第一篇：《感悟青春祝福青春》優(yōu)質(zhì)課教案(武漢)（寫寫幫整理）

《感悟青春 祝福青春》教學(xué)設(shè)計

武漢市江漢二橋中學(xué)

張婷婷

●教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】

知道青春有苦惱，但更多的是幸福；明確追求真正的青春應(yīng)該做到珍惜時間、健全身心；學(xué)會對同伴祝福青春，懂得美好的青春需要我們?nèi)?chuàng)造；培養(yǎng)學(xué)生從感性事物中總結(jié)理性觀念的概括能力，逐步提高搜集、處理、運(yùn)用信息的方法和技能，學(xué)會獨(dú)立思考，提出疑問和進(jìn)行反思。

【過程與方法】

通過將整個課堂設(shè)置在一檔“我和青春有個約會”的特別節(jié)目中，讓學(xué)生與自己的心靈對話，感悟青春、祝福青春。

通過讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)他們熟悉的動畫片主人翁“功夫熊貓”、“七仔”、“慢羊羊”三個嘉賓，引出每個主題，貫穿整個課堂，寓教于樂，讓學(xué)生有清晰的思路。

通過多媒體教學(xué)手段，綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫、視頻、宣誓儀式等方式來豐富教學(xué)活動。

【情感態(tài)度與價值觀】

體驗(yàn)自己擁有的青春幸福，熱愛自己的青春；培養(yǎng)珍惜寶貴年華的惜時觀念，從而抓緊美好光陰，努力成長；樹立一種陽光心態(tài)，青春不老，精神永存?！窠虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：珍貴的青春。教學(xué)難點(diǎn)：幸福的青春?！窠虒W(xué)流程 情景導(dǎo)入：

1、將整堂課設(shè)置在“我和青春有個約會”的特別節(jié)目中，播放不同時代的人對青春的不同看法的視頻。

2、讓學(xué)生說說視頻中的人都是怎樣看待青春？

（概括得出，什么是青春？仁者見仁，智者見智。今天，讓我們和自己的心靈對話，共同的來感悟青春、祝福青春！從而引出課題。）

講授新課：

青春之約第一站：幸福的青春

1、現(xiàn)場請出第一站嘉賓“功夫熊貓”，與嘉賓對話。（引出主題）

2、讓學(xué)生聯(lián)想青春的詞語。（初步體會青春的幸福。）

3、進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，是不是每個人都覺得青春是幸福的？讓學(xué)生說說感覺不幸福的原因。再分組議一議，對自己遇到煩惱進(jìn)行探究，這里面有沒有青春的幸福？

（讓學(xué)生正確看待煩惱。正是煩惱構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力，也正是這些動力，讓我們覺得青春充實(shí)而幸福。）

4、讓學(xué)生說說為什么不愿意用自己的青春年少與老年人的悠閑交換？

(讓學(xué)生明白幸福與否是比較的、相對的，雖然有煩惱，但更多的是夢想、激情和幸福，這種幸福是需要細(xì)細(xì)體味的。)

5、請本節(jié)嘉賓“功夫熊貓”發(fā)表主題感言。（進(jìn)一步深化主題。）

青春之約第二站：珍貴的青春

1、現(xiàn)場請出第二站嘉賓“七仔”，與嘉賓對話。（引出主題）

2、播放黃舸珍惜青春的視頻。問學(xué)生從他的故事中，感受到了什么？學(xué)習(xí)到了什么？（通過對青春的珍貴進(jìn)行探究，讓學(xué)生明白，黃舸的青春是珍貴的，雖然生命有限卻活得絢爛，我們要學(xué)習(xí)黃舸，珍惜現(xiàn)在所擁有的，用自己行動去擁抱珍貴的青春。）

3、請本節(jié)嘉賓“七仔”發(fā)表主題感言。（進(jìn)一步深化主題。）

青春之約第三站：永恒的青春

1、現(xiàn)場請出第三站嘉賓“慢羊羊”，與嘉賓對話。（引出主題）

2、讓學(xué)生讀網(wǎng)上關(guān)于“袁隆平”永保青春的事例，再進(jìn)行分析，決定青春常在的重要因素是什么？

（讓學(xué)生辯證的看待青春。青春可以短暫而絢爛，更可以永恒。青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心態(tài)的年輕，這是我們追求的一種精神境界。）

