第一篇：中國(guó)的水資源教案

1.教材分析：本節(jié)課是人教版地理八年級(jí)上冊(cè)，第三章第三節(jié)水資源。學(xué)生在學(xué)習(xí)了自然資源、土地資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我國(guó)水資源的概況及存在的問題。為后面第四章中國(guó)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教材從時(shí)間和空間兩方面介紹了水資源分布不均，并提出了解決的途徑，有了前兩部分的鋪墊，教材緊接著介紹節(jié)約和保護(hù)水資源的重要性，使學(xué)生樹立惜水、節(jié)水的資源保護(hù)觀念。在教學(xué)中要注意從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫學(xué)生建構(gòu)起清晰知識(shí)脈絡(luò)。2.教學(xué)目標(biāo)

☆知識(shí)與能力目標(biāo)：1.了解水資源水資源是有限的、寶貴的，以及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。2.運(yùn)用案例，分析我國(guó)水資源短缺的原因。3.理解我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及解決措施。

☆過(guò)程與方法目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀我國(guó)水資源分布圖，了解我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)。2.通過(guò)聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國(guó)水資源分布特征、原因及影響。3.運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

☆情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約用水的資源觀，培養(yǎng)學(xué)生水資源保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生惜水、節(jié)水的美德。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感、緊迫感。3.教學(xué)重、難點(diǎn)

☆教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把“我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及水資源問題的解決措施”確定為本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

☆教學(xué)難點(diǎn)：從學(xué)生的學(xué)情考慮，讓學(xué)生了解“目前我國(guó)存在嚴(yán)重的水資源問題，幫助學(xué)生樹立水資源保護(hù)和節(jié)約意識(shí)”確定為本節(jié)難點(diǎn)。4.學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生已積累了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，具有基本的讀圖、分析以及從圖中提取、歸納地理信息的能力。但學(xué)生在構(gòu)建知識(shí)體系和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力上還有所欠缺，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)。5.教法、學(xué)法

教法：根據(jù)以上教材分析，我用一段《西部缺水》的視頻，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)誰(shuí)資源重要性的認(rèn)識(shí)。為促進(jìn)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力發(fā)展，對(duì)水資源時(shí)空分布的教學(xué)，我采用的是案例分析法和讀圖探究相結(jié)合的方法。對(duì)于如何解決我國(guó)水資源存在的問題，我采用合作討論法，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，白板展示交了成果，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

學(xué)法：為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對(duì)水資源的時(shí)空分布知識(shí)將分別采用讀圖發(fā)現(xiàn)法，對(duì)節(jié)約水資源、保護(hù)水資源采用視頻教學(xué)方法。

為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)將著重做好以下練習(xí)：對(duì)我國(guó)水資源存在的問題及解決措施通過(guò)、材料、表格、選擇、讀圖等進(jìn)行訓(xùn)練 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

【引入】我國(guó)西部的缺水牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于水的故事：故事的主人公，她叫李濤濤,她的名字蘊(yùn)含著全家人對(duì)水的向往，每天她都和外公一起走三個(gè)小時(shí)的山路去拉水，濤濤說(shuō)：打回來(lái)的水比媽媽的淚水還苦還咸。外公63歲了，喝了一輩子的苦水，沒有洗過(guò)一次澡。濤濤最大的夢(mèng)想就是通過(guò)好好學(xué)習(xí)，把媽媽帶到一個(gè)有甜水的地方，她說(shuō)：不苦澀，不渾濁,就是甜水，那水一定很好喝。

【活動(dòng)一】讀圖讀表 寶貴的水 ——我來(lái)學(xué) 自主學(xué)習(xí)

【承轉(zhuǎn)】濤濤總是在想，我們生活的地球有71%的海洋水，是一個(gè)名副其實(shí)的水球，水球還會(huì)缺水嗎？中國(guó)是一個(gè)江河湖泊眾多的國(guó)家，為什么我的家鄉(xiāng)寧夏會(huì)如此缺水呢？

走進(jìn)我們今天的新課——水資源，讓我們一起幫助濤濤解決她的疑問。

【自學(xué)任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們翻開課本P78-P79，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，帶著濤濤的兩個(gè)問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1想一想：結(jié)合我們的生活實(shí)際，思考自然界有哪些類型的水？ 海洋、雨水、河流、湖泊水、冰川、生物水、地下水、氣態(tài)水?！編煛窟@些中能夠被我們直接利用的水是什么？（江河湖泊水和地下水中的淺層地下水）這正是我們?nèi)祟惪梢灾苯永玫牡Y源。讀圖，完成下面的題目：

2.讀一讀：淡水資源占全球水的 %，可直接利用的淡水資源只占全球淡水的 %。

【師】這些淡水資源占全球水的多少呢？請(qǐng)看，只占全球水0.0075%。地球上的淡水資源是有限的。4.讀表格上數(shù)據(jù)，請(qǐng)用一句話概括中國(guó)水資源的特點(diǎn)?！究偨Y(jié)】中國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)。

通過(guò)我們的自主學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)幫助濤濤解決了她的第一個(gè)疑問，1.小組統(tǒng)計(jì)一下，你們組找到了幾種類型的水。請(qǐng)用手勢(shì)示意老師。2.較少的組先來(lái)說(shuō)，5號(hào)同學(xué)匯報(bào)。3.其他組補(bǔ)充。合作學(xué)習(xí)

