第一篇：動物名片設(shè)計大賽 教案

動物名片設(shè)計大賽（蘇教版第5冊習(xí)作5）

[教學(xué)目標(biāo)]

1、看圖片，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣介紹動物的特點。

2、仿照例文，嘗試為動物設(shè)計名片。

3、初步感受“列數(shù)據(jù)、舉例子”這一新的寫作方法，初步將這一方法恰當(dāng)?shù)剡\用到寫作中去。

4、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。[教學(xué)重、難點]

1、通過例文內(nèi)容的比較，學(xué)會抓住動物的特點進(jìn)行觀察、描寫。

2、學(xué)會篩選查找到的動物資料，并能創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片。

[課前準(zhǔn)備]搜集喜歡的一種動物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。[教學(xué)過程](一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1．同學(xué)們，我們一起來猜幾個謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)？(用幻燈出示謎面)(1)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。(2)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。(3)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。2．指名說謎底。(謎底分別為：孔雀、貓頭鷹、熊貓)3．同學(xué)們真聰明，這么快就把謎底給猜出來了。你們能說說是根據(jù)什么猜出來的嗎？

師：謎面其實是抓動物的特點來介紹的，語言簡明、優(yōu)美，這些特點讓我們很快就知道是什么動物了。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機

1．今天老師給大家?guī)砹艘粋€好消息：“動物星球”準(zhǔn)備召開一個動物聯(lián)誼會，動物們?yōu)榱烁玫亟涣鳎枷霝樽约涸O(shè)計一張漂亮的名片，而且希望這個名片能代表它獨特的自己。它們聽說我們班的同學(xué)特別聰明能干，想請你們?yōu)樗鼈冊O(shè)計，你們愿意嗎？這節(jié)課，我們就來舉行一次“動物名片設(shè)計大賽”，替你喜歡的動物設(shè)計一張名片。

2．那么，你想知道動物名片該怎么設(shè)計嗎？(三)圖文對照，例文引路。

1．薛愛華同學(xué)也為自己喜歡的動物設(shè)計了名片，我們來看看（課件出示）：它是一頭鯨，雖然生活在水里，卻不是魚。它是世界上最大的動物，它胃口大的驚人。這是薛愛華同學(xué)第一次設(shè)計的，她覺得自己設(shè)計的不夠好，于是她又設(shè)計了一張（出示課文中的例文）。

同學(xué)們認(rèn)真讀讀，對比下這兩張的設(shè)計你更喜歡哪一張，為什么？（隨機教學(xué)）

根據(jù)學(xué)生回答，分析句子：我的名字叫鯨。（板書：名字：鯨）我是世界上最大的動物。（板書：特點：大）

不是魚喲。（板書：不是魚）那么，她怎么把“大“寫具體的呢？請大家在課文中找出描寫”大“的句子。如果我把嘴巴張開，可以當(dāng)餐廳。里面放上一張桌子，周圍做上五六個人絕對沒有問題。（用例子）當(dāng)我還是嬰兒的時候就有3噸重，7米長。

我每天體重增加90千克，每小時增加4千克。我每天能吃3噸食物。（用數(shù)字）（板書：吃的多）（數(shù)字在課件上用紅色字，以示強調(diào)）

小結(jié)：從這些我們看出了例文的設(shè)計特點。用了第一人稱更加親切，用數(shù)字來說明問題，更準(zhǔn)確，更具說服力，讓人信服。用例子，列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明，讓事物更形象、生動。

2.薛愛華同學(xué)不僅為鯨設(shè)計了名片，也為海龜設(shè)計了一張名片。她是不是也是用上面的方法來設(shè)計海龜名片的呢？(名字：海龜

特點：個兒大、潛水本領(lǐng)大、從不迷失方向??

方法：用例子和數(shù)字)3.引導(dǎo)討論：鯨和海龜?shù)奶攸c很多，薛愛華同學(xué)為它們設(shè)計名片時是把所有有關(guān)它們的特點都寫下來嗎？（不是，只是它們一兩件與眾不同的特點，能讓人一下子就記住它們）

4.現(xiàn)在請同學(xué)們用課前已經(jīng)找好的你喜歡的動物資料，學(xué)習(xí)薛愛華同學(xué)的介紹方法，先自己說說，再向大家介紹。

