第一篇：印印玩玩教案

第二課 印印玩玩

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，通過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。

2、對印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

3、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用壓印和拓印的方法 難點(diǎn)：能對印出的圖形進(jìn)行添畫 教師用具

范畫、多媒體課件、水粉筆、顏料、印泥等 學(xué)生用具

硬幣 樹葉 藕片 蠟筆 教學(xué)過程

一、檢查帶工具情況

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，老師這有幾幅畫，你們仔細(xì)看看，老師這些畫漂亮嗎？仔細(xì)想想老師是用什么方法畫出來的呢？是不是像平時一樣拿鉛筆然后用蠟筆上色畫出來的？

是用什么畫出來的呢？

對，同學(xué)們真聰明，講的真好，今天我們就一起走進(jìn)印印玩玩（出示課題）的世界，我想在座的同學(xué)肯定有很多玩過將硬幣放在紙的下面，然后拿筆在紙上涂抹，摹印出物體的紋理、形狀；

印玩的方法有多種，同學(xué)們看看還有什么其它印畫的方法，劉老師想把這個問題留給同學(xué)們思考，請同學(xué)們舉手回答?？纯催€有其他什么方法可以印出物體來？

今天大家的表現(xiàn)令老師很滿意，老師很開心

老師看下面同學(xué)們帶的材料真是五花八門，到時候印出來肯定會特別有意思。我現(xiàn)在想請位同學(xué)上臺來演示一下，（學(xué)生演示）

（師總結(jié)）我們將樹葉等物體表面直接涂上顏料，印在紙上，它的其紋理和外形便印在了紙上，（師示范總結(jié)）水不能太多，位置不能移動，可以進(jìn)行顏色搭配。

老師現(xiàn)在給點(diǎn)時間大家想想利用你所帶來的材料，或者是將小組之間的材料拼湊在一起，能印出什么畫面，想好了請同學(xué)們動手印一印。

想想我們怎么讓畫面變得更豐富更漂亮些。我們先來看看書上，這個上面有利用藕片壓印出車輪，然后再用勾線筆畫出自行車的身子，看，這是不是很有意思？再看這幅，運(yùn)用樹葉壓印

出來，然后用印泥印出七心瓢蟲；真漂亮。我們現(xiàn)在看了書上這么多漂亮的作品，老師待會看看哪一小組的想法最有創(chuàng)意。

小組都說的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表現(xiàn)出來。

（請生總結(jié)印的方法）

我們將樹葉涂上水粉顏料，壓印在紙張上，樹葉上凹凸的肌理紋樣便印在了紙上，把這種方法叫做壓印。（以上學(xué)習(xí)壓印內(nèi)容）

（以下開始學(xué)習(xí)拓印內(nèi)容）

我想在座的同學(xué)肯定有很多玩過將硬幣放在紙的下面，然后拿筆在紙上涂抹，摹印出物體的紋理、形狀；

請同學(xué)上臺示范一下

同學(xué)們想一想用一些什么材料才可以拓?。垙埖暮癖。赜∥矬w的硬度等）請同學(xué)們動手試一試（辨別壓印和拓印的方法）

那同學(xué)們看看，老師這幾幅畫里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“壓印”。

看這幅畫，用的材料是樹葉，用的方法是“壓印”。再接著看這幅，材料是硬幣，用的方法是“拓印”。

我們除了用這些材料，還有哪些材料呢？ 老師很開心同學(xué)們都有了自己的想法。

那大家想想，如果我們僅僅只把這些材料印在紙上會不會有點(diǎn)單調(diào)呢？請將找到的樹葉、蔬菜、麻繩、樹皮等各種形狀和有凹凸紋理的實(shí)物，可以進(jìn)行重復(fù)拓印和壓印，更換不同的顏色，和壓印的方法印一印、玩一玩。

可別隨處亂印哦！

那你們開始行動吧，但是老師提醒大家一定要小心，不要把顏料弄到桌上或者衣服上。

同學(xué)們印的真漂亮，發(fā)揮你的想象，請給印出的圖形添畫，一定更有趣哦。

勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計。

談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。并說說原因。

今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，現(xiàn)實(shí)生活中除了今天我們用到的物品用來拓印和壓印出漂亮的圖案，生活中還有很多物品都可以用來作畫，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

課后作業(yè)

將今天的創(chuàng)意作品運(yùn)用到實(shí)際生活中，如對書本、禮品的包裝、墻面等進(jìn)行簡單的裝飾。

第二篇：做做玩玩教案

做做玩玩：風(fēng)箏(大班藝術(shù))-幼兒園大班美術(shù)教案

藝術(shù) 大班 風(fēng)箏 玩玩 做做

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀看錄相，欣賞、觀察風(fēng)箏，激起幼兒制作風(fēng)箏的欲看，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法。

2、通過活動，讓幼兒體驗(yàn)動手制作的快樂。

二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動室布置成—個“風(fēng)箏世界”(其中有各種類型的風(fēng)箏及老師制作的風(fēng)箏范例)。

