第一篇：水上飛機第一課時教案

《水上飛機》第一課時教案

曹縣古營集鎮(zhèn)中心小學

劉盈盈

【教材簡介】本文是一篇科學童話。作者用擬人化的手法，形象地介紹了水上飛機的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。全文共8個自然段。第一段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問個究竟。第二至七段寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途。第八段寫水上飛機聽到報警后立即前往救援。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，是激發(fā)科學興趣的好教材?！緦W情分析】

課文故事性強，情節(jié)饒有興味，語言曉暢生動，學生喜歡朗讀，教學時讓他們在朗讀中理解和品位，感受水上飛機的神奇本領(lǐng)及作用之大.【學習目標】

1、學會本課十個生字，認讀二類字，認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、精講第一自然段，能用“究竟”造句?！窘虒W重難點】

1、學習生字新詞，會用“究竟”造句。

2、憑借具體語言材料，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。

【教學評價】

1、朗讀課文做到不加字，不漏字，不改字，按標點符號停頓，正確，流利，有感情。

2、能體會語境靈活造句?！窘虒W過程】

一、談話導入，激趣設(shè)懸

1、猜謎語：一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米。呼嘯一聲沖上天，載客運輸飛千里。

2、當你們第一次讀到這個題目時，你有什么想法？

二、初讀課文。

學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方要多讀幾遍。

三、檢查生字詞掌握情況

茫茫 貨輪 究竟 迅速 救援

汲水 森林 海鷗 佩服 遇難

四、再讀課文

要求：在剛才的基礎(chǔ)上讀得更流利，通過朗讀把你心里的想法讀出來。讀課文要做到眼到、心到、口到。

五、分自然段指名讀課文

六、默讀課文，邊讀邊想：

本課主要講了一個什么樣的故事？ 七．精讀第一自然段（預設(shè)）

（1）小海鷗一開始遇到水上飛機時，水上飛機是什么樣呢？

出示：在茫茫的大海上……兩個大翅膀。

你們見過長翅膀的船嗎？你能用一個詞語來形容一下這條大船嗎？你能把這條船奇怪的樣子讀出來嗎？

（2）小海鷗是怎么想的呢？

出示：小海鷗想：……

想想，見多識廣的小海鷗會見過哪些船？你能把小海鷗好奇的心情讀出來嗎？

八．指導書寫“貨”，“佩”。

關(guān)鍵是“貨”的第三筆，“佩”的第五筆。

九．布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、小組討論：如果讓你是設(shè)計師，你要為水上飛機設(shè)計什么用途？給它起什么名字？

板書： 水上飛機

樣子 ？

第二篇：水上飛機教案(第二課時)

15、水上飛機

一、談話導入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習（齊讀：水上飛機）。（出示詞語）你能正確讀出來嗎？水上飛機究竟是什么樣子？

又有什么作用呢？讓我們一起走近水上飛機，去看一看。

二、精讀課文

（一）學習第一段

過渡：課文中是怎樣描寫水上飛機的樣子的呢？（出示活動一）請同學們自讀 課文的第一自然段，劃出相關(guān)的語句。交流

1、出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，難怪小海鷗會覺得這條大船很——“奇怪”。

3、相機指導朗讀第一句話（突出“奇怪”）

小海鷗看到這條奇怪的船，它心里感到非常（生：好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導朗讀。相機指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。

小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變。

4、對啊，這里是“清楚、明白”的意思，看來，要想理解一個詞語的意思，可以結(jié)合上下文把它讀懂。

其實，究竟這個詞并不止這一種意思，（出示句子讀）師：你能也用“究竟”說句話嗎？

過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？（出示活動二）大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。

（二）學習二至六自然段

1、我們再來讀讀它倆的對話（逐句指導朗讀）

出示①“喂，船大哥，你好哇！”

（注：在波浪翻滾的大海上說話，應當怎樣：聲音響亮平時，你有沒有站在遠處喊過人呢？<喊喊看——喂>“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀?。?/p>

②“你好！我不是船，我是水上飛機?！?/p>

（注：這一句話是誰說的？人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導加上動作）

③“飛機？你怎么掉到海里去啦？”

（注；這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應該怎樣讀呢？結(jié)合提示語“吃了一驚”進行指導，引導加上表情）

④“不，我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只?！?/p>

（這只奇怪的船告訴小海鷗

附板書：它叫

海上救護機，作用是

救援船只）

指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進行指導，引導加上表情。

讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）

2、練習對話

找你最好的朋友，進行對話（語氣、表情、動作），教師適時表揚。

過渡：小海鷗聽了聽，挺佩服他的本領(lǐng)，那么他到底有那些本領(lǐng)呢？（出示活動三）請同學們讀課文第7自然段

（三）學習第7段

1、出示：“我還有很多兄弟。有的……；有的……；還有的……撲滅森林的大火……

2、自由讀

3、引導理解

海上救護機有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）

4、指導取名

你能給它們?nèi)€合適的名字嗎？（出示名稱、用途）

海上戰(zhàn)斗機……[參加戰(zhàn)斗]