指名說，評議。

5.剛才幾個同學(xué)都介紹自己的設(shè)計，現(xiàn)在請大家把自己的設(shè)計寫到名片上去吧！老師相信你們一定能比薛愛華同學(xué)設(shè)計的名片更與眾不同，別人讀后對這種動物印象更深，也能喜歡上它。不過在動筆前，請先讀讀動物園園長對我們的一點提示吧：（幻燈片出示：園長溫馨提示）

①動物自我介紹可用第一人稱，也可用第三人稱使語言更加生動有趣。

②抓住動物一兩個與眾不同的特點來寫，就可以了。③用例子、數(shù)字介紹動物的特點。

④字跡要工整（可以先打草稿）⑤要注意名片的整潔，裝飾要漂亮哦?、拮约鹤x一讀、改一改，再與同桌交流一下。

7．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計名片。在學(xué)生動筆設(shè)計的過程中教師進(jìn)行巡視（師：動物們看大家都非常認(rèn)真地在設(shè)計它們的名片，它們心里別提有多高興呢！都期待著大家早點完成，把名片送到它們手上呢?。皶r給予個別輔導(dǎo)。

(四)展示設(shè)計

展示設(shè)計。請愿意將自己的設(shè)計展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺利用視頻展示臺進(jìn)行展示。

(1)學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計進(jìn)行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。

(2)師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的設(shè)計，分享快樂。

(3)優(yōu)秀作文展示(五)談話總結(jié)，布置作業(yè)

總結(jié)：設(shè)計動物名片我們只抓動物的一兩個與眾不同的特點來寫，其實我們平時寫作文也是一樣的，比如我的自畫像，只要抓住自己與別人特別不一樣的特點來寫，這樣別人看了，一下子就能記住你了，同時還可以用上我們今天學(xué)習(xí)的介紹方法來寫。

作業(yè)：

1、完善自己剛才的名片設(shè)計，如果還喜歡其他一些動物，也可以多設(shè)計幾張。

2、給自己設(shè)計一張屬于自己的獨特名片。

板書：

習(xí)作5

動物名片設(shè)計大賽

名

字：

鯨

用第一人稱寫 特

點：

大

吃得多 方

法：

用例子

用數(shù)字

第二篇：動物名片設(shè)計教案

動物名片設(shè)計

課前5分鐘；猜動物謎語 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能讀懂例文，理解主要內(nèi)容，了解為動物設(shè)計名片的方法。

2、我能用收集的資料，設(shè)計出與眾不同的動物名片。

一、導(dǎo)入

1．動物是我們的好朋友，很多同學(xué)都喜歡小動物，告訴大家，你最喜歡的動物是什么？

2．為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動物的資料，誰愿意向大家介紹？

3．指名學(xué)生帶上動物的圖片，上臺講解自己喜歡的動物的一些知識。

二、例文引路

1．有這樣一位小作者，想我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？教師范讀《鯨》，問：他向我們介紹了鯨的什么？（樣子，特殊本領(lǐng)等）2．這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。3．小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）

4．現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。小組討論，指名交流。

5．教師適當(dāng)點評：介紹語言是否清楚，表達(dá)是否準(zhǔn)確?？牲c撥說明方法：列數(shù)字，舉例子等。

三、欣賞動物名片設(shè)計（課件）

四、當(dāng)堂檢測（學(xué)生習(xí)作）

1．明確要求：向大家介紹動物時，要把你所了解的關(guān)于這些動物的知識講清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出一些具體的數(shù)字，也可以舉一兩個小例子。2．習(xí)作指導(dǎo)。

（1）習(xí)作順序：先介紹“我”的名字，再說我的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。（2）習(xí)作方法：列數(shù)字，作比較，舉例子等。3.學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料設(shè)計動物名片。老師指導(dǎo)。

五、展示交流

1.小組討論設(shè)計方案的與眾不同。推出小組最佳名片。2.班級評選最佳名片，表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。

六、學(xué)習(xí)本課收獲：交流。

學(xué)習(xí)順口溜，邊拍手邊讀（設(shè)計名片方法）

趣 做 動 物小 名 片，形 象 生 動抓 特 點，用“我”或 者 就 用“它”，圖 文 并 茂引 人 看。

七、作業(yè)

為自己設(shè)計一張名片。

習(xí)作5——設(shè)計動物名片 用第一人稱“我”的口吻 寫清“我”的外形特點及生活習(xí)性

配上“我”的“照片”

