第一篇：七年級技術(shù)教案

初二技術(shù)全程教案

指導(dǎo)思想

1、技術(shù)目益諒地滲透到生活和生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域迅猛而又深刻地影響著人們的生活和生產(chǎn)方式，了解廣泛應(yīng)用技術(shù)已成為人們生存和提高生活質(zhì)量的基礎(chǔ)條件加強(qiáng)技術(shù)也已成為生活和生產(chǎn)方式變革的客觀要求。

2、高新技術(shù)實(shí)為的高低，體現(xiàn)了國家競爭力的高低，技術(shù)進(jìn)步是國際競爭的焦點(diǎn)之一，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域加強(qiáng)技術(shù)教育，提高全體學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，已成為各國提高國民素質(zhì)的重要措施之一。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

初步了解技術(shù)的發(fā)展過和和技術(shù)對人類社會(huì)產(chǎn)生的影響，了解各技術(shù)領(lǐng)域的基本分類，認(rèn)識(shí)技術(shù)的體質(zhì)與內(nèi)涵及其科學(xué)等其他學(xué)科的關(guān)系。

過程與方法

了解技術(shù)的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)技術(shù)的基本方法和過程具有使用技術(shù)的基本能力，掌握基本的操作技能，學(xué)會(huì)使用常用工具。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，具有初步的技能，能運(yùn)用技術(shù)知識(shí)對有關(guān)問題進(jìn)行分析，研究，決策并加以解決，開成基本的有關(guān)技術(shù)的情感，態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容

第一單元：技術(shù)是什么

一、自然世界與人的世界

二、技術(shù)是什么

第二單元：技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

一、源于需要

二、功在發(fā)明與創(chuàng)造

三、技術(shù)與科學(xué)

第三單元：技術(shù)的特性

一、技術(shù)系統(tǒng)

二、控制

三、資源

四、優(yōu)化和權(quán)衡

第四單元：技術(shù)與社會(huì)

一、技術(shù)植根于社會(huì)

二、技術(shù)推動(dòng)了歷史

三、技術(shù)的雙刃性 教學(xué)重點(diǎn)：

1、技術(shù)是什么

2、技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)：

1、技術(shù)的特性

2、技術(shù)與社會(huì) 課時(shí)安排：8課時(shí) 學(xué)生接受情況：

初二學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的技術(shù)這門學(xué)科，比較熟悉這門學(xué)科的特點(diǎn)，盡快讓學(xué)生成為主角，提高學(xué)生的接受能力。

采取措施：

1、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技術(shù)的思想教育。

2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)課，學(xué)好每一科。

3、要求學(xué)生遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。

4、經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持朗讀和閱讀。

5、培養(yǎng)學(xué)生，互相幫助，共同進(jìn)步。

6、教育學(xué)生，綜合能務(wù)和自學(xué)能力。

7、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極配合教師教學(xué)活動(dòng)。

（第一課時(shí)）

第一單元技術(shù)是什么

一、自然世界與人的世界

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

了解自然世界與人的世界的區(qū)別，能舉例說明自然世界與人的世界的區(qū)別與聯(lián)系。過程與方法：

了解有些自然現(xiàn)象，也可能與人類的活動(dòng)有關(guān)，經(jīng)歷對具體技術(shù)現(xiàn)象的探究過程。情感與價(jià)值：

產(chǎn)生對技術(shù)和技術(shù)學(xué)飛的興趣，對技術(shù)學(xué)習(xí)有一種新鮮感謝求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)課程的興趣。教學(xué)方法：

調(diào)查法，觀察法，研究法。教學(xué)內(nèi)容：

自然世界與人的世界 教學(xué)過程：

一、情景再現(xiàn)

我們?nèi)祟惿畹氖澜绠惒始姵?，豐富美麗，如果依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，它還可以細(xì)化成若干個(gè)相對獨(dú)立的部分，如自然世界。

二、探索新知

1、自然世界

大自然中的各種物質(zhì)和現(xiàn)象，構(gòu)成了我們周圍的自然世界。

2、人的世界

從我們居住的房屋，吃的食物，穿的衣服，出行乘坐的交通工具，到使用的學(xué)習(xí)用品，娛樂設(shè)備等，到處都可見到人造物品的身影，它們在我們的周圍構(gòu)成了一個(gè)人的世界。

注：隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大和活動(dòng)能力的增強(qiáng)，一些原本發(fā)生于自然世界的現(xiàn)象，也或多或少地接受了人類活動(dòng)的影響。如氣候、植被的生長等?？?/p>

結(jié)：

天空，大地，飛禽走獸，樹木花草等構(gòu)成了豐富多彩和自然世界，在我們周圍并不是自然界的原始景觀。教學(xué)反思：

本課中提到的森林大火，除自然因素外，人為因素也已成為森林大火的另一個(gè)主要原因。如亂扔煙頭，隨意在保護(hù)區(qū)內(nèi)野炊等，望這些能夠引起同學(xué)的注意。

（第二課時(shí)）

技術(shù)是什么

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

初步理解技術(shù)不僅包括產(chǎn)品，也是一種知識(shí)和過程。體會(huì)技術(shù)是什么。情感與價(jià)值：

逐步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的態(tài)度，萌發(fā)關(guān)注身邊的技術(shù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

形成主動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)： 技術(shù)的概念。教法： 查閱法。教學(xué)內(nèi)容： 技術(shù)是什么 教學(xué)過程： 情景再現(xiàn)：

依托“技術(shù)小探索”導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。探索新知：

1、產(chǎn)品與技術(shù)

技術(shù)一詞常常使我們聯(lián)想到產(chǎn)品，產(chǎn)品是為類用自身掌握的知識(shí)

和能力對大自然進(jìn)行認(rèn)識(shí)，利用的結(jié)果確定產(chǎn)品本身蘊(yùn)涵著技術(shù)，而且每一種產(chǎn)品都蘊(yùn)涵著它特有的技術(shù)。

2、知識(shí)和過程與技術(shù)

技術(shù)的范圍不僅包括產(chǎn)品，它還是一種知識(shí)和過程，技術(shù)知識(shí)主要是指技術(shù)活動(dòng)所需的各種知識(shí)。

總結(jié)：作為學(xué)生，你應(yīng)該受到了技術(shù)的影響，將來也要掌握很多方方面面的技術(shù)?？?/p>

結(jié)：

作為學(xué)生，你應(yīng)該受到了技術(shù)的影響，將來也要掌握很多方方面面的技術(shù)。教學(xué)反思：

為了滿足需要和解決實(shí)際問題，在人類改造周圍世界的過程中，技術(shù)提供了手段和辦法，技術(shù)擴(kuò)大了人類的能力，當(dāng)今，技術(shù)已影響到人類生活的各個(gè)方面。

（第三課時(shí)）

第二單元技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

一、源于需要

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

知道技術(shù)最初源于人類生存的需要，技術(shù)誕生的標(biāo)志是制造和使用工具。過程與方法

初步理解技術(shù)是隨著人類需要的發(fā)展需發(fā)展的，經(jīng)歷對技術(shù)產(chǎn)生的原因的探究過程，體會(huì)技術(shù)的產(chǎn)生的發(fā)展源于需要。情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)對技術(shù)發(fā)展問題的興趣，產(chǎn)生深入探究的欲望。教學(xué)重點(diǎn)： 生存的需要 教學(xué)難點(diǎn)： 需要無止境 教學(xué)方法： 探究法 教學(xué)內(nèi)容：

源于需要 教學(xué)過程：

情景再現(xiàn)：技術(shù)到是從來就有的，它是隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，也是隨著人類發(fā)展而發(fā)展的。探索新知：

1、生存的需要

在與自然的抗?fàn)幹?，技術(shù)誕生了。

2、不斷發(fā)展的需要

為了得到更好的庇護(hù)法，促進(jìn)了建筑技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

3、需要無止境

當(dāng)現(xiàn)有的需要滿足后，新的需要又產(chǎn)生了，親的技術(shù)就是在這種不斷滿足需要的過程中產(chǎn)生著?？?/p>

結(jié)：

今天，各行各業(yè)的技術(shù)更精深寬廣，技術(shù)的門類也更豐富多樣，這些技術(shù)在更大程度上滿足了人們的需要。教學(xué)反思：

我們可以以紡織技術(shù)的發(fā)展為例，我們可以看到各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)之間的互相促進(jìn)，推進(jìn)技術(shù)的不斷發(fā)展。

（第四課時(shí)）

二、功在發(fā)明與創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

能舉例說明一些具體的發(fā)明，創(chuàng)新的過程和價(jià)值，體會(huì)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是創(chuàng)新。過程與方法

了解專利的有知識(shí)。情感與價(jià)值

產(chǎn)生對技術(shù)必明創(chuàng)新的興趣，萌發(fā)技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：

產(chǎn)生對技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新的興趣。教法：

講授與討論法相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：

功在發(fā)明創(chuàng)造 教學(xué)過程： 情境再現(xiàn)：

人類的發(fā)明形形色色，它們記錄了人類探索的足跡，反應(yīng)著技術(shù)進(jìn)步的歷程。

探索新知：

1、形形色色的發(fā)明

2、發(fā)明產(chǎn)生的條件

3、發(fā)明實(shí)現(xiàn)的方式

4、發(fā)明的保護(hù) 總

結(jié)：

歷史上有許多偉大的必明家，他們用智慧與才能為人類作出的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)載入了史冊。教學(xué)反思：

人類的進(jìn)步與文明，是建立在無數(shù)發(fā)明的基礎(chǔ)上的，發(fā)明正是人類的知識(shí)和智慧的結(jié)晶。

（第五課時(shí)）

三、技術(shù)與科學(xué)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

了解技術(shù)與科學(xué)的主要區(qū)別。過程與方法

了解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和技術(shù)的發(fā)展方向。情感與價(jià)值：

