第一篇：《綠來自我們的手》教案

《綠來自我們的手》教案

教學(xué)目的與要求：

1、使學(xué)生了解“綠色行動(dòng)”的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、使學(xué)生掌握版面設(shè)計(jì)的基本原則和方法，提高學(xué)生綜合技能，培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)意識(shí)和審美能力。

3、努力激發(fā)學(xué)生積極參與“綠色行動(dòng)”的興趣，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系與認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：黑板報(bào)版面的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：標(biāo)題字中變體字的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程：

一、“綠色行動(dòng)”

通過觀看錄像、圖片，讓學(xué)生了解地球危機(jī)狀況，以組織學(xué)生討論人類對(duì)地球的破壞而導(dǎo)致環(huán)境危機(jī)的方式導(dǎo)入，多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)們加入“綠色行動(dòng)”的興趣，提高對(duì)美術(shù)與環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課

1、黑板報(bào)的組成部分

介紹黑板報(bào)的四個(gè)部分組成<1.報(bào)頭；2.標(biāo)題；3.正文；4.插圖；5.花邊等。> 幫助學(xué)生理解均衡、變化的審美原理。利用多媒體、圖片展示，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生對(duì)黑板報(bào)形成整體的認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、黑板報(bào)設(shè)計(jì)的步驟

收集資料，對(duì)文章和圖案進(jìn)行挑選。確定板報(bào)的風(fēng)格，圍繞風(fēng)格和主題布局。

3、版面設(shè)計(jì)：一刀切不斷

討論和學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)的要求，培養(yǎng)和提高學(xué)生的表達(dá)和分析能力，強(qiáng)化學(xué)生的整體設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)黑板報(bào)的基本原則和方法。

4、版面設(shè)計(jì)的要求

5、報(bào)頭設(shè)計(jì)

6、變體美術(shù)字設(shè)計(jì)

通過環(huán)境綠化入手從美術(shù)字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，通過多媒體介紹、演示變體美術(shù)字的特點(diǎn)，在已掌握的美術(shù)字書寫<宋體字、黑體字>的基礎(chǔ)上，對(duì)漢字的筆法、筆畫和結(jié)構(gòu)合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字。從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象力。

三、課堂練習(xí)

用顏色設(shè)計(jì)制作一幅較完整細(xì)致的黑板報(bào)效果稿，要求主題突出，布局合理，色彩效果既協(xié)調(diào)又醒目，并細(xì)致地描繪出報(bào)頭的題花。

四、作業(yè)講評(píng)

把學(xué)生作業(yè)集中展覽，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的共性問題，提出改進(jìn)方法。

第二篇：綠來自我們的手教案

課題：綠來自我們的手

適用年段：八年級(jí) 所需課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

1.通過對(duì)綠色環(huán)保知識(shí)的介紹使學(xué)生了解“綠色行動(dòng)”的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.通過版面設(shè)計(jì)的基本原則和方法，提高學(xué)生綜合技能，培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)意識(shí)和審美能力。

3.通過板面設(shè)計(jì)的樂趣努力激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系與認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,圖片，視頻

教學(xué)方法：講授法，演示法，談話法 教學(xué)重點(diǎn)：黑板報(bào)版面的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)題字中變體字的設(shè)計(jì)。

教材分析：介紹黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)的組成部分使學(xué)生了解“綠色行動(dòng)”的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并通過板報(bào)宣傳出來，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)意識(shí)和審美能力，所以介紹了字體的設(shè)計(jì)和變化手法，也有好的作品欣賞讓同學(xué)們更好的明白宣傳環(huán)保知識(shí)和了解環(huán)保知識(shí)。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

1.組織教學(xué)，發(fā)下書本，師生問好。

2.引入新課，通過ppt讓學(xué)生了解版面設(shè)計(jì)的要素。3.利用多媒體、圖片展示，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生對(duì)黑板報(bào)形成整體的認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

4.討論和學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)的要求，培養(yǎng)和提高學(xué)生的表達(dá)和分析能力，強(qiáng)化學(xué)生的整體設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)黑板報(bào)的基本原則和方法。5.總結(jié)并收上課本。

