要?dú)v史地辯證地看待宋明理學(xué)的作用。

反思：分析學(xué)情，適當(dāng)補(bǔ)充具體事例，復(fù)雜的理論通俗化，貼近學(xué)生要求，是教師應(yīng)當(dāng)深思熟慮的問(wèn)題。