第一篇：《我是家庭小醫(yī)生》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是家庭小醫(yī)生》 教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，本課注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，將學(xué)生需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。為其個(gè)性充分發(fā)展搭建平臺(tái)，促進(jìn)知識(shí)技能自主建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛社區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地生活。在活動(dòng)方式上，我們堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，學(xué)生成為探究者、活動(dòng)者，教師成為學(xué)生自主融入社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者、評(píng)價(jià)者和管理者。鼓勵(lì)學(xué)生自主、積極地實(shí)踐。

教材分析：教材簡(jiǎn)單介紹了一些意外傷害的處理方法，并以此為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去思考還有其他傷害的處理方法及一些應(yīng)急處理知識(shí)。此外，教材還設(shè)計(jì)了一個(gè)一些活動(dòng)，比如說，準(zhǔn)備一些止血帶、創(chuàng)可貼、好得快等急救藥物和用品，進(jìn)行創(chuàng)傷、燒燙傷，蟄咬傷的應(yīng)急處理模擬演習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日常生活中劃傷、摔傷、碰破等小傷口的止血、消毒方法。

2、了解輕度燒、燙傷的處理方法。

3、了解不小心被動(dòng)物蜇、咬后的一些應(yīng)急處理方法。

4、通過各種有關(guān)應(yīng)急、自救及救護(hù)等資料的收集，提高收集、處理信息的能力；通過創(chuàng)傷、燒燙傷、蜇咬傷等的應(yīng)急模擬，提高應(yīng)急、自救的實(shí)踐能力。

重 點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何止血，了解日常生活中劃傷、摔傷、碰破等小傷口的止血、消毒方法及輕度燒、燙傷的處 理方法。

難 點(diǎn)：通過各種有關(guān)應(yīng)急、自救及救護(hù)等的應(yīng)急模擬，提高應(yīng)急、自救的實(shí)踐能力。

課前準(zhǔn)備：

1、向父母詢問了解一些小傷的處理方法。

2、課外搜集一些小傷的處理方法。

教學(xué)過程：活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)應(yīng)急處理知識(shí)的重要性。

1、音樂《祝你平安》。平安是每個(gè)人的理想，但是我們的生活中不可避免地會(huì)發(fā)生一些意外。比如說（學(xué)生說）

是啊，和同學(xué)們玩游戲摔了，在廚房里燒東西被燙了，在野外游玩被咬了??這樣的經(jīng)歷，也許我們都曾碰到。這時(shí)，我們就需要一些基本的應(yīng)急處理知識(shí)。今天我們就來體驗(yàn)一下醫(yī)生的角色，學(xué)會(huì)一些自救和救人的技能。

二、創(chuàng)設(shè)問題情景學(xué)會(huì)撥打“120”

1、一次外出旅游，小健和另一位同學(xué)不小心弄傷了手，血流不止，假若你當(dāng)時(shí)在身邊，你覺得應(yīng)該怎么辦?(激發(fā)學(xué)生進(jìn)入激昂狀態(tài)，積極思維。)

2、分析得出打“120”

3、怎么打“120”呢？

現(xiàn)場(chǎng)模擬：一同學(xué)打“120”，另一同學(xué)演醫(yī)院救護(hù)中心。

角色體驗(yàn)：如此打電話，如果你是醫(yī)院的救護(hù)車司機(jī)，你能迅速、準(zhǔn)確地趕到出事地點(diǎn)嗎?撥打“120”，應(yīng)該提供哪些必要信息。

分析得出：打“120”時(shí)，不必加區(qū)號(hào)。說清具體地址，主要道路及附近標(biāo)志性建筑，派人在主要路口等候等。

4、強(qiáng)調(diào)只有在特別嚴(yán)重的情況下，才能撥打。一般小傷，如果自己知道怎樣處理，可以自行解決。但是若是傷勢(shì)較重，或自己不懂救助的方法時(shí)，在學(xué)校可向老師、校醫(yī)求助。在家時(shí)，可向鄰居求助。在路上，可向行人求助。

