第一篇：幼兒園中班教案：玩玩紙

設(shè)計意圖： 紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的過程中，非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。活動目標：⒈激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。⒊讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實?；顒訙蕚洌孩睅熒餐占凹?、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。⒉水盆5只，抹布5塊。⒊記錄紙幼兒人手一份?；顒舆^程⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。引導詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結(jié)果。議議——紙怕不怕水。引導詞：如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？⒊請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。⒋引導幼兒討論不同紙的不同用途。想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

第二篇：幼兒園做做玩玩教案

做做玩玩《紙袋玩偶》教學設(shè)計

活動目標

1.運用剪、粘、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

2.提高幼兒的動手能力。

3.萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強探索能力。

活動準備

各種小動物的成品，剪刀、白乳膠、卡紙、紙袋、勾線筆人手一份。

活動過程

一、出示各種動物，激發(fā)幼兒的興趣

1.引導語：小朋友，你們猜猜誰來了？

2.出示紙袋小熊貓

師：小朋友們，你們好，你們認識我是誰嗎？

小結(jié)：對，我是小熊貓，今天我還請來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道都有誰嗎？

3.請小動物們一個個出來

提問：你們認識我嗎？我是誰？

小結(jié)：我是小兔、我是小貓。

過渡語：剛才小朋友們已經(jīng)認識了這些小動物朋友，老師給你們提個問題。

二、了解動物們的制作材料

提問：你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？

小結(jié)：是用紙袋、紙粘和筆畫的。

師：那你們知道它是用什么樣的紙制作的嗎？

小結(jié)：對，是用紙袋制作的。

過渡語：請小朋友認真看一看小動物是怎樣制作的？

三、教師講解示范

師：首先選擇一張自己喜歡顏色的卡紙，用勾線筆在卡紙上畫出小動物的眼睛、鼻子、嘴巴。再用剪刀，沿著黑線把它剪下來。放在一旁，接著將卡紙對折，在卡紙上畫出小動物的耳朵，用剪刀沿著黑線剪下來。用同樣的方法，把卡紙對折，畫出小動物手和腳，沿著黑線剪下來。最后拿出紙袋，將紙袋的開口朝下，并把紙袋平放在桌子上，用白乳膠在剛才剪好的眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳的背面涂上一些白乳膠，把它粘在紙袋上。做好之后，你還可以給小動物穿上漂亮的衣服。

過渡語：現(xiàn)在就請小朋友一起將這可愛的小動物做出來吧。

四、幼兒動手操作，教師巡回指導

1.提出要求

（1）用紙袋做個有趣的動物，并進行簡單的裝飾。

（2）使用剪刀時，要注意安全，避免刺傷。

2.幼兒動手操作

對幼兒進行個別指導，鼓勵幼兒大膽動手制作鼓勵有創(chuàng)新的幼兒。

五、進行表演活動，以增強幼兒的大膽表現(xiàn)的意識和能力

師：請制作好的小朋友拿著紙袋玩偶到前面來表演。

教學反思

在區(qū)域活動中，幼兒很喜歡動物玩偶。能讓幼兒自己動手，利用紙袋、信封，制作動物玩偶，不僅能能使幼兒的動手操作能力得到發(fā)展，而且能培養(yǎng)幼兒間產(chǎn)生協(xié)作的能力。為此，我設(shè)計了以探索為主的手工活動——紙袋玩偶。

在活動中，我首先和孩子們一起請出熊貓的好朋友，從背后變出玩偶，激發(fā)孩子們興趣，讓孩子感到驚喜，從而產(chǎn)生了探究及自己動手制作的欲望。在活動中對幼兒拋出問題：這個玩偶是用什么材料做成的？它的制作步驟是怎樣的？通過有針對性的問題，引導幼兒去觀察去觀察、去思考。

