第一篇：《我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各項(xiàng)成績(jī)，激發(fā)為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，萌生“我也要為學(xué)校爭(zhēng)光”的愿望。

能力：通過(guò)多種途徑和方法搜集了解學(xué)校的校園文化建設(shè)，以及不同時(shí)期、不同類型的學(xué)校。

知識(shí)：通過(guò)觀看學(xué)校里的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以便開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生已完全熟悉和適應(yīng)了校園生活，他們對(duì)自己學(xué)校的一草一木一桌一椅都是非常熟悉的。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)與城市學(xué)校相比，校園環(huán)境條件相對(duì)簡(jiǎn)陋，但農(nóng)村校園文化也有著其獨(dú)特內(nèi)涵。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師在教學(xué)過(guò)程中，可創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，呈現(xiàn)校園生活豐富多彩的一面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校園為學(xué)校感到自豪的情感。通過(guò)寫“校園活動(dòng)建議書”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任意識(shí)。在挖掘校園文化內(nèi)涵時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)著重挖掘本校校園文化內(nèi)涵特質(zhì)。由于每個(gè)學(xué)校的學(xué)生不同，學(xué)校的情況也不一樣，特別是農(nóng)村學(xué)校跟城市學(xué)校的區(qū)別非常大。所以教師在教學(xué)中可采取以下方法，讓學(xué)生做到有話可說(shuō)，有感而發(fā)：（1）一定要根據(jù)本校的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，比如：圖片、照片、活動(dòng)的內(nèi)容，都應(yīng)該是學(xué)生在這個(gè)學(xué)校所經(jīng)歷過(guò)的，學(xué)生非常熟悉的。這樣，學(xué)生才會(huì)有興趣去學(xué)習(xí)，而不會(huì)只是看到教材上別人學(xué)校的活動(dòng)而無(wú)話可說(shuō)。（2）在教學(xué)中盡量做到讓學(xué)生自己來(lái)介紹，交流。課上的活動(dòng)可以進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)去參觀，感受。因?yàn)樵谄綍r(shí)，可能很多孩子并沒(méi)有特別地關(guān)注到學(xué)校的文化和學(xué)校的一些變化，在課上去感受，他們的印象會(huì)更深刻。

教學(xué)重點(diǎn)

感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解自己學(xué)校的校園文化，例如校訓(xùn)、?；铡⑿Ｒ?guī)等內(nèi)容。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前開(kāi)展關(guān)于“學(xué)校的建校日、學(xué)校在?？?cè)藬?shù)、學(xué)校的建設(shè)變遷、學(xué)校的光榮史”等情況的調(diào)查，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師了解。并向自己的父母、爺爺奶奶了解他們讀書的學(xué)校是什么樣的。

課時(shí)安排：3課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“多彩的學(xué)校生活”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“我們的校園文化”“我為學(xué)校驕傲”的教材內(nèi)容。

第3課時(shí)完成話題“不同的學(xué)?！钡慕滩膬?nèi)容。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 多彩的校園生活 [播放視頻：豐富多彩的活動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：學(xué)校里的生活是不是很有趣？說(shuō)說(shuō)你印象最深的一次活動(dòng)。可以展示學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片、參加活動(dòng)時(shí)的照片、比賽中獲的獎(jiǎng)、春游時(shí)買的小紀(jì)念品、活動(dòng)后寫的日記、上課時(shí)畫的圖畫、制作的美術(shù)作品等。旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶、暢談自己入學(xué)兩年來(lái)所見(jiàn)和親自參加的一些活動(dòng)，感受學(xué)校生活的愉快及自己的成長(zhǎng)。

小結(jié)：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方。我們?cè)谶@里愉快地生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長(zhǎng)。（板書：我們多彩的學(xué)園生活）

【設(shè)計(jì)意圖：感受豐富多彩的校園生活，體會(huì)學(xué)園生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系?！?/p>

活動(dòng)二 校園活動(dòng)建議書

引導(dǎo)學(xué)生思考：在條件允許的情況下，學(xué)校還可以開(kāi)展哪些有益于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)？向?qū)W校提出一些好的建議，注意建議時(shí)要保證有益和可行。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，正是在這樣的快樂(lè)活動(dòng)中，我們不斷進(jìn)步，留下了成長(zhǎng)的足跡和美好快樂(lè)的回憶。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的小主人責(zé)任感，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。】 板書設(shè)計(jì)