2、放置電視機(jī)、錄相機(jī)各一臺。

3、桌子排成形，每組桌子上放置教師范例一個(根據(jù)每組幼兒不同能力不同放置)，各種 材料(竹片、橡皮膠、剪刀、各種幾何圖形、印有◇口△圖形的白紙、線、漿糊等)

三、設(shè)計思路：

1、首先在選材方面，斟酌到第三屆農(nóng)運(yùn)會的風(fēng)箏比賽在我縣奉新放飛場舉行，很多幼兒都和家長一起往放飛場放過風(fēng)箏，對放風(fēng)箏有著很大的愛好，所以選擇了這一教材，并與大環(huán)境相結(jié)合。

2、電化教學(xué)在平?；顒又胁怀２捎?，但它生動、具體、形象，富于吸引力和感染力，輕易引發(fā)幼兒的愛好。在本次活動中也進(jìn)行了嘗試，采用了錄相教學(xué)來激起幼兒愛好。

3、《規(guī)程》中指出遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，重視個體差異，因人施教，促使不同能力、不同層次、不同水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。為了增進(jìn)每一個幼兒在不同水平上的發(fā)展，發(fā)掘每一個幼兒的潛能，在活動中采取了分組教育的情勢。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，把這次活動的重點(diǎn)定于動手制作風(fēng)箏方面。根據(jù)幼兒動手能力的強(qiáng)弱，確定了四個層次的目標(biāo)。第一層次最弱的一組，只要用橡皮膠貼成十字形的風(fēng)箏架子。第二層次能力較弱的一組，要求用線學(xué)扎十字形的風(fēng)箏架子。第三層次能力較強(qiáng)的一組，要求用線學(xué)扎形的風(fēng)箏架子。第四層次能力最強(qiáng)的一組，要求用線學(xué)扎形的風(fēng)箏架子

四、活動流程

自由探索——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——交換討論——展現(xiàn)欣賞

五、活動進(jìn)程： 一)觀察發(fā)現(xiàn)

1、觀看錄相，了解農(nóng)運(yùn)會放風(fēng)箏的情形，激起幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞教室四周的風(fēng)箏，激起幼兒制作愛好，鼓勵幼兒找—個自己喜歡的風(fēng)箏，請幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)箏是用甚么做的，是怎樣做的。二)引導(dǎo)探索

l、充分觀察桌上的范例

發(fā)問“你發(fā)現(xiàn)桌上的風(fēng)箏是怎樣做的?”

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察風(fēng)箏架子的制作方法。

2、分層次引導(dǎo)，鼓勵個別幼兒示范

分層次引導(dǎo)，請幼兒談?wù)劇澳惆l(fā)現(xiàn)你桌上的風(fēng)箏是怎樣做的?”，引導(dǎo)幼兒說出扎架子的方法。

鼓勵個別幼兒操縱扎架子的方法。

3、教師示范操縱

重點(diǎn)示范扎架子的進(jìn)程。三)動手操縱

1、分層指導(dǎo)

在幼兒動手制作進(jìn)程中，教師進(jìn)行分層指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓能力強(qiáng)的幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)扎架子的方法。

2、進(jìn)程評價，鼓勵幼兒。

3、裝潢風(fēng)箏時，提要求“又快、又簡單、又漂亮”。四)展現(xiàn)欣賞

請幼兒拿著自己制作的風(fēng)箏一起到外面放風(fēng)箏。五)活動延伸：

在自由活動時，可提供材料讓幼兒進(jìn)一步裝潢風(fēng)箏。教后感：

這次活動我以進(jìn)步幼兒愛好為重點(diǎn)，根據(jù)幼兒年齡1JLl理特點(diǎn)，以讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)、主動探索、主動操縱為目標(biāo)，讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅。

開始部份我采用了錄相教學(xué)法。錄相教學(xué)對幼兒來講是比較新奇的，輕易激起幼兒的愛好。果然，幼兒在觀看錄相時，完全被錄相中天空中飄舞的五彩擯紛、各式各樣的風(fēng)箏吸引住了，這些形象生動鮮活的畫面，感染了他們，大大激起了幼兒的創(chuàng)造欲看，激活了幼兒的創(chuàng)作靈感。以后在創(chuàng)設(shè)的“風(fēng)箏世界”中，幼兒一樣被四周漂亮的、各式各樣的風(fēng)箏吸引住了，他們帶著題目，自由愉快地觀察，用雙眼看，用雙手觸模，用美好的語言贊美自己所愛好的風(fēng)箏，自由地融進(jìn)到了環(huán)境中，進(jìn)一步加深了對風(fēng)箏的熟悉。在操縱探索中，幼兒繼續(xù)保持了愉快的心情、濃厚的愛好，他們通過自己玩弄范例，小組討論，自己摸索出了風(fēng)箏的粗淺制作方法。又由于教師在活動中重視了個體差異，根據(jù)幼兒能力強(qiáng)弱分成四個層次，進(jìn)行分層教育，所以每一個幼兒在活動中都是輕松愉快的，充分體驗(yàn)了成功的喜悅，而這一愉悅的心情，在風(fēng)箏放飛進(jìn)程中到達(dá)了一個高