本次活動的重點是是學習對稱的方法剪出動物的耳朵，難點是把開口處留出，在另一不開口的邊貼耳朵。并且讓孩子們觀察思考：為什么耳朵只能貼在封口的上邊，而不能貼在開口的下邊。通過比較、觀察與思考，孩子們明白了開口邊是留著把手伸進去的，如果貼倒了，玩偶就玩不起來了。大部分幼兒雖然完成了作品，在作品完成后也體會到了成功感，但是我覺得幼兒的創(chuàng)造力沒有得到充分的發(fā)揮。關(guān)于剪這方面的技能掌握的不是很好，我將繼續(xù)在努力加強孩子的動手能力。

美術(shù)活動：毽子（手工）活動目標：

1、進一步了解毽子的外形特征。

2、能夠運用不同的材料制作毽子。

3、在做做玩玩中體驗活動的樂趣，萌發(fā)制作玩具的興趣。活動準備：

各種制作毽子的材料如雞毛、毛線、剪刀、布條等 活動過程：

1、情景導入，激發(fā)幼兒制作玩具的興趣。

引導語：小朋友看...，今天老師給你們帶來一個有趣的玩具，它的名字叫毽子，看看它是怎么玩。

2、出示實物，了解毽子的外形和制作材料。提問：毽子是由哪些部分組成？用什么材料制作成？

3、學習制作毽子的方法。與幼兒共同探討制作毽子的方法。

教師講解示范制作的過程：將毛線、編織繩或布條剪成長短一樣的線段，中間扎緊，然后在下面綁一個扣子。

4、幼兒制作，教師巡回指導

引導幼兒選擇自己喜歡的材料制作毽子。提醒幼兒注意底部捆扎的基本方法。

5、展示幼兒作品，相互欣賞、評議。

活動反思：

幼兒能選擇自己喜歡的材料來制作毽子，能按老師教給的方法制作，但在捆扎時都不夠牢固，需教師的幫助。活動后，可以將幼兒制作的毽子放在體育活動區(qū)，讓幼兒自由練習踢毽子的技能，體驗做做玩玩的樂趣。

活動內(nèi)容：玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

活動目標：

1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達自己對蛋寶寶的喜愛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動準備：

1、向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗。

2、請家長幫助幼兒準備一個空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來?；顒舆^程：

1、談話，激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣。

2、出示已經(jīng)打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什么不同？ 提問：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？

3、鼓勵幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平時是怎樣打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？

5、提出要求，引導幼兒獨立的動手制作出蛋寶寶，指導幼兒運用多種材料進行制作。

引導幼兒合理選擇材料進行裝飾。

6、幼兒制作，教師引導幼兒養(yǎng)成良好的習慣，仔細粘貼，不亂扔紙屑。

7、評選“最美麗的蛋寶寶”。

第三篇：2015—2016下學期教案(中班做做玩玩)

