第一篇：難忘的第一次習(xí)作教案

《難忘的第一次 》習(xí)作教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、以“難忘的第一次”為題寫一篇習(xí)作，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

2、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣

3、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中寫清事情的經(jīng)過，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟。

4、啟發(fā)學(xué)生靈活的運(yùn)用已學(xué)的語文寫作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫作快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣

2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中寫清事情的經(jīng)過，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟。教學(xué)過程：

（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1．同學(xué)們，在我們過去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營，第一次登臺(tái)表演，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次去外地旅游??因?yàn)槿嗽诘谝淮巫瞿臣聲r(shí)，心里會(huì)產(chǎn)生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感??誰愿意把自己第一次帶來的特有的感受說給大家分享呢？ 2．同學(xué)們自由發(fā)言，講述自己的第一次??

仔細(xì)回味。請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己第一次做某一件事情的經(jīng)過以及做這件事情時(shí)的感受。待會(huì)兒和同桌講講自己的故事。先說什么，再說什么，最后說什么，請(qǐng)?jiān)谧约旱男睦锬f一遍，也可以列出簡要的提綱。

3．同桌交流。每人都說一遍，說不清楚的地方，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。

4．指導(dǎo)全班交流。

3．請(qǐng)大家討論一下，如果讓寫一寫自己生活中的“第一次”，你會(huì)怎樣寫？可圍繞下列問題進(jìn)行討論：①你選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？②你準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫清楚事情的經(jīng)過或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn)？③你準(zhǔn)備采用怎樣的方法表達(dá)你所獲得的啟示、感悟和想法？（學(xué)生在小組內(nèi)討論）

4．集體交流。教師緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受說清楚。

（三）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

1．為了幫助大家寫此次作文，老師特意為大家?guī)砹艘黄獌?yōu)秀的習(xí)作，供大家欣賞。讀一讀下面的佳作，說一說你的收獲?！菊故炯炎?，學(xué)生閱讀】

第一次炒菜

一天中午放學(xué)，烈日當(dāng)頭，火辣辣的太陽把我曬得直喘氣。路隊(duì)走到十字街的時(shí)候，我便一口氣飛奔到了家。我一進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽都不在家。嘿！這世界還真邪門了：太陽逗我玩，老天爺耍我，又累又餓又渴的我又遇到爸爸媽媽不在家，只好去自己學(xué)炒菜。我從冰箱拿出缸豆，一根一根地掐著。不一會(huì)兒，就掐完了。把它們清洗干凈以后，就開始炒了。先倒了一些油，等冒煙了，我就把大把大把的缸豆倒進(jìn)鍋里。突然，從鍋里傳來一陣“嗞??嗞??”的響聲。我以為煤氣灶要爆炸了，連忙跑到客廳，就象熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。過了一會(huì)兒，響聲就小了，我小心翼翼地走向廚房，目不轉(zhuǎn)睛地盯著煤氣灶隨時(shí)準(zhǔn)備往外跑。我走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)沒什么事情，就連忙翻炒起來。過了一會(huì)兒，我聞到一股糊味。仔細(xì)一看，原來水炒干了，但似乎少了一些豆子。原來翻炒的時(shí)候把豆子不小心炒到鍋外面去了。我馬上把豆子撿起來，先清洗干凈放進(jìn)鍋里，又把一大飄水倒進(jìn)鍋里面繼續(xù)翻炒。過了一會(huì)兒，我嘗了一根，有點(diǎn)糊，無味，非常軟。就知道該放鹽了，可我卻把味精當(dāng)鹽撒了好多。然后又翻炒起來，這次我可小心了，一根也沒有撒。炒了一會(huì)兒又把鹽當(dāng)味精放了一點(diǎn)兒。最后我又翻炒了幾下。這樣，我的菜就做好了。我嘗了一下我做的菜，吃起來可真不舒服，因?yàn)槲野迅锥蛊锰L了。味道是天下獨(dú)一無二的怪味：有的咸得難下咽，有的苦得像咖啡，還有的淡而無味。我剛吃了幾口，就想吐。

望著自己的杰作，我不滿地?fù)u了搖頭，忍著怪味吃了一些，它畢竟是我第一次做的菜呀。這次炒菜雖然不成功，可我還是很高興。2．萬事開頭難。一個(gè)看似簡單的操作過程，要真正掌握，是要?jiǎng)幽X動(dòng)手的。小作者緊扣題目中的“第一次”，把炒菜的經(jīng)過真實(shí)具體地寫出來，也費(fèi)了一番功夫。功到自然成。文章條理清晰，描寫細(xì)致，語言生動(dòng)形象。請(qǐng)大家圍繞下列問題進(jìn)行討論：①作者選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？②作者從幾個(gè)方面來寫清楚事情的經(jīng)過或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn)？③你學(xué)會(huì)怎樣的表達(dá)方法，說說你所獲得的啟示、感悟和想法？ 3．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后集體交流。4．怎樣寫好自己的第一次呢？老師教大家?guī)渍小?/p>