樹立關(guān)注技術(shù)，關(guān)注科學(xué)的整體意認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：

技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系 教法：

教師啟發(fā)講解和學(xué)生討論相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：

技術(shù)與科學(xué) 教學(xué)過程： 情境再現(xiàn)：

科學(xué)技術(shù)是“第一生產(chǎn)力”，“產(chǎn)品的科持含量高”，“科學(xué)與技術(shù)”經(jīng)常一起出現(xiàn)，說明科學(xué)和技術(shù)有著密切的聯(lián)系，但是科學(xué)和技術(shù)并不是一回事。

探索新課：

1、技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別

科學(xué)以自然為目的，回答“是什么”“為什么”的問題獲得新發(fā)現(xiàn)，從實(shí)踐上升到理論。

技術(shù)以改造自然為目的，回答“做什么”“怎么做”的問題獲得新發(fā)明，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

2、技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系

在古代或中世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)是相互獨(dú)立發(fā)展的技術(shù)是人們在日常生活中積累的，它往往走在科學(xué)的前面，直到16、17世紀(jì)，技術(shù)發(fā)展到一定階段，才為科學(xué)研究提供了有為的支持?？偨Y(jié)：

我們可以看到，科學(xué)與技術(shù)，雖然研究領(lǐng)域不同，但卻相輔相成，相互促進(jìn)。教學(xué)反思：

可以預(yù)見，隨著時(shí)間的推移，科學(xué)將更加技術(shù)化，技術(shù)將更加科學(xué)化，它們的關(guān)系將越來越密不可分。

（第六課時(shí)）

第三單元 技術(shù)的特性（1）

一、技術(shù)系統(tǒng)，二、控制

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

能說出系統(tǒng)，子系統(tǒng)的概念，知道系統(tǒng)的任何一部分出現(xiàn)，都江堰市會(huì)給整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行帶來影響，知道系統(tǒng)的基本組成環(huán)節(jié)。過程與方法

學(xué)習(xí)用互相聯(lián)系點(diǎn)的整體的系統(tǒng)觀點(diǎn)分析和能解決生產(chǎn)，生海豚中的一些簡單問題，產(chǎn)生對技術(shù)系統(tǒng)的興趣，知道控制是為了達(dá)到人們所期望的目標(biāo)。情感與價(jià)值

了解控制在生產(chǎn)生海豚中的應(yīng)用，經(jīng)歷對具體實(shí)例的分析過程，了解手動(dòng)控制與自動(dòng)控制，能區(qū)分一些簡單常見的開環(huán)控制與閉環(huán)控制。教學(xué)重點(diǎn)：

技術(shù)系統(tǒng) 教學(xué)難點(diǎn)：

控制 教學(xué)內(nèi)容：

一、技術(shù)系統(tǒng)

二、控制

教學(xué)過程： 情境再現(xiàn)：

1、系統(tǒng)：一組互相作用，相互聯(lián)系或相互依賴的單元或部件，它們作為一個(gè)整體為實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)而共同發(fā)揮作用，就構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)。

2、子系統(tǒng)：是作為系統(tǒng)的一部分而能相對獨(dú)立運(yùn)作的系統(tǒng)。

3、系統(tǒng)的組成：包括輸入，過程，輸出這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，技術(shù)園地，我家周圍的道路系統(tǒng)。

4、控制系統(tǒng)：在一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)中，總有某些子系統(tǒng)被人們用來行使控制功能。

5、人工控制與自動(dòng)控制：從控制過程中人工干預(yù)的情形來分，控制有人工控制和自動(dòng)控制。

6、反饋控制：在水位保持恒定 的控制中，用眼睛檢測水位供大腦判斷這一過程為“反饋”通過不斷反饋實(shí)現(xiàn)的控制稱為“反饋控制”。

7、控制的應(yīng)用 總

結(jié)：

總之，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)落后的飛速發(fā)展，控制技術(shù)幾乎廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。教學(xué)反思：

事實(shí)上，自動(dòng)化的程度已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。通本課的教學(xué)，教育并鼓勵(lì)學(xué)生，充分利用好時(shí)

間，不要浪費(fèi)分秒時(shí)光，多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，豐富知識(shí)貯備，為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，尤其是對后進(jìn)生的教育。

（第七課時(shí)）

技術(shù)的特性（2）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

了解技術(shù)資源包括材料，工具和機(jī)機(jī)器，信息，能源，資本，時(shí)間和人力，知道技術(shù)活動(dòng)離不開資源。過程與方法

知道完成相同的任務(wù)，資源不同，結(jié)果也不同，形成節(jié)約的資源，保護(hù)資源的意識(shí)，理解什么是優(yōu)化，什么時(shí)權(quán)衡。情感與價(jià)值

能結(jié)合實(shí)例分析影響優(yōu)化的因素，經(jīng)歷對羽絨服發(fā)展過程的案例分析過程，能對生產(chǎn)，生活中的簡單事件進(jìn)行權(quán)衡取舍。教學(xué)重點(diǎn)： 資源 教學(xué)難點(diǎn) 優(yōu)化與權(quán)衡 教法

觀察，討論與歸納法 教學(xué)內(nèi)容 資源，優(yōu)化與權(quán)衡 教學(xué)過程 情境再現(xiàn)

無論是個(gè)人還是集體，國家要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或完成任務(wù)必須動(dòng)用人力，物力，時(shí)間等，即要花費(fèi)資源。探索新知：

三、資源

1、基因的技術(shù)資源

在解決一個(gè)問題，完成一項(xiàng)任務(wù)的過程中要用到許多東西。

2、資源對技術(shù)的意義

資源對技術(shù)具有至關(guān)重要的意義，所有的技術(shù)活動(dòng)都離不開資源。3審慎利用資源

資源對于技術(shù)具有重要的意義，但資源并不是取之不盡，用之不竭的。總

結(jié)：

資源對于技術(shù)的意義不單局限在有或無的范圍內(nèi)，同樣任務(wù)，因?yàn)椴牧希ぞ叩牟煌Y(jié)果是不一樣的。教學(xué)反思：

不論農(nóng)村還是城市都有充分的資源可以利用，教師可將其作為引導(dǎo)學(xué)生深入生活，養(yǎng)成技術(shù)性思維的重要拓展活動(dòng)，在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，積極參與必言，只是有個(gè)別的學(xué)生溜號，教師對其及時(shí)的教育，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

（第八課時(shí)）

技術(shù)與社會(huì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

了解技術(shù)發(fā)展對社會(huì)推動(dòng)作用，社會(huì)發(fā)展對技術(shù)的形塑作用，逐步養(yǎng)成全面分析看待技術(shù)問題的意識(shí)。過程與方法

了解幾個(gè)社會(huì)階段的技術(shù)史上三次重大的技術(shù)變革及其對社會(huì)發(fā)展的重要意義，技術(shù)對社會(huì)組織形式的影響。情感與價(jià)值

知道技術(shù)應(yīng)用的結(jié)果可能是正的，也可能是負(fù)面的，技術(shù)的負(fù)面影響往往帶有滯后性的隱藏性，逐步形成從正反兩面評價(jià)技術(shù)應(yīng)用的習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 技術(shù)根植于社會(huì) 教學(xué)難點(diǎn) 考核成績的雙刃性 教法

試驗(yàn)活動(dòng)，展示講解和學(xué)生討論 教學(xué)內(nèi)容 考核與社會(huì) 教學(xué)過程

情境再現(xiàn)

技術(shù)隨需求的發(fā)展而發(fā)展，技術(shù)改變了環(huán)境，推動(dòng)了社會(huì)。探索新知：

一、技術(shù)植根于社會(huì)

1、技術(shù)推動(dòng)社會(huì)

（1）技術(shù)開發(fā)和合理應(yīng)用能創(chuàng)造財(cái)富，發(fā)展經(jīng)濟(jì)

（2）技術(shù)的進(jìn)步不斷推動(dòng)著改政治向科學(xué)，民主的方向邁進(jìn)（3）技術(shù)突破往往率先應(yīng)用到軍隊(duì)中去，成為控制，戰(zhàn)局的重要因素

（4）技術(shù)使人類文化豐富多彩 2社會(huì)塑造技術(shù)

（1）個(gè)人對某種商品的愛好，集中起來反映了社會(huì)對比商品及其所代表的技術(shù)的表決結(jié)果。

（2）對經(jīng)濟(jì)效益的追求是促使技術(shù)不斷發(fā)展的動(dòng)力之一。（3）根深蒂固的文化價(jià)值觀有時(shí)能蓋過現(xiàn)實(shí)考慮影響技術(shù)的發(fā)展道路。

（4）由于政府支持，軍隊(duì)目的常常能在較短的時(shí)候內(nèi)促使某些技術(shù)迅速發(fā)展。

（5）環(huán)境因素常常對技術(shù)的取舍起決定性作用。

二、技術(shù)推動(dòng)了歷史

1、歷史時(shí)代的技術(shù)烙印。

2、技術(shù)與社會(huì)變革。

三、技術(shù)以雙韌性

1、技術(shù)具有利弊兩面性。

2、技術(shù)負(fù)面的滯后性和隱蔽性 總

結(jié)：

在進(jìn)行技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用時(shí)，應(yīng)充分研究技術(shù)的利弊得失進(jìn)行全面的估計(jì)。教學(xué)反思：

