第一篇：米莉茉莉和花婆婆(教案)

二年級繪本教學設(shè)計

繪本《米莉、茉莉和花婆婆》教學設(shè)計

繪本解讀：

故事講述的是米莉茉莉喜歡和花婆婆待在一起，一起分享花園的秘密，她們在花園中用各種花草做游戲?；▓@里有一顆李子樹，米莉和茉莉都喜歡吃李子。每次花婆婆都警告她們“吃一把李子對你們有好處，吃滿肚子就不好了?！庇幸淮?，在花婆婆休息時，她們又吃了李子，結(jié)果第二天正好出了麻疹，而花婆婆沒有問清楚就嚴厲地責備了她們。后來醫(yī)生搞清楚了她們的病因與吃李子沒有關(guān)系，花婆婆請求她們原諒，她們原諒了花婆婆。

故事中的花婆婆對兩個孩子充滿關(guān)愛的“嘮叨”，引導兩個孩子進行快樂的“游戲”，花婆婆不正是孩子們再也熟悉不過的爺爺奶奶嗎？讀這個故事感受來自長輩的愛，同時感受米莉、茉莉諒解花婆婆的心，讓獨生子女們學會去體諒、關(guān)愛長輩。

教學目標：

1、讓孩子走進故事，邊聽邊演，感受花婆婆帶給她們的快樂。

2、讓學生學會關(guān)心和體諒他人。

教學時間：一課時 教學過程：

一、故事導入。

孩子們還記得《非洲的大南瓜》嗎？猜一猜我們的老朋友——深色皮膚的米莉和淺色皮膚的茉莉今天帶給大家什么樣的故事？還記得她們的格言是“我們看起來不一樣，但我們心是相通的”。

二、講述故事。

1、花婆婆有一個漂亮的花園，里面藏著許多秘密，還有一種讓人學會諒解的東西。

猜一猜，花園里藏著什么秘密？什么東西讓人學會諒解？讓我們一起去找一找。

2、在花園的中央長著一棵李子樹，上面結(jié)滿了李子。米莉和茉莉喜歡跟花婆婆待在一起，和女孩們一起分享花園里的秘密是花婆婆最大的樂趣。二年級繪本教學設(shè)計

（讓我也一起和她們分享花園里的秘密吧!）

3、米莉和米莉特別喜歡吃李子。（你們也嘗一嘗）但是，每當走過李子樹下的時候，花婆婆都會警告她們：“吃一把李子對你們有好處，吃滿肚子可就不好了。”她怎么會知道她們正滿腦子想著李子呢？

4、（觀察圖片）瞧，她們在干什么？讓我們一起躺在軟軟的草地上，嘴里咬著狗尾草，享受一下這美麗的花園。花婆婆躺在了草地上，她喜歡讓米莉和茉莉躺在她的兩邊。讓我們把指頂花套在我們的指頭上，多漂亮！她把指頂花套在了她們的手指上，開心的說：“這樣不是很漂亮嗎？”她把奶油黃花粘在米莉和茉莉的下巴上，對她們說：“猜猜看，誰喜歡奶油？”（是米莉還是茉莉？）她分給米莉和茉莉每人一根青草當作士兵來打仗?！罢l的士兵最強誰就能贏?！彼舐暤膮群凹佑?。她小心翼翼地剝?nèi)ラL春花的花瓣，剝得幾乎一片花瓣都不剩。接著，她悄悄地問道：“你們看見小仙子的粉刷了嗎？”（你們看到了嗎？）她教米莉和茉莉用小葉菊編花環(huán)，還說：“讓我把花梗打通吧。”她捻著金魚草，發(fā)出“噼噼啪啪”的聲音，還嚇唬米莉和茉莉，要把她們的鼻子也捏的“噼噼啪啪”響。

5、她一邊一片一片地撕下小葉菊的花瓣，一邊念叨著：“他愛我，他不愛我?！保ㄎ覀円黄饠?shù)，他愛不愛我）她摘下一朵蒲公英說：“我想知道現(xiàn)在幾點了。”然后，使勁一吹??一點鐘，再吹??兩點鐘,再吹??三點鐘,再吹??(學生一起做)

