第一篇：AE項目八電子教案(

項目八

“中華魂”——視頻特效合成

教學(xué)目標(biāo)：

? 學(xué)會關(guān)鍵幀的添加及動畫的靈活制作；

? 熟練應(yīng)用Keylight，Spill Suppressor，Brightness&Contrast，Vector Paint特效濾鏡；

? 熟練應(yīng)用Ripple，Glow特效濾鏡；

? 學(xué)會各種圖層模式（例如overlay，color Dodge）的應(yīng)用； ? 熟練應(yīng)用圖層的位置、縮放、透明度的動畫的設(shè)置； ? 強化訓(xùn)練音樂的添加，文件渲染的輸出；

教學(xué)重點：

? 學(xué)會關(guān)鍵幀的合理添加； ? 學(xué)會影像摳像技術(shù)；

? 學(xué)會書寫文字動畫并靈活應(yīng)用；

教學(xué)難點：

? 掌握摳像技術(shù)并能靈活運用； ? 掌握書寫動畫并能靈活運用；

教學(xué)過程設(shè)計： 第一課時：制作背景 情景導(dǎo)入：

用觀賞法調(diào)動學(xué)生的積極性，用實踐完成法滿足學(xué)生的成就感。這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，我們用競賽的方法看哪些同學(xué)做的又快又好。

講授新課：

【教師活動一】展示項目八“中華魂”最終效果，提出這節(jié)課的任務(wù)——背景的制作。

提示：背景的制作其實是幾幅圖的位置、縮放、透明度的改變，難度不大?！窘處熁顒佣看蜷_AE，導(dǎo)入素材庫中的背景文件中三張圖片，演示四個圖層中的兩個圖層圖片的動畫制作（設(shè)置圖層的Transform屬性中position，scale，opacity參數(shù)并添加關(guān)鍵幀法）

提示：其實這是動畫中經(jīng)常用的場景移動變化的方法。

【學(xué)生活動】仔細(xì)思索老師的演示制作，根據(jù)書上的步驟制作出合理的背景?！窘處熁顒尤刻崾井?/p>

1、畫

2、畫3圖層的長度都為15 秒，背景長度為40秒，而不是開始設(shè)置的1分鐘。

評價總結(jié)：

教師對本堂課進(jìn)行總結(jié)，通過對學(xué)生上交的作品進(jìn)行點評，在點評中總結(jié)出制作背景的重點與難點。

第二課時：摳人物像

教學(xué)目標(biāo)：

? 學(xué)會序列幀的導(dǎo)入； ? 學(xué)會利用keylight進(jìn)行摳像； ? 學(xué)會用Spill Suppressor去色； ? 學(xué)會用鋼筆工具，Mask 工具

情景導(dǎo)入：

上一堂優(yōu)美的圖片配上優(yōu)美的獨舞效果更好，一段獨舞不僅有人還有背景，但我們只需要人而不要背景，怎樣從背景當(dāng)中摳出人來成了我們今天的任務(wù)了！

新課展開：

【教師活動一】導(dǎo)入單人舞序列幀，演示摳像的步驟而后要求學(xué)生通過合作探究、討論法完成綢舞

1、綢舞

2、綢舞3的摳像任務(wù)；

【教師活動二】講解keylight中screen pre-blur的作用，screenmatte模式下，黑色、白色、灰色表示不同。

【學(xué)生活動】通過小組合作探究、小組討論法完成各舞的摳像?！緦W(xué)生活動】自我評價與提交任務(wù)結(jié)果。

重復(fù)練習(xí)： 摳像在制作視頻合成時經(jīng)常用，應(yīng)經(jīng)常練習(xí)或是重復(fù)練習(xí)。

第三課時：合成摳像

情景導(dǎo)入：

各獨舞摳像成功，但怎樣把這四段獨舞合成在一起成了這節(jié)課的任務(wù)了。

新課展開：

【教師活動一】這個環(huán)節(jié)主要是關(guān)鍵幀與透明度值的設(shè)置產(chǎn)生相應(yīng)合理的動畫效果。

【教師活動二】在摳像合成層中演示兩段獨舞淡入淡出的合成。

【學(xué)生活動】通過小組合作、討論，老師輔導(dǎo)完成四段獨舞的淡入淡出效果的合成。

【學(xué)生活動三】自我評價、小組評價，提交任務(wù)。

作品點評：

對學(xué)生的個別作品進(jìn)行點評。對沒有做到位的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

第四課時：書寫標(biāo)題

情景導(dǎo)入：

觀賞法導(dǎo)入本節(jié)課完成“中華魂”三個字的書寫過程效果的任務(wù)。

新課展開：

【教師活動一】導(dǎo)入psd圖片并設(shè)置拼合圖層模式；

【教師活動二】演示“中”的書寫過程。鋼筆工具勾選“中”——mask——（effect-paint-vector paint）——繪畫工具欄選中（shift-paint records-continuously）——設(shè)置筆畫半徑（根據(jù)字的粗細(xì)）與顏色（目的是與原字顏色作區(qū)別）——設(shè)置播放模式、速度、動畫合成——設(shè)置transform中的position、opacity——添加陰影效果（Drop Shadow）

【學(xué)生活動】小組探究、討論的制作“中華魂”書寫過程；

【教師活動三】在學(xué)生的制作過程中，對制作上有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)?！緦W(xué)生活動】提交任務(wù)，自我評價，小組評價。鞏固練習(xí)：

對課堂內(nèi)容進(jìn)行鞏固操作，發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題。

第五課時：添加片尾文字

情景導(dǎo)入：

合適的文字動畫是視頻特效中起到畫龍點睛的作用，添加片尾文字成了這節(jié)課的任務(wù)，看哪位同學(xué)做出最好的文字動畫效果。

新課展開：

【教師活動一】提示文字“中華魂”各個字建立關(guān)鍵幀動畫（僅設(shè)置position，scale）

【教師活動二】演示添加陰影、波紋，淡入淡出效果 【學(xué)生活動】通過小組討論，完成片尾文字的添加 【學(xué)生活動】作業(yè)提交，自我評價。

總結(jié)評價：

對個別作品進(jìn)行評價，課外老師把每位學(xué)生的評價發(fā)給每位學(xué)生。

第六課時：修飾畫面、合成、渲染輸出

情景導(dǎo)入：

項目做了上節(jié)課基本完成了，接下來作進(jìn)一步的修飾與合成。

新課展開：

【教師活動一】演示用圖層mask制作黑邊并調(diào)整亮度對比度?！緦W(xué)生活動】制作好深色邊框，并完成合成，添加音樂，渲染及輸出

【教師活動二】驗收學(xué)生完成的作品。對學(xué)生的作品進(jìn)行總的評價，把好的作品展示給全班的學(xué)生。

總結(jié)：

1、請同學(xué)們多練習(xí)摳像與文字書寫，這是本項目的重點，希望能舉一反三。

第二篇：AE項目七電子教案(

項目七

“舞動人生”——片頭特效合成

教學(xué)目標(biāo)：

? 了解AE綜合特效制作的一般過程；

? 學(xué)會Vegas，Particle Playground，F(xiàn)ast Blur特效濾鏡； ? 學(xué)會Card Wipe，Glow，Lens Flare，Roughen Edges特效濾鏡； ? 學(xué)會制作處理比較復(fù)雜的片頭； ? 強化訓(xùn)練文件渲染的輸出；