教學(xué)反思：教學(xué)過程分為三部分。首先以謎語形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，然后通過學(xué)習(xí)兩篇例文，學(xué)習(xí)寫作手法，最后以搜集的資料為基礎(chǔ)進(jìn)行寫作。回顧整堂課教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有以下幾點需要改進(jìn)。讓學(xué)生帶著問題讀。在學(xué)習(xí)本課的例文時我一開始請學(xué)生自己讀一讀例文，但卻沒有布置明確的朗讀要求。導(dǎo)致學(xué)生在讀完一遍之后，對例文的內(nèi)容沒有自己的了解，只是走馬觀花式的應(yīng)教師的要求而讀，所以讀后效率不高。在語文課堂的教學(xué)中任何形式的朗讀都應(yīng)有它的具體要求，讀一遍學(xué)生要有一遍的收獲，達(dá)到每一次朗讀都能有不同的收獲。所以教師每次布置朗讀練習(xí)時都應(yīng)有一個明確的達(dá)成目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題讀，這樣學(xué)生通過讀才能有所收獲，有所成長。

第三篇：動物名片設(shè)計大賽E

動物名片設(shè)計大賽E [教學(xué)目標(biāo)]

1、看圖片，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣介紹動物的特點。

2、仿照例文，嘗試為動物設(shè)計名片。

3、初步感受“列數(shù)據(jù)、舉例子”這一新的寫作方法，初步將這一方法恰當(dāng)?shù)剡\用到寫作中去。

4、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。[教學(xué)重、難點]

1、通過例文內(nèi)容的比較，學(xué)會抓住動物的特點進(jìn)行觀察、描寫。

2、學(xué)會篩選查找到的動物資料，并能創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片。

[課前準(zhǔn)備]搜集喜歡的一種動物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。[教學(xué)過程] 課前談話：

(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1．上課前我們玩?zhèn)€猜謎游戲，怎么樣？看誰猜得又快又準(zhǔn)？請看

(1)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（知道的大聲的喊出它的名字，恭喜你答對了）還猜嗎？

(2)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。你們真棒！

師：繼續(xù)猜嗎？

(3)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹 1

野果當(dāng)飯菜。（熊貓）

2.師：本想難住大家的，可沒想到一下子全被你們猜著了。你們你們怎么這么快就猜出來？真厲害。板書：特點

(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機

1、師：你們喜歡動物。你最喜歡哪種動物？為什么？ 2．（點擊課件：動物圖片）每個人都有自己喜歡的動物，想和動物交朋友嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€好消息：“動物星球”準(zhǔn)備召開一個動物聯(lián)誼會，動物們都參加了，他們?yōu)榱俗寗e人更好地認(rèn)識自己，都想為自己設(shè)計一張漂亮而又與眾不同的名片。它們聽說咱們班的同學(xué)特別聰明能干，想請你們?yōu)樗鼈冊O(shè)計，你們愿意嗎？我替他們謝謝你們。這節(jié)課，我們就來舉行一次“動物名片設(shè)計大賽”。好不好，有信心嗎?（課件出示: 板書課題）

3．那動物名片到底該怎么設(shè)計呢？(三)圖文對照，例文引路。

1．薛愛華同學(xué)也為自己喜歡的動物設(shè)計了名片，就藏在課文89頁，請大家趕緊翻開課文讀讀吧！

2、大家放出聲音讀讀吧，邊讀邊思考，這張名片向我們介紹了什么呢？（課件出示課文中的例文）（隨機教學(xué)）

3、師：這是為誰設(shè)計的名片呢？你怎么知道的？（我的名字叫鯨。你知道了它的名字。板書：名字）愛華把自己當(dāng)做鯨來寫，真有趣呀。

4、讀了名片你見到了一只怎樣的鯨？（我是世界上最大的動物。板書：大）

5、那么，從哪里看出鯨的大呢？（嘴巴，體重，食物，隨機畫

出數(shù)字）預(yù)設(shè)：

A：哦，你從它的嘴巴看出的，鯨的嘴巴有多大呀？這樣的嘴巴我們見過嗎？真是夠大的了。

B、你還從哪看出它的大，這句話告訴我們鯨的體重和身長，3噸重相當(dāng)于我們班120個小朋友的重量，7米相當(dāng)于我們教室的長度。你們說鯨大嗎？你還知道了它的體重增長的速度實在是太快了。