二、如何止血

（1）在等待救護(hù)車到來時(shí)，看著小朋友血流不止，我們能做些什么呢？一般情況下，人體一次失血不超過血液總量的10%，對(duì)身體不會(huì)有太大的影響。如果達(dá)到20%以上，就會(huì)休克，所以我們應(yīng)該及時(shí)止血。

（2）、怎么止血呢？常用的止血方法有指壓止血法、止血帶止血等（請(qǐng)學(xué)生說）（3）、大家都想了各種各樣的處理方法，我們現(xiàn)在一起來看看專家是怎么說的。（3）、統(tǒng)一練習(xí)小面積止血方法，大面積出血方法請(qǐng)一組同學(xué)來演示，然后同桌練習(xí)。師檢測(cè)包扎結(jié)果（按小拇指甲，看變色情況）。

三、講解各種傷口的處理方法。

通過查找資料，大家肯定了解了不少意外傷害的處理知識(shí)，現(xiàn)在來考考大家一些急救的基本技能及應(yīng)用。

1、被異物刺傷怎么辦？

形式：學(xué)生說，然后總結(jié)出示課件

2、不小心被刀割傷怎么辦？ 形式：學(xué)生先說，然后總結(jié)出示課件

3、開水燙傷怎么辦？ 形式：視頻

4、撞傷后消腫的方法是什么? 形式：提問：熱敷行嗎？引出正確方法

5、被動(dòng)物意外咬傷怎么辦？（狗、黃蜂、毒蛇）形式：出示課件，請(qǐng)學(xué)生觀察演示

四、延伸：你還知道哪些意外傷害的應(yīng)急處理辦法。（兩位同學(xué)左右）

1、怎樣止住鼻出血。

形式：同桌討論，然后出示正確方法，一起演示。下面還有幾種應(yīng)急處理方法，我們一起來了解一下。

2、中暑的處理（文字出示）

3、觸電的急救（視頻）

4、煤氣中毒

5、淹溺急救

6、小結(jié)：（1）剛才好幾個(gè)地方都說到了人工呼吸和胸外心臟擠壓，那么誰能總結(jié)一下這兩種方法是什么時(shí)候用的呢？

生：呼吸微弱，快撐不住??

那有沒有誰用過或者會(huì)用這兩種方法？（生答）我們一起來看看這兩種方法應(yīng)該如何使用。（出示人工呼吸和胸外心臟擠壓的圖片，注意部位、力道、協(xié)調(diào)）

(2)、有幾個(gè)同學(xué)擠壓了幾分鐘，看看沒反應(yīng)就放棄了，你覺得合理嗎？ 搶救要沉著冷靜堅(jiān)持不懈，不能放松，直到醫(yī)務(wù)人員來到。許多傷員處于假死狀態(tài)，只要堅(jiān)持下去，常有復(fù)蘇希望。

五、總結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)的都是傷害發(fā)生后的處理方法。那么根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)來說你覺得是生病了治病容易還是好好保護(hù)自己不要生病比較好？（生答）所以，在生活中，我們要做到：

1、樹立安全意識(shí)，盡量避免意外的發(fā)生。

2、沉著、冷靜、智慧地處理意外。

五、結(jié)束語：最后祝大家永遠(yuǎn)平平安安快快樂樂(音樂：《祝你平安》)。

第二篇：我是家庭小醫(yī)生1

“我是家庭小醫(yī)生”實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

時(shí)間：2011 4 地點(diǎn)：校內(nèi)+醫(yī)院 年級(jí)：五年級(jí) 組織領(lǐng)導(dǎo)：馬東 指導(dǎo)教師：許鴻

一、活動(dòng)背景分析

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。為了讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、完全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的知識(shí)和本領(lǐng)，增強(qiáng)、提高學(xué)生應(yīng)對(duì)困難、處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂地健康生活著。在日常生活中，我們會(huì)遇到一些常見疾病，偶爾也會(huì)碰到一些意外事故，如何正確對(duì)待，及時(shí)處理，避免產(chǎn)生更大的傷害和更嚴(yán)重的后果，需要學(xué)生掌握一些自我保健、自我救助的基本方法，同時(shí)需要增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)長及活動(dòng)目標(biāo)