【活動(dòng)二】跋山涉水 分析原因——我來(lái)講

【ppt展示】我們來(lái)看看濤濤所在的寧夏，人均水資源占有量只為190立方米，屬于極度貧水區(qū)。濤濤家鄉(xiāng)的水資源為什么如此缺少？我們待會(huì)幫助濤濤一起來(lái)探究其背后的原因。

【承轉(zhuǎn)】濤濤的夢(mèng)想就是把媽媽帶到一個(gè)能喝到甜水的地方。濤濤選了3個(gè)地方，她認(rèn)為這些地方一定有源源不斷的水資源，首都——北京，江南——無(wú)錫，云南——昆明，讓我們和濤濤一起跋山涉水，實(shí)地考察，情況真的如濤濤想得那樣嗎？

【ppt】利用學(xué)案上的材料，討論以北京為代表的華北平原、無(wú)錫、云南、寧夏四地水資源存在的問題，并探究原因。用哪些地圖可以幫助你分析。請(qǐng)將答案寫在白板上，并注明使用了哪些地圖。【小試身手】小組展開討論、上臺(tái)展示。

【小結(jié)】中國(guó)水資源分布有什么特點(diǎn)：地區(qū)分布不均——東多西少、南多北少。第一站：首都——北京

【小結(jié)】自然原因：屬于半濕潤(rùn)區(qū)，水資源過(guò)渡帶；

人為原因：人口眾多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需水量大，水、土資源的配合不合理。第二站：水鄉(xiāng)澤國(guó)——江南

【師】你們有沒有節(jié)約用水的意識(shí)？仿佛每一天自來(lái)水龍頭一開，總有用不完的水，我們?yōu)槭裁匆ス?jié)約呢？如果有這樣想法的，從今天起，必須改掉，學(xué)習(xí)了今天的課，你應(yīng)該知道地球上的水是有限的，中國(guó)的水更是缺乏的。人類必須合理開發(fā)利用，換得人與自然的和諧發(fā)展。改變污染的現(xiàn)狀。第三站：云南——昆明 【師】季節(jié)分布不均。

【總結(jié)】通過(guò)跋山涉水的調(diào)查，我們幫助濤濤了解了中國(guó)水資源概況，她選擇的3個(gè)地區(qū)，也出現(xiàn)了不同程度的缺水問題。下面讓我們總結(jié)一下我國(guó)水資源缺乏的原因。

【互查】1.請(qǐng)對(duì)照投影，自己進(jìn)行理解性的記憶。2.同桌二人互相給對(duì)方說(shuō)一遍。3.請(qǐng)每組頭發(fā)最長(zhǎng)的同學(xué)去對(duì)應(yīng)組檢查頭發(fā)最短的同學(xué)?！净顒?dòng)三】 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 解決措施——我來(lái)說(shuō)

【過(guò)渡】原因找到了，下面最主要的工作就是如何緩解我國(guó)缺水的現(xiàn)狀。請(qǐng)小組合作，將你們找到的原因?qū)懺诎装迳希鹨徽故??！灸赣H水窖】

正在建設(shè)的母親水窖，家家都有了這種太陽(yáng)能的凈化水裝置。咸水通過(guò)日曬蒸發(fā)的霧氣附著在塑料棚壁上，形成的水滴匯集通過(guò)水管流到儲(chǔ)水坑里的容器中。這也正在造福著西部的人們。

【師】我們請(qǐng)每人自學(xué)課本P75-76關(guān)于南水北調(diào)的內(nèi)容和圖片，每人給小組其他成員講解關(guān)于南水北調(diào)你認(rèn)為最主要的內(nèi)容。然后每組推選出一人到臺(tái)上指圖給全班展示，你來(lái)做老師，教給別的同學(xué)。我們?cè)u(píng)選出“中國(guó)好老師”?！眷柟獭棵總€(gè)人理解性的復(fù)述水資源短缺的原因以及對(duì)策。小組間互查。

【總結(jié)】今天我們幫助濤濤了解了世界水資源是有限的，中國(guó)水資源是短缺的現(xiàn)狀。我們還幫濤濤分析她選的3個(gè)地方水資源存在的問題，最后我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我國(guó)的水資源盡快脫貧致富?！净顒?dòng)四】檢測(cè)反饋——自測(cè)習(xí)題,我來(lái)做 【活動(dòng)五】自悟質(zhì)疑——疑難問題,我來(lái)想

【回顧與小結(jié)】請(qǐng)看書、學(xué)案材料，回顧、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

【思考與自悟】你對(duì)地理學(xué)科的作用有什么新的認(rèn)識(shí)？你對(duì)水資源又增加了哪些知識(shí)？你還有哪些疑問需要其他同學(xué)和老師的幫助？

第二篇：中國(guó)水資源公開課教案

2014-2015學(xué)年（上）新橋中學(xué)地理公開課教案

開課課題：八年級(jí)地理（上）冊(cè)第三章第三節(jié)《中國(guó)的水資源》 開課時(shí)間：2014年12月2日上午第四節(jié) 開課班級(jí)：八年級(jí)（3）班 開課教師：朱女平教學(xué)目的

1．掌握我國(guó)水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)及其成因；掌握水資源的分布對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。

2．在學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生使用圖表資料分析水資源特點(diǎn)的能力，進(jìn)而提高他們的地理分析能力。3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹立珍惜水資源的思想觀念，促進(jìn)他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1．水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。