（1）可以這樣構(gòu)思：開頭可直接回憶→然后具體敘述事情的過程→結(jié)尾照應(yīng)開頭，講述自己的啟示，或?qū)ι畹母形?。?）可以這樣描寫：

直接回憶：是指用回憶的方式來開頭。即開頭直接點(diǎn)題，回憶相關(guān)的往事。

事情經(jīng)過：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地?cái)⑹隽恕＞唧w敘述事情的經(jīng)過，先要接著開頭過渡一下，然后才具體敘述往事。敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動(dòng)。所謂完整，即指事情的來龍去脈要交待清楚，有起因，有過程，有結(jié)果。所謂具體，是指事情的過程要具體地描述，要有生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)，人物是怎么說的，如何做的，有哪些想法等等，都要寫具體。所謂生動(dòng)，是指要有精彩的細(xì)節(jié)描寫。文章的內(nèi)容要敘述的生動(dòng)感人，引人入勝。

呼應(yīng)開頭：這里是文章的結(jié)尾了。要寫一個(gè)呼應(yīng)開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。呼應(yīng)開頭的方法是多種多樣的，可以是總結(jié)全文，也可以是抒發(fā)感情等等。（3）可以用這樣的方式開頭： ①一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。②人的生命是一個(gè)美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復(fù)做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是?? ③”大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行?！边@首兒歌是我在幼兒園時(shí)學(xué)的，現(xiàn)在依然記憶猶新。每當(dāng)我唱著這首兒歌，就想起來第一次真真切切地當(dāng)一次警察，第一次感受當(dāng)警察的滋味。

（4）可以用這樣的方法結(jié)尾：

①現(xiàn)在，想起我第一次打電話的情景，我當(dāng)時(shí)是多者幼稚可笑啊。②在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。

③這一次使我明白了，每個(gè)人都曾經(jīng)過許許多多的第一次。正是因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍辈庞辛说诙?、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌。

（四）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

1．師：每個(gè)人都曾經(jīng)有過許許多多的第一次。正是因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍辈庞辛说诙?、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌；“第一次”這是一個(gè)多么值得回味的字眼，它常常讓我我們感到自豪，感到力量，感到希望。想一想，哪個(gè)第一次是你最難忘的？拿起筆來，把這個(gè)第一次寫出來吧。

2．學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。注意習(xí)作過程出現(xiàn)的一些問題，并及時(shí)解決。

第二篇：難忘的第一次習(xí)作講評(píng)教案

《難忘的第一次》習(xí)作講評(píng)教案

電報(bào)路小學(xué)朱萍

習(xí)作要求：

在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。

講評(píng)目標(biāo)：

1、在互相賞識(shí)和交流評(píng)改中，學(xué)會(huì)怎樣把一件事寫清楚，寫具體和獲得啟示，并注意情感的自然流露。

2、使學(xué)生能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習(xí)作。

3、體驗(yàn)作文的快樂，激發(fā)寫作的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)怎樣把一件事情寫得清楚，并獲得啟示。

2、養(yǎng)成樂于修改自己習(xí)作的習(xí)慣。

一、總評(píng)、肯定

師：同學(xué)們，上節(jié)課大家完成了習(xí)作《難忘的第一次》，請(qǐng)大家回憶一下，本次習(xí)作都有哪些具體的要求？（生回答）是的，在這次習(xí)作中，同學(xué)們用手中的筆寫下了自己最難忘的第一次經(jīng)歷，有很多同學(xué)做到了敘事清楚，從你們的筆尖流落出真情實(shí)意，并獲得了啟示，可以說每篇文章都有值得肯定的地方。在這里，老師要把掌聲送給同學(xué)們，也請(qǐng)同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給自己。

二、欣賞、交流

1、佳作欣賞

?欣賞

師：現(xiàn)在請(qǐng)讓我們走進(jìn)佳作欣賞的樂園，齊來分享本次習(xí)作成功的快樂。（幻燈出示）這是孔舒弘同學(xué)的習(xí)作，老師認(rèn)為這篇習(xí)作非常精彩。讓我們一起來欣賞欣賞。（孔舒弘上講臺(tái)）

提要求：師：在朗讀后老師給你們一個(gè)小小的建議：三分文章七分讀，你寫得很精彩，老師希望你讀得更精彩。

師：同學(xué)們，欣賞就是一種快樂，老師希望你們邊聽邊想：哪些地方寫得好，為什么好？還可以記，記下好詞佳句。

（生朗讀作文）

?評(píng)析

師：文章欣賞完了，同學(xué)們，來談?wù)勀銈兊氖斋@，你們的感受吧！

（生自由發(fā)言，重點(diǎn)引導(dǎo)從內(nèi)容具體、感情真實(shí)來評(píng)價(jià)）

（如：詞：這個(gè)詞突出了??讓躍然紙上）

句：細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地??