6、突然，花婆婆打了一個大哈欠。她說：“哎呀，請原諒我。”說完她就閉上眼睛休息了。米莉和茉莉也要一起休息嗎？她們要干什么去？可是，二年級繪本教學設(shè)計

花婆婆拿帽子遮住眼睛，并且警告說：“吃一把李子對你們有好處，吃滿肚子可就不好了?！?她怎么會知道她們正想吃李子呢？

7、發(fā)生了什么事（觀察圖片）第二天早上，米莉和茉莉醒來時，渾身長滿了小紅點?！拔艺f什么來著？”花婆婆嚴厲地說，“吃一把李子對你們有好處，吃滿肚子可就不好了?！保ㄋ齻冇袥]有聽花婆婆的話）

8、她立刻給斯米利醫(yī)生打電話。斯米利醫(yī)生來了，帶著滿滿一籃子李子。“我只吃了一小把。”米莉說?！拔覀儧]有滿滿吃一肚子?！避岳蛘f?！芭?，是這樣啊?！彼姑桌t(yī)生肯定地說，“你們是出麻疹啦！”

9、花婆婆趕緊說：“啊呀，請原諒我?！闭f完就閉上眼睛休息了。米莉和茉莉當然會原諒她了，又可以吃李子啦！

三、討論交流。

1、你覺得花婆婆向誰？

2、說一說自己曾經(jīng)做過的關(guān)心和體諒他人的事情。

四、布置作業(yè)。

出示PPT顯示讀寫繪作業(yè)：

1、在生活中，我們也有一個像花婆婆一樣為我們付出愛心，帶來快樂的爺爺奶奶，請把發(fā)生在你們和爺爺、奶奶之間故事畫下來吧。

2、在每天的學習和生活中，我們有沒有做過關(guān)心和諒解他人的事情，把發(fā)生在我們自己身邊的故事畫下來。

第二篇：花婆婆教案

大班語言：花婆婆

活動目標：

1、體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。活動準備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？ 涼爽的春天來到了，什么花兒朵朵開？寒冷的春天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、背景音樂。過程與記錄：

一、聽故事。

1、引出活動：

老師：今天劉老師給小朋友帶來一個故事（出示PPY），認字嗎？看看叫什么？(《花婆婆》。)想想花婆婆大概是一個什么樣的人呢？（老人；臉像一朵花的人；采花的人；）花婆婆是干什么的？

（種花的??買花的??喜歡花的??）

2、講述故事

老師：到底花婆婆是一個怎樣的人？我們來聽聽這個故事。（音樂起）故事的名字叫花婆婆

（在花婆婆還是小女孩的時候，她的爺爺住在海邊的一個小鎮(zhèn)上。

花婆婆的爺爺?shù)竭^世界上的許多地方去旅行，所以他心里有許多故事。還是小女孩的花婆婆很喜歡到爺爺家做客。

每到晚上，小女孩就坐在爺爺?shù)耐壬希犓v那些曾經(jīng)發(fā)生過的趣事。聽完后，小女孩總是說：爺爺?shù)任议L大了，也要像你一樣，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一樣，住在海邊。爺爺說：“好啊，可是別忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩問？爺爺說：“那就是做一件讓世界變得更美麗的事?！毙∨⒄f：“好的，”她答應(yīng)得又快又大聲，可是她不知道將來自己可以做什么？）老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更美麗的事??到世界去逛逛（老師：就是去旅行）??在海邊住??

3、繼續(xù)講故事。

師：爺爺說的第三件事就是做一件讓世界變得更美麗的事。小女孩答應(yīng)的又快又大聲，可是她真的不知道將來可以做什么。她將來都做了什么呢？來我們繼續(xù)往下看：（女孩慢慢長大了，她開始做答應(yīng)爺爺?shù)娜隆Ｋ鹊绞澜绺鞯厝ヂ眯?，來到了一個熱帶島嶼上。飛過寒冷的雪山。穿過炎熱的沙漠。

最后，她老了，來到了海邊住了下來?？墒?，她經(jīng)常對著大海在想，答應(yīng)爺爺?shù)哪堑谌?，到底做一件什么事可以讓世界變得更美麗呢？她想啊想，大概在大海邊的小島上種滿鮮花，世界變得更美麗吧。）二、四季開的花

