第一篇：幼兒園做做玩玩教案

做做玩玩《紙袋玩偶》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用剪、粘、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。

2.提高幼兒的動(dòng)手能力。

3.萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種小動(dòng)物的成品，剪刀、白乳膠、卡紙、紙袋、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示各種動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣

1.引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們猜猜誰(shuí)來(lái)了？

2.出示紙袋小熊貓

師：小朋友們，你們好，你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎？

小結(jié)：對(duì)，我是小熊貓，今天我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰(shuí)嗎？

3.請(qǐng)小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)出來(lái)

提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？

小結(jié)：我是小兔、我是小貓。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，老師給你們提個(gè)問(wèn)題。

二、了解動(dòng)物們的制作材料

提問(wèn)：你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？

小結(jié)：是用紙袋、紙粘和筆畫的。

師：那你們知道它是用什么樣的紙制作的嗎？

小結(jié)：對(duì)，是用紙袋制作的。

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看小動(dòng)物是怎樣制作的？

三、教師講解示范

師：首先選擇一張自己喜歡顏色的卡紙，用勾線筆在卡紙上畫出小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀，沿著黑線把它剪下來(lái)。放在一旁，接著將卡紙對(duì)折，在卡紙上畫出小動(dòng)物的耳朵，用剪刀沿著黑線剪下來(lái)。用同樣的方法，把卡紙對(duì)折，畫出小動(dòng)物手和腳，沿著黑線剪下來(lái)。最后拿出紙袋，將紙袋的開口朝下，并把紙袋平放在桌子上，用白乳膠在剛才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳的背面涂上一些白乳膠，把它粘在紙袋上。做好之后，你還可以給小動(dòng)物穿上漂亮的衣服。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起將這可愛的小動(dòng)物做出來(lái)吧。

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

1.提出要求

（1）用紙袋做個(gè)有趣的動(dòng)物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

（2）使用剪刀時(shí)，要注意安全，避免刺傷。

2.幼兒動(dòng)手操作

對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作鼓勵(lì)有創(chuàng)新的幼兒。

五、進(jìn)行表演活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的大膽表現(xiàn)的意識(shí)和能力

師：請(qǐng)制作好的小朋友拿著紙袋玩偶到前面來(lái)表演。

教學(xué)反思

在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒很喜歡動(dòng)物玩偶。能讓幼兒自己動(dòng)手，利用紙袋、信封，制作動(dòng)物玩偶，不僅能能使幼兒的動(dòng)手操作能力得到發(fā)展，而且能培養(yǎng)幼兒間產(chǎn)生協(xié)作的能力。為此，我設(shè)計(jì)了以探索為主的手工活動(dòng)——紙袋玩偶。

在活動(dòng)中，我首先和孩子們一起請(qǐng)出熊貓的好朋友，從背后變出玩偶，激發(fā)孩子們興趣，讓孩子感到驚喜，從而產(chǎn)生了探究及自己動(dòng)手制作的欲望。在活動(dòng)中對(duì)幼兒拋出問(wèn)題：這個(gè)玩偶是用什么材料做成的？它的制作步驟是怎樣的？通過(guò)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒去觀察去觀察、去思考。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是是學(xué)習(xí)對(duì)稱的方法剪出動(dòng)物的耳朵，難點(diǎn)是把開口處留出，在另一不開口的邊貼耳朵。并且讓孩子們觀察思考：為什么耳朵只能貼在封口的上邊，而不能貼在開口的下邊。通過(guò)比較、觀察與思考，孩子們明白了開口邊是留著把手伸進(jìn)去的，如果貼倒了，玩偶就玩不起來(lái)了。大部分幼兒雖然完成了作品，在作品完成后也體會(huì)到了成功感，但是我覺(jué)得幼兒的創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。關(guān)于剪這方面的技能掌握的不是很好，我將繼續(xù)在努力加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力。

美術(shù)活動(dòng)：毽子（手工）活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解毽子的外形特征。

2、能夠運(yùn)用不同的材料制作毽子。

3、在做做玩玩中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)制作玩具的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種制作毽子的材料如雞毛、毛線、剪刀、布條等 活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作玩具的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看...，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的玩具，它的名字叫毽子，看看它是怎么玩。