2．解決水資源時(shí)空分布不均的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：

水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。教學(xué)方法 多媒體教學(xué)法。講授提綱

一、我國(guó)水資源的特點(diǎn): 1.數(shù)量特點(diǎn)：總量不少，人均很低 2地區(qū)分布懸殊

（1）東多西少，南多北少（2）西北干旱地區(qū)缺水很嚴(yán)重（3）華北地區(qū)用水最為緊張

3.時(shí)間分配不均：夏秋多，冬春少，年際變化大

二、解決水資源問題的途徑

1．解決水資源空間分布不均的措施——跨流域調(diào)水 2．解決水資源時(shí)間分配不均的措施——興修水庫(kù) 3．節(jié)約用水，合理用水；保護(hù)水源，防止水污染

三、水能的分布與開發(fā)

1．我國(guó)水能的分布

2．葛洲壩、三峽、小浪底水電站

教學(xué)過(guò)程

（導(dǎo)入新課）通過(guò)看圖片引出水資源；（講述）世界水資源的利用狀況及分布狀況；(過(guò)渡)我國(guó)水資源的分布狀況又如何呢？

（讀圖討論）讀書本 “中國(guó)水資源的供需狀況”圖，分析討論我國(guó)水資源的分布有和特點(diǎn)；（小結(jié)）中國(guó)水資源的分布特點(diǎn)；

（提問討論）針對(duì)中國(guó)水資源的分布特點(diǎn)，我們應(yīng)該采取哪些措施來(lái)解決？

（提問）水資源和水能是不是一回事？那么我國(guó)的水能分布情況怎樣呢？怎樣開發(fā)和利用水能呢？（總結(jié)）總結(jié)本堂課所學(xué)的內(nèi)容。

四、課堂鞏固練習(xí)

五、作業(yè)布置

教學(xué)反思：

對(duì)于水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，同學(xué)們?nèi)菀桌斫?，但?duì)于如何解決水資源的時(shí)空分布不均的問題，同學(xué)們有的就會(huì)搞混淆，特別是南水北調(diào)圖，還有些同學(xué)看不懂，所以要加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。

第三篇：中國(guó)水資源情況

中國(guó)是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國(guó)家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／

4、美國(guó)的1／5，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。

扣除難以利用的洪水涇流和散布在偏遠(yuǎn)地區(qū)的地下水資源后，中國(guó)現(xiàn)實(shí)可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米，并且其分布極不均衡。到20世紀(jì)末，全國(guó)600多座城市中，已有400多個(gè)城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，全國(guó)城市缺水總量為60億立方米。

據(jù)監(jiān)測(cè)，目前全國(guó)多數(shù)城市地下水受到一定程度的點(diǎn)狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢(shì)。日趨嚴(yán)重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進(jìn)一步加劇了水資源短缺的矛盾，對(duì)中國(guó)正在實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略帶來(lái)了嚴(yán)重影響，而且還嚴(yán)重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。

中國(guó)水資源現(xiàn)狀

1、中國(guó)水資源流域劃分

中國(guó)按河流水系劃分成十大流域：

Ⅰ黑龍江流域 Ⅱ遼河流域 Ⅲ海河流域 Ⅳ黃河流域 Ⅴ淮河流域 Ⅵ長(zhǎng)江流域 Ⅶ珠江流域 Ⅷ東南諸河流域 Ⅸ海南諸河流域 Ⅹ內(nèi)陸河流域。

2、中國(guó)水資源量評(píng)估

20世紀(jì)80年代初，在水利部的支持下，全國(guó)開展了第一次水資源評(píng)估工作，并根據(jù)1956-1979年的水文氣象資料，對(duì)全國(guó)水資源量進(jìn)行了評(píng)價(jià)，其成果見表

5、表6。

（1）降水總量。1956-1979年間的平均年降水總量為6.2萬(wàn)億立方米,折合降水深為648mm，比全球陸地平均值低約20%。受氣候和地形影響，降水的地區(qū)分布極不均勻，從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。臺(tái)灣省多年平均年降水為2535mm，而塔里木盆地和柴達(dá)木盆地的多年平均年降水深則不足25mm。

（2）河川徑流量。在我國(guó)，降水量中約有56%通過(guò)陸面蒸發(fā)返回空中，其余44%形成徑流。全國(guó)河川徑流量為2.7萬(wàn)億立方米，折合徑流量深為284mm。

其中地下水排泄量為6780億立方米, 約占27%；冰川融水補(bǔ)給量為560億立方米, 約占2%；從國(guó)境外流入的水量約為172億立方米。

（3）土壤水通量。根據(jù)陸面蒸散發(fā)量和地下水排泄量估算，全國(guó)土壤水通量約為4.2萬(wàn)億立方米(約占降水總量的67%)，其中約有16%通過(guò)重力作用補(bǔ)給地下含水層，最后由河道排泄形成河川基流量，其余3.5萬(wàn)億立方米消耗于土壤和植被的蒸散發(fā)。

（4）地下水資源量。地下水資源量系指與降水、地表水有直接補(bǔ)排關(guān)系的地下水總補(bǔ)給量。根據(jù)水資源開發(fā)利用現(xiàn)狀，全國(guó)多年平均地下水資源量約為8288億立方米，其中有6762億立方米分布于山丘區(qū)，1874億立方米分布于平原區(qū)，山區(qū)與平原區(qū)的重復(fù)交換量約為348億立方米。