（一）、活動(dòng)時(shí)長

活動(dòng)的總時(shí)長：2011年4月（總長約一個(gè)月）。

分階段時(shí)長：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（第一周）

1、組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生：“醫(yī)學(xué)常識(shí)知多少”。

2、做好環(huán)境布置，張貼海報(bào)，宣傳。

3、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，組建活動(dòng)小組，制定個(gè)人健身計(jì)劃。

第二階段：活動(dòng)階段（第二——三周）

1、學(xué)生根據(jù)個(gè)人健身計(jì)劃開展活動(dòng)。

2、教師認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課《家庭小醫(yī)生》《認(rèn)識(shí)傳染病》等。

3、聘請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員到校做急救知識(shí)講座。

4、收集醫(yī)學(xué)常識(shí)，制作小報(bào)。第三階段：評(píng)比階段（第四周）

1、活動(dòng)成果展示：讀書小報(bào)展、知識(shí)競(jìng)賽

2、拔河、跳繩、踢毽、跑步比賽

3、組織學(xué)生進(jìn)行健身心得交流

4、評(píng)比班級(jí)“救護(hù)小能手”，“健身之星”。

（二）、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1、通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生大致了解感冒、中暑等常見病的起因、癥狀，以及如何預(yù)防、治療等常識(shí)。

2、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能主動(dòng)獲取自我保健與救護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生具有觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生形成學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成從自己的周圍生活主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的能力，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

2、初步掌握參與實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理和研究、探索的方法。

情感目標(biāo)：

1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)著平等交流，友好協(xié)商，主動(dòng)分享，學(xué)著爭(zhēng)取他人的支持與參與。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

2、通過合作完成共同任務(wù)，獲得團(tuán)結(jié)互助、同甘共苦的體驗(yàn)，激發(fā)良好的到的情感。獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：聘請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員來校作講座、宣傳海報(bào)，上課等。

學(xué)生：制定健身計(jì)劃、了解日常生活中常見的幾種病癥以及處理方法，制作家庭小醫(yī)生的小報(bào)等。

四、活動(dòng)過程

1、學(xué)生自愿組成5個(gè)小組，每個(gè)小組8——10人，選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)本組人員的組織與協(xié)調(diào)工作。

2、具體指導(dǎo)：

第一周：明確活動(dòng)主題

（1）小組1：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷“醫(yī)學(xué)常識(shí)知多少”。（附件1）學(xué)生通過采訪校內(nèi)同學(xué)，獲得學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)常識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

教師對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行布置：張貼海報(bào)，通過紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)方面的宣傳。

（2）通過前期的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解衛(wèi)生常識(shí)的重要性，制定健身計(jì)劃。（附件2）要求學(xué)生及時(shí)做好活動(dòng)記錄、感受和體驗(yàn)記錄，作為最有價(jià)值的原始資料。

第二、三周：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂

（1）各小組圍繞“我是家庭小醫(yī)生”這個(gè)課題，各小組分別確定研究的內(nèi)容。

各小組研究了：感冒、中暑等常見病的起因、癥狀，以及如何預(yù)防、治療等常識(shí)；在運(yùn)動(dòng)中扭傷、如何正確服用藥物、鼻子出血應(yīng)如何處理等。

教師要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)資料，并要求學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行及時(shí)地整理和篩選，去粗取精、去偽存真。這樣便于資料的保管、查閱、分析提煉和查漏補(bǔ)缺。在活動(dòng)中可以小組合作運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問等方法。

（2）充分利用家長和親朋好友這一社會(huì)資源，聘請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員到校作急救知識(shí)講座，使學(xué)生能正確處理一些在日常生活中的小傷害。

(3)課堂教學(xué)《家庭小醫(yī)生》（附件3教案、附件4活動(dòng)圖片）。在課堂上，通過教師的講解，掌握日常生活中劃傷，摔傷，咬傷，燙傷等傷情的正確處理方法。通過創(chuàng)傷、燒傷、咬傷等應(yīng)急模擬演練，提高應(yīng)急自救，救護(hù)的實(shí)踐能力。