2、出示實(shí)物，了解毽子的外形和制作材料。提問(wèn)：毽子是由哪些部分組成？用什么材料制作成？

3、學(xué)習(xí)制作毽子的方法。與幼兒共同探討制作毽子的方法。

教師講解示范制作的過(guò)程：將毛線、編織繩或布條剪成長(zhǎng)短一樣的線段，中間扎緊，然后在下面綁一個(gè)扣子。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作毽子。提醒幼兒注意底部捆扎的基本方法。

5、展示幼兒作品，相互欣賞、評(píng)議。

活動(dòng)反思：

幼兒能選擇自己喜歡的材料來(lái)制作毽子，能按老師教給的方法制作，但在捆扎時(shí)都不夠牢固，需教師的幫助。活動(dòng)后，可以將幼兒制作的毽子放在體育活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由練習(xí)踢毽子的技能，體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)內(nèi)容：玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋寶寶的喜愛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、向家長(zhǎng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話，激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣。

2、出示已經(jīng)打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什么不同？ 提問(wèn)：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？

3、鼓勵(lì)幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？

5、提出要求，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

6、幼兒制作，教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細(xì)粘貼，不亂扔紙屑。

7、評(píng)選“最美麗的蛋寶寶”。

第二篇：做做玩玩教案

做做玩玩：風(fēng)箏(大班藝術(shù))-幼兒園大班美術(shù)教案

藝術(shù) 大班 風(fēng)箏 玩玩 做做

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)觀看錄相，欣賞、觀察風(fēng)箏，激起幼兒制作風(fēng)箏的欲看，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。

二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室布置成—個(gè)“風(fēng)箏世界”(其中有各種類型的風(fēng)箏及老師制作的風(fēng)箏范例)。

2、放置電視機(jī)、錄相機(jī)各一臺(tái)。

3、桌子排成形，每組桌子上放置教師范例一個(gè)(根據(jù)每組幼兒不同能力不同放置)，各種 材料(竹片、橡皮膠、剪刀、各種幾何圖形、印有◇口△圖形的白紙、線、漿糊等)

三、設(shè)計(jì)思路：

1、首先在選材方面，斟酌到第三屆農(nóng)運(yùn)會(huì)的風(fēng)箏比賽在我縣奉新放飛場(chǎng)舉行，很多幼兒都和家長(zhǎng)一起往放飛場(chǎng)放過(guò)風(fēng)箏，對(duì)放風(fēng)箏有著很大的愛好，所以選擇了這一教材，并與大環(huán)境相結(jié)合。

2、電化教學(xué)在平?；顒?dòng)中不常采用，但它生動(dòng)、具體、形象，富于吸引力和感染力，輕易引發(fā)幼兒的愛好。在本次活動(dòng)中也進(jìn)行了嘗試，采用了錄相教學(xué)來(lái)激起幼兒愛好。

3、《規(guī)程》中指出遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，重視個(gè)體差異，因人施教，促使不同能力、不同層次、不同水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。為了增進(jìn)每一個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展，發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，在活動(dòng)中采取了分組教育的情勢(shì)。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，把這次活動(dòng)的重點(diǎn)定于動(dòng)手制作風(fēng)箏方面。根據(jù)幼兒動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，確定了四個(gè)層次的目標(biāo)。第一層次最弱的一組，只要用橡皮膠貼成十字形的風(fēng)箏架子。第二層次能力較弱的一組，要求用線學(xué)扎十字形的風(fēng)箏架子。第三層次能力較強(qiáng)的一組，要求用線學(xué)扎形的風(fēng)箏架子。第四層次能力最強(qiáng)的一組，要求用線學(xué)扎形的風(fēng)箏架子

四、活動(dòng)流程

自由探索——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——交換討論——展現(xiàn)欣賞

五、活動(dòng)進(jìn)程： 一)觀察發(fā)現(xiàn)

1、觀看錄相，了解農(nóng)運(yùn)會(huì)放風(fēng)箏的情形，激起幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞教室四周的風(fēng)箏，激起幼兒制作愛好，鼓勵(lì)幼兒找—個(gè)自己喜歡的風(fēng)箏，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)箏是用甚么做的，是怎樣做的。二)引導(dǎo)探索

l、充分觀察桌上的范例

發(fā)問(wèn)“你發(fā)現(xiàn)桌上的風(fēng)箏是怎樣做的?”