（第二課時(shí)）

1.組織教學(xué)，發(fā)下書本，師生問好。

2.通過環(huán)境綠化入手從美術(shù)字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，通過多媒體介紹、演示變體美術(shù)字的特點(diǎn)，在已掌握的美術(shù)字書寫<宋體字、黑體字>的基礎(chǔ)上，對(duì)漢字的筆法、筆畫和結(jié)構(gòu)合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字。從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象力。

3.巡視指導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，用顏色設(shè)計(jì)制作一幅較完整細(xì)致的黑板報(bào)效果稿，要求主題突出，布局合理，色彩效果既協(xié)調(diào)又醒目，并細(xì)致地描繪出報(bào)頭的題花。4.學(xué)生作業(yè)集中展覽，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的共性問題，提出改進(jìn)方法。5.總結(jié)并收上課本。

第三篇：來自綠塬的感動(dòng)

來自綠塬的感動(dòng)

——觀摩新集坪塬初級(jí)中學(xué)高效課堂有感

安定區(qū)張灣中心學(xué)校 張萬成

走進(jìn)坪塬中學(xué)，熱情而陽光的師生微笑、潔凈幽美的校園環(huán)境、整體而又極富層次感的學(xué)校布局，給人一種純凈樸實(shí)的親切感；一面面?zhèn)€性鮮明的宣傳牌、一塊塊凝結(jié)著汗水與歡笑的獎(jiǎng)框、一本本記載著坪塬師生心跡的?？髌罚瑹o不滲透著淳樸向上的人文情懷，置身于這個(gè)校園，我們的心靈一下子得到了洗滌……

參加教體局組織的高效課堂觀摩研討活動(dòng)，我們來到了坪塬中學(xué)。說句內(nèi)心話，在來之前，心里對(duì)這個(gè)只有200多名學(xué)生，28名教師的偏遠(yuǎn)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的想像也只不過是可能比我們好一些，或者是在高效課堂上做的“樣子”比我們多一些罷了，也沒想過有多少過人的地方，但一踏進(jìn)這個(gè)校門，就為自己先前的想法而感到慚愧，隨著活動(dòng)的一步步展開，這種慚愧逐漸被感動(dòng)所包圍，自己在漸漸地變小、變小，小到能在坪塬的每一個(gè)地方找個(gè)小洞，就可以鉆進(jìn)去……

細(xì)微之處見真情

因?yàn)槭情_放的課堂，我們便在校園里隨意地轉(zhuǎn)了開來，校園里綠樹成萌，每一塊地面，每一級(jí)臺(tái)階，都干干凈凈。循著學(xué)生朗朗的讀書聲，我們來到教室前，沒來得及看教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)，就被教室外墻壁上的《每周一詩》所吸引：墻壁上的宣傳牌不是千篇一律的噴繪與寫真，而是學(xué)生手寫的詩詞欣賞，這不是書法，卻勝過書法；這不是創(chuàng)作，卻高于創(chuàng)作！學(xué)生每天欣賞著經(jīng)典的詩詞，感受著對(duì)自己作品的展示，這種成功的滋味是多么地催人向上啊！教室里，學(xué)生分小組圍桌而坐，或沉思、或誦讀、或討論……每一位學(xué)生的臉上都洋溢著青春的光彩。坪塬的教室里沒有裝禎精美的制度框，有的是滿墻的師生作品，新穎而獨(dú)到，教師的建議、學(xué)生的作品、同學(xué)的討論、溫馨的提示……處處彰顯著人文的關(guān)懷。在七年級(jí)二班的教室里，我看到了校長石軍章寫給學(xué)生的一篇建議，工整而瀟灑的字跡，真誠而激情的語言，讓我們看到了這位校長如發(fā)的細(xì)心和對(duì)學(xué)生慈父般的關(guān)愛！在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，像這樣從最細(xì)處做起的校長能有幾個(gè)？坪塬的教室里的也沒有高檔的獎(jiǎng)框，只是一張張最普通的獎(jiǎng)狀，但那一張張普通獎(jiǎng)狀的周圍，是同學(xué)們親手做成的裝飾，一朵朵小巧的紙花、一條條五彩的飄帶，都凝結(jié)著學(xué)生對(duì)他們的榮譽(yù)的精心呵護(hù)，在這些細(xì)微的舉措中，學(xué)生們的心被緊緊地連在了一起，一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體組成了坪塬這個(gè)大集體。教室門口學(xué)生們相互之間的提醒與建議，讓學(xué)生生活在團(tuán)體的監(jiān)督和關(guān)心之中，時(shí)時(shí)對(duì)照自己的言語，檢點(diǎn)自己的舉動(dòng)，試想想：在這樣層層的愛的包圍和眾人的目光中，學(xué)生是不是還會(huì)隨時(shí)臟話滿嘴、隨地拳打腳踢？明確的分組、積極的發(fā)言、活躍的展示，都是建立在師生的相互信任與每個(gè)人的真正自信之上的。說實(shí)在話，在坪塬，我沒有認(rèn)真地聽完一節(jié)課堂教學(xué)，高效課堂如果沒有實(shí)實(shí)在在的管理與引領(lǐng)，都將是一句空話，從教室里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我深切地感受到學(xué)校管理的細(xì)致之處，有這樣的管理，何愁高效課堂的建設(shè)？

