第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》10的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版

10的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：64—65頁(yè)及練習(xí)九第1—3題

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感

2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、課件、尺子

一、引入新課

1、猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0—9。同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好? 有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰(shuí)？ 7的相鄰數(shù)是誰(shuí)？ 8再添上1是幾？ 2、9再添上1是幾？

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）

二、探究新知 1、10的含義及10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？

（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法？ 學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？

（3）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察（實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？

引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。

（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？先在4人小組里說(shuō)一說(shuō)，再選一個(gè)最好的給大家聽(tīng)。

2、比大小

（1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種，還可以填什么？10○□ 9○□，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛(ài)心播種未來(lái)。感謝您的選用。

第二篇：《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》教案

《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容

教材第12—20頁(yè)及21-23頁(yè)練習(xí)一（第一課時(shí)）。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出1-5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解1-5每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)數(shù)字1-5。

2、觀察、活動(dòng)、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。

3、理解0的具體含義，會(huì)讀、寫(xiě)0。

4、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、＞和＜，會(huì)用＝、＞和＜表示兩個(gè)數(shù)的大小。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、進(jìn)一步加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、進(jìn)一步加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，記住5以?xún)?nèi)數(shù)的順序位置。

3、進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、1-5的認(rèn)識(shí)

（一）導(dǎo)入新課

小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)”，請(qǐng)小朋友在教室里找一些東西，并數(shù)給小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)周?chē)奈矬w，并進(jìn)行交流。這一節(jié)課先認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5。板書(shū)：1-5的認(rèn)識(shí)。

（二）學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)

1、初步感知1、2、3、4、5。

出示主題圖，說(shuō)明黑板上寫(xiě)的是“教師節(jié)快樂(lè)”。

說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？圖上有些什么？

讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)？

交流數(shù)的結(jié)果，并一起數(shù)出圖中物體和人的個(gè)數(shù)。

2、認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

（1）接著用算珠表示數(shù)量1—5，對(duì)應(yīng)著出示數(shù)字1—5，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

（2）讓學(xué)生按順序讀1-5各數(shù)。

（3）你能在周?chē)乙徽?，還有哪些東西的個(gè)數(shù)在1-5之間嗎？找出來(lái)數(shù)一數(shù)并和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（4）你能用1、2、3、4、5分別說(shuō)一句話(huà)嗎？（5）分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

（三）鞏固練習(xí)

1、想想做做1 看圖連線(xiàn)，獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣連的？

2、想想做做2 看數(shù)涂Ο，獨(dú)立完成，同桌互相交流。

3、想想做做3 看圖寫(xiě)數(shù)，并分組說(shuō)一說(shuō)各有幾個(gè)？

4、想想做做4 動(dòng)手操作，排一排，讀一讀。按一定的順序把這幾個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)。

5、想想做做5 讓學(xué)生先獨(dú)立數(shù)一數(shù)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

6、想想做做6 看數(shù)補(bǔ)畫(huà)出缺少的花。

二、幾個(gè)和第幾個(gè)

（一）聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

小朋友，你們數(shù)一數(shù)第一排從××同學(xué)到××同學(xué)一共有幾個(gè)小朋友？（5個(gè)）

從前往后數(shù)，第5個(gè)小朋友是誰(shuí)？這里的“5個(gè)”和“第5個(gè)”一樣嗎？

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)—幾和第幾。板書(shū)：幾和第幾

（二）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新課

1、出示排隊(duì)買(mǎi)票圖，談話(huà)，圖上有幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)用一句話(huà)說(shuō)出來(lái)。

2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男孩排在第幾？無(wú)帽子排第幾？

3、排第2是誰(shuí)？ 第5是誰(shuí)？

4、排在前3個(gè)的是哪幾個(gè)人？排在第4個(gè)的是哪個(gè)人？

5、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才排在第一排的5個(gè)小朋友和第一排中的第5個(gè)小朋友是否相同？為什么？