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察風(fēng)箏架子的制作方法。

2、分層次引導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范

分層次引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒談?wù)劇澳惆l(fā)現(xiàn)你桌上的風(fēng)箏是怎樣做的?”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出扎架子的方法。

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒操縱扎架子的方法。

3、教師示范操縱

重點(diǎn)示范扎架子的進(jìn)程。三)動(dòng)手操縱

1、分層指導(dǎo)

在幼兒動(dòng)手制作進(jìn)程中，教師進(jìn)行分層指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓能力強(qiáng)的幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)扎架子的方法。

2、進(jìn)程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒。

3、裝潢風(fēng)箏時(shí)，提要求“又快、又簡(jiǎn)單、又漂亮”。四)展現(xiàn)欣賞

請(qǐng)幼兒拿著自己制作的風(fēng)箏一起到外面放風(fēng)箏。五)活動(dòng)延伸：

在自由活動(dòng)時(shí)，可提供材料讓幼兒進(jìn)一步裝潢風(fēng)箏。教后感：

這次活動(dòng)我以進(jìn)步幼兒愛好為重點(diǎn)，根據(jù)幼兒年齡1JLl理特點(diǎn)，以讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索、主動(dòng)操縱為目標(biāo)，讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅。

開始部份我采用了錄相教學(xué)法。錄相教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)講是比較新奇的，輕易激起幼兒的愛好。果然，幼兒在觀看錄相時(shí)，完全被錄相中天空中飄舞的五彩擯紛、各式各樣的風(fēng)箏吸引住了，這些形象生動(dòng)鮮活的畫面，感染了他們，大大激起了幼兒的創(chuàng)造欲看，激活了幼兒的創(chuàng)作靈感。以后在創(chuàng)設(shè)的“風(fēng)箏世界”中，幼兒一樣被四周漂亮的、各式各樣的風(fēng)箏吸引住了，他們帶著題目，自由愉快地觀察，用雙眼看，用雙手觸模，用美好的語(yǔ)言贊美自己所愛好的風(fēng)箏，自由地融進(jìn)到了環(huán)境中，進(jìn)一步加深了對(duì)風(fēng)箏的熟悉。在操縱探索中，幼兒繼續(xù)保持了愉快的心情、濃厚的愛好，他們通過(guò)自己玩弄范例，小組討論，自己摸索出了風(fēng)箏的粗淺制作方法。又由于教師在活動(dòng)中重視了個(gè)體差異，根據(jù)幼兒能力強(qiáng)弱分成四個(gè)層次，進(jìn)行分層教育，所以每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是輕松愉快的，充分體驗(yàn)了成功的喜悅，而這一愉悅的心情，在風(fēng)箏放飛進(jìn)程中到達(dá)了一個(gè)高

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩

活動(dòng)名稱：感知幾何形體――做做玩玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)操作，感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系，了解正方體的特征。

2．能開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)制作教具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。

2．制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。

3．膠水及彩色水筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1． 分組操作，感知正方體的特征

第一組：做禮品盒。用畫有6個(gè)一樣大的正方形的圖形紙，動(dòng)手動(dòng)腦做成禮品盒。

第二組：做數(shù)學(xué)角教具?！皵?shù)一數(shù)，這塊積木有幾個(gè)一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫1個(gè)數(shù)字或符號(hào)(+、一、×)，寫好貼在積木的每一個(gè)面上，供數(shù)學(xué)教學(xué)游戲用”。

第三組：讓積木變漂亮。“這些積木舊了，你們數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)什么形狀、大小是怎樣的面?”“請(qǐng)你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來(lái)。”

第四組：插積木。用插片插出一個(gè)正方體。2．教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的小制作

(1)“禮品盒是什么形狀的?數(shù)數(shù)看，它有幾個(gè)面，大小是怎么樣的?是什么形狀的面?”

(2)“你們給數(shù)學(xué)角做的教具是什么形狀的?它有幾個(gè)什么形狀的、大小是怎樣的面?每個(gè)面有幾個(gè)數(shù)字?”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎?”