結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)（你很會(huì)欣賞，首尾呼應(yīng)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的新的習(xí)作方法，它使文章）結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，主題更突出，值得學(xué)習(xí)）

真實(shí)：真實(shí)是文章的生命。

師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)欣賞，相信在欣賞中大家一定積累了不少精彩，相信大家在欣賞的同時(shí)也收獲了不少。同時(shí)還積極的與同學(xué)分享一下。

記下了文章的精彩之處，愿意把你的積累和大家分享一下嗎？（抽2-3個(gè)學(xué)生讀一讀）

2、段落賞賞

師：其實(shí)，在本次習(xí)作中還有精彩，請(qǐng)看，這是兩個(gè)各具特色的精彩片段。

?請(qǐng)生讀

?師：這兩段文字各有特色，誰能來說說他們好在哪里？

（生齊讀：第一段：重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫

第二段：啟示真實(shí)，流露自然）

?生交流，師總結(jié)

第一片段：到底怎么把內(nèi)容寫具體，這個(gè)同學(xué)給了我們很好的示范。

第二片段：是的，獲得的啟示并不需要什么豪言壯語，更不需要喊什么響亮的口號(hào)。真如顏亞琳說的，只要是發(fā)自內(nèi)心的、真實(shí)的它就是精彩的。

3、句子賞析

師：還想欣賞嗎？（想）咱們接著看，看看都有哪些同學(xué)榜上有名。（出現(xiàn)誰的名字，誰就大聲地朗讀自己的句子）

?句子1、2、3 這3句話細(xì)致的動(dòng)作、心理活動(dòng)及神態(tài)描寫使內(nèi)容更加具體，值得我們學(xué)習(xí)。

?句子4采用借景抒情的方法，表達(dá)自己真實(shí)的感情。

?句子5、6多精彩的句子啊，修辭手法運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)讓文章更加富有感染力。

師：課堂時(shí)間有限，老師不能把同學(xué)們的好詞佳句一一展示，課后大家可以相互交流，取長補(bǔ)短。

三、不足：指導(dǎo)修改方法

1、發(fā)現(xiàn)不足

?出示病段

師：剛才，同學(xué)們?cè)谛蕾p中看到了精彩，但本次習(xí)作中有些文章還存在一些問題，請(qǐng)看大屏幕（幻燈出示）這是一位同學(xué)習(xí)作的片段，請(qǐng)大家自由的讀一讀，結(jié)合剛才同學(xué)們欣賞中受到的啟發(fā)。

A、生讀B、交流發(fā)現(xiàn)問題。（內(nèi)容不生動(dòng)、具體，語言平淡，沒有啟示??）?提煉修改法

出示修改好的文章

師：看來同學(xué)們有一雙慧眼，針對(duì)這些不足，老師對(duì)這篇文章進(jìn)行了修改。（出示課件）請(qǐng)大家再讀一讀修改后的文章，并與修改前進(jìn)行比較，說一說修改后文章好在哪里。

生自由讀

生交流，師相機(jī)總結(jié)并板書方法。（如細(xì)節(jié)的描寫，加適當(dāng)?shù)男揶o手法，加自己的感受（啟發(fā)））

師：是的，老師在對(duì)這一片段進(jìn)行修改時(shí)，加上了語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，加上了適當(dāng)?shù)男揶o手法，加上了自己的感受使得文章內(nèi)容更生動(dòng)、具體，更有感染力，這就是我們修改作文常用的方法“加一加”（板書）當(dāng)然，除此之外，根據(jù)不同的問題，還可以“減一減”（板書，并舉例），換一換等方法。

四、自改、展示

1、自改

師：平時(shí)一定要重視對(duì)作文的修改，好文章是改出來的。（板書：文成于改）勤于修改，我們的寫作水平就會(huì)在反復(fù)的修改中得到提高。希望大家養(yǎng)成修改的好習(xí)慣?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)到的方法，針對(duì)自己的問題做出修改。

（生自改）

2、展示修改的句子，并加以點(diǎn)撥。

3、抄寫修改好的文章

師：寫作文就是這樣，不僅要認(rèn)真寫，還要認(rèn)真改，長期堅(jiān)持下去，你的作文會(huì)越寫越好，改好的同學(xué)把作文抄在作文本上。

板書：

難忘的第一次加一加

聽敘事清楚加細(xì)節(jié)描寫

想獲得啟示文成于改加修辭手法

記感情真實(shí)加真實(shí)感受

晏燕副校長評(píng)課：

評(píng)余艷老師的課：本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課努力與本次習(xí)作模式結(jié)合，把口語交際與習(xí)作進(jìn)行了全方位的整合，口語交際要求明確，講故事層層深入，老師緊扣其特點(diǎn)，細(xì)節(jié)描寫，說真話來組織本節(jié)教學(xué)，課堂說的氛圍濃厚，口語交際與習(xí)作聯(lián)系緊密，充分體現(xiàn)了由說到寫的這一過程，把學(xué)生習(xí)作畏難的情緒打消了，為學(xué)生習(xí)作作了很好的鋪墊。