教學(xué)重點：

? 學(xué)會Vegas，Particle Playground，F(xiàn)ast Blur等特效濾鏡的靈活應(yīng)用； ? 了解片頭制作的組成部分； ? 外掛濾鏡的強化訓(xùn)練；

教學(xué)難點：

? 懂得把復(fù)雜的片頭分成小片頭，最后進(jìn)行總的合成； ? 關(guān)鍵幀和參數(shù)的設(shè)置；

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時：制作心電圖前景 教學(xué)目標(biāo)：

? 學(xué)會描邊特效濾鏡Vegas的應(yīng)用 ? 學(xué)會如何制作心電圖的動畫效果

教學(xué)重點、難點：

? 學(xué)會Vegas的參數(shù)設(shè)置

情景導(dǎo)入：

展示幾個自己準(zhǔn)備的優(yōu)秀片頭，適當(dāng)?shù)膶€別的片頭進(jìn)行分析，讓學(xué)生感覺到AE神奇的用途，使學(xué)生全身的細(xì)胞興奮起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課： 【教師活動一】展示項目七“舞動人生”最終效果，提出這節(jié)課的任務(wù)——心電圖的前景制作。

提示：雖然這樣的片頭比較復(fù)雜，但我們可以把復(fù)雜的分成一個個小的任務(wù)，所以大家也不要認(rèn)為這樣的片頭比較難。

【教師活動二】打開AE，導(dǎo)入素材庫中的“心跳.jpg”文件，講解Vegas特效的作用與特性，調(diào)整不同的參數(shù)。

【學(xué)生活動】仔細(xì)觀察圖片及畫面，動手調(diào)整Vegas特效的不同參數(shù)，并利用更多的時間完成心電圖前景的制作。

【教師活動三】要求學(xué)生仔細(xì)看書，并注意Vegas特效中的Random Phase復(fù)選框呈選中狀態(tài)。

評價總結(jié)：

教師對本堂課進(jìn)行總結(jié)，通過對學(xué)生上交的作品進(jìn)行點評，在點評中總結(jié)出制作心電圖的前景的重點與難點。

第二課時：制作“心電圖”背景

教學(xué)目標(biāo)：

? 學(xué)會粒子特效Particle Playground參數(shù)的設(shè)置 ? 學(xué)會利用Fast Blur實現(xiàn)粒子的拉伸效果、模糊效果 ? 學(xué)會Level特效的重復(fù)利用

? 強化練習(xí)Transform變換效果的設(shè)置

教學(xué)重點、難點：

? 學(xué)會Particle Playground參數(shù)的設(shè)置

? 區(qū)別Particle Playground參數(shù)中Cannon 與Gird屬性產(chǎn)生粒子的異同點

情景導(dǎo)入：

對上一堂的效果圖與“舞動人生”的片頭效果圖作比較，覺得有必要制作相應(yīng)的背景豐富心電圖的效果。引出這堂課制作的任務(wù)。

新課展開：

【教師活動一】添加Particle Playground特效，演示使用Cannon與Gird兩種屬性產(chǎn)生粒子的異同點，并調(diào)整不同的參數(shù)；

【學(xué)生活動】根據(jù)老師的講解，觀察不同參數(shù)下的效果?！緦W(xué)生活動】利用Particle Playground制作粒子特效圖層；

【教師活動二】添加模糊特效的時候注意快速模糊的方向，horizontal為水平方向，vertical為垂直方向，horizontal and vertical為兩個方向的模糊。

【學(xué)生活動】邊操作邊記憶一些相關(guān)的參數(shù)，對粒子添加水平的模糊特效； 【教師活動三】提醒Levels特效的重復(fù)使用來增強效果。

【學(xué)生活動】添加Levels增強畫面對比，通過復(fù)制圖層的方法制作縱向的線條，并觀察效果，并把作業(yè)上交。

重復(fù)練習(xí)：

要求學(xué)生在自我理解的基礎(chǔ)之上重新作出心電圖的前景與背景效果，達(dá)到回顧Vegas、Particle Playground、Fast Blur、Levels特效。

第三課時：添加片頭文字

情景導(dǎo)入：

前兩堂課已經(jīng)制作了心電圖的前景和背景圖，片頭中的文字效果是重要的元素，怎樣制作出合適的文字成了這節(jié)課的關(guān)鍵——引出這節(jié)課的任務(wù)。

新課展開：

【教師活動一】演示如何使用Card Wipe濾鏡來體現(xiàn)文字的卡片特效。嘗試改變特效中的參數(shù)的值讓學(xué)生從感觀上理解其作用。

【學(xué)生活動一】嘗試自己建立合成層“舞動人生字幕”，新建文字圖層“舞動人生”，并對文字進(jìn)行大小，對齊告示基本文體格式的設(shè)置。

【學(xué)生活動二】根據(jù)老師的講解，嘗試使用Card Wipe濾鏡來達(dá)到所需的效果?！緦W(xué)生活動三】新建“舞動人生字幕合成”合成層，將Project面板中 “舞動人生字幕”合成拉入時間線中進(jìn)行添加散光特效。

【教師活動二】提醒注意散光特效的參數(shù)控制，發(fā)光效果過強容易產(chǎn)生曝光，適當(dāng)?shù)臅尞嬅骒`動。

【學(xué)生活動四】復(fù)制“舞動人生字幕”圖層，并進(jìn)行添加模糊特效，而后增加亮度（Levels應(yīng)用）

【教師活動三】演示Directional Blur方向模糊效果與Directional Blur開關(guān)的不同之處。

【學(xué)生活動五】嘗試添加光暈效果（Len Flare）與并添加漸變背景?！窘處熁顒铀摹垦膊閷W(xué)生的制作情況并對有問題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！緦W(xué)生活動六】對完成的作品進(jìn)行保存并上交。

作品點評：

對學(xué)生的個別作品進(jìn)行點評。對沒有做到位的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

第四課時：沖擊波效果制作

情景導(dǎo)入：

到現(xiàn)在為止作品的效果表現(xiàn)的非常傳統(tǒng)，并沒有很炫的感覺，接下來讓我們來添加沖擊波效果吧。

新課展開：

【教師活動一】根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容要求新建“沖擊波”的合成層并新建“沖擊波”固態(tài)層。

【學(xué)生活動】學(xué)生進(jìn)行簡單上述的操作。

【教師活動二】講解Effect→Generate→Circle命令的運用，怎樣使用Roughen Edges濾鏡使輪廓變粗糙。

【學(xué)生活動】動手制作圓并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇植诨?/p>

【學(xué)生活動】學(xué)生自己摸索利用復(fù)制圖層、增加關(guān)鍵、并改變Roughen Edges參數(shù)設(shè)置沖波的內(nèi)輪廓。

