第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)：仙人掌

小班美術(shù)活動(dòng)：仙人掌

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課參照中班楊景芝的啟迪美術(shù)《仙人球仙人掌》。設(shè)計(jì)了小班的繪畫(huà)活動(dòng)：仙人掌。對(duì)于小班的孩子而言仙人球仙人掌不是很陌生，已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)借助班級(jí)樣的花草以此激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)仙人球仙人掌，與此同時(shí)，邊觀察邊和幼兒討論仙人球仙人掌的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒打開(kāi)思路大膽地說(shuō)出自己的真實(shí)感受。此次活動(dòng)力爭(zhēng)讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)中創(chuàng)造性的繪畫(huà)仙人球仙人掌，感受畫(huà)面疏密有致的美感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能運(yùn)用點(diǎn)和線進(jìn)行造型表現(xiàn)。2．喜歡寫(xiě)生畫(huà)，能大膽組織畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備

配套VCD、幾盆仙人掌、黑色簽字筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線表現(xiàn)仙人掌的特征。（老師具體分析仙人掌的結(jié)構(gòu)和特征、基本形）

活動(dòng)過(guò)程

一、課程導(dǎo)入：謎語(yǔ)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

一只巴掌生得怪，長(zhǎng)滿(mǎn)尖刺好厲害，不怕風(fēng)沙不怕旱，開(kāi)朵花兒頂上戴（仙人掌）

二、觀察討論：觀看VCD，了解仙人掌仙人球的構(gòu)造、外形特征。1.小朋友，你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？這些植物屬于仙人掌科植物，節(jié)片狀的叫仙人掌，球狀的叫仙人球。

2.仙人掌有哪些特點(diǎn)？他有一身翠綠的身體，上邊還長(zhǎng)著一些堅(jiān)硬的刺，這些刺也是仙人掌的葉子，它們的手掌不斷向上生長(zhǎng)，一片綠色的手掌里又長(zhǎng)出一片綠色的小手掌。仙人掌還能吃，而且很好栽培，它的能量最強(qiáng)，生命力最強(qiáng)，而且還能增加人體的抵抗能力。

三、思考想象：讓幼兒打開(kāi)繪畫(huà)思路。

請(qǐng)小朋友觀察仙人球的形狀，先把它的外形勾畫(huà)出來(lái)，再?gòu)慕幙此拇淌窃鯓优帕械?，耐心地去?huà)這些細(xì)節(jié)。

四、作畫(huà)引導(dǎo)：

1.作畫(huà)前的輔導(dǎo)：教師提出繪畫(huà)要求:用眼睛去觀察，但手不要碰仙人掌。一定要注意安全。2.作畫(huà)中的輔導(dǎo)：幼兒寫(xiě)生一般仍依靠記憶表現(xiàn)，因此會(huì)出現(xiàn)俯視構(gòu)圖或透明畫(huà)法，甚至不合真實(shí)的表現(xiàn)方法，如本課中的一些幼兒作品，有的畫(huà)了一盆俯視的實(shí)物“寫(xiě)生”，有的畫(huà)了一個(gè)花盆，但仙人球從花盆外長(zhǎng)出來(lái)，這些問(wèn)題都反映出幼兒尚不能真實(shí)去表現(xiàn)物體空間關(guān)系，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造思維發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此我們不必按成人的方法去糾正，而應(yīng)給予鼓勵(lì)。

五、作畫(huà)點(diǎn)評(píng)：

1.把幼兒的畫(huà)集中在一起，選小朋友說(shuō)一說(shuō)喜歡那幅，為什么喜歡。2.教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品的細(xì)節(jié)，如仙人掌的針狀葉子如何排列才合適？

第二篇：美術(shù)《仙人掌》

美術(shù)《仙人掌》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用水粉畫(huà)仙人掌，學(xué)習(xí)用提鋒的手法畫(huà)出仙人掌的刺。2．觀察仙人掌用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)仙人掌的獨(dú)特形態(tài)。3．能大膽地作畫(huà)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

仙人掌圖片、綠色和黑色顏料若干瓶，水粉筆、水桶、小毛巾、素描紙?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):大膽作畫(huà)，先觀察后表現(xiàn) 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)用提鋒畫(huà)法畫(huà)刺

