第一篇：《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)竇獻(xiàn)江

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

【教材分析】

《小紅帽》是滬教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第二單元、林中故事的第一首歌曲。它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒童歌曲。C大調(diào)，四二拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體，大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中除第五句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二四六樂(lè)句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。歌詞使用第一人稱(chēng)，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。

【學(xué)情分析】

兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽(tīng)故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)欣賞音樂(lè)有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，喜歡律動(dòng)和表演。《小紅帽》這首歌曲節(jié)奏比較歡快，較容易掌握，對(duì)于歌詞有個(gè)別字需要強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美、柔和的聲音完整地演唱歌曲《小紅帽》。

2、通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生多次聆聽(tīng)、聽(tīng)動(dòng)結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲，在師生互動(dòng)，合作創(chuàng)編和歌表演等音樂(lè)活動(dòng)中感受并表現(xiàn)歌曲歡快活潑的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力、表現(xiàn)能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。

3、在教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)情緒、豐富情感體驗(yàn)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)教育學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩，并提高自我保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):感受歌曲《小紅帽》歡樂(lè)活潑的情緒，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):歌曲中的大跳音程和一字多音的音準(zhǔn)與節(jié)奏。

【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)情境、多次聆聽(tīng)、畫(huà)旋律線、律動(dòng)表演、合作創(chuàng)編、談話討論等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、鋼琴、頭飾等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入。

師生問(wèn)好（師：同學(xué)們好！生：您好，您好，老師您好?。?/p>

1.歡迎大家來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)小屋，請(qǐng)同學(xué)們和老師隨著音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)吧！（播放歌曲伴奏音樂(lè)）不知不覺(jué)我們就來(lái)到了大森林里，森林里的景色可真美啊！（播放森林情景圖片）

2.穿過(guò)森林，我們來(lái)到了童話王國(guó)，有誰(shuí)知道童話王國(guó)里都有哪些童話故事呢？

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)入神秘的童話世界里去感受和聆聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.你們知道的童話故事可真多呀！同學(xué)們誰(shuí)聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事呢！能給大家講一講嗎？學(xué)生講故事（或者教師聲情并茂的講故事）。今天老師帶給同學(xué)們的是一首以童話故事《小紅帽》改編的歌曲。

★PPT課件出示課題《小紅帽》，生齊讀課題。

師： 聽(tīng)完故事你懂得了什么道理？ 生回答。師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小紅帽孝敬長(zhǎng)輩的高尚品質(zhì)，還要學(xué)習(xí)她遇到危險(xiǎn)時(shí)做到聰明果敢不慌張。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)講故事激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)滲透品德教育。

二．聆聽(tīng)歌曲

1、初次聆聽(tīng)：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，首先請(qǐng)同學(xué)靜靜地聆聽(tīng)歌曲，然后把你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)的感受和心情分享給大家。（播放歌曲錄音。）生完整地聆聽(tīng)，然后回答問(wèn)題，師生交流感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒、速度。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，生畫(huà)旋律線：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你知道小紅帽去看望奶奶要翻過(guò)幾座山嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊隨著歌曲旋律畫(huà)線條，可以每個(gè)樂(lè)句畫(huà)一條。（播放歌曲錄音）生邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線。

3、教師畫(huà)旋律線，生觀察：老師也想畫(huà)一畫(huà)，同學(xué)請(qǐng)看。（播放歌曲，教師在黑板上畫(huà)圖形譜。）

4、師生共同分析圖譜： A、同學(xué)們請(qǐng)看，我們畫(huà)出來(lái)的線條就像延綿的大山，大家數(shù)一數(shù)一共有幾座大山呢？生回答。師小結(jié)：一共有六個(gè)樂(lè)句，就好像有六座大山。

B、你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些大山有什么特點(diǎn)呢？生觀察，回答。師小結(jié)，幫助學(xué)生分析圖譜，總結(jié)相同樂(lè)句，區(qū)別類(lèi)似樂(lè)句。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)畫(huà)旋律線，幫助學(xué)生理解歌曲結(jié)構(gòu)，直觀地觀察旋律走向和音高特點(diǎn)，清晰地分辨樂(lè)句之間的相同和不同之處，幫助學(xué)生理解和學(xué)唱歌曲。