技術(shù)既然起因于人類的某些需要，它的益處一般是及時(shí)的，顯面易見的，而它的負(fù)面效應(yīng)往往是滯后的，隱性的，不易被使用者察覺。

第二篇：七年級勞動(dòng)技術(shù)教案

第一節(jié).常用木工工具

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道一些常用木工工具的結(jié)構(gòu)。

2.使學(xué)生知道一些常用木工工具的調(diào)節(jié)和使用方法。

二、教學(xué)過程：

問題引入： 說一說我們曾經(jīng)使用過的工具：我們是怎樣使用這些工具的，這些工具可以幫助我們完成哪些事情？

小結(jié)：同學(xué)們了解的工具真不少，不同的工具有著不同的用途，也有一些工具可以相互替代。

交流中對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的以下一些問題應(yīng)該給予明確的肯定：

（一）、常用木工手工工具介紹 簡單介紹鋸子、刨子、鑿子的用途好使用方法

⒈ 鋸子 鋸子是用來把木料鋸斷或鋸割開的工具。鋸子有多種，按其主要用途可分為橫鋸（主要用于鋸斷木料）、豎鋸（主要用于順著木紋鋸開木料）和挖鋸（又叫線鋸，主要用于鋸割曲線形狀）；按鋸齒的大小可分為粗齒鋸（適于鋸割較大較厚的木料）、中齒鋸（適于銀割一般大小及厚度的木料）和細(xì)齒鋸（適于比較細(xì)致的鋸割）；按其形狀分則有框鋸和板鋸

⒉ 刨子 刨子是用來對木材表面進(jìn)行刨削，使其光滑、平直的工具。刨子也有許多種，最常用的是平刨。平刨是用于刨出木料平面的。平創(chuàng)按刨身長短可分為長、中、短三種，刨身越長，越能將材料刨得平直。通常使用較多的是中創(chuàng)。除平刨外，還有用于刨削各種異形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圓弧形的內(nèi)圓刨和外圓刨

⒊ 鑿子 鑿于有平鑿、圓鑿等，主要用于鑿削抹眼或其他局部形狀的鏟削。省供限的平鑿按寬窄不同分為多種規(guī)格，一般按鑿眼寬度需要來選用合適規(guī)格的鑿子。

⒋ 其他工具 斧頭用來砍削木料，在需要去掉較多的毛料時(shí)使用。鉆子用來鉆孔。常用的鉆子有牽鉆和弓搖鉆兩種。弓搖鉆適用于鉆較大的孔。兩種鉆子都可以通過更換鉆頭來改變鉆孔大小。木料鉆孔也可以使用手電鉆和臺(tái)鉆床。木工通常使用羊角錘作敲擊工具，羊角錘又可用來拔釘。通常用釘沖將釘子沖入木料中。木工使用的量具主要是鋼卷尺、直尺、直角尺等。劃線工具有木工鉛筆、木工圓規(guī)、畫線規(guī)、墨斗等

（二）、木工工具使用注意事項(xiàng)

⑴ 木工工具一般都有較鋒利的刃口，使用時(shí)一定要注意安全。最主要的是要掌握好各種工具的正確使用姿勢和方法。例如鑿削時(shí)，把持材料的手不能放在鑿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，鋸割、刨削、斧劈時(shí)，都要注意身體的位置和手、腳的姿勢正確。在操作木工機(jī)械時(shí)，尤其要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。

⑵ 木工刀具需要經(jīng)常修磨，尤其是刨刀、鑿刀，要隨時(shí)磨得鋒利，才能在使用時(shí)既省力，又保證質(zhì)量，所謂“屠刀不誤砍柴工”就是這個(gè)過理。木工用的銀也要經(jīng)常修整，要用技刀將鋸齒技鋒利，還要修整“鋸路”?？偮肥清e(cuò)告向鋸條在右兩側(cè)有規(guī)律地傾斜而形成的。

⑶ 使用完畢應(yīng)將工具整理、收拾好。長期不使用時(shí)，應(yīng)在工具的刃口上拉油，以防銹蝕。

（三）、技術(shù)實(shí)習(xí)活動(dòng)探究

（1）認(rèn)識(shí)常用木工工具，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用鋸、刨等木工工具?；顒?dòng)探究

（2）制作多功能學(xué)習(xí)用品盒選用什么材料比較合適? 制作多功能學(xué)習(xí)用品盒選用那些工具？怎樣操作？

（四）、鞏固延伸 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)時(shí)尚盛物品的小盒子。

第二節(jié).畫線（1）

一、教學(xué)目標(biāo): 1.知道畫線常用的工具的名稱。

2.能知道和使用常用畫線工具的使用方法。

二、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：俗話說：“三分畫線七分做。”強(qiáng)調(diào)制作做工的重要性，但是，畫線同樣占有三分比例，畫線是構(gòu)思設(shè)計(jì)，畫線是加工制作必須做一道工序。

一、畫線工具

木工要把木材制成一定形狀、尺寸、比例的構(gòu)件或制品，其第一道工序就是畫線。木工常用畫線工具有：

直尺

一般用不銹鋼制作，精度高而且耐磨損。用于榫線、起線、槽線等方面的劃線。常選用150 —500mm的使用時(shí)注意事項(xiàng): 1.若尺子前面有一定區(qū)域沒有刻度的，要預(yù)留。

2.測量時(shí)，一定要與所測量的物件邊緣的方向。（斜線或垂直）

墨斗

墨斗的原理是由墨線繞在活動(dòng)的輪子上墨線經(jīng)過墨斗輪子纏繞后，端頭的線拴在一個(gè)定針上。使用時(shí)，拉住定針，在活動(dòng)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)下，抽出的墨線經(jīng)過墨斗沾墨，拉直墨線在木材上彈出需要加工的線.角尺

角尺有木制的、有鋼制的、有鋁制的。角尺是木工劃線的主要工具，其規(guī)格是以尺柄與尺翼的長短比例而確定的。如：小角尺200：300mm；

中角尺250：410mm；

大角尺400：630mm。

角尺的直角精度一定要保護(hù)好，不得亂扔或丟放，更不能隨意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼結(jié)合處松動(dòng)，使角尺的垂直度發(fā)生變化不能使用總量

注意問題：使用時(shí)應(yīng)注意的總量是什么？ 劃規(guī)

還有鉛筆(也可改用劃線刀)

另外一些好用的畫線工具

二、正確排料

何謂正確地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齊，略帶有彎度的框料對稱（相對）排放。彎料的彎度要向里，可作為框料的里面或后面才算排放合理。排放框料時(shí)還應(yīng)根據(jù)畫線需要的長度，根據(jù)框料各部分材質(zhì)好壞，盡量避開在節(jié)子和缺損地方畫榫眼和榫頭。

三、正確把握畫線的次序

在畫線工藝中，有這樣一個(gè)口訣：

先畫豎料后臥料（腿料、橫料），先畫榫眼后榫頭。

畫大面想后面，畫小面想里面。

先畫兩頭截至線，后畫中間榫眼線。

畫豎料想臥料（指臥料的寬厚度），畫臥料看豎料。

畫榫眼想榫頭，畫榫頭看榫眼。

框角榫卯結(jié)合處，互相錯(cuò)位對清楚。

大進(jìn)小出鋸榫頭，前面的用料榫向上。

側(cè)面的用料榫向下，凳板裝板搞清楚。

待到工藝技術(shù)熟練之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。畫線的先后可以不受一定的限制.練習(xí)：使用上面的工具在平板上畫出離木板一邊為3cm的正方形。（要求正方形的邊長為5cm）

作業(yè):在平板上畫出一個(gè)長方形，邊長分別是5cm和3cm.(要求：其中長邊與木板一邊緣平行且與邊緣為2cm)

第三節(jié) 畫線（2）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)畫線的基本線形。2.使學(xué)生初步會(huì)用畫線工具畫線。3.練習(xí)使用簡單的畫線工具進(jìn)行簡單畫線。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：使用畫線工具進(jìn)行畫線

三、教學(xué)過程：

1.學(xué)習(xí)畫線的各種線形及說明

畫線有各種線形，有截線、榫頭線（卯）、榫眼線（鞘）、俊角線、花線、前皮線、起線、槽線等。畫線一定要畫得周正，力求規(guī)范。

(1)榫頭線

榫頭線一般分為單榫線和雙榫線、榫頭線前后錯(cuò)位的線型。

a單榫線

單榫線與半榫線

單榫頭線只表示榫頭厚度，按線根據(jù)木鑿的寬度，吃線或留線鋸出榫頭即可，也有半榫頭的單榫線。

b雙榫線

雙榫線與俊角雙榫線

雙榫線中間因?yàn)殚静?，去除時(shí)需和鑿榫眼時(shí)的原理的一樣，所以中間部分加點(diǎn)表示去除。c榫頭線前后錯(cuò)位的線型

這種線型是指榫頭斜肩的線型，坡棱線、榫肩線、榫頭線結(jié)合時(shí)的線型。

(2)榫眼線 榫眼線一般用在腿框料上，并決定榫眼的長短、方向、位置范圍的線型。榫眼的寬度是以鑿的大小寬度為準(zhǔn)。榫眼線的長度是以拉棖的厚度為準(zhǔn)。榫眼線型可確定卯鞘結(jié)構(gòu)的形式，或是鑿什么樣的榫眼

榫眼線 榫眼線有直榫、斜榫。平行于框棱為直榫，離框棱的邊線多成為平行線，也叫前皮線。有時(shí)也有斜榫的，這時(shí)前皮線也就形成了斜度

榫眼線加上寬度線的使用

榫眼線常常與花線和坡棱線、槽線和插肩俊角線合并使用。榫眼線因鑿的寬度不夠?qū)挄r(shí)，可以加上寬度線畫出

榫眼線與花線、坡棱線

(3)花線

花線也叫引線，一般作為榫頭、榫眼的方向線。就是加工線從大面引到小面，從前面引到后面出現(xiàn)的一種直的或是斜的似點(diǎn)似線邊線，或者有時(shí)只畫一半形式的線形?；ň€的畫法 花線交叉使用表示

a、花線通常作為榫眼線的方向線，確定榫眼是否鑿?fù)?。鑿?fù)傅拈狙郏嬀€只能畫兩短線，中間不連接。榫眼如果是半榫，不鑿?fù)傅男问?，只需畫一邊短線。榫眼如果有一定斜度，用斜尺畫出斜得花線。

b、花線與榫頭線和榫眼線一起使用

c、花線與榫肩的俊角線一起使用，或用于榫頭插肩結(jié)構(gòu)中起線時(shí)，表示的方法。

d、花線用于制作面板眼時(shí)的使用。

e、花線用于制作面板鉆眼，可用單花線在側(cè)面表示要鉆空。

(4)截線

截線一般是用實(shí)線表示，以畫橫線、豎線、斜線的方式，表示木料應(yīng)該在此位置截?cái)嗟募庸ぞ€。截線雙截線

a、截線一般為單實(shí)線。有時(shí)木料較長，或是較寬，連續(xù)畫線需要分割，可以畫雙截線，即雙實(shí)線。

b、截線和榫頭一起使用時(shí)，表示榫頭長度滿足后去掉的部分。截線和榫眼線一起使用時(shí)，表示鑿眼后，卯鞘粘膠結(jié)合老實(shí)后才能鋸掉。截線和榫頭線一起使用 截線和榫眼線一起使用