（三）自主探索、應(yīng)用 新知；

1、指名說(shuō)說(shuō)自己座位的一排中有幾個(gè)人，你的座位在第幾個(gè)？

2、請(qǐng)5個(gè)小朋友站在前面。

前后排，一共幾個(gè)人？從前往后數(shù)，第1個(gè)是誰(shuí)？第4個(gè)呢？ 左右排，哪邊是左？哪邊是右？一共幾個(gè)人？從左邊起，第1人是誰(shuí)？××排在第幾？

（四）巧妙練習(xí)、鞏固新知

1、想想做做：1—5題。

2、你能說(shuō)一句帶有幾和第幾的話(huà)嗎？ 在我們身邊找一找。

三、認(rèn)識(shí)0

（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老

二、老三都采得很仔細(xì)，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒(méi)采到。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，探索

1、教學(xué)例1：

思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數(shù)表示？強(qiáng)調(diào)說(shuō)明一個(gè)也沒(méi)有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒(méi)有。

（三）學(xué)例2及0的寫(xiě)法。

1、出示例2圖，讓學(xué)生想、說(shuō)。

Ⅰ地上一共有多少個(gè)蘿卜？Ⅱ老四拔走了幾個(gè)蘿卜？ Ⅲ地上還有蘿卜嗎？用什么表示？

2、今天我們認(rèn)識(shí)了“0”，在什么時(shí)候要用“0”來(lái)表示？

“一個(gè)物體也沒(méi)有”和“沒(méi)有了”就用“0”來(lái)表示

3、教寫(xiě)0。著重說(shuō)明起筆、拐彎和收筆，拐彎要圓滑。

4、教學(xué)例3。

先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開(kāi)始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請(qǐng)你從左到右依次讀一讀。

再看看直尺圖，找出0，體問(wèn)：0在1的前面還是后面？ 直尺上刻度的起點(diǎn)是幾？體會(huì)0可以表示起點(diǎn)。

請(qǐng)小朋友按順序讀數(shù)，不看直尺，從0數(shù)到5，從5數(shù)到0。

（三）多樣練習(xí)

1、想想做做1學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)最后一題為什么填0？

2、想想做做2填寫(xiě)后同桌互查。

3、想想做做3。

比一比，誰(shuí)寫(xiě)的最好？?jī)深}排列的順序一樣嗎？

4、想想做做4。

說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)0，除了書(shū)上的以外，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)0？

四、大于、小于或等于

（一）導(dǎo)入新課

故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準(zhǔn)備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對(duì)應(yīng)?！?”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。）這時(shí)兔媽媽回來(lái)了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒(méi)得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個(gè)?！癌儭保├洗蠛屠隙肫綍r(shí)媽媽那么辛苦，應(yīng)該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。（這時(shí)兔子的數(shù)量比蘑菇少，“﹤”）出示：=、﹥、﹤

（二）教學(xué)新課

1、出示“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景

橫幅上的字是 “森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”。你知道圖里的小動(dòng)物是來(lái)做什么的嗎？

這些小動(dòng)物都來(lái)參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，那么你想從這里知道些什么呢？

當(dāng)學(xué)生提出想了解動(dòng)物只數(shù)等問(wèn)題時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)：你還想知道哪種小動(dòng)物的只數(shù)多，哪種小動(dòng)物的只數(shù)少嗎？你想比較哪兩種小動(dòng)物的只數(shù)？

按照大家提出的問(wèn)題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)同樣多

貼出小猴、小兔圖（上下對(duì)著貼）

（1）1只小兔正好對(duì)著1只小猴，一個(gè)對(duì)一個(gè)比，不多也不少，邊說(shuō)邊用線(xiàn)連，你從中知道了什么呢？

（2）人示范寫(xiě)法“ = ”。

（3）學(xué)生操作，擺幾個(gè)○，對(duì)應(yīng)擺同樣多△。

3、教學(xué)大于

（1）從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？師邊說(shuō)邊貼出5只松鼠和3只小熊，松鼠有多余?？梢杂檬裁捶?hào)表示呢？“＞”叫大于號(hào)，5＞3，讀作5大于3。

（2）講評(píng)書(shū)寫(xiě)。

4、教學(xué)小于

（1）反過(guò)來(lái)，小熊的只數(shù)和松鼠比，又可以怎么說(shuō)？可以用什么符號(hào)表示呢？“﹤”叫小于號(hào)，3﹤5，讀作3小于5。