海上運輸機……[輸送物資]

海上滅火機……[撲滅大火]

5、師小結(jié)指導朗讀

你能也學著這一段的寫法，用“有的??有的??還有的??”說一段話嗎？（出示句子練習）

（四）學習第8自然段

過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。師引導：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？（生：水上飛機飛行速度要比船的航行速度快得多了）

課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？（出示第八自然段句子“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去。”）請大家用自己喜歡的方式讀一讀，然后交流交流

1、點擊： “漸漸地”是什么意思？這不是與（點擊）“迅速”自相矛盾嗎？ 表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。（用詞準確）

2、指導有感情地朗讀

海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和作者用詞的準確！

3、指導朗讀

三、回歸文本

1、今天，我們聽了海上救護機的介紹，了解了水上飛機原來有這么大的作用。（出示小結(jié)）

假如你就是一架水上飛機，你能把自己介紹給你的朋友嗎?拿出筆來寫一寫吧。（出示：我叫??）注意：要把它的名稱、樣子、和用途寫清楚。

交流。

評價：同學們說得很好，聽了你們的介紹，大家知道了你們是一種特殊的飛機，你們的種類很多，又各自有特殊的本領(lǐng)。

其實水上飛機還有很多，老師還收集了一些，（出示圖片）欣賞完后師：你們能不能設(shè)計出新奇的水上飛機呢？如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā) 3

揮哪些新的作用。（出示奇思妙想）（海上清潔機、海上偵察機、海上巡邏機、海上反潛機??）

只要大家從小好好學習，掌握科學本領(lǐng)，長大以后你們就可以去實現(xiàn)自己的想法！

2、出示2----7自然段，分角色有感情地讀課文。

五、布置作業(yè)。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、用“究竟”、““漸漸地”寫話。

3、上網(wǎng)查查有關(guān)資料，自己設(shè)計一種新型水上飛機。板書設(shè)計：

水上飛機 海上救護機 救援船只 海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗 海上運輸機 輸送物資 海上滅火機 撲滅大火

…… ……

第三篇：《水上飛機》 第一課時 教學設(shè)計

16、水上飛機

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。

3、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。教學重點：

理解由生字組成的詞語，了解水上飛機的主要作用。教學難點：

抓住關(guān)鍵詞進行語言訓練，并激發(fā)科學興趣。教學方法：

朗讀法，討論法。教具準備： 投影片、生字卡片 課時安排：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，理解生字新詞。課時目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解生字新詞。教學進程：

一、揭示課題

1、板書課題，齊讀課題。

2、質(zhì)疑：看了文章的題目，你想知道什么？

（飛機是在哪里飛行的？水上飛機有什么特殊的用途？）

二、聽讀課文。

聽錄音，你有什么感受？

三、初讀指導

1、自讀課文，要求：

（1）讀準生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思；（2）初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機有哪些用途？

2、檢查自學效果

（1）出示生字卡片，指名認讀。（2）去拼音，讀生字。

（3）課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的？

四、再讀課文，思考問題。

1、指名分自然段讀課文。

2、討論問題。

五、識記字形，指導書寫。

1、說說你是怎樣記住這些字的。

2、指導書寫

重點指導“茫、佩、輸、援”并范寫。

3、用鋼筆描紅。布置作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

第四篇：課時2-29_水上飛機_教學設(shè)計_教案

教學準備

1.教學目標

1、能正確認讀本課的“貨、降、迅、速、遇、參、險、遙”8個生字，積累“貨輪、降落、迅速、遇難、參加、遇險、遙遠”7個詞語，正確書寫“貨、迅、速、參、遇、遙”6個漢字。學會偏旁部首：貝字底。

2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。

3、在教師的指導下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣，在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。

4、知道水上飛機是一種有著特殊本領(lǐng)的飛機，能幫助人類完成各種任務(wù)，激發(fā)學生求知欲望，從小學科學，愛科學。

2.教學重點/難點

1、能讀好本課生字，積累“貨輪、降落、迅速、遇難、參加、遇險、遙遠”7個詞語，還能正確書寫貝字底。

2、嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣，在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、復習引入

1、開火車讀詞語。

2、師：水上飛機雖然外形簡潔，但是用處卻很大。

二、研讀課文

（一）研讀2—7節(jié)

1、請學生分角色讀課文2-7節(jié)。直線劃出描寫水上飛機作用的句子。（1）學生交流，我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。