截線、榫眼線和花線一起使用 截線、榫眼線和花線一起使用

c.截線、榫眼線,花線相交時(shí)的表示方法，俊角截線的表示方法。

d.截線、榫頭線、花線相交時(shí)的表示方法；俊角截線的表示方法。附:畫線的傳統(tǒng)工藝口訣

畫線要有先后順序，難度大的結(jié)構(gòu)還要放大樣，只有按大樣的形式畫出結(jié)構(gòu)，加工時(shí)的結(jié)構(gòu)尺度才能符合要求 鋸鑿卯鞘和起線，遵循規(guī)范加工線。截線橫順通鋸斷，有時(shí)也畫雙截線?；ň€常為方向線，引到大面和小面。榫眼線不能畫通線，榫頭線分單雙線。槽線重合前皮線，榫眼棱角交花線，每根框料排整齊，彎料相對彎向內(nèi)，節(jié)子缺陷要朝里。對稱畫線要順序，按照程序找規(guī)律，對稱畫線要順序，按照程序找規(guī)律。豎料腿料應(yīng)先畫，長短畫齊卯錯(cuò)位。再畫橫料側(cè)面料，橫順配合寬厚齊。卯鞘錯(cuò)位對清楚，注意框架交結(jié)處。分清大面和小面，大面小面應(yīng)起線。要畫后面和里面，是否鑿?fù)缚椿ň€。如若卯鞘帶斜度，斜度比例按樣走。圓凳斜椅和角柜，斜度彎曲放樣求.練習(xí)：畫出一個(gè)與凳腿上端1cm的卯長為3cm，寬為

第四節(jié) 手工鋸割

1cm的卯。

課型：操作實(shí)踐課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鋸割操作是木工的一項(xiàng)基本功，了解木框

鋸的各主要構(gòu)造的名稱及作用。

1.過程與方法：在縱向鋸割和橫向鋸割中掌握鋸割的基本方法

和技術(shù)要領(lǐng)，能把木板加工成規(guī)則形狀。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在鋸割活動(dòng)中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和樂趣，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的思想品德，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：鋸割的基本技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：鋸割工具的正確使用。教具準(zhǔn)備：木框鋸、木板、課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：木材、手鋸、鉛筆、直尺、角尺等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

通過動(dòng)畫片激發(fā)學(xué)生興趣，引出鋸的發(fā)明，展示木制工藝品圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生欣賞、交流、感悟、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心需求，引入課題—手工鋸割。

二、認(rèn)定目標(biāo)，學(xué)有定向。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生共同認(rèn)定。

三、實(shí)踐與活動(dòng)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)木框鋸各主要組成部分

利用課件展示介紹木框鋸各主要組成部分的名稱及作用。鋸割分類：縱向鋸割，橫向鋸割。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)木框鋸的使用，并強(qiáng)調(diào)安全。

1、講解與示范： 鋸割前木框鋸操作要領(lǐng)：

⑴緊：先把緊條螺母旋緊，緊至鋸條挺直即可； ⑵調(diào)：根據(jù)不同的鋸割要求，調(diào)整相應(yīng)鋸條的操作角度，縱向鋸割，操作角度保持在700—750，橫向鋸割操作角度調(diào)到500—600；

⑶畫：在加工的木材上畫出鋸割線。鋸割中木框鋸操作要求：

⑴握：右手握鋸；

⑵定：固定材料，縱向鋸割時(shí)，用右腳踏住，橫向鋸割，左腳踏住。

⑶起：拉鋸起勢要短而且用力要輕，使鋸齒對準(zhǔn)畫線，左手拇指作引導(dǎo)，待鋸齒進(jìn)入木材后，左手離開，開始以正常速度鋸割； ⑷運(yùn)：運(yùn)鋸時(shí)，要注意用力均勻，不能推位過猛，鋸架不可左右搖擺，提鋸要輕，送鋸要適當(dāng)加力，往返幅度要大，要運(yùn)滿鋸，運(yùn)作要協(xié)調(diào)并有節(jié)奏。

⑸調(diào)：在鋸割過程中，要時(shí)刻觀察畫線，發(fā)現(xiàn)鋸條偏離畫線時(shí)，不可硬扭鋸條，可在原處多鋸幾下，再緩慢糾正。

⑹收：在木料將要鋸斷時(shí)，要注意放慢鋸割速度，用手扶穩(wěn)斷料，運(yùn)鋸要輕，防止木料因自身重量向下折斷，造成傷人和撕裂工件。鋸割后：擦去鋸條上的木屑，可擦上潤滑劑，放穩(wěn)放好。2.學(xué)習(xí)縱向鋸割，教師示范，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)，并強(qiáng)調(diào)操作安全，小組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)橫向鋸割，教師示范，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)，并強(qiáng)調(diào)操作安全，小組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

共同觀看專業(yè)木工師傅的規(guī)范操作，播放縱向與橫向鋸割錄像。

四、鞏固提高：

1.組員練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2.小組比賽，發(fā)放正式鋸割木板，將木板加工成規(guī)則形狀，并試拼各種圖案。

五、展示評價(jià)：

把各小組正式鋸下的木塊放在展示板上，評價(jià)交流。

第五節(jié) 刨削

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道刨削工具有組成和調(diào)節(jié)。2.會(huì)用刨進(jìn)行簡單的刨削。

二、教學(xué)過程：

[一].學(xué)習(xí)刨的結(jié)構(gòu)和調(diào)節(jié)。

家具制作的合縫，各種線形制作的大氣和規(guī)矩與否，都表現(xiàn)在木工刨子的制作和正確使用方面。手工刨種類多，作用于木料的粗刨、細(xì)刨、凈料、凈光、起線、刨槽、刨圓等方面的制作工藝。

一）手工刨的組成

手工刨是傳統(tǒng)古家具制作的一種常用工具，由刨刃和刨床兩部分構(gòu)成。刨刃是金屬鍛制而成的，刨床是木制的。

磨刀的角度

保證刀斜面與刀石面貼平和把穩(wěn)刀片

保證刀斜面與刀石面貼平和把穩(wěn)刀片

[二].用刨進(jìn)行簡單的刨削。

軸刨又包括鐵柄刨、圓底軸刨、雙重軸刨、內(nèi)圓刨、外圓刨等。線刨又包括拆口刨、槽刨、凹線刨、圓線刨、單線刨等多種。

1、中長刨：

2、細(xì)長刨：

3、粗短刨：

4、細(xì)短刨：

（三）手工刨的使用

1、刨刃的調(diào)整

2、推刨要點(diǎn)

3、刨的修理（1）刨刃的研磨：（2）刨的維護(hù)：

推刨

練習(xí)：布置學(xué)生做簡單的刨削。

第六節(jié)：打磨

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過動(dòng)手實(shí)踐，初步掌握打磨的主要技法。

2．培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備250mm×45mm×7mm木板一塊，150mm×45mm粗細(xì)砂紙各一張。用雙面膠分別在木板正反面粘上粗細(xì)砂紙。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)工具，制作砂紙板

二、在已畫出圓的木料上，根據(jù)劃線做出圓木件 將木件固定在卡鉗上，用小手鋸先鋸掉四角，用木挫粗加工，挫掉八個(gè)角，木件近似于圓。用中板挫加工成圓形。最后，用砂紙板粗面打磨掉毛刺，用細(xì)面打磨光滑。

三、體驗(yàn)并總結(jié)使用挫加工木件時(shí)的要領(lǐng)

第七節(jié)：連接

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過動(dòng)手實(shí)踐，初步掌握連接的主要技法。

2．培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 白乳膠

活動(dòng)過程：

一、粘接 以白乳膠位粘合劑，按照已有的設(shè)計(jì)方案，對材料進(jìn)行粘接。

二、金屬件連接 按照已有的材料設(shè)計(jì)組裝方案，用鐵釘或合頁進(jìn)行連接。

三、插接 將80mm×50mm的兩塊三層板做成插口，進(jìn)行插接。

四、榫接 取80mm×45mm×7mm木板一塊，用電鉆在中央打孔，然后將一根木筷插入。

第八-九節(jié)：相框

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工藝流程。

2.正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成相框的制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。

3.培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。活動(dòng)過程：

1.出示范作，學(xué)生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)??)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學(xué)生交流

2.教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：

先設(shè)計(jì)后制作 連接木料常用方法：

①膠合7 ②釘釘 ③榫接

3.制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。

做角尺需分幾步完成？

學(xué)生交流 學(xué)生在紙上畫好草圖 學(xué)生動(dòng)手制作 教師從旁指導(dǎo)。

二、在已畫出圓的木料上，根據(jù)劃線做出圓木件 將木件固定在卡鉗上，用小手鋸先鋸掉四角，用木挫粗加工，挫掉八個(gè)角，木件近似于圓。用中板挫加工成圓形。最后，用砂紙板粗面打磨掉毛刺，用細(xì)面打磨光滑。