我們的學(xué)校 多彩的學(xué)校生活

第2課時(shí)

活動(dòng)一 校園文化探秘 [出示圖片：校園文化] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們學(xué)校的校園文化體現(xiàn)在哪些方面？這樣設(shè)計(jì)校園文化的用意是什么？

學(xué)生可以多角度探究本校校園文化的體現(xiàn)，可以講述校園的故事，如有特殊歷史意義的建筑，環(huán)保為主題的綠色校園?？梢哉故編熒亩Y儀，如通過(guò)情景表演的形式展現(xiàn)師生舉止文明、禮貌大方等風(fēng)貌。還可以介紹有特色的園區(qū)：農(nóng)耕基地、蔬菜園等。引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的視角看待校園文化，注重挖掘?qū)W生對(duì)學(xué)校的自豪感。

小結(jié)：校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它的體現(xiàn)不光是像櫥窗、專欄、宣傳畫等這些有形的形式，還體

現(xiàn)在師生的語(yǔ)言行為、學(xué)校的校風(fēng)校貌上，這些也都是校園文化的影子。（板書：我們的校園文化）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面觀察校園文化，從中感受校園文化的豐富多彩及教育的內(nèi)涵?！?/p>

活動(dòng)二 我們的小設(shè)計(jì)

開(kāi)展我們的小設(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實(shí)際，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)或校園文化方案，比如一面墻或一個(gè)文化角。然后相互交流一下自己的設(shè)計(jì)方案，并選擇大家認(rèn)為比較好的設(shè)計(jì)方案搞一個(gè)小展覽或?qū)懗梢环萁ㄗh書遞交學(xué)校，以供學(xué)校參考。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化建議的小主人翁意識(shí)?！?活動(dòng)三 我為學(xué)校驕傲 [播放動(dòng)畫：我為學(xué)校驕傲] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流研討：你們知道學(xué)校是哪年建立的嗎？自學(xué)校建立以來(lái)，都有哪些變化，取得了哪些成績(jī)呢？

活動(dòng)過(guò)程中，教師一邊要及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)小組調(diào)查的可取之處，一邊要注意梳理學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，并將其分類，如下：

（1）學(xué)校的建校日：（2）學(xué)校在?？?cè)藬?shù)：（3）學(xué)校的建設(shè)變遷：（4）學(xué)校的光榮史：

小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中，我們不僅掌握了調(diào)查采訪的方法，更了解到了我們學(xué)校的歷史。從收集到的資料中，我們領(lǐng)略到了學(xué)校的風(fēng)采。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們最想對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)些什么？（板書：我為學(xué)校驕傲）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歷史和發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校作為一個(gè)教育基地為社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，形成“我為學(xué)校而驕傲”的情感。】

板書設(shè)計(jì)

第3課時(shí)

活動(dòng)一 不同時(shí)期的學(xué)校 1．[播放課件：泥版書屋]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境思考：世界上最早的學(xué)校是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？

2．[出示圖片：不同時(shí)期的學(xué)校]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹我國(guó)從古到今各種不同形式的學(xué)校，比較一下有什么不同?？梢杂脠D片，也可以是文字。

小結(jié)：學(xué)生可以對(duì)比學(xué)校制度的改革，如男女都可以讀書。對(duì)比學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，如各種課程的開(kāi)設(shè)。對(duì)比學(xué)校條件設(shè)施的發(fā)展，如電教設(shè)備的使用等變化。現(xiàn)代學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育，農(nóng)村教育更是實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”。更多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備引進(jìn)了課堂，許多大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)深入偏遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)老師，這些都體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于教育的重視。（板書：不同時(shí)期的學(xué)校）

學(xué)生想象未來(lái)的學(xué)校，并把它畫下來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖：了解不同時(shí)期的學(xué)校?！?活動(dòng)二 不同地區(qū)的學(xué)校 [出示圖片：不同地區(qū)的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹不同地區(qū)的學(xué)校。小結(jié)：有的學(xué)校建在窯洞里，有的學(xué)校建在高原上的，還有的學(xué)校在帳篷里的，這都是因?yàn)樗幍牡赜虿煌詫W(xué)校修建的地方也不一樣。同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)我們本地學(xué)校的特點(diǎn)嗎？（板書：不同地區(qū)的學(xué)校）

【設(shè)計(jì)意圖：了解不同地區(qū)的學(xué)校?！?活動(dòng)三 不同類型的學(xué)校

1．[出示圖片：不同類型的學(xué)校] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流介紹不同類型的學(xué)校。

