第一篇：三年級(jí)品德教學(xué)設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校

第一單元

我們的學(xué)校

第一課時(shí) 畫畫我們的學(xué)校 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.觀察了解學(xué)校內(nèi)的環(huán)境和周邊環(huán)境。

2.搜集生活中所見到的平面圖，了解平面圖的相關(guān)信息。3.畫畫學(xué)校平面圖。活動(dòng)過程：

一、夸夸我們的學(xué)校。1.談話導(dǎo)入。2.全班交流。

小結(jié)：我們有美麗的校園，我們?yōu)樗嬕环矫鎴D。

二、認(rèn)識(shí)平面圖。

1.引導(dǎo)學(xué)生度動(dòng)物園和商場平面圖。2.引導(dǎo)學(xué)生讀育才小學(xué)平面圖。

3.小組討論：怎樣畫平面圖，應(yīng)注意什么？ 4.全班交流，總結(jié)畫平面圖的要點(diǎn)。上北下南，左西右東。

三、給學(xué)校畫張平面圖。1.教師播放學(xué)校錄像片。

2.學(xué)生小組合作討論：怎樣畫學(xué)校平面圖。3.全班交流。4.學(xué)生根據(jù)交流情況自畫平面圖。5.全班展示。

四、給學(xué)校提意見。

1.全班討論，我為學(xué)校建設(shè)提意見。2.把比較號(hào)的建議在平面圖上表現(xiàn)出來。

五、我的收獲。1.怎樣看平面圖。2.如何畫平面圖。3.利用平面圖。

六、課外拓展。

你打算怎樣把學(xué)到的知識(shí)用到日常生活中？ 第二課時(shí) 在學(xué)校工作的人們 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.了解學(xué)校老師的職務(wù)特點(diǎn)?；顒?dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

老師是我們最熟悉，最尊敬的人，你能說說自己認(rèn)識(shí)的老師嗎？

二、認(rèn)識(shí)在學(xué)校工作的人們 1.匯報(bào)課前訪問老師的情況。

2.出示學(xué)校全體教職工的全體教職工的合影，了解各個(gè)老師的工作情況。

三、你們辛苦了。1.分組匯報(bào)交流：生活中，老師和其他工作人員關(guān)心、幫助學(xué)生的事例。

2.想一想，說一說：你想對(duì)老師們說些什么？

小結(jié)：花兒離不開園丁的澆灌，學(xué)生離不開老師的培養(yǎng)。

六、我們愛你們。

1.閱讀江澤民爺爺尊師的故事。2.故事會(huì)：交流課前搜集的故事。

3.小組討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師和學(xué)校其他工作人員。4.學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。第三課時(shí) 今非昔比話學(xué)校 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.了解自己學(xué)校的發(fā)展情況。2.搜集不同時(shí)代學(xué)校的資料。活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課

欣賞歌曲《祖國的花朵，明天的希望》，引入活動(dòng)內(nèi)容。

二、說說我們成長的樂園-----學(xué)校 1.介紹我們現(xiàn)在的學(xué)校。2.交流課前搜集的資料。

三、校史知多少 1.教師引導(dǎo)。2.采訪活動(dòng)。

四、我自豪我驕傲

1.引導(dǎo)探究：今天的學(xué)校又又哪些方面值得我們驕傲？ 2.小組匯報(bào)交流。

五、教師總結(jié)。

第二單元走進(jìn)春天 第一課時(shí)：春游去哪里？ 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生提前調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，在課堂上準(zhǔn)備介紹。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀、歌曲磁帶、<<春游活動(dòng)計(jì)劃>>樣表?；顒?dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1.教師播放表現(xiàn)祖國美好風(fēng)光的錄象，以〈〈春天在哪里〉〉的歌曲為背景音樂。2.學(xué)生談感受

3.小結(jié)：春天到了，萬物復(fù)蘇，春游是一件愉快的事情，大家高興嗎？

二、假如我是導(dǎo)游 1.教師談話介紹內(nèi)容要求：（1）介紹景點(diǎn)的位置、信息。（2）說明自己的推薦理由 2.學(xué)生交流 3.學(xué)生個(gè)人或合作介紹。