1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。

老師：小朋友們，你們覺得呢？可是到底種些什么花呢？哦你們都知道什么花的名字，來舉手告訴小女孩。

師：能夠叫得出名字的花還有好多種呢，劉老師今天找了一些你們認識的花，來我們一起看看它們是什么花？是哪個季節(jié)開放的？這是春夏秋冬。（教師出示花的圖片幼兒認）

2、唱一唱：四季花兒開。

老師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美好的事。小朋友們?nèi)绻?，我們可以把一年四季開花的事用歌唱出來大概也是一件美好的事吧！我們來唱唱看，認不認識字？念出來。（師出示圖片）這是一首兒歌，只是怎么唱很重要。要有節(jié)奏地唱。唱唱看。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

幼兒說上句老師答下句 幼兒之間合作 個別幼兒示范

3老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水仙花，怎么唱著回答？ 三、一件美好的事

1、回歸故事。

這首兒歌還有很多的變法，越變她會越好玩越好聽，世界也會變得越來越美好！老師：小女孩聽了我們唱了這么多一年四季開花的事（她知道了一年四季在島上種些什么花了，于是寫信到很遠的地方去定了許多花種子。

花的種子寄到小島后，她就開始在小島周圍一路走一路撒種子，周圍的人不知道她在干什么，覺得很奇怪，都叫她：怪婆婆。

可是，冬去春來，島上的花全開了，哦，人們才知道，原來她在種花。

于是，島上的孩子都叫她花婆婆。

一到晚上，孩子們喜歡走進花婆婆的屋里聽她講那些有趣的故事。聽完后，孩子們會說：“花婆婆，等我長大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海邊。”花婆婆說：“好啊，可是別忘了做第三件事，”）

師：第三件事是什么事？幼：做一件讓世界變得更美好的事。

（孩子們說：“好啊，”孩子們答應(yīng)得又快又大聲，可是他們真的不知道將來可以做什么？）

2、美好的事情。

老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有（一個短暫或許是永久的理想。）老師：對，唱歌可以讓世界變得更美好！孩子：做花，做紙花、布花，會讓世界更美好！老師：是??！那些紙花、絹花可美麗了！

孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！老師：啊！真的美好！孩子：我要保護環(huán)境??

孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好！老師：對！小河一美好，世界也就更美好！

孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！——孩子想的美好

1在花婆婆還是小女孩的時候，她的爺爺住在海邊的一個小鎮(zhèn)上。

2花婆婆的爺爺?shù)竭^世界上的許多地方去旅行，所以他心里有許多故事。還是小女孩的3花婆婆很喜歡到爺爺家做客。

4每到晚上，小女孩就坐在爺爺?shù)耐壬希犓v那些曾經(jīng)發(fā)生過的趣事。聽完后，小女孩總是說：爺爺?shù)任议L大了，也要像你一樣，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一樣，住在海邊。爺爺說：“好啊，可是別忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩問？爺爺說：“那就是做一件讓世界變得更美麗的事?！毙∨⒄f：“好的，”她答應(yīng)得又快又大聲，可是她不知道將來自己可以做什么？

5女孩慢慢長大了，她開始做答應(yīng)爺爺?shù)娜?。她先到世界各地去旅行，來到了一個熱帶島嶼上。飛過寒冷的雪山。穿過炎熱的沙漠。

最后，她老了，來到了海邊住了下來?？墒牵?jīng)常對著大海在想，答應(yīng)爺爺?shù)哪堑谌拢降鬃鲆患裁词驴梢宰屖澜缱兊酶利惸?？她想啊想，大概在大海邊的小島上種滿鮮花，世界變得更美麗吧。

這個女孩知道了一年四季在島上種些什么花了，于是寫信到很遠的地方去定了許多花種子。

花的種子寄到小島后，她就開始在小島周圍一路走一路撒種子，周圍的人不知道她在干什么，覺得很奇怪，都叫她：怪婆婆。

可是，冬去春來，島上的花全開了，哦，人們才知道，原來她在種花。

于是，島上的孩子都叫她花婆婆。

一到晚上，孩子們喜歡走進花婆婆的屋里聽她講那些有趣的故事。聽完后，孩子們會說：“花婆婆，等我長大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海邊?！被ㄆ牌耪f：“好啊，可是別忘了做第三件事，”問：“什么事？”孩子們說：“好啊，”孩子們答應(yīng)得又快又大聲，可是他們真的不知道將來可以做什么？