第一周

泥工活動：一晚元宵丸 活動目的：

學會“平均分泥”、“壓坑”、“捏薄邊”的技能?；顒犹崾荆?/p>

1、給每個幼兒兩團泥，玩具匙若干，一只碗。

2、通過簡短談話，引出做元宵丸的活動。

3、議論如何塑造碗：團圓、壓坑、把邊緣捏薄，塑造時用力要均勻，碗座不要太粗大。

4、做元宵丸的泥要先搓長，再分成同樣大小的許多塊，先取出一塊泥團圓當餡，再取出一塊泥團圓壓扁包在餡外，再輕輕團得光滑。

5、塑好后，可讓幼兒自由交往，相互請吃元宵丸，教師可當客人，邊吃邊做評價。

6、如果當?shù)貨]有元宵丸，可用一碗“湯丸”代替。

第二周

美工活動：美麗的窗花（剪紙）活動目標：

1、欣賞各種民間剪紙藝術(shù)作品，感受有規(guī)則、有變化的圖案美。

2、學習用正方形、圓形、三角形的紙剪出各種窗花。

3、鍛煉手指的靈活性和使用剪刀的能力。活動準備：

1、收集民間剪紙作品讓幼兒欣賞。

2、準備各種形狀的紙張、剪刀等工具。

活動延伸：教師還可以引導幼兒學習手撕窗花、染窗花的方法。

第三周做做玩玩：媽媽的手提包 活動目標：

能畫手提包的多種造型，運用學過的裝飾畫技能裝飾媽媽的手提包。活動提示：

1、準備幾種造型不同的女式手提包，讓每位幼兒都有一盒彩色筆和一張紙。

2、先讓幼兒觀察各式各樣的女式包的外形，說出手提包的外形特征，如圓形包、梯形包、長方形包、長帶子包、短帶子包、無提帶包，再觀察包的顏色及圖案。

3、要求幼兒設(shè)計一個漂亮的手提包送給媽媽。

4、要求幼兒將手提包帶回家?guī)Щ丶宜徒o媽媽或奶奶。

第四周

做做玩玩：方形彩盤 活動目的：

1.能用簡單的花紋裝飾彩盤，鞏固剪粘的技能。

2.通過制作彩盤，加深對福建陶瓷的認識，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。活動準備：

正方形紙幼兒人手一張、彩色筆、剪刀、糨糊 活動過程：

1.向幼兒簡單介紹福建陶瓷，引導幼兒觀察彩盤特征。2.講解示范做彩盤的過程：先將方形紙對角折，再對角折，折成一個小小三角形，折后打開。在方形紙的四條邊里畫上美麗的花紋，要求花紋要有規(guī)律，顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào)。然后按折印將四角剪開，在四個角上抹點糨糊粘起來，方形彩盤就做成了。3.做完彩盤讓幼兒想想彩盤有什么用途，啟發(fā)幼兒畫些水果在彩盤里或放些輕小的東西自由玩耍。觀察實錄及反思：

本次活動主要是通過讓幼兒動手操作訓練幼兒的剪粘技能，同時也從中感受體驗色彩、規(guī)律組合而產(chǎn)生的美感。幼兒在活動中表現(xiàn)出了極大的興趣，都愿意并且能夠自己動手進行操作，雖然幼兒的動手操作能力還有待提高，但在活動中幼兒表現(xiàn)出的那種熱情深深地感染了我。

第五周

泥工：意愿塑造 活動目標：

會運用自己的技能，發(fā)揮想象力，按意愿塑造形象?；顒訙蕚洌?/p>

1、準備橡皮泥、泥工板、抹布。按班級人數(shù)分，放置一筐輔助材料和小工具（葉子、小竹簽、見到、紙等）。

2、激發(fā)幼兒情緒，啟發(fā)幼兒動腦筋。在幼兒已經(jīng)學會團、搓、壓扁、壓坑的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計主題，選擇材料，塑造他所喜歡的作品。

3、幼兒在塑造中，教師對較差的幼兒進行個別啟發(fā)、指導，鼓勵幼兒動腦筋，表現(xiàn)出自己的特色。

4、把幼兒的作品陳列好，讓幼兒互相觀賞、評價。

第六周

做做玩玩：娃娃的衣和帽（折剪）活動目的：

1.初步掌握靠目測平行連折，折成娃娃帽。2.會用折剪的方法剪娃娃衣?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒人手兩張舊掛歷紙，乒乓球，小塑料瓶，剪刀，彩色筆 活動過程：

1.示范折娃娃帽和折剪娃娃衣各兩次，重點要讓幼兒看清折娃娃帽的第二步驟，必須翻反面折。剪娃娃衣要從張開的一邊剪。2.對娃娃帽和娃娃衣進行裝飾。

3.制作娃娃：把衣套在瓶上，再把球套在瓶上，把帽子戴在球上，畫上眼、嘴。

4.幼兒拿著自制的漂亮娃娃一起進行歌表演。

第七周

泥工：荸薺

活動目標：

初步掌握在整體中捏出細小部分的技能，并會使用簡單工具塑造物體的某些特征。

活動準備：

準備橡皮泥、泥工板，每組擺放幾把小梳子或舊牙刷、小竹片、抹布和一個荸薺。

活動指導：教師講解示范

1、荸薺有一個小蒂，可從整塊的泥上捏出來。

2、荸薺的外表與西紅柿最大的不同是：西紅柿的皮光滑，荸薺的皮有一圈圈的花紋，這種花紋可用刷子之類的工具輕輕的劃出來。

3、做完荸薺的幼兒，教師可請他們從大塊的橡皮泥中分出一小塊再捏其他的水果或蔬菜。

4、請幼兒把作品陳列在活動室的一角，供“菜市場”游戲使用。

第八周

做做玩玩：制作面具 活動目的：

學習制作紙帶，并在紙袋上隨意畫出人物或動物的面具，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌河變喝耸忠粡埮Ｆぜ垺⒓舻?、漿糊、彩色筆和若干個面具。活動指導：