三、春游到底去哪里

1．質(zhì)疑：剛才，小導(dǎo)游們的介紹都很精彩，到底聽誰的呢？ 學(xué)生各抒己見。

2.學(xué)生啟發(fā)：總這樣爭執(zhí)不能解決問題，我們共同想想解決的方法吧。

學(xué)生小組討論，交流解決的方法。3.學(xué)生提出的可行性方法嘗試解決。1． 確定春游地點(diǎn)。

2． 課件出示幾種錯(cuò)誤行為，學(xué)生討論辯解。3． 學(xué)生談本節(jié)課的感受。

4． 教師小結(jié)：在集體中，當(dāng)大家的意見不一致時(shí)，我們應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)，尊重大多數(shù)人的意見。

第二課時(shí)、春天在哪里 活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察春天的變化，了解春天的特點(diǎn)。2.充分感受春天的美，體驗(yàn)春天帶來的愉快。3.增強(qiáng)愛護(hù)植物、保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

放大鏡、綠豆、花生。活動(dòng)過程：

一、談話引題

教師:東鳳公園到了,讓我們一起去找一找,看看公園的春天在哪里?

二、分組活動(dòng)

同學(xué)們自由分組，分頭尋找春天。老師巡回觀察、記錄同學(xué)的行為。一時(shí)間公園里到處活躍著孩子們尋找春天的身影，教師參與其中并進(jìn)行指導(dǎo)，從孩子們那里不時(shí)傳來歡聲笑語。A組

學(xué)生：哇！柳樹長出了許多嫩芽。學(xué)生：樹枝也變了，像老爺爺?shù)暮?。教師：找一找，看看是什么垂到水里去了?學(xué)生：快把它們都畫下來。B組 學(xué)生：好漂亮的花呀，顏色真多。粉紅、大紅、玫瑰色、白色、黃色…… 教師：大家看看，所有花瓣的大小和形狀都一樣嗎？ 學(xué)生：花瓣的大小和形狀都不一樣，有大有小。教師：想一想，可以用什么方法把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來？ 學(xué)生：可以用數(shù)字、圖形和不同的顏色等等。C組

學(xué)生：快來看，地上有許多小螞蟻。它們?cè)诎釚|西，它們喜歡吃什么？ 教師：你們說呢，把你們帶來的東西撒下去試試，小螞蟻會(huì)怎么樣？ 學(xué)生：它們圍過來了。D組

學(xué)生：（驚奇地叫）老師，這里有一只美麗的小蝴蝶！教師：你的眼睛真亮！你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 學(xué)生：我是在花草中發(fā)現(xiàn)的。教師：你真聰明，大家來看一看吧?！?板書設(shè)計(jì)：

春天在哪里

柳樹

花兒

螞蟻

蝴蝶

發(fā)芽 開了

第三課時(shí) 安全伴我行 活動(dòng)準(zhǔn)備

師生搜集有關(guān)春游的安全須知。活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課

組織一次模擬春游。

二、教師創(chuàng)設(shè)情境，模擬活動(dòng)。1.學(xué)生乘車情景。討論：怎樣安全乘車？ 2.游園情景。討論：怎樣文明乘車？

三、學(xué)生自設(shè)情景，模擬活動(dòng)。1.自由分組。2.全班交流。

四、教師查漏補(bǔ)缺。

搬東西

飛來飛去 春游中還存在著哪些補(bǔ)安全因素？

五、制作安全卡。

1.學(xué)生制作春游安全提示卡。2.師生共同參與評(píng)價(jià)。

第四課時(shí)：春游歸來 活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，“最佳講解員”“環(huán)保小衛(wèi)士”等小獎(jiǎng)?wù)?。自己的春游收獲、布置展區(qū)、選出講解員?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

由于我們春游前做了充分的準(zhǔn)備，我們都平平安安的回來了，而且我們還有很大的收獲，今天我們就來 分享展示一下。

二、春游博覽會(huì)

