第一篇：動物氣象員教學設計

《動物氣象員》教學設計

教學目標：

1、了解雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

2、訓練學生收集信息處理信息的能力。

3、通過猜一猜、寫一寫、演一演等活動發(fā)展學生的語言表達能力。教學重難點：

了解雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。教學過程：

一、直接導入，明確任務

1、今天我們學習《動物氣象員》，齊讀課題。

2、這是一篇-----，所以沒有識字和寫字的要求，也沒有課后訓練，那我們學什么呢？

教師幻燈片出示學習任務。讀一讀，問一問、答一答，猜一猜，寫一寫，演一演。

二、任務一：讀一讀

1、出示小組合作要求：組長帶領組員至少讀完課文三遍，保證每一個組員能夠讀正確、讀熟練。

2、為了讀課文讀得好，先啃硬骨頭：招聘氣象預報員 蜣螂

3、學生小組合作，教師隨機關注學生學習情況。

4、教師訂正相關句子：預設：蜣螂(俗稱屎殼郎)說，這里怎么處理括號里面的部分

5、齊讀匯報交流，教師評價訂正。預設：我一叫，天氣就暖和了。暖和

三、任務二：問一問，答一答

1、大象站長，貼招聘廣告了，到底是因為什么事情，招聘什么人呢？

指名讀 夏天到了，森林里多雨，為了動

物們生活的方便，招聘氣象預報員。歡 迎報名。

大象站長

2、對此你能提出什么問題？指名回答，教師板書。

3、教師出示自己的問題。

4、同桌交流

5、匯報展示

問題一：都有誰報名參加了？

小蜜蜂 烏龜 蜣螂 喜鵲 青蛙 杜鵑 烏鴉 小狗 小貓

問題二：大象站長都收下他們了嗎？都收下了。

問題三：為什么都收下了？因為他們都有預報天氣的本領。

6、那他們有什么本領呢？我們一起來說一說。根據(jù)幻燈片填空 四：任務三：猜一猜

（過度）收下小蜜蜂、烏龜、蜣螂、杜鵑、青蛙，我可以理解，他們都有本領，可是怎么也把喜鵲烏鴉、小貓小狗也收下了，他們也有本領嗎？

1、指名說他們有什么本領。

2、預設：學生不知道，教師出示諺語和兒歌，學生讀一讀，記一記，再返回頭去說說。

（1）多種形式讀一讀，讀出節(jié)奏和韻律 喜鵲枝頭叫，出門晴天報。烏鴉成群叫，短期風雨到。蚊子咬得兇，雨在三天中。狗翻肚，天落雨。

小貓咪咪，耳朵豎立，常常洗臉，明天太陽笑嘻嘻； 小貓咪咪，呵欠連連，誰要摸它，它會咬你，當心明天下雨。（2）往腦子里記一記，（3）根據(jù)內容填一填

五、任務四：寫一寫

（過度）了解了這么多的氣象知識，我決定寫一篇小文章《要下雨了》

1、教師讀句子

2、學生空白處說話 要下雨了

小熊貓要出門去郊游，它剛走到小河邊，小烏龜高 聲喊住它：“ 今天天氣不好，要下雨了，你最好不要出 門?！毙⌒茇埰婀值貑枺骸?你怎么知道天會下雨？ ”小烏 龜說：“---------？

是要下雨了嗎？小熊貓繼續(xù)往前走，在花園碰上了 小蜜蜂。小熊貓跑過去問：“蜜蜂，蜜蜂，今天怎么回 來這么早?。俊靶∶鄯湔f：“-------------------------?！?/p>

小熊貓連忙往家跑，他看見屋檐下有一只蜘蛛，就 把要下雨了的消息告訴了蜘蛛。蜘蛛說： “--------------” 小熊貓加快步子往家跑，他一邊跑一邊喊： “-------”-------，天空響起了一陣雷聲。-------大雨真的下起來了。

六、演一演

1、指定表演人員

情景劇：動物氣象員

動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘 氣象預報員。

小蜜蜂飛來了，說：??

烏龜爬來了，說??

蜣螂跑來了，說??

青蛙跳來了，說?? 杜鵑飛來了，說??

喜鵲、烏鴉飛來了，小狗、小貓也趕來了，他們都想當氣象預報員。

大象站長高興地說??