5、小紅帽翻山越嶺去看望生病的奶奶，可真是一個(gè)孝敬老人的好孩子。

6、我們也踏著音樂(lè)的節(jié)拍跟隨著小紅帽的足跡去看望奶奶吧！請(qǐng)你用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小紅帽去看望奶奶時(shí)歡樂(lè)的、期待的心情吧?。úシ乓魳?lè)，師生律動(dòng)。）

【設(shè)計(jì)意圖】用圖譜中的“六座大山”代表六個(gè)樂(lè)句，孩子們通過(guò)觀察這些延綿的大山感受到小紅帽去看望奶奶的不易，受到感染，得到情感上的教育和共鳴。

三．學(xué)唱歌曲

1、學(xué)歌詞：讓我們來(lái)讀一讀歌曲中都唱到了什么內(nèi)容？

A、（PPT出示）讀歌詞，指導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字。

B、有感情地誦讀歌詞。

C、聽(tīng)節(jié)奏朗讀歌詞。（師領(lǐng)生拍節(jié)奏讀歌詞）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)有感情的朗讀歌詞讓孩子們深深地感受歌詞的情感，通過(guò)有節(jié)奏的讀歌詞，解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

2、學(xué)唱歌曲：

A、你能隨老師的琴聲來(lái)演唱歌曲《小紅帽》嗎？（教師彈奏歌曲主旋律，生小聲跟唱。）

B、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰磮D譜，哪幾個(gè)樂(lè)句是相同的？請(qǐng)你跟著琴聲唱一唱。哪幾個(gè)樂(lè)句很相似，請(qǐng)你伸出手指再跟著大山的起伏一邊畫(huà)一邊唱一唱。

C、同學(xué)們請(qǐng)看第五樂(lè)句（PPT出示），這一樂(lè)句的線條有什么特點(diǎn)呢？生思考，想象，回答。師小結(jié)：因?yàn)樘?yáng)落山了，它在天空中的位置越來(lái)越低，這一句是從高向低的旋律走向。請(qǐng)同學(xué)們唱一唱這一樂(lè)句吧。

D、請(qǐng)同學(xué)們看一下第三樂(lè)句（PPT出示）“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”，其中有一個(gè)八度大跳“又”字和“僻”字，請(qǐng)跟老師來(lái)模唱。（教師邊唱邊用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)音的音高距離。）

E、我們來(lái)接龍唱這首歌曲，比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。師生接龍唱。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同形式的演唱，鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生熟練地演唱歌曲。

F、你能像老師這樣來(lái)演唱嗎？教師范唱，學(xué)生欣賞。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師的演唱感染學(xué)生，直接呈現(xiàn)歌曲唱法的處理和情感的表現(xiàn)。

G、請(qǐng)你也聲情并茂的演唱歌曲吧！生跟教師鋼琴伴奏完整演唱歌曲。

H、認(rèn)識(shí)唱名。（學(xué)生看圖譜教師領(lǐng)唱，加入科爾文手勢(shì)。）

【設(shè)計(jì)意圖】二年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有音高的概念，學(xué)唱歌曲之后再來(lái)練唱歌譜，幫助學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)音高，建立學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的信心和興趣。

四．體驗(yàn)創(chuàng)新

★情景表演：

1、在小紅帽的故事里都有哪些角色？生思考，回答。

2、師引導(dǎo)學(xué)生想一想：不同情境下的每個(gè)角色在表情和動(dòng)作上會(huì)有怎樣的變化？以小組為單位選擇你們要表演的角色，大家討論表演方案。師引導(dǎo)學(xué)生分角色：小紅帽、大灰狼、媽媽、奶奶、小花、小草、小鳥(niǎo)、橋、流水等等。