3、請本節(jié)嘉賓“慢羊羊”發(fā)表主題感言。（進(jìn)一步深化主題。）

青春之約第四站：我們的青春

1、配著《唱得響亮》的音樂，讓學(xué)生寄語青春。

2、再播放特殊嘉賓對學(xué)生送上祝福的視頻。

（讓學(xué)生珍惜所有人對我們的青春祝愿，更加明確美好的青春需要我們?nèi)?chuàng)造。）教師總結(jié)：青春是什么？幸福的、珍貴的、永恒的。今天你們豪情萬丈，拋灑著曙光和希望，明天為了中華民族的偉大復(fù)興，讓我們攜起手來，讓中國紅更加絢爛，青春的你們，揚(yáng)帆起航吧！

3、配著《少年強(qiáng)》的歌曲，請全體學(xué)生起立，面對鮮艷的五星紅旗莊嚴(yán)宣誓。（從而將整個課堂推向高潮，升華主題。）

第二篇：祝福青春教案

第四課第三框祝福青春

課時：一節(jié)課

一、鏈接新課標(biāo)

“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨煉意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”，是新課標(biāo)對本課教學(xué)提出的要求。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生，在自己情緒沖動或低落時，要善于利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自嘲等方法，尤其是要善于利用自己的力量，學(xué)會自我激勵，或者借用他人、集體的力量，進(jìn)行正確的情緒宣泄，進(jìn)而形成健康的心境和積極的心理傾向。同時，也要讓學(xué)生感悟青春的絢麗，熱愛青春，珍惜青春，積極有為，為自己一生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解擁有青春的幸福，寄語青春。

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生體會青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。

（3）情感目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生充實(shí)自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意義和價值。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生感知青春的絢麗；激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到青春可以而且應(yīng)該“有為”。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生初步具有樂觀豁達(dá)、主動爭取的良好心理品質(zhì)。

四、學(xué)生分析

有句話叫“生在福中不知?！?，如果把它用來形容此時的初中學(xué)生，那時最貼切的了。的確，現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足時，但由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對自己所擁有的幸福沒有更深刻的認(rèn)識，因此，很多學(xué)生都認(rèn)為其他人比自己更幸福，對青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生深入思考就顯得尤為必要。

五、教學(xué)方法：情景教學(xué)、小組合作探究

六、教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備活動

學(xué)生：請家長給學(xué)生談?wù)劶议L自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情是如何點(diǎn)亮了家長自己的青春生活的？在已近中年的時候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

（讓學(xué)生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談?wù)勄啻?，將會有更深刻、更理性的見解，讓學(xué)生從父母的言辭中領(lǐng)會青春的美好、珍貴。）

要求學(xué)生談?wù)剬议L所發(fā)之言的看法，用自己的現(xiàn)在與父母的過去及父母的現(xiàn)在做比較，看看我們擁有什么，又缺少什么。當(dāng)你到了父母的年紀(jì)回過頭來看的時候，你最希望自己的青春軌跡是什么樣的？你準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)它？

2、新課教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志，同學(xué)們都親身體驗(yàn)著青春的美，同時也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？

討論：

① 你對青春的態(tài)度是怎樣的？

② 在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？

③ 你認(rèn)為青春更多的代表什么？為什么？

二、精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難

1、青春的幸福

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。

?與兒童期相比較，我們擁有更多的???

?與老人相比較，我們擁有更多的?????