小結(jié)：根據(jù)初等、中等、高等教育的分類，學(xué)校的類型也大致分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。

2．[出示圖片：各種職業(yè)教育] 引導(dǎo)學(xué)生感受職業(yè)教育對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。3．[出示圖片：聾啞學(xué)校] 小結(jié)：今天我們共同了解了各種各樣的學(xué)校，無(wú)論在什么樣的學(xué)校中，我們都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力?。ò鍟翰煌愋偷膶W(xué)校）

【設(shè)計(jì)意圖：了解不同類型的學(xué)校?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

不同的學(xué)校

不同時(shí)期 不同地區(qū) 不同類型

第二篇：《介紹我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《介紹我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

徐家鋪小學(xué) 趙文學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

（１）認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設(shè)施的作用。（2）、知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。（3）、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)課件：制作形象生動(dòng)而有趣味的動(dòng)畫課件和圖片，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

(2)落實(shí)人員：在參觀學(xué)校各室的過(guò)程中，有幾個(gè)室我安排了那里的人員專門向?qū)W生作介紹，目的是讓學(xué)生在專業(yè)人員的介紹下，能更全面地認(rèn)識(shí)我們的校園；

(3)情境表演：師生合作模擬情境表演，目的是讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)安全的重要性；（4）兒歌：朗朗上口的兒歌更適合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生接受得會(huì)更快。

教學(xué)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始，我就用電腦動(dòng)畫出示小兔貝貝也和我們一樣上學(xué)的畫面，并且用錄音播放小兔貝貝和我們打招呼。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是小兔是小學(xué)生普遍喜歡的一種動(dòng)物，作為動(dòng)物的它也能背著書包上學(xué)，會(huì)令學(xué)生感到新奇而又有趣味。這樣的開(kāi)頭使學(xué)生的眼前一亮，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、參觀校園

老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生參觀介紹我們的學(xué)校，在參觀之前老師提出了具體的要求，目的是明確學(xué)生參觀的目的。在參觀的途中除了老師隨機(jī)介紹外，還安排了醫(yī)務(wù)室的老師、電腦室的老師、實(shí)驗(yàn)室的老師和食堂阿姨作簡(jiǎn)單地介紹。這樣設(shè)計(jì)的目的是有了專門負(fù)責(zé)的人員作介紹，學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)就更全面了。參觀完了后，通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想一想、畫一畫（把自己看到的最美的一角畫下來(lái)）、展一展，這樣做既可以讓學(xué)生的各個(gè)感官動(dòng)起來(lái)，又可以把介紹我們的學(xué)校深深地刻在學(xué)生的腦海中。

3、了解校園

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是結(jié)合課本第四、五頁(yè)的內(nèi)容，通過(guò)觀看校園里豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解學(xué)校里除了環(huán)境迷人，你還可以參加豐富多彩的活動(dòng)，獲得很多的獎(jiǎng)勵(lì)，從而使學(xué)生對(duì)校園里的生活充滿的期待，更加喜愛(ài)我們的校園。

4、情境說(shuō)演 小故事加圖片引入，丁丁很喜歡蝙蝠俠，你看他又學(xué)著蝙蝠俠的樣子在到處玩。從丁丁的玩耍過(guò)程出現(xiàn)的不安全現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行行為辨析。再結(jié)合課本第六頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如果在你的身邊出現(xiàn)這樣的情況，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？說(shuō)完后再來(lái)師生演一演。這樣設(shè)計(jì)的目的是遵循一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)單純書面講解理解不多，通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片中的形象出現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生就容易接受。再讓學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了品德生活化的教學(xué)理念。

5、識(shí)記兒歌

兒歌是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。把安全守則藏在兒歌中，既易學(xué)又易記。

6、實(shí)踐導(dǎo)行

這是活動(dòng)的延伸，品德學(xué)科提出了“品德生活化”理念，就是要把品德課所學(xué)的內(nèi)容與我們的生活相通、相連。所以教師建議課后我們組織一支“啄木鳥(niǎo)”小隊(duì)，專門對(duì)不安全的行為提出批評(píng)幫助和愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。

教師小結(jié)：介紹我們的學(xué)校是我們共同的家，在這里我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)，校園為我們快樂(lè)地成長(zhǎng)提供了許多服務(wù)，我們要感謝她，熱愛(ài)她！讓我們深情地說(shuō)一聲：我愛(ài)你，介紹我們的學(xué)校！