但，老師在評(píng)價(jià)這一塊做得不太好，教師自身缺乏目的性、針對(duì)性，一味讓學(xué)生盲目評(píng)，導(dǎo)致學(xué)生的評(píng)價(jià)不能集中在哪幾點(diǎn)上評(píng)。

時(shí)間把握不當(dāng)，習(xí)作指導(dǎo)的時(shí)間太短了。

評(píng)朱萍老師的課：本節(jié)課是一節(jié)六年級(jí)習(xí)作講評(píng)課，老師課堂環(huán)節(jié)有層次，由篇章欣賞到賞析片段、佳句欣賞，都緊扣本次習(xí)作要求：“敘事清楚、獲得啟示、情感真實(shí)”來組織教學(xué)，老師注重方法指導(dǎo)，學(xué)生修改就不盲目。培養(yǎng)修改，養(yǎng)成習(xí)慣必不可少。

但本次習(xí)作要求之一“獲得啟示”如何在習(xí)作中體現(xiàn)，本節(jié)課沒有涉及到，這本應(yīng)是本次習(xí)作的一個(gè)難點(diǎn)。

第三篇：難忘的第一次_習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

老師教你選材：

（1）有關(guān)成功的：

《第一次得獎(jiǎng)》、《第一次發(fā)表作文》、《第一次當(dāng)三好學(xué)生》……

（2）有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的：《第一次學(xué)做飯》、《第一次學(xué)滑冰》……

（3）有關(guān)孝敬長輩的：《第一次為媽媽做飯》、《第一次為媽媽洗腳》……（4）有關(guān)意外驚喜的：《第一次得到禮物》、《第一次見到遠(yuǎn)方的親人》……（5）有關(guān)磨煉意志的：《第一次參加比賽》、《第一次參加軍訓(xùn)》……（6）有關(guān)增長見識(shí)的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》……（7）有關(guān)成長的：《第一次自己回老家》、《第一次獨(dú)睡》……

（8）有關(guān)獨(dú)特經(jīng)歷的：《第一次當(dāng)小老師》、《第一次坐過山車》、《第一次演講》……

（9）有關(guān)吸取教訓(xùn)的：《第一次做錯(cuò)事》、《第一次遲到》、《第一次受到嚴(yán)厲批評(píng)》……

（10）有比較新穎的：《第一次見老外》、《第一次探險(xiǎn)》、《第一次當(dāng)小主人》、《第一次感到幸?！贰ⅰ兜谝淮物w上藍(lán)天》…… 老師教你列提綱：

我的作文中心是：通過寫第一次（）的經(jīng)過，我懂得了（）。

我的作文思路是：先寫——

再寫——

最后寫—— 老師教你開頭：

①一想起我第一次。。的情景，我就覺得十分好笑。②人的生命是一個(gè)美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復(fù)做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是??

③生活中，做什么時(shí)都有第一次。如第一次騎車，第一次燒飯，第一次養(yǎng)小動(dòng)物??而第一次。。卻給我留下了深刻的印象。

④第一次做家務(wù)、第一次競選班干部、第一次照顧嬰兒……這些都不算什么，讓我記憶深刻的嘗試，還是第一次。。

⑤在成長的道路上有許許多多的第一次，它們就像清甜的泉水滋潤著你，讓你在不知不覺中成長。第一次。。的經(jīng)歷就一直使我難以忘懷。老師教你結(jié)尾：

①現(xiàn)在，再回想起我第一次。。的情景，我當(dāng)時(shí)是多么幼稚可笑??！

②在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。

③從這件事中，我知道了做什么事不能一成不變，應(yīng)該改變策略，這樣你會(huì)收獲得更多。

④這件事中，我悟出了許多道理：做任何事都需要專心致志。吃得苦中苦，方為人上人

⑤通過這次炒菜，使我明白了：有志者，事竟成。只要努力，再難的事也會(huì)變?nèi)菀?/p>

⑥現(xiàn)在我遇到困難也不會(huì)退縮，因?yàn)槲矣行判奈也幌胱尷蠋熀图胰耸?。這就是我第一次。。得到的啟示。

難忘的第一次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以“難忘的第一次”為題寫一篇習(xí)作，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

2、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣

3、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中寫清事情的經(jīng)過，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟。

4、啟發(fā)學(xué)生靈活的運(yùn)用已學(xué)的語文寫作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫作快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣

2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中寫清事情的經(jīng)過，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟。