2、學生表演

3、預設：蜣螂沒有人愿意演，教師講述蜣螂簡介，和蜣螂的偉大與不平凡。

七、教師小結：生活處處皆學問，多去觀察，多去思考，你發(fā)現(xiàn)的一定比別人多，你知道的肯定比別人多！

第二篇：動物氣象員教案

動物氣象員

一、設計思路：

大自然是孩子們探索科學知識的最好場所，自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣變化和各種動物及他們的生活習性都是孩子們值得探索的主題。針對這一特點，我設計了動物氣象員這一科學活動，讓幼兒在愉悅的氛圍下獲得科學知識，萌發(fā)愛科學的情感。

二、活動目標

1、認識幾種常見的氣象圖標 ；

2、知道一些氣象變化與動物習性之間的關系；

3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

三、活動準備

1、多媒體課件一套；

2、幾種常見的氣象圖標；

3、頭飾。

四、活動過程

（一）引出課題

與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）二）認一認、看一看

1、認識幾種常見的氣象圖標；

2、給不同的天氣情況找到相應的氣象圖標；

3、“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

4、播放課件，讓幼兒了解天氣變化與動物習性之間的關系

（1）播放［螞蟻上樹］

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

——“聽聽小螞蟻自己來解釋?！秉c擊［螞蟻］，“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?/p>

（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊幾幅［圖片］（魚兒上浮/燕子低飛等）?！八窃鯓觼眍A報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。”

5、（動物氣象員之小測試）師幼共同參與，復習鞏固知識。

（三）游戲:

螞蟻搬家

第三篇：海上氣象員教學設計

教學目標：

1、能在語境中正確認讀本課生字，重點拼讀“銜、旋”的音節(jié)，注意“鷗“的筆順，重點指導書寫“喂、旋”。并能借助畫面理解“波濤洶涌、天黑浪高”的意思。

2、能在閱讀的過程中圈劃出描寫海鷗媽媽飛行和海鷗預報天氣的有關句子，并重點指導朗讀好這些句子。

3、能通過讀一讀，演一演的方式，理解海鷗三天不同的飛行方式，借助板書的提示，說清海鷗預報天氣的方式。

4、通過教師的引讀，使學生初步感受到事物之間是有聯(lián)系的。

重點和難點：

能在閱讀的過程中圈劃出描寫海鷗媽媽飛行和海鷗預報天氣的有關句子，了解海鷗預報天氣的具體方式。

教學過程：

一、開門見山 揭示課題

1、出示詞語：氣象員

誰能借助拼音，來讀一讀這個詞語？

觀測預報天氣情況的人我們把他叫做??氣象員。

板示：預報

2、出示課題：海上氣象員

今天我們要學習的課文向我們介紹的是海上氣象員

來，讀一讀課題??

28、海上氣象員

補全課題：

28、海上氣象員

二、初讀課文 整體感知

1、檢查預習情況

課前同學已經作了預習，誰是海上氣象員呢？??海鷗

根據(jù)學生板示 海鷗

對，海鷗。（邊板示，邊指導“鷗”的左邊的筆順）

“鷗”是個生字左邊是個“區(qū)”，他的筆順特別容易錯，跟著老師書空?? 右邊是個鳥字旁。

2、初讀課文 檢查讀文情況

課文中海鷗媽媽作為海上氣象員，怎樣預報天氣的呢？先請小組按常規(guī)讀讀課文，檢查預習情況。

3、檢查生字的讀音情況，重點指導“盤旋”“銜著”的讀音

出示生字組成的詞語

這些都是生字組成的詞語，先來看看這兩個詞語“盤旋”“銜著”，“旋”和“銜”這兩個字音讀時特別要注意了，誰能帶領大家拼拼音節(jié)，讀一讀詞語？

開一排小火車，讀字連詞，讀準字音

真不錯！

現(xiàn)在老師把這些詞語順序打亂了，并且去掉了拼音，哪一組愿意試試？

4、出示媒體 了解“喂”的筆順

再來看看“喂”是左右結構，左邊是??口字旁，右上是??田字，下面的筆順是??

三、再讀課文 讀懂內容 深入理解重點句

1、劃出海鷗媽媽三天不同的飛行方式的句子，理解海鷗的不同飛行方式。

人會說話，用語言來預報天氣，而海鷗不會說話，它是用什么預報天氣呢？

海鷗飛行的動作。

對呀！課文中海鷗媽媽是怎么飛行的呢？請你仔細讀讀1-3節(jié)，先找到有關的句子，用直線劃下來。在圈出描寫海鷗媽媽在哪里怎么飛的詞語。

1）出示句子 讀通句子

這就是你們剛才劃出描寫海鷗媽媽三天里飛行的句子，請三個小朋友分別來讀一讀這三句話，誰愿意？

你們都把字音讀準了。

2）圈出重點詞語，理解海鷗三種不同飛行方式。

那么你們圈出的是哪些詞語呢？

媒體出示詞語變紅：貼著海面 沿著海岸 在半空里盤旋

3）引讀

小海鷗在洞口張望，她看見媽媽??

邊引讀板示：貼著海面

第二天，小海鷗看到媽媽??

邊引讀板示：沿著海岸

第三天，小海鷗看到媽媽沒有??，也沒有??

邊引讀板示：在半空中盤旋

學習“旋”字，“旋”是個生字，跟著老師一起筆畫??