(3)“這些五顏六色的積木真漂亮!數(shù)數(shù)看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧?！?/p>

(4)“插了這么多積木，它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個(gè)大正方體嗎?試試看?！?/p>

第三篇：2015—2016下學(xué)期教案(中班做做玩玩)

第一周

泥工活動(dòng)：一晚元宵丸 活動(dòng)目的：

學(xué)會(huì)“平均分泥”、“壓坑”、“捏薄邊”的技能。活動(dòng)提示：

1、給每個(gè)幼兒兩團(tuán)泥，玩具匙若干，一只碗。

2、通過(guò)簡(jiǎn)短談話，引出做元宵丸的活動(dòng)。

3、議論如何塑造碗：團(tuán)圓、壓坑、把邊緣捏薄，塑造時(shí)用力要均勻，碗座不要太粗大。

4、做元宵丸的泥要先搓長(zhǎng)，再分成同樣大小的許多塊，先取出一塊泥團(tuán)圓當(dāng)餡，再取出一塊泥團(tuán)圓壓扁包在餡外，再輕輕團(tuán)得光滑。

5、塑好后，可讓幼兒自由交往，相互請(qǐng)吃元宵丸，教師可當(dāng)客人，邊吃邊做評(píng)價(jià)。

6、如果當(dāng)?shù)貨](méi)有元宵丸，可用一碗“湯丸”代替。

第二周

美工活動(dòng)：美麗的窗花（剪紙）活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種民間剪紙藝術(shù)作品，感受有規(guī)則、有變化的圖案美。

2、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形的紙剪出各種窗花。

3、鍛煉手指的靈活性和使用剪刀的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集民間剪紙作品讓幼兒欣賞。

2、準(zhǔn)備各種形狀的紙張、剪刀等工具。

活動(dòng)延伸：教師還可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手撕窗花、染窗花的方法。

第三周做做玩玩：媽媽的手提包 活動(dòng)目標(biāo)：

能畫手提包的多種造型，運(yùn)用學(xué)過(guò)的裝飾畫技能裝飾媽媽的手提包?；顒?dòng)提示：

1、準(zhǔn)備幾種造型不同的女式手提包，讓每位幼兒都有一盒彩色筆和一張紙。

2、先讓幼兒觀察各式各樣的女式包的外形，說(shuō)出手提包的外形特征，如圓形包、梯形包、長(zhǎng)方形包、長(zhǎng)帶子包、短帶子包、無(wú)提帶包，再觀察包的顏色及圖案。

3、要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的手提包送給媽媽。

4、要求幼兒將手提包帶回家?guī)Щ丶宜徒o媽媽或奶奶。

第四周

做做玩玩：方形彩盤 活動(dòng)目的：

1.能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾彩盤，鞏固剪粘的技能。

2.通過(guò)制作彩盤，加深對(duì)福建陶瓷的認(rèn)識(shí)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形紙幼兒人手一張、彩色筆、剪刀、糨糊 活動(dòng)過(guò)程：

1.向幼兒簡(jiǎn)單介紹福建陶瓷，引導(dǎo)幼兒觀察彩盤特征。2.講解示范做彩盤的過(guò)程：先將方形紙對(duì)角折，再對(duì)角折，折成一個(gè)小小三角形，折后打開。在方形紙的四條邊里畫上美麗的花紋，要求花紋要有規(guī)律，顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào)。然后按折印將四角剪開，在四個(gè)角上抹點(diǎn)糨糊粘起來(lái)，方形彩盤就做成了。3.做完彩盤讓幼兒想想彩盤有什么用途，啟發(fā)幼兒畫些水果在彩盤里或放些輕小的東西自由玩耍。觀察實(shí)錄及反思：

本次活動(dòng)主要是通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作訓(xùn)練幼兒的剪粘技能，同時(shí)也從中感受體驗(yàn)色彩、規(guī)律組合而產(chǎn)生的美感。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極大的興趣，都愿意并且能夠自己動(dòng)手進(jìn)行操作，雖然幼兒的動(dòng)手操作能力還有待提高，但在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出的那種熱情深深地感染了我。

