第一篇：劉煥鑫旅游建議書教學(xué)設(shè)計

《旅游建議書》說課稿

綏陽林業(yè)局第二小學(xué)

劉煥鑫

一、教材分析

《旅游建議書》是省教育學(xué)院初教部編寫的五、六年制小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊四單元第12課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。本課是學(xué)生能夠進一步美化電子文本的重要方法之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會如何在word文檔中插入圖片及對圖片進行進一步處理的方法，重點是插入圖片的方法，難點是圖文混排的版式設(shè)計，強調(diào)運用“襯于文字下方”及“浮于文字上方”版式時對圖片的處理，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；另外還鼓勵學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載圖片等，這些都是對教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《旅游計劃書》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個大高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《插入藝術(shù)字》。

二、教學(xué)目標

知識與技能：學(xué)會在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。

過程與方法：在自主探究與合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣和良好的團隊精神。通過設(shè)計旅游建議書培養(yǎng)學(xué)生有主張、有見解的個性。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生自身價值，激發(fā)學(xué)生求知欲、求勝欲。

三、教學(xué)重點與難點：在文章中插入圖片并改變文字環(huán)繞方式。

四、教法闡述

本課采用的主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“自主探究法”、“合作學(xué)習(xí)法”等，再利用“嘗試發(fā)現(xiàn)、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示”等形式貫穿整個教學(xué)過程。重難點知識讓學(xué)生通過一些嘗試性操作及小組合作的方法進行學(xué)習(xí)。

五、學(xué)法指導(dǎo)

為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，通過上述教法，讓學(xué)生通過教材上的“小知識”、“想一想”、“試一試”，以練為主，以親自實踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。

六、教學(xué)資源準備

office2003、網(wǎng)絡(luò)教室、優(yōu)秀旅游網(wǎng)站網(wǎng)址、各種圖片素材。

七、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生實際認知水平，設(shè)計教學(xué)流程如下：

教學(xué)設(shè)計

（一）情境導(dǎo)入

師：怎么樣？選好你的去處了嗎？如果能夠邀請到更多的人和我們一起去游玩，那樣既不會寂寞又能增加安全感。怎樣才能邀請成功呢？必須有一份吸引人的宣傳單。我們在宣傳單上設(shè)計漂亮美觀字是很重要的喲！

（二）確定任務(wù) 師展示制作好的宣傳單。

讓學(xué)生明確這節(jié)課的任務(wù)是：認識藝術(shù)字，學(xué)習(xí)在word中插入藝術(shù)字的兩種方法，在word中設(shè)計不同樣式的藝術(shù)字。

（三）自主探究

由于有了前面的自學(xué)基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)通過多種渠道進行自學(xué)。首先認識什么樣的字是藝術(shù)字，這些字有什么樣的特點，在word中一共有多少種藝術(shù)字樣式。然后學(xué)習(xí)在word中插入藝術(shù)字的兩種方法：

1、通過插入菜單進行操作；

2、通過繪圖工具欄進行操作。

師演示一種方法，學(xué)生根據(jù)老師的演示或通過自學(xué)，自主探究另一種插入藝術(shù)字的方法。

移動藝術(shù)字是一個難點，可深入到學(xué)生中間適時加以指導(dǎo)、點拔、幫助。

在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，要鼓勵學(xué)生開動腦筋，大膽進行實踐和嘗試操作，不要怕出現(xiàn)問題；并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)計算機就是要敢于操作，體會實踐出真知的道理。主張同學(xué)之間互相討論，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，達到熟練掌握和學(xué)習(xí)知識的目的。

（四）合作學(xué)習(xí)

學(xué)生按自己喜歡的旅游景點的不同自由分組。通過學(xué)生之間的小組合作探究，在word中設(shè)計出更漂亮的藝術(shù)字，以達到集思廣益的目的。

小組成員共同研究確定一個或多個藝術(shù)字的文本內(nèi)容、要插入的藝術(shù)字樣式，將藝術(shù)字插入到word中后再共同來研究如何來調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。通過小組合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象 力。

（五）匯報交流

學(xué)生個人和小組展示作品，學(xué)生之間、師生之間進行相互評價，肯定優(yōu)點，指出不足。通過這種方式使學(xué)生之間可以取長補短，互相促進，共同提高。這樣既達到教學(xué)目的，又會讓學(xué)生感到成功的喜悅，同時也感受到交流作品帶來的愉悅。

（六）總結(jié)強化

學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的知識，教師做適當(dāng)?shù)难a充，使知識進一步強化，為下一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

八、設(shè)計理念

在設(shè)計本課時，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了信息技術(shù)和思想品德二個學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)部整合，既讓學(xué)生愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生充分感受到祖國的大好河山的秀美壯麗。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對于四年級的學(xué)生來說插入圖片與圖片格式的設(shè)置并不難，難點是插入圖片進行排版時，襯于文字上方及浮于文字下方的版式設(shè)計。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)