各個(gè)展區(qū)的解說員做好準(zhǔn)備。

1． 講解員就位，負(fù)責(zé)向大家介紹展區(qū)內(nèi)的作品。

2． 展示活動(dòng)開始。學(xué)生參觀各個(gè)展區(qū)，教師巡回參觀、指導(dǎo)。3． 交流評(píng)價(jià)：你最喜歡哪個(gè)展區(qū)？為什么？

學(xué)生交流自己的收獲，體現(xiàn)生生評(píng)價(jià)。

三、珍貴的紀(jì)念

教師總結(jié)本次春游的收獲，并且告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

四、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn) 1.啟發(fā)提問 2.學(xué)生討論 3.全班交流 4.完善計(jì)劃 5.小結(jié)

五、頒獎(jiǎng)儀式 頒發(fā)各類小獎(jiǎng)?wù)?/p>

六、課后延伸

1.搜集資料：環(huán)抱對(duì)大自然、對(duì)地球的重要性。2.課后完成“我準(zhǔn)備這樣做”。

第二篇：三年級(jí)品德《愛我們的學(xué)校》說課稿

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

1、了解學(xué)校組織的各種活動(dòng)，感受活動(dòng)豐富多彩，體會(huì)活動(dòng)的重要性及各種活動(dòng)給學(xué)校和學(xué)生帶來的榮譽(yù)。

2、增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、處理信息的能力

過程與方法：

通過調(diào)查采訪和網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)了解學(xué)?；顒?dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教給學(xué)生通過各種渠道學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過自己參加活動(dòng)的親身感受和對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的了解，感受學(xué)校生活是幸福的、溫暖的、快樂的。從而滲透在史小學(xué)習(xí)的驕傲、自豪之情。在潛移默化中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)及目的，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何更多的了解一些沒有參加過的活動(dòng)，并產(chǎn)生要積極參加學(xué)校活動(dòng)也為學(xué)校爭光之情。

教材分析：《愛我們的學(xué)?！窂?個(gè)方面感受學(xué)校，(發(fā)展規(guī)模、學(xué)?；顒?dòng)、愛老師)，之前通過采訪調(diào)查對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)模有了了解，本節(jié)課是讓學(xué)生了解豐富多彩的校園活動(dòng)從而產(chǎn)生自豪之情，面對(duì)各種各樣的活動(dòng)，種類不一樣，目的不一樣，級(jí)別不一樣，有的同學(xué)參加過，有的同學(xué)還沒能參加，那要以什么形式展現(xiàn)呢?還要落實(shí)品德與社會(huì)課的實(shí)踐性和活動(dòng)性，并激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

我通過不斷試講反思，查閱學(xué)校保留下來的大量資料，將學(xué)校開展的活動(dòng)進(jìn)行了分類，一類是學(xué)生平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常參加的，如興趣小組，同學(xué)們已經(jīng)有了親身的感受，那就讓學(xué)生多說，貼近他們的實(shí)際生活，尤其是，班內(nèi)的小記者將同學(xué)們參加的各種活動(dòng)用照片記錄下來，并編輯成視頻小片，伴著輕快的音樂學(xué)生看到自己的照片自豪的起立并介紹時(shí)，全班同學(xué)的注意力一下子被集中了，好像把他們帶到了興趣小組活動(dòng)中，此時(shí)課堂都沉浸在快樂的氣氛中。