C、這是寫到了鯨的食量很大，怪不得說：“我是世界上最大的動物?！?/p>

6、師：愛華同學(xué)從嘴巴，體重、身長、食量這些方面來介紹鯨的大，像嘴巴，體重、身長這些方面的描寫我們把它稱為外形描寫，食量是指吃的方面，屬于生活習(xí)性方面描寫。板書：外形 生活習(xí)性

薛愛華抓住了鯨的外形和生活習(xí)性方面的特點，舉了例子，應(yīng)用了很多的數(shù)字，把鯨介紹的多清楚呀！別人一讀，就留下了很深的印象。

3.薛愛華同學(xué)不僅為鯨設(shè)計了名片，也為海龜設(shè)計了一張名片。那她又是抓住海龜?shù)哪男┨攸c來介紹呢？請大家讀讀。(名字：海龜 特點：個兒大、潛水本領(lǐng)大、從不迷失方向??（你真會讀書，你概括地真好?。。?/p>

4.小結(jié)：其實鯨和海龜?shù)奶攸c很多，但薛愛華同學(xué)為它們設(shè)計名片時只寫了它們一兩件與眾不同的特點，就能讓人一下子記住它們了。

請大家再看看這兩張名片，它們都是先介紹動物的—名字----，再介紹動物的-特點----。你也能像她一樣為自己喜歡的動物設(shè)計名

片嗎？

5、想一想，你想為誰設(shè)計名片？它有什么特點？你準(zhǔn)備從哪些方面來介紹它？

6、指名交流。

7、師：A、真是一只可愛的兔子，你們聽明白了嗎？她向從哪些方面介紹兔子的？

她剛才都介紹了兔子的嘴、耳朵、腳、吃的，也就是說他從兔子的外形和生活習(xí)性方面來介紹的

8、老師發(fā)現(xiàn)了她的一個特點，剛才介紹的時候利用了課前收集到的資料，咱們來看看他收集的資料。

9、展示資料，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？原來她在資料上做了記號。

10、真是個會讀書的孩子，他懂得了對自己收集的資料進(jìn)行了整理，這可是一項了不起的本領(lǐng)，你們看她抓住了小白兔的外形和生活習(xí)性特點的句子畫了下來。對于動物的其他方面的特點我們了解就行了。

11、現(xiàn)在咱們拿出課前收集的資料，邊讀邊找出描寫動物外形和生活習(xí)性方面特點的句子并做上記號，開始吧。

12、看來，同學(xué)們都在為這次的大賽做準(zhǔn)備，好了嗎？

13、同學(xué)們，你們想讓自己設(shè)計的名片在大賽上獲獎嗎？那你一定得記住老師給你的提示：（出示提示）拿出筆和紙，寫的時候開頭要空兩格。

14、那咱們的名片設(shè)計現(xiàn)在開始吧。

15、學(xué)生習(xí)作，教師進(jìn)行巡視

（(四)展示設(shè)計

1、師：寫好的可以把自己設(shè)計的名片認(rèn)真地讀幾遍，看語句是否通順，查查有沒有錯別字，把自己不滿意的地方修改一下。

2、咱們的名片設(shè)計暫告一個段落，沒寫好的同學(xué)也停下手中的筆。、現(xiàn)在.我們有請XX來展示下他的名片，請你大聲地把自己的介紹讀出來，你們可得當(dāng)好小評委喲。

4、你們覺得她的介紹的好不好，好在哪里呢？（瞧，他用上了數(shù)字或例子等，他能從數(shù)字表現(xiàn)出……他還通過舉例子來說明……）

6、讀了她設(shè)計的名片，你們有什么要提醒他的嗎，或者有什么建議要對他說嗎？（如果能……就更好了！）

7、你們說他的名片能在大賽上獲獎嗎？好老師給蓋個章。7，咱們再讀讀自己寫的，不滿意的地方做下修改！

8.大家修改的非常認(rèn)真，設(shè)計名片不光要把動物的特點介紹清楚，還要給它設(shè)計漂亮的外形。老師收集了一些其他同學(xué)為動物設(shè)計的名片，讓我們一睹為快吧?。ㄕn件出示）很簡單吧！相信咱們班的小小設(shè)計師，一定能超過他們，有信心嗎？開始吧……

3.現(xiàn)場展示名片，評議。相信還有好多好的名片沒有在現(xiàn)場展示出來，請大家趕緊舉起自己設(shè)計的名片給后面老師欣賞下吧！

(五)談話總結(jié)，布置作業(yè)