激情韻律顯陽光

隨著眼保健操音樂的結(jié)束，校園里響起了明快的曲子，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍來到操場，觀摩的老師們起初也沒有多少興奮，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)學(xué)校都在做課間操，這很正常，但是這一想法還沒有在頭腦中停留，我們的眼球馬上就被教師們整齊的隊(duì)伍所吸引！學(xué)校沒有播放廣播體操的音樂，而繼續(xù)是明快又極富節(jié)奏感的歌曲，隨著節(jié)奏，師生整齊在跳起了韻律操，老師們的舞姿顯然一點(diǎn)都不專業(yè)，但我敢說這是我看到過的最美的舞蹈！他們一個(gè)個(gè)面帶笑容，舉手投足間大方而熱情，每一個(gè)動(dòng)作都是那樣的舒展，那樣的自信！一時(shí)間，看著他們的舞步，讓我們忘記了我們是在安定偏僻的坪塬，仿佛就是在北京、在上海、在世界上最美好的地方！這種自信與陽光來自于在心底對(duì)自己工作的這一方熱土的深深的愛！在場的每一位觀摩老師都被這一幕深深地感動(dòng)著，靜靜地觀看著，沒有以往觀摩時(shí)有的那種嘈雜的議論，因?yàn)槲覀儧]有資格去議論！我想，大家都和我一樣，在心里被這種激情與陽光感染著、震懾著！仔細(xì)想想，我們的教師不年輕嗎？我們的條件比坪塬差嗎？我們的操場比坪塬小嗎？我們的音響沒坪塬響嗎……在一次次的否定之后，我開始扣問自己的內(nèi)心：為我們的學(xué)校，我們到底用了多少心思？我們給教師營造了什么樣的工作和生活環(huán)境？我們靜下心來為學(xué)校的教育教學(xué)做了哪些實(shí)實(shí)在在的工作？我們的很多一部分老師生活在報(bào)怨中，生活在頹廢中，整天敷衍著自己該干的每一件事，那么，是誰帶走了他們的陽光？又有誰能像坪塬一樣給予他們生活的陽光？

活力四射結(jié)碩果

坪塬的老師不“乏”，坪塬的學(xué)生不累，坪塬的秩序不亂，坪塬的事有人干。這是通過一天的觀摩給每一個(gè)老師留下的映像。一進(jìn)校園，碰到的每一位坪塬的教師總會(huì)熱情地介紹你哪兒是教室，哪兒是休息室，有一位觀摩的老師很隨意地自語了一句：“不知高主任在哪？”立即有一位女教師帶他到高主任的辦公室，那種自然與熱情讓我馬上意識(shí)到：在坪塬，沒有重要的事，盡量不能說出口。學(xué)校有28名教師，沒做操時(shí)，感覺到每個(gè)