（5）水資源總量。扣除地表水和地下水相互轉(zhuǎn)化的重復(fù)量，我國(guó)水資源總量為

2.8萬(wàn)億立方米；其比河川徑流量多的1009億立方米水量，是平原、山間河谷與盆地中降水和地表水補(bǔ)給地下水的部分水量。在不開采地下水的情況下，這部分水量以潛水蒸發(fā)的形式消耗，通過(guò)地下水開采，可以從蒸發(fā)中奪取部分水量加以利用。經(jīng)過(guò)計(jì)算，平均年潛水蒸發(fā)量在北方平原地區(qū)為844億立方米，在南方平原地區(qū)為119億立方米。

中國(guó)水資源現(xiàn)狀

中國(guó)的水貧窮到什么地步呢？聯(lián)合國(guó)一項(xiàng)研究報(bào)告指出：全球現(xiàn)有12億人面臨中度到高度缺水的壓力，80個(gè)國(guó)家水源不足，20億人的飲水得不到保證。預(yù)計(jì)到2025年，形勢(shì)將會(huì)進(jìn)一步惡化，缺水人口將達(dá)到28億～33億。世界銀行的官員預(yù)測(cè)，在未來(lái)的5年內(nèi)“水將像石油一樣在全世界運(yùn)轉(zhuǎn)”。

我國(guó)屬于缺水國(guó)之列，人均淡水資源僅為世界人均量的1／4，居世界第109位。中國(guó)已被列入全世界人均水資源13個(gè)貧水國(guó)家之一。而且分布不均，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方水資源的1／4。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)600多個(gè)城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更為嚴(yán)重。目前我國(guó)城市供水以地表水或地下水為主，或者兩種水源混合使用，有些城市因地下水過(guò)度開采，造成地下水位下降，有的城市形成了幾百平方公里的大漏斗，使海水倒灌數(shù)十公里。由于工業(yè)廢水的肆意排放，導(dǎo)致80％以上的地表水、地下水被污染。

專家們警告：“20年后中國(guó)將找不到可飲用的水資源”。美國(guó)民間有影響的智囊機(jī)構(gòu)———世界觀察研究所發(fā)表的一份報(bào)告中稱：“由于中國(guó)城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對(duì)水需求量迅速增大，中國(guó)將長(zhǎng)期陷入缺水狀況?！敝袊?guó)的黃河在過(guò)去的10多年年年斷流，其中1997年斷流226天。流經(jīng)中國(guó)一些人口稠密集地區(qū)的淮河去年

也斷流了90天。根據(jù)衛(wèi)星拍攝的照片，數(shù)百個(gè)湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。目前全國(guó)600多座城市中，有300多座城市缺水，其中嚴(yán)重缺水的有108個(gè)。其中北京市的人均占有水量為全世界人均占有水量的1／13，連一些干旱的阿拉伯國(guó)家都不如。

但是廣大老百姓能感受到我們?nèi)绱说木骄硢?？沒有。

就生產(chǎn)用水來(lái)說(shuō)，在寧夏的一些地方，每畝水稻一年大約需要澆2000多立方米水，一畝小麥得1200多立方米水。中國(guó)農(nóng)村普遍的水資源利用率只有40％左右。在寧夏，每公斤大米耗水超過(guò)兩噸。大水漫灌如果真的對(duì)莊稼有好處，倒也罷了，但事實(shí)上這種做法是引起土地鹽堿化的最根本原因。

工業(yè)用水方面，我國(guó)煉鋼等生產(chǎn)過(guò)程的單位耗水量比國(guó)外先進(jìn)水平高幾倍甚至幾十倍。水的重復(fù)利用率不到發(fā)達(dá)國(guó)家的1／3。

如此缺水又如此揮霍，那么我們靠什么維持這種虛假的富有呢？

以河北省為例，據(jù)《望》周刊的報(bào)道，這個(gè)人均水資源比以色列還少的地區(qū)，靠大量超采地下水，掩蓋著極度缺水這一重要事實(shí)。全省累計(jì)超采地下水600億立方米，其中深層地下水300億立方已無(wú)法補(bǔ)充。再有15年，石家莊的地下水就能采完。現(xiàn)在，華北平原已擁有全世界面積最大的地下復(fù)合漏斗區(qū)，達(dá)四五萬(wàn)平方公里。西部的許多地區(qū)，因地下水超采嚴(yán)重，大片已成活多年的樹木枯死。專家說(shuō)：我們是用慘重的代價(jià)維持茍安，虛假的綠色使我們依然悠然自得。內(nèi)情與外觀的反差使人不由想起《水滸》中常用的一句話———好個(gè)不知死的！以色列的自然條件比我國(guó)西部的許多地方更為惡劣，但以色列不但居家過(guò)日子極重節(jié)水———馬桶上都有兩個(gè)按鈕，小便用小水、大便用大水。在生產(chǎn)中，享譽(yù)世界的節(jié)水農(nóng)業(yè)不但使世界上最缺水國(guó)家之一的以色列成為世界農(nóng)產(chǎn)品出口大國(guó)，同時(shí)，它出口節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)與設(shè)備的收入更超過(guò)出口農(nóng)產(chǎn)品的收入。我國(guó)近年來(lái)安排大量的西部省區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人去以色列訪問，但除了進(jìn)口一些以色列的節(jié)水設(shè)備以外并無(wú)大的收益。據(jù)說(shuō)主要原因在于我國(guó)水價(jià)過(guò)低，使節(jié)水技術(shù)和設(shè)備的使用無(wú)利可圖。