教學(xué)過程：

一、憶“第一次”，幫助學(xué)生追尋“第一次”。

1.師板書“第一”，問學(xué)生喜歡嗎（學(xué)生回答后，簡單說說喜歡的原因）。2.接著板書“第一次”，然后問：“看到‘第一次’這個(gè)詞，你們會(huì)想到什么？會(huì)想起什么？”第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營，第一次登臺(tái)表演，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次去外地旅游……因?yàn)槿嗽诘谝淮巫瞿臣聲r(shí)，心里會(huì)產(chǎn)生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰愿意把自己第一次帶來的特有的感受說給大家分享呢？

3.教師過渡，揭示課題（出示課題：難忘的第一次）。

4.學(xué)生用一句話表說自己的“第一次”，或說明什么時(shí)間？做了什么事？感受如何？

二、聽“第一次”，突出習(xí)作重點(diǎn)（師講述自己的難忘的第一次，重點(diǎn)講清楚故事的情景）。

1.老師講，學(xué)生仔細(xì)聽。

2.提問：老師講的什么地方使你印象深刻，為什么？

三、談“第一次”，突出重點(diǎn)——事情的經(jīng)過

1.引導(dǎo)仔細(xì)回味（請(qǐng)大家再次仔細(xì)回憶一下，自己第一次做某一件事情的經(jīng)過，以及做某件事情的感受。想想先說什么，再說什么，最后說什么，先在自己心里默默說一遍）。

2.四人小組，互相交流，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。3.全班交流：

①指兩名學(xué)生述說自己第一次做某件事，在述說時(shí)，教師要相機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)生仔細(xì)聽。②聽了xx同學(xué)的介紹，你們滿意嗎？你們對(duì)這件事還想了解什么？學(xué)生自由提出問題。③是的，這些內(nèi)容最好也說一說，別人才會(huì)聽得滿意。4.誰還想說說（生舉手）。

師：他說的精彩嗎？還有什么地方需要補(bǔ)充？學(xué)生提出。

四、寫“第一次”，明確寫作要求（總結(jié)大屏幕出示）。

1．齊讀習(xí)作要求，再給自己提一點(diǎn)要求。

2.我們用筆寫下來（現(xiàn)在開始寫，可以無頭無尾，重點(diǎn)寫事情的經(jīng)過和感受，待會(huì)兒全班交流。別忘了給你的文章起個(gè)精彩的題目）。

3.動(dòng)筆寫作。4.指明生讀讀。

五、賞“第一次”，完成習(xí)作

六、改“第一次”

第四篇：六年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練：怎么寫難忘的“第一次”

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六年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練：怎么寫難忘的“第一次”

大手牽小手

本次習(xí)作的主題是難忘的“第一次”,要求大家在交流的基礎(chǔ)上,把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚,著重要寫出難忘。這就需要我們抓住第一次體驗(yàn)中的真情實(shí)感,從細(xì)節(jié)中的描寫,這樣才能顯得更加生動(dòng)。

佳作共賞

難忘的第一次

浙江省溫嶺市城北小學(xué)希望文學(xué)社吳瑜柔

人的一生,總有許許多多的第一次。第一次夏令營讓我回味無窮,第一次得獎(jiǎng)讓我倍感歡樂??而讓我受益匪淺的還是第一次學(xué)吉他,它讓我懂得了付出的真道。

那天,媽媽帶我去了吉他培訓(xùn)班,一位姓李的年輕老師很熱情的接待了我。我興奮極了,因?yàn)槲医K于可以如愿學(xué)吉他了。李老師示意我找個(gè)位置坐下來,于是便開始教我如何握吉他,這個(gè)很容易學(xué)會(huì)。接著,李老師又開始教我彈吉他?！按竽粗敢獡艿诹?中指要勾第三根弦,無名指要勾第二根弦,小拇指要勾第三根弦”老師講的很仔細(xì)。我全神貫注的用手指去撥。但是每次手指都會(huì)撥到別的弦上去,可是我并不灰心,反反復(fù)復(fù)的彈著,有時(shí)看老師彈得很快,我也學(xué)著老師的樣子,彈得很快,結(jié)果就亂了陣腳。這時(shí)候,我想起以前江老師講過的一席話:“其實(shí)無論做什么,都跟學(xué)

為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，本資源對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放

開車一樣,要做到人車合一,才能把車開好?！爆F(xiàn)在想想,一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。學(xué)吉他,心雖想這樣,可手指老是不聽使喚,總是跑到另一根弦上。李老師見我沉不住氣了,耐心地對(duì)我說:“你剛學(xué),慢慢來。等能彈得很流暢的時(shí)候,你就慢慢的把速度提上去?！本瓦@樣,我練著,從上午到下午,有時(shí)候累了看看自己的手指,有的開始腫了,有的都快磨破了皮。說實(shí)在話,我很想放棄,可一想到苦盡甘來,就暗地里下決心,一定要堅(jiān)持。