（2）講評(píng)書(shū)寫(xiě)。

（三）鞏固強(qiáng)化：

1、想想做做1 讓學(xué)生先擺一擺，再填寫(xiě)。集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的？

2、想想做做2 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)比的，結(jié)果是多還是少？圓圈里應(yīng)填什么符號(hào)？

（四）小結(jié)

通過(guò)練習(xí)你有什么收獲？

第三篇：《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》教案（推薦）

教學(xué)內(nèi)容：

本課為京版教材第一冊(cè)的內(nèi)容。

教學(xué)方式：

提問(wèn)法 談話(huà)法

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)數(shù)1、2、3、4、5。會(huì)正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個(gè)數(shù)。

掌握1~5的數(shù)序，比較熟練的書(shū)寫(xiě)1、2、3、4、5。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)正確讀寫(xiě)，會(huì)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)字3、5的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)流程示意（可選項(xiàng)）

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

培養(yǎng)數(shù)感，得到學(xué)法

擴(kuò)展延伸，引發(fā)多角度思考

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰(shuí)能數(shù)一數(shù)？

從今天開(kāi)始我們要和數(shù)字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰(shuí)交的朋友最多好嗎？

二、學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。

1、打開(kāi)書(shū)，觀察圖上畫(huà)的是什么地方什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

我們先來(lái)觀察左上圖，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖上的東西都可以用哪個(gè)數(shù)字表示？

兩個(gè)人說(shuō)一說(shuō)，用手勢(shì)比一比，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報(bào)。

結(jié)合事物圖、手指圖、點(diǎn)子圖，逐步抽象出數(shù)1——5。并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，生活中用1——5表示的物體。

2、認(rèn)識(shí)

1（1）問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）

師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。

（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

（3）請(qǐng)你拿出1根小棒

3、認(rèn)識(shí)

2（教學(xué)方法同上）

4、認(rèn)識(shí)

3（1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

（3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。

5、認(rèn)識(shí)4、5（教學(xué)方法同上）

6、了解數(shù)序

數(shù)數(shù)小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數(shù)，反著數(shù)。

說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，如：1排在第1個(gè)，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。

可以從前往后數(shù)1、25，也可以從后往前數(shù)5，4，3，2，1。

7、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第幾個(gè)？幾比幾多幾？

（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）

第四篇：認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)

二、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：

使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)0-10各數(shù)，會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的，學(xué)寫(xiě)數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的，學(xué)寫(xiě)數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。同時(shí)滲透對(duì)立的思想。

教學(xué)課時(shí)

９課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)1—5的數(shù)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：

使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)1-5各數(shù)，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫(xiě)１―５各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法： 引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你最喜歡什么小動(dòng)物？

你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎？

二、探究新知

1.隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動(dòng)物園圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?，互相說(shuō)一說(shuō)。自學(xué)１０－１１頁(yè)

教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)?，F(xiàn)在誰(shuí)能大聲告訴全班同學(xué)。

學(xué)生交流：天空中飄著白云，小鳥(niǎo)在飛翔，地上有幾棵大樹(shù)，熊貓?jiān)诖髽?shù)下吹口琴，猴子在爬樹(shù)，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚(yú)、蝌蚪、荷葉……

2.引導(dǎo)學(xué)生用完整的話(huà)描述。

同學(xué)們看得很仔細(xì)，能把自己看到的事情告訴大家。今后我們要更認(rèn)真觀察，更勇敢的講出你要說(shuō)的事情來(lái)。老師再增加點(diǎn)要求：你看到的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

天空中飄著2朵白云，1群小鳥(niǎo)在飛翔，地上有1棵大樹(shù)，1只熊貓?jiān)诖髽?shù)下吹口琴，3只猴子在爬樹(shù)，3只小兔在玩蹺蹺板，河邊有1只烏龜和4只小鴨，河里有3條紅金魚(yú)、4只小蝌蚪、5片荷葉，荷葉上面有5只青蛙……

3.全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過(guò)程。

三、研究討論

１.教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論１－５各數(shù)。２.通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：