【教師活動三】對有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。【教師活動四】講解外部shine插件的導(dǎo)入與應(yīng)用。【學(xué)生活動】進(jìn)行最后的“沖擊波”的合成?！緦W(xué)生活動】提交任務(wù)。

鞏固練習(xí)：

對課堂內(nèi)容進(jìn)行鞏固操作，發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題。

第五課時：片頭合成輸出 情景導(dǎo)入：

前面四節(jié)課我們已經(jīng)把比較復(fù)雜的片頭分成小的任務(wù)并進(jìn)行完成了，現(xiàn)在我們可以對它們進(jìn)行合成，制作成完整超炫的片頭。

新課展開：

【教師活動一】把學(xué)生根據(jù)平時的掌握程度進(jìn)行分組，選定組長。強調(diào)片頭合成時注意各層的播放順序，并添加相應(yīng)的關(guān)鍵幀豐富動感畫面。

【學(xué)生活動】按要求制作片頭合成，組內(nèi)成員在組長的協(xié)調(diào)下相互合作完成任務(wù)。【學(xué)生活動】按組進(jìn)行任務(wù)提交。【教師活動二】要求學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)評價。【學(xué)生活動】組內(nèi)評價。

總結(jié)評價：

對個別作品進(jìn)行評價，課外老師把每位學(xué)生的評價發(fā)給每位學(xué)生。

第六課時：小試身手

情景導(dǎo)入：

我們已經(jīng)學(xué)會運用了Card Wipe與其它的濾鏡，接下來讓學(xué)生自己動手制作簡短片頭。

新課展開：

【教師活動一】給出任務(wù)：自選一個主題，制作一個10秒鐘長的簡短文字片頭。【學(xué)生活動】學(xué)生操作完成任務(wù)，并進(jìn)行提交作品?！窘處熁顒佣框炇諏W(xué)生完成的作品。

總結(jié)：

1、一般片頭制作有哪幾部分組成？

2、主要濾鏡的應(yīng)用與外部插件的應(yīng)用。

第三篇：AE項目一電子教案(6課時)

項目一

項目一項目一

項目一 “千里之行 千里之行千里之行 千里之行 始于足下

始于足下始于足下

始于足下”——運動文字特效 運動文字特效運動文字特效 運動文字特效 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： ：：

：  了解AE軟件界面、工具欄、各面板功能；  了解AE軟件中的相關(guān)概念：合成、層、遮罩；  會新建文字圖層，添加各類運動文字特效；  會預(yù)設(shè)動畫的預(yù)覽和應(yīng)用；  會文件渲染； 教學(xué)重點 教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)重點：

：：

：  理解合成(composition)和層(layer)之間的關(guān)系；  會添加運動文字特效；  文件渲染； 教學(xué)難點 教學(xué)難點教學(xué)難點 教學(xué)難點： ：： ：

 英文版本的使用讓英語水平有限的學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，首先得消除他們 的排斥心理；

 文字圖層動畫的添加，以及關(guān)鍵幀和參數(shù)的設(shè)置； 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計： ：： ：

第一課時

第一課時第一課時 第一課時： ：：

：新建項目 新建項目新建項目 新建項目、、、、錄 錄錄 錄入文字并對輸入的文字進(jìn)行格式設(shè)置

入文字并對輸入的文字進(jìn)行格式設(shè)置入文字并對輸入的文字進(jìn)行格式設(shè)置 入文字并對輸入的文字進(jìn)行格式設(shè)置 情景導(dǎo)入

情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 情景導(dǎo)入： ：：

：

讓學(xué)生嘗試用FLASH軟件制作文字動畫，實現(xiàn)逐個由大到小，由無到有然后 逐個描邊動畫的設(shè)置，五分鐘后觀察同學(xué)完成情況。

然后由教師利用AE軟件快速制作“千里之行始于足下”八個字的動畫效果，讓學(xué)生驚嘆AE功能強大的同時引入該次任務(wù)：

完成“千里之行 始于足下”運動文字動畫效果制作 講授新課 講授新課講授新課 講授新課： ：：

： 【教師活動一】啟動軟件，介紹AE軟件的基本界面組成及各組成的功能。提問：與之前學(xué)習(xí)的FLASH和Premiere軟件界面有什么共同點？

（注：通過和Premiere軟件的類比，加快對AE軟件界面的了解。）【教師活動二】講解AE軟件的工具欄和各面板的功能。

提問：讓學(xué)生回想之前軟件中用到的類似工具？（如縮放工具）

【教師活動三】熟悉AE軟件之后，講解如何進(jìn)入AE操作（即AE操作基本步驟）。

補充 補充補充

補充：

1、composition與layer的關(guān)系；

2、AE中層的種類；

【教師活動四】錄入文字并設(shè)置格式

操作演示錄入文字并進(jìn)行格式設(shè)置（如何調(diào)出charater文字格式面板并對 面板中各項目的講解）

【學(xué)生活動】在了解AE軟件的界面組成、工具欄、各面板之后，根據(jù)老師操作 步驟完成文字圖層中文字的錄入，設(shè)置達(dá)到預(yù)期效果。教師評價總結(jié) 教師評價總結(jié)教師評價總結(jié) 教師評價總結(jié)： ：：

： 教師對本堂課進(jìn)行總結(jié)，對各面板和工具欄進(jìn)行搶答的形式提問。第二課時 第二課時第二課時 第二課時： ：：

：設(shè)置文字動畫

設(shè)置文字動畫設(shè)置文字動畫 設(shè)置文字動畫（（（（一 一一 一））））

鞏固導(dǎo)入

鞏固導(dǎo)入鞏固導(dǎo)入 鞏固導(dǎo)入： ：： ：

對上一堂有關(guān)文字圖層的建立及文字錄入操作進(jìn)行回顧，并講解在第一節(jié) 課巡查過程中發(fā)現(xiàn)的問題。給出這堂課的任務(wù)：對剛錄入的文字進(jìn)行動畫設(shè)置（實現(xiàn)文字由無到有，由大到小）新課展開 新課展開新課展開 新課展開：

：：

： 【教師活動一】如何固定文字（和premiere軟件進(jìn)行類比，重點強調(diào)：Transform（變換）屬性中Anchor Point（軸點）、Position（位置）、Scale（縮 放）、Rotation（旋轉(zhuǎn)）和Opacity（不透明度）的意義及應(yīng)用）（注意：因為是英文版，要求學(xué)生記憶各屬性所對應(yīng)的英文名。）

【學(xué)生活動】根據(jù)老師的講解，對屬性英文名進(jìn)行記憶。新建合成

composition 新建層layer 保存項目（導(dǎo)出.swf、.avi后綴動畫）【教師活動二】添加文字動畫一（實現(xiàn)文字由無到有，逐個呈現(xiàn)）