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引出仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。1.師：今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，“四季青，巴掌大，一棵樹(shù)，用手摸，刺兒扎?！保ù蛞恢参铮┠阋?jiàn)過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下它？（從顏色深綠到淡綠、生活環(huán)境、外形特點(diǎn)等。）2．出示ppt請(qǐng)幼兒從局部來(lái)觀察仙人掌。

師：這里有幾張圖片，哪幅圖片給你影響最深？莖的形狀是什么樣的？怎么長(zhǎng)的呢？（就像倒著的水滴緊緊挨在一起，從側(cè)面看有的就像一根根小木棒。）師：長(zhǎng)的形態(tài)一樣嗎？

(一片接著一片，有的一片上面有幾片??)3．教師對(duì)幼兒發(fā)現(xiàn)的進(jìn)行總結(jié)。

師：每一株仙人掌都有一片主要的莖支撐著，越往上就像小樹(shù)枝一樣越來(lái)越多。拿出你的小手?jǐn)[一擺你心中的仙人掌。

二、通過(guò)書(shū)空練習(xí)學(xué)習(xí)用提鋒的手法畫(huà)仙人掌的刺。1．引出提鋒的畫(huà)法，教師徒手示范。

師：仙人掌的刺細(xì)細(xì)、尖尖的，怎樣才能畫(huà)出這種感覺(jué)呢？我今天就要教你們一個(gè)新的技法叫“提鋒”。（教師示范，點(diǎn)然后快速提。）

2.引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書(shū)空練習(xí)，體會(huì)快速“提”的動(dòng)作。師：拿出你小手指點(diǎn)在仙人掌的莖上不動(dòng)，再輕輕快速地提。

三、教師交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。1．鼓勵(lì)幼兒大膽涂，畫(huà)出尖尖密密的刺。

師：小朋友畫(huà)的時(shí)候要讓仙人掌住在花盆里，從下往上畫(huà)然后畫(huà)莖，最后用提鋒的方法畫(huà)出刺。我準(zhǔn)備了顏料綠色畫(huà)仙人掌的莖，黑色畫(huà)刺，剩下的就用來(lái)畫(huà)花盆。你想不想馬上畫(huà)一盆仙人掌呢？

2．提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中保持畫(huà)面豐滿(mǎn)、整潔，衣服干凈。師：現(xiàn)在輕輕的4人一組，回到你的位置開(kāi)始畫(huà)吧！

四、展示幼兒作品，共同欣賞。

師：你覺(jué)得這些仙人掌美在哪里？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)反思：

這節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)新的繪畫(huà)技法——提鋒。提鋒的技法很簡(jiǎn)單主要是“點(diǎn)、快速提”的動(dòng)作繪畫(huà)出仙人掌尖尖刺的感覺(jué)，幼兒通過(guò)空手練習(xí)很快就學(xué)會(huì)了。在這節(jié)課開(kāi)始時(shí)我運(yùn)用了一個(gè)謎語(yǔ)的形式引出仙人掌，通過(guò)一個(gè)孩子們最喜歡的謎語(yǔ)游戲激發(fā)幼兒對(duì)仙人掌的興趣，這節(jié)水粉課很單一就是畫(huà)一個(gè)仙人掌，除了花盆的色彩是豐富多彩的，仙人掌的莖有著自己固定的顏色沒(méi)有任何地方能夠吸引幼兒。于是我講這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)具有一定的游戲性從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)仙人掌的興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣是激發(fā)創(chuàng)造性的動(dòng)力。繪畫(huà)活動(dòng)激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平上這叫“動(dòng)機(jī)呼喚”。動(dòng)機(jī)呼喚就是把幼兒表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與的動(dòng)力，使之成為主動(dòng)的參加者。從鼓勵(lì)幼兒自信參與到調(diào)動(dòng)幼兒情緒迸發(fā)新奇想象，從自我欣賞后的情感滿(mǎn)足延伸到對(duì)下一次繪畫(huà)活動(dòng)的期待。

在觀察仙人掌的莖時(shí)我讓幼兒用小手做莖擺出自己心中的仙人掌這樣減輕了幼兒在繪畫(huà)過(guò)程的難度。幼兒在操作過(guò)程中每個(gè)仙人掌都有著自己的造型。

第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案《仙人掌》及教學(xué)反思

小班美術(shù)教案《仙人掌》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體，了解仙人掌的主要特征，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)《仙人掌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解仙人掌的主要特征。

2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、仙人掌PPT2、范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà))

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。

1、教師：小朋友們好，今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片，小朋友們想不想來(lái)欣賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!