總結(jié)：剛才老師看到很多同學(xué)的名片都設(shè)計得很好，相信小動物們有了這張名片就能在動物的大會上更好的交流。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道為動物設(shè)計名片只要抓住動物的一兩個與眾不同的特點，把它生動、形象地展示出來。下節(jié)課，我們就來評選優(yōu)秀的名片，看誰的名片能上我們的展示臺。

作業(yè)：

1、完善自己剛才的名片設(shè)計，如果還喜歡其他一些動物，也可以多設(shè)計幾張。

2、給自己設(shè)計一張屬于自己的獨特名片。

板書：

名字 特點

外形

生活習(xí)性 5 動物名片設(shè)計大賽6

習(xí)作

第四篇：《名片設(shè)計》教案

校本課程《傳遞信息，展示魅力---個人名片設(shè)計》

教學(xué)設(shè)計

授課年級：高一級

教材說明：本課是校本課程之一，授課年級是高一年級，為了讓學(xué)生能為自己的人生目標(biāo)作一個初步的規(guī)劃，同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力、邏輯思維能力及合作創(chuàng)新精神，故設(shè)計了此課“傳遞信息，展示魅力---個人名片設(shè)計”。在此課學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生重點理解“傳遞信息展示魅力“的主線，學(xué)生思考想成為一個什么樣的人？以后想在社會上扮演一個什么樣的角色？學(xué)生的個人定位準(zhǔn)確與否，會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以首先設(shè)計作品前要做好自我分析，也就是先了解自己，要了解自己的優(yōu)點和長處,也要了解自己的缺點和短處。最后梳理分析：自己適合做什么？做什么對自己將來發(fā)展最有利，這是名片設(shè)計的內(nèi)容方向。教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握有關(guān)制作名片的知識，擴展文化生活面，提高美術(shù)文化素養(yǎng)。２、培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力、邏輯思維能力及合作創(chuàng)新精神。３、能為自己的人生目標(biāo)作一個初步的規(guī)劃。教學(xué)重點：名片設(shè)計的設(shè)計要素、方法。教學(xué)難點：名片設(shè)計的構(gòu)圖、版面編排。

教學(xué)方法：通過多媒體課件進(jìn)行深入，詳細(xì)的教授（講授法），通過優(yōu)秀作品欣賞分析繼而嘗試設(shè)計練習(xí)（嘗試教學(xué)法，練習(xí)法）。

教學(xué)用具：多媒體平臺，優(yōu)秀名片范例，設(shè)計用剪刀、卡紙等。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：（初步為個人人生定位與職業(yè)規(guī)劃）

1、師：你理想的工作是什么？每個人都應(yīng)該對自己有一個定位，你想成為一個什么樣的人？將來你想從事什么職業(yè)？老板、公務(wù)員、工程師、教師、律師?? 生：