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩

活動名稱：感知幾何形體――做做玩玩

活動目標(biāo)：

1．通過操作，感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系，了解正方體的特征。

2．能開動腦筋設(shè)計制作教具。

活動準(zhǔn)備：

1．正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。

2．制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。

3．膠水及彩色水筆。

活動過程：

1． 分組操作，感知正方體的特征

第一組：做禮品盒。用畫有6個一樣大的正方形的圖形紙，動手動腦做成禮品盒。

第二組：做數(shù)學(xué)角教具?！皵?shù)一數(shù)，這塊積木有幾個一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫1個數(shù)字或符號(+、一、×)，寫好貼在積木的每一個面上，供數(shù)學(xué)教學(xué)游戲用”。

第三組：讓積木變漂亮。“這些積木舊了，你們數(shù)一數(shù)它們有幾個什么形狀、大小是怎樣的面?”“請你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來。”

第四組：插積木。用插片插出一個正方體。2．教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的小制作

(1)“禮品盒是什么形狀的?數(shù)數(shù)看，它有幾個面，大小是怎么樣的?是什么形狀的面?”

(2)“你們給數(shù)學(xué)角做的教具是什么形狀的?它有幾個什么形狀的、大小是怎樣的面?每個面有幾個數(shù)字?”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎?”

(3)“這些五顏六色的積木真漂亮!數(shù)數(shù)看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧?！?/p>

(4)“插了這么多積木，它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個大正方體嗎?試試看?！?/p>

第三篇：幼兒園做做玩玩教案

做做玩玩《紙袋玩偶》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

1.運(yùn)用剪、粘、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

2.提高幼兒的動手能力。

3.萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強(qiáng)探索能力。

活動準(zhǔn)備

各種小動物的成品，剪刀、白乳膠、卡紙、紙袋、勾線筆人手一份。

活動過程

一、出示各種動物，激發(fā)幼兒的興趣

1.引導(dǎo)語：小朋友，你們猜猜誰來了？

2.出示紙袋小熊貓

師：小朋友們，你們好，你們認(rèn)識我是誰嗎？

小結(jié)：對，我是小熊貓，今天我還請來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰嗎？

3.請小動物們一個個出來

提問：你們認(rèn)識我嗎？我是誰？

小結(jié)：我是小兔、我是小貓。

過渡語：剛才小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了這些小動物朋友，老師給你們提個問題。

二、了解動物們的制作材料

提問：你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？

小結(jié)：是用紙袋、紙粘和筆畫的。

師：那你們知道它是用什么樣的紙制作的嗎？

小結(jié)：對，是用紙袋制作的。

過渡語：請小朋友認(rèn)真看一看小動物是怎樣制作的？

三、教師講解示范

師：首先選擇一張自己喜歡顏色的卡紙，用勾線筆在卡紙上畫出小動物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀，沿著黑線把它剪下來。放在一旁，接著將卡紙對折，在卡紙上畫出小動物的耳朵，用剪刀沿著黑線剪下來。用同樣的方法，把卡紙對折，畫出小動物手和腳，沿著黑線剪下來。最后拿出紙袋，將紙袋的開口朝下，并把紙袋平放在桌子上，用白乳膠在剛才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳的背面涂上一些白乳膠，把它粘在紙袋上。做好之后，你還可以給小動物穿上漂亮的衣服。

過渡語：現(xiàn)在就請小朋友一起將這可愛的小動物做出來吧。

四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

1.提出要求

（1）用紙袋做個有趣的動物，并進(jìn)行簡單的裝飾。

（2）使用剪刀時，要注意安全，避免刺傷。

2.幼兒動手操作

對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手制作鼓勵有創(chuàng)新的幼兒。

五、進(jìn)行表演活動，以增強(qiáng)幼兒的大膽表現(xiàn)的意識和能力

師：請制作好的小朋友拿著紙袋玩偶到前面來表演。

教學(xué)反思

在區(qū)域活動中，幼兒很喜歡動物玩偶。能讓幼兒自己動手，利用紙袋、信封，制作動物玩偶，不僅能能使幼兒的動手操作能力得到發(fā)展，而且能培養(yǎng)幼兒間產(chǎn)生協(xié)作的能力。為此，我設(shè)計了以探索為主的手工活動——紙袋玩偶。

在活動中，我首先和孩子們一起請出熊貓的好朋友，從背后變出玩偶，激發(fā)孩子們興趣，讓孩子感到驚喜，從而產(chǎn)生了探究及自己動手制作的欲望。在活動中對幼兒拋出問題：這個玩偶是用什么材料做成的？它的制作步驟是怎樣的？通過有針對性的問題，引導(dǎo)幼兒去觀察去觀察、去思考。