2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

教師活動：教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解

在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)?，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)?，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)椋覀儞碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

2、青春的祝福

方法（１）請給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語和祝福

（學(xué)生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對自己的學(xué)生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）

方法（2）同學(xué)、老師互寫寄語——P43(學(xué)生活動，在書上或本子上寫青春寄語，教師巡視、指導(dǎo)或與個別學(xué)生交流，然后選出有代表性的寄語朗讀給全班學(xué)生聽，請個別學(xué)生點(diǎn)評。)

教師：請全班齊讀KP44“相關(guān)鏈接”詩句

3、新課小結(jié)

青春苦樂多，但青春是美麗的、是幸福的。我們應(yīng)為青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，不怕失敗，努力拼搏，把擁有的青春創(chuàng)造出屬于自己的天地。

4、資料包

青春寄語

世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的大陽。希望寄托在你們身上。

一—毛澤東

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望。

——江澤民

年輕時追逐的夢??似花簇，似清泉，似陽光。溫暖而清麗的早晨，摘一朵帶露的玫瑰，含著笑為你祝福，愿你擁有一個清爽的青春。

在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作金；青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；這才是青春的快樂，青春的本份！

人生就該如蠟燭自頂燃到底，始終都光明。望學(xué)弟學(xué)妹們生活和學(xué)習(xí)中的分分秒秒都是精彩而充滿活力和自信，又充滿無限希望的。勿讓青春留遺憾。

滴水能穿石,學(xué)習(xí)靠積累,只有不斷地努力學(xué)習(xí),才會有收獲。

一時的師生，永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，今天的努力將鑄就明日的輝煌。

生命是一個積累的過程。

把握住自己，把握住青春的腳步，度過一個充實(shí)而有收獲的中學(xué)生活。

年輕人要立志，至一經(jīng)立下，猶如巨輪起航，任憑險灘暗礁，波濤洶涌，也要一往無前，搏風(fēng)擊浪，莫讓青春虛度在昨天創(chuàng)傷的呻吟中，莫把希望寄托在明天的幻想里。

青春蘊(yùn)含著無限的力量，只看見你是否有火種去點(diǎn)燃火紅的青春，因?yàn)榍啻菏浅瘹馀畈?；藍(lán)色的青春，因?yàn)榍啻菏浅錆M夢想的；潔白的青春，因?yàn)榍啻荷踔習(xí)妊┘兇?；咖啡色的青春，因?yàn)榍啻阂矔屑拍?、失意與成熟的沉默??

青春是彩色的，為理想奮斗，為信念執(zhí)著，有鮮花有淚水，青春是我的籌碼。大膽去想，大膽去做。傳說中，信天翁是最有主見的鳥，它在自己選擇的天空和高度上任意翱翔。我要做自己人生的信天翁，選擇自己的天空，追求夢想的高度。

青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。

青春應(yīng)該是：一頭覺醒的雄師，一團(tuán)智慧的火焰！覺醒之師，為理想的美而喉！智慧之火，為理想的美而燃燒！

青春——是一個使人充滿幻想的字眼；青春——是自由的、是快樂的；

青春——像一本回味無窮的書青春——像一朵永不凋謝的花

青春是一種力量，青春是一種自信。

青春是花季，青春是幻想。青春告別了童年，青春迎來了夢想。

我們?yōu)榍啻簹g呼，我們?yōu)榍啻禾琛?/p>

青春是人一生中最美好的時光。青春有著活力，青春充滿激情。

歌唱青春，贊美青春。由童年邁向少年，由少年走向青年。

如今的我們正邁著青春的腳步迎接未來。

現(xiàn)在的我們渴望奔跑，追求跳躍，我們將用我們的雙手創(chuàng)造出一個屬于我們自己的青春年華！

青春——火一般的燦爛；青春——雪一般的透明；

青春——天一般的廣闊；青春——詩一般的激情。正邁進(jìn)青春門檻的我們，在世間摸索尋找方向；正邁向成熟大門的我們，在困難面前更加堅(jiān)強(qiáng)；正邁向新時代的我們，在知識的海洋中充滿幻想；正邁向自己開辟的道路，為未來立下志向。也許，我們會走一些彎路，也許，我們會留下一些遺憾；

但是，青春時代的我們會踏出自己的一條路，布下自己的一片天。青春寄語

青春，有人說它是春天那一簇最艷麗的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火紅的楓葉，是冬天那一朵最圣潔的雪花，是??朋友，你又是怎樣認(rèn)為的呢？