圖中有什么？指名回答。（圖中有一只熊貓?jiān)诖悼谇?，天空中飄著2朵白云，池塘里有5條魚(yú)，3只猴子爬樹(shù)，5只小鳥(niǎo)在天空中飛翔，4只鴨子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大樹(shù)。）

教師提問(wèn)：你看到的每種東西的數(shù)量都分別是多少？能不能具體的說(shuō)出來(lái)。3.引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中1-5分別可以表示什么。

1只小熊貓、1棵大樹(shù)、1只烏龜、1群小鳥(niǎo)、一片草叢、一幅畫(huà) …… 2只蝴蝶、2朵白云、2朵紅花、2只青蛙…… 3只小兔，3只猴子、3朵花，3條紅金魚(yú)…… 4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹(shù)，…… 5只小鳥(niǎo)，5片荷葉，5條金魚(yú)，……

4.教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列：

同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只…… 表示1只、1棵、1個(gè)……數(shù)量是1的都有什么？ 5.指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面 6.出示1－5各數(shù)字。

大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什么？

四、試做

１.在圖中1可以表什么？指名說(shuō)：（1可以表示一只烏龜，還可以有1棵樹(shù)。）２.2可以表示什么？2可以表示2只青蛙地。３.3、4、5可以分別表示什么呢？

五、練習(xí)

１.認(rèn)讀數(shù)字１－５。

２.在田字格中描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)１－５。

３.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)可圖中各有幾個(gè)物體，在和相應(yīng)的數(shù)字連接起來(lái)。４.3題，學(xué)生看圖寫(xiě)數(shù)，獨(dú)立完成。4題畫(huà)小花，獨(dú)立完成。

六、總結(jié)：我今天學(xué)會(huì)了1234物體個(gè)數(shù)的數(shù)字，把學(xué)到的說(shuō)給大家聽(tīng)． 教學(xué)后記：

2.0的認(rèn)識(shí)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：

使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)0，知道0表示的含義

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解0的含義，了解0在實(shí)際生活中了簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知0與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法： 引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備 1.看圖寫(xiě)數(shù)。

☆（）△△△（）⊿⊿⊿（）△△△△△（）⊙⊙⊙⊙（）2.看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5。

二、自學(xué)１3－１4五頁(yè)

１.自己看圖，用數(shù)的表示鳥(niǎo)窩里的只數(shù)，看最后一個(gè)鳥(niǎo)窩一只也沒(méi)有怎么辦？

２.想一想，小組互相交流，議一議，應(yīng)該怎樣表示鳥(niǎo)窩一只也沒(méi)有。？ ３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論0。

２.通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：圖中有什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？ A指名回答。鳥(niǎo)窩一只也沒(méi)有用什么表示？ B在生活中你在什么地方看見(jiàn)過(guò)0？

四、試做

１.尺子上的0表示什么？

２.尺子上的0表示尺從0開(kāi)始的一個(gè)標(biāo)記。３.在田字格里寫(xiě)0。

五、練習(xí)

１.電視機(jī)有0頻道。２.溫度記上的0表示什么？ ３.車(chē)牌上的0.門(mén)牌上的0.六、總結(jié)：

我今天學(xué)會(huì)0。在生活中要留心，那些地方用到了0說(shuō)給大家聽(tīng)． 教學(xué)后記：

3.6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：

使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)6-9各數(shù)，會(huì)用6-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷6-9各數(shù)的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀寫(xiě)6-9各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 1.看圖寫(xiě)數(shù)。

☆☆☆☆（）△△（）⊿（）△△△△△（）⊙⊙⊙（）2.看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5、0。

二、自學(xué)１8－１9頁(yè)

１.自己看圖,有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。

２.它們分別可以用哪個(gè)數(shù)字表示？讀一讀下面的數(shù)，把數(shù)和圖用線(xiàn)連起來(lái)。３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論6-9各數(shù)。

２.通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：圖中有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示？認(rèn)識(shí)6、7、8、9。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)6、7、8、9。A請(qǐng)問(wèn)：在生活中6可以表示什么？ B小組同學(xué)互相交流，說(shuō)出表示6的物體。C有同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9各數(shù)。