第三篇：花婆婆教案

繪本《花婆婆》教學設(shè)計

一、教學目標：

1、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的真正含義。

2、理解故事內(nèi)容，了解四季特征明顯的花卉，培養(yǎng)學生從小建立美化周圍環(huán)境的理念。

二、課前準備：

1、了解四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？ 炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？ 涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？ 寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？

三、教學過程：

1、談話：九月份，我們共同閱讀了一本書，它的名字叫——《花婆婆》（ppt）你們還記得《花婆婆》這本書的主要內(nèi)容嗎？

2、指名看圖（ppt）復述故事

3、回憶故事內(nèi)容：

（1）小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？（①做讓世界變得更美麗的事

②到很遠的地方去旅行③在海邊?。?/p>

（2）花婆婆是干什么的？（種花的、買花的）

（3）婆婆是個什么樣的人？（老人、遵守諾言人、愛美的人、喜歡美化環(huán)境的人）

（4）花婆婆做的三件事當中，那件事是最困難的？（做一件讓世界變得更美麗的事）

四、拓展遷移：

1、說說四季開的花：

“花婆婆”準備種花時，她想：如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

那么，你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎？

（桃花是在春天里開得、荷花是在夏天里開的……）

除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？（梨花、康乃馨……）。

2、分一分：四季不同的花。

其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，（迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、水仙花、君子蘭、向日葵）

你能說說它們分別是什么季節(jié)開的嗎？ 這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？

3、齊說兒歌——《什么花兒朵朵開》

4、一件美好的事

老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽，她不

停地種呀種，使得她居住的海邊一年四季都開滿五顏六色的鮮花，她終于做了一件讓世界變得更美麗的事情。

你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？

學生自由回答。（唱歌、做紙花、彈琴、保護環(huán)境、不亂扔垃圾 ……）

小朋友們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你永遠記住這件事，并且要努力去做好這件事。等你們長大了，世界會因為有你們而變得更美好！

第四篇：花婆婆教案

目標：專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

知道世界各地的人們都要互相幫助。

活動過程：

1、出示《花婆婆》故事書，告訴幼兒花婆婆做了一件很有意義的事。

2、教師講述故事：

有一個小女孩，跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠方發(fā)生的故事給她聽。小女孩對爺爺說：“我長大以后，要向您一樣去很遠的地方旅行，我老的時候，也要向您一樣，住在海邊?！睜敔斦f：很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事。小女孩長大以后，真的去很遠的地方旅行。有一年，她騎駱駝時，不小心摔傷了她就到海邊住下來，每天看著日升日落，她覺得這個世界已經(jīng)夠美了，還能做什么讓世界變得更美麗的事呢？有一天，她撒在花園里的魯冰花開了，這種紫色，藍色，粉紅色的穗狀花朵，非常漂亮，她想，等身體比較好的時候，他要再多種一些。一天早上，她走到山坡上，發(fā)現(xiàn)那里也開滿一大片的魯冰花，她心里想，一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊 的。

這時候，她突然想到了一個好點子，他買了很多魯冰花的種子，每天出門就到處去撒種子，鄰居的小孩子常常跟在她后面，叫她”怪婆婆’。第二年春天，整個小鎮(zhèn)的教堂邊，教室邊、小路、海邊，都開滿了美麗的魯冰花，大家才知道，原來他是在撒花種子，從此以后，大家就改口叫她’花婆婆“。后來，有很多小朋友常去聽他講故事，他講的是很遠的地方所發(fā)生的故事，有一次，一個小女孩對他說，我長大以后，要向您一樣，去很遠的地方旅行，我老的時候也要像您一樣住在海邊?！f；“嗯,很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事??”