3、那么，現(xiàn)在老師把課堂完全交給你們，大家來(lái)表演這個(gè)情景劇吧?。úシ疟尘耙魳?lè)，生表演。）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情境表演，教師將課堂徹底交給學(xué)生，讓學(xué)生自由創(chuàng)編，分工合作，大膽表演，培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作能力、表演能力。

五．課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這是多么愉快的一節(jié)音樂(lè)課呀！我們不但學(xué)會(huì)了歌曲《小紅帽》，還知道了日常生活中我們要孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、聽(tīng)從父母和老師的話，提高自我保護(hù)意識(shí)。

時(shí)間真快呀！下次課我們?cè)僖?jiàn)！下課！（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走出教室）

第二篇：《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名，能夠流利地唱出歌譜。2.學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，有感情地唱出《小紅帽》這首兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用正確的換氣方式演唱《小紅帽》全曲。2.掌握歌曲的節(jié)奏、感情，輕巧地演唱歌曲。教材分析：

《小紅帽》是一首來(lái)自巴西的民歌，節(jié)奏為四二拍，C大調(diào)，全曲由七個(gè)樂(lè)句組成?！缎〖t帽》這首兒歌節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅，情緒比較歡快，歌曲以第一人稱(chēng)視角敘述了小孩子熟悉的“小紅帽”的故事。除第五、六兩句之外，其他樂(lè)句都以do、re、mi、fa音階進(jìn)級(jí)的形式開(kāi)始，旋律流暢，便于兒童學(xué)習(xí)、演唱。教學(xué)過(guò)程： 1.情境導(dǎo)入：

板書(shū)課題《小紅帽》

師：同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事？聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的同學(xué)請(qǐng)舉起你們的小手，老師請(qǐng)一位同學(xué)給大家講講。

播放《小紅帽》的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看視頻。

師：現(xiàn)在同學(xué)們都知道小紅帽的故事是怎樣的了，誰(shuí)能告訴老師，小紅帽是一個(gè)怎樣的孩子？ 雖然小紅帽這個(gè)孩子很可愛(ài)，但是這個(gè)故事也告訴我們，要聽(tīng)大人的話，出門(mén)在外不要隨便和陌生人說(shuō)話。因?yàn)槿藗兲矚g小紅帽這個(gè)故事了，所以有人把它改編成了一首歌，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下這首好聽(tīng)的歌曲。播放《小紅帽》歌曲，學(xué)生欣賞歌曲。2.學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：

教師帶著學(xué)生用手掌在桌子上打《小紅帽》歌曲的節(jié)拍，糾正易錯(cuò)的地方 3.學(xué)唱歌譜：

教師彈琴并帶唱，學(xué)生跟唱，糾正難唱的樂(lè)句，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)。4.學(xué)唱歌詞：

師：小紅帽出門(mén)給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的呢？ 生：高興、興奮

師：那么在開(kāi)頭的第一、二句，大家要唱得輕快、歡樂(lè)一點(diǎn)，把自己想象成小紅帽。那小紅帽出門(mén)又最害怕什么呢？ 生：大灰狼

師：所以在“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”這里，大家要唱出害怕、擔(dān)心的感覺(jué)，小紅帽回家之后心情肯定是愉悅的，進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)肯定是很安心的，所以最后一句要唱得輕快、漸弱。

教師彈琴帶唱，要求學(xué)生一邊打節(jié)拍一邊跟唱幾次。

在學(xué)生基本掌握了歌曲的唱詞之后，教師彈琴伴奏，讓學(xué)生們自己演唱這首歌曲?？偨Y(jié)：

師：同學(xué)們，《小紅帽》這首歌好不好聽(tīng)？今天我們了解了小紅帽的故事，學(xué)唱了《小紅帽》這首優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們一定要記住小紅帽這個(gè)故事帶給我們的啟示：出門(mén)千萬(wàn)不要隨便和陌生人說(shuō)話，同學(xué)們下課回家之后都要平平安安地回到家，和你們的媽媽一起進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。今天的課就上到這里了，下課！