青春的實(shí)質(zhì)是充實(shí)；青春的詩意是浪漫；青春的證明是無悔。

青春象征成熟但青春永不衰老

青春象征活力 但青春永不頑皮

青春象征責(zé)任但青春永不放棄

青春似虹絢麗多姿

青春如風(fēng)飄逸自然

青春似水清澈純潔

青春如火熱情奔放

青春永不后悔青春永不放棄

青春——我們向往生活，青春——充滿希望與幻想，青春——是祖國的花朵，青春——是祖國的未來，青春——對每個人只有一次，因此，我們要加倍珍惜我們的青春。

青春是人生的主旋律，青春是人生浪漫的詩篇，青春匆匆而過不會復(fù)來，腳踏實(shí)地珍惜大好時光。

因?yàn)榍啻菏敲篮玫模晕覀円诱湎?，開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生。

?春天是播種的季節(jié)

在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學(xué)習(xí)，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來??”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因?yàn)樽髡咴诟锌松亩虝?，青春年華如流水逝去不返。

?要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！——高爾基

?真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

?青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。

? 歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

?無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長存。

?一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已老矣。然堅(jiān)持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。

?我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

?青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

?青春期不是播種愛情的季節(jié)

人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節(jié)。盡管性生理在成熟，性意識在覺醒，可我們目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識還很貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個性有待成熟。何況，“初戀時我們不懂得愛情！”建立在貧瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。

愛，意味著責(zé)任和力量——那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力量。除了感情外一無所有的我們，拿什么來使愛人幸福？假若沒有父母為我們解決基本的生存需求，我們的境況將是多么窘迫！因此，我們現(xiàn)在還不具備愛一個人的能力，沒有能力解決所愛的人的生存和發(fā)展問題，最好把愛戀深藏在心里，把它化作促使自己奮進(jìn)的力量，使自己成長為一棵高大結(jié)

實(shí)可供愛情小鳥棲息的大樹。

青春釋義(可以用于導(dǎo)入新課)

據(jù)文字學(xué)家研究，“青”是一個會意兼形聲字。按金文的寫法，其上部是個“生”字，如同草木生出土上的形狀。其下部的“丹”宇，是“青”字的形符；“丹”，指丹砂，一種色澤鮮艷的礦物，此處用以表示草木的青碧之色。“春”也是一個會意兼形聲字。根據(jù)其甲骨文寫法，左半部的上部和下部像兩棵盎然的春草，表示“春”字從“草”；中部是大陽的象形字，表示“春”字因太陽而生；右半部是個“屯”宇，“屯”像草木初生，頭頂種子破土而出的形狀。于是用“草”、“日”、“屯”的組合，表示春天的到來?！扒啻骸币辉~被用來比喻人的青年時期，或指少壯年齡。

青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。

她充滿著對明天的向往和追求；

奮斗就是她形影不離的伴侶。

我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會

愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！

青春如火，熱情奔放。

青春似歌，激情悠揚(yáng)。

飛舞吧，青春！

燃燒吧，青春！

青春的夢

青春的夢，像大海激起的浪花，那樣美麗；

像巴金筆下的日出，那樣奇妙；

像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；

像海灘上的貝殼，千奇百怪。

青春的夢，她更像一道菜，色香味俱全，只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味。

第三篇：《祝福青春》教案

（一）導(dǎo)課誘趣

你知道哪些歌曲或詩歌是歌頌青春的嗎？為什么青春值得歌頌？

設(shè)計理念：學(xué)生思考引發(fā)學(xué)生思考和感受青春是幸福的。我們要祝福青春。

（二）青春的幸福

我的青春是幸福的嗎？為什么？ 活動一

設(shè)計場景：一個年邁的老人想以他豐富的人生閱歷跟你的青春年華交換，你愿意嗎？ 一個兒童想以他的天真和無憂跟你的青春年華交換，你愿意嗎？ 比一比。

完成教材43頁上半頁的比較。讓同學(xué)們感受年輕人跟兒童、父母、老人相比，擁有更多的幸福。

拓展

青春也有煩惱，青春的你幸福嗎？

師：我們在座的同學(xué)擁有青春的美麗，擁有這份美麗是不是很幸福？我現(xiàn)在回想當(dāng)年我覺得青春年少是我一生中最幸福的時光，我想問問你們，你們幸福嗎？如果你要幸福你就拍拍手?。ń處煶煟河袥]拍手的同學(xué)，說明你覺得青春不幸福，請你說說為什么？