三、體驗(yàn)并總結(jié)使用挫加工木件時(shí)的要領(lǐng)

第十—十一節(jié)

制作小書架

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感發(fā)展目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。

2.認(rèn)知目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作小書架的方法。

3.能力目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛 的創(chuàng)造力和空間思維能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：不同形狀小書架制作方法。

2.難點(diǎn)：不同形狀小書架的識(shí)圖能力。

三、教學(xué)器材

1、教具：實(shí)物、木制書架模型

2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

四、教學(xué)過程

1.準(zhǔn)備工具材料。

2.圖片導(dǎo)言按作品的特點(diǎn)歸納分類。

3.針對每類作品，講解演示制作方法。

4.分小組，發(fā)工具。

5.創(chuàng)作制作小書架成果展示。

6.小組討論推選出優(yōu)勝作品。

五、展示交流

學(xué)生談心的體會(huì)。

第十一—十二節(jié) 秋千

課

題 秋千 課

型 操作實(shí)踐

教學(xué)方法 演示法 實(shí)踐法

教具準(zhǔn)備

準(zhǔn)備木料1600mm*7mm*7mm、60mm*20mm*7mm各一塊，600mm長線繩一根

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo) 復(fù)習(xí)木片所制零件的打磨技巧；練習(xí)木料粘貼方法；通過對照秋千的設(shè)計(jì)圖，初步了解各個(gè)零件的粘貼及組裝的步驟 2.情感目標(biāo) 通過對照秋千成品結(jié)構(gòu)，進(jìn)而摸索方法，養(yǎng)成善于觀察，樂于思考的優(yōu)良品質(zhì) 重、難點(diǎn) 秋千結(jié)構(gòu)的分析，粘貼拼裝方法的掌握； 秋千各個(gè)零件形狀的打磨，粘貼位置和順序的確定 教學(xué)過程

一.情境導(dǎo)入 秋千是一種娛樂于東器械，在木架或鐵架上系兩根長繩

二.教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入 秋千是一種娛樂于東器械，在木架或鐵架上系兩根長繩，下面拴上一塊板子。人在板上利用腳蹬板的力量在空中前后擺動(dòng)。我們也可以利用小木條來做一具秋千模型，把它擺在窗前的桌上，給我們的居室?guī)硪环N活力。

（二）、復(fù)習(xí)材料的打磨 1.提問：秋千各個(gè)零件的打磨方法；

2.ppt展示：評判秋千零件的打磨是否合格的標(biāo)準(zhǔn)； 3.強(qiáng)調(diào)正確的打磨方法

4．參考課本要求，小組為單位開始活動(dòng)，按標(biāo)準(zhǔn)下料，并打磨平整。

（三）、展示樣品 1.ppt展示：秋千的整體完成的樣品；

2.要求同學(xué)結(jié)合圖紙，思考各個(gè)木件的粘貼順序

3.各組設(shè)計(jì)一套制作計(jì)劃，詳細(xì)安排秋千木料的粘貼順序。

（四）、下料 將備好的木料鋸割成： 270mm*7mm*7mm兩根 60mm*20mm*7mm一根

學(xué)生活動(dòng)

回憶各個(gè)零件的打磨方法，小組討論，匯報(bào)發(fā)言

打磨木件

認(rèn)真觀察秋千的實(shí)物樣品；結(jié)合圖紙，思考并回答木件的粘貼順序

按要求鋸割木料

教學(xué)過程 190mm*7mm*7mm兩根 140mm*7mm*7mm兩根

上底為80mm，下底為96mm，高為7mm的等腰梯形4個(gè)。再找一根木筷作為橫梁。

（五）、組裝 如課本圖示：

1.粘接底框

2.粘接立架

3.粘接穩(wěn)定架

4.用小手鋸在秋千板上劃槽，然后分別系上線繩

5.調(diào)整線繩長度，把線繩的另一端系在秋千架的橫梁上 6.記錄粘貼過程中遇到的問題，集體合作討論調(diào)試的方案，將每次調(diào)試的過程和結(jié)果記錄下來。

（六）、總結(jié)評價(jià)，布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的材料：

160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm規(guī)格的木料各一根，圓筷一根，冰棒棍兩根

學(xué)生活動(dòng)

參照教材上的圖片示例和教師提供的實(shí)物樣品，組裝木料

完成作品后，檢查調(diào)試

停止制作，觀察別組作品的優(yōu)點(diǎn)； 記錄下節(jié)課要準(zhǔn)備的材料 板書設(shè)計(jì) 秋千 1.打磨要領(lǐng)

2.觀察樣品

3.粘貼、組裝

第十三—十四節(jié) 小木桌

課

題 小木桌 課

型 操作實(shí)踐

教學(xué)方法 演示法 實(shí)踐法

教具準(zhǔn)備 160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm規(guī)格的木料各一根，圓筷一根，冰棒棍兩根 目

標(biāo) 1.知識(shí)與能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)主要工具，通過看示范、聽講解、親自實(shí)踐、多方評議等方法初步掌握小木桌的制作方法；小組合作完成“小木桌”作品 2.情感目標(biāo) 培養(yǎng)小組合作精神及審美能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力

重、難點(diǎn) 工具使用恰當(dāng)，粘接的木件能夠保持桌子的穩(wěn)定性，邊緣打磨平整 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 隨著人們生活水平的不斷提高，家庭居室內(nèi)的家具也不斷得到更新，過去的小木桌，小木凳早就被樣式新穎的沙發(fā)、茶幾、餐桌、餐椅、組合柜等所代替。不過對于初學(xué)者來說，我們還是應(yīng)該從簡單的小木桌制作學(xué)起。

二、識(shí)圖 ppt展示圖片：講解，一個(gè)小木桌有一個(gè)桌面，四根上牚，四根下牚和四條桌腿。學(xué)生認(rèn)真觀察，小組討論制作計(jì)劃及材料的使用方案。

三、下料打磨

1.80mm*40mm*7mm兩根； 70mm*7mm*7mm四根； 將圓木筷截成50mm場四根； 將冰棒棍截成50mm長四根

2.學(xué)生明確實(shí)踐任務(wù)，ppt顯示實(shí)踐流程和評分要求：

實(shí)踐流程：

1)一名同學(xué)根據(jù)圖樣用鉛筆畫出木件的版樣； 2)兩名同學(xué)負(fù)責(zé)把板材鋸割成合適的木件；

3)兩名同學(xué)負(fù)責(zé)粘接木件；

4)一名同學(xué)負(fù)責(zé)邊緣的打磨修整。

評分要求：

1)在指定時(shí)間內(nèi)完成制作 20分 學(xué)生活動(dòng)

了解小木桌構(gòu)造，知道什么是“牚”，觀察各個(gè)木件對應(yīng)的位置

按要求鋸割木件

明確制作任務(wù)和評分標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)成員迅速分配任務(wù)

第三篇：七年級下冊《勞動(dòng)技術(shù)》教案

七年級《勞動(dòng)技術(shù)》教案

第一課 制作紙拖鞋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

1、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。學(xué)生：踴躍發(fā)言。

教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。

2、演示與分析 我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

3、設(shè)計(jì)與制作

現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。

4、展評與欣賞

第二課 挑花圖案

一、教學(xué)目的：

１、了解穿編藝術(shù)原理，學(xué)習(xí)圖案的幾何畫法，提高學(xué)生分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

２、用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制作挑花圖案。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

１、講解挑花的藝術(shù)原理、用途、設(shè)計(jì)方法和步驟。

２、確定簡筆畫內(nèi)容后，怎樣設(shè)計(jì)明確而美觀的挑花圖案是本課的難點(diǎn)。

三、教具準(zhǔn)備：

1、帶有挑花圖案的生活用具若干。２、范圖若干幅。３、設(shè)計(jì)軟件：Animator Pro 二維計(jì)算機(jī)繪畫軟件。

四、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）引入新課：

１、觀察比較：出示寫生圖與變化圖進(jìn)行比較。學(xué)生講敘圖案的構(gòu)成特點(diǎn)，教師概括。２、揭示課題：以小方格組成的紋樣：挑花圖案（板書）

（二）講授與欣賞： １、談話與欣賞:(1)欣賞實(shí)物中的圖案紋樣，討論挑花圖案在日常生活中的應(yīng)用。(2)講解挑花圖案中點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)方法。

(3)小結(jié)挑花圖案的特點(diǎn)都是以幾何形造型，受經(jīng)緯線的制約，只能將斜線作水平和垂直處理，即演變成有許多小方格組成的圖案，一般運(yùn)用于紡織工藝中。(4)激發(fā)興趣:嘗試在計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)圖案。２、添畫練習(xí)：（半獨(dú)立）

教師邊講解圖案中基本形的表現(xiàn)方法，邊電腦演示，并提供三個(gè)圖案背景，讓學(xué)生選擇感興趣的畫面添畫完整的挑花圖案。３、講解制作步驟：

教師邊講解制作步驟，邊電腦演示。

創(chuàng)作構(gòu)思? 設(shè)立網(wǎng)格? 繪制簡筆畫? 方格填色? 修改整理 ４、出示范圍，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。

（三）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）小結(jié)講評。

第三課

中國結(jié)——鞭炮結(jié)

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國結(jié)實(shí)物、錄像片，以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。

三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（五）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示中國結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結(jié)？你了解中國結(jié)嗎？

3、介紹中國結(jié)的由來、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對中國結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（六）自學(xué)討論，講解演示

1、中國結(jié)是怎么編制出來的？

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。

⑴編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？

⑵演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。⑶怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（七）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。

（八）評價(jià)拓展

1、小組自評、互評各人編的單個(gè)“鞭炮”，根據(jù)評價(jià)結(jié)果填上“☆”。

2、展示評價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

3、思維拓展。

⑴如按順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？ ⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。