我國(guó)目前城市自來(lái)水水價(jià)偏低，成本和水價(jià)偏離，政府實(shí)行虧損補(bǔ)貼。在農(nóng)村，一噸水電力提灌價(jià)4至9分，自流灌溉價(jià)每噸4厘至6厘，300噸黃河水的價(jià)格頂不上一瓶礦泉水。低水價(jià)實(shí)際上鼓勵(lì)了水資源的高消費(fèi)。

水費(fèi)漲價(jià)，刻不容緩，這是利國(guó)利民利后代的大事。另一方面，太有必要通過(guò)各種方式，給全國(guó)人民上一堂扎扎實(shí)實(shí)的節(jié)水課。

第四篇：《第三節(jié)+中國(guó)的水資源》教案

《第三節(jié) 中國(guó)的水資源》教案

一、教材分析

《中國(guó)的水資源》是湘教版八年級(jí)上冊(cè)第三章《中國(guó)的自然資源》第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。《中國(guó)的水資源》是對(duì)《中國(guó)的自然資源》的細(xì)化，它是自然資源的重要組成部分，影響著人類的生活和生產(chǎn)，是人類最基本最寶貴的自然資源。地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求是：運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。本節(jié)內(nèi)容它是學(xué)習(xí)中國(guó)自然資源的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識(shí)，無(wú)論是在知識(shí)體系上還是在內(nèi)容上都起到了承上啟下的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清我國(guó)國(guó)情，增強(qiáng)保護(hù)與節(jié)約資源的意識(shí)，激發(fā)愛國(guó)情操。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)和分析判斷問題的能力，加上八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)、學(xué)習(xí)熱情較高的實(shí)際，引導(dǎo)他們多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多給他們表現(xiàn)才智的機(jī)會(huì)，遵循“全體參與，分層優(yōu)化，及時(shí)反饋”的原則。由于本節(jié)內(nèi)容貼近生活貼近實(shí)際，所以在教學(xué)中對(duì)學(xué)生能自己解決的問題，老師不再插手，對(duì)于學(xué)生不熟悉或不了解的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)提供資料、合理置疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)，最后達(dá)到提出自己的解決方案為目的，要使每一位學(xué)生不論成績(jī)好壞，通過(guò)積極動(dòng)腦，或多或少都能說(shuō)出些自己的看法與建議。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2.初步學(xué)會(huì)分析我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的原因。3.結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。過(guò)程與方法：

1.通過(guò)組織學(xué)生小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、河流知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)地圖獲取地理信息的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生能

夠從我做起，以實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)和節(jié)約有限的水資源。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。難點(diǎn)：

分析我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的原因。

五、教法、學(xué)法

教法：

1.讀圖分析法

2.討論法 學(xué)法：

1.自學(xué)指導(dǎo)法

2.合作探究法

六、教學(xué)用具：

電子白板、多媒體課件。

七、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

視頻導(dǎo)入：

播放“保護(hù)水資源” 公益廣告。

教師：這則公益廣告告訴了我們什么，我們從中受到哪些啟發(fā)？學(xué)生回答，教師總結(jié)：地球上的水很多，但是可以利用的淡水資源卻很少，又有一部分淡水資源受到了嚴(yán)重污染，加上世界人口不斷增長(zhǎng)，水資源嚴(yán)重缺乏。那么中國(guó)的水資源又有哪些特點(diǎn)、面臨哪些問題、該怎樣解決這些問題呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的水資源。

【板書】：第三節(jié) 中國(guó)的水資源 講授新課：

【板書】：

一、時(shí)空分布不均

1.教師先講解徑流帶劃分依據(jù)，學(xué)生讀教材73頁(yè)圖3-20“中國(guó)徑流帶分布”圖回答以下問題：

（1）觀察圖中年等降水量線分布，說(shuō)出我國(guó)降水分布的空間分布特點(diǎn)。（由東南沿海向

西北內(nèi)陸遞減）

（2）熟悉我國(guó)的徑流帶：完成教材74頁(yè)活動(dòng)第2題

（3）觀察圖中徑流帶的劃分，歸納我國(guó)水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)并分析其原因。（東多西少，南多北少。原因：距離海洋的遠(yuǎn)近和雨帶的進(jìn)退）

2.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)撥及評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到地圖中。結(jié)合教材73頁(yè)課文內(nèi)容和我國(guó)北部、南部的面積比例和徑流量比例柱狀圖來(lái)說(shuō)明，以深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。

【板書】：空間分布特點(diǎn)：東多西少，南多北少

3.歸納：通過(guò)上面的分析可知，我國(guó)的水資源豐歉程度與降水有很大關(guān)系，需要注意的的是，除此之外還與蒸發(fā)、人類的生活生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)。

4.學(xué)生分析我國(guó)的黃淮海平原水資源短缺的原因。（從黃淮海平原的降水量、蒸發(fā)量、生產(chǎn)生活用水量等方面來(lái)分析）

過(guò)渡：我國(guó)水資源具有地區(qū)分布不均衡的特點(diǎn)，在時(shí)間分配上具有怎樣特點(diǎn)呢？ 5.出示“長(zhǎng)沙湘江枯水期與豐水期的反差圖”和“中國(guó)東部主要河流流量年變化曲線圖”引導(dǎo)學(xué)生分析歸納我國(guó)水資源在時(shí)間分配上的特點(diǎn)。（夏秋多，冬春少，年際變化大）