學(xué)生：有煩惱，學(xué)習(xí)的壓力讓我覺得不幸福。

學(xué)生：苦樂各半。

學(xué)生：我的甜多于苦學(xué)生：有時作業(yè)多，想玩又不能玩的時候，我覺得真挺累的，但是和那些上不起學(xué)、沒人愛的孩子比，我覺得我還算是挺幸福的

師：在這青春期，我們的確會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但青春更多的是夢想、是激情、是幸福。同學(xué)們，青春的幸福在哪里？告訴我，告訴他，讓每一個人都來分享這青春的喜悅。

活動二：“找一找身邊的幸福”各小組分頭討論，思索自己的答案。

學(xué)生暢所欲言：

AA：青春的幸福是什么？青春的舞蹈健美的身體

BB：青春的幸福是什么？青春的幸福就是擁有爸爸媽媽的關(guān)愛，擁有爺爺奶奶的呵護(hù)，擁有所有親人的牽掛！

CC：青春的幸福是什么？青春的幸福就是能坐在寬敞教室里，徜徉于知識的殿堂，吸取知識的乳汁。與那些成年人和由于種種原因而輟學(xué)的同齡人相比，我們實(shí)在是幸運(yùn)得多。DD：青春的幸福是什么？青春的幸福就是擁有明媚的笑臉和燦爛的心情，即使面對烏云，我們的笑臉也會有萬丈光芒。

（三）寄語青春 活動二

請同學(xué)們?yōu)檫h(yuǎn)航的朋友寫一些祝福，彼此祝福，寄語青春。

預(yù)測可能有的學(xué)生沒有收到祝福，也不知道自己的祝福該送給誰。小結(jié)：對本課知識進(jìn)行總結(jié)，全班同學(xué)朗誦44頁相關(guān)鏈接的詩歌。

老師總結(jié)：同學(xué)的寄語都非常好，希望同學(xué)能帶著彼此的祝福，開始青春的遠(yuǎn)航。老師也為同學(xué)們送上自己最想說的話: 把握現(xiàn)在，走好每一步，莫讓年華付水流。（教師給學(xué)生寄語）（板書）

教師：今天，我再送給大家一段話：人的生命中最寶貴的是青春，青春是生命中一段無法重復(fù)的單向旅途。這一段單向的旅行應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？當(dāng)你回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，不會因碌碌無為而羞恥。在你走過這段旅程的時候，你能說：我的整個青春都獻(xiàn)給了一個偉大的事業(yè)——為中華之崛起而讀書，而努力，而奮斗！同學(xué)門：相信你門的青春是無悔的，你門的人生也必將是輝煌的！

教師：今天老師和同學(xué)們都給了我們每一位同學(xué)很多的寄語，希望同學(xué)們記著：當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤８r候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因?yàn)榍啻菏敲篮玫?，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)屬于我們自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅！

【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過情景設(shè)計，提出問題、引導(dǎo)學(xué)生去思考，去參與、去體驗(yàn)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。但是由于時間關(guān)系，對于青春煩惱的解讀不夠充分細(xì)致，學(xué)生在短時間內(nèi)難以拋棄煩惱，深刻感受青春的幸福。

第四篇：感悟青春教案

七年級思想品德課《感受青春》教案

江門八中

吳秀峰

授課時間：2006年10月26日星期四第一節(jié)

授課地點(diǎn)：初一（1）班教室 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：青春是美好的、幸福的，所以要珍惜青春。

2．能力目標(biāo)：珍惜青春，以積極的心態(tài)迎接青春的到來；保持青春的心態(tài)，了解一些常見的青春煩惱，明確青春更是一種精神追求，全面把握青春內(nèi)涵。