第三篇：小紅帽 教學(xué)設(shè)計(jì)

小紅帽 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。2教材簡(jiǎn)析

這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，C大調(diào)式，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開(kāi)的。第一、三樂(lè)句基本相同，第二、四樂(lè)句基本相同，均以加do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一.導(dǎo)入：

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

（出示圖片：白雪公主，三只小豬，丑小鴨）（生一起說(shuō)出童話故事的名稱(chēng)）

師：看來(lái)大家對(duì)這些童話故事很感興趣，那大家聽(tīng)過(guò)《小紅帽》這個(gè)童話故事嗎？ 誰(shuí)來(lái)給大家講一講這個(gè)故事呢？（請(qǐng)同學(xué)來(lái)講一講這個(gè)故事。）

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首以童話故事改編的歌曲，巴西兒歌《小紅帽》。（板書(shū)課題：小紅帽）

活動(dòng)2【講授】二.學(xué)唱歌曲

（一）聽(tīng)情緒，聽(tīng)速度。

1．師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看這首歌曲帶給我們了什么樣的音樂(lè)情緒，它的速度是什么？ 師：好，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了。生：xx地。生：XX地。

師：同學(xué)們的音樂(lè)感覺(jué)真好，這首歌的音樂(lè)情緒就是歡快活潑地。（板書(shū)：歡快活潑地）師：那速度呢？ 生：有點(diǎn)快。

師：這首歌的速度就是中速稍快的。

（二）聽(tīng)強(qiáng)弱規(guī)律，拍子。

師：再聽(tīng)，它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，是幾拍子的？如果你聽(tīng)出來(lái)了，可以用身體表現(xiàn)一下。（生來(lái)表現(xiàn)）

師：從你們的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)，大家拍的第一拍都是強(qiáng)拍，第二拍都是弱拍，大家說(shuō)這是幾拍子？ 生：二拍子。

師：那今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》就是四二拍，四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，讓我們帶著這個(gè)規(guī)律再次來(lái)感受音樂(lè)，你們可以和老師表現(xiàn)的不一樣。（板書(shū)：四二拍 強(qiáng) 弱）

跟著音樂(lè)，學(xué)生們一起感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（三）教師范唱。

師：聽(tīng)了聽(tīng)歌曲，我們已經(jīng)比較熟悉了旋律，想不想知道歌詞里都寫(xiě)了些什么內(nèi)容？讓老師用歌聲來(lái)告訴你。教師范唱歌曲。

（四）讀歌詞。

師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，歌詞里都寫(xiě)了些什么內(nèi)容？（生來(lái)回答）

師：那我們趕緊來(lái)讀讀歌詞吧！注意用輕聲高位置，有節(jié)奏的朗讀。（生邊打節(jié)奏，邊讀歌詞）

（五）唱歌譜。

師：我想考考同學(xué)們的識(shí)譜視唱能力，下面跟著老師的琴聲，我們輕聲視唱曲譜。（生跟著琴聲，分句視唱曲譜）

（六）分句演唱。

（七）完整的演唱。

（八）處理重難點(diǎn)。

（九）加入律動(dòng)和打擊樂(lè)器?；顒?dòng)3【作業(yè)】三.小結(jié)

今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《小紅帽》，從音樂(lè)中我們感受到了小紅帽是一個(gè)善良，機(jī)智勇敢，孝順的好孩子，我們要向她學(xué)習(xí)做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好孩子！最后讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲，跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)結(jié)束我們今天美妙的音樂(lè)之旅吧！

第四篇：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一首巴西的兒童歌曲。C大調(diào)，由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。學(xué)情分析：

兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽(tīng)故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不難的。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：聽(tīng)動(dòng)結(jié)合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)

3、情感目標(biāo)：體會(huì)小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉學(xué)會(huì)旋律，體會(huì)歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒、歌曲內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、復(fù)習(xí)do re mi fa so la xi。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、導(dǎo)入課題