師：當(dāng)你選擇了一個職業(yè)以后你準(zhǔn)備怎樣讓更多的人認(rèn)識你呢？ 生：

2、課題導(dǎo)入：“傳遞個人信息，展示你的魅力”，今天我們來學(xué)習(xí)名片設(shè)計。

一、名片設(shè)計要點：

1、名片的作用：

一張設(shè)計精美的名片能讓人留下深刻的印象，這是什么道理呢？也許這就是名片的魅力吧！名片具體有什么樣的作用呢？

學(xué)生小組討論、回答：

（1）建立今后聯(lián)系所必須的信息；

（2）使用名片可以使人們無需忙于記憶；

（3）可以使人們在初識時言行舉止更得體，不會因要了解對方情況又顧忌觸犯別人的私人領(lǐng)地而左右為難，也不會要介紹自己的身份和職位而引起別人不快；

（4）使用名片可以不必與他人見面能與其相識。

2、名片的構(gòu)成要素

小組討論：觀察下列名片，概括名片要素。

（1）文字構(gòu)成要素：個人姓名及身份、職業(yè)、單位、通訊方式、地址。（2）造型構(gòu)成要素：插圖、標(biāo)志、裝飾框。

3、名片的版式：橫式名片、豎式名片和折卡名片。

4、名片設(shè)計的要點 ：名片設(shè)計的基本要求應(yīng)強調(diào)三個字：簡、功、易。

簡：名片傳遞的主要信息要簡明清楚，構(gòu)圖完整明確。

功：注意質(zhì)量、功效，盡可能使傳遞的信息明確。

易：便于記憶，易于識別。

名片設(shè)計必須做到文字簡明扼要，字體次分明，強調(diào)設(shè)計意識，藝術(shù)風(fēng)格要新穎。

5、名片的尺寸：一般名片的尺寸為90mm ×55mm。

6、文字的設(shè)計與排版：

在名片的設(shè)計中,應(yīng)使所有文字有一個恰當(dāng)?shù)奈恢?在文字的安排上要有節(jié)奏,文字的排列要有層次。

7、名片的制作方法：

(1)、裝飾紋樣的巧妙運用；(2)、傳統(tǒng)文化意蘊的體現(xiàn)；(3)、抽象圖形的象征隱喻；(4)、巧布陣勢的文字游戲；(5)、造型結(jié)構(gòu)的精心安排

二、名片欣賞：

學(xué)生作品欣賞，找出各類作品的特點

1、具有同一風(fēng)格的設(shè)計理念，幽默有趣。

2、特殊方法（剪貼）效果突出。

3、形狀擬物、擬人、簡潔。

4、注重文字變化。

三、嘗試設(shè)計名片：

為自己設(shè)計一張個性化名片。完成時間：本課時內(nèi)

要求：外觀獨特，構(gòu)圖優(yōu)美，色彩明朗，能準(zhǔn)確傳遞個人信息。步驟：

1、確定個人信息：姓名、職業(yè)、職務(wù)、單位的名稱、通訊方式、地址。

2、設(shè)計外觀

3、文字構(gòu)圖

4、圖案裝飾及設(shè)計色彩

四、互動、交流、評價、小結(jié)：

1、找兩位同學(xué)模擬初次見面的場景并互相交換名片。

2、作品展示與小結(jié)

(1)學(xué)生掌握本課知識點的情況

(2)各組完成作業(yè)的情況，優(yōu)秀作品展示(3)教學(xué)管理上的優(yōu)缺點

五、課外拓展：

結(jié)合個人的初步人生計劃提升自己的人生追求

第五篇：名片設(shè)計教案整理

平面設(shè)計之名片

平面設(shè)計名片制作要求

● 文字、符號務(wù)必轉(zhuǎn)成曲線。

● CorelDraw請存成CDR之格式(使用CorelDraw特效之圖形，請轉(zhuǎn)換成點陣圖)。

● FreeHand、Illustrator請存成EPS之格式。外掛之影像檔，需附圖檔。

● PhotoShop請存成TIF之格式。影像檔350dpi以上。

● 色彩模式應(yīng)為C.M.Y.K。

● 文字及LOGO（標(biāo)志）請放置于裁切線內(nèi)4mm。

名片設(shè)計的基本要求:名片設(shè)計的基本要求 名片作為一個人、一種職業(yè)的獨立媒體,在設(shè)計上要講究其藝術(shù)性。便于記憶,具有更強的識別性,讓人在最短的時間內(nèi)獲得所需要的情報。因此名片設(shè)計必須做到文字簡明扼要,字體層次分明,強調(diào)設(shè)計意識,藝術(shù)風(fēng)格要新穎。

名片設(shè)計的基本要求應(yīng)強調(diào)三個字：簡、功、易。

1、簡：名片傳遞的主要信息要簡明清楚,構(gòu)圖完整明確。

2、功：注意質(zhì)量、功效,盡可能使傳遞的信息明確。

3、易：便于記憶,易于識別。

(二)名片設(shè)計的程序

1、名片設(shè)計之前首先做到三個方面的了解

(1)了解名片持有者的身份、職業(yè)。

(2)了解名片持有者的單位及其單位的性質(zhì)、職能。

(3)了解名片持有者及單位的業(yè)務(wù)范疇。

2、獨特的構(gòu)思

獨特的構(gòu)思來源于對設(shè)計的合理定位,來源于對名片的持有者及單位的全面了解。一個好的名片構(gòu)思經(jīng)得起以下幾個方面的考核：

(1)是否具有視覺沖擊力和可識別性。

(2)是否具有媒介主體的工作性質(zhì)和身份。

(3)是否別致、獨特。

(4)是否符合持有人的業(yè)務(wù)特性。

3、設(shè)計定位

依據(jù)對前三個方面的了解確定名片的設(shè)計構(gòu)思,確定構(gòu)圖、確定字體、確定色彩等。

(三)名片設(shè)計中的構(gòu)成要素

在名片的設(shè)計中,少不了構(gòu)成要素。所謂構(gòu)成要素是指構(gòu)成名片的各種素材,一般是指標(biāo)志、圖案、文案(名片持有人姓名、通訊地址、通訊方式)等。這些素材各賦有不同的使命與作用,統(tǒng)稱為構(gòu)成要素。