先教幼兒粘一個紙袋，待粘牢后套在自己頭上，找出眼睛的位置，并做個記號，取下紙袋，用剪刀剪出兩個眼孔，然后在袋上畫動物、人物或怪物頭。畫完后教師可組織幼兒戴上面具在班上做游戲或讓幼兒根據(jù)自己畫的角色表演游戲。

第九周

做做玩玩：花兒朵朵

活動目標：

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學習用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。

2、借助實物花進行大膽的想象，創(chuàng)造出新品種?；顒訙蕚洌?/p>

學習包、實物花、不同的寫生材料 指導要點：

1、引導幼兒仔細觀察花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。

2、教師借助花的形狀、色彩、不同花朵特征進行示范組合畫，讓幼兒感覺畫不同的花不是很難的，只要仔細觀察就可以了

3、幼兒創(chuàng)作教師指導

選一盆你想話的花，看看畫畫

先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫距離自己最近的一朵花或一片葉子。

看仔細，才能畫出最美麗的花朵。

4、講評交流：幼兒將自己畫好的花放到展臺上交流，評議誰畫得好。

第十周

泥工活動：蔬菜

活動目的：

學會根據(jù)主題塑造，并結(jié)合使用簡單的輔助材料較細致地表現(xiàn)物體形象?；顒訙蕚洌?/p>

二三種蔬菜、泥、泥板、剪刀、輔助材料 活動過程：

1.觀察實物，讓幼兒議論塑造方法。

2.在幼兒仔細觀察實物外形特征，并想象塑造方法的基礎(chǔ)上，教師對較難的部分給予重點指導。

3.幼兒制作，教師巡回指導，給予進一步啟發(fā)和指導。4.幼兒作品展示，進行評價。

活動延伸：與幼兒一起玩“菜市場”的角色游戲。

第十一周

做做玩玩：折紙飛機 活動目的：

1.學習看折紙步驟示意圖折紙飛機。2.欣賞不同種類的飛機，提高創(chuàng)作意識。活動準備：

收集各種玩具飛機、學習包中配套的制作材料和示意圖?；顒舆^程：

1.引導幼兒觀察玩具飛機，激發(fā)對飛機的興趣，有創(chuàng)作愿望。2.引導幼兒看紙飛機的步驟示意圖。

3.激發(fā)幼兒想象創(chuàng)作新式飛機，教師根據(jù)幼兒需要提供各種制作材料。4.辦新式飛機展，讓幼兒介紹自己的飛機。活動反思：

上完這節(jié)手工課后，我陷入深深的反思，想想現(xiàn)在孩子們身邊環(huán)繞著各種各樣的玩具，折紙――這個簡單有趣的玩具已經(jīng)漸漸被人們所淡忘，只剩下幼兒園里屈指可數(shù)的手工折紙?；叵肫鹜?，在沒有多少玩具的年代里，這一張簡簡單單的紙給了我們這一代人多少樂趣，而現(xiàn)在的的孩子們，雖然他們的玩具數(shù)不勝

數(shù)，但是他們能領(lǐng)略到我們當年的樂趣嗎？

第十二周

做做玩玩：小傘兵

活動目標：

引導幼兒主動參加科學小實驗，學習選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考與嘗試。

1.嘗試根據(jù)制作內(nèi)容，做初步計劃和材料準備，培養(yǎng)幼兒做事有目的性、計劃性。

2.感知降落傘平衡互動及重力的現(xiàn)象?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒繪畫制作降落傘的計劃書