第五周

泥工：意愿塑造 活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)運(yùn)用自己的技能，發(fā)揮想象力，按意愿塑造形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備橡皮泥、泥工板、抹布。按班級(jí)人數(shù)分，放置一筐輔助材料和小工具（葉子、小竹簽、見到、紙等）。

2、激發(fā)幼兒情緒，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋。在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓扁、壓坑的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)主題，選擇材料，塑造他所喜歡的作品。

3、幼兒在塑造中，教師對(duì)較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，表現(xiàn)出自己的特色。

4、把幼兒的作品陳列好，讓幼兒互相觀賞、評(píng)價(jià)。

第六周

做做玩玩：娃娃的衣和帽（折剪）活動(dòng)目的：

1.初步掌握靠目測(cè)平行連折，折成娃娃帽。2.會(huì)用折剪的方法剪娃娃衣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手兩張舊掛歷紙，乒乓球，小塑料瓶，剪刀，彩色筆 活動(dòng)過(guò)程：

1.示范折娃娃帽和折剪娃娃衣各兩次，重點(diǎn)要讓幼兒看清折娃娃帽的第二步驟，必須翻反面折。剪娃娃衣要從張開的一邊剪。2.對(duì)娃娃帽和娃娃衣進(jìn)行裝飾。

3.制作娃娃：把衣套在瓶上，再把球套在瓶上，把帽子戴在球上，畫上眼、嘴。

4.幼兒拿著自制的漂亮娃娃一起進(jìn)行歌表演。

第七周

泥工：荸薺

活動(dòng)目標(biāo)：

初步掌握在整體中捏出細(xì)小部分的技能，并會(huì)使用簡(jiǎn)單工具塑造物體的某些特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備橡皮泥、泥工板，每組擺放幾把小梳子或舊牙刷、小竹片、抹布和一個(gè)荸薺。

活動(dòng)指導(dǎo)：教師講解示范

1、荸薺有一個(gè)小蒂，可從整塊的泥上捏出來(lái)。

2、荸薺的外表與西紅柿最大的不同是：西紅柿的皮光滑，荸薺的皮有一圈圈的花紋，這種花紋可用刷子之類的工具輕輕的劃出來(lái)。

3、做完荸薺的幼兒，教師可請(qǐng)他們從大塊的橡皮泥中分出一小塊再捏其他的水果或蔬菜。

4、請(qǐng)幼兒把作品陳列在活動(dòng)室的一角，供“菜市場(chǎng)”游戲使用。

第八周

做做玩玩：制作面具 活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)制作紙帶，并在紙袋上隨意畫出人物或動(dòng)物的面具，發(fā)展創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張牛皮紙、剪刀、漿糊、彩色筆和若干個(gè)面具。活動(dòng)指導(dǎo)：

先教幼兒粘一個(gè)紙袋，待粘牢后套在自己頭上，找出眼睛的位置，并做個(gè)記號(hào)，取下紙袋，用剪刀剪出兩個(gè)眼孔，然后在袋上畫動(dòng)物、人物或怪物頭。畫完后教師可組織幼兒戴上面具在班上做游戲或讓幼兒根據(jù)自己畫的角色表演游戲。

第九周

做做玩玩：花兒朵朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。

2、借助實(shí)物花進(jìn)行大膽的想象，創(chuàng)造出新品種。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)包、實(shí)物花、不同的寫生材料 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。

2、教師借助花的形狀、色彩、不同花朵特征進(jìn)行示范組合畫，讓幼兒感覺(jué)畫不同的花不是很難的，只要仔細(xì)觀察就可以了

3、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

選一盆你想話的花，看看畫畫

先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫距離自己最近的一朵花或一片葉子。

看仔細(xì)，才能畫出最美麗的花朵。

4、講評(píng)交流：幼兒將自己畫好的花放到展臺(tái)上交流，評(píng)議誰(shuí)畫得好。

第十周

泥工活動(dòng)：蔬菜

活動(dòng)目的：

學(xué)會(huì)根據(jù)主題塑造，并結(jié)合使用簡(jiǎn)單的輔助材料較細(xì)致地表現(xiàn)物體形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