【板書】：時(shí)間分配特點(diǎn)：夏秋多，冬春少，年際變化大

6.提問：我國(guó)水資源在時(shí)間分配上夏秋多、冬春少和年際變化大的特點(diǎn)會(huì)給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)哪些影響？（容易造成干旱或洪澇等災(zāi)害，給水資源的合理開發(fā)利用帶來(lái)許多困難）

7.結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋我國(guó)水資源時(shí)間分配不均的原因。（結(jié)合季風(fēng)圖解釋。答案見教參148頁(yè)）

承轉(zhuǎn)：我們了解了我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)，及其對(duì)于我們生產(chǎn)、生活的影響，那么如何解決我國(guó)水資源空間分布不均的問題，合理開發(fā)利用水資源呢？對(duì)，應(yīng)該積極興建水利工程。

【板書】：

二、興建水利工程

1.我國(guó)水資源東多西少，南多北少，怎樣解決我國(guó)水資源地區(qū)分布不均？

學(xué)生回答（【板書】：空間分布特點(diǎn)：東多西少，南多北少→解決措施：跨流域調(diào)水）2.教師講解跨流域調(diào)水，并結(jié)合圖片介紹我國(guó)的一些跨流域調(diào)水工程（引黃濟(jì)青、引大入秦、南水北調(diào)）

3.結(jié)合書76頁(yè)“南水北調(diào)線路示意圖”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)南水北調(diào)工程。（1）南水北調(diào)工程有三條路線（西線、中線、東線）

（2）中線方案的起止點(diǎn)（引漢江上游的丹東口水庫(kù)的水到北京、天津。）中線方案流經(jīng)

了哪些省級(jí)行政區(qū)和省級(jí)行政中心（河南省、河北省、北京市、天津市。鄭州、石家莊、北京、天津。）

聯(lián)結(jié)哪些水系（長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河。）

有什么優(yōu)缺點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)：地勢(shì)南高北低，水可自流；水源地水質(zhì)好。缺點(diǎn)：需要挖輸水渠道，工程量大。）

（3）東線方案的起止點(diǎn)（抽揚(yáng)州附近的長(zhǎng)江水送到山東和天津。）

有什么優(yōu)缺點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)：可利用京杭運(yùn)河；可調(diào)水量大。缺點(diǎn)：需要?jiǎng)恿μ崴M(fèi)用高；經(jīng)過(guò)人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，水質(zhì)較差。）

小結(jié)：南水北調(diào)工程在世界水利史上是罕見的。工程建成后，將把長(zhǎng)江、淮河、海河、黃河流域聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成我國(guó)水資源“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的新格局，從根本上扭轉(zhuǎn)中國(guó)水資源分布嚴(yán)重不均的局面。

4.解決我國(guó)水資源時(shí)間分布不均的主要途徑是什么？

【板書】：時(shí)間分布特點(diǎn)：夏秋多，冬春少，年際變化大→解決措施：興修水庫(kù)）5.教師講解修建水庫(kù)怎樣解決水資源時(shí)間分配不均的問題。結(jié)合圖片介紹我國(guó)哪些著名的水利樞紐以及這些水利樞紐的綜合效益。

（黃河小浪底、長(zhǎng)江三峽水利樞紐等?？刂扑?，蓄水發(fā)電，提高防洪、抗旱和航運(yùn)能力，擴(kuò)大灌溉面積等）

6.指導(dǎo)學(xué)生完成書76頁(yè)活動(dòng)1、2題（答案見教參148頁(yè)）

承轉(zhuǎn)：興建水利工程能調(diào)節(jié)水資源分配的地區(qū)差異和季節(jié)差異，但能不能從根本上解決我國(guó)水資源的供需矛盾呢？（不能）那么緩解我國(guó)缺水問題還有哪些有效途徑呢？

【板書】：

三、節(jié)約用水

1.講解目前我國(guó)水資源的狀況。（書77頁(yè)第一段）

2.緩解我國(guó)水資源短缺，有哪些有效途徑呢？（節(jié)約用水、合理用水、保護(hù)水資源、提高水資源的利用效率等。）教師出示圖片舉例說(shuō)明。

過(guò)渡：大家說(shuō)了這么多緩解缺水問題的措施，落實(shí)到我們的行動(dòng)上，我們能做什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成教材77頁(yè)-78頁(yè)的活動(dòng)

九、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 中國(guó)的水資源

一、時(shí)空分布不均

二、興建水利工程

1、空間分布特點(diǎn)：東多西少，南多北少

—→解決對(duì)策：跨流域調(diào)水

2、時(shí)間分布特點(diǎn)：夏秋多，冬春少，年際變化大—→解決對(duì)策：興建水庫(kù)

第五篇：中國(guó)水資源現(xiàn)狀

中國(guó)水資源現(xiàn)狀

我國(guó)屬于缺水國(guó)之列，人均淡水資源僅為世界人均量的1／4，居世界第109位。中國(guó)已被列入全世界人均水資源13個(gè)貧水國(guó)家之一。而且分布不均，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方水資源的1／4。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)600多個(gè)城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更為嚴(yán)重。