四、試做

１.事物和實(shí)物的個(gè)數(shù)用相應(yīng)的數(shù)字連接起來(lái)。２.說(shuō)出生活中，6、7、8、9表示了什么。

五、練習(xí)

１.在田字格中描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)6-9。２.看數(shù)涂色。

３.讓學(xué)生自己練習(xí)3、4題。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣做的？

六、總結(jié)：我今天學(xué)會(huì)了6、7、8、9各數(shù)，它們分別可以表示什么說(shuō)給大家聽(tīng)。

教學(xué)后記：

4.10的認(rèn)識(shí)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能 ：

使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷10的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫(xiě)10，會(huì)用10表示物體個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備 1.從0數(shù)到10。2.從10數(shù)到0。

3.指名說(shuō)出生活中1—9各數(shù)表示什么？

二、自學(xué)20－21頁(yè)

１.觀察圖畫(huà)看圖說(shuō)出圖中的事物。２.全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見(jiàn)解。

３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.通過(guò)自學(xué)你發(fā)現(xiàn)了圖中的事物是什么？。２.師生共同交流，指名回答。

3.板書(shū)：圖中有4個(gè)男同學(xué)，6 個(gè)女同學(xué)，一共有10個(gè)同學(xué)，10個(gè)同學(xué)拿10個(gè)氣球

A認(rèn)讀數(shù)字10.B書(shū)寫(xiě)10。

四、試做 １.指導(dǎo)描紅10。２.讀直尺上的數(shù)字。

五、練習(xí)

１.三題，學(xué)生體會(huì)一捆有根。

２.四題，數(shù)一數(shù)，各有多少個(gè)？充分交流各自的方法。３.五題，認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)綜合練習(xí)。

六、總結(jié)：

今天，你有什么收獲？． 教學(xué)后記：

5.認(rèn)識(shí) < > = 教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：

使學(xué)生初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

（二）過(guò)程與方法：

讓學(xué)生在“動(dòng)”的情境中，通過(guò)演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式經(jīng)歷把“同樣多”、“多”、“少”用數(shù)學(xué)符號(hào)“> = <”表示的過(guò)程,體驗(yàn)一些比較的方法。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí) < > = 等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

鞏固多些少些用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過(guò)程。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備 1.比較

2.指名說(shuō)以上三題表示的意義。

二、探究新知

１.觀察圖畫(huà)，說(shuō)出熊貓家來(lái)了哪些客人，各是幾個(gè)？它準(zhǔn)備了哪些食物？ ２.全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見(jiàn)解。

３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.師生共同交流，指名回答：圖中說(shuō)了一件什么事？熊貓給小動(dòng)物分食物，小兔愛(ài)吃蘿卜，一只一個(gè)蘿卜。

２.那我們說(shuō)：蘿卜和小兔同樣多，用4=4表示。“=”表示同樣多。3.熊貓給猴子分桃子，3只猴子4個(gè)桃子。

A你發(fā)現(xiàn)了什么？猴子比桃子多；桃子比猴子少。怎么表示？ B 3 < 4 讀作：3小于4； 4 > 3 讀作4大于3.四、試做

１.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) < > =。２.描紅 < > =。

五、練習(xí)

１.二題，學(xué)生體會(huì)再填寫(xiě) < > =。２.三題，學(xué)生體會(huì)再填寫(xiě) < > =。

六、總結(jié)：

今天，你有什么收獲？ 教學(xué)后記：

6.順序

（一）教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：

會(huì)用10以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察和動(dòng)手操作理解幾個(gè)和第幾的關(guān)系。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中加深對(duì)序數(shù)意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生參與操作活動(dòng)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流自己個(gè)性化做法的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手操作，理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

用10以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序地。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備

1.同學(xué)們，我們要和藍(lán)靈鼠一起玩，玩的時(shí)候要遇到問(wèn)題，看誰(shuí)先明白。2.看圖寫(xiě)數(shù)和看數(shù)填圖。

