第一篇：小學(xué)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

------車力中心校 金玉榮

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，c大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中，只有第五樂(lè)句稍有變化外，其他幾個(gè)樂(lè)句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級(jí)進(jìn)式旋律開始，這樣使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，同時(shí)這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事“小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示：不要相信陌生人，要做到善惡分明。學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生有一定的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)都非常喜歡上音樂(lè)課，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真聽講，有一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，同時(shí)利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助下，采用歌、舞、圖片、相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)與技能：有感情地演唱歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話王國(guó)中，盡情地享受音樂(lè)帶給她們的快樂(lè)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)唱歌曲的唱名，會(huì)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。過(guò)程與方法： 通過(guò)觀看多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí) 也可以增加學(xué)生的思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀 ：讓學(xué)生聆聽《小紅帽》的歌曲，感受歌曲所

要表達(dá)的情緒，還要教給學(xué)生善惡分明。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。難點(diǎn)： 歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演。

教學(xué)策略與設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。

教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫片，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。教學(xué)過(guò)程

一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

1．同學(xué)們歡迎大家來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)小屋，希望音樂(lè)會(huì)帶給你們快樂(lè)，今天老師想帶大家到快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。播放課件《快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)》教師和學(xué)生跟音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物。

設(shè)計(jì)思路: 讓學(xué)生聽著音樂(lè)模仿農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，在多媒體課件的輔助下，可以讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來(lái)表演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)里面轉(zhuǎn)了一下，和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物都成了好朋友，大家高興嗎？今天老師還想帶大家到童話王國(guó)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家想去嗎？播放《小紅帽》動(dòng)畫片 師： 聽完故事你懂得一個(gè)什么樣的道理呢？

學(xué)生：不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清楚好人和壞人。設(shè)計(jì)思路；讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫片同時(shí)可以集中學(xué)生的注意力，也把德育滲透給了學(xué)生。

3． 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)以童話故事《小紅帽》改編的歌曲小紅帽，板書課題《小紅帽》 二．學(xué)習(xí)歌曲

1．同學(xué)們我們?cè)趯W(xué)歌曲之前先來(lái)復(fù)習(xí)一下我們可愛(ài)的七個(gè)音符朋友，讓學(xué)生用柯爾文手勢(shì)來(lái)演示。

設(shè)計(jì)思路；在這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生利用手勢(shì)來(lái)更好的記住音符，比語(yǔ)言更能直接的讓學(xué)生記住。

2、多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽。

教師提問(wèn)：歌曲的速度，情緒是怎么樣的,誰(shuí)知道?（請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題）對(duì)回答非常好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。3．學(xué)唱歌曲旋律；

a、教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

b、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲旋律，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 c、學(xué)生齊唱歌曲旋律 4、學(xué)唱歌詞

歌曲的旋律大家學(xué)的都非常認(rèn)真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的 ,現(xiàn)在就跟老師來(lái)學(xué)唱歌曲的歌詞吧！

學(xué)習(xí)歌詞之前我們先來(lái)跟著節(jié)奏讀讀歌詞。a、老師讀一小節(jié)，同學(xué)們跟老師讀一小節(jié)，b、下面請(qǐng)同學(xué)們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。

c、同學(xué)們大家讀得非常好，現(xiàn)在跟老師來(lái)學(xué)唱歌曲歌詞吧！d、教師分小節(jié)教唱歌曲歌詞 e、學(xué)生分小節(jié)來(lái)學(xué)唱歌曲歌詞 f、跟琴來(lái)齊唱歌曲歌詞

g、這首歌的情緒是非常輕快、活潑的，讓學(xué)生帶著這種情緒來(lái)演唱歌曲。5．表演歌曲

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家喜歡這首歌曲嗎？（生答：喜歡）

那我們用哪種方式來(lái)表演歌曲呢,同學(xué)們你們想一想。（學(xué)生答：舞蹈、演情景?。?/p>

a、學(xué)生根據(jù)歌曲歌詞，分小組來(lái)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(教師可以給學(xué)生指導(dǎo))b、個(gè)別小組還可以根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)編情景劇，分角色來(lái)表演歌曲。c、讓學(xué)生分組來(lái)表演歌曲

d、讓表演比較好的一組上講臺(tái)表演。e、可以讓學(xué)生給歌曲配上打擊樂(lè)器表演 三．教師小結(jié)

同學(xué)們小紅帽通過(guò)自己的機(jī)智戰(zhàn)勝了大灰狼，這個(gè)結(jié)果你們滿意嗎？生答：滿意，那你們要是遇見(jiàn)大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想辦法。

同學(xué)們時(shí)間過(guò)的真快，下課了。希望音樂(lè)會(huì)帶給你們快樂(lè)。

板書設(shè)計(jì)