(教師出示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么形狀的，像什么，在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终?，所以叫仙人掌?

2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。)

二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細(xì)觀察。

1、教師：小朋友們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們趕緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)

2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹(shù)葉等，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的，有什么特點(diǎn)。)

3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。

(幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么，教師及時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。)

三、教師出示范畫(huà)，讓幼兒跟著老師一起來(lái)讓仙人掌變變變。

1、教師：仙人掌能變出很多東西對(duì)不對(duì)呀?那老師也讓仙人掌來(lái)變一變了，我們來(lái)看看有什么吧!

2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫(huà)圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。

3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái)，最好能繪畫(huà)出跟老師不一樣的作品。)

4、幼兒自由作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識(shí)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過(guò)，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。

當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。

這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。

這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作，勾畫(huà)出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色，根據(jù)畫(huà)面來(lái)添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。

本文擴(kuò)展閱讀：仙人掌(學(xué)名:Opuntia stricta(Haw.)Haw.var.dillenii(Ker-Gawl.)Benson)，是仙人掌屬的一種植物。別名仙巴掌、觀音掌、霸王、火掌等，為仙人掌科植物。仙人掌為叢生肉質(zhì)灌木，上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓形;花輻狀，花托倒卵形;種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則，無(wú)毛，淡黃褐色。

第四篇：仙人掌大班美術(shù)教案

仙人掌大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫(huà)，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤(pán)，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片，你們想不想看?看完請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)片《仙人掌》

2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事?

教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。

提問(wèn)：你喜歡仙人掌么? 為什么?

二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿?今天我們不用筆來(lái)畫(huà)，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà)，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢?

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫(huà)哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫(huà)上小刺哦!

1、幼兒做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫(huà)花朵，添畫(huà)仙人掌的刺。

四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫(huà)板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà)，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。

五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

活動(dòng)反思

美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫(huà)，體會(huì)蠟筆畫(huà)的樂(lè)趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

小百科：仙人掌（學(xué)名：Opuntia stricta (Haw.) Haw. var. dillenii (Ker-Gawl.) Benson ）是仙人掌科縮刺仙人掌的變種。叢生肉質(zhì)灌木，高1.5-3米。上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓形，綠色至藍(lán)綠色，無(wú)毛；刺黃色，有淡褐色橫紋，堅(jiān)硬；倒刺直立。

仙人掌大班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

——通過(guò)電話(huà)鈴聲響的對(duì)話(huà)故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對(duì)話(huà)的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話(huà)。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞殻_(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以?xún)焊栊问綄?dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”

C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。

“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺?！?/p>

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。

C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

3、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

三、延伸活動(dòng)

沙漠爺爺出現(xiàn)了——

“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”

——音樂(lè)起(歌表演《表情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn)，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識(shí)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過(guò)，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。

當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。

這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。

這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作，勾畫(huà)出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色，根據(jù)畫(huà)面來(lái)添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。

仙人掌大班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。

2.學(xué)會(huì)看圖示折紙仙人掌，掌握基本折紙技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-照片：仙人掌3

2.課件-折紙圖示

3.畫(huà)紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、照片引出活動(dòng)內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征

1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？（仙人掌

講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒(méi)有多大的區(qū)別，只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。

2.仙人掌很堅(jiān)強(qiáng)，今天我們來(lái)制作一盆仙人掌好嗎？

二、看步驟圖折-仙人掌

仙人掌怎么折呢？我們一起來(lái)看一看。

1.出示步驟圖

（1）老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“仙人掌”的圖示，

請(qǐng)小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？

這些步驟中哪一步最困難呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？

（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，大家一起解決）

3.教師講解一遍圖示。

4.介紹材料及交代折紙要求

今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，

等一下要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)折仙人掌了，折的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來(lái)的花才最漂亮；

請(qǐng)小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點(diǎn)，做一碰漂亮的仙人掌，我們來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展好嗎？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品展示

供幼兒觀賞、交流。

仙人掌大班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。

2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

牙簽，剪刀，木工膠。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。

——我是一種長(zhǎng)滿(mǎn)刺的植物，在沙漠里會(huì)經(jīng)常看到我，我是誰(shuí)呢？（仙人掌）

二、展開(kāi)。

1、談?wù)勏扇苏啤?/p>

——你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎？

——你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌？

——見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想？

2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>

——仙人掌在哪兒生存呢？

（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。）

——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢？

（仙人掌厚厚的皮里可以?xún)?chǔ)存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話(huà)它的根就會(huì)腐爛，死掉。）

——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢？

（通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。）

3、制作仙人掌并研究制作材料。

——制作仙人掌需要哪些材料呢？

——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？

4、用牙簽裝飾出仙人掌。

①把牙簽剪短。

②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

三、作品。

1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

2、活動(dòng)。

仙人掌大班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。

大膽作畫(huà)，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤(pán)，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片，你們想不想看？看完請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢?