第四課

紙條編織

一、教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料 姓名

二、學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

三、教學(xué)目的;1.學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力

四、教學(xué)重點(diǎn): 如何用彩帶編織成各種物品

五、教學(xué)難點(diǎn): 彩帶編織的穿插

六、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

七、教學(xué)過程:

一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2、編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體 四.介紹簡單的編織方法:

1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3、圖案的組織

五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入形狀物體,向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六、作業(yè)要求: 學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

九、整理教室

第五課 巧手切菜

教學(xué)目的：

1使學(xué)生初步掌握用“直切刀法”切多種食物的方法,掌握簡單的生活技能,訓(xùn)練學(xué)生雙手的動(dòng)作協(xié)調(diào)及始動(dòng)配合能力。

2通過小組教學(xué)使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得,激發(fā)他們爭當(dāng)父母好幫手的積極性。

3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“直切刀法”切各種水果和蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：掌握均勻切片的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多種食物（黃瓜、胡蘿卜、圣女果、西紅柿、苦瓜、茄子、香菜、芹菜等）、菜板、刀、盤子、牙簽、課件 教法：講解法、使犯法、討論法，練習(xí)法 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

老師在師生問好后突然聽到一陣急促的電話鈴聲，教師播放電話內(nèi)容：“喂？楊老師您好，我是民民吶，媽媽馬上就要回家了，他每天那么辛苦，嗯，我想替她分擔(dān)一些家務(wù)，讓她多一點(diǎn)休息的時(shí)間。所以就想在媽媽回來之前把要做的菜都洗凈、切好，給她一個(gè)驚喜?？墒莮我不會(huì)切菜呀？楊老師，你能幫幫我嗎？”

師小結(jié)“同學(xué)們你們愿意幫助民民嗎?”

生回答“愿意”。師：“那好，楊老師今天先來教教你們怎樣切菜，然后我們一起幫助民民?！币稣n題：巧手切菜。

二、授新：

（一）教師進(jìn)行操作前的安全教育。判斷執(zhí)刀的正確方法。

（二）學(xué)生操作，探索切菜的方法。（師生討論出示課件配合教學(xué)）

（三）教師講解“直切刀法”。

*直切刀法：就是左手按穩(wěn)原料（黃瓜），右手執(zhí)刀垂直切下。在操作時(shí)，左右手動(dòng)作要配合好。左手按穩(wěn)黃瓜，中指第一個(gè)關(guān)節(jié)抵住刀身，慢慢的向后移，右手提刀，刀口不超過中指的第一個(gè)關(guān)節(jié)，一刀一刀的筆直切下。

（結(jié)合師的操作學(xué)生的回答與課件進(jìn)行突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)）。

（四）學(xué)生再次操作，交流技法。

三、鞏固練習(xí)：

“蔬菜和水果除了可以吃以外,我們還可以用它來做工藝品，同學(xué)們想試一試嗎?””好下面我們一起來做一做！”

A、模仿老師擺好的造型進(jìn)行練習(xí)。課件展示工藝品圖片。B、創(chuàng)意大比拼：各組學(xué)生根據(jù)教師給出的范例，結(jié)合手中的食物原料，進(jìn)行簡單的切削和拼接造型,使之變成一個(gè)形似和神似的藝術(shù)作品.比一比哪組的制作最有創(chuàng)意.(快來瞧一瞧,這些水果和蔬菜在同學(xué)們的手中變成了什么?)（進(jìn)行指導(dǎo)性提問，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行操作。）

C、成果展覽：尋找各種材料,利用工具,你會(huì)變出更新,更美的東西來.讓我們在勞動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)造的快樂吧!

評出創(chuàng)意獎(jiǎng),操作獎(jiǎng),合作獎(jiǎng),。三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、總結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了直切法，你們的表現(xiàn)都很好，每個(gè)小組都取得了很好的成績，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更努力，互相配合把技能掌握好。不論什么時(shí)候都要相信自己是最棒的，你的成績就會(huì)更好。

第六課 塑料絲杯套

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用塑料絲編織方法。

2.初步學(xué)會(huì)用塑料絲編織杯套的技能。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：塑料絲編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：塑料絲編織方法異同點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過程：

塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質(zhì)地柔軟且可塑性強(qiáng)。如果通過精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用編制的常用技法，就能用它編制出提包.果盤.花籃等生活用品和工藝品。下面我們學(xué)習(xí)用塑料絲編織杯套，了解編織簡單工藝品的基本方法，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)設(shè)計(jì).編織的樂趣。

編織材料準(zhǔn)備(1).60 cm長的塑料絲40根，40 cm長的塑津斗絲l根。(2).剪刀。編織過程 1.觀察思考：

你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術(shù)和方法嗎? 2.實(shí)踐探索（1）編套口（2）編套身（3）編套底 注意：

在編結(jié)時(shí)，拉絲的力度要均勻，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。

第七課 塑料帶提籃

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握挑壓編織技法，學(xué)習(xí)提籃的編制方法，編成小提籃。2.在編提籃的過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn).踏實(shí)的作風(fēng)和互助合作精神。3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：塑料帶提籃編織法的操作要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過程：

用過的塑料捆扎帶扔了十分可惜。我們可以廢物利用，用它們來編制提籃等物品。通過編制提籃，我們可以學(xué)習(xí)挑壓.扭絞的基本編織技法，為以后學(xué)習(xí)編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎(chǔ)。

編織材料準(zhǔn)備 1.剪刀。

2.塑料捆扎帶數(shù)根。經(jīng)條：寬0．8 cm.長60 cm的15根，寬0.8cm.長80 cm的5根，寬0.8cm.長40 cm的4根；緯條：寬0.5 cm.長約2500 cm和寬0.2 cm.長約500 cm的各1根，寬1.5 c,m.長75 cm的1根；提手：寬0.8 cm.長80 cm的2根。另準(zhǔn)備直徑1 cm.長25 cm的塑料管2根。

編織過程 1.觀察思考

想一想，這個(gè)提籃是怎樣編制而成的?提手是怎樣安裝的? 2.實(shí)踐探索（1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手

第八課 麥稈遮陽帽

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握麥稈遮陽帽的編織技法，編制麥稈遮陽帽。

2.在編織麥稈遮陽帽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn).踏實(shí)的作風(fēng)與合作精神。3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

麥稈遮陽帽編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

麥稈遮陽帽的編織帶。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

教學(xué)過程：

麥稈輕盈柔軟而且透氣性強(qiáng)，是天然的編織材料。麥稈編織常用折.疊.穿.插.壓等編織方法，簡單易學(xué)。只要掌握了基本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽帽.各種小提包或其他生活用品和工藝品了。

編織材料準(zhǔn)備

麥稈或彩色塑料管若干根。如果沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。編織過程 1.觀察思考

想一想，編織制作這頂遮陽帽需要注意些什么呢? 2.實(shí)踐探索（1）編織帶子（2）縫遮陽帽（3）編兩側(cè)

（4）扎外圈

第九課 藤條小果盤

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程：

大自然中很多植物都長滿柔軟的枝條。我國民間藝人就地取材，根據(jù)枝條的粗細(xì)不同，因材而異，用巧手編制出大小不一.富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨(dú)特的技法。其中，用細(xì)細(xì)的藤條編制而成的盤.籃.簍.筐等用品，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀實(shí)用。學(xué)習(xí)編制藤條小果盤，可．以從中了解枝條編織的基本技巧。

編織材料準(zhǔn)備

寬約0.2 cm.長約60 cm的細(xì)藤條24根寬約0.2 cm.長約30 cm的細(xì)藤條24根。

編織過程 1.觀察思考

你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎?它又在哪里收尾的? 2.實(shí)踐探索（1）起頭（2）編盤底（3）編盤邊（4）收尾

第十課 柳條花籃 教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程：

柳條編制的提籃.籮筐.背簍等生產(chǎn)或生活用具，歷來受到大家的喜愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進(jìn)人國內(nèi)外市場后，更是受到廣大用戶的青睞。我們學(xué)習(xí)編制柳條花籃，是為了進(jìn)一步鞏固枝條編織的技法，并從中找到更多的創(chuàng)作靈感，編制出更新奇的作品。

編織材料準(zhǔn)備

細(xì)柳條若干(取12根長20 CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再準(zhǔn)備長l20 cm.略粗的柳條2根)。

觀察思考

柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同?你能看出它是怎樣編制而成的嗎? 實(shí)踐探索

第十一課 盤花布扣

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中初步了解及探索盤花布扣編織的方法。2.盤花布扣的縫制方法以及花樣的編織。

3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

盤花扣的樣式和編織制作技術(shù)。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程：

精美的時(shí)裝.別致的盤花布扣，古樸典雅，頓具神韻，演繹出中國服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成?，F(xiàn)在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機(jī)織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實(shí)用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來體現(xiàn)其傳統(tǒng)與時(shí)尚巧妙結(jié)合的風(fēng)格，通常廣泛用于旗袍.仿古服飾等中式衣服的衣領(lǐng).袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來流行的唐裝正是以盤花扣的點(diǎn)綴而愈顯東療魅力，并風(fēng)靡全球的。其藝術(shù)欣賞價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。同學(xué)們，讓我們一起來縫制一對新穎.獨(dú)特的盤扣吧!搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術(shù)，編織材料準(zhǔn)備

針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機(jī)織(或布條縫制)的圓索帶。觀察思考

這件衣服漂亮嗎?它的裝飾有什么特點(diǎn)? 看一看這些裝飾花樣，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還見過哪些不同的花樣?

第十二課 拼布靠墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。2.了解熟悉操作過程。

3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程： 布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩.別致的造型以及簡單易學(xué)的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異.大小不一的布塊或舊衣服.舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事!怎么樣，大家一起來試試吧

編織材料準(zhǔn)備。1．針線，剪刀。

2．1塊長為15 cm的正方形厚紙板。3．邊長為45 cm的舊布塊2塊。4．約185 cm長的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。(剪布的方法：把紙板放在布塊上，用編織材料準(zhǔn)備

1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復(fù)寫紙，竹繃。2．邊長為30cm的正方形凈面細(xì)布1塊。

觀察思考這是3幅刺繡作品，仔細(xì)觀察，看看它們有什么不同，并說說你的看法?