還有一類是特殊活動(dòng)，有的同學(xué)沒有機(jī)會(huì)參加沒有接觸過，學(xué)生不了解自然說不出來更體會(huì)不到活動(dòng)的重要性，光靠老師講解，自然也會(huì)枯燥無味，面對(duì)這個(gè)困難，我安排了網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)了解更多的學(xué)校活動(dòng)的環(huán)節(jié)，我利用多媒體信息技術(shù)將搜集的活動(dòng)資料進(jìn)行整理、分類(接待外國最高元首官員、接待我國最高領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各團(tuán)體出訪參賽、外國學(xué)校來我校交流訪問)，配有相應(yīng)的照片和文字說明，做成了網(wǎng)頁，供學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)，他們可以上網(wǎng)也可以現(xiàn)場采訪學(xué)校組織活動(dòng)的老師，了解所感興趣的內(nèi)容，從多角度了解學(xué)校開展這么多活動(dòng)是為了豐富課余生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣，獲得了榮譽(yù)也擴(kuò)大了學(xué)校的知名度，當(dāng)這些他們不曾參加過的大量的學(xué)?；顒?dòng)通過網(wǎng)頁充實(shí)而精彩的展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，紛紛表示非常羨慕佩服參加活動(dòng)的同學(xué)自己也要為學(xué)校添榮譽(yù)。尤其有一名男同學(xué)，在看完學(xué)?；顒?dòng)網(wǎng)頁后情不自禁的對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生豎起了大拇指，面對(duì)這個(gè)突如其來的舉動(dòng)，我及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)并引導(dǎo)他闡述自己觀點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。

所以在這個(gè)活動(dòng)安排上，我緊緊圍繞學(xué)生的“自主、合作、探究”。把“挖掘”資料的主動(dòng)權(quán)授予學(xué)生，以自己的眼發(fā)現(xiàn)、自己的手找尋、自己的腦辨析，但老師要起到引導(dǎo)作用，給他們一定的范圍，從而學(xué)生才真正擺脫教材和教師的束縛，自主地?fù)碛幸黄瑥V闊的學(xué)習(xí)空間。

整節(jié)課通過課件中圖片視頻的展示、音樂烘托氣氛、上網(wǎng)查找、網(wǎng)上交流等多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，擴(kuò)大知識(shí)量，還落實(shí)了品德與社會(huì)課的實(shí)踐性和活動(dòng)性即《課標(biāo)》要求，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。同學(xué)們感受到學(xué)校生活快樂、幸福、溫暖，從而感受在史小學(xué)習(xí)的自豪，更體會(huì)到活動(dòng)的背后，是老師們無私的付出，同學(xué)們的努力，家長的支持作為依靠，這也為《愛我們的學(xué)?！返谌矫鎼劾蠋熥龊昧虽亯|。

面對(duì)新課程新課改的種種新理念，作為一名年輕教師在授課過程中自然會(huì)產(chǎn)生許多新的困惑，讓這門課受到了孩子們的喜愛，是我不斷實(shí)踐和研究的課題，本節(jié)課讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)入課堂，很好的解決了我的困惑，利用多媒體信息技術(shù)師生可以直觀教與學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，使知識(shí)從抽象到具體，從靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)，從感性上升到理性。這樣，給學(xué)生的印象會(huì)深刻，拉近學(xué)生與課本內(nèi)容，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

第三篇：三年級(jí)品德《我們生活在同一個(gè)地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們生活在同一個(gè)地球村》教案

總的教學(xué)目標(biāo)

1．通過圖片介紹、講故事、觀看flash動(dòng)畫、討論和表演等形式，讓學(xué)生初步了解人類的起源和進(jìn)化的過程。

2．通過圖片介紹、觀看flash動(dòng)畫、討論等形式讓學(xué)生了解地球村里不同的人種和國家，初步認(rèn)識(shí)人類大家庭的多元性。

3．在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生與全世界人民和平共處，互相尊重、互相理解，共同發(fā)展的情感

教學(xué)過程：(第一教時(shí))