地方都有老師，做操時(shí)卻只有十來名老師，后來一打聽，原來新集鄉(xiāng)有籃球賽，學(xué)校教師參加比賽，但也沒顯出因?yàn)槔蠋焻①愑绊懡裉斓幕顒?dòng)；中午在學(xué)校食堂用餐，老師們忙著安排座位、忙著端盤子、忙著收拾餐具……用過餐后，老師們又開始準(zhǔn)備節(jié)目演出，這時(shí)，參加籃球賽的老師從10公里外的新集鄉(xiāng)趕回來了，他們換下了球服，穿上了舞裝，在炎炎的烈日下為我們獻(xiàn)上了一臺(tái)精彩的節(jié)目。和課間一樣，我們靜靜地欣賞著他們優(yōu)美的舞姿，一次次發(fā)自內(nèi)心地為他們送去羨慕而崇敬的掌聲，沒有討論，沒有嘈雜，只有感動(dòng)。從他們活力四射的身上，我們似乎已經(jīng)明白了坪塬為什么會(huì)取得累累的碩果：中長跑國家后備人才基地定西訓(xùn)練點(diǎn)、基礎(chǔ)課程改革示范基地、32%的重點(diǎn)高中錄取率……走進(jìn)會(huì)議室，那一個(gè)接一個(gè)獎(jiǎng)框，凝結(jié)了一代又一代坪塬人的心血；厚厚的《綠塬》?？?，一本本裝訂成冊(cè)的師生藝術(shù)作品，一期期精心編輯的《高效課堂簡報(bào)》……面對(duì)這些，觀摩的老師中有人不止一次地詢問坪塬的老師：這些事都是誰在做？他們要工作量不？坪塬的老師笑了，我們也馬上為自己的問題感到臉紅！也許坪塬的老師沒想過那么多的回報(bào)，但他們卻捧回了滿懷的盛譽(yù)！

夕陽還沒染紅晚霞的時(shí)候，我們懷著復(fù)雜的心情離開了坪塬。回首在綠山懷抱中那錯(cuò)落有致的校園建筑和那一面格外鮮艷的五星紅旗，心中的感動(dòng)化成了敬仰。在我們離開的同時(shí)，石校長也帶著老師去打一場關(guān)鍵的球賽，我想，有這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是不會(huì)輸?shù)羧松械娜魏我粓銮蛸惖模?/p>

第四篇：《我們來自未來》影評(píng)

劇情回顧：

故事講述了在曾發(fā)生過殘酷戰(zhàn)斗的列寧格勒州有一個(gè)地下尋寶者團(tuán)伙兒在活動(dòng)。這伙厚臉皮的年輕人把挖掘出來的二戰(zhàn)期間的戰(zhàn)利品、紀(jì)念品，像獎(jiǎng)?wù)?、勛章、文件和德國武器等，高價(jià)賣給外國人，狠宰一筆。4人團(tuán)伙中的頭是謝爾蓋，外號(hào)伯爾曼，曾經(jīng)是歷史系大學(xué)生，精通德語。契列普總是幻想找到德國法西斯的勛章。斯皮爾特是他的對(duì)立面，行為粗魯，放蕩不羈。秋哈則是一個(gè)普通的年輕人，離不開手提電腦，著迷游戲射擊。有一次在例行的挖掘中斯皮爾特找到一個(gè)被掩埋多年的窯洞，發(fā)現(xiàn)里面有蘇軍指揮官、女護(hù)士和4個(gè)戰(zhàn)士的遺骸。但是一個(gè)保險(xiǎn)柜引起4個(gè)年輕人的強(qiáng)烈好奇心。他們?cè)诖謇镔I到白酒，飲酒祝賀，在保險(xiǎn)柜里找到幾乎腐爛的士兵證件。令他們震驚的是不僅這些證件填寫著他們的名字，而且還貼著他們自己的照片。為了擺脫可怕的幻覺使自己清醒，他們跳到附近的湖中，但是從湖中潛出時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身處1942年靠近前線的地帶。這時(shí)他們找到的士兵證件派上了用場，憑這些證件他們被接收為附近蘇軍部隊(duì)?wèi)?zhàn)士。如今，這4個(gè)“非法盜寶者”的首要任務(wù)是返回現(xiàn)時(shí)代。但是沒完沒了的大量的事件妨礙其實(shí)現(xiàn)，其中之一是伯爾曼和女護(hù)士妮娜的意外浪漫愛情。還有讓他們不能安寧的是，他們極度懷疑他們?cè)?1世紀(jì)艷陽天刨出來了自己的遺??！

觀影感受：

本篇英文名是back in time,很容易讓人想起好萊塢經(jīng)典科幻片《回到未來》，比較靠譜的翻譯是《我們來自未來》，穿越的題材倒挺適合當(dāng)下的中國，而把個(gè)借穿越的題材找俄羅斯主流價(jià)值的片子去掉那層菲薄的科幻色彩，翻譯成“古墓迷途”這樣盜墓色彩濃厚的名字，也真切合了當(dāng)下中國玩不起科幻就死靠古裝的路子。