2..在班里、家中尋找制作降落傘所需的材料 活動過程：

1.幼兒園小班的戶外體育活動區(qū)缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計劃，畫出了制作降落傘需要分哪幾步來做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來按照你們的計劃來制作降落傘.2.幼兒進行制作。

⑴教師提示幼兒按照自己定的計劃進行制作 ⑵教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)，固定傘面需要用幾根繩子？用多長的繩子才能平衡？ ⑶引導幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應(yīng)的重心.3.玩游戲：引導幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 4.小結(jié)：請幼兒說一說在制作降落傘時遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過程和原來定的計劃一樣嗎？都有哪些改變？ 5..結(jié)束：將降落傘送給戶外體育活動區(qū)的小班小朋友 觀察實錄與反思：

幼兒對制作降落傘表現(xiàn)出了極大的興趣，大部分幼兒在教師的示范下基本能掌握降落傘的制作方法，但降落傘的拉線對幼兒來說較難，需要教師的幫助才能完成。

第十三周

做做玩玩：紙杯風車 設(shè)計意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。活動目標：

1、知道小風車轉(zhuǎn)動的速度與風的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學的興趣

2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準備：

1、吸管、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

2、風扇、扇子、等 活動過程:

（一）看一看

出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風，或是用風扇使風車轉(zhuǎn)動）

提問看看風車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導幼兒說出風使風車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯，吸管、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習制作風車 方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風車轉(zhuǎn)動起來，（四）比一比

誰的風車轉(zhuǎn)的快，引導幼兒采用多種方式使風車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導幼兒說出實驗結(jié)果 觀察實錄與反思：

我想這個活動的一個成功之處就在于孩子們在活動中充分體現(xiàn)了自己的能力和價值。無論是否在成功前經(jīng)歷過坎坷，至少他們獲得了需要的，這份獲得是經(jīng)過自己的努力的。這次的活動并不是一定要學會某個科學原理，而是讓孩子們體驗如何獲得這個方法，如何體現(xiàn)自己的能力和價值

第十四周

做做玩玩：漂亮的裙子（裝飾畫）活動目的；

用簡單的花紋在裙子或背心的紙形上有規(guī)律地裝飾畫面?；顒犹崾荆?/p>

⒈為幼兒準備多種裙形或背心紙樣，裙子背心裝飾畫范例若干張，每人一套彩筆。

⒉請班上幾個女孩站在臺上成一排，讓其他幼兒觀察裙子上裝飾的圖案規(guī)律，重點引導幼兒觀察裙子的下擺、領(lǐng)口、胸前、袖口處有花邊的裝飾。

⒊教師出示范例，講解范圖的裝飾特點，示范裝飾裙子的步驟。幼兒裝飾完，把各式各樣的裙子陳列出來，進行欣賞和講評。

⒋可讓幼兒穿了紙制的裙子、背心，邊玩邊唱邊跳，也可作時裝表演。

第十五周 做做玩玩：花鏈 活動目的：

學習折剪五瓣花，并會集體制作花鏈，能根據(jù)花紋的顏色、大小有規(guī)則地間隔粘貼。在參與活動室的節(jié)日裝飾中，感受節(jié)日的歡快?；顒舆^程：

1﹒準備剪刀、透明膠紙及用包裝紙剪成的正方形紙。

2﹒教師可啟發(fā)幼兒說說：怎樣把活動室裝飾得更美？可用手中的材料做什么？然后建議幼兒剪些五瓣花，把它們用透明膠紙連成長條張掛在活動室里。教師示范折、剪梅花、五瓣花、五角星。