本次活動的重點(diǎn)是是學(xué)習(xí)對稱的方法剪出動物的耳朵，難點(diǎn)是把開口處留出，在另一不開口的邊貼耳朵。并且讓孩子們觀察思考：為什么耳朵只能貼在封口的上邊，而不能貼在開口的下邊。通過比較、觀察與思考，孩子們明白了開口邊是留著把手伸進(jìn)去的，如果貼倒了，玩偶就玩不起來了。大部分幼兒雖然完成了作品，在作品完成后也體會到了成功感，但是我覺得幼兒的創(chuàng)造力沒有得到充分的發(fā)揮。關(guān)于剪這方面的技能掌握的不是很好，我將繼續(xù)在努力加強(qiáng)孩子的動手能力。

美術(shù)活動：毽子（手工）活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解毽子的外形特征。

2、能夠運(yùn)用不同的材料制作毽子。

3、在做做玩玩中體驗(yàn)活動的樂趣，萌發(fā)制作玩具的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

各種制作毽子的材料如雞毛、毛線、剪刀、布條等 活動過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作玩具的興趣。

引導(dǎo)語：小朋友看...，今天老師給你們帶來一個有趣的玩具，它的名字叫毽子，看看它是怎么玩。

2、出示實(shí)物，了解毽子的外形和制作材料。提問：毽子是由哪些部分組成？用什么材料制作成？

3、學(xué)習(xí)制作毽子的方法。與幼兒共同探討制作毽子的方法。

教師講解示范制作的過程：將毛線、編織繩或布條剪成長短一樣的線段，中間扎緊，然后在下面綁一個扣子。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作毽子。提醒幼兒注意底部捆扎的基本方法。

5、展示幼兒作品，相互欣賞、評議。

活動反思：

幼兒能選擇自己喜歡的材料來制作毽子，能按老師教給的方法制作，但在捆扎時都不夠牢固，需教師的幫助?；顒雍?，可以將幼兒制作的毽子放在體育活動區(qū)，讓幼兒自由練習(xí)踢毽子的技能，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

活動內(nèi)容：玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

活動目標(biāo)：

1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對蛋寶寶的喜愛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：

1、向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

2、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備一個空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來?；顒舆^程：

1、談話，激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣。

2、出示已經(jīng)打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什么不同？ 提問：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？

3、鼓勵幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平時是怎樣打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？

5、提出要求，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

6、幼兒制作，教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細(xì)粘貼，不亂扔紙屑。

7、評選“最美麗的蛋寶寶”。

第四篇：2015—2016下學(xué)期教案(中班做做玩玩)

第一周

泥工活動：一晚元宵丸 活動目的：

學(xué)會“平均分泥”、“壓坑”、“捏薄邊”的技能?；顒犹崾荆?/p>

1、給每個幼兒兩團(tuán)泥，玩具匙若干，一只碗。

2、通過簡短談話，引出做元宵丸的活動。

3、議論如何塑造碗：團(tuán)圓、壓坑、把邊緣捏薄，塑造時用力要均勻，碗座不要太粗大。

4、做元宵丸的泥要先搓長，再分成同樣大小的許多塊，先取出一塊泥團(tuán)圓當(dāng)餡，再取出一塊泥團(tuán)圓壓扁包在餡外，再輕輕團(tuán)得光滑。

5、塑好后，可讓幼兒自由交往，相互請吃元宵丸，教師可當(dāng)客人，邊吃邊做評價。

6、如果當(dāng)?shù)貨]有元宵丸，可用一碗“湯丸”代替。

第二周

美工活動：美麗的窗花（剪紙）活動目標(biāo)：

1、欣賞各種民間剪紙藝術(shù)作品，感受有規(guī)則、有變化的圖案美。

2、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形的紙剪出各種窗花。

3、鍛煉手指的靈活性和使用剪刀的能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、收集民間剪紙作品讓幼兒欣賞。

2、準(zhǔn)備各種形狀的紙張、剪刀等工具。

活動延伸：教師還可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手撕窗花、染窗花的方法。

第三周做做玩玩：媽媽的手提包 活動目標(biāo)：

能畫手提包的多種造型，運(yùn)用學(xué)過的裝飾畫技能裝飾媽媽的手提包?；顒犹崾荆?/p>

1、準(zhǔn)備幾種造型不同的女式手提包，讓每位幼兒都有一盒彩色筆和一張紙。

2、先讓幼兒觀察各式各樣的女式包的外形，說出手提包的外形特征，如圓形包、梯形包、長方形包、長帶子包、短帶子包、無提帶包，再觀察包的顏色及圖案。

3、要求幼兒設(shè)計一個漂亮的手提包送給媽媽。

4、要求幼兒將手提包帶回家?guī)Щ丶宜徒o媽媽或奶奶。

第四周

做做玩玩：方形彩盤 活動目的：

1.能用簡單的花紋裝飾彩盤，鞏固剪粘的技能。

2.通過制作彩盤，加深對福建陶瓷的認(rèn)識，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。活動準(zhǔn)備：