3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：解讀青春，理解青春的意義；感受青春的幸福。青春期是學(xué)生成長的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。教學(xué)重點(diǎn)：

本課教學(xué)的重點(diǎn)在于：青春的喜悅，青春協(xié)奏曲 教學(xué)難點(diǎn) ：

本課教學(xué)的難點(diǎn)在于：青春的煩惱 教學(xué)方法：討論法、活動法、探究法 教學(xué)設(shè)計思路

2．2

感受青春

導(dǎo)入 新課：《自我小測驗(yàn)：青春悄悄來》，完成課本P32《我長大了》感受青春的來臨。什么是青春期？青春期一般指10~19歲期間。它是一個人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的過渡時期，是人生成長的黃金時代，青春是生命的春天，所以我們要珍惜青春。（插入組圖感受青春的喜悅）

一、青春的喜悅（板書）

（1）告別天真，走向成熟；（2）個性增強(qiáng)，獨(dú)立意識發(fā)展很快；（3）身體快速成長；（4）感覺特別敏銳發(fā)達(dá)，興趣特別廣泛；（5）思維特別活躍；

（6）性意識開始萌動，等等。

歌曲《小小少年》引入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劤砷L中、學(xué)習(xí)中、生活中遇到的煩惱

二、青春的煩惱（板書）

（1）不愿被父母或長輩管教；（2）注意外表；（3）希望引起異性的注意；（4）多變、敏感和沖動；（5）盼望獨(dú)立

探究與活動：針對下列問題進(jìn)行討論或自由發(fā)表自己的意見。問題１：如何表現(xiàn)自己的個性？

結(jié)論：真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

問題２：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

結(jié)論：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點(diǎn)：①自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往；②交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方；③交往時男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。

基本原則是：尊重他人，珍愛自己。

《不一樣的青春》組圖，讓學(xué)生感受青春期的重要性，珍惜青春，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲！

三、青春協(xié)奏曲（板書）

第一，開放自己的心靈世界；第二，提高自我控制能力；第三，保持自我完善的意識

小結(jié)：略

歌曲《真心英雄》結(jié)束本課

結(jié)束語：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；應(yīng)該如《真心英雄》的歌詞：

“祝福你的人生從此與眾不同，把握生命里的每一分鐘 全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹 沒有人能隨隨便便成功??”

第五篇：《青春隨想》優(yōu)質(zhì)課教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過本次綜合性學(xué)習(xí)，多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)；

2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行表達(dá)的能力； 3．提倡主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。4．把握青春脈搏，珍惜青春歲月。.教學(xué)重點(diǎn)：

多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。教學(xué)方法 自主、合作、探究法

教學(xué)互動過程

一、導(dǎo)入

4個學(xué)生配樂朗誦《青春的詩》，學(xué)生用心聆聽。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）同學(xué)們，我們懷揣夢想，已經(jīng)跨入青春的大門：青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動，今天，就讓我們踏著青春的腳步一起暢想青春，隨想青春！板書：“青春隨想”—語文綜合性實(shí)踐活動。

二、訴說青春的心愿

每個人都有心愿，特別是像你們這樣的孩子，處在十五六歲，處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，要給別人來傾訴，今天這里，我們來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會有很多的啟發(fā)。下面誰來談?wù)勛约旱男脑?？（學(xué)生回答后教師適時點(diǎn)撥）

生1：我的心愿是長大后能當(dāng)一名心理醫(yī)生。（為什么？）因?yàn)樵谶@個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，許多人因工作原因，壓力越來越大，他們內(nèi)心積攢著許多困惑，我希望能通過這個職業(yè)來幫助他們，來解決他們心中的煩悶，讓他們微笑著面對每一天。（非常好?。?/p>