二三種蔬菜、泥、泥板、剪刀、輔助材料 活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察實(shí)物，讓幼兒議論塑造方法。

2.在幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物外形特征，并想象塑造方法的基礎(chǔ)上，教師對(duì)較難的部分給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，給予進(jìn)一步啟發(fā)和指導(dǎo)。4.幼兒作品展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：與幼兒一起玩“菜市場(chǎng)”的角色游戲。

第十一周

做做玩玩：折紙飛機(jī) 活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)看折紙步驟示意圖折紙飛機(jī)。2.欣賞不同種類的飛機(jī)，提高創(chuàng)作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集各種玩具飛機(jī)、學(xué)習(xí)包中配套的制作材料和示意圖?；顒?dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)，激發(fā)對(duì)飛機(jī)的興趣，有創(chuàng)作愿望。2.引導(dǎo)幼兒看紙飛機(jī)的步驟示意圖。

3.激發(fā)幼兒想象創(chuàng)作新式飛機(jī)，教師根據(jù)幼兒需要提供各種制作材料。4.辦新式飛機(jī)展，讓幼兒介紹自己的飛機(jī)。活動(dòng)反思：

上完這節(jié)手工課后，我陷入深深的反思，想想現(xiàn)在孩子們身邊環(huán)繞著各種各樣的玩具，折紙――這個(gè)簡(jiǎn)單有趣的玩具已經(jīng)漸漸被人們所淡忘，只剩下幼兒園里屈指可數(shù)的手工折紙?；叵肫鹜辏跊](méi)有多少玩具的年代里，這一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙給了我們這一代人多少樂(lè)趣，而現(xiàn)在的的孩子們，雖然他們的玩具數(shù)不勝

數(shù)，但是他們能領(lǐng)略到我們當(dāng)年的樂(lè)趣嗎？

第十二周

做做玩玩：小傘兵

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。

1.嘗試根據(jù)制作內(nèi)容，做初步計(jì)劃和材料準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒做事有目的性、計(jì)劃性。

2.感知降落傘平衡互動(dòng)及重力的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒繪畫制作降落傘的計(jì)劃書

2..在班里、家中尋找制作降落傘所需的材料 活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒園小班的戶外體育活動(dòng)區(qū)缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計(jì)劃，畫出了制作降落傘需要分哪幾步來(lái)做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來(lái)按照你們的計(jì)劃來(lái)制作降落傘.2.幼兒進(jìn)行制作。

⑴教師提示幼兒按照自己定的計(jì)劃進(jìn)行制作 ⑵教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，固定傘面需要用幾根繩子？用多長(zhǎng)的繩子才能平衡？ ⑶引導(dǎo)幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應(yīng)的重心.3.玩游戲：引導(dǎo)幼兒在玩降落傘的過(guò)程中隨時(shí)作調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題 4.小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在制作降落傘時(shí)遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過(guò)程和原來(lái)定的計(jì)劃一樣嗎？都有哪些改變？ 5..結(jié)束：將降落傘送給戶外體育活動(dòng)區(qū)的小班小朋友 觀察實(shí)錄與反思：

幼兒對(duì)制作降落傘表現(xiàn)出了極大的興趣，大部分幼兒在教師的示范下基本能掌握降落傘的制作方法，但降落傘的拉線對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較難，需要教師的幫助才能完成。

第十三周

做做玩玩：紙杯風(fēng)車 設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吸管、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等 活動(dòng)過(guò)程:

（一）看一看

出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問(wèn)看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，吸管、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車 方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，（四）比一比

誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果 觀察實(shí)錄與反思：

我想這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)成功之處就在于孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體現(xiàn)了自己的能力和價(jià)值。無(wú)論是否在成功前經(jīng)歷過(guò)坎坷，至少他們獲得了需要的，這份獲得是經(jīng)過(guò)自己的努力的。這次的活動(dòng)并不是一定要學(xué)會(huì)某個(gè)科學(xué)原理，而是讓孩子們體驗(yàn)如何獲得這個(gè)方法，如何體現(xiàn)自己的能力和價(jià)值