終于,一天快要結(jié)束了,李老師要對(duì)我的練習(xí)進(jìn)行驗(yàn)收,他讓我彈一段極其簡單的旋律,可對(duì)我來說,那猶如登天。我沉住氣,總算斷斷續(xù)續(xù)地彈完了。我難為情極了,心里別提有多羞愧了。但令我沒想到的是,李老師居然鼓掌,還表揚(yáng)了我。他說在培訓(xùn)班里從來沒見到過一個(gè)像我這樣能吃苦且能在一天之內(nèi)就能把旋律彈下來的學(xué)生,他為我而驕傲。

是啊,第一次學(xué)吉他,不僅讓我明白了苦盡甘來的人生哲理,更讓我堅(jiān)定了學(xué)吉他的信心。

師生同評(píng)

江老師:文由心生,文是心聲。全文行文自然,細(xì)節(jié)處表達(dá)了內(nèi)心情感,難忘之情游歷于字里行間,文末則更點(diǎn)明題意,使文章更含意蘊(yùn)。同學(xué)李忠:讀了這篇習(xí)作,我覺得學(xué)任何一門藝術(shù)都是在學(xué)做人。

第五篇：難忘的第一次教案

我最喜愛的小動(dòng)物 課時(shí)目標(biāo)：

1、寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

2、能把一種動(dòng)物的外形和它的活動(dòng)情況有條理的寫出來。

3、培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠抓住自己喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確、生動(dòng)的再現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：

一、談話揭題：

1、這個(gè)單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是一組描寫動(dòng)物的文章，那高傲的白鵝，性格古怪的貓，盡職的母雞??在作家筆下，一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物展現(xiàn)在我們眼前，并給我們留下深刻的印象。

2、其實(shí)，就是我們自己也和動(dòng)物有莫大的關(guān)系，就像我，是1979年出生的，那年是馬年，我就屬馬。那你屬什么呢？

3、老師今天特地帶來十二生肖的小動(dòng)物呢，看！知道我們要寫它們，它們打扮的多漂亮。（出示圖片）

4、今天我們一起來談?wù)勑?dòng)物、寫寫小動(dòng)物。（板書 我喜愛的小動(dòng)物）（1）齊讀課題，解題。

你讀出了什么？（應(yīng)該用第一人稱寫，只限制寫小動(dòng)物，并寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情）

二、明要求。

1、打開語文書78頁，讀第二自然段，找出這次作文的寫作要求。板書： 外形特點(diǎn)

生活習(xí)性

事例突出喜愛之情

二、初步了解動(dòng)物。

1、課前同學(xué)們都選了一種小動(dòng)物，觀察了它的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，比如睡覺、嬉戲的樣子等?，F(xiàn)在請(qǐng)你們以四人小組為單位，用以下方式交流。

我喜愛的小動(dòng)物是

，它最

（可愛、有趣、特別??）的地方是。

2、總結(jié)：要把文章寫好，首先要做生活的有心人，懂得細(xì)心觀察，這是寫作的第一個(gè)步驟。板書：寫作步驟

3、兒歌游戲了解特點(diǎn)。

怎樣才能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的特點(diǎn)呢？這里有一首好玩的兒歌，介紹了各種各樣的小動(dòng)物。

齊讀兒歌。青蛙眼睛大，老鼠眼睛小，蜜蜂嗡嗡嗡，小羊咩咩叫，小雞吃小蟲，小鹿吃青草，公雞起得早，小貓睡懶覺，蝸牛慢慢爬，小兔快快跑，魚兒水里游，雄鷹沖云霄。

從兒歌里，我們認(rèn)識(shí)了動(dòng)物的什么特點(diǎn)？（不同動(dòng)物的長相、叫聲、飲食、睡覺、行為習(xí)慣、生長環(huán)境都不一樣。

觀察動(dòng)物、描寫動(dòng)物的時(shí)候可以從這些方面入手。

4、貓和狗進(jìn)行比較。

下面我們來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)大家比較小貓和小狗這兩種動(dòng)物。貓和狗是怎樣叫的？除了叫聲還可以從哪些方面比較小貓和小狗呢？四人小組討論，來比一比。

狗

貓 耳朵：耷拉下來

豎起來 尾巴：短

長 鼻子：靈敏

比狗遲鈍 眼睛：小

大

我們比較了五個(gè)地方的不同，都是圍繞動(dòng)物的樣子來說的。其他組還有沒有別的答案。

食物：骨頭、肉

魚和老鼠 老師給參考。（師生共同完成）外形：貓如虎、狗像狼 叫聲：貓喵喵、狗汪汪 食物：貓吃魚、狗啃骨頭 作用：貓抓老鼠、狗看門口習(xí)性：貓愛干凈、狗隨便大小便 脾性：貓溫順、淘氣，狗忠誠、乖巧

總結(jié)：其實(shí)每種小動(dòng)物都有他們各自的特點(diǎn)，就算是同類，也會(huì)有不一樣的地方。所以要細(xì)心觀察，了解特點(diǎn)。