一、知識(shí)競賽，引入新課

今天我們先來一場小小的知識(shí)競賽，當(dāng)我說預(yù)備開始時(shí)，才能舉手搶答，只有把問題回答完整的小朋友才算答題成功。

? 地球是太陽系中的一顆行星，你知道太陽系有哪八大行星嗎？ ? 離太陽最近的行星是哪一顆？最大的行星是哪一顆？ ? 你能說出地球上有哪七大洲嗎？

? 你能說出地球上有哪四大洋嗎？其中哪個(gè)大洋面積最大？哪個(gè)大洋面積最?。?/p>

? 你知道人是怎么來的嗎？

二、傳說故事

（小朋友各抒已見，如果不能全面的說出上亞當(dāng)和夏娃的故事和女媧娘娘的故事，則由老師簡單講述。）

今天讓我們一起來探索學(xué)習(xí)“人類的起源”。

在西方的神話故事中說是上帝創(chuàng)造了人類。據(jù)說上帝耶和華用地上的塵土造人，將生氣吹在他鼻孔里，就成了有靈魂的活人，名叫亞當(dāng)。因?yàn)榕滤粋€(gè)人會(huì)孤單，所以取下亞當(dāng)?shù)囊粭l肋骨，造成一個(gè)女人，取名夏娃，也就是“生命”的意思，因?yàn)樗潜娚?。話說他們兩個(gè)住在伊甸園里幫助上帝看管果樹。一天，他們偷吃了能分辨善惡的果實(shí)，上帝很生氣，但又怕他們吃了有生命的果實(shí)能永遠(yuǎn)活著，便命他們回到在地上，去耕種土地。

而中東方的神話故事中卻說人是由女媧制造的。傳說在很久很久以前，有個(gè)叫女媧的神仙，用五色石補(bǔ)天，又用五色土造人。女媧把五色土捏成一個(gè)泥人，有男的，也有女的。做好后，吹一口氣，那些泥人就一個(gè)個(gè)變成活人了。女媧感到這種方法太慢，就用草搓成一根繩子，把五色土涂粘在繩子上讓太陽曬干，然后用手一拉，泥塊就剝落下來，再吹一口氣，這些小泥塊又變成活蹦活跳的人了。

這些神話故事是真的嗎？ 那人是不是猴子變得呢？

雖然猴子很靈巧，也能模仿人的許多動(dòng)作，但人可不是猴子變的。人是由古猿進(jìn)化而來的。

三、人類進(jìn)化史

1、古猿怎么會(huì)進(jìn)化成人呢？讓我們一起看看由古猿進(jìn)化成人的關(guān)鍵一步是什么？（偉大的一步）

2、為什么有的古猿只能進(jìn)化成猩猩，而有的能進(jìn)化成人呢？

因?yàn)檫@些古猿敢于探索，不怕困難，在他們離開森林后學(xué)會(huì)了直立行走，這是古猿邁向人類發(fā)展的第一步。

3、經(jīng)科學(xué)家研究，人從古猿發(fā)展到現(xiàn)在，大致經(jīng)歷了四個(gè)階段，在這四個(gè)階段中，他們又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？他們是如何進(jìn)化成我們現(xiàn)在的人類呢？讓我們邊看邊思考這些問題。（我們的祖先）

4、請(qǐng)你們說說古猿是怎么進(jìn)化成現(xiàn)代人的？他們?cè)谶M(jìn)化的過程中學(xué)會(huì)了什么？

5、現(xiàn)在我們知道了從猿到人的過程很復(fù)雜，在這個(gè)過程中，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。

6、了解了人的起源，讓我們來做一個(gè)游戲，信封里是從古猿到現(xiàn)代人的一個(gè)進(jìn)化過程，請(qǐng)你們按進(jìn)化的先后順序排列，并思考討論為什么要這樣排列？

第四篇：品德《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

長興五小澗港完小 戴小燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的地貌多姿多彩。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索，敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛。

3、通過觀察圖片、交流感受地球的美。教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球表面的面貌多姿多彩。

2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索，敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

地球儀、課件、搜集反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備小紙船，上有桅桿。四人一個(gè)地球儀。教學(xué)過程： 課前談話

你們喜歡聽歌嗎？今天老師有點(diǎn)小緊張，你緊張嗎？那讓我們先放松一下好嗎？[奧運(yùn)會(huì)課件]

一、設(shè)疑導(dǎo)入，初識(shí)地球

1、雖然，外國人跟我們膚色不同，但我們有一個(gè)共同的家——地球。（板書：地球）你知道地球是什么樣子嗎？你是怎么知道的？（引導(dǎo)平時(shí)要多看課外書等。）