正方形紙幼兒人手一張、彩色筆、剪刀、糨糊 活動過程：

1.向幼兒簡單介紹福建陶瓷，引導(dǎo)幼兒觀察彩盤特征。2.講解示范做彩盤的過程：先將方形紙對角折，再對角折，折成一個小小三角形，折后打開。在方形紙的四條邊里畫上美麗的花紋，要求花紋要有規(guī)律，顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào)。然后按折印將四角剪開，在四個角上抹點(diǎn)糨糊粘起來，方形彩盤就做成了。3.做完彩盤讓幼兒想想彩盤有什么用途，啟發(fā)幼兒畫些水果在彩盤里或放些輕小的東西自由玩耍。觀察實(shí)錄及反思：

本次活動主要是通過讓幼兒動手操作訓(xùn)練幼兒的剪粘技能，同時也從中感受體驗(yàn)色彩、規(guī)律組合而產(chǎn)生的美感。幼兒在活動中表現(xiàn)出了極大的興趣，都愿意并且能夠自己動手進(jìn)行操作，雖然幼兒的動手操作能力還有待提高，但在活動中幼兒表現(xiàn)出的那種熱情深深地感染了我。

第五周

泥工：意愿塑造 活動目標(biāo)：

會運(yùn)用自己的技能，發(fā)揮想象力，按意愿塑造形象?；顒訙?zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備橡皮泥、泥工板、抹布。按班級人數(shù)分，放置一筐輔助材料和小工具（葉子、小竹簽、見到、紙等）。

2、激發(fā)幼兒情緒，啟發(fā)幼兒動腦筋。在幼兒已經(jīng)學(xué)會團(tuán)、搓、壓扁、壓坑的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計主題，選擇材料，塑造他所喜歡的作品。

3、幼兒在塑造中，教師對較差的幼兒進(jìn)行個別啟發(fā)、指導(dǎo)，鼓勵幼兒動腦筋，表現(xiàn)出自己的特色。

4、把幼兒的作品陳列好，讓幼兒互相觀賞、評價。

第六周

做做玩玩：娃娃的衣和帽（折剪）活動目的：

1.初步掌握靠目測平行連折，折成娃娃帽。2.會用折剪的方法剪娃娃衣。活動準(zhǔn)備：

幼兒人手兩張舊掛歷紙，乒乓球，小塑料瓶，剪刀，彩色筆 活動過程：

1.示范折娃娃帽和折剪娃娃衣各兩次，重點(diǎn)要讓幼兒看清折娃娃帽的第二步驟，必須翻反面折。剪娃娃衣要從張開的一邊剪。2.對娃娃帽和娃娃衣進(jìn)行裝飾。

3.制作娃娃：把衣套在瓶上，再把球套在瓶上，把帽子戴在球上，畫上眼、嘴。

4.幼兒拿著自制的漂亮娃娃一起進(jìn)行歌表演。

第七周

泥工：荸薺

活動目標(biāo)：

初步掌握在整體中捏出細(xì)小部分的技能，并會使用簡單工具塑造物體的某些特征。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備橡皮泥、泥工板，每組擺放幾把小梳子或舊牙刷、小竹片、抹布和一個荸薺。

活動指導(dǎo)：教師講解示范

1、荸薺有一個小蒂，可從整塊的泥上捏出來。

2、荸薺的外表與西紅柿最大的不同是：西紅柿的皮光滑，荸薺的皮有一圈圈的花紋，這種花紋可用刷子之類的工具輕輕的劃出來。

3、做完荸薺的幼兒，教師可請他們從大塊的橡皮泥中分出一小塊再捏其他的水果或蔬菜。

4、請幼兒把作品陳列在活動室的一角，供“菜市場”游戲使用。

第八周

做做玩玩：制作面具 活動目的：

學(xué)習(xí)制作紙帶，并在紙袋上隨意畫出人物或動物的面具，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一張牛皮紙、剪刀、漿糊、彩色筆和若干個面具?；顒又笇?dǎo)：

先教幼兒粘一個紙袋，待粘牢后套在自己頭上，找出眼睛的位置，并做個記號，取下紙袋，用剪刀剪出兩個眼孔，然后在袋上畫動物、人物或怪物頭。畫完后教師可組織幼兒戴上面具在班上做游戲或讓幼兒根據(jù)自己畫的角色表演游戲。

第九周

做做玩玩：花兒朵朵

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。

2、借助實(shí)物花進(jìn)行大膽的想象，創(chuàng)造出新品種?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)習(xí)包、實(shí)物花、不同的寫生材料 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。