4）理解“貼著”“沿著”“盤旋”

你們找到了海鷗媽媽三天不同的飛行方式，有沒有讀懂這三句話呢？

來，把小手當作海鷗，課桌當作海面，誰愿意選擇一句讀一讀，演一演，讓大家清楚的知道海鷗在哪里怎么飛的。

l 貼著海面，也就是緊挨著海面飛，非常好。

l 對了，沿著海岸也就是沿著海邊轉了幾圈。（大海是無邊無際的，海鷗只可能沿著大海一邊轉幾圈，誰愿意試試？）

l 在海面半空中不停地打轉，不錯。

你們都很清楚地告訴大家海鷗的飛行方式，現(xiàn)在大家一起來，讀一讀，演一演，小手準備，開始。

1、劃出海鷗媽媽是怎樣預報天氣的句子，理解海鷗不同的飛行方式能預報不同的天氣情況。

1）讀通媽媽說的話

這些是海鷗不同的飛行方式預報是怎樣天氣呢？其實在海鷗媽媽說的話中就告訴我們了。請你靜心地讀讀媽媽說的話，你從中知道了什么？

2）劃出海鷗媽媽預報天氣的句子。

知道了嗎？請用曲線劃出海鷗媽媽預報天氣的句子。

3）反饋：誰愿意來說說？

4）引讀：

原來海鷗媽媽是這樣預報天氣的只要你看到我??，那準是個??

板示：好天氣

只要你看到我??，那是??

板示：天氣開始變壞

只要你看到我??，那是??

板示：暴風雨就要來了

5）完成填空

出示填空：只要看到______，人們就知道______。

現(xiàn)在，你們能不能借助板示用這樣的句式來說說海鷗怎樣預報天氣的。

同桌互相交流一下。

小結：原來海鷗不是主動的預報天氣，但是人們可以根據(jù)海鷗的不同的飛行方式來判斷天氣情況。

引讀板示??

難怪人們稱海鷗為海上氣象員呢！

2、通過引讀知道海鷗的不同飛行方式與它的生活習性有關。

其實海鷗不同的飛行方式與它的生活習性有關，它為了??能夠捕捉到魚蝦。

引讀：第一天，海鷗媽媽貼著海面飛，那準是個??，這時，魚呀，蝦呀，??所以，海鷗媽媽一張嘴??。難怪她能（銜來許多活蹦亂跳的魚蝦）。

第二天，海鷗媽媽沿著海面飛，那是因為??，海面上??，這時海面上的浪頭可大了，讀好“波濤洶涌”，還面上??，嚇得??，海鷗媽媽只好??。所以她（只銜回一點兒小海貝）。

第三天，海鷗媽媽從向半空飛，那是因為??，你看，天多黑，浪多高。（媒體）所以魚蝦??，海鷗媽媽只好??！

3、分角色朗讀課文。

四、拓展練習

自然界有許多動物也是氣象預報員，有的在陸地，有的在水里，人們可以根據(jù)動物活動情況了解氣象信息。

你們知道還有哪些動物能夠預報天氣呢？它們是怎樣預報天氣？

能不能用一句話說說？（可提供幾種不同的句式。）

五、總結

希望小朋友在生活中能夠多觀察，多總結，就會發(fā)現(xiàn)事物之間往往是有聯(lián)系的。

附板書

28海上氣象員

預報

貼著海面 好天氣

海鷗 沿著海面 天氣開始變壞

在半空中盤旋 暴風雨就要來了

第四篇：動物氣象員閱讀答案

閱讀短文，完成練習。動物氣象員

快下雨了，鉆在水里的泥鰍悶得上躥下跳。

下雨了，癩蛤蟆最好笑，爬出來把蟲子吃掉。

雨停了，偵察蜂回來報告，花蕊里有水珠，采蜜還早。

天晴了，燕子飛得那么輕巧，螞蟻出洞來把食物找。1．用“____”畫出動物氣象員。2．讀短文，連一連?？煜掠炅?/p>

螞蟻

采蜜還早 下雨了

泥鰍

找食物 雨停了

癩蛤蟆

上躥下跳 天晴了

偵察蜂

吃蟲子 參考答案：

1．泥鰍 癩蛤蟆 偵察蜂 燕子 螞蟻 2．快下雨了——泥鰍——上躥下跳

下雨了—— 癩蛤蟆——吃蟲子

雨停了——螞蟻——找食物

天晴了——偵察蜂——采蜜還早

第五篇：大班科學教案《動物氣象員》及教學反思

大班科學教案《動物氣象員》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識，了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣，通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作，快來看看幼兒園大班科學《動物氣象員》含反思教案吧。

活動目標

1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、根據(jù)故事自制多媒體課件。

2、在班內讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。

3、請家長收集有關動物預報“氣象”的資料。

4、動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

5、錄音機、磁帶

6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？（引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

教師總結：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）

3、知道一些動物和天氣的關系

（1）認識各種動物和相對應的小字卡。

（2）觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

4、教師小結：”小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣??？

（幼兒根據(jù)已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害?！?/p>

5、游戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（游戲可進行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）

游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應的反應。

活動延伸

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關”動物與天氣"這方面的資料。

教學反思：

結合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設計故事導入語，抓住教學的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

本文擴展閱讀：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。