盡管英文片名都比較相近，講的也都是當(dāng)下年輕人穿越時(shí)空的故事，但從劇情到人物，和導(dǎo)演想追求的那點(diǎn)想法，都是大相徑庭的，《回到未來》雖然充滿娛樂元素，卻有著相當(dāng)嚴(yán)肅的時(shí)間邏輯，主人公穿越到歷史的某一個(gè)階段，如果不能讓關(guān)鍵的事情按照未來的樣子發(fā)展，時(shí)間線就會(huì)偏離自己來自的那個(gè)未來的軌道進(jìn)入到另一個(gè)未來的時(shí)空，所以導(dǎo)演思考的，是一度熱門的時(shí)空問題。而在《古墓迷途》中，那層科幻的外衣在幾個(gè)80后或者90后的年輕人回到1942年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭戰(zhàn)場上之后，除了他們一直想著如何回到未來之外，科幻的色彩幾乎當(dāng)然無存，而影片的主題則轉(zhuǎn)向了“向歷史追尋”或者“尋找俄羅斯人的主流價(jià)值”，有點(diǎn)尋根的味道。

本片的電影語言技巧是乏善可陳的，但好在劇本尚屬扎實(shí)，劇情豐富而可信，還原出的1942年的蘇聯(lián)戰(zhàn)場上的戰(zhàn)爭場面，很讓人想起一度影響了二戰(zhàn)后社會(huì)主義國家影像風(fēng)格的戰(zhàn)爭電影美學(xué)，簡直讓我這對(duì)《列寧在十月》之類的電影毫無印象和情懷的人看起來都很有懷舊的情緒，尤其男主角一見鐘情的那個(gè)俄羅斯姑娘，一個(gè)戰(zhàn)地女護(hù)士，一身打扮也是曾經(jīng)風(fēng)靡蘇聯(lián)銀幕多年的經(jīng)典形象，連五官、一

笑一顰都有著曾經(jīng)蘇聯(lián)電影中女護(hù)士的神采，男主角對(duì)此的迷戀，或許也就是導(dǎo)演所想表達(dá)的一種迷戀，對(duì)那種蘇聯(lián)式英雄美人的浪漫的眷戀。

影片的主題就是追尋，幾個(gè)年輕人因?yàn)樵诒I墓時(shí)對(duì)一個(gè)老太太胡亂承諾要找回老太太的衛(wèi)國戰(zhàn)爭中死去的兒子的遺物，就被穿越到了衛(wèi)國戰(zhàn)爭戰(zhàn)場，在那里不久他們就明白了，要想回去，必須在戰(zhàn)場上找到老太太的兒子，拿到那個(gè)遺物——煙盒，事實(shí)上他們也是這樣回去的，而幾個(gè)年輕人，本來在當(dāng)下是以盜墓為生的小混混，道德觀念淡薄，思想認(rèn)識(shí)混亂，甚至有人是光頭黨——整天喊“希特勒萬歲”，經(jīng)過衛(wèi)國戰(zhàn)爭炮火的洗禮，他們深刻認(rèn)識(shí)到了從那個(gè)年代傳承下來的精神價(jià)值。所以這個(gè)片子從穿越開始，自打穿越到過去的那一瞬間，主題已經(jīng)直奔“追尋”（讓人想起見過大爺那首歌追尋我生命中的那份純真。。），而幾個(gè)當(dāng)年蘇聯(lián)士兵證件上的照片為什么是這幾個(gè)主角，而他們穿越到過去的不同做法是否會(huì)改變時(shí)間的曲線，這里都無意去探討，導(dǎo)演只是設(shè)置了一個(gè)“歸去來”的簡單的過程，過程中停留的細(xì)節(jié)或許才是本片想要表達(dá)的。

比如，當(dāng)四個(gè)人與老太太的兒子關(guān)在一起，最壞的那小子為了刺激這個(gè)忠誠耿直的戰(zhàn)士，說，未來莫斯科街頭會(huì)有光頭黨，喊著希特勒萬歲，那個(gè)戰(zhàn)士絕對(duì)無法接受激動(dòng)地說，不，不可能，莫斯科絕對(duì)不會(huì)有人喊希特勒萬歲的，絕對(duì)不會(huì)！這場戲依然頗有感染力，那個(gè)戰(zhàn)士所喊出來的，正是對(duì)俄羅斯當(dāng)下的一種反思吧。而四個(gè)主角和上尉去執(zhí)行任務(wù)失敗，上尉掩護(hù)他們離開前，問男主角，戰(zhàn)爭什么時(shí)