我還有很多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資；有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗??（3）指名讀句子。

（4）理解句子：小海鷗看到的奇怪大船原來是??，他可以??（生講）。（5）理解句子：水上飛機不單只有海上救護機，還有很多兄弟，他們的本領(lǐng)也不小。有的可以??；有的可以??；還有的??（理解“汲水”就是從下往上打水。）

2、自己再讀句子，用概括的話來說說水上飛機各個成員的本領(lǐng)。（1）師板書：救援船只

輸送物資

汲水滅火

參加戰(zhàn)斗

（2）創(chuàng)設(shè)情景，說話訓練。請學生做海上救護機，可以先進行自我介紹，再介紹自己的兄弟。

3、師小結(jié)：你們瞧，第七小節(jié)最后運用了省略號，說明水上飛機還有很多本領(lǐng)呢，小海鷗挺佩服水上飛機的本領(lǐng)。（男女生分角色讀課文）

4、師過渡：水上飛機像一艘?guī)е岚虻拇瑩撝\輸、滅火、戰(zhàn)斗等任務(wù)，他們的本領(lǐng)可真大！師板書：大

5、師：水上飛機的本領(lǐng)可真大，我們來夸夸水上飛機。出示填空練習：（任選一題）

（1）水上飛機的本領(lǐng)可真大，有的________________，有的__________________。

（2）水上飛機的本領(lǐng)可真大，有的________________，有的__________________，還有的________________。

5、指導分角色朗讀書上小海鷗和水上飛機的對話，讀出各自不同的語氣（小海鷗吃驚，水上飛機自豪）。

（指名讀，同桌對讀，男、女生合作，師生合作讀）

（二）研讀課文第八小節(jié)

1、正當小海鷗和水上飛機談得高興時，水上飛機的機艙里響起了求救警報，發(fā)生了什么事呢？（1）媒體出示句子

（指導朗讀，讀出著急的語氣。男女生互讀。）（2）水上飛機又是怎么做的呢？

媒體出示句子

指名讀，同桌互讀，思考，除了“迅速”外，還有哪個詞也寫出了水上飛機飛行速度很快？（隨即）

感受飛行速度快，前去救援，能幫助人類完成任務(wù)。

（三）總結(jié)，齊讀全文。

課堂小結(jié)

三、復習鞏固

1、讀準“參”組成的詞語。

參加

人參

參差不齊

2、讀句子，用帶點的詞語練習說話。我不是船，我是水上飛機。

3、游戲鞏固詞語：生字拼拼樂。

下面的字可以組成哪些詞語？（可以重復使用）

救

速

求

難

遇

援

迅

護

險

例（救 援）（）（）（）（）（）

課后習題

四、布置作業(yè)，適時拓展

1、布置作業(yè)。（1）多音字組詞

參（cān）()難（nán）（）行（xínɡ）（）

（shēn）（）(nàn)()

(hánɡ)（（2）閱讀推薦文章：潛水艇有哪些作用呢？它的特點又是什么呢？

2、拓展練習。

《乘風破浪的船》（二年級第一學期配套閱讀教材）師：船也有很多兄弟姐妹，他們的作用也很廣泛。（1）小組內(nèi)選擇自己喜歡的方法讀。

（2）要求：邊讀邊劃出短文中介紹了幾種船。)

第五篇：15《水上飛機》第二課時教案

15《水上飛機》第二課時教案

一、復習檢查。

1、抽讀生字卡片。

2、聽寫詞語

二、細讀課文。

1、學習課文第1自然段。

（1）一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看—出示幻燈片。

（2）討論：這條船與我們平時看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣。看看書上是怎么寫的。

（3）指名讀第1自然段。哪個詞是無邊無際的意思？“問個究竟”是什么意思？

（4）引導學生用自己的話說說這一自然段的意思。

（5）指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那個怪物又是怎么回答的？（5）讀了它們的對話，你讀懂了什么？（6）句子訓練。

（7）指導學生分角色朗讀2—7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機的自豪的語氣。（8）小結(jié)。

3、學習課文第八自然段。（1）自瀆課文，用-------畫出水上飛機說的話，用（）畫出寫水上飛機出發(fā)的句子。再讀給大家聽。

（2）想象：海上救護機可能怎么樣救護遇險的船只呢？

（3）談?wù)勛x了這段后的感受。說說“漸漸地”的意思，并用“漸漸地”練習造句。

三、有感情的朗讀課文

四、總結(jié)

今天，我們學習了《水上飛機》一課，聽了還上救護機的介紹，知道了水上飛機是一種特殊的飛機，它們有很多種類，各自夠有舍棄的本領(lǐng)。

五、作業(yè)

1、正確流利、有感情的朗讀課文。

2、抄寫詞語。

六、教后反思