1、小朋友們，你們有沒(méi)有讀過(guò)童話故事書(shū)？你最喜歡的童話人物是誰(shuí)？今天，老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位童話人物，她也是老師最喜歡的，大家一起開(kāi)看看她是誰(shuí)。出示圖片。

2、大家知道小紅帽的故事嗎?有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)給大家講一講呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、知道了這個(gè)故事，今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂(lè)城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？

2、首先我們看到一條音樂(lè)河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

3、唱的真棒，我們來(lái)到了音樂(lè)城堡，哇，城堡里正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。

4、聽(tīng)、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。（）

5、師范讀兒歌。

6、師生同讀歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀歌詞。

7、跟隨老師的鋼琴伴奏朗讀。

8、師范唱。

9、依次用“l(fā)u”“l(fā)i”模唱歌曲。

10、填入歌詞模唱歌曲‘

11、接龍游戲練唱。

12、完整的演唱歌曲。

13、練唱簡(jiǎn)譜。

14、小紅帽去外婆家的心情是怎樣的？（快樂(lè)、高興、愉快的）小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼的時(shí)候心情是怎樣的？（害怕、恐懼）最后，見(jiàn)到媽媽回到家的時(shí)候呢？（高興、快樂(lè)）帶著這樣的心情，我們?cè)俪槐楦枨?/p>

四、舞蹈創(chuàng)編

1、同學(xué)們常得非常好，除了唱歌，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？那同學(xué)們就用你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你心中的小紅帽吧！

2、其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的身邊也有大灰狼一樣的壞人，遇到這樣的人，我們?cè)撛趺崔k呢？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們?cè)诿利惖耐捴卸冗^(guò)的，看的出來(lái)大家很開(kāi)心。我們不但學(xué)習(xí)了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運(yùn)用舞蹈的方式對(duì)歌曲進(jìn)行了表演。在開(kāi)心的同時(shí)，我們也了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣。

第五篇：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)

篇1：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一首巴西的兒童歌曲。C大調(diào)，由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的`一段體。歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。

學(xué)情分析：

兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽(tīng)故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不難的。

設(shè)計(jì)意圖：

1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。

2、讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：聽(tīng)動(dòng)結(jié)合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)

3、情感目標(biāo)：體會(huì)小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉學(xué)會(huì)旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生用唱的方式相互問(wèn)好。

3、發(fā)聲練習(xí)

[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂(lè)的天地。]

二、“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題

1、小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室，所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了，要與你們見(jiàn)面。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)找一找，看看他們都是誰(shuí)?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會(huì)有“小紅帽”）

2、大家知道小紅帽的故事嗎?請(qǐng)你們將與小紅帽有關(guān)系的人物找出來(lái)，并講一講小紅帽的故事。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂(lè)城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？

2、首先我們看到一條音樂(lè)河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。

12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

3、唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過(guò)什么地方？是要走過(guò)一架音樂(lè)橋，他給我們出的問(wèn)題時(shí)一條節(jié)奏。

ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖

4、終于來(lái)到了音樂(lè)城堡，哇，城堡里正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。

5、聽(tīng)、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。（小紅帽去外婆家的心情是快樂(lè)、高興、愉快的。小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用害怕、恐懼。最后，見(jiàn)到媽媽回到家，又是高興、快樂(lè)。）

（1）老師范唱。

（2）老師分句教唱。

（3）學(xué)生隨琴唱。

（5）老師解決難點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快——害怕——輕快）

（6）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)，歌表演。

6、大家已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好自由組合，為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。

7、學(xué)生展示成果。

8、在表演中，大家相互合作得非常好?，F(xiàn)在我們共同合作表演音樂(lè)劇《小紅帽》，請(qǐng)大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們?cè)诿利惖耐捴卸冗^(guò)的，看的出來(lái)大家很開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請(qǐng)大家課后查閱。伴著《小紅帽》的音樂(lè)走出教室。

篇2：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來(lái)源：二年級(jí)《音樂(lè)（上冊(cè)）》教科書(shū)/人民音樂(lè)出版社20xx年版