1、屬于造型的構(gòu)成要素

(1)標(biāo)志(用圖案或文字造型設(shè)計并注冊的商標(biāo)或企業(yè)標(biāo)志)

(2)圖案(形成名片特有的色塊構(gòu)成)

(3)輪廓(幾邊框)

2、屬于方案的構(gòu)成要素

(1)名片持有人的姓名及職務(wù)。

(2)名片持有人的單位及地址。

(3)通訊方式。

(4)業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

以上的構(gòu)成要素在名片的設(shè)計中各就其位,依據(jù)每一種類型的名片確定其設(shè)計的著重點。

(四)名片的圖案

在名片的設(shè)計中,圖案的設(shè)計是一個重要環(huán)節(jié)。圖案設(shè)計的成功與否直接影響到名片的視覺效果,影響到人們對名片持有人及其所在單位的心理感受。

1、職能分類如下：

(1)吸引注意力,一個好的名片圖案設(shè)計不僅滿足畫面的構(gòu)圖需要,還能很強烈的吸引人的注意力,從而達(dá)到持有人自我推銷的目的。

(2)傳遞名片持有者的職業(yè)特性及行業(yè)特征。名片圖案的形式與色彩要反映名片持有者的職業(yè)特性及行業(yè)特征。

2、圖案的構(gòu)成(1)圖案的漸變

單色漸變 在名片設(shè)計中運用單色漸變既可以保持設(shè)計的完整性又不只要勢力的奔跑，執(zhí)著的追求，成功永遠(yuǎn)屬于自己！

平面設(shè)計之名片

失增強視覺的沖擊力。

混色漸變 一兩種以上的色彩漸變,此畫面的效果較活躍,但應(yīng)用時應(yīng)注意色彩的強弱對比及構(gòu)圖的比例分布。

形象漸變 取名片的標(biāo)志、廠名或經(jīng)銷的產(chǎn)品,在上做淺色弱化、色彩漸變、大小漸變,形成更豐富的視覺效果。

(2)圖案的“對比與統(tǒng)一”。

圖案在名片中的作用是烘托主題、豐富畫面、提示讀者。所以圖案的設(shè)計既要注意對比又要完整統(tǒng)一。對比主要是指畫面的圖案與畫面的地,形成明顯的區(qū)別。統(tǒng)一是指畫的層次要分明,圖案的存在是使主題突出,構(gòu)圖醒目,富于個性,同時不喧賓奪主。

(3)圖案的表現(xiàn)技法 依據(jù)名片的性格特點,給予圖案不同的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)技法如下：

形象肌理法 這種方法是,取與名片持有者行業(yè)有關(guān)的形象作肌理處理,形成有鮮明個性的圖案。

形象攝影法 取與名片持有者行業(yè)有關(guān)的形象攝影圖片作各種藝術(shù)處理,形成具象藝術(shù)圖案。

繪畫肌理法

這種方法表現(xiàn)出來的是抽象圖案,主要是表現(xiàn)各種繪畫的肌理效果,賦予名片強烈的藝術(shù)個性。如：油畫肌理法、刮刀肌理法、素描肌理法、速寫肌理法、水彩肌理法、國畫肌理法等。色塊平涂與名片紙底紋表現(xiàn)法

六)名片設(shè)計中的標(biāo)志設(shè)計

標(biāo)志的設(shè)計思想應(yīng)側(cè)重考慮以下幾點：

1、個性特征。力求表現(xiàn)獨特的象征形式,要易于辨認(rèn)、清晰、奪目的藝術(shù)形象,有別于同行、同類的標(biāo)志。

2、傳遞信息。標(biāo)志的形象要即時達(dá)意,以表象傳遞內(nèi)涵,起到媒介的作用。

商標(biāo)設(shè)計的基本形式：

1、具有個性的象征形;

2、具有個性的文字形;

3、具有個性的文字與圖案的綜合形;