1、通過引導(dǎo)讓學(xué)生回答出，實現(xiàn)文字由無到有的效果需要通過控制 Opacity（不透明度）屬性實現(xiàn)；顯示由大到小效果需要控制Scale（縮 放）；實現(xiàn)旋轉(zhuǎn)兩圈后進(jìn)入場需要控制Rotation（旋轉(zhuǎn)）

2、通過添加Opacity（不透明度）動畫，得到animator1。通過設(shè)置關(guān)鍵 幀實現(xiàn)文字逐個顯示的效果。

(注：此處要強調(diào)Animator1的意義及添加，并且強調(diào)關(guān)鍵幀的作用。)補充：動畫完成之后通過何種方式進(jìn)行預(yù)覽：按小鍵盤上的“0”鍵。方便學(xué)生 在動畫制作過程中實時預(yù)覽進(jìn)而修改。

【學(xué)生活動】根據(jù)老師的引導(dǎo)思考哪些屬性能影響有無。并且根據(jù)老師的操作添 加文字從無到有的動畫效果。

【教師活動三】添加文字動畫二（實現(xiàn)文字由大到小入場）

1、引導(dǎo)學(xué)生思考如何添加文字由大到小的動畫效果

2、引導(dǎo)出學(xué)生找到相應(yīng)的Scale（縮放）屬性，進(jìn)而讓其思考如何添加？ 最后給出兩種方法： ○

1參考前一種文字動畫的添加方法得到：animator2

○

2與前一種動畫一起放在animator1中：點擊

animator1旁邊的三角箭頭，添加Scale（縮放）動畫。操作完成文字由大到小動畫效果的制作，講解參數(shù)的意義。

【學(xué)生活動】根據(jù)老師的引導(dǎo)思考如何添加文字由大到小的動畫效果，并參考老 師的兩種操作尋找自己比較習(xí)慣的動畫添加方法。并自己研究最佳 的參數(shù)設(shè)置（縮放比例）

【教師活動四】添加文字動畫三（實現(xiàn)文字旋轉(zhuǎn)兩圈后入場）

參考前兩個動畫的添加方法，并講解Rotation（旋轉(zhuǎn)）中幾個關(guān)鍵的參 數(shù)。讓學(xué)生自己試著添加。

【學(xué)生活動】根據(jù)老師的提示自己添加旋轉(zhuǎn)效果。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)： ：：

： 讓學(xué)生自己完整的實現(xiàn)文字由無到有，由大到小，旋轉(zhuǎn)兩圈三個動畫。教 師巡視發(fā)現(xiàn)問題。重復(fù)操作，加深記憶，相互探討并解決問題。第 第第 第三 三三 三課時 課時課時 課時： ：：

：設(shè)置文字動畫

設(shè)置文字動畫設(shè)置文字動畫 設(shè)置文字動畫（（（（二 二二 二））））

鞏固導(dǎo)入

鞏固導(dǎo)入鞏固導(dǎo)入 鞏固導(dǎo)入： ：：

：

對上堂課有關(guān)

Scale（縮放）、Rotation（旋轉(zhuǎn)）和Opacity（不透明度）三個

參數(shù)的意義及作用進(jìn)行講解。并給學(xué)生5分鐘時間對上堂課有關(guān)實現(xiàn)文字由無到 有，由大到小，旋轉(zhuǎn)兩圈后入場動畫進(jìn)行鞏固操作。對發(fā)現(xiàn)的新問題進(jìn)行講解。給出該堂課的內(nèi)容：為文字添加描邊效果。新課展開 新課展開新課展開

新課展開： ：：

： 【教師活動一】為學(xué)生展示文字描邊動畫效果。以激發(fā)他們的制作興趣。同時給 出描邊動畫的英文單詞：stroke。讓他們做到心中有數(shù)。

【學(xué)生活動】觀看文字描邊效果，同時記住描邊動畫的英文單詞：stroke?！窘處熁顒佣刻砑游淖謩討B(tài)描邊效果

講解如何創(chuàng)建文字圖層的形狀圖層，如何去除形狀圖層中文字的填充色 和描邊顏色。添加Stroke（描邊）動畫。學(xué)生完成添加Stroke（描邊）動畫效 果的操作后，講解Trim Paths（路徑修剪）動畫屬性，該兩個屬性共同完成文字 動態(tài)描邊效果。

【學(xué)生活動】根據(jù)老師的講解動手操作添加文字動態(tài)描邊效果。

【教師活動三】考慮到描邊動畫步驟的繁瑣性，讓學(xué)生重復(fù)操作以加深印象。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)： ：：

： 可以考慮結(jié)合前幾節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能將動態(tài)描邊和之前的旋轉(zhuǎn)、由無到 有、由大到小的動畫結(jié)合起來。

第 第第 第四 四四 四課時 課時課時 課時：

：：

：制作背景

制作背景制作背景 制作背景（（（（一 一一 一））））

鞏固導(dǎo)入

鞏固導(dǎo)入鞏固導(dǎo)入 鞏固導(dǎo)入： ：： ： 給

5分鐘時間讓學(xué)生對上堂課有關(guān)動態(tài)描邊的制作過程進(jìn)行鞏固練習(xí)。然

后給出本堂課的內(nèi)容：為運動文字添加背景，并對PSD格式文件中文字層進(jìn)行修 改就動畫設(shè)置。新課展開 新課展開新課展開 新課展開：

：：

： 【教師活動一】給學(xué)生展示添加背景之后的效果，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【學(xué)生活動】觀看老師的效果文件，比較背景層加入前后的區(qū)別。【教師活動二】操作如何將

psd后綴的“背景”文件導(dǎo)入，然后拖放到時間線面 板中。

過程中講解文件導(dǎo)入時注意事項，如Layer→Transform→Fit To Comp Width（適合于合成圖像寬度）。

【學(xué)生活動】根據(jù)老師的操作，嘗試將“背景”導(dǎo)入并拖放至?xí)r間線面板中?！窘處熁顒尤恐谱鞅尘皩又形淖值念A(yù)設(shè)動畫

步驟1：如何對psd文件進(jìn)行層的分離操作，并對其中的文字圖層重 新編輯：

點選菜單Layer——Convert To Editable Text（轉(zhuǎn)換為可編輯文本）

步驟2：為文字添加預(yù)設(shè)動畫：

Effects&Presets（特效預(yù)設(shè)）面板，在Contains中輸入“Bullet Train”，找到預(yù)置特效，然后用左鍵拖動該特效名稱到文字上。

（過程中補充講解：預(yù)設(shè)動畫可以定義開始的時間）

【學(xué)生活動】根據(jù)老師的步驟以及對老師講解內(nèi)容的理解，制作背景層中文字的 預(yù)設(shè)動畫。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)： ：：

： 在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)操作，并且給學(xué)生相對應(yīng)的任務(wù)進(jìn)行鞏固操作。第 第第 第五 五五 五課時 課時課時 課時： ：：