（4）各小組成員依據(jù)收集所選擇問題的詳細(xì)資料，制作衛(wèi)生知識(shí)小報(bào)。

第四周：攜手共進(jìn)

（1）12月底，恰逢學(xué)校的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師組織學(xué)生進(jìn)行拔河、跳繩、踢毽、跑步比賽，基本上做到人人參與。

（2）在學(xué)生的小報(bào)制作完成后，張貼于走廊上，進(jìn)行醫(yī)學(xué)常識(shí)小報(bào)展，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

（3）結(jié)合班內(nèi)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)常識(shí)的了解，開展衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽（附件5），以競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（4）第一周制定的健身計(jì)劃到本月底已經(jīng)整整一個(gè)月，讓學(xué)生互相交流一下健身心得。

（5）依據(jù)每位學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，由學(xué)生評(píng)比出班級(jí)“救護(hù)小能手”，“健身之星”。

五、活動(dòng)成果的交流與總結(jié)

（一）預(yù)期的成果形式

調(diào)查報(bào)告、學(xué)生健身計(jì)劃、衛(wèi)生知識(shí)小報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、活動(dòng)圖片等。

（二）活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)小組全面回顧活動(dòng)過程與收獲，準(zhǔn)備展示制作的小報(bào)；分組展示交流，共享活動(dòng)成果與活動(dòng)感悟；組際間相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)借鑒。

小組內(nèi)反思總結(jié)，自我評(píng)價(jià)，填寫《研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》、相互評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，對(duì)照自己，評(píng)選本組中的先進(jìn)個(gè)人。組際相間互評(píng)議，推選優(yōu)勝小組。

學(xué)生自我反思總結(jié)，對(duì)照方案目標(biāo)反思整個(gè)過程，進(jìn)行客觀分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。小組內(nèi)部交流，推出發(fā)言代表。全班交流發(fā)言，共享反思成果。

小組進(jìn)一步研討，明確今后活動(dòng)設(shè)想。

六、活動(dòng)評(píng)析

反思本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn)：在這次活動(dòng)中，學(xué)生通過自身的嘗試與體驗(yàn)，不斷有新發(fā)現(xiàn)、新思路。由于各小組研究的子課題的內(nèi)容、要求和方法各不相同，有的要查閱資料，比如如何預(yù)防中暑；有的要調(diào)查，比如設(shè)計(jì)了《醫(yī)學(xué)常識(shí)知多少》的調(diào)查表；有的要通過實(shí)際操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，如在運(yùn)動(dòng)中扭傷后如何應(yīng)急處理??這所有的活動(dòng)，都是根據(jù)課題小組的分工，學(xué)生自己去完成的。這讓他們充分發(fā)揮自己的潛能，充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、想象力，去解決實(shí)踐中遇到的各種問題，讓他們?cè)趶V闊的思維空間進(jìn)行發(fā)散思維活動(dòng)，不斷提出創(chuàng)新觀點(diǎn)。學(xué)生不僅學(xué)到了研究的基本知識(shí)和思維方法，豐富了自己的知識(shí)技能，還培養(yǎng)了對(duì)生活的關(guān)心和熱愛，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和主動(dòng)探究的內(nèi)驅(qū)力。在研究過程中，學(xué)生們會(huì)為一些問題進(jìn)行討論、爭(zhēng)論甚至是爭(zhēng)吵，但他們的共同目的是更好地研究問題。為了不使本組落于其他組之后，他們總會(huì)再次聚集在一起，與伙伴通力合作，努力完成研究活動(dòng)。研究活動(dòng)漸漸地讓他們懂得了互幫互助。

不足之處：綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生張揚(yáng)生命個(gè)性的多層次、多維度的復(fù)合體。由于我校學(xué)生的家庭、經(jīng)濟(jì)等因素，在活動(dòng)過程中依賴性比較強(qiáng)，教師在合理地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí)，科學(xué)地制定學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒等方面要多下功夫，讓學(xué)生真正確立主體意識(shí)和觀念，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

第三篇：我是家庭小幫手

我是家庭小幫手

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈學(xué)做必要和家務(wù)勞動(dòng)，從小培養(yǎng)和樹立正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣。