2、小朋友們，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)有航天飛機(jī)、宇宙飛船、照相機(jī)等高科技手段，人們可以通過各種不同途徑了解地球的形狀：地球媽媽是那么大，那么美，我們也已經(jīng)知道它是一個(gè)橢圓形的球體?？墒窃诤芫煤芫靡郧埃藗兊幕顒?dòng)范圍很小，只看到自己生活的一小塊地方，因此，對(duì)地球形狀產(chǎn)生了各種希奇古怪的說法。

教師介紹古人對(duì)地球形狀的各種猜想：在我國2000多年前的周代，就有“天圓如張蓋，地方如棋盤”的蓋天說；俄羅斯人很有趣，認(rèn)為大地像一塊盾牌，由三條巨鯨用背馱著，漂游在茫茫的海洋里。

二、看看說說麥哲倫環(huán)球航行

1、是啊，所有這些都是猜想，沒有科學(xué)根據(jù)，但是有一位勇敢的航海家，他用親身體驗(yàn)證明：地球是一個(gè)球體。這是多么了不起的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的航海家就是麥哲倫。

2、學(xué)生閱讀航海家麥哲倫的故事。[麥哲倫資料]

3、師介紹麥哲倫航海路線。[出示地圖] 西班牙——大西洋——巴西——麥哲倫海峽——太平洋——菲律賓群島 ——印度洋——好望角——西班牙

4、想象在航海過程中麥哲倫和他的船員會(huì)遇到什么困難？（1）缺水?dāng)嗉Z；(2)沒有新鮮的蔬菜

（3）遭遇海獸、海盜的襲擊；（4）遇到狂風(fēng)巨浪：（5）遇到暗礁，將船撞壞。（6）??

5、討論：勇敢的航海家們是怎樣做的？

6小結(jié)：小朋友，我們的地球是那么神奇、偉大，當(dāng)我們?cè)诟惺芩拿篮痛蟮耐瑫r(shí)，我們永遠(yuǎn)也不要忘記那些為了探索地球奧秘而獻(xiàn)出寶貴生命的人。是他們?yōu)槿祟愖龀隽瞬豢赡绲呢暙I(xiàn)，讓我們永遠(yuǎn)記住這些勇敢的航海家，永遠(yuǎn)記住他的名字――麥哲倫。我們還要向他們學(xué)習(xí)勇于探索、不畏艱險(xiǎn)的精神。

7、如果你今后你在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難會(huì)怎樣做？

三、實(shí)驗(yàn)探索地球是圓的

1、麥哲倫環(huán)球來了個(gè)大實(shí)驗(yàn)，你們想不想來個(gè)小實(shí)驗(yàn)？[出示實(shí)驗(yàn)要求]（出示：分小組對(duì)比實(shí)驗(yàn)：活動(dòng)以小組為單位進(jìn)行。先折一只紙船，準(zhǔn)備地球儀一只，進(jìn)行兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。A、模擬“海邊看船”。先有一位同學(xué)將地球儀放在小組同學(xué)視線遠(yuǎn)處呈平視，由另一位同學(xué)將紙船沿地球儀表面推行，小組同學(xué)將自己的體驗(yàn)記錄下來。如果有同學(xué)在海邊體驗(yàn)過，也可結(jié)合交流一下。B、小組同學(xué) 將視線與課桌面平行，把紙船在課桌面上推移，平視紙船，看到船的部位有沒有變化？）

2、小組討論，得出結(jié)論：在海邊看船，先看到桅桿，后看到船身的現(xiàn)象可以推定——地球是一個(gè)球體。

四、認(rèn)識(shí)地球儀 [大地球圖片]

1、師：地球?qū)嵲谔罅?，假如想手拉手繞地球一圈，起碼要4000萬人呢！為了方便生活，學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識(shí)地球最直觀最形象的工具——地球儀。通過觀察地球儀，我們可以了解有關(guān)地球表面的知識(shí)。