5、把特點(diǎn)寫具體。

（1）了解了小動(dòng)物的特點(diǎn)以后，我們?cè)鯓影堰@個(gè)特點(diǎn)寫具體、寫清楚呢？老師給大家看一段文字，讀一讀。

海馬的長相非常奇特：頭部像馬；身體向一只長著硬甲殼（qiào）的恐龍；尾巴向內(nèi)卷曲，像山羊的角；它還有一個(gè)大肚袋，有點(diǎn)像小袋鼠，真是個(gè)“四不像”。

這里，海馬跟哪幾種動(dòng)物做作了比較？看來比較是突出動(dòng)物特點(diǎn)的好辦法。板書：

比較

我們?cè)賮砜戳硪恢回堄钟惺裁刺攸c(diǎn)？

小貓一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。

這是一條怎樣的貓？（黑白相間）

這段話抓住了貓最突出的特點(diǎn)“黑白相間”，這里還運(yùn)用了一種修辭手法：比喻。看來修辭手法也是寫作的好幫手，你們還認(rèn)識(shí)哪些修辭手法？（比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問）

（4）我們今天知道了要把動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體的幾個(gè)方法：

1、比較、2、運(yùn)用修辭手法、3、抓住動(dòng)物最突出的特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你們的觀察作業(yè)，說說你觀察的小動(dòng)物長什么樣？有什么特點(diǎn)。（5）個(gè)人練說。

（6）請(qǐng)三位同學(xué)跟大家分享。說的同學(xué)不能說出小動(dòng)物的名稱，只講它的特點(diǎn)和樣子。聽的同學(xué)猜一猜是那種小動(dòng)物。如果猜出來，就說明抓準(zhǔn)特點(diǎn)了。

它的名字叫――點(diǎn)點(diǎn)。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個(gè)圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點(diǎn)氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發(fā)達(dá)，體格矯健，再加上那威武的神態(tài)，簡直就是像一個(gè)保衛(wèi)國家的戰(zhàn)士。（京巴狗）

全身雪白雪白的，像一個(gè)小雪球兒。它長著一張三瓣嘴，我常想，小白兔大概是嘴太饞，把嘴巴吃成這樣了吧！它還有一雙像紅寶石一樣的大眼睛。最有趣的是小腦袋上長著一對(duì)高高豎起的長耳朵，可愛極了！它最喜歡吃胡蘿卜，它先用兩顆大門牙咬碎胡蘿卜，等到胡蘿卜咬成小塊小塊的時(shí)候，小白兔就津津有味的吃掉它們了。（小白兔）

它們的身體就像三個(gè)小球連在一起，他的頭比較大，頂著兩只觸角，嘴好像兩把彎鉗，胸部有點(diǎn)小，六條又長又細(xì)的腿就長在這兒；它的肚子圓鼓鼓的，就拖在后邊了。它們?nèi)砗谏?，就像披著一件黑衣服。（螞蟻?/p>

三、通過具體例子把動(dòng)物寫具體。

1、過渡：

看來同學(xué)們都知道抓住動(dòng)物做突出的特點(diǎn)來寫作文，這樣還不夠，還要通過具體的例子，來把這些特點(diǎn)寫清楚、寫生動(dòng)。這里有個(gè)片段，是大作家老舍寫的剛滿月的小貓。這也是從這個(gè)單元的15課貓中摘錄下來的。

小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了：院中的花朵可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛。

1、這是一只什么樣的小貓？（膽大包天、淘氣、調(diào)皮、頑強(qiáng)、貪玩、可愛）

2、老師覺得這只貓像一條好漢。從“一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭?！笨闯鲂∝埵悄敲吹膱?jiān)強(qiáng)。

3、通過一連串的動(dòng)作描寫把小貓?zhí)詺獾脑谕嫠５倪^程，通過具體的事例把它寫出來。

5、我們?cè)賮砜匆粋€(gè)小朋友寫的貓。

我的小貓非常貪玩。它總愛到我的房間里“偷”東西玩，我的發(fā)夾、橡皮、鉛筆等常常被它偷去當(dāng)玩具，可每次玩過以后，我的東西就不翼而飛。它要是不“偷”東西就

會(huì)鉆到我的被窩里滾來滾去，然后就呼呼大睡，弄得我的被子都是貓毛。當(dāng)小貓的所作所為被爸爸發(fā)現(xiàn)后，就會(huì)被爸爸“教訓(xùn)”一頓?！敖逃?xùn)”其實(shí)是爸爸抱著小貓蕩秋千，嚇得小貓夾著尾巴逃跑了。因?yàn)槲业男∝埐荒艹鲩T，所以他常常趴在我的窗臺(tái)看風(fēng)景，了解外面的世界。有一次，小貓可能太興奮了，跳上窗臺(tái)時(shí)沖過了頭，掉下去了。嚇得我“啊”的一聲哭出來了。幸好貓有九條命，小貓從八樓摔下去，只跌破了鼻子，有點(diǎn)內(nèi)出血，療養(yǎng)了幾天就好了。