⒉通過做一個(gè)家庭小幫手，來學(xué)會(huì)幫助、愛護(hù)家庭成員，增進(jìn)與父母等成員之間的相互理解、相互愛護(hù)之情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

⒈重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做必要的家務(wù)，樹立正確的勞動(dòng)觀念。⒉難點(diǎn)：通過學(xué)做一個(gè)家庭小幫手，幫助學(xué)生愛護(hù)家庭成員，增進(jìn)與家庭成員之間的理解、愛護(hù)之情?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)诩依锔刹桓杉覄?wù)活？有些小朋友在家中過著衣來伸手、飯來張口的生活，不能理，一切都需要靠父母來照顧，這樣的人怎能會(huì)干家務(wù)呢？其實(shí)我們每一個(gè)同學(xué)都是家庭成員之一，我們也有義務(wù)為家里干點(diǎn)活。父母親每天上下班，辛苦了一天，回來以后還要干家務(wù)，多累呀！我們應(yīng)該幫助父母干點(diǎn)家務(wù)活，學(xué)做一個(gè)家庭的小幫手。

⒈先請(qǐng)大家回顧一下自己最近一周的表現(xiàn)，如果你干過家務(wù)活的，請(qǐng)寫上每天干家務(wù)的次數(shù)；如果難以每天準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的，則寫上一周平均干家務(wù)活的次數(shù)。（寫在題目上面）

⒉每位同學(xué)在小組中進(jìn)行交流，看看誰在這方面做得較好，并請(qǐng)做得較好的同學(xué)談?wù)勊麄兪窃鯓幼龅模?/p>

二、請(qǐng)看書上第四頁的圖片，說一說家人是怎樣養(yǎng)育你成長的？

1、當(dāng)你是嬰兒時(shí)，父母做了什么？

2、當(dāng)你稍微會(huì)走路時(shí)，爸爸媽媽有會(huì)做什么？

3、當(dāng)你生日時(shí)，父母又做了什么？你記得他們的生日嗎？

4、當(dāng)你開始上學(xué)了，就是你們現(xiàn)在的年齡，他們還在做什么呢？（讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育他們成長的辛勞）

三、小朋友們已經(jīng)知道你們需要為父母做些什么了，那現(xiàn)在看看小烏鴉怎么對(duì)它的媽媽的。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《小烏鴉的故事》

四、學(xué)一首歌《小烏鴉愛媽媽》

借助多媒體播放歌曲，讓學(xué)生跟著唱一唱歌曲。

五、做一做

你們想一想還能為家人做什么呢？說一說。

1、記住家人的生日

2、幫助做家務(wù)

3、關(guān)心家人

4、招待客人

5、多跟家人聊天

如果以上這些事你會(huì)做的，請(qǐng)?jiān)趫D上打“√”，并且做一做。

第四篇：家庭小醫(yī)生

綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱：家庭小醫(yī)生

姓名：xiaomao 學(xué)號(hào)：11

《家庭小醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。為了讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、完全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的知識(shí)和本領(lǐng)，增強(qiáng)、提高學(xué)生應(yīng)對(duì)困難、處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂地健康生活著。在日常生活中，我們會(huì)遇到一些常見疾病，偶爾也會(huì)碰到一些意外事故，如何正確對(duì)待，及時(shí)處理，避免產(chǎn)生更大的傷害和更嚴(yán)重的后果，需要學(xué)生掌握一些自我保護(hù)、自我救助的基本方法，同時(shí)需要增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。

二、學(xué)情分析

初二的學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和生物知識(shí)，對(duì)待事物有較高的認(rèn)知能力，可以通過查閱資料，詢問專業(yè)人士，實(shí)地調(diào)查以及與人合作進(jìn)行活動(dòng)探究，獲取應(yīng)急、自救以及救護(hù)等一些專業(yè)的知識(shí)和掌握相關(guān)的一些急救方法。

三、教學(xué)內(nèi)容分析 1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)日常生活中一些常見疾病介紹及預(yù)防。