第十四周

做做玩玩：漂亮的裙子（裝飾畫）活動(dòng)目的；

用簡(jiǎn)單的花紋在裙子或背心的紙形上有規(guī)律地裝飾畫面?；顒?dòng)提示：

⒈為幼兒準(zhǔn)備多種裙形或背心紙樣，裙子背心裝飾畫范例若干張，每人一套彩筆。

⒉請(qǐng)班上幾個(gè)女孩站在臺(tái)上成一排，讓其他幼兒觀察裙子上裝飾的圖案規(guī)律，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察裙子的下擺、領(lǐng)口、胸前、袖口處有花邊的裝飾。

⒊教師出示范例，講解范圖的裝飾特點(diǎn)，示范裝飾裙子的步驟。幼兒裝飾完，把各式各樣的裙子陳列出來(lái)，進(jìn)行欣賞和講評(píng)。

⒋可讓幼兒穿了紙制的裙子、背心，邊玩邊唱邊跳，也可作時(shí)裝表演。

第十五周 做做玩玩：花鏈 活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)折剪五瓣花，并會(huì)集體制作花鏈，能根據(jù)花紋的顏色、大小有規(guī)則地間隔粘貼。在參與活動(dòng)室的節(jié)日裝飾中，感受節(jié)日的歡快?；顒?dòng)過(guò)程：

1﹒準(zhǔn)備剪刀、透明膠紙及用包裝紙剪成的正方形紙。

2﹒教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：怎樣把活動(dòng)室裝飾得更美？可用手中的材料做什么？然后建議幼兒剪些五瓣花，把它們用透明膠紙連成長(zhǎng)條張掛在活動(dòng)室里。教師示范折、剪梅花、五瓣花、五角星。

3﹒每位幼兒可以剪一朵梅花、一朵五瓣花、一個(gè)五星。

4﹒以組為單位將剪好的花紋有規(guī)則地排列在長(zhǎng)條膠紙上，然后教師將各組的花鏈連接張掛起來(lái)。

5﹒教師與幼兒一起觀賞，也可伴隨音樂(lè)跳舞、唱歌。

第十六周

做做玩玩：制作扇子

活動(dòng)目的：讓幼兒學(xué)會(huì)用各種方法制作扇子 活動(dòng)準(zhǔn)備：各類紙、雪糕棒、糨糊、抹布等 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、介紹幼兒想的驅(qū)熱方法，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想想還可以用什么做扇子。

2、各人介紹自己想做的扇子。

3、幼兒動(dòng)手制作，教師在旁幫助輔導(dǎo)

4、布置扇子展覽，幼兒自由觀賞、評(píng)議。

第十七周

泥工：電熱鍋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握分解后組合的捏泥方法。

2、能珍惜自己和同伴的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備好橡皮泥、一小段塑料帶和兩小段樹枝或竹片。另外，教師預(yù)先把電熱鍋的各部分塑好，但不組合。

2、開始時(shí)，教師可與幼兒共同回憶冬天使用電熱鍋的情景，然后教師一一取出電熱鍋的各部分范例，讓幼兒說(shuō)出它們是怎樣做成的，教師將范例加以完善，組合。

（1）鍋身：團(tuán)圓，壓坑。

（2）鍋蓋：比鍋身的泥小，團(tuán)圓。壓扁，能蓋住過(guò)的大小，再另外捏一小塊扁圓作鍋蓋。

（3）鍋?zhàn)?捏成扁圓（不能太扁），再?gòu)乃囊幻婺蟪鋈齻€(gè)小部分做為底座的腳。（4）插頭：捏一小塊扁圓泥，用樹枝將塑料帶一端壓進(jìn)底座，另一端壓進(jìn)扁圓泥，最后將兩段樹枝插進(jìn)扁圓泥的另一邊。

3、請(qǐng)幼兒將自制的“電熱鍋”帶到“娃娃家”，讓“娃娃家”一家人用這“電熱鍋”吃一頓美餐。

第十八周

做做玩玩：漂亮的童裝

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)用對(duì)折剪的方法，剪出夏裝的外形，并能大膽設(shè)計(jì)和裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