：制作背景

制作背景制作背景 制作背景（（（（二 二二 二））））鞏固導(dǎo)入

鞏固導(dǎo)入鞏固導(dǎo)入 鞏固導(dǎo)入：

：：

： 對上堂課有關(guān)文字由無到有、由大到小、旋轉(zhuǎn)兩圈入場后進(jìn)行描邊動畫的 制作過程進(jìn)行回顧操作，從如何添加動畫到如何設(shè)置關(guān)鍵幀，讓學(xué)生做到心中有 數(shù)。進(jìn)而給出本堂課的任務(wù)：如何為已經(jīng)制作完成的文字動畫添加背景？ 新課展開 新課展開新課展開 新課展開：

：：

： 【教師活動一】制作文字遮罩

提問：在FLASH軟件中遮罩層的功能以及如何添加？

（讓學(xué)生對遮罩層有一定了解的基礎(chǔ)上引入AE中遮罩層的概念和操作）要求學(xué)生利用flash軟件中的遮罩層制作“運動文字”四個字逐個出現(xiàn)的效果。

學(xué)生活動：根據(jù)之前對FLASH軟件的理解制作出幾個文字的遮罩（實現(xiàn)文字逐 個顯示效果）

【教師活動二】在學(xué)生理解FLASH軟件遮罩層的概念以及操作后，用類似的原理 解釋AE中遮罩層的概念及操作。

然后完整操作一遍遮罩層。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己完成遮 罩動畫。

【學(xué)生活動】在理解基礎(chǔ)上對遮罩動畫進(jìn)行制作。對不懂的地方請教同學(xué)或老師。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)： ：：

： 在理解的基礎(chǔ)上對遮罩層的操作進(jìn)行重復(fù)操作，并給定相應(yīng)的任務(wù)進(jìn)行鞏 固操作。第 第第 第六 六六 六課時 課時課時 課時： ：：

：制作文字退場效果和渲染輸出

制作文字退場效果和渲染輸出制作文字退場效果和渲染輸出 制作文字退場效果和渲染輸出 鞏固導(dǎo)入

鞏固導(dǎo)入鞏固導(dǎo)入 鞏固導(dǎo)入： ：：

：

回顧上堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生提出上節(jié)課當(dāng)中經(jīng)常出錯的問題，給與解答。然 后給出該堂課的任務(wù)：制作文字退場效果，并將文件進(jìn)行最終渲染。新課展開 新課展開新課展開 新課展開：

：：

： 【教師活動一】讓學(xué)生回顧premiere軟件中如何添加特效（同時打開premiere 軟件講解）

【學(xué)生活動】根據(jù)老師對premiere特效添加的操作，以及之前對premiere軟件 的學(xué)習(xí)，回想特效相關(guān)內(nèi)容?！窘處熁顒佣恐v解AE中如何瀏覽預(yù)設(shè)動畫以及如何應(yīng)用滿意的動畫

點選菜單Animation——Browse Presets（瀏覽預(yù)設(shè)），Adobe Bridge軟件將 打開顯示After Effects Presets文件夾中的內(nèi)容。

將瀏覽過后滿意的動畫應(yīng)用到圖層中：直接將動畫拖放到圖層上（并且 可以定義時間將效果的開始時間設(shè)置好）

【學(xué)生活動】動手瀏覽動畫，選擇適當(dāng)?shù)膭赢嬋缓筮M(jìn)行設(shè)置。

【教師活動三】如何反轉(zhuǎn)幀，反轉(zhuǎn)幀的意義。按U鍵顯示各屬性關(guān)鍵幀，點選單擊Transition Completion屬性

點選菜單Animation→Keyframe Assistant（關(guān)鍵幀助理）→Time-Reverse Keyframes（反轉(zhuǎn)關(guān)鍵幀），對調(diào)兩個關(guān)鍵幀的順序 【學(xué)生活動】根據(jù)教師的操作，反轉(zhuǎn)關(guān)鍵幀。【教師活動四】渲染輸出

解釋何為渲染，渲染所得文件的后綴；并操作演示如何設(shè)置渲染參數(shù)。學(xué)生活動：根據(jù)老師的操作將自己的內(nèi)容渲染存放在桌面，然后上交渲染后 的文件。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)

鞏固練習(xí)： ：：

： 對課堂內(nèi)容進(jìn)行鞏固操作，發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題。

第四篇：八上書法電子教案

書法教案

八年級上冊

第一課 認(rèn)識行書

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)

2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法的意義

3、了解什么是行書及行書的特點

教學(xué)重點：什么是行書與楷書有什么區(qū)別

教學(xué)難點：行書與楷書的區(qū)別 教學(xué)過程 ：

一、介紹

1、什么叫做書法？

（1）“書法”這一名詞在我國已運用、了三千多年，可以說是一個古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是 寫字的方法，因為“書”所指的就是寫字，而“法”可以理解為方法； 而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。

（2）、或許有的 同學(xué)會問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù) 呢？有沒有同學(xué)能夠回答這個問題？ 其實書法是我們中國特有的藝 術(shù)，它的產(chǎn)生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時 期的著名書法家蔡邕說過： “惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見，漢字與 毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合 是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會慢慢理解的。

（3）、現(xiàn)在我又想到了 一個問題，書法是怎么會誕生的呢？ 其實書法是從實用中發(fā)展而來 的。我們知道在原始人的時候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時候都會在腰帶上打上一個結(jié)，大事就打一個大結(jié)；小 事就打一個小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開。這就是最初的結(jié)繩記 事說。但這樣還是不方便，傳說是黃帝派他的一個史官倉頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細(xì)地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生 了。文字的存在必須經(jīng)過書寫，于是書法也就誕生了。

二、學(xué)習(xí)書法的意義 書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書 法列入了“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一；后人更是注重 書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有 賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會說，在科 學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要 舍易求繁呢？ 書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實用 功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實和美術(shù)、音樂等課程 一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書 寫的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感，體會其 中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。

三、怎樣學(xué)好書法 書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首 先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有 “書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要 勤奮，勤能補拙

四、1、什么是行書？行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于 辨認(rèn)而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑迹虼怂幌癫輹菢恿什?，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于 草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。

2、筆法特點行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫 間多牽絲映帶，以達(dá)到提高書寫速度的目的。

五、練習(xí)

臨摹書上的字體，體會與楷書的區(qū)別。

六、課后反思：

第二課 基本筆畫的書寫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。

2、通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。

3、學(xué)會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。

4、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)。

5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。

二、教學(xué)重難點：

1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點；

2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支

教師準(zhǔn)備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。

四、過程設(shè)計：

教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們的寫字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題。