2)科學(xué)用藥和安全用藥的知識(shí)，處方藥和非處方藥的區(qū)分。3)日常生活中一些小傷口的處理方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：意外事故的急救方法的演示。3.課時(shí)安排：6個(gè)課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

1)了解日常生活中一些常見的疾病，并學(xué)會(huì)預(yù)防這些疾病，掌握一些保健知識(shí)。

2)了解藥物的一些相關(guān)的知識(shí)。學(xué)會(huì)科學(xué)用藥。3)了解一些簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中去。2.過程與方法：

1)通過各種有關(guān)疾病介紹、藥品常識(shí)及應(yīng)急、自救等資料的收集，提高收集、處理信息的能力；

2)在實(shí)踐的過程中，通過與他人交談，提高與人交流的能力。通過與他人分工合作，提高合作意識(shí)和合作能力。

3)通過展示一些意外事故的應(yīng)急方法，提高應(yīng)急、自救的實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過這門課程的學(xué)習(xí)，從預(yù)防疾病和安全用藥做起，增加學(xué)生保護(hù)自身健康的意識(shí)；學(xué)會(huì)自救方法，提高學(xué)生的應(yīng)急能力，樹立學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；體驗(yàn)救護(hù)生命的過程，培養(yǎng)珍愛生命的情感，樹立正確的價(jià)值觀。

五、教學(xué)方法

討論法、交流法、演示法

六、教學(xué)過程

第一課時(shí) 學(xué)生分組，確定主題 1.導(dǎo)入課題----家庭小醫(yī)生

教師提問：同學(xué)們都生過病嗎？都生過哪些病??？你們還記得你們生病時(shí)候的癥狀嗎？你們生病后都采取什么樣的措施進(jìn)行治療?。渴谴蜥樐剡€吃藥?。砍运幍臅r(shí)候有什么要注意的嗎？生病的時(shí)候能隨便吃藥嗎，為什么？你們知道怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥嗎？那你們受過傷嗎？都受過什么樣的傷??？還記得當(dāng)時(shí)是怎樣處理這些傷口的嗎？

學(xué)生積極發(fā)言，老師認(rèn)真聽，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行糾正和正確的引導(dǎo)。必要的時(shí)候?qū)W(xué)生的回答進(jìn)行講解。

學(xué)生回答完后，老師和學(xué)生們一起將老師的問題進(jìn)行分類，分成幾個(gè)大的課題。然后再將這些大的課題細(xì)分為幾個(gè)小的子課題：

1)《常見疾病篇》：包括感冒、發(fā)燒、拉肚子、中暑等一些生活中常見的疾病的發(fā)病的癥狀和發(fā)病原因以及相關(guān)疾病的預(yù)防等內(nèi)容

2)《安全用藥篇》：包括怎樣科學(xué)的用藥、藥物的分類、藥物的貯藏等 3)《意外傷害篇》：包括日常生活中劃傷、摔傷、碰破等小傷口的止血、消毒方法，輕度燒、燙傷的處理方法和不小心被動(dòng)物蟄，咬后的應(yīng)急處理方法，以及煤氣中毒，電擊等急救措施

2.學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)自己喜歡的大課題（從這3個(gè)課題中任選一個(gè)）。老師發(fā)幾張紙，紙的上面都寫有常見疾病篇，安全用藥篇，意外傷害篇這幾個(gè)課題，同學(xué)們喜歡哪個(gè)課題就在該課題的后面寫上自己的名字。同學(xué)們寫完后，老師把紙收上來，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)同學(xué)們的喜好，老師自行分組，每四人一組。讓學(xué)生們自己選擇一個(gè)小組長。

3.分完組后，再讓他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行交流討論，得出他們都感興趣的一個(gè)子課題。

比如：《常見疾病篇》中有一組，經(jīng)過交流討論后得出的子課題為“中暑”，那么，這一組就要對(duì)中暑的癥狀，原因以及中暑后應(yīng)該采取的措施進(jìn)行調(diào)查討論。

第二課時(shí) 擬定活動(dòng)方案

1.老師告訴同學(xué)活動(dòng)方案應(yīng)包括的關(guān)鍵詞：主題、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、分工、時(shí)間安排、地點(diǎn)安排等。