小 紅 帽

巴西兒童歌曲 我們可愛(ài)的音符朋友 2 3 4 5 6 7

7、教學(xué)反思

在《小紅帽》的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我利用精美的多媒體課件，幽默的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)課堂氣氛比較濃厚，同時(shí)我在課堂上多讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了歌曲。同時(shí)讓那些沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。本節(jié)課不足之處，學(xué)生把僻靜僻字音讀錯(cuò)了，我只是口頭給學(xué)生糾正了，而沒(méi)有寫到黑板上去，在以后的教學(xué)中我要多注意細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

----車力中心校 金玉榮

教材分析：

這是一首巴西的兒童歌曲。C大調(diào)，由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子所熟悉的“小紅帽”的故事，歌曲旋律流暢，給人印象深刻，音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。

學(xué)情分析：

兒童故事，是學(xué)生比較感興趣的，以聽故事入手，容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)學(xué)生對(duì)于歌曲節(jié)奏能夠較好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小紅帽》這首歌曲對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不難的。

設(shè)計(jì)意圖：

1、整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。

2、讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：聽動(dòng)結(jié)合，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)

3、情感目標(biāo)：體會(huì)小紅帽天真活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)善良，勇敢的優(yōu)良品質(zhì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉學(xué)會(huì)旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生用唱的方式相互問(wèn)好。

3、發(fā)聲練習(xí)

[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，用歡快活潑的旋律把學(xué)生帶入音樂(lè)的天地。]

二、“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題

1、小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室，所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了，要與你們見(jiàn)面。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)找一找，看看他們都是誰(shuí)?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會(huì)有“小紅帽”）

2、大家知道小紅帽的故事嗎?請(qǐng)你們將與小紅帽有關(guān)系的人物找出來(lái)，并講一講小紅帽的故事。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂(lè)城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？

2、首先我們看到一條音樂(lè)河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖

3、唱的真棒，我們看看下面要經(jīng)過(guò)什么地方？是要走過(guò)一架音樂(lè)橋，他給我們出的問(wèn)題時(shí)一條節(jié)奏。ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖

4、終于來(lái)到了音樂(lè)城堡，哇，城堡里正在開音樂(lè)會(huì)，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。

5、聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺?。（小紅帽去外婆家的心情是快樂(lè)、高興、愉快的。小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用害怕、恐懼。最后，見(jiàn)到媽媽回到家，又是高興、快樂(lè)。）

（1）老師范唱。

（2）老師分句教唱。

（3）學(xué)生隨琴唱。

（5）老師解決難點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快——害怕——輕快）

（6）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)，歌表演。

6、大家已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好自由組合，為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。

7、學(xué)生展示成果。

8、在表演中，大家相互合作得非常好。現(xiàn)在我們共同合作表演音樂(lè)劇《小紅帽》，請(qǐng)大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們?cè)诿利惖耐捴卸冗^(guò)的，看的出來(lái)大家很開心。在開心的同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《小紅帽》，讓我們了解到小紅帽是一個(gè)善良、聰明、尊敬老人的好孩子，在遇到困難時(shí)機(jī)智勇敢，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲外，你還知道有哪些童話歌？請(qǐng)大家課后查閱。伴著《小紅帽》的音樂(lè)走出教室。

第二篇：小學(xué)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

印臺(tái)區(qū)廣陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 董英英

教學(xué)內(nèi)容：六年制人教版小學(xué)音樂(lè)課本第三冊(cè)第三課《小紅帽》第16-17頁(yè)，第一課時(shí) 教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，c大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中，只有第五樂(lè)句稍有變化外，其他幾個(gè)樂(lè)句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級(jí)進(jìn)式旋律開始，這樣使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，同時(shí)這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事“小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示：不要相信陌生人，要做到善惡分明。學(xué)習(xí)者特征分析

二年級(jí)學(xué)生有一定的音樂(lè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)都非常喜歡上音樂(lè)課，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真聽講，有一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，同時(shí)利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助下，采用歌、舞、圖片、相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)與技能：有感情地演唱歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話王國(guó)中，盡情地享受音樂(lè)帶給她們的快樂(lè)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)唱歌曲的唱名，會(huì)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

過(guò)程與方法： 通過(guò)觀看多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)

也可以增加學(xué)生的思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀 ：讓學(xué)生聆聽《小紅帽》的歌曲，感受歌曲所

要表達(dá)的情緒，還要教給學(xué)生善惡分明。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。難點(diǎn)： 歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演。

教學(xué)策略策與設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。

教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫片，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。教學(xué)過(guò)程

一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

1．同學(xué)們歡迎大家來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)小屋，希望音樂(lè)會(huì)帶給你們快樂(lè)，今天老師想帶大家到快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。播放課件《快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)》教師和學(xué)生跟音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物。