肯定與鼓勵會讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。

（二）在觀察中感受美

引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。（可以討論）

學(xué)生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫的基本要點。

1、點：點雖小，但要寫得飽滿有力。

豎點：側(cè)落筆，稍頓，轉(zhuǎn)筆垂直向下，回鋒收筆。右側(cè)點：寫法是輕落筆，側(cè)下，用力稍頓，然后回鋒收筆。

左側(cè)點：寫法與右側(cè)點相同，只是用筆角度相反。

長點：寫法是輕落筆，再徐徐向右下行筆，稍頓，回鋒收筆，用筆過程由輕而重，筆道形狀由細(xì)而粗，略具弧形。

2、橫：橫畫有短橫和長橫兩種。

短橫：寫法是輕落筆，再向右行筆，用力由輕而重，稍頓，回鋒收筆。

長橫：落筆稍重，略按，再向右行筆，然后稍頓回鋒。整個長橫略帶一點弓勢。

3、豎：有懸針和垂露兩種：

懸針：側(cè)落筆，略頓，再轉(zhuǎn)筆向下，然后提鋒抽筆。

垂露：側(cè)落筆，略頓，再轉(zhuǎn)筆向下，到末端用筆稍重，然后回鋒收筆。垂露要直中帶曲。

4、撇：有平撇、斜撇、撇三種。

平撇：短而平，常在字的上部；側(cè)落筆，稍頓，然后向左撇出，筆道較為接近水平。

斜撇：斜而長，往往與捺相對稱；側(cè)落筆，稍頓，然后向左下撇出。寫法與水平撇相同，只是線條長些，角度斜些。

豎撇：先寫豎，到下半部向左撇出。

5、捺：有斜捺與平捺兩種： 斜捺：輕落筆，略向右行，然后轉(zhuǎn)筆走向右下，稍頓，再迅速向右方捺出。

平捺：逆向入筆，略向右偏上移動，然后轉(zhuǎn)筆向右下行走，筆道接近水平，稍頓，迅速向右捺出。

6、挑：提畫一般都是向右上方提出。但角度根據(jù)具體情況略有不同，長短也有差距。

提畫的寫法是：側(cè)落筆，稍頓，隨后迅速向右上方提出。

7、鉤：有斜鉤，豎鉤，臥鉤，豎彎鉤幾種。

斜鉤：側(cè)落筆，稍頓，隨即向右下行筆，略帶弧度，稍頓，迅速向上鉤出。

豎鉤：側(cè)落筆，稍頓，隨即垂直向下，到末端稍頓，迅速向左鉤出。

臥鉤：輕落筆，然后用力向右下彎出，稍頓，再迅速向左上鉤出。豎彎鉤：側(cè)落筆，稍頓，隨即垂直豎下，轉(zhuǎn)筆寫橫，稍頓，向上鉤出。

8、折：折畫是兩種筆畫連接起來構(gòu)成的。寫折畫，用筆的起止要分明；折時不宜太快，用筆要緩些，重些。

9、橫折：先寫橫畫，稍頓，然后折筆寫豎，豎是直豎還是曲豎，要看字的形態(tài)而定，一般是短曲長直。

10、豎折：先下筆寫豎畫，稍頓，折筆寫出橫畫。

11、撇折：先下筆寫撇，然后轉(zhuǎn)筆寫提。

12、橫撇：先下筆寫橫，稍頓，轉(zhuǎn)筆把撇寫成。

（三）在臨摹中創(chuàng)造美

1、學(xué)生運用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

2、進(jìn)入評價：

①小組內(nèi)評價：由小組長組織商定，方法是用○圈出組內(nèi)學(xué)生對臨到位的字。

②選擇兩組出示打○的字并由評判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。

3、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！

教師示范書寫

一部：工、二、上、萬、平、有

丨部：干、下、官、仁

丿部：金、入、人、老、看、友、丈、天、禾、夜

引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充分準(zhǔn)備。

小組討論與實踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度把握。

通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。

放手讓學(xué)生去實踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。

舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。

小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，說服對方的能力。

練評結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個寫字過程中始終輕松愉快。

讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、總結(jié) 課堂總結(jié)

第三課

獨體字的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解獨體字行書的種類；

2．了解獨體字的形態(tài)特征；

3．了解獨體字的運筆方法；

4． 實踐感受獨體字體行書的動筆動作。重點：筆畫的段落變化特點的了解。

難點：提按動作的把握。教學(xué)過程：

一、引入：同學(xué)們，梯形結(jié)構(gòu)有正、側(cè)兩類，在書寫中過程中要把握 的特點是：正梯形結(jié)構(gòu)漢字特點收上放下；倒梯形結(jié)構(gòu)漢字特點放上 收下，今天我們來學(xué)習(xí)梯形結(jié)構(gòu)字的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài) 特點，思考它的運筆方法，體現(xiàn)它的動作特征。

二、學(xué)習(xí)寫法

1、用多媒體呈現(xiàn)出有正梯形結(jié)構(gòu)字的字 “元 久 立 火 ”

請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。教師板書：把“ 元 ”字中“橫” 部的梯形結(jié)構(gòu)字寫成點，問： “同學(xué)們說好看嗎？” 寫，因連帶而呈欹斜之勢；順勢書寫豎彎勾。橫、撇兩筆連

久 ：撇、橫撇合并成撇折撇；順鋒起筆，第一個轉(zhuǎn)折處逆鋒上翻，第二個轉(zhuǎn)折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。立 ：點側(cè)向書寫，橫、點和撇連帶，合并成一筆書寫；順勢承接橫 畫。

火 ：點、撇左低右高，呼應(yīng)連帶，順勢承接撇、捺，前緊后松完成 全字結(jié)構(gòu)。

2、展出倒梯形結(jié)構(gòu)的“可、言”字例 認(rèn)識筆畫外形及運筆特點，學(xué)生觀察每個梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特 點，比較兩個梯形結(jié)構(gòu)字的不同之處。提問：正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點分別是什么？

學(xué)生回答： 教師講解： 可 ： 橫畫收筆向左下順勢帶出“口”和豎鉤； “口”和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一 氣呵成。言 ：點與橫畫有呼應(yīng)；橫畫順勢回鋒后完成一平一仰兩個 短橫； “口”最后兩筆連續(xù)書寫。

三，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)本課

今天的這堂課我們了梯形結(jié)構(gòu)字的種類、以及不同的梯形結(jié)構(gòu)字 形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊 按，然后稍停，再慢點提筆出鋒，不久會熟練地掌握。

五、課外練習(xí)：臨摹

元

久

立

火

可

言

六、課后反思：

第四課

方形結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解方形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)，學(xué)會其用筆法。

2、繼續(xù)鞏固 書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。

3、初步掌握這類字書寫技能

教學(xué)重點：寫好“方形結(jié)構(gòu)”的字

教學(xué)難點：方形結(jié)構(gòu)漢字的變化規(guī)律

一、組織教學(xué)： 檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、欣賞趙孟頫的書法，感受趙體。

3、學(xué)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字行書寫法。

（1）認(rèn)識方形字的結(jié)構(gòu)特點。引導(dǎo) 學(xué)生比較分析止的形態(tài)，并畫出運筆方向。南： 運筆方向和方法： 橫撇偏于左側(cè)，中間外框向右舒展，內(nèi)部點、撇呼應(yīng)，橫畫連寫。