生2：我的心愿是成為一名歌手。我熱愛音樂，我用歌聲來打動每個人，給他們帶來快樂。

生3：老師，我的心愿是當(dāng)舞蹈家，他唱歌，我伴舞。（教師可評論這個學(xué)生的歌和舞蹈）

生4：我希望成為一名籃球運(yùn)動員。這與我的偶像有關(guān)。（你在實(shí)現(xiàn)這個心愿時有沒有困難？）

生4：有，我的個子不高，不符和籃球運(yùn)動員的身高。

我們都談了自己的心愿和理想，更多地談了自己的理想，大家考慮一下，心愿與理想是一個同等的概念嗎？

生5：不一樣。我認(rèn)為心愿我們可以任意去想，可無限擴(kuò)大，甚至是不實(shí)際的東西，但理想，我認(rèn)為是實(shí)際的，扎扎實(shí)實(shí)的，走一步是一步，是人生的目標(biāo)，所以是不同的。

生6：理想要與客觀現(xiàn)實(shí)條件相結(jié)合。比如，身體不太高的人，他（她）想當(dāng)一名空姐或籃球運(yùn)動員，也是不現(xiàn)實(shí)的，理想是我們?yōu)橹床囊粋€目標(biāo)，要結(jié)合自己實(shí)際情況，樹立正確的理想。（理想根植于現(xiàn)實(shí)的土壤，它有現(xiàn)實(shí)性。）（板書）所謂理想，是對未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那么，我們在樹立青春理想時，有沒有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。交流小組成果。

生7：要聯(lián)系實(shí)際，制定遠(yuǎn)大的理想，并腳踏實(shí)地為這個理想去奮斗。（理想要聯(lián)系實(shí)際）（還要補(bǔ)充嗎？）

生8：理想是要科學(xué)的，是能對社會做出貢獻(xiàn)的、非常有意義的。生9：理想是要有興趣的。若無興趣，根本不可能為這理想去奮斗。（興趣是最好的老師）

生10：理想不要過于消極，要積極向上，要符合實(shí)際，若制定了理想，你一定要為之而奮斗。（要有持之以恒的精神）

生11：制定理想不要好高騖遠(yuǎn)。在制定一個較高理想時，我們可以分步完成，但必須要切合實(shí)際。（若理想較高，我們要有計劃、有步驟來完成它）（板書）幾點(diǎn)建議：

1．樹立正確的理想觀

確立理想時，理想既應(yīng)遠(yuǎn)大，又應(yīng)順應(yīng)社會的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實(shí)，能夠照亮生活中的每一步。

2．努力為理想而奮斗

既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅(jiān)其志，恒其志，才能一步步接近理想。

3．用正確的心態(tài)對待理想 當(dāng)生活發(fā)生變化的時候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時候，要對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行客觀的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態(tài)度。

三、青春驛站環(huán)節(jié)

剛才聽到同學(xué)們的一番談話，每個同學(xué)心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我們把心愿變成現(xiàn)實(shí)的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的話語。下來我們進(jìn)行青春名言接龍。

第一站：青春名言接龍。要求：

1．各組同學(xué)搶背名言，每句10分

2．名言不可重復(fù)，不能喧嘩吵鬧，違者在本組計分欄上扣5分。（學(xué)生自由作答，教師適時點(diǎn)撥，計分）

例如：

青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。

——高爾基

創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神總是同青年時代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的。

──歌德

青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。

── 蕭伯納 自信和希望是青年的特權(quán)。──大仲馬

青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練。（高爾基）

驀然回首，白了少年頭，空悲切！——岳飛（為什么喜歡？）

失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇（理想是人生的航標(biāo)）缺乏理想的現(xiàn)實(shí)主義是毫無意義的，脫離理想的現(xiàn)實(shí)主義是沒有生命的?！_曼羅蘭

加分題：這么多精彩的名言，你最喜歡哪一條，理由是什么?每次得10分﹙選擇學(xué)生易發(fā)揮的名言每組一次機(jī)會﹚ 剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典的語句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫一句話。（學(xué)生練習(xí)寫）（你的格言是送給自己、同學(xué)的，還是送給朋友的？把它標(biāo)注出來，在交流時，大家可以點(diǎn)評一下。）按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語句全班交流。開始。（教師巡視、查看）精彩發(fā)言展示： 組1：（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。組2：（送給全體同學(xué)）世界上最美麗的不是未來，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來。組3：（送給同齡人）請到我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。組4：（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬斷厄運(yùn)的鎖鏈吧。組5：（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因?yàn)樗龘碛形磥?，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。