3﹒每位幼兒可以剪一朵梅花、一朵五瓣花、一個五星。

4﹒以組為單位將剪好的花紋有規(guī)則地排列在長條膠紙上，然后教師將各組的花鏈連接張掛起來。

5﹒教師與幼兒一起觀賞，也可伴隨音樂跳舞、唱歌。

第十六周

做做玩玩：制作扇子

活動目的：讓幼兒學會用各種方法制作扇子 活動準備：各類紙、雪糕棒、糨糊、抹布等 指導要點：

1、介紹幼兒想的驅(qū)熱方法，并引導幼兒動腦筋想想還可以用什么做扇子。

2、各人介紹自己想做的扇子。

3、幼兒動手制作，教師在旁幫助輔導

4、布置扇子展覽，幼兒自由觀賞、評議。

第十七周

泥工：電熱鍋

活動目標：

1、初步掌握分解后組合的捏泥方法。

2、能珍惜自己和同伴的作品。

活動過程：

1、準備好橡皮泥、一小段塑料帶和兩小段樹枝或竹片。另外，教師預(yù)先把電熱鍋的各部分塑好，但不組合。

2、開始時，教師可與幼兒共同回憶冬天使用電熱鍋的情景，然后教師一一取出電熱鍋的各部分范例，讓幼兒說出它們是怎樣做成的，教師將范例加以完善，組合。

（1）鍋身：團圓，壓坑。

（2）鍋蓋：比鍋身的泥小，團圓。壓扁，能蓋住過的大小，再另外捏一小塊扁圓作鍋蓋。

（3）鍋座:捏成扁圓（不能太扁），再從它的一面捏出三個小部分做為底座的腳。（4）插頭：捏一小塊扁圓泥，用樹枝將塑料帶一端壓進底座，另一端壓進扁圓泥，最后將兩段樹枝插進扁圓泥的另一邊。

3、請幼兒將自制的“電熱鍋”帶到“娃娃家”，讓“娃娃家”一家人用這“電熱鍋”吃一頓美餐。

第十八周

做做玩玩：漂亮的童裝

活動目標：

會用對折剪的方法，剪出夏裝的外形，并能大膽設(shè)計和裝飾?；顒訙蕚洌?/p>

人手準備兩張掛歷紙和一把剪刀，以組為單位擺放一些美麗的包裝紙、蠟光紙、漿糊、彩色筆。

教師剪粘裝飾好的無袖衣裙、短袖上衣(一二個款式）作范例?；顒舆^程：

1、看范例，引導幼兒從無袖、短袖等特點看出這是夏裝。

2、示范折剪：

（1）上邊對下邊折，再左邊向右邊折。

（2）畫剪裁線，先畫袖寬，再畫衣寬（要畫在右邊即開口的一邊），后畫領(lǐng)口，然后按畫的線條剪出衣的外形。

3、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計、裝飾不同款式，如用包裝紙折剪四瓣花粘在領(lǐng)口下當扣子，折個杯子畫上花紋粘上當口袋，在袖口、領(lǐng)口、衣的邊緣畫上有規(guī)則的花邊。

4、每個幼兒制作一兩件服裝之后，分批伴隨音樂進行服裝表演。

第四篇：幼兒園中班教案《有趣的紙》

幼兒園中班教案《有趣的紙》

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《有趣的紙》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

2．樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3．通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動重難點：

了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

設(shè)計理念：

生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

設(shè)計思路：

在認識紙的特性過程中，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探索又進行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。

活動過程：

1．感知3種紙的不同

(1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”

(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?”

(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

(4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

(5)在幼兒表達基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。

2．操作實驗

(1)教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(3)相互交流并記錄。

提問：“你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?

小結(jié)：

皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3．提出問題，引出新活動”今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣?"教師小結(jié)：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

一、教材內(nèi)容分析：

報紙對幼兒來說是非常熟悉的，隨著社會的發(fā)展，報紙種類的增多，報紙作為新聞信息傳播的載體，報紙成了人們生活中必不可少的物品，幾乎每戶人家都訂有一份或幾份報紙，報紙上各種各樣的新聞也成了小朋友談?wù)摰脑掝}，為此，我班創(chuàng)設(shè)了“小小新聞角”，孩子們把自己知道的各類新聞及報紙帶到班級中，剪下重要的新聞貼在墻上，剩下的廢舊報紙就堆放在一邊。在一次游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友們玩起了那堆廢舊報紙，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。

新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班綜合活動――《有趣的報紙》。整個活動，我通過“生生互動、師生互動”，以及與材料的互動，來發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力，充分現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的觀念，同時，該內(nèi)容符合當今課程“生活化、綜合化、經(jīng)驗化”的趨勢，具有較強的教育價值。