2、比較地球與地球儀?？础⒚?、想

3、地球是個(gè)大花球--知識(shí)點(diǎn)：海洋與陸地

⑴、細(xì)觀察我們地球媽媽的外衣，你知道那些藍(lán)色的地方是什么嗎？（海洋）⑵、那么這些花的部分呢？（陸地）

⑶、再比較這兩個(gè)部分，哪部分面積大？如果把地球平均分成10份，那你猜猜海洋和陸地各占幾分？將課本翻到71頁，讀讀提示語。（生回答）怪不得人們說地球三分是陸地，七分是海洋。這也是人們把地球稱作水球的原因。⑷、[課件出示“海陸面積比較圖”]地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。因此，世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的蘇聯(lián)宇航員加加林說，從太空看到的地球是像個(gè)“水球”。

你們想當(dāng)回宇航員看一下地球真正的面貌嗎？[課件在月球上看地球] 你看她像什么？它就像一顆藍(lán)寶石鑲嵌在茫茫的宇宙當(dāng)中。上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，就像一位神秘女郎，透露著神秘的美。（為何半圓）

五、感受地球上的美

過渡：這是我們?cè)谔罩锌吹厍虻哪樱绻谔炜罩锌吹厍?，又?huì)有什么不同呢？

1、學(xué)生欣賞圖片感受地球地貌的多姿多彩。

⑴、師生互動(dòng)欣賞地球面貌。[課件出示地球地貌的多姿多彩] ⑵、看看你看到了什么？

⑶、（生說）我們看到了碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，水平如鏡的湖面，蔥蔥蘢蘢的森林，一望無際的田野，直入云霄的高山，深深的峽谷、遼闊的草原、遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。剛才很多同學(xué)都張大嘴巴，發(fā)出了一聲聲的驚嘆，你的心里在想什么呢？

（師）是啊，千言萬語匯成一句話：地球媽媽真美?。∧阆矚g我們的地球媽媽嗎？讓我們用一首小詩來贊美我們的地球媽媽吧！

2、朗誦小詩 [課件出示地球什么樣] 地球什么樣 地球是個(gè)大圓球，渾身穿著花衣裳。那綠色的地方，是森林、田野和牧場。那藍(lán)色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚(yáng)。那白色的地方，是南極、北極冰雪白茫茫。地球，我們多姿多彩的家園，地球，載著我們?cè)谟钪嬷酗w翔??

五、地球述說[課件出示請(qǐng)愛護(hù)我吧] 我們美麗的地球媽媽卻在流淚呀，聽！——來自地球的聲音 我已經(jīng)46億歲了。

我在反思,或許我真的老了，或許我真的病了。我知道人類總在抱怨： 抱怨我周身溫度升高，抱怨各地旱的旱，澇的澇，抱怨空氣越來越污濁，環(huán)境不如以前那樣好?? 我很苦惱。

看看被石油弄臟的海水，那是我的血液； 看看干旱焦灼的土地，那是我的皮膚；

可憐可憐失去了家園的動(dòng)物，它們本與你們同源；

可憐可憐因戰(zhàn)爭和污染終身殘疾的孩子，他們地你們的子孫。

救救我吧，只有你們可以拯救我。如果你們還想把我當(dāng)做安身的家園，請(qǐng)愛護(hù)我吧！

2、環(huán)保[出示污染圖片]（1）你看到了什么？

（2）還有哪些行為破壞了地球？（3）我們可以為地球媽媽做些什么?（4）總結(jié)：有了你們保護(hù)措施,我們的地球笑了。[欣賞動(dòng)漫歌聲]

六、課后延伸

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球的知識(shí)，這只是地球奧秘中的一小部分，要想了解更多，老師向同學(xué)們推薦兩本課外書《地球的自述》和《地球兩萬里》，讀了之后相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：[課件小女孩]讓我們對(duì)我們的地球大聲地說：地球媽媽，我們愛你！（板書：媽媽，我們愛你！）