（1）這段話圍繞那句話寫的？這里通過事例，寫了這只貓的貪玩，我想問一個(gè)問題，文中的小主人是喜歡這只貓還是討厭這只貓？說說喜歡它的地方？（偷加了雙引號(hào)其實(shí)不是真偷，是貪玩。教訓(xùn)也沒有真的懲罰，是逗它玩，這是討厭嗎？）

（2）總結(jié)：看來小主人不是真討厭這只貓，而是喜歡。其實(shí)，有時(shí)候不光聽話、乖巧的小動(dòng)物讓人喜歡，像這種又頑皮又淘氣的小動(dòng)物更讓人既擔(dān)心又喜愛。

（3）從兩篇寫《貓》的片段看，作者一直把小貓當(dāng)做人來寫，這樣既突出了貓的特點(diǎn)，又表達(dá)了自己的喜愛之情。

四、片段練寫。

1、接下來我們自己來練寫。嘗試把你喜歡的小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)寫具體。注意參考你課前觀察和收集的材料。好現(xiàn)在動(dòng)筆。

2、學(xué)生練習(xí)。出示學(xué)生作品。學(xué)生評(píng)說。

我家有只小烏龜,它的年齡只有三個(gè)月,整個(gè)小烏龜只有我的手心那么大,小烏龜?shù)念^特別小,身體顯得特別大.堅(jiān)硬的外殼有一道道花紋,樣子很可愛.小烏龜平時(shí)很喜歡潮濕的地方睡大覺,我把它放在水池里,它餓了就從水池爬出來,伸長脖子看著我,好像在說:“我餓了,快給我吃東西.”這時(shí),我就把它放在盆里,倒上水,放上肉和米粒.小烏龜一邊吃,一邊喝.它特別機(jī)靈,當(dāng)我站在旁邊的時(shí)候,它就把頭和腳都縮進(jìn)殼里去.我剛一走,它就開始伸長脖子,大口大口地吃起來.一天,小烏龜爬出來,脖子伸的長長的，東望西望,媽媽小聲地告訴我說:“它想媽媽了.”看著小烏龜可憐巴巴的樣子,我想:以后我會(huì)更加細(xì)心照顧小烏龜?shù)?現(xiàn)在,小烏龜已經(jīng)成為我的好朋友了.我覺得它們很好玩，就在墻邊先放了一些糖，但是它們一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。隨后我又放了些米飯，可它們還是不領(lǐng)情，一只也不過來。我想了想，就去拿了些甘蔗，這下終于起了作用，一只螞蟻爬了過來，它在甘蔗上爬了一下，馬上就爬走了，接著我看它遇到了另外一只螞蟻，碰了碰觸角，就繼續(xù)往前走去，但很快那另一只螞蟻就爬到了甘蔗上……五分鐘以后，那段甘蔗已經(jīng)穿了件黑色的衣服——螞蟻服，還在不停地動(dòng)，而且越來越快；其他的糖、米飯也被螞蟻占領(lǐng)，他們一只頭上一個(gè)白點(diǎn)，浩浩蕩蕩的排了一條長長的隊(duì)伍，往洞口前進(jìn)。他們把糖、米都看成了黃金，不費(fèi)力氣，就把他們搬到了洞口?？墒嵌纯谔≡趺崔k？他們還挺聰明，把甘蔗一塊一塊的咬下來，送到洞口里。我吃好飯，又去看他們的時(shí)候，甘蔗已經(jīng)無影無蹤了。

但自從我看了一則有關(guān)螞蟻的趣聞之后，就不禁對(duì)這小生靈產(chǎn)生一種敬仰的情感。這則趣聞就是：世界上什么動(dòng)物力氣最大?答案是螞蟻，因?yàn)槲浵伩梢员硠?dòng)比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的重物對(duì)于人來說也不過是舉手之勞，但對(duì)于小螞蟻來說就是要完成一項(xiàng)偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊(yùn)藏著如此巨大的力量。

隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個(gè)個(gè)小生靈結(jié)合成了螞蟻這個(gè)強(qiáng)大的家族。工蟻、蟻王，各盡所能，但并不“按勞分配”。工蟻成年累月辛苦勞作，侍奉蟻王，喂養(yǎng)幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，真是太不公平了。我不免為工蟻的命運(yùn)鳴不平，真希望有一天和平的陽光能照進(jìn)黑暗的蟻穴。

這就是我喜愛的黑色的小生靈--螞蟻。

3、總結(jié)：寫文章要寫具體、寫清楚。要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣讀三遍，注意錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改句子、畫出好詞好句。

五、好書推薦。

這是一本奇妙的書，是法國小女孩蒂皮寫的《我的野生動(dòng)物朋友》。蒂皮是一位法國小姑娘，他從小就跟著爸爸媽媽在非洲叢林中生長，這本書告訴我們要善待動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

我喜愛的小動(dòng)物 外形特點(diǎn) 生活習(xí)性

事例突出喜愛之情