二、學(xué)習(xí)新知

１.觀察圖畫(huà)，從左邊數(shù)起，綠蘿卜是第幾？ ２.小兔子排第幾？

３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.師生共同合作學(xué)習(xí)數(shù)序數(shù)。

２.師生共同交流，指名回答：有幾個(gè)蘿卜？綠蘿卜排第幾？ 板書(shū)：有4個(gè)蘿卜，綠蘿卜排第3.13 3.動(dòng)物賽跑誰(shuí)第一？兔排第幾？（大家討論。共同解決）

四、試做

１.動(dòng)手：拿出8 個(gè)紅花片和1 個(gè)黃花片，任意擺成一排看黃花片排第幾？ ２.把你擺的結(jié)果告訴大家。

五、練習(xí)

1.完成練一練第1題 看圖圖色。要求：

1、共有幾朵花？

2.從左數(shù)，分別把第2朵和第6朵圖上不同的顏色。你還能提出哪些問(wèn)提？ 3.出示練一練第2題。

要求：（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（2）說(shuō)說(shuō)各位車(chē)手的名次？（3）還能提出哪些問(wèn)題？

六、總結(jié)：今天，你有什么收獲？ 教學(xué)后記：

7.順序

（二）教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：

會(huì)用10以?xún)?nèi)的數(shù)表示事物的順序。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)的順序。通過(guò)身邊的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。加深對(duì)數(shù)的意義的理解，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)用10以?xún)?nèi)的數(shù)表示事物的順序。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備

1.從0數(shù)到10，把1—10各數(shù)從小到大排一排。2.從10數(shù)到0.二、自學(xué)24－25頁(yè)

１.把1-10的數(shù)字卡擺成一排，觀察這些數(shù)有什么規(guī)律，把0放進(jìn)去怎么辦？ ２.排球排幾號(hào)？哪個(gè)球是4號(hào)。

３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.師生共同學(xué)習(xí)，怎樣排列數(shù)的大小。２.師生共同交流，把0放進(jìn)去怎么排列。3.說(shuō)說(shuō)為什么這樣擺，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 4.把球按大小排隊(duì)編上順序號(hào)。

5.你按什么順序編的？排球是第幾？哪個(gè)是第4？

四、試做

按從小到大的順序從1—10，再倒著數(shù)。

五、練習(xí)

１.二題，編完號(hào)后，交流各自的做法。2.身邊的數(shù)學(xué)：按家人大小排隊(duì)。

六、總結(jié)：

今天，把你學(xué)到的知識(shí)講給大人聽(tīng)，你按年令給家人排隊(duì)。教學(xué)后記：

8.有趣的數(shù)字

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：

豐富學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解古代記數(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)豐富有趣的例子和小棒拼數(shù)字，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)游戲活動(dòng)感受有趣的數(shù)字在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物、比賽實(shí)況。教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫(xiě)10，會(huì)用10表示物體個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備

1.認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.2.認(rèn)識(shí)一下手寫(xiě)體數(shù)字。0—10。

二、探究新知

１.觀察圖畫(huà)，了解古代結(jié)繩計(jì)數(shù)、用石子表示數(shù)的方法。２.認(rèn)識(shí)中文的數(shù)字，有興趣的拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。３.認(rèn)識(shí)電子表和計(jì)算器和方塊數(shù)字。

三、研究討論

１.古代人們用什么方法計(jì)數(shù)和表示數(shù)？。２.中文的數(shù)字是怎樣寫(xiě)的，試著寫(xiě)一寫(xiě)。3.電子表、計(jì)算器數(shù)字是什么樣的？

四、做游戲

1.看圖，用小棍擺數(shù)字。

學(xué)生自己隨便拼擺數(shù)字，再各自交流自己的數(shù)字。2.體會(huì)數(shù)字的有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)后記：

第五篇：《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)》教學(xué)教案

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)0-10各數(shù)，會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的，學(xué)寫(xiě)數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的，學(xué)寫(xiě)數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。同時(shí)滲透對(duì)立的思想。

教學(xué)課時(shí)９課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)15的數(shù)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)1-5各數(shù)，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫(xiě)１―５各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你最喜歡什么小動(dòng)物？你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎？