謝謝各位小朋友的配合，下課，小朋友再見！

板書： 地球媽媽，我們愛你

錄音請(qǐng)愛護(hù)我吧 課件排列

1．正因?yàn)槲覀兛蓯鄣牡厍蚴谴嗳醯?，而它也正面臨著許多的災(zāi)難，那么你覺得我們的地球面臨著哪些災(zāi)難呢？（干旱、洪澇、熱浪、颶風(fēng)將頻繁光顧地球）2．這是地球上十大污染物質(zhì)。我們一起看看是哪些，看到這些讓人擔(dān)憂的污染物，想想我們可以做些什么呢？（比如用過廢舊電池應(yīng)該把它放入專門的回收點(diǎn)，而不是隨便亂扔。）讓我們同心協(xié)力維護(hù)這個(gè)微小美麗而脆弱的星球吧

2、你有什么發(fā)現(xiàn)？半圓,為何? C、哲倫航海路線感知地球球形沒回頭證明地球地圓的 地球的感覺為什么出示世界地圖

3、揭示課題：說起地球，老師心中就會(huì)涌起無限溫?zé)岬母星?。她是我們?nèi)祟惞餐募覉@，她是動(dòng)植物們生存的樂土。我們的一切與她息息相關(guān)，讓我們把它親切地稱作：我們的地球。（板書課題）

4、讓我們深情地呼喚：地球，您好！

1、小朋友們，地球是什么形狀的？（圓的、扁球體）

師糾正：地球是一個(gè)球體，而且它真正的模樣，不是一個(gè)大圓球，而是一個(gè)橢圓形的球體。

第五篇：我們給自己定規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級(jí)品德上)

《我們給自己定規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、了解規(guī)則的制定過程，體會(huì)規(guī)則是大家制定的。教學(xué)目標(biāo)

2、試著給自己班級(jí)制定班級(jí)公約。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則制定要反映大多數(shù)人的意愿。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、白紙 教學(xué)過程

一、回顧所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的生活處處都有規(guī)則，它是我們學(xué)習(xí)和成長過程中必不可少的，有了規(guī)則才會(huì)使我們生活得更幸福、更快樂。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我《我們給自己定規(guī)則》，板書課題，齊讀。

二、觀看動(dòng)畫，感知生活需要規(guī)則

1、觀看動(dòng)畫。

（師：那規(guī)則是怎么制定的呢？我們先到動(dòng)物王國，看一下他們制定規(guī)則的故事。）

2、在看動(dòng)畫的過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：（1）你能給小動(dòng)物想想辦法，該怎么辦呢？（2）意見不統(tǒng)一，該怎么辦？（3）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆贫ㄟ@個(gè)規(guī)則？

3、齊讀：“在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大家都要遵守?！?/p>

三、聯(lián)系實(shí)際，制定《班級(jí)公約》

1、乒乓球怎么玩大家商議了這么一個(gè)約定，符合了大多數(shù)人的意愿，小動(dòng)物們玩的很開心?？墒窃谖覀兊纳钪?、學(xué)習(xí)中，有時(shí)由于沒有制定規(guī)則或規(guī)則不夠完善，而會(huì)出現(xiàn)許多問題。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們來看看這個(gè)班里存在哪些問題。

生看圖，匯報(bào)。（結(jié)合學(xué)生回答，師板書：學(xué)習(xí)、安全、環(huán)境衛(wèi)生。）

2、那在我們的班里是不是也有一些現(xiàn)象不符合大多數(shù)人的心愿呢？想一想，有沒有需要改進(jìn)的地方？生匯報(bào)。

（看來，我們班還真存在許多問題，那我們作為三年級(jí)這個(gè)大家庭的成員，怎樣才能使我們的學(xué)習(xí)生活變得更加美好呢？）

3、小組為單位動(dòng)手制定《班級(jí)公約》，組長整理記錄。

4、小組匯報(bào)，全班收集整理規(guī)則。

四、教師總結(jié)：

這節(jié)課我們動(dòng)手自己制定了我們班的班級(jí)公約，真棒！同學(xué)們能自覺遵守嗎？相信同學(xué)們只要按公約去做，我們班一定會(huì)成為更優(yōu)秀的班集體的。

板書設(shè)計(jì)：

我們給自己定規(guī)則

學(xué)習(xí)、安全、環(huán)境衛(wèi)生

制定班級(jí)公約