3、提問題

·花婆婆小時候希望長大做什么事？（去很遠很遠的地方旅行，老年的時候，住在海邊）·花婆婆答應(yīng)爺爺要做什么事？（讓世界變得更美麗的事）

·你希望像花婆婆一樣，到不同的國家，認識各地的朋友嗎？為什么、·最后，花婆婆怎樣讓世界變得更美麗、（他把魯冰花的種子灑在原野上，山坡上，公路旁和鄉(xiāng)間的小路，當花開時，周圍就變得很美麗。）·你希望世界變得更美麗嗎？為什么？ ·你會做什么事情來實現(xiàn)這個愿望？

4、教師總結(jié)

活動評價;能專心閱讀故事書。

知道世界各地的人們要互相幫助。

第五篇：花婆婆教案

最佳一堂課：語言活動《花婆婆》

大一 劉麗君

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的美。

2、結(jié)合故事，引導幼兒認識了解各個季節(jié)開的花，并能有節(jié)奏地仿編兒歌，進一步體驗美的感受。

3、通過故事，讓幼兒感受到如果每個人努力做一件讓世界變得更美麗的事情，美麗將無處不在。

活動準備：

1、ppt課件，背景音樂。

2、各種花的照片，“春、夏、秋、冬”花形卡，節(jié)奏房，仿編兒歌字條。

活動過程：

一、引題，引發(fā)幼兒討論。（2分鐘）

“今天，劉老師要給大家講故事，講一個什么故事呢？——花婆婆” 討論：花婆婆大概是一個什么樣的人？

“花婆婆到底是一個什么樣的人，我們一起來聽聽故事”。

二、邊放課件邊講述故事第一部分。（5分鐘）

1、小女孩答應(yīng)爺爺做哪三件事？

2、小女孩會先做哪件事，再做哪件事，最后做哪件事？

三、繼續(xù)放課件，講述故事第二部分。（25分鐘）

1、提問：你知道什么花在什么季節(jié)開放嗎？

你還知道其他的花的名字嗎？

3、老師把這些花都印在了照片上，請幾個孩子上來，每個人拿一張花的照片，看看是什么季節(jié)，放在黑板上相應(yīng)的季節(jié)里，告訴小女孩什么季節(jié)該種什么花。

4、老師對幼兒花的擺放進行檢查，并簡單講解。

“油菜花”：看到過油菜花嗎？春天的田野一片金黃，那是一片油菜花?！坝夯ā保河幸粋€“春”字。

“太陽花”：喜歡太陽的花，最喜歡哪個季節(jié)。

“玫瑰花”：人們什么時候要送玫瑰花(情人節(jié))玫瑰花代表著愛情，熱情，火熱火熱的，是什么季節(jié)開的??？ “向日葵”：最喜歡太陽的花

“桂花”：八月桂花香，中秋節(jié)的時候桂花開了，有一個秋字，所以是秋天開的。“梅花”：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，不怕寒冷的花。“杜鵑花”：是我們余姚的市花，在春天開放。

“水仙”：過年的時候開的。

5、四季花開用兒歌形式念出來

“女孩想，四季都有花開，一定是件美好的事吧，如果能用歌唱出來一定會更美”。（1）、出示兒歌“春”的一段（會認字嗎？念出來，有節(jié)奏地念出來，就像念兒歌）（2）、請一個小朋友起來打節(jié)奏。

（3）、集體邊打節(jié)奏邊念夏、秋、冬三段。

（4）、兩個小朋友一張照片，一個唱一個打節(jié)奏，可以用手打，用腳打，等會兒我們來比賽，看哪一個組四季唱得最好聽，世界就越美好。（兩個人心里想著一件事）。（兩個人先商量好，誰問誰答，誰打節(jié)奏，用什么打）（幼兒上前先問好唱哪個季節(jié)的花，什么花，誰問誰答，誰打節(jié)奏）

（梅花花兒朵朵開，好像不太好聽，不太有勁兒，這么喜歡它就叫它兩遍。）（手上有東西不能打節(jié)奏，可以用什么打節(jié)奏）。

（5）、把兩個詞改掉你能念出來嗎？（這么一點點地方要念得快一點，還是慢一點），集體念一遍。

（花婆婆聽了小朋友的意見之后，你們看，她在干什么呢？）

四、講述故事最后部分。

1、你覺得將來做一件什么事，世界就會變得更美好呢? “劉老師想等你們長大了，這個世界一定會變得更美好，因為你們心里都想著將來有一件美好的事情去做，等你們長大了，老師會怎么樣呢？（老了）那老師要等著享受你們創(chuàng)造出來的美好世界，那你們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？”