二、幼兒情況分析：

大班幼兒正處于交往能力不斷增強，語言表達能力不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段，他們渴望了解自然、了解身邊的事物與現(xiàn)象，具有一定的探究欲望，我班幼兒喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動、做做，非常感興趣，在平時的活動中也積累了一定剪、折、貼技能，為本次活動提供了實踐基礎(chǔ)，但活動中缺乏合作精神，通過活動，讓幼兒自主選擇材料，在做做玩玩中培養(yǎng)同伴間的合作精神。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據(jù)本班幼兒的實際情況制定了以下活動目標：

1、了解報紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。

2、增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。

3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)同伴間的合作精神。

以上制定的活動目標貫徹了新綱要的精神：倡導自主學習，注重能力培養(yǎng)，促進幼兒生動活潑，主動全面的發(fā)展。

四、活動準備：

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?；顒訙蕚浔仨毰c目標、活動主體的能力、興趣、需要等想適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)準備：新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙、彩紙條等，又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗。

五、重、難點：

本節(jié)課的重點：了解報紙與人們的關(guān)系。為了突破重點？我充分利用家庭這一重要資源，讓家長和幼兒一起收集各類報紙，和幼兒一起討論報紙的名稱、用途，豐富幼兒有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。

本節(jié)課的難點：想方設(shè)法利用廢舊報紙。如何突破難點？我營造寬松的活動氛圍，為幼兒提供豐富的操作材料，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。

六、活動過程：

1、通過交流已有的經(jīng)驗，初步感受報紙的用途。

教師出示一張報紙，提問：

（1）這是什么？

（2）你在哪里見過？

（3）你家里誰最喜歡看報紙？

（4）為什么會有這么多人都喜歡看報紙？

教師小結(jié)：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領(lǐng)；報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

（活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發(fā)幼兒的學習興趣?？紤]到幼兒對報紙的`認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里誰最喜歡看報紙？為什么？這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結(jié)概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。）

2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。（主要教法：故事教學法）

（1）師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，可報紙也有自己煩惱的事，請聽故事《報紙的煩惱》。

（2）幼兒欣賞故事――《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。

（為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，利用報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學習興趣。）

3、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：

（1）報紙有什么煩惱？

（2）報紙喜歡誰來拿它？為什么？最不喜歡誰來拿它？為什么？

（3）如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？

教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。

（這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環(huán)節(jié)。）

4、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報紙。

（1）先引導幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢？

（2）教師介紹操作的材料和工具，提出操作要求：老師已經(jīng)和小朋友收集了很多舊的報紙，還給小朋友準備了許多材料，做的時候不要爭搶，做好的東西放在自己的小籮筐里。

幼兒自由操作、創(chuàng)造?？梢援媹D、寫字、剪紙、剪貼、做服裝、做運動器械等。

（這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會給予肯定。其中教師注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學習方式。）

5、相互交流，展示作品。

“剛才你用報紙做了什么？”

6、活動延伸：

在美工區(qū)投放舊報紙供幼兒剪報，做畫冊、作畫、折紙、剪紙等。

以上活動充分體現(xiàn)了《新綱要》中，教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索學習的對象。在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，教師以引導者，支持者、參與者，合作伙伴的身份幫助幼兒，引導幼兒動手動腦，做中學，幼兒相互交流、相互協(xié)商，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性及動手能力，增強了幼兒的環(huán)保意識。

第五篇：幼兒園中班教案《有趣的紙》

中班教案《有趣的紙》適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同，通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性，快來看看幼兒園中班《有趣的紙》教案吧。

活動目標：

1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

2．樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3．通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動重難點：

了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

設(shè)計理念：

生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

設(shè)計思路：

在認識紙的特性過程中，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探索又進行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。

活動過程：

1．感知3種紙的不同

(1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”

(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?”

(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

(4)鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

(5)在幼兒表達基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。

2．操作實驗

(1)教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(3)相互交流并記錄。

提問：“你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?

小結(jié)：

皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3．提出問題，引出新活動”今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣?"教師小結(jié)：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。