二、探究新知

1.隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動(dòng)物園圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?，互相說(shuō)一說(shuō)。自學(xué)１０－１１頁(yè)

教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。現(xiàn)在誰(shuí)能大聲告訴全班同學(xué)。

學(xué)生交流：天空中飄著白云，小鳥(niǎo)在飛翔，地上有幾棵大樹(shù)，熊貓?jiān)诖髽?shù)下吹口琴，猴子在爬樹(shù)，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚(yú)、蝌蚪、荷葉&&

<<<12345678&&&2.引導(dǎo)學(xué)生用完整的話(huà)描述。

同學(xué)們看得很仔細(xì)，能把自己看到的事情告訴大家。今后我們要更認(rèn)真觀察，更勇敢的講出你要說(shuō)的事情來(lái)。老師再增加點(diǎn)要求：你看到的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

天空中飄著2朵白云，1群小鳥(niǎo)在飛翔，地上有1棵大樹(shù)，1只熊貓?jiān)诖髽?shù)下吹口琴，3只猴子在爬樹(shù)，3只小兔在玩蹺蹺板，河邊有1只烏龜和4只小鴨，河里有3條紅金魚(yú)、4只小蝌蚪、5片荷葉，荷葉上面有5只青蛙&&

3.全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過(guò)程。

三、研究討論

１.教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論１－５各數(shù)。

２.通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：圖中有什么？指名回答。（圖中有一只熊貓?jiān)诖悼谇?，天空中飄著2朵白云，池塘里有5條魚(yú)，3只猴子爬樹(shù)，5只小鳥(niǎo)在天空中飛翔，4只鴨子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大樹(shù)。）教師提問(wèn)：你看到的每種東西的數(shù)量都分別是多少？能不能具體的說(shuō)出來(lái)。

3.引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中1-5分別可以表示什么。

1只小熊貓、1棵大樹(shù)、1只烏龜、1群小鳥(niǎo)、一片草叢、一幅畫(huà)&&

2只蝴蝶、2朵白云、2朵紅花、2只青蛙&&

3只小兔，3只猴子、3朵花，3條紅金魚(yú)&&

4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹(shù)，&&

5只小鳥(niǎo)，5片荷葉，5條金魚(yú)，&&

4.教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列：同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只&&表示1只、1棵、1個(gè)&&數(shù)量是1的都有什么？

5.指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述3教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面

6.出示1－5各數(shù)字。大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什么？

四、試做

１.在圖中1可以表什么？指名說(shuō)：（1可以表示一只烏龜，還可以有1棵樹(shù)。）

２.2可以表示什么？2可以表示2只青蛙地。

３.3、4、5可以分別表示什么呢？

五、練習(xí)

１.認(rèn)讀數(shù)字１－５。

<<<12345678&&&２.在田字格中描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)１－５。

３.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)可圖中各有幾個(gè)物體，在和相應(yīng)的數(shù)字連接起來(lái)。

４.3題，學(xué)生看圖寫(xiě)數(shù)，獨(dú)立完成。4題畫(huà)小花，獨(dú)立完成。

六、總結(jié)

我今天學(xué)會(huì)了1234物體個(gè)數(shù)的數(shù)字，把學(xué)到的說(shuō)給大家聽(tīng)。

教學(xué)后記：

2.0的認(rèn)識(shí)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)0，知道0表示的含義

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解0的含義，了解0在實(shí)際生活中了簡(jiǎn)單應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知0與生活的聯(lián)系。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)自學(xué)。

教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備

1.看圖寫(xiě)數(shù)。

☆（）△△△（）⊿⊿⊿（）

△△△△△（）⊙⊙⊙⊙（）

2.看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5。

二、自學(xué)１3－１4五頁(yè)

１.自己看圖，用數(shù)的表示鳥(niǎo)窩里的只數(shù)，看最后一個(gè)鳥(niǎo)窩一只也沒(méi)有怎么辦？

２.想一想，小組互相交流，議一議，應(yīng)該怎樣表示鳥(niǎo)窩一只也沒(méi)有。

３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論0。

２.通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：圖中有什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？

a指名回答。鳥(niǎo)窩一只也沒(méi)有用什么表示？

b在生活中你在什么地方看見(jiàn)過(guò)0？

四、試做

１.尺子上的0表示什么？

２.尺子上的0表示尺從0開(kāi)始的一個(gè)標(biāo)記。

３.在田字格里寫(xiě)0。

五、練習(xí)