目前我國(guó)城市供水以地表水或地下水為主，或者兩種水源混合使用，有些城市因地下水過(guò)度開采，造成地下水位下降，有的城市形成了幾百平方公里的大漏斗，使海水倒灌數(shù)十公里。由于工業(yè)廢水的肆意排放，導(dǎo)致80％以上的地表水、地下水被污染。專家們警告：“20年后中國(guó)將找不到可飲用的水資源”。美國(guó)民間有影響的智囊機(jī)構(gòu)———世界觀察研究所發(fā)表的一份報(bào)告中稱：“由于中國(guó)城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對(duì)水需求量迅速增大，中國(guó)將長(zhǎng)期陷入缺水狀況?！敝袊?guó)的黃河在過(guò)去的10多年年年斷流，其中1997年斷流226天。流經(jīng)中國(guó)一些人口稠密集地區(qū)的淮河去年也斷流了90天。根據(jù)衛(wèi)星拍攝的照片，數(shù)百個(gè)湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。目前全國(guó)600多座城市中，有300多座城市缺水，其中嚴(yán)重缺水的有108個(gè)。其中北京市的人均占有水量為全世界人均占有水量的1／13，連一些干旱的阿拉伯國(guó)家都不如。

但是廣大老百姓能感受到我們?nèi)绱说木骄硢幔繘]有。就生產(chǎn)用水來(lái)說(shuō)，在寧夏的一些地方，每畝水稻一年大約需要澆2000多立方米水，一畝小麥得1200多立方米水。中國(guó)農(nóng)村普遍的水資源利用率只有40％左右。在寧夏，每公斤大米耗水超過(guò)兩噸。大水漫灌如果真的對(duì)莊稼有好處，倒也罷了，但事實(shí)上這種做法是引起土地鹽堿化的最根本原因。工業(yè)用水方面，我國(guó)煉鋼等生產(chǎn)過(guò)程的單位耗水量比國(guó)外先進(jìn)水平高幾倍甚至幾十倍。水的重復(fù)利用率不到發(fā)達(dá)國(guó)家的1／3。如此缺水又如此揮霍，那么我們靠什么維持這種虛假的富有呢？ 以河北省為例，據(jù)《望》周刊的報(bào)道，這個(gè)人均水資源比以色列還少的地區(qū)，靠大量超采地下水，掩蓋著極度缺水這一重要事實(shí)。全省累計(jì)超采地下水600億立方米，其中深層地下水300億立方已無(wú)法補(bǔ)充。再有15年，石家莊的地下水就能采完?，F(xiàn)在，華北平原已擁有全世界面積最大的地下復(fù)合漏斗區(qū)，達(dá)四五萬(wàn)平方公里。西部的許多地區(qū)，因地下水超采嚴(yán)重，大片已成活多年的樹木枯死。

第 1 頁(yè)

自來(lái)水廠

眾所周知，由于自然因素和人為因素，原水里含有各種各樣的雜質(zhì)。從給水處理角度考慮，這些雜質(zhì)可分為懸浮物、膠體、溶解物三大類。城市水廠凈水處理的目的就是去除原水中這些會(huì)給人類健康和工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)危害的懸浮物質(zhì)、膠體物質(zhì)、細(xì)菌及其他有害成分，使凈化后的水能滿足生活飲用及工業(yè)生產(chǎn)的需要。市自來(lái)水總公司水廠采用常規(guī)水處理工藝，它包括混合、反應(yīng)、沉淀、過(guò)濾及消毒幾個(gè)過(guò)程。（1）混凝反應(yīng)處理

原水經(jīng)取水泵房提升后，首先經(jīng)過(guò)混凝工藝處理，即： 原水 + 水處理劑 → 混合 → 反應(yīng) → 礬花水

自藥劑與水均勻混合起直到大顆粒絮凝體形成為止，整個(gè)稱混凝過(guò)程。常用的水處理劑有聚合氯化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵等。汕頭市使用的是堿式氯化鋁。根據(jù)鋁元素的化學(xué)性質(zhì)可知，投入藥劑后水中存在電離出來(lái)的鋁離子，它與水分子存在以下的可逆反應(yīng)： Al3+ + 3H2O ←→ Al(OH)3 + 3H+

氫氧化鋁具有吸附作用，可把水中不易沉淀的膠粒及微小懸浮物脫穩(wěn)、相互聚結(jié)，再被吸附架橋，從而形成較大的絮粒，以利于從水中分離、沉降下來(lái)。

混合過(guò)程要求在加藥后迅速完成。混合的目的是通過(guò)水力、機(jī)械的劇烈攪拌，使藥劑迅速均勻地散于水中。經(jīng)混凝反應(yīng)處理過(guò)的水通過(guò)道管流入沉淀池，進(jìn)入凈水第二階段。（2）沉淀處理

混凝階段形成的絮狀體依靠重力作用從水中分離出來(lái)的過(guò)程稱為沉淀，這個(gè)過(guò)程在沉淀池中進(jìn)行。水流入沉淀區(qū)后，沿水區(qū)整個(gè)截面進(jìn)行分配，進(jìn)入沉淀區(qū)，然后緩慢地流向出口區(qū)。水中的顆粒沉于池底，污泥不斷堆積并濃縮，定期排出池外。（3）過(guò)濾處理