第三篇：《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，有責(zé)任愛(ài)護(hù)學(xué)校的設(shè)施。

2、知道辨別方向的重要，感受日常生活中離不開(kāi)辨別方向的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力以及動(dòng)物操作與繪畫的能力。

4、認(rèn)識(shí)方向，初步掌握辨別方向的方法。會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫簡(jiǎn)單的平面圖。

5、提高學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中獨(dú)立生活的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力

難點(diǎn)：會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫簡(jiǎn)單的平面圖。【課前準(zhǔn)備】

1、收集辨別方向的方法

2、課件

3、彩筆、圖畫紙 【教學(xué)過(guò)程】

一、歌曲配圖片導(dǎo)入

（出示課件：圖片《回憶校園》歌曲《二一九小學(xué)校歌》伴奏）在學(xué)校生活三年了，讓我們重溫校園，感受我們?cè)?jīng)的快樂(lè)。

你喜歡我們的校園嗎？我們的校園美嗎？讓我們一起畫畫我們美麗的學(xué)校吧?。ò鍟n題）

二、辨別方向

過(guò)渡：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平面圖，你還讓得在畫學(xué)校平面圖時(shí)有兩項(xiàng)重要的、必不可少的是什么？

（板書：方向和圖例）

1、師：畫好學(xué)校平面圖首先要知道怎么辨別方向，你都知道哪些辨別方向的方法？（手表辨別方向）播放《在沒(méi)有指南針的情況下如何辨別方向》

2、兒歌游戲：看太陽(yáng)，辨方向。

（我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答：早晨的太陽(yáng)在哪里，早晨的太陽(yáng)在這里）

【早起伸雙臂，右手指太陽(yáng)，右邊是東方，左邊是西方，面對(duì)是北方，背對(duì)是南方，東對(duì)西，南對(duì)北?！?/p>

誰(shuí)想試一試，集體做一做。

（1）變換太陽(yáng)的方向，請(qǐng)學(xué)生辨別東方和西方。

（2）小結(jié)：太陽(yáng)升起的地方就是東方。太陽(yáng)永遠(yuǎn)是從東方升起的。師：知道了一個(gè)方向，你能找到其他三個(gè)方向嗎？

把東南西北的方向圖貼到黑板上。

3、按方位找景觀

（1）出示學(xué)校的全景圖片，找一找，以操場(chǎng)為中心找出每個(gè)方位有哪些景觀。（2）貼景觀：把自己手中的景觀圖片貼到黑板對(duì)應(yīng)的位置上。

三、認(rèn)識(shí)圖例

1、我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)圖例，師播放《圖例》

（課件出示：在平面圖上，通常用一些符號(hào)來(lái)表示實(shí)際的景物，各種符號(hào)代表什么，用文字加以說(shuō)明，就叫做圖例。）

2、出示三幅圖例，（用不同的顏色，不同的形狀或線條畫圖例）想不想設(shè)計(jì)我們學(xué)校的景觀呢？

每名學(xué)生畫一個(gè)圖例，然后把圖例貼到黑板對(duì)應(yīng)的位置上。師出示學(xué)校平面圖。

3、小結(jié)：今天我們共同完成了一幅校園平面圖，希望下節(jié)課我們同學(xué)自己能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅更完美的平面圖。

第四篇：《介紹我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案（精選）

佚名

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聽(tīng)別人介紹學(xué)校情況，并能說(shuō)出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好。

2、能從幾個(gè)方面有條理地介紹自己的學(xué)校。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、考考你。

學(xué)校的校名：

校址：南苑商貿(mào)城或南大街，人民廣場(chǎng)北側(cè)）

班級(jí)數(shù)：

特別指出：（校園環(huán)境、特色）

2、揭題，自讀課文，明確說(shuō)的要求。

○自由讀課文，思考：要求從哪幾個(gè)方面介紹學(xué)校？

○討論，明確說(shuō)的要求。

○學(xué)生按要求嘗試介紹一下，說(shuō)說(shuō)介紹中遇到的困難。

3、聽(tīng)錄音，討論學(xué)習(xí)。

○帶著課文中的兩個(gè)討論題仔細(xì)聽(tīng)錄音。

○第一遍聽(tīng)，用“先介紹??再介紹??最后介紹??”說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的。