１.電視機(jī)有0頻道。

２.溫度記上的0表示什么？

３.車(chē)牌上的0.門(mén)牌上的0.六、總結(jié)

我今天學(xué)會(huì)0。在生活中要留心，那些地方用到了0說(shuō)給大家聽(tīng)。

教學(xué)后記：

3.6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)6-9各數(shù)，會(huì)用6-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

<<<12345678&&&

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷6-9各數(shù)的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫(xiě)6-9各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.看圖寫(xiě)數(shù)。

☆☆☆☆（）△△（）⊿（）

△△△△△（）⊙⊙⊙（）

2.看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5、0。

二、自學(xué)１8－１9頁(yè)

１.自己看圖，有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。

２.它們分別可以用哪個(gè)數(shù)字表示？讀一讀下面的數(shù)，把數(shù)和圖用線(xiàn)連起來(lái)。

３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論6-9各數(shù)。

２.通過(guò)自學(xué)提問(wèn)：圖中有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示？認(rèn)識(shí)6、7、8、9。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)6、7、8、9。

a請(qǐng)問(wèn)：在生活中6可以表示什么？

b小組同學(xué)互相交流，說(shuō)出表示6的物體。

c有同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9各數(shù)。

四、試做

１.事物和實(shí)物的個(gè)數(shù)用相應(yīng)的數(shù)字連接起來(lái)。

２.說(shuō)出生活中，6、7、8、9表示了什么。

五、練習(xí)

１.在田字格中描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)6-9。

２.看數(shù)涂色。

３.讓學(xué)生自己練習(xí)3、4題。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣做的？

六、總結(jié)

我今天學(xué)會(huì)了6、7、8、9各數(shù)，它們分別可以表示什么說(shuō)給大家聽(tīng)。

教學(xué)后記：

4.10的認(rèn)識(shí)

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷10的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

<<<12345678&&&教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫(xiě)10，會(huì)用10表示物體個(gè)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備

1.從0數(shù)到10。

2.從10數(shù)到0。

3.指名說(shuō)出生活中19各數(shù)表示什么？

二、自學(xué)20－21頁(yè)

１.觀察圖畫(huà)看圖說(shuō)出圖中的事物。

２.全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見(jiàn)解。

３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

１.通過(guò)自學(xué)你發(fā)現(xiàn)了圖中的事物是什么？。

２.師生共同交流，指名回答。

3.板書(shū)：圖中有4個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，一共有10個(gè)同學(xué)，10個(gè)同學(xué)拿10個(gè)氣球

a認(rèn)讀數(shù)字10.b書(shū)寫(xiě)10。

四、試做

１.指導(dǎo)描紅10。

２.讀直尺上的數(shù)字。

五、練習(xí)

１.三題，學(xué)生體會(huì)一捆有根。

２.四題，數(shù)一數(shù)，各有多少個(gè)？充分交流各自的方法。

３.五題，認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)綜合練習(xí)。

六、總結(jié)

今天，你有什么收獲？

教學(xué)后記：

5.認(rèn)識(shí)<&=

教學(xué)要求：

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解同樣多、多、少的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

（二）過(guò)程與方法：讓學(xué)生在動(dòng)的情境中，通過(guò)演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式經(jīng)歷把同樣多、多、少用數(shù)學(xué)符號(hào)&=<表示的過(guò)程，體驗(yàn)一些比較的方法。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)<&=等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

鞏固多些少些用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過(guò)程。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備

1.比較

2.指名說(shuō)以上三題表示的意義。

二、探究新知

１.觀察圖畫(huà)，說(shuō)出熊貓家來(lái)了哪些客人，各是幾個(gè)？它準(zhǔn)備了哪些食物？

２.全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見(jiàn)解。

３.自己不明白的問(wèn)題，同學(xué)之間互相交流。

三、研究討論

<<<12345678&&&