過(guò)濾一般是指以石英砂等有空隙的粒狀濾料層通過(guò)黏附作用截留水中懸浮顆粒，從而進(jìn)一步除去水中細(xì)小懸浮雜質(zhì)、有機(jī)物、細(xì)菌、病毒等，使水澄清的過(guò)程。（4）濾后消毒處理

水經(jīng)過(guò)濾后，濁度進(jìn)一步降低，同時(shí)亦使殘留細(xì)菌、病毒等失去渾濁物保護(hù)或依附，為濾后消毒創(chuàng)造良好條件。消毒并非把微生物全部消滅，只要求消滅致病微生物。雖然水經(jīng)混凝、沉淀和過(guò)濾，可以除去大多數(shù)細(xì)菌和病毒，但消毒則起了保證飲用達(dá)到飲用水細(xì)菌學(xué)指標(biāo)的作用，同時(shí)它使城市水管末梢保持一定余氯量，以控制細(xì)菌繁殖且預(yù)防污染。消毒的加氯量（液氯）在1.0-2.5g/m3之間。主要是通過(guò)氯與水反應(yīng)生成的次氯酸在細(xì)菌內(nèi)部起氧化作用，破壞細(xì)菌的酶系統(tǒng)而使細(xì)菌死亡。消毒后的水由清水池經(jīng)送水泵房提升達(dá)到一定的水壓，在通過(guò)輸、配水管網(wǎng)送給千家萬(wàn)戶。

第 2 頁(yè)

污水處理廠

污水處理廠是從污染源排出的污（廢）水，因含污染物總量或濃度較高，達(dá)不到排放標(biāo)準(zhǔn)要求或不適應(yīng)環(huán)境容量要求，從而降低水環(huán)境質(zhì)量和功能目標(biāo)時(shí)，必需經(jīng)過(guò)人工強(qiáng)化處理的場(chǎng)所。一般分為城市集中污水處理廠和各污染源分散污水處理廠，處理后排入水體或城市管道。有時(shí)為了回收循環(huán)利用廢水資源，需要提高處理后出水水質(zhì)時(shí)則需建設(shè)污水回用或循環(huán)利用污水處理廠。處理廠的處理工藝流程是有各種常用或特殊的水處理方法優(yōu)化組合而成的，包括各種物理法、化學(xué)法和生物法，要求技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理，費(fèi)用最省。設(shè)計(jì)時(shí)必須貫徹當(dāng)前國(guó)家的各項(xiàng)建設(shè)方針和政策。因此，從處理深度上，污水處理廠可能是一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)或深度處理工藝。污水處理廠設(shè)計(jì)包括各種不同處理的構(gòu)筑物，附屬建筑物，管道的平面和高程設(shè)計(jì)并進(jìn)行道路、綠化、管道綜合、廠區(qū)給排水、污泥處置及處理系統(tǒng)管理自動(dòng)化等設(shè)計(jì)，以保證污水處理廠達(dá)到處理效果穩(wěn)定，滿足設(shè)計(jì)要求，運(yùn)行管理方便，技術(shù)先進(jìn)，投資運(yùn)行費(fèi)用省等各種要求。

規(guī)劃局和環(huán)保局

首先，規(guī)劃局和環(huán)保局都是政府部門，不能做市場(chǎng)項(xiàng)目，他們只是起到管理作用。環(huán)評(píng)是有資質(zhì)的企業(yè)、事業(yè)單位（如環(huán)境科學(xué)研究院所或者環(huán)保企業(yè)公司）等來(lái)做的，環(huán)評(píng)做完之后交由環(huán)保局來(lái)歸檔、審查。

二是，規(guī)劃局做的是城市空間管制和協(xié)調(diào)城市布局，通俗點(diǎn)講就是，把城市的未來(lái)面貌做一個(gè)宏觀的指導(dǎo)性描述和限制。環(huán)保局則主要是管理狹義的城市環(huán)境質(zhì)量，如日常接觸的水、氣、聲、渣等的質(zhì)量狀況，企業(yè)的排污、治理狀況等。

三，規(guī)劃局和環(huán)保局有聯(lián)系。城市規(guī)劃（或城鄉(xiāng)規(guī)劃）和環(huán)保規(guī)劃均屬于社會(huì)的四大規(guī)劃，未來(lái)城市的發(fā)展將越來(lái)越講究規(guī)劃的空間結(jié)合，未來(lái)城市四大規(guī)劃間的協(xié)作將愈加緊密。四大規(guī)劃：土地利用規(guī)劃、城市規(guī)劃、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、環(huán)保規(guī)劃

河流的上中下游

上游：一般是處于高原，因?yàn)樗吞幜?，高原一般是河流的發(fā)源地。而且水流較小。上游流域人跡較中下游少。

中游：隨著不斷有支流加入，中游的水流漸漸壯大起來(lái)，而且如果河流是從高原山地發(fā)源的話，中游一般也到了平原地區(qū)了，流域兩岸的人跡也漸漸多了起來(lái)。

下游：下游的水流顯然比中上游更大。而且，下游就是注入大海的地方了，已經(jīng)是平原，因?yàn)槿祟惖奈拿靼l(fā)祥地是順著水走的，所以，河流的下游流域聚居了很多的人。以長(zhǎng)江為例，長(zhǎng)江從青藏高原發(fā)源，到了中游，已經(jīng)下了高原進(jìn)入華中的山地，再到了下游，已經(jīng)是華北平原了。而且，中華文明的發(fā)祥地是在黃河下游和長(zhǎng)江下游之間的華北平原。

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