2、教師借助花的形狀、色彩、不同花朵特征進(jìn)行示范組合畫，讓幼兒感覺畫不同的花不是很難的，只要仔細(xì)觀察就可以了

3、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

選一盆你想話的花，看看畫畫

先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫距離自己最近的一朵花或一片葉子。

看仔細(xì)，才能畫出最美麗的花朵。

4、講評交流：幼兒將自己畫好的花放到展臺上交流，評議誰畫得好。

第十周

泥工活動：蔬菜

活動目的：

學(xué)會根據(jù)主題塑造，并結(jié)合使用簡單的輔助材料較細(xì)致地表現(xiàn)物體形象?；顒訙?zhǔn)備：

二三種蔬菜、泥、泥板、剪刀、輔助材料 活動過程：

1.觀察實(shí)物，讓幼兒議論塑造方法。

2.在幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物外形特征，并想象塑造方法的基礎(chǔ)上，教師對較難的部分給予重點(diǎn)指導(dǎo)。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，給予進(jìn)一步啟發(fā)和指導(dǎo)。4.幼兒作品展示，進(jìn)行評價。

活動延伸：與幼兒一起玩“菜市場”的角色游戲。

第十一周

做做玩玩：折紙飛機(jī) 活動目的：

1.學(xué)習(xí)看折紙步驟示意圖折紙飛機(jī)。2.欣賞不同種類的飛機(jī)，提高創(chuàng)作意識?；顒訙?zhǔn)備：

收集各種玩具飛機(jī)、學(xué)習(xí)包中配套的制作材料和示意圖。活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)，激發(fā)對飛機(jī)的興趣，有創(chuàng)作愿望。2.引導(dǎo)幼兒看紙飛機(jī)的步驟示意圖。

3.激發(fā)幼兒想象創(chuàng)作新式飛機(jī)，教師根據(jù)幼兒需要提供各種制作材料。4.辦新式飛機(jī)展，讓幼兒介紹自己的飛機(jī)?；顒臃此迹?/p>

上完這節(jié)手工課后，我陷入深深的反思，想想現(xiàn)在孩子們身邊環(huán)繞著各種各樣的玩具，折紙――這個簡單有趣的玩具已經(jīng)漸漸被人們所淡忘，只剩下幼兒園里屈指可數(shù)的手工折紙。回想起童年，在沒有多少玩具的年代里，這一張簡簡單單的紙給了我們這一代人多少樂趣，而現(xiàn)在的的孩子們，雖然他們的玩具數(shù)不勝

數(shù)，但是他們能領(lǐng)略到我們當(dāng)年的樂趣嗎？

第十二周

做做玩玩：小傘兵

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒主動參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。

1.嘗試根據(jù)制作內(nèi)容，做初步計劃和材料準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒做事有目的性、計劃性。

2.感知降落傘平衡互動及重力的現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：

1.幼兒繪畫制作降落傘的計劃書

2..在班里、家中尋找制作降落傘所需的材料 活動過程：

1.幼兒園小班的戶外體育活動區(qū)缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計劃，畫出了制作降落傘需要分哪幾步來做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來按照你們的計劃來制作降落傘.2.幼兒進(jìn)行制作。

⑴教師提示幼兒按照自己定的計劃進(jìn)行制作 ⑵教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，固定傘面需要用幾根繩子？用多長的繩子才能平衡？ ⑶引導(dǎo)幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應(yīng)的重心.3.玩游戲：引導(dǎo)幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 4.小結(jié)：請幼兒說一說在制作降落傘時遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過程和原來定的計劃一樣嗎？都有哪些改變？ 5..結(jié)束：將降落傘送給戶外體育活動區(qū)的小班小朋友 觀察實(shí)錄與反思：

幼兒對制作降落傘表現(xiàn)出了極大的興趣，大部分幼兒在教師的示范下基本能掌握降落傘的制作方法，但降落傘的拉線對幼兒來說較難，需要教師的幫助才能完成。

第十三周

做做玩玩：紙杯風(fēng)車 設(shè)計意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。活動目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、吸管、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等 活動過程:

（一）看一看

出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，吸管、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車 方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果 觀察實(shí)錄與反思：

我想這個活動的一個成功之處就在于孩子們在活動中充分體現(xiàn)了自己的能力和價值。無論是否在成功前經(jīng)歷過坎坷，至少他們獲得了需要的，這份獲得是經(jīng)過自己的努力的。這次的活動并不是一定要學(xué)會某個科學(xué)原理，而是讓孩子們體驗(yàn)如何獲得這個方法，如何體現(xiàn)自己的能力和價值

第十四周

做做玩玩：漂亮的裙子（裝飾畫）活動目的；

用簡單的花紋在裙子或背心的紙形上有規(guī)律地裝飾畫面?；顒犹崾荆?/p>

⒈為幼兒準(zhǔn)備多種裙形或背心紙樣，裙子背心裝飾畫范例若干張，每人一套彩筆。

⒉請班上幾個女孩站在臺上成一排，讓其他幼兒觀察裙子上裝飾的圖案規(guī)律，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察裙子的下擺、領(lǐng)口、胸前、袖口處有花邊的裝飾。