2.學(xué)生根據(jù)老師的要求自主擬寫活動(dòng)方案?；顒?dòng)實(shí)施階段（課外的兩周時(shí)間）

1.老師指導(dǎo)學(xué)生可通過查閱書籍、上網(wǎng)收集、去醫(yī)療站、醫(yī)院調(diào)查等各種渠道收集相關(guān)研究資料。

2.學(xué)生利用放學(xué)后或周末時(shí)間進(jìn)行資料收集，有的小組成員全體一起去圖書館；有的小組成員各自分頭調(diào)查，然后再將收集到的資料集中在一起匯總整理；有的小組學(xué)生利用周末在父母的陪同下，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和詢問，如怎樣認(rèn)識(shí)感冒發(fā)燒基本癥狀、怎樣處理小傷口?? 第三課時(shí) 交流、整理資料（處于實(shí)踐階段）

1.各個(gè)成員以小組的形式把活動(dòng)中遇到的各種問題講出來，然后在小組內(nèi)或 小組外進(jìn)行交流討論，找出問題的解決辦法。同時(shí)向組內(nèi)的其他成員匯報(bào)自己的活動(dòng)進(jìn)展。然后再把收集到的資料進(jìn)行整理。

2.這時(shí)老師也可以在旁邊聽，了解學(xué)生們的進(jìn)展，并對(duì)他們?cè)趯?shí)踐中遇到的困難給予一定的幫助和建議。

第四課時(shí) 交流、匯總、整理資料（實(shí)踐階段接近尾聲）

這個(gè)時(shí)候，學(xué)生可以把收集到的資料進(jìn)行匯總，整理。最后得出本組所研究課題的一套完整有序的研究成果。第五、六課時(shí) 匯報(bào)交流，展示成果

1.展示：每個(gè)小組就要上臺(tái)匯報(bào)本組的最終調(diào)查成果，可以以幻燈片、ppt的形式，也可以口頭匯報(bào)或現(xiàn)場(chǎng)演示的形式（選擇意外傷害篇的小組最好是以現(xiàn)場(chǎng)演示的形式展示），展示形式多種多樣。

2.他評(píng)：在每一組展示完后，在下面觀看的同學(xué)要對(duì)這組的展示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也可以給出建議。然后向這組成員進(jìn)行提問，該組成員要進(jìn)行回答。

3.自評(píng)：他評(píng)完后，該組就要選一個(gè)代表進(jìn)行自評(píng)。評(píng)論自己在展示過程中有哪些不足，在這次活動(dòng)過程中遇到哪些問題，以及通過這門課學(xué)到了哪些東西。

4.教師點(diǎn)評(píng)：最后就是老師對(duì)該小組的展示成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)每個(gè)組的優(yōu)缺點(diǎn)，然后說出需要改進(jìn)的地方。

六、教學(xué)反思

本次活動(dòng)貼近生活，易于調(diào)查研究，且通過學(xué)生自主確定子課題，活動(dòng)方案的方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在整個(gè)調(diào)查研究中給予了學(xué)生極大地空間，充分鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究，與人溝通合作，勇于探究的精神。在展示研究成果的過程中，為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，充分的顯示出了他們的才能，增強(qiáng)了他們的自信心。

第五篇：《我是小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是小導(dǎo)游》

活動(dòng)目的：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及宜賓特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、積累和初步運(yùn)用信息的能力。

3、感受家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：

介紹家鄉(xiāng)時(shí)，語句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹?；顒?dòng)難點(diǎn)：

介紹家鄉(xiāng)時(shí)，要把家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹具體，抓住特點(diǎn)介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)特色的資料，包括視頻、圖片文章、詩歌。要求：

1、分組：學(xué)生自由組合，每組6人，選一組長。

1、資料分為三類：歷史名勝、自然風(fēng)光、宜賓特產(chǎn)。

2、收集形式：調(diào)查、旅游、網(wǎng)上或書上查閱資料等。

（二）教師準(zhǔn)備

1、指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動(dòng)，了解學(xué)生收集材料的情況。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱贊美宜賓的歌曲。