第十三課 緞帶繡小飾物

教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)材料: 繡針,彩色緞帶,格紋布,剪刀。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)步驟: 一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣

今天我們來學(xué)習(xí)緞帶繡(板書:緞帶繡),通過這幾個(gè)字,你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點(diǎn)。

二.介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡,是一絲線為繡線直接在織物上進(jìn)行刺繡.花紋醒目有立體感,是一種深受人們喜愛的,非常別致的服裝裝飾形式。

三.介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色,寬窄不同的緞帶;緞帶繡所用的主要工具時(shí)剪刀,繡針。

四.講授緞帶繡基本針法

1.起針:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過,然后把針扎入帶尾。2.直針繡:向上進(jìn)針,向下出針,形成第一針,繼續(xù)繡制。

3.米字繡:繡制三個(gè)直針,針從中間向上穿過布面,繞過三個(gè)直針后, 穿到布的背面,完成一個(gè)米字形。

4.菊葉繡:進(jìn)針后形成一個(gè)線套,針從線套穿過,針繞過線套后向套外進(jìn)針,拉緊,形成一個(gè)菊花瓣。

教師講解示范,學(xué)生動(dòng)手操作.五.作業(yè): 回家自行設(shè)計(jì)一張圖,下次我們用緞帶繡來完成自己設(shè)計(jì)的東西。課后反思:學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣高。

第十四課 縫制工藝包

教學(xué)目的和要求

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對縫制工藝包的整個(gè)制作過程有一個(gè)比較充分的理解。教學(xué)重點(diǎn)

工藝包的制作過程。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝包。課型與教法講練結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合

本節(jié)課通過錄像演示和學(xué)生適當(dāng)動(dòng)手操作相結(jié)合，讓學(xué)生理解男襯衫領(lǐng)翻領(lǐng)的制作過程，如不用采用這種教學(xué)方法，以老師在機(jī)房里實(shí)踐操作演示，可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，如直接在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，那么在實(shí)踐操作中可能會(huì)引出很多問題，所以，我認(rèn)為通過比較直觀的錄像演示和學(xué)生的適當(dāng)動(dòng)手操作能力相結(jié)合（邊理論邊實(shí)踐），更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣也更有利于學(xué)生的掌握。

精制的工藝小包，時(shí)尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點(diǎn)綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰明智慧，設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝小包，既輕便，又實(shí)用。趕快動(dòng)手制作吧!編織材料準(zhǔn)備

1.針，線，彩帶，串珠，剪刀。

2.面布，里布。(大小根據(jù)自己需要而定)觀察思考

這些工藝小包各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一款?

第十五課.十字繡壁掛

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。3.使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護(hù)。

4.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡花針.彩色絲線.格紋布.圖紙。

異彩紛呈.彰顯個(gè)性.并富于人性化是現(xiàn)代家居裝飾的顯著特征，更是人們追求完美.實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的廣闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊(yùn).古樸的風(fēng)格.豐富的想象以及清新的異域情調(diào)，在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，讓人們在時(shí)尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感

覺。編織材料準(zhǔn)備

1.一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。2.竹繃，針，花線，圖案，復(fù)寫紙。觀察思考

你喜歡這些作品嗎?想一想它們是用什么針法繡成的? 實(shí)踐探索

試著按照下面的方法來做一做吧!

第四篇：七年級勞動(dòng)與技術(shù)教案

七年級勞動(dòng)與技術(shù)教案（上冊）

2012-09-10 14:23:33| 分類： 默認(rèn)分類|字號 訂閱

第一課：食品雕——金魚

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①知道食品雕刻的操作過程，在雕刻過程中享受美．

②了解并掌握簡單的食品雕刻方法．

③初步了解食品雕刻在我國飲食行業(yè)中的作用． ④初步了解食品雕刻的應(yīng)用和發(fā)展前景．

2.過程與方法

了解許多蔬菜、水果都可以成為食品雕刻的常用材料。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)食品雕刻，認(rèn)識(shí)食品雕刻意義與作用，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的物質(zhì)觀．

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.食品雕刻在操作過程中的創(chuàng)新與應(yīng)用。2.用其他食品進(jìn)行雕刻創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

食品雕刻是我國飲食文化中一顆璀璨的明珠，是我國烹飪技術(shù)中不可缺少的重要組成部分，它對于美化宴席、烘托氛圍起著重要的作用。許多蔬菜、水果都可以成為食品雕刻的常用材料。

制作準(zhǔn)備

胡蘿卜，各種刻刀，牙簽，小紅豆等。制作過程 觀察思考

食品雕刻有什么特點(diǎn)? 實(shí)踐探素

學(xué)做食品雕——金魚。

①用手刀刻出“金魚”的眼睛和嘴巴。

②用小號“V"形戳刀，用戳刀法在魚鰭部位刻出流暢的花紋。

③先用小號‘‘V”形刀，使用戳刀法刻魚尾上的花紋，然后將魚尾部削成片狀，外薄內(nèi)厚。④每做完一片魚尾后，就將它下面的多余部分挖除。⑤用圓口刀，刻出魚身上的鱗片。

注意：使用戳刀時(shí)，要從里往外推出刻劃花紋。

⑥用小型圓口刀在魚眼上旋轉(zhuǎn)挖出兩個(gè)小孔，再粘上兩顆小紅豆。這樣，一個(gè)食品雕刻作品——金魚就做好了。思考。與實(shí)踐

1．你還能用其他食品進(jìn)行雕刻創(chuàng)作嗎?

2．你知道如何將食品雕刻保存得更久一點(diǎn)嗎?

第二課：泡沫雕—一白天鵝

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①知道泡沫塑料雕刻的操作過程，在雕刻過程中享受美．

②了解并掌握簡單的食品雕刻方法．

③初步了解泡沫塑料雕刻在我國雕刻行業(yè)中的作用．

④初步了解泡沫塑料雕刻的應(yīng)用和發(fā)展前景．

2.過程與方法

了解泡沫塑料是雕刻的常用材料。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)泡沫塑料雕刻，認(rèn)識(shí)泡沫塑料雕刻意義與作用，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的審美觀．

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.泡沫塑料雕刻在操作過程中的創(chuàng)新與應(yīng)用。2.用其他塑料進(jìn)行雕刻創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

你見過用廢棄的泡沫塑料雕刻成的精美工藝品嗎?上面這只栩栩如生的“白天鵝”，就是用泡沫材料雕刻成的。制作準(zhǔn)備

泡沫塑料塊，刻刀。制作過程 觀察思考

觀察、了解“天鵝”的基本體態(tài)特征。實(shí)踐探素

學(xué)做泡沫雕塑——“白天鵝”。①將泡沫切割成需要的大小。②將泡沫切割成“天鵝”的基本形狀。小提示：

要想把泡沫切割得既光滑又整齊，刻刀一定要鋒利，而且下刀要平而直。

③將“天鵝”的頭、頸、身、翅等部分的大體形狀切割出來。注意把握好各部位之間的比例關(guān)系。

提醒學(xué)生注意：刻刀很鋒利，可別傷著手啊!④精心雕刻出“天鵝”各個(gè)部位的細(xì)部特征。⑤進(jìn)一步雕刻出“天鵝”翅膀和尾巴上的羽毛。小提示：

先刻整體再刻局部，要處理好羽毛的層次關(guān)系。思考與實(shí)踐

1．制作泡沫雕塑，你還有更好的方法和技巧嗎? 2．試用廢棄的泡沫，雕刻一件自己喜歡的作品。

第三課：篆刻——石頭記

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①知道篆刻的操作過程，在篆刻過程中享受美．

②了解并掌握簡單的篆刻方法．

③初步了解篆刻在我國雕刻行業(yè)中的作用．

④初步了解篆刻的應(yīng)用和發(fā)展前景．

2.過程與方法

了解石頭是篆刻的常用材料。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)篆刻，認(rèn)識(shí)篆刻意義與作用，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的審美觀．

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.篆刻在操作過程中的創(chuàng)新與應(yīng)用。

2.用其他材料進(jìn)行篆刻創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 篆刻是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它融書法、刀法和章法為一體，篆刻中以圖畫為主人印的印章稱為“肖形章”。下面，我們一起學(xué)習(xí)刻印章吧。制作準(zhǔn)備

石章，刻刀，印泥，毛筆等。制作過程 觀察思考

篆刻作品有什么特點(diǎn)? 實(shí)踐探素

動(dòng)手試一試，為自己刻一枚印章吧!

①將石章印面在細(xì)砂子上呈“8”字形旋轉(zhuǎn)磨平。②在白紙上確定石章的大小。③在白紙上按石章的大小設(shè)計(jì)將要刻的內(nèi)容。

④將字印到石章上。小提示：

把畫好的印稿反過來并對準(zhǔn)印面，然后用毛筆蘸水讓紙微濕，使石面與紙面緊貼，再將水拭干，用一弧狀硬物(如毛筆桿等)在紙面上反復(fù)磨壓，使墨跡反印到印面上去，若仍有不清楚之處，用毛筆對照原印修補(bǔ)。

⑤用刻刀進(jìn)行刻制。

⑥蘸印泥，蓋印。小資料

刀法是以刻刀在印石上運(yùn)行、鐫刻的方法。主要有沖刀法(三指橫式執(zhí)刀法)和切刀法(拳式執(zhí)刀法和三指直式執(zhí)刀法)。執(zhí)刀方法

①三指橫式執(zhí)刀法

②拳式執(zhí)刀法

③三指直式執(zhí)刀法 思考與實(shí)踐

1．除了篆刻文字外，你還可以刻圖案嗎?