⒊教師出示范例，講解范圖的裝飾特點(diǎn)，示范裝飾裙子的步驟。幼兒裝飾完，把各式各樣的裙子陳列出來，進(jìn)行欣賞和講評。

⒋可讓幼兒穿了紙制的裙子、背心，邊玩邊唱邊跳，也可作時裝表演。

第十五周 做做玩玩：花鏈 活動目的：

學(xué)習(xí)折剪五瓣花，并會集體制作花鏈，能根據(jù)花紋的顏色、大小有規(guī)則地間隔粘貼。在參與活動室的節(jié)日裝飾中，感受節(jié)日的歡快?；顒舆^程：

1﹒準(zhǔn)備剪刀、透明膠紙及用包裝紙剪成的正方形紙。

2﹒教師可啟發(fā)幼兒說說：怎樣把活動室裝飾得更美？可用手中的材料做什么？然后建議幼兒剪些五瓣花，把它們用透明膠紙連成長條張掛在活動室里。教師示范折、剪梅花、五瓣花、五角星。

3﹒每位幼兒可以剪一朵梅花、一朵五瓣花、一個五星。

4﹒以組為單位將剪好的花紋有規(guī)則地排列在長條膠紙上，然后教師將各組的花鏈連接張掛起來。

5﹒教師與幼兒一起觀賞，也可伴隨音樂跳舞、唱歌。

第十六周

做做玩玩：制作扇子

活動目的：讓幼兒學(xué)會用各種方法制作扇子 活動準(zhǔn)備：各類紙、雪糕棒、糨糊、抹布等 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、介紹幼兒想的驅(qū)熱方法，并引導(dǎo)幼兒動腦筋想想還可以用什么做扇子。

2、各人介紹自己想做的扇子。

3、幼兒動手制作，教師在旁幫助輔導(dǎo)

4、布置扇子展覽，幼兒自由觀賞、評議。

第十七周

泥工：電熱鍋

活動目標(biāo)：

1、初步掌握分解后組合的捏泥方法。

2、能珍惜自己和同伴的作品。

活動過程：

1、準(zhǔn)備好橡皮泥、一小段塑料帶和兩小段樹枝或竹片。另外，教師預(yù)先把電熱鍋的各部分塑好，但不組合。

2、開始時，教師可與幼兒共同回憶冬天使用電熱鍋的情景，然后教師一一取出電熱鍋的各部分范例，讓幼兒說出它們是怎樣做成的，教師將范例加以完善，組合。

（1）鍋身：團(tuán)圓，壓坑。

（2）鍋蓋：比鍋身的泥小，團(tuán)圓。壓扁，能蓋住過的大小，再另外捏一小塊扁圓作鍋蓋。

（3）鍋?zhàn)?捏成扁圓（不能太扁），再從它的一面捏出三個小部分做為底座的腳。（4）插頭：捏一小塊扁圓泥，用樹枝將塑料帶一端壓進(jìn)底座，另一端壓進(jìn)扁圓泥，最后將兩段樹枝插進(jìn)扁圓泥的另一邊。

3、請幼兒將自制的“電熱鍋”帶到“娃娃家”，讓“娃娃家”一家人用這“電熱鍋”吃一頓美餐。

第十八周

做做玩玩：漂亮的童裝

活動目標(biāo)：

會用對折剪的方法，剪出夏裝的外形，并能大膽設(shè)計和裝飾。活動準(zhǔn)備：

人手準(zhǔn)備兩張掛歷紙和一把剪刀，以組為單位擺放一些美麗的包裝紙、蠟光紙、漿糊、彩色筆。

教師剪粘裝飾好的無袖衣裙、短袖上衣(一二個款式）作范例?；顒舆^程：

1、看范例，引導(dǎo)幼兒從無袖、短袖等特點(diǎn)看出這是夏裝。

2、示范折剪：

（1）上邊對下邊折，再左邊向右邊折。

（2）畫剪裁線，先畫袖寬，再畫衣寬（要畫在右邊即開口的一邊），后畫領(lǐng)口，然后按畫的線條剪出衣的外形。

3、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計、裝飾不同款式，如用包裝紙折剪四瓣花粘在領(lǐng)口下當(dāng)扣子，折個杯子畫上花紋粘上當(dāng)口袋，在袖口、領(lǐng)口、衣的邊緣畫上有規(guī)則的花邊。

4、每個幼兒制作一兩件服裝之后，分批伴隨音樂進(jìn)行服裝表演。

第五篇：印印畫畫 教學(xué)設(shè)計

《印印畫畫》

城西小學(xué) 陶慧菲

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。

（二）過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。

（三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生——樹葉、水粉顏料、畫筆、放大鏡、鉛畫紙、宣紙、擦手用的小毛巾