（2）老師示范書寫例字：而、耳、月、身

（3）學(xué)生練習(xí)。巡回指導(dǎo)。

四、講評：

1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再作小結(jié)。

2、學(xué)生自評。

五、小結(jié) 臨?。?/p>

止、南、而、西、耳、月、身、甫

六、課后反思：

第五課

菱形結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)字的用筆方法。

2、練習(xí)書寫帶有菱形 結(jié)構(gòu)的幾個字。

教學(xué)重點：菱形結(jié)構(gòu)漢字的書寫方法

教學(xué)難點：菱形結(jié)構(gòu)漢字的組合變化規(guī)律

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字的寫法、板書課題：菱形結(jié)構(gòu)的寫法。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 菱形結(jié)構(gòu)的寫法。

二、了解菱形結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)寫菱形結(jié)構(gòu)的字 1． 出示小黑板，看看不同的菱形結(jié)構(gòu)字？

2．體會各自形 態(tài)特點。

3． 師范寫

4． 生說說運筆特點

5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊 說要點：

勿：各個筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時要注意主筆取勢的 角度，切忌過于平正。

方：點呼應(yīng)橫畫，橫畫向右上傾斜。

單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。

6． 評議病 筆

7． 評議學(xué)生作品，8． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。

（1）生練寫

（2）互相評議

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1． 帶有“菱形 結(jié)構(gòu)”的字“乃、夕、母、及”。

板書：相同漢字的不同書寫形態(tài)

師：請同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之” “水” “光” “平”字的 不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊 寫邊說運筆過程。

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下有什么特點？ 生觀察，2、、實踐練習(xí)

1）、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）

2）、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢

3）、糾偏（教師就學(xué)生存在的普 遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“母、及”幾個字。

3、展評（對書寫中好的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。）

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)：臨摹

勿

方

乃

夕

母

之

光

衣

水

平

六、課后反思：

第六課集字綜合練習(xí)一（上）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過集字練習(xí)讓學(xué)初步掌握行書的書法技巧。

2、學(xué)習(xí)章法布白。

教學(xué)重點：掌握集字綜合技法 教學(xué)難點：集字綜合分析技法

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的 不同的寫法、板書課題：

集字練習(xí)一（上）

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、1、了解集字書寫的意義

2． 出示小黑板，“人無信不立天有日方明”的書寫

3．體會各自形態(tài)特點。

4． 師范寫

5． 學(xué)生說說運筆特點

6． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點

7． 評議病筆

8．評議學(xué)生作品，9． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。

（1）生練寫（2）互 相評議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 學(xué)生練寫“天” 字

四、優(yōu)秀作品展評

五、練習(xí)：臨摹 天

人

有

明

無

信

立

日

不

方

六、課后反思：

第 七 課集體綜合練習(xí)一（下）

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解章法及布白及書寫規(guī)則

教學(xué)重點：

書寫映帶連接的輕重

教學(xué)難點：

集字綜合章法布白 教學(xué)過程1、2、3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的集字布白及規(guī)則 板書：集字綜合練習(xí)二（下）4、5、6、臨摹書中相應(yīng)的字

抽學(xué)生展示

對學(xué)生的作品進(jìn)行評價表揚

7、課外練習(xí)：

天

有

日

方

明

人

無

信

不

立

第八課

左右結(jié)構(gòu)的行書寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解單雙人旁結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律

2、掌握單人旁和 雙人旁的書寫技能技巧

3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重點：單人旁、雙人旁漢字的書寫方法

點撥難點：單人旁、雙人旁的組合變化規(guī)律

教學(xué)過程

1、師：請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么？（單人雙人 旁）它們的寫法誰還記得？ 課件出示： “佳儉仰依生”教師用毛筆

在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。

2、師：今天我們來學(xué)習(xí)單人旁雙人旁漢字的行書的寫法。

請同學(xué)們 仔細(xì)觀察一下它們有什么特點？ 生觀察，師同時板書課題：單人旁 雙人旁漢字的寫法 師：誰把你觀察到的單雙人旁的特點說給大家聽 聽？

3、單雙人旁的寫法 預(yù)設(shè)評價：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，試著總結(jié)歸 納出單雙人旁的寫法。生試總結(jié)

4、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下單雙人旁的寫法? 生試總結(jié)

5、師：單雙人旁的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書 寫方法體會一下單雙人旁的寫法。現(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看單雙人旁的折角處的寫法。

教師示范，邊寫邊說重點。

（單人旁 落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢落筆寫豎，先輕 后重，最后回鋒向右上趯出。如“任”字。

雙人旁 落筆先寫短撇，回鋒折筆寫長撇，再回鋒向上寫豎畫，然后頓筆 勾出。整個雙人旁要一筆寫成，雖然用筆有提有按，但筆尖始終沒有 離開紙面。如“徐”字）

6、學(xué)生練習(xí)

師：靜下心來，用毛寫 1 個單雙人旁。

你還可以參照 書中的運筆過程寫字。生動筆寫單雙人旁 1 個

7、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？

生展示（自評：說 說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己）

生評（先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人）

師：同學(xué)們對照范字，將自己的不足改 正，再改 2 個 生再改 2 個（學(xué)生可以根據(jù)寫的情況，再多改幾個）

8、練習(xí)：臨摹下面的字

佳、儉、仰、依、待、得、徐、行

9、課后反思：

第九課

左偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力；

3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才能有學(xué)問。教學(xué)重點：愉、讀、禮、被、處、她的寫法。教學(xué)用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片

一、情景導(dǎo)入。

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)偏旁的寫法：

1.觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。

2.指導(dǎo)偏旁書寫，范寫女字旁、金字旁。

3.學(xué)生臨寫偏旁、巡視。

（二）學(xué)習(xí)本課字的寫法：

1.安排適當(dāng)：學(xué)生拼擺例字。

2.試寫、感悟書寫規(guī)律。

3.指導(dǎo)“愉、讀”的寫法，范寫指導(dǎo)。

4.學(xué)生臨寫，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

三、評改練習(xí)：

1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點和不足。

2.對照修改

四、行款練習(xí)

1.指讀，指導(dǎo)難字。

2.臨寫行款。

3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。

五、結(jié)課：

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結(jié)：用觀察對比、安排適當(dāng)、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。

第十課

左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強觀察比較的能力。教學(xué)重、難點

重點： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。難點： 幼、卸、郭、野的寫法。教學(xué)過程：

一、演示并提問

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；

（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、厶等，置中間（舉例）。

二、合作交流

1、指導(dǎo)書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。

4、練習(xí)幾個筆畫?！坝琛弊峙?。

5、觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。向老師提出問題。

6、檢查筆順、書空練習(xí)“野、卸”。

7、書寫練習(xí)完成作業(yè)共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。

板書設(shè)計

左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu)

第五篇：常用工具軟件電子教案(單元八)

8.1 課堂任務(wù)

虛擬系統(tǒng)學(xué)測試

課程名稱：虛擬系統(tǒng)學(xué)測試 課時數(shù)：2 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解VirtualBox虛擬機(jī)軟件的安裝與使用，熟練創(chuàng)建和啟動虛擬電腦。過程與方法：在了解計算機(jī)硬件組成的基礎(chǔ)上，掌握虛擬電腦的硬件構(gòu)成，完成虛擬電腦的創(chuàng)建和啟動。