設(shè)計(jì)思路: 讓學(xué)生聽著音樂(lè)模仿農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，在多媒體課件的輔助下，可以讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來(lái)表演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)里面轉(zhuǎn)了一下，和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物都成了好朋友，大家高興嗎？今天老師還想帶大家到童話王國(guó)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家想去嗎？播放《小紅帽》動(dòng)畫片 師： 聽完故事你懂得一個(gè)什么樣的道理呢？

學(xué)生：不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清楚好人和壞人。設(shè)計(jì)思路；讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫片同時(shí)可以集中學(xué)生的注意力，也把德育滲透給了學(xué)生。

3． 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)以童話故事《小紅帽》改編的歌曲小紅帽，板書課題《小紅帽》 二．學(xué)習(xí)歌曲

1．同學(xué)們我們?cè)趯W(xué)歌曲之前先來(lái)復(fù)習(xí)一下我們可愛(ài)的七個(gè)音符朋友，讓學(xué)生用柯爾文手勢(shì)來(lái)演示。

設(shè)計(jì)思路；在這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生利用手勢(shì)來(lái)更好的記住音符，比語(yǔ)言更能直接的讓學(xué)生記住。

2、多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽。

教師提問(wèn)：歌曲的速度，情緒是怎么樣的,誰(shuí)知道?（請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題）對(duì)回答非常好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。3．學(xué)唱歌曲旋律；

a、教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

b、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲旋律，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 c、學(xué)生齊唱歌曲旋律 4． 學(xué)唱歌詞

歌曲的旋律大家學(xué)的都非常得認(rèn)真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的 ,現(xiàn)在就跟老師來(lái)學(xué)唱歌曲的歌詞吧！。

學(xué)習(xí)歌詞之前我們先來(lái)跟著節(jié)奏讀讀歌詞。a、老師讀一小節(jié)，同學(xué)們跟老師讀一小節(jié)，b、下面請(qǐng)同學(xué)們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。

c、同學(xué)們大家讀得非常好，現(xiàn)在跟老師來(lái)學(xué)唱歌曲歌詞吧！d、教師分小節(jié)教唱歌曲歌詞 e、學(xué)生分小節(jié)來(lái)學(xué)唱歌曲歌詞 f、跟琴來(lái)齊唱歌曲歌詞

g、這首歌的情緒是非常輕快，活潑的讓學(xué)生帶著這種情情緒來(lái)演唱歌曲 5．表演歌曲

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家喜歡這首歌曲嗎？（生答：喜歡）

那我們用那種方式來(lái)表演歌曲呢,同學(xué)們你們想一想。（學(xué)生答：舞蹈、演情景?。?/p>

a、學(xué)生根據(jù)歌曲歌詞，分小組來(lái)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(教師可以給學(xué)生指導(dǎo))b、個(gè)別小組還可以根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)編情景劇，分角色來(lái)表演歌曲。

c、讓學(xué)生分組來(lái)表演歌曲

d、讓表演比較好的一組上講臺(tái)表演。e、可以讓學(xué)生給歌曲配上打擊樂(lè)器表演 6．教師小結(jié)

同學(xué)們小紅帽通過(guò)自己的機(jī)智戰(zhàn)勝了大灰狼，這個(gè)結(jié)果你們滿意嗎？生答：滿意，那你們要是遇見(jiàn)大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想辦法。

同學(xué)們時(shí)間過(guò)的真快，下課了希望音樂(lè)會(huì)帶給你們快樂(lè)。同學(xué)們讓我們帶著快樂(lè)去享受屬于自己的課間十分鐘吧。（聽音樂(lè)走出教室）板書設(shè)計(jì)

小 紅 帽

巴西兒童歌曲 我們可愛(ài)的音符朋友 2 3 4 5 6 7 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2、檢查學(xué)生是否有感情的能完整的演唱歌曲。

3、學(xué)生是否都能夠積極參加歌曲的表演。

4、對(duì)歌曲節(jié)奏及歌詞的理解既掌握情況。教師可以根據(jù)這些內(nèi)容來(lái)制成表格性質(zhì)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生或者是小組可以有小小的獎(jiǎng)勵(lì)或者是表?yè)P(yáng)。

7、教學(xué)反思

在《小紅帽》的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我利用精美的多媒體課件，幽默的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)課堂氣氛比較濃厚，同時(shí)我在課堂上多讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了歌曲。同時(shí)讓那些沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。本節(jié)課不足之處，學(xué)生把僻靜僻字音讀錯(cuò)了，我只是口頭給學(xué)生糾正了，而沒(méi)有寫到黑板上去，在以后的教學(xué)中我要多注意細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

1．整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。

2．讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

3．通過(guò)欣賞，感受體驗(yàn)具有童話色彩的音樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、小紅帽頭飾 教學(xué)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。

二、師生相互問(wèn)好歌

三、歌表演《小紅帽》

1．導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過(guò)嗎？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛(ài)她的。