人手準(zhǔn)備兩張掛歷紙和一把剪刀，以組為單位擺放一些美麗的包裝紙、蠟光紙、漿糊、彩色筆。

教師剪粘裝飾好的無(wú)袖衣裙、短袖上衣(一二個(gè)款式）作范例?；顒?dòng)過(guò)程：

1、看范例，引導(dǎo)幼兒從無(wú)袖、短袖等特點(diǎn)看出這是夏裝。

2、示范折剪：

（1）上邊對(duì)下邊折，再左邊向右邊折。

（2）畫剪裁線，先畫袖寬，再畫衣寬（要畫在右邊即開口的一邊），后畫領(lǐng)口，然后按畫的線條剪出衣的外形。

3、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)、裝飾不同款式，如用包裝紙折剪四瓣花粘在領(lǐng)口下當(dāng)扣子，折個(gè)杯子畫上花紋粘上當(dāng)口袋，在袖口、領(lǐng)口、衣的邊緣畫上有規(guī)則的花邊。

4、每個(gè)幼兒制作一兩件服裝之后，分批伴隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演。

第四篇：幼兒園大班游戲教案《做做玩玩》及教學(xué)反思

大班游戲教案《做做玩玩》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，感受民間文化的多樣性，快來(lái)看看幼兒園大班游戲《做做玩玩》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

2、讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、感受民間文化的多樣性。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的作品。

與同伴合作參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

VCR 芭茅桿

活動(dòng)過(guò)程

一、引入：播放VCR,幼兒觀看。

1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對(duì)，它們是芭茅草。你在哪里見過(guò)它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說(shuō)了些什么?

芭茅花花，像條尾巴，芭茅桿桿，扯來(lái)玩玩，編匹馬馬，跑遍天下，編顆糖糖，給你嘗嘗

編把手槍，一起打仗，編只小鳥，帶我飛得高又高。

2、提問(wèn)：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊(duì)伍，不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

二、路途中，教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠(yuǎn)，可以和同伴一起合作等)

三、采集、整理芭茅桿。

小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來(lái)，我們把墊子放在這片空地上，準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!

四、討論：我們可以用它來(lái)編什么呢?

五、幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、作品展示。

七、自主游戲。

八、情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因?yàn)橛辛怂?，牛羊才長(zhǎng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個(gè)有用的人。

教學(xué)反思

今天的活動(dòng)開展較為順利，幼兒能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品，充分體驗(yàn)到了動(dòng)手制作和在大自然中游戲的快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還可以通過(guò)搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動(dòng)中更有效地調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂(lè)”。

本文擴(kuò)展閱讀：斑茅草為多年生草本。莖稈叢生，高1~2m或更高。根莖橫生，具葉鞘，常在鞘內(nèi)生有蟲癭，腫大如竹筍狀。稈無(wú)毛，節(jié)下具白粉。

第五篇：小班下學(xué)期做做玩玩

一、活動(dòng)名稱：做做玩玩《一串紅（棉簽畫）》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒用手印畫。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：棉簽每人一根，紅顏料一組一份。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

老師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一樣禮物，想不想知道是什么？（出示圖片一串紅）這是什么花？是什么顏色的？

2、觀察一串紅的花和葉子 老師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，一串紅長(zhǎng)得什么樣子？看完了，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，提問(wèn)：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方？

3、講解、示范 1）、老師今天帶來(lái)了棉簽和顏料，用它們來(lái)畫一串紅。2）、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長(zhǎng)在莖上，就象小朋友排隊(duì)一樣，排得很整齊的。（邊示范邊講解）3）、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）

4、幼兒操作，老師指導(dǎo) 1）、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上 2）、有幾根莖就畫幾串 3）、一邊畫一邊說(shuō)說(shuō)美麗的一串紅。

5、作品評(píng)價(jià) 1)、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一棵一串紅，為什么？

2)、我們把一串紅送到小兔家去吧，讓小兔家變得更漂亮?！蠡顒?dòng)反饋

幼兒對(duì)紅色特別快認(rèn)出來(lái)，因?yàn)榧t色比較鮮艷，都能遵守我的規(guī)則，不會(huì)亂印在別的地方，還不錯(cuò)，這節(jié)活動(dòng)下來(lái)收獲挺大的，有些孩子不會(huì)印一串紅但是印出來(lái)的畫也挺不錯(cuò)的，如鄭棋益、謝志斌。