候結(jié)束？男主角說出戰(zhàn)爭結(jié)束的時(shí)間，上尉在一臉向往中翻身用槍指向追來的納粹士兵，這種處理方式很好萊塢化，但依然有感染力。這是一部被類型化了的，但依然有著俄羅斯式情懷的電影，由于對(duì)俄羅斯了解實(shí)在有限，結(jié)合本文開頭提到的雜志的斯大林專題，或許本片的表達(dá)也有這種意思?；蛟S，在浮躁的商業(yè)氣息甚囂塵上的時(shí)候，非美國家都在迫切地找回自己的主流價(jià)值，想把繃緊后來松弛的弦穩(wěn)穩(wěn)地定在主旋律上，所以，這般追尋，俄羅斯式的，也僅僅回望到了曾經(jīng)的蘇聯(lián)塑造出的大國夢想背后的精神價(jià)值，至于那個(gè)以嚴(yán)肅而悲憫著稱的俄羅斯文化，好像還沒有蘇聯(lián)建立起的那套思維方式和社會(huì)主義美學(xué)好懂好玩。

再回味一下片中的歌曲吧：

手里拿著沖鋒槍，因?yàn)槭菓?zhàn)士

勛章在閃耀，因?yàn)槭菓?zhàn)爭

我回到了家，因?yàn)槭怯⑿?/p>

回到了家，還活著

這寂靜和陽光，突然不再談死亡

只是陽光和安靜

突然大家說——戰(zhàn)爭結(jié)束了！

第五篇：《春光染綠我們雙腳》教案

《春光染綠我們雙腳》教案

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

2、通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。體會(huì)作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：

知道“春光染綠我們雙腳”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立這個(gè)節(jié)日----植樹節(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的詩歌。

二、初讀指導(dǎo)

1、聽課文錄音。

2、自學(xué)生字詞。

（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

（2）會(huì)讀寫生字。

（3）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

锨鎬 彩翼 荒山野嶺 裸露 咆哮 枝繁葉茂

3、檢查自學(xué)效果。

（1）出示生字卡片

（2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思。

荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

锨鎬：勞動(dòng)工具。

裸露：沒有東西遮蓋。枝繁葉茂：指樹木長勢好。

咆哮：形容水奔騰轟鳴。

4、討論：

全文可分幾部分？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

第一部分：（第1節(jié)）寫“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。

第二部分：（第2-7節(jié)）寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動(dòng)物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。

第三部分：（第8節(jié)）“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。文章首尾呼應(yīng)。

三、指導(dǎo)寫字

鼠：筆劃較多，注意順序、間架。

描紅、臨寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。

二、精讀訓(xùn)練

1、出示第一部分。1）自由讀。

（2）討論：你讀懂了什么？

（3）想象：同學(xué)們是怎樣到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動(dòng)的？（4）“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？（5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）

2、第二部分

（1）自由讀第2~~7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）

（2）指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時(shí)的場面。（熱火朝天）指名朗讀，表現(xiàn)同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。

锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng)，奏響了植樹歌謠；

清水/嘩嘩流淌

滋潤著/顆顆樹苗（3）講解植樹造林與水土保持的關(guān)系。（4）默讀第3~~7節(jié)，思考：

植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來了什么變化？ 交流。

板書：黃山披綠坡動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗（5）討論：

你覺得哪些詩句寫得好？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)偶、擬人等手法的運(yùn)用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動(dòng)物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）（6）指導(dǎo)朗讀第3~~7節(jié)

聽課文錄音。

自由練習(xí)

“開火車”朗讀

評(píng)議

3、第三部分（1）齊讀

（2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應(yīng)開頭，點(diǎn)名主題深化中心）（哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）

三、練習(xí)背誦

1、引讀助背。

2、跟錄音輕聲背。

3、配樂齊誦。

四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。

枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密樹叢

搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波蕩漾 要求：

1、自擬題目。

2、層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。

板書：

春光染綠我們雙腳

荒山野嶺

荒山披綠裝

動(dòng)物有家園（首尾呼應(yīng)）

環(huán)境變美麗

青山碧嶺