2．教師有表情地朗誦（配樂(lè)）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）提問(wèn)：

（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）

（2）這段音樂(lè)的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）3．教師有表情地朗誦

（配樂(lè)）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）提問(wèn)：

（1）你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）

（3）這段音樂(lè)的速度是稍快。（稍快）

（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。

4．教師有表情地朗誦

（配樂(lè)）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒(méi)。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）提問(wèn)：

（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴??）誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）

（3）這段音樂(lè)的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒(méi)有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）

5．教師有表情地朗誦

（配樂(lè)）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

提問(wèn)：

（1）這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了？（優(yōu)美、安靜）

（2）這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？

（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音樂(lè)）

四、新歌教學(xué)

1．導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？ 2．錄音（學(xué)生打拍子）

3．范唱

4．多形式唱

5．滲透思想教育：最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利

五、欣賞《小天鵝舞曲》

導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個(gè)美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家還有一個(gè)童話故事，首先讓我們來(lái)聽一段音樂(lè)（播放《小天鵝舞曲》）

1、大家對(duì)這段音樂(lè)熟悉嗎？你覺(jué)得這段音樂(lè)給我們講述了一個(gè)什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）!

2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂(lè)）

3、小結(jié)：這段音樂(lè)表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情

4、再次感受音樂(lè)，學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)感受音樂(lè)（拍手、跺腳、自由活動(dòng)等）

六、律動(dòng)出教室。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

1．整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。

2．讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、小紅帽頭飾 教學(xué)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。

二、師生相互問(wèn)好歌

三、歌表演《小紅帽》

1．導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽過(guò)嗎？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛(ài)她的。

2．教師有表情地朗誦（配樂(lè)）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）提問(wèn)：

（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）

（2）這段音樂(lè)的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）3．教師有表情地朗誦

（配樂(lè)）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）提問(wèn)：

（1）你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）

（3）這段音樂(lè)的速度是稍快。（稍快）

（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。

4．教師有表情地朗誦

（配樂(lè)）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒(méi)。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）提問(wèn)：

（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴??）誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）

（3）這段音樂(lè)的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒(méi)有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）

5．教師有表情地朗誦

（配樂(lè)）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

提問(wèn)：

（1）這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了？（優(yōu)美、安靜）

（2）這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？

（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音樂(lè)）

四、新歌教學(xué)

1．導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？

2．錄音（學(xué)生打拍子）

3．范唱

4．多形式唱

5．滲透思想教育：最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!

五、律動(dòng)出教室。

第五篇：二年級(jí)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)案例

執(zhí)教：趙書敬

時(shí)間：2015年6月14日 教學(xué)目標(biāo)：

1．用輕快的聲音、有感情地演唱歌曲《小紅帽》。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1．能正確演唱歌曲。

2．即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、多媒體等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1．課題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們聽過(guò)或看過(guò)許多童話故事，今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事。我們一起來(lái)聽聽好嗎？ 播放故事。學(xué)生聽故事。

板書課題：小紅帽 2．復(fù)述故事《小紅帽》。

3．聽歌曲：《小紅帽》。

師：小紅帽是德國(guó)童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物?！缎〖t

帽》的故事被改寫成一首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們聽聽《小紅帽》這首歌曲。

二、寓教于樂(lè)

1．歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事？（小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……）

2．師：小紅帽非常懂事，而且善解人意。你想學(xué)唱《小紅帽》這首歌曲嗎？（想）那我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌。３．學(xué)唱旋律

（1）師：彈琴

（2）師：教唱數(shù)遍

（3）糾正難唱樂(lè)句

４．學(xué)唱歌詞

（1）按節(jié)奏讀歌詞

（2）師彈一句，學(xué)生唱一句

（3）糾正難唱樂(lè)句

（4）熟悉歌詞

（5）師提問(wèn)A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）

師：唱1，2樂(lè)句要唱的輕快

提問(wèn)B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰(shuí)？（大灰狼）

師：唱3，4樂(lè)句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。

提問(wèn)C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過(guò)了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的？（甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)）

師：唱最后的樂(lè)句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問(wèn)D小紅帽用智慧躲過(guò)了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎？（滿意）

提問(wèn)E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會(huì)怎樣做？（略）

５．齊唱歌曲《小紅帽》（邊唱邊打節(jié)拍2/4拍）６．獨(dú)唱歌曲

７．歌表演

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師：同學(xué)們，你能用自己喜歡的方式來(lái)表演這首歌曲嗎？（1）分組表演

（2）師指導(dǎo)

（3）成果展示

四、完美結(jié)課

師：這堂課我們學(xué)會(huì)了《小紅帽》這首歌，還學(xué)會(huì)了2/4拍節(jié)奏的打奏。今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂(lè)的時(shí)光，我希望同學(xué)們要向小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子。