內(nèi)容來(lái)源：二年級(jí)《音樂(lè)（上冊(cè)）》第六課

主題：跳起來(lái)

課時(shí)：1課時(shí)

課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

領(lǐng)域一：感受與欣賞——音樂(lè)情緒與情感

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)音樂(lè)能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。

領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

教材分析

這是一首天真活潑的歌曲，可以讓學(xué)生感受童年生活的豐富和樂(lè)趣，通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和歌表演，進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演水平。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，并進(jìn)行表演。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

評(píng)價(jià)任務(wù)

能了解歌曲故事，把握音樂(lè)風(fēng)格與情緒。

能用自然、和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《打花巴掌》可愛(ài)的形象。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：音色統(tǒng)一、音準(zhǔn)正確。

學(xué)習(xí)過(guò)程

環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)

常規(guī)練習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

2、唱一唱

新課學(xué)習(xí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》

a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)]

b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？

C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

編創(chuàng)與活動(dòng)

分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。

篇3：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)

小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一首巴西的兒童歌曲。C大調(diào)，由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱(chēng)敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。

學(xué)情分析：

兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽(tīng)故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不難的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的.字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：聽(tīng)動(dòng)結(jié)合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉學(xué)會(huì)旋律，體會(huì)歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒、歌曲內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、復(fù)習(xí)do re mi fa so la xi。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、導(dǎo)入課題

1、小朋友們，你們有沒(méi)有讀過(guò)童話故事書(shū)？你最喜歡的童話人物是誰(shuí)？今天，老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位童話人物，她也是老師最喜歡的，大家一起開(kāi)看看她是誰(shuí)。出示圖片。

2、大家知道小紅帽的故事嗎?有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)給大家講一講呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、知道了這個(gè)故事，今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂(lè)城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？

2、首先我們看到一條音樂(lè)河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。

12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

3、唱的真棒，我們來(lái)到了音樂(lè)城堡，哇，城堡里正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。

4、聽(tīng)、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。

5、師范讀兒歌。

6、師生同讀歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀歌詞。

7、跟隨老師的鋼琴伴奏朗讀。

8、師范唱。

9、依次用“l(fā)u ”“l(fā)i ”模唱歌曲。

10、填入歌詞模唱歌曲。

11、接龍游戲練唱。

12、完整的演唱歌曲。

13、練唱簡(jiǎn)譜。

14、小紅帽去外婆家的心情是怎樣的？（快樂(lè)、高興、愉快的）小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼的時(shí)候心情是怎樣的？（害怕、恐懼）最后，見(jiàn)到媽媽回到家的時(shí)候呢？（高興、快樂(lè)）帶著這樣的心情，我們?cè)俪槐楦枨?/p>

四、舞蹈創(chuàng)編

1、同學(xué)們常得非常好，除了唱歌，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？那同學(xué)們就用你喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你心中的小紅帽吧！

2、其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的身邊也有大灰狼一樣的壞人，遇到這樣的人，我們?cè)撛趺崔k呢？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們?cè)诿利惖耐捴卸冗^(guò)的，看的出來(lái)大家很開(kāi)心。我們不但學(xué)習(xí)了有聲有色的演唱歌曲《小紅帽》，而且還運(yùn)用舞蹈的方式對(duì)歌曲進(jìn)行了表演。在開(kāi)心的同時(shí)，我們也了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣。

篇4：小紅帽音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

小紅帽音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一：引入課題

同學(xué)們好！歡迎大家來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)小屋，老師今天給大家?guī)?lái)了一幅森林情景圖，請(qǐng)看大屏幕。許多童話故事都發(fā)生在森林里，今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)發(fā)生在森林里的“小紅帽”的故事，讓我們一起來(lái)觀看一下這個(gè)故事吧~

好，看完了這個(gè)故事大家覺(jué)得小紅帽是怎樣的小女孩呢？很好，善良孝順勇敢。那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首根據(jù)這個(gè)故事改編的歌曲《小紅帽》。（板書(shū)）