教師——各種樹葉、拓印的范作、樹葉貼畫作品、美術(shù)工具材料若干、課件

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，引導(dǎo)激趣

組織教學(xué)，查看學(xué)生課前對樹葉的準(zhǔn)備，并予以鼓勵。

1、和學(xué)生一起淺談樹葉。同學(xué)們，仔細(xì)觀察你們的樹葉，這些葉子有什么不同的呢？你有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？從樹葉的顏色，形狀，紋理上來進(jìn)行敘述。

2.課件出示各種樹葉的圖片，和教師一起欣賞觀看。學(xué)生看著圖片或手中的樹葉，想象一下，這些樹葉都像是什么？

3.怎樣才能用最快的速度做出你采集的一張樹葉呢？——小朋友們開動小腦筋幫老師一起來想想要怎么做呢？

4.今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一種新的畫畫方法，用樹葉印印畫畫。揭題并板書。

(二)初識拓印，小試牛刀。

1.課件出示樹葉貼畫與拓印樹葉的范畫，學(xué)生討論辨別它們的異同和效果。想想，看看，說說：拓印樹葉畫是怎樣做出的？

2.學(xué)生看著書中的操作圖示（拓印步驟），試試：你看懂了多少？學(xué)會了多少？

3.和教師一起，按照書上的步驟，一起來學(xué)習(xí)試著做做看。教師一邊演示一邊講解，學(xué)生一步一步的操作。并向?qū)W生說明注意事項(xiàng)及安全問題；

4.帶著這樣的問題，學(xué)生再試著自己獨(dú)立拓印看看；經(jīng)過嘗試，討論回答老師，你得出的結(jié)果是什么呢？

（1）用水粉顏色的稠與稀涂樹葉，拓印后對比誰更好看？

（2）分別把樹葉正反面涂上水粉色，拓印出來的圖片紋路會有什么變化？

(三)大膽想象，添花加彩。

1．觀察書本上的“金魚”和“瓢蟲”，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

再欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印畫，并思考：這些樹葉拓印畫又是怎么做出來的呢？他們會驚奇的發(fā)現(xiàn)這些畫都是有不同的樹葉組合而成的。那么，也試著將樹葉組合，印印看。

2.觀察自己的組合拓印樹葉，發(fā)現(xiàn)這些樹葉拓印畫，有的像是什么，有的又缺點(diǎn)什么，學(xué)生們大膽想法，任意的添加，學(xué)生間討論，交流，說說自己為什么這樣添畫？畫得是什么東西？

3.和教師一起來欣賞一些同齡小朋友的樹葉添畫作品。說說：他們做的是什么？你學(xué)習(xí)到了什么？

（四）學(xué)以致用，完成作業(yè)。

1.學(xué)了看了這么多，學(xué)生來獨(dú)立完成一份別具一格的樹葉拓印畫； 作業(yè)要求：用樹葉拓印，并根據(jù)自己的葉子形狀添畫成一幅有趣的作品?？煞轮普n件展示多幅樹葉組合拓印、添畫完成的作業(yè)；

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)。

（五）相互評價，交流展示。

1.黑板寫示“有趣、精美、有創(chuàng)造、組合巧妙”4個作品展示區(qū)，讓學(xué)生上臺自己選擇認(rèn)為合適的作品展示區(qū)貼上，進(jìn)行自評。

2.小朋友們說說自己創(chuàng)作的意圖和心得，師生共同評選出最佳作品；表揚(yáng)部分上課積極參與的學(xué)生，保持教室衛(wèi)生的同學(xué)等。

教學(xué)反思

“孩子的設(shè)計是性格差異被形象化的結(jié)果，是可以窺探其心靈的?！碑?dāng)我面對學(xué)生們大膽隨興畫出的造型各異，內(nèi)容各異的作品時，深深的感染了。

印畫是在原有的物體外形和特征上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，創(chuàng)作出來的作品容易成形，而且風(fēng)格迥異，富有童趣。因而，這種繪畫形式深受學(xué)生喜愛，能激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。一片樹葉、一枚硬幣、一顆石頭??都是印畫的材料來源，學(xué)生在印畫時與這些自然物品的親密接觸，會使他們對這個多彩的世界有更深一步的了解，能真切感受材質(zhì)之美。學(xué)生用自然之物印出美麗的圖案，開啟自己的智慧，想象添畫出更美的東西，迸射出創(chuàng)造的火花??

樹葉拓印的作品比較粗糙，相對不精細(xì)些。但在充分發(fā)揮樹葉天然紋理的基礎(chǔ)上，再巧妙地組合搭配，結(jié)合繪畫，照樣能創(chuàng)造出精美的拓印作品。

上課的過程時，應(yīng)讓學(xué)生知道自己與活動有關(guān)，是活動的主人，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。

作為美術(shù)課，在我的印象中學(xué)生是沉浸在笑聲中的，他們的歡樂產(chǎn)生的巨大漣漪不僅激蕩在一節(jié)美術(shù)課上，還將延續(xù)到他們今后的課中。老師和學(xué)生對每節(jié)美術(shù)課將會共同用心的去感悟，傾心的去創(chuàng)造！