教師：名人名言字字珠璣，擲地有聲，給了我們很多啟示。那么名人青春的勵志故事又會帶給我們哪些啟迪呢？

“青春隨想”第二站：講述名人青春的故事

要求：

1、每組輪流派代表講述關(guān)于名人青春的勵志故事并談感受。要求必須脫稿，每講一個故事，可得分—10分。

2、沒有參加的同學(xué)不能吵鬧，亂喊亂叫，違者扣10分紀(jì)律分。

3、另視流暢及精彩程度加分5-10分。此分?jǐn)?shù)由其他小組同學(xué)﹙先課前選好每組評委﹚評價后給分。

示例：

1.周恩來為中華崛起而讀書。2.宋濂幼年刻苦研學(xué)。3.洪戰(zhàn)輝??

4．“洛陽紙貴”的故事

晉朝文學(xué)家左思，青年時期就寫出了聞名于世的《三都賦》，為了寫出它，在室內(nèi)，門前，墻壁，廁所等處，都掛著紙筆，不管走到哪里，只要想到好句子就隨時記下來，這樣，他花了十年工夫終于寫出了這篇好文章。文章問世后，京城洛陽人人爭相抄讀以致引起洛陽城的紙價猛然上漲。“洛陽紙貴”的典故，即由此而來。

5．青年馬克思的成就

馬克思7歲寫出了富于哲理的《青年在選擇職業(yè)的考慮》；23歲被尊為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家；30歲時同28歲的恩格斯合寫了《共產(chǎn)黨宣言》，揭開了人類歷史的新篇章。

導(dǎo)入：回味名人青春的故事，暢想美好的明天，我們自然會有自己的心愿和理想。也許它還很稚嫩，也許談不上遠(yuǎn)大，但它的確是我們心中所想。那就讓我們用手中的青春之筆寫下我們的青春宣言！抒寫并大聲說出你們的青春宣言 “青春隨想”第三站：青春宣言

例如：我能飛，我能高飛！我的未來，我主宰！在青春的歲月里，我們的劇本我們自己來編寫，相信我們自己永遠(yuǎn)是主角！我們的青春我們自己照耀。

要求：

1．寫宣言并在組內(nèi)交流宣言。

2．小組代表讀宣言或齊聲宣言，每次宣言10分。3.全班大聲齊讀《青春的詩》

“青春隨想”第三站：唱出青春的頌歌

導(dǎo)入：青春的宣言響徹云霄，青春的歲月燦爛熱烈。青春的我們朝氣蓬勃，充滿希望！來吧！讓我們自由奔放地唱出青春的頌歌吧！

每個小組在規(guī)定時間內(nèi)自由歌唱，唱出一首得10分。青春是什么？有人說青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應(yīng)該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅(jiān)韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩??那么，青春是什么呢？下面我們將一起詮釋青春的意義。（大家請看大屏幕）第三站：詮釋青春（PPT展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片詮釋青春）例如：

尾聲

1．結(jié)束語：同學(xué)們，青春是一曲歡快的歌，青春是一幅彩色的畫，青春是一首朦朧的詩，擁有一份青春，就擁有一份瀟灑；擁有一份青春，就擁有一份風(fēng)流。擁有一份青春，就擁有了生命中最美好的時光！請擁抱青春，珍惜青春，創(chuàng)造出屬于我們的壯麗青春！

2．統(tǒng)計各小組總分排出名次。

3．剛才同學(xué)們的歌唱?dú)g快熱烈，那就讓我們齊聲歌唱《為夢想時刻準(zhǔn)備著》共同祝愿我們的青春壯麗輝煌！以此結(jié)束我們的活動。

作業(yè)：

請結(jié)合自身感受，以“青春”為話題作文，標(biāo)題自擬，文體不限，自主立意，寫出真情實(shí)感，600字以上。

提示：“青春”這個話題，可以讓我們談理想，說啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒??

板書設(shè)計：

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

青春隨想

青春名言接龍

講述青春故事

述說青春宣言 唱出青春頌歌