3、制作課件?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)境引入——宜賓風(fēng)光醉神州

1、播放謝紅、陳宏歌唱的歌曲《歌唱宜賓》，并要求能唱的學(xué)生可哼唱。調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，營造氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考并談?wù)劊焊枨袨槭裁磿?huì)稱宜賓為“三?！保ㄖ窈?、石海、酒海）？

3、總結(jié)出：宜賓風(fēng)光醉神州，從而引入活動(dòng)——我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，把美麗的家鄉(xiāng)介紹給游客。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)——宜賓風(fēng)物知多少

1、抽查學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備情況。

（1）學(xué)生小組內(nèi)自由交流收集到的資料。

（2）小組長代表小組全班交流收集到的資料。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生明確家鄉(xiāng)的魅力山川，風(fēng)土人情。

2、教師播放剪輯的有關(guān)宜賓的歷史名勝、自然風(fēng)光、特產(chǎn)等視頻及圖片。（1）抽生談?wù)動(dòng)^看后的感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生明確宜賓榮獲“中國十大低碳休閑示范城市”稱號(hào)。

3、教師小結(jié)學(xué)生交流匯報(bào)情況，提出新的活動(dòng)任務(wù)：要當(dāng)好家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，該如何向人們介紹家鄉(xiāng)。學(xué)生討論后抽生匯報(bào)。

4、教師總結(jié)，提出導(dǎo)游活動(dòng)要求：

（1）自由選擇宜賓歷史名勝、自然風(fēng)光、宜賓特產(chǎn)中任意部分或全部進(jìn)行解說，要把家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹具體，抓住特點(diǎn)介紹。（2）語句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹。（3）解說中需要注意語言得體、神態(tài)自然、配有恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)等。（4）活動(dòng)中將評(píng)選最佳導(dǎo)游和文明游客。

三、探究嘗試——宜賓風(fēng)物任解說

1、教師展示長城旅游導(dǎo)游詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何做一名合格的小導(dǎo)游。

2、教師展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，學(xué)生嘗試解說。在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上抽生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生再次嘗試后，教師再抽學(xué)生全班交流。

3、教師提出小組合作要求：每個(gè)組員在自我練習(xí)的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)交流，組員共同評(píng)價(jià)發(fā)言者的發(fā)言情況，評(píng)出相應(yīng)等級(jí)，并由組長完善小組成員發(fā)言評(píng)價(jià)記錄。

4、學(xué)生分小組活動(dòng)，自選內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和交流。教師巡回指導(dǎo)，并利用屏幕逐一展示相關(guān)圖片和視頻片段。（背景音樂為《歌唱宜賓》）

四、交流匯報(bào)——宜賓魅力醉游客

1、各小組簡(jiǎn)要匯報(bào)分組活動(dòng)情況。

2、全班交流匯報(bào)，師生再次共同陶醉于家鄉(xiāng)風(fēng)物。教師結(jié)合學(xué)生交流匯報(bào)，采取多種形式進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)、表揚(yáng)鼓勵(lì)（如師生點(diǎn)評(píng)、生生點(diǎn)評(píng)、小組點(diǎn)評(píng)等），并完善板書：

山水篇——自然風(fēng)光令人神往 人文篇——?dú)v史名勝名滿神州 特產(chǎn)篇——宜賓特產(chǎn)聲名遠(yuǎn)播。

（學(xué)生交流匯報(bào)時(shí)，既可展示自己收集的資料，也可調(diào)動(dòng)課件中的相關(guān)素材。）

五、總結(jié)延伸——燦爛明天共期盼

1、教師用優(yōu)美的語言小結(jié)學(xué)生交流情況，并根據(jù)學(xué)生意見評(píng)出最佳導(dǎo)游和文明游客。

2、教師提出延伸要求及希望：下課后跟其他年級(jí)學(xué)生或?qū)W校老師交流，放學(xué)回家后跟家長交流，并勉勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、回報(bào)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。

3、播放《歌唱宜賓》，師生齊唱，結(jié)束活動(dòng)。