情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究時嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：

安裝和使用VirtualBox虛擬機(jī)軟件。教學(xué)難點：

虛擬電腦的硬件構(gòu)成。教法：

任務(wù)驅(qū)動法 學(xué)法：

按步驟完成任務(wù)，思考虛擬電腦與真實電腦的異同。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備VirtualBox虛擬機(jī)安裝文件和可啟動光盤或光盤文件。教學(xué)過程設(shè)計：

（一）導(dǎo)入設(shè)計：

虛擬電腦是一款功能強大的學(xué)習(xí)軟件，可以方便地讓我們在不改變現(xiàn)有電腦應(yīng)用結(jié)構(gòu)的前提下，讓我們輕松體驗其他各種不同版本的操作系統(tǒng)，或者對操作系統(tǒng)進(jìn)行深入的探究試驗。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)VirtualBox虛擬機(jī)的使用，輕松創(chuàng)建虛擬電腦。

（二）新課講解設(shè)計：（1）學(xué)生了解任務(wù)目標(biāo)。

（2）學(xué)生下載安裝VirtualBox虛擬機(jī)，并運行該軟件。（3）教師演示創(chuàng)建虛擬機(jī)，學(xué)生練習(xí)。

（4）教師演示虛擬機(jī)創(chuàng)建后的管理界面，學(xué)生練習(xí)。（5）教師演示啟動虛擬機(jī)，學(xué)生練習(xí)。

（6）請學(xué)生按照步驟創(chuàng)建虛擬機(jī)，請學(xué)生演示他創(chuàng)建的過程和結(jié)果，其他學(xué)生完成相同操作，教師巡視指導(dǎo)。（7）教師總結(jié)評價。

（三）小結(jié)和作業(yè)： 小結(jié)：

（1）掌握如何安裝VirtualBox虛擬機(jī)。（2）掌握如何管理虛擬機(jī)的基本設(shè)置。

作業(yè)：

（1）使用VirtualBox虛擬機(jī)創(chuàng)建一臺使用WIN7系統(tǒng)的虛擬電腦。（2）閱讀知識寶庫和疑難解答，完成體驗活動。

8.2 課堂任務(wù)

磁盤分區(qū)好管理

課程名稱：磁盤分區(qū)好管理 課時數(shù)：2 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：在掌握虛擬電腦的基礎(chǔ)上，了解磁盤分區(qū)的創(chuàng)建、調(diào)整，掌握安裝操作系統(tǒng)前對磁盤初始化的管理。

過程與方法：按照操作步驟，在掌握磁盤格式的基礎(chǔ)上，完成對磁盤的分區(qū)調(diào)整。情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究時積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：

安裝和使用分區(qū)魔術(shù)師PartitionMagic軟件。教學(xué)難點：

電腦磁盤分區(qū)的構(gòu)成。教法：

任務(wù)驅(qū)動法 學(xué)法：

按步驟完成任務(wù)，思考修改分區(qū)時可能對磁盤數(shù)據(jù)造成的影響。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備分區(qū)魔術(shù)師PartitionMagic安裝文件和已安裝的虛擬機(jī)。教學(xué)過程設(shè)計：

（二）導(dǎo)入設(shè)計：

在虛擬機(jī)中，我們可以大膽地進(jìn)行磁盤的分區(qū)創(chuàng)建和調(diào)整的試驗，這不會對真實電腦的數(shù)據(jù)造成影響。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分區(qū)魔術(shù)師PartitionMagic的使用，輕松為虛擬電腦創(chuàng)建磁盤分區(qū)。

（二）新課講解設(shè)計：（1）學(xué)生了解任務(wù)目標(biāo)。

（2）學(xué)生下載安裝分區(qū)魔術(shù)師PartitionMagic，并運行該軟件。（3）教師演示PartitionMagic的分區(qū)調(diào)整操作，學(xué)生練習(xí)。（4）教師演示PartitionMagic的分區(qū)創(chuàng)建操作，學(xué)生練習(xí)。

（5）請學(xué)生按照步驟進(jìn)行分區(qū)調(diào)整操作，請學(xué)生演示他調(diào)整的過程和結(jié)果，其他學(xué)生完成相同操作，教師巡視指導(dǎo)。（6）教師總結(jié)評價。

（三）小結(jié)和作業(yè)： 小結(jié)：

（1）掌握如何安裝PartitionMagic。（2）掌握如何管理磁盤。作業(yè)：

（1）使用PartitionMagic在虛擬電腦上完成技能拓展訓(xùn)練。（2）閱讀知識寶庫和疑難解答，完成體驗活動。

8.3 課堂任務(wù)

備份防患于未然

課程名稱：備份防患于未然 課時數(shù)：2 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解磁盤分區(qū)的備份與恢復(fù)，掌握克隆軟件Ghost的使用。過程與方法：按照操作步驟，先學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的備份，再學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的恢復(fù)。情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對備份工作于生活的重要性的認(rèn)知。教學(xué)重點：

安裝和使用克隆Ghost軟件。教學(xué)難點：

系統(tǒng)盤的備份與恢復(fù)。教法：

任務(wù)驅(qū)動法 學(xué)法：

按步驟完成任務(wù)，思考備份時應(yīng)注意的事項和恢復(fù)數(shù)據(jù)時的檢查。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備Ghost安裝文件和已安裝的虛擬機(jī)。教學(xué)過程設(shè)計：

（三）導(dǎo)入設(shè)計：

在虛擬機(jī)中，我們嘗試對系統(tǒng)盤C盤分區(qū)進(jìn)行備份與恢復(fù)。在系統(tǒng)感染病毒或遭到破壞前做好備份工作，可以在遇到異常問題時迅速地將系統(tǒng)恢復(fù)到我們備份前的狀態(tài)，有效地減少故障對日常工作的影響。

（二）新課講解設(shè)計：（1）學(xué)生了解任務(wù)目標(biāo)。

（2）學(xué)生下載安裝克隆軟件Ghost，并運行該軟件。（3）教師演示Ghost的備份操作，學(xué)生練習(xí)。（4）教師演示Ghost的恢復(fù)操作，學(xué)生練習(xí)。

（5）請學(xué)生按照步驟自行選擇分區(qū)進(jìn)行備份操作，請學(xué)生演示他恢復(fù)備份數(shù)據(jù)的過程和結(jié)果，其他學(xué)生完成相同操作，教師巡視指導(dǎo)。（6）教師總結(jié)評價。

（三）小結(jié)和作業(yè)： 小結(jié)：

（1）掌握如何安裝使用克隆軟件Ghost。（2）掌握如何對磁盤進(jìn)行備份和恢復(fù)。

作業(yè)：（1）使用Ghost在虛擬電腦上完成技能拓展訓(xùn)練。（2）閱讀知識寶庫和疑難解答，完成體驗活動。