○第二遍聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)哪些地方介紹得好，對(duì)自己有什么啟發(fā)？

○小結(jié)：

這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，再介紹學(xué)校校舍，最后介紹校園的花草樹(shù)木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)。在介紹花草樹(shù)木時(shí)，他不是簡(jiǎn)單地羅列名稱，而是用方位詞說(shuō)清各種樹(shù)木的位置，抓住樹(shù)木不同的特點(diǎn)具體介紹。尤其是自然地介紹了同學(xué)裝扮校園的行為，表達(dá)了大家對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情。

4、指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校。

○討論：我們的學(xué)校有哪些優(yōu)點(diǎn)？舉例說(shuō)說(shuō)。

○按照三個(gè)要求，各自準(zhǔn)備介紹。

○指名介紹。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：條理是否清楚；內(nèi)容是否抓住特點(diǎn)介紹具體；聲音是否清楚響亮。）

○根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議。

5、四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員。

6、抽代表介紹，集體評(píng)議。

7、總結(jié)。

8、習(xí)作片斷練習(xí)?！段覀兊膶W(xué)?！?/p>

第五篇：《愛(ài)護(hù)我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)《愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氣氛。

2、知道保持校園環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)該做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物，見(jiàn)到校園里有紙屑能主動(dòng)撿起；不在墻上涂抹亂畫，對(duì)其他人亂涂亂畫要?jiǎng)褡琛?/p>

3、使學(xué)生初步形成保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氣氛。

2、使學(xué)生初步形成保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、課前調(diào)查（激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課）：

1、出示第一組課件： 圖一：美麗的學(xué)校 圖二：漂亮的教室。

小朋友，看到我們整潔的校園與教室，你有什么感受？

我們的教室寬敞明亮，窗明幾凈，溫馨如家，在這樣的教室里上課，你們感覺(jué)怎樣？指名學(xué)生回答

師小結(jié)：整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)我們小朋友的身體健康有好處，還可以使、人心情愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、出示第二組課件：

圖四：教室一角掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。

我們校園這么美麗整潔，如果出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，你有什么感受？ 你喜歡在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)么，為什么？指名學(xué)生回答

教師小結(jié)：整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)我們小朋友的身體健康有好處，還可以使、人心情愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步；臟、亂、差的校園環(huán)境有損我們的健康，還會(huì)令心情不快。

二、思考感悟：

1、為了使我們的校園更美，教室更干凈，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《愛(ài)護(hù)我們的學(xué)?！贰＃ò鍟n題：《愛(ài)護(hù)我們的學(xué)?！罚髮W(xué)生讀課題）

2、結(jié)合課件，小組議一議：為了維護(hù)學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，我們應(yīng)怎樣做呢？

3、集體交流。

4、小結(jié)：我們的學(xué)校有美麗的花園，有潔白的墻壁，有寬敞明亮的教室，校園是我們小朋友學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方，應(yīng)該特別干凈，優(yōu)美，千萬(wàn)不能隨便亂丟垃圾、廢物，我們來(lái)看看下面這幾位小朋友做的怎樣，該怎么幫助他們？

三、辨析導(dǎo)行：（課件出示）

1、看他們的做法，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？在日常生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些破壞環(huán)境的行為？指名學(xué)生回答

3、小結(jié)：保護(hù)環(huán)境要從我做起，人人有責(zé)。（板書）

四、設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌:

1、為了提醒每一個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境，結(jié)合課本圖片說(shuō)說(shuō)學(xué)校什么地方需要做標(biāo)志牌？指名學(xué)生回答 師:展示標(biāo)志牌圖片并講解

2、出示有關(guān)環(huán)保習(xí)題并指名學(xué)生回答

3、學(xué)兒歌：（做游戲）

校園環(huán)保兒歌

你拍一，我拍一，環(huán)境保護(hù)是第一;你拍二，我拍二，愛(ài)護(hù)小草和花兒;你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;你拍五，我拍五，校園設(shè)施要保護(hù);你拍六，我拍六，果皮紙屑不亂丟;你拍七，我拍七，空氣清新笑嘻嘻;你拍八，我拍八，綠化校園人人夸;你拍九，我拍九，護(hù)園責(zé)任人人有;你拍十，我拍十，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

五、擴(kuò)展延伸：

小結(jié)： 同學(xué)們，“千里之行，始于足下”讓我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，大家攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明整潔的環(huán)境，愿我們的家園更美麗！