2．想一想，還能用其他材料進(jìn)行篆刻嗎?

第四課：鏤雕—一蝴蝶吊墜

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①知道鏤雕蝴蝶吊墜的操作過程，在鏤雕蝴蝶吊墜過程中享受美．

②了解并掌握簡單的鏤雕蝴蝶吊墜方法．

③初步了解鏤雕蝴蝶吊墜在我國鏤雕行業(yè)中的作用．

④初步了解鏤雕的應(yīng)用和發(fā)展前景．

2.過程與方法

了解鏤雕的常用材料。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)鏤雕蝴蝶吊墜雕刻，認(rèn)識(shí)鏤雕的意義與作用，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀．

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.泡沫塑料雕刻在操作過程中的創(chuàng)新與應(yīng)用。2.用其他材料進(jìn)行鏤雕創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

鏤雕是指在泥坯體半干時(shí)在坯壁上打孔或雕花。利用雙層坯體雕花是一種沿用已久的鏤雕方法。做一個(gè)鏤雕蝴蝶吊墜，既能裝飾房間，又能學(xué)習(xí)鏤雕的基本技術(shù)。制作準(zhǔn)備

1．搜集你喜歡的蝴蝶花紋圖樣。

2．工具材料：泥，雕刻刀，牙簽，搟面棍，鉛筆等? 制作過程 觀察思考 想一想，為什么要在坯體半干時(shí)才進(jìn)行雕刻? 實(shí)踐探素

學(xué)習(xí)鏤雕——蝴蝶吊墜。

①在白紙上設(shè)計(jì)好蝴蝶紋書，然后用牙簽或鉛筆印到事先碾好的薄泥板上。②用刻刀和牙簽鏤空“蝴蝶”身上的花紋。

③用刻刀切割“蝴蝶”的外形，并用刮刀將表面整理光滑。

一定要等泥}稍干后再用刻刀雕刻花紋，這樣才能使坯體切口處光滑、整齊。

④用搟面棍碾泥板，并切割成一樣寬度的泥條做襯板，然后沿坯體邊緣粘接襯板，粘接縫要用小泥條填實(shí)、粘牢。

⑤在襯板的上面刷上泥漿，與另一塊坯體粘接，然后用牙簽在“蝴蝶”的頭部和尾部分別打孔。⑥整理完成。

一定要等“蝴蝶”干透或燒制后再安裝吊墜。

注意：要想使它們粘接牢固，可先將粘接處用牙簽或刻刀劃痕，使其變粗糙。思考與實(shí)踐

1．你還見過哪些類型或材料的鏤雕作品，你知道它們的制作工藝嗎?

2．想一想，下面這些作品是怎樣做出來的，你還能創(chuàng)作出更有新意的鏤雕作品嗎?

第五課：浮雕—一瓶花

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①知道浮雕的操作過程，在雕刻過程中享受美．

②了解并掌握簡單的浮雕方法．

③初步了解浮雕在我國雕刻行業(yè)中的作用． ④初步了解浮雕的應(yīng)用和發(fā)展前景．

2.過程與方法

了解浮雕的常用材料。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)浮雕，認(rèn)識(shí)浮雕意義與作用，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀．

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.浮雕在操作過程中的創(chuàng)新與應(yīng)用。2.用其他材料進(jìn)行雕刻創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

你知道浮雕嗎?留心觀察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍有不少浮雕作品。讓我們一起通過學(xué)做瓶花，了解浮雕制作的基本工藝。制作準(zhǔn)備

1．觀察浮雕作品，找一找浮雕的特點(diǎn)。

2．工具材料：陶泥，雕塑刀，搟面棍，牙簽，布等。制作過程 觀察思考

想一想，這件泥板浮雕是怎么做出來的? 實(shí)踐探索

學(xué)做泥板浮雕——瓶花。

小資料：浮雕就是在平面上對自然物象進(jìn)行體積上的合理壓縮，凸現(xiàn)在平面之上的雕塑形象。它是一種常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，題材廣泛且具有很強(qiáng)的裝飾性。根據(jù)浮雕體積的厚薄程度可以將它分為高浮雕和低浮雕。

①

設(shè)計(jì)瓶花圖案，并畫出鉛筆稿。

②在泥板上切出浮雕作品的外形。③將畫稿放在泥板上，用牙簽描畫出圖案。

注意其比例，大小要合適。把泥巴捏成相應(yīng)的大小和形狀，堆附在所畫的形象上。你想做高浮雕還是低浮雕呢? ④堆出一個(gè)大致形狀。

⑤精細(xì)塑造出葉子和花瓣，并處理好前后的關(guān)系。⑥雕刻花瓶花紋。

⑦完成作品。

處理好物體各部分前后的層次關(guān)系，就能使浮雕作品更加生動(dòng)、形象。

用相應(yīng)型號的木制雕塑刀整理出作品的輪廓，再抹光表面，處理前后的層次關(guān)系。雕刻花瓶的花紋。

小提示：在處理物像前后層次關(guān)系時(shí)，第一層體積厚度總要大于下一層的重疊遮擋處。當(dāng)層次過多時(shí)，一定要把握好各部分的體積壓縮比例。思考與實(shí)踐

1．仔細(xì)觀察右邊的作品，找出與上述制作方法的不同點(diǎn)。

2．運(yùn)用所學(xué)的方法，創(chuàng)作一個(gè)你喜歡的浮雕作品。

第六課：泥塑—一玩具虎存錢罐

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①知道泥塑的操作過程，在泥塑過程中享受美．

②了解并掌握簡單的泥塑玩具的方法．

③初步了解泥塑玩具在我國玩具行業(yè)中的作用．

④初步了解現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展前景．

2.過程與方法

了解泥塑玩具的常用材料。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)泥塑玩具的制作，認(rèn)識(shí)泥塑的意義與作用，幫助學(xué)生樹立正確的審能力．

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.泥塑玩具在操作過程中的創(chuàng)新與應(yīng)用。

2.用泥進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

在我國民間，用泥巴制作玩具有著悠久的歷史，而且在世界上也享有盛名。你試過運(yùn)用大泥塊挖空的方法進(jìn)行泥玩具的創(chuàng)作嗎?這種方法是現(xiàn)代陶藝中常用的造型方法之一。本課通過做玩具虎存錢罐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)。制作準(zhǔn)備

1．搜集民間玩具素材的資料。2．工具材料：泥，雕塑刀，泥漿，刮刀，切割線等。制作過程：

觀察思考：

想一想，怎樣才能做出空心的玩具老虎呢? 實(shí)踐探索：學(xué)做玩具虎存錢罐。

①分別按比例捏出玩具老虎身體的各部分。

②將四肢和身體粘接組合在一起，并捏出頭部的基本形狀。

注意：四肢和身體的粘接面要大一些，這樣不僅粘得牢，而且便于挖空。③用切割線切割“老虎”背部的泥塊。

選澤切割部位時(shí)要注意到能便于于}=各部位泥巴挖空，避免某一部位太單薄使坯體變形。切割部位可在一處，也可多處。④用刮刀掏空坯體并挖出投幣孔。

分解：先用刀劃出坯壁厚度標(biāo)示線。沿標(biāo)示線、心挖泥。不要破壞切口，車把握好坯壁的厚度，避免坯體變形。

⑤用泥漿將身體粘合起來。

小提示：在切口處先劃痕，再刷泥漿，這樣才能粘接得更牢。粘合處先用雕塑刀劃痕使其粗糙，再用小泥條填補(bǔ)切口，并抹平。

⑥對頭部進(jìn)行裝飾。眼睛的制作：先畫出眼睛的輪廓，再挖去眼角處泥巴，使眼球凸出，最后用小泥條粘貼眼眶。

⑦粘上耳朵，并在身體上制作浮雕裝飾，稍加整理，一件作品就完成了。思考與實(shí)踐 1．掏泥時(shí)，把握好器壁的厚度非常重要，對此你有什么好方法嗎? 2．運(yùn)用本課所學(xué)的方法，自己設(shè)計(jì)制作一件其他形狀的泥塑工藝品。

第七課：泥板成型——陶盒

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①知道現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)泥板成型的操作過程，在泥板成型過程中享受美．

②了解并掌握簡單的泥板成型方法．

③初步了解泥板成型在我國泥塑行業(yè)中的作用．

④初步了解現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)泥板成型的應(yīng)用和發(fā)展前景．

2.過程與方法

了解現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)泥板成型的過程。3.情感態(tài)度與價(jià)

第五篇：七年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教案

七年級《勞動(dòng)技術(shù)》教案

紙編彩蝶

鄖陽區(qū)白桑九年一貫制學(xué)校 姓名:李永濤

一、學(xué)習(xí)目的：

1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。

2、難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。

四、學(xué)習(xí)模式：“四步創(chuàng)造”教學(xué)模式

五、學(xué)習(xí)過程：

（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會(huì)用哪些方法呢？

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？

3、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

3、板書：

一、設(shè)計(jì)畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。

（四）作品展示，評議創(chuàng)新

1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。

2、小組評議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4、小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。

6、今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備: 師:準(zhǔn)備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。

生:生活中的穿編生活用品、廢舊報(bào)紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

七年級《勞動(dòng)技術(shù)》教案

吊飾小鳥

鄖陽區(qū)白桑九年一貫制學(xué)校 姓名:李永濤

一、學(xué)習(xí)目的：

通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護(hù)環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能，提高審美情趣。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩。

四、教具準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

六、學(xué)習(xí)過程：

（一）、組織學(xué)習(xí)

檢查學(xué)生用具，安定學(xué)生情緒。

（二）、啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課

1、放錄音請學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？

2、我們應(yīng)該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護(hù)、保護(hù)它們）

3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品 板書課題：吊飾小鳥

三、講授新課

1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范

第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個(gè)部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。

（四）、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（五）、總結(jié)