2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事？

教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。

提問(wèn)：你喜歡仙人掌么？ 為什么？

二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

三、蘿卜拓印仙人掌

小朋友們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿？今天我們不用筆來(lái)畫(huà)，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà)，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢？

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫(huà)哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫(huà)上小刺哦！

1、幼兒做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫(huà)花朵，添畫(huà)仙人掌的刺。

四、講評(píng)

把幼兒作品張貼在畫(huà)板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà)，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

第五篇：美術(shù)奇形怪狀的仙人掌

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

小班幼兒喜歡顏色，喜歡涂鴉。但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作的方法單一。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)組織了這次拓印活動(dòng)，目的是利用幼兒最為熟悉的小手和幼兒感興趣的顏料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力?；顒?dòng)名稱(chēng)：奇形怪狀的仙人掌 活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)色彩感興趣。

2.能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線或點(diǎn)來(lái)添畫(huà)仙人掌的刺及沙子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：大膽用手掌拓印仙人掌

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)意愿添畫(huà)沙子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀察植物—仙人掌，了解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境和特征。

2.材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方型大紙（供全體幼兒印畫(huà)）、顏料、棉簽、抹布等。

3.沙漠圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、用游戲《小手爬爬》引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常神秘的地方，可是在這個(gè)神秘的地方住著一個(gè)巫婆，要想到這個(gè)神秘的地方，要先學(xué)會(huì)一句咒語(yǔ)和一段動(dòng)作，你們要去嗎？好，一起來(lái)：“小手爬爬，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到腳尖上；小手爬爬，左爬爬、右爬爬，爬到頭頂上?！?/p>

二、拓印手掌

1.導(dǎo)入并出示顏色，示范拓印方法。

教師：“哦，小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)咒語(yǔ)，那我們要悄悄地進(jìn)入魔幻沙漠了（出示沙漠圖片），巫婆把沙漠里的沙漠里唯一的植物仙人掌都施了咒語(yǔ)，那我們一起來(lái)解開(kāi)咒語(yǔ)，好嗎？先看老師怎么做，我們必須先學(xué)會(huì)讓我們的小手和顏料一起玩爬梯子的游戲，怎樣玩呢？”（教師示范）

要求：小手掌蘸滿(mǎn)顏料，從紙上往下爬坡，不能斷。

2.幼兒嘗試拓印，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

教師：“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)一起破除巫婆的咒語(yǔ)吧?！保ㄔ诤⒆硬僮髑跋冉榻B活動(dòng)規(guī)則）教師用兒歌的形式幫助幼兒掌握拓印的要領(lǐng)。

3.引導(dǎo)幼兒觀察并想像自己的拓印圖象。

教師：“看看，你們的小手印的圖案象什么？“（像樹(shù)林、像花、像天上的去彩、你大海的浪花??）

三、添畫(huà)仙人掌的刺

1.出示棉簽，讓幼兒添畫(huà)小刺剌。

教師：“小朋友們，你們畫(huà)的仙人掌真漂亮，可是仙人掌上還應(yīng)該有很多的小刺，咱們一起唱著兒歌來(lái)給仙人掌畫(huà)上小刺吧？（以?xún)焊璧男问揭l(fā)幼兒添畫(huà)小刺刺，在畫(huà)刺前我們一起說(shuō)首兒歌。）

兒歌：“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小刺刺；仙人掌，愛(ài)跳舞，跳出小刺刺。“

四、點(diǎn)畫(huà)沙子

教師：“小朋友的仙人掌都非常的漂亮，那你們知道仙人掌生活在什么地方嗎？“（沙漠）誰(shuí)知道，沙漠是什么的樣子？（有小粒，有黃顏色的小粒粒，有圓圓的小粒??）?！?/p>

五、欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅心情。

延伸活動(dòng)：組織幼兒用小腳丫蘸顏料印畫(huà)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)色彩的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。