二：試聽(tīng)，讀歌詞---跟節(jié)奏

下面，讓我們跟著老師的圖譜一起來(lái)仔細(xì)的聆聽(tīng)一下這首歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小紅帽去給外婆送糕點(diǎn)的路上是什么樣的'心情。大家聽(tīng)出來(lái)了嗎？很好，小紅帽是高興的自豪的愉快的心情。

那么現(xiàn)在，我們就帶著開(kāi)心愉快的表情一起來(lái)朗讀一下歌詞吧。非常好，現(xiàn)在大家看一下老師的節(jié)奏圖示，我們來(lái)一起跟著節(jié)奏朗讀歌詞吧。這一遍老師先大聲的讀，你們輕聲的跟著，我們來(lái)試試~很好，第3句節(jié)奏有點(diǎn)復(fù)雜，我們重點(diǎn)來(lái)練習(xí)一下這一句吧?！八易≡谟诌h(yuǎn)又僻靜方” 那我們?cè)賮?lái)一遍吧，這次你們大聲的讀，老師小聲的跟著你們。

三：范唱---找相同，學(xué)旋律，重點(diǎn)練第5句，第2句“嘗~”

現(xiàn)在老師給大家范唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，找找有哪些句子的旋律是相同的嗎。------- 同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)了嗎？對(duì)了，第1，3句一樣，第2，4，6句基本相同，第5句里也是兩個(gè)相同的兩小節(jié)。

接下來(lái)我們視唱一下樂(lè)譜吧！首先看一下第一句，老師先唱一遍，你們跟著唱一遍。非常好，咱們按照這個(gè)步驟再接下來(lái)看看其余的樂(lè)句吧！... 這里面第5句比較難唱，我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一下吧，這里大跳的兩個(gè)音我們需要唱的再準(zhǔn)確一些。

好，整首咱們都會(huì)唱啦~那現(xiàn)在老師唱一句你們接一句吧。非常好，這次同學(xué)們單獨(dú)唱試試吧，注意跨度大的音要唱的準(zhǔn)確一些呀！

最后，我們加上歌詞完整的演唱一下這首歌曲吧。非常好，不過(guò)第二句還有一個(gè)重點(diǎn)需要注意一下?！皣L一嘗~~”最后的這個(gè)“嘗~”，一個(gè)字唱兩個(gè)音，我們把這個(gè)再練習(xí)的更準(zhǔn)確些啊。

四：編動(dòng)作加表情演唱；

唱的真棒，我們現(xiàn)在可以發(fā)揮豐富的想象力，根據(jù)故事和歌詞的內(nèi)容，自己編一些動(dòng)作，并帶上表情的再來(lái)演唱一遍吧~

同學(xué)們唱的太好聽(tīng)了，我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了這首歌，還為這首歌創(chuàng)作了舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)都太棒了。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸惨裥〖t帽一樣做個(gè)懂事善良的好孩子，同時(shí)也要提高自我保護(hù)的能力。最后，讓我們伴隨著這首歌曲的旋律，一起為小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼而慶祝吧~下課！

篇5：中班藝術(shù)活動(dòng)《小紅帽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

中班藝術(shù)活動(dòng)《小紅帽》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。

2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚(yú)、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽(tīng)過(guò)吧，她走到森林時(shí)，一會(huì)兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見(jiàn)到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。

2、教師出示木魚(yú)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚(yú)，了解木魚(yú)分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語(yǔ)音總譜，為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)演奏方案。

教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。

教師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂(lè)器，然后空手做這種樂(lè)器的`演奏動(dòng)作。我來(lái)指揮大家演奏一下。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂(lè)器的齊奏部分。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂(lè)用樂(lè)器完整地演奏樂(lè)曲。

5、指導(dǎo)幼兒不交換樂(lè)器、演奏樂(lè)曲。

教師：下面我們要交換樂(lè)曲演奏。請(qǐng)小朋友先把自己的樂(lè)器放在椅子上，然后站起來(lái)去找空位子坐下來(lái)。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂(lè)器演奏。

7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂(lè)器。