4、具有個性的抽象幾何圖形。

12、對位編排構(gòu)圖。對位是什么概念呢？概括地說,就是在同一面的空間內(nèi),兩個圖形在位置上有某種正對關(guān)系。是使畫面各種不同圖形之間增強聯(lián)系,從而使其統(tǒng)一的構(gòu)成法則。運用對位關(guān)系,可以使畫面更活躍增強形式感。對位分心線對位、邊線對位和數(shù)比對位,其中邊線對位又分單邊對位、雙邊對位、錯邊對位;數(shù)比對位又分單邊數(shù)比對位和雙邊數(shù)比對位。

(1)心線對位。在同一構(gòu)圖中,構(gòu)成要素的心線對齊。

(2)邊線對位。在同一構(gòu)圖中,構(gòu)成要素的單邊線或雙邊線對齊。單邊對位。構(gòu)成要素的相同側(cè)邊或不同側(cè)邊成對齊關(guān)系。雙邊對位。構(gòu)成要素的雙邊對齊。錯邊對位。構(gòu)成要素的相鄰兩邊成對齊關(guān)系。

(3)數(shù)比對位。在同一構(gòu)圖中有兩個以上的圖形,一個圖形的邊線與加一圖的正對位置在一定的數(shù)比關(guān)系上。

雙邊數(shù)比對位。圖形的一邊與另一圖形成數(shù)比位置外,它的另一邊與另一圖形的邊線成對正關(guān)系。

一、按名片用途，名片可分為商業(yè)名片、公用名片、個人名片三類。

二、按名片質(zhì)料和印刷方式分，數(shù)碼名片、膠印名片、特種名片三類。

三、按印刷色彩分，單色、雙色、彩色、真彩色四類。

四、按排版方式分，橫式名片、豎式名片、折卡名片三類。

五、按印刷表面分，單面印刷、雙面印刷兩類。

下面，我們將以上類別分述于下。

按名片用途分類：◇商業(yè)名片：為公司或企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)活動中使用的名片，名片使用大多以營利為目的。商業(yè)名片的主要特點為：名片常使用標(biāo)志、注冊商標(biāo)、印有企業(yè)業(yè)務(wù)范圍，大公司有統(tǒng)一的名片印刷格式，使用較高檔紙張，名片沒有私人家庭信息，主要用于商業(yè)活動。

◇公用名片：為政府或社會團體在對外交往中所使用的名片，名片的使用不是以營利為目的。公用名片的主要特點為：名片常使用標(biāo)志、部分印有對外服務(wù)范圍，沒有統(tǒng)一的名片印刷格式，名片印刷力求簡單適用，注重個人頭銜和職稱，名片內(nèi)沒有私人家庭信息，主要用于對外交往與服務(wù)。

只要勢力的奔跑，執(zhí)著的追求，成功永遠(yuǎn)屬于自己！

平面設(shè)計之名片

◇個人名片：朋友間交流感情，結(jié)識新朋友所使用的名片。個人名片的主要特點為：名片不使用標(biāo)志、名片設(shè)計個性化、可自由發(fā)揮，常印有個人照片、愛好、頭銜和職業(yè)，使用名片紙張據(jù)個人喜好，名片中含有私人家庭信息，主要用于朋友交往。

按排版方式分類：

名片版面的設(shè)計不同，可做出不同風(fēng)格的名片。名片紙張因能否折疊劃分為普通名片和折卡名片，普通名片因印刷參照的底面不同還可分為橫式名片和豎式名片。

◇橫式名片：以寬邊為低，窄邊為高的名片版面設(shè)計。橫式名片因其設(shè)計方便、排版便宜，成為目前使用最普遍的名片印刷方式。

◇豎式名片：以窄邊為低，寬邊為高的名片版面設(shè)計。豎式名片因其排版復(fù)雜，可參考的設(shè)計資料不多，適于個性化的名片設(shè)計。

◇折卡名片：可折疊的名片，比正常名片多出一半的信息記錄面積。折卡名片

按印刷表面分類：

即是按名片印刷的正面和反面來劃分。每張名片都可印刷成單面，也可兩面一起印刷。印刷表面的多少也是確定名片價格的一項主要因素。

◇單面印刷：只印刷名片的一面。簡單名片只需印刷一面就能完全表達(dá)名片的意義，目前國內(nèi)絕大多數(shù)名片采用單面印刷。

◇雙面印刷：印刷名片的正反兩面。只有當(dāng)單面印刷不能完全表達(dá)名片的意義時，名片才使用雙面印刷已擴大信息量。

只要勢力的奔跑，執(zhí)著的追求，成功永遠(yuǎn)屬于自己！