設(shè)環(huán)境、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生主動的獲取信息，掌握教學(xué)內(nèi)容。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

5、平衡學(xué)生差異。照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展

第二篇：劉煥鑫信息技術(shù)德育工作總結(jié)

信息技術(shù)德育工作總結(jié)

綏陽林業(yè)局第二小學(xué)

劉

煥

鑫

一、前言

隨著我國信息化程度的不斷加深，計算機在人們的生產(chǎn)、生活中逐漸普及，很多家庭也已經(jīng)購買了電腦，互聯(lián)網(wǎng)也隨之走進了社會的各個角落。很多人開始應(yīng)用計算機和網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，而這些人當(dāng)中又有很大一部分是學(xué)生，所以對于學(xué)生的計算機應(yīng)用健康教育和網(wǎng)絡(luò)公德教育，就顯得尤其重要。

計算機是一種現(xiàn)代化辦公和信息處理工具。在計算機課注重培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)，樹立遠大的理想。同時也要在鉆研復(fù)雜的知識中，鍛煉他們持之以恒的精神。

計算機應(yīng)用的健康教育也是一個重要方面。學(xué)生剛剛接觸計算機，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣會使他們受益終身。

二、本學(xué)期回顧

小學(xué)生主要是進行了計算機應(yīng)用的興趣培養(yǎng)和健康教育，給學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和姿勢，以及用電安全和防幅射的教育。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)和圖文處理。培養(yǎng)了他們勇于探索、持之以恒的精神，學(xué)會合作、學(xué)會審美。

小學(xué)就開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)知識的課程，所以要對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)公德教育。讓學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，同時也為網(wǎng)絡(luò)的健康和文明做出自己的貢獻。

對學(xué)生進行這些安全教育、公德教育，引導(dǎo)他們安全用網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)用網(wǎng)絡(luò)。讓計算機和網(wǎng)絡(luò)能夠更好地為我們服務(wù)。

三、存在問題

教學(xué)中有一些知識距離學(xué)生的生活比較遠，一部分學(xué)生還不能很好地理解。再有信息技術(shù)課的德育比較孤立，不能和其它學(xué)科有效結(jié)合，所以效果不是很理想。

四、改進措施

在今后的德育工作中應(yīng)該讓信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，并且和其它學(xué)科相互配合，形成合力，共同促進。

信息技術(shù)德育工作總結(jié)

(2009——2010學(xué)第二學(xué)期)

綏陽林業(yè)局第二小學(xué)

劉

煥

鑫

第三篇：劉煥鑫信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

綏陽林業(yè)局第二小學(xué)

劉煥鑫

一學(xué)期來，按照學(xué)校和教務(wù)處的要求，根據(jù)教學(xué)和教研實際，我們信息技術(shù)教研組根據(jù)學(xué)期開始的計劃，完成了整個學(xué)期的信息技術(shù)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常規(guī)治理方面：

1．一個學(xué)期中，我們信息組對各個教室的多媒體設(shè)備進行了仔細的檢查，并對老師做了反饋。對于問題較多的班級，進行了多次復(fù)查。

2．機房的日常維護很重要，本學(xué)期，我們教研組不定時的對電腦進行維護，以保證教育教學(xué)工作正常進行。

3．電子備課室電腦的維護也是這個學(xué)期的工作重點。本學(xué)期中，為電子備課室的電腦多次重裝了系統(tǒng)，更新了軟件，以保證教學(xué)活動正常開展。

4．本學(xué)期為了準備晉升省標準化小學(xué)的材料，我們教研組協(xié)同業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處發(fā)揚了校長提出的“白加黑”政策，經(jīng)常加班到深夜，甚至犧牲休息時間準備材料，最終圓滿的晉升為省標準化小學(xué)。

二、教育教學(xué)研究

我們組能夠按照教導(dǎo)處的要求，按照計劃進行教研組活動。同時按照上級的教研活動計劃，組織本組教師參加教研活動?；貋砗?，進行討論，努力提高本組教師的教學(xué)教研水平。

在完成上述課題的同時，我組注意理論學(xué)習(xí)，撰寫論文，為課題的深入實施積累經(jīng)驗，在研究中不斷分析研究方案，修改存在的問題，以提高本組各位成員的科研水平。

信息技術(shù)工作是集教學(xué)、服務(wù)、管理于一體的工作，信息技術(shù)全體工作人員在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在認真總結(jié)過去經(jīng)驗，努力改正不足的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)扎實而有序開展各項工作，在全校師生中大力普及信息技術(shù)，以期把我校的教學(xué)、服務(wù)和管理水平推向一個更高的層次，讓我校早日實現(xiàn)以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化。

信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

（2009——2010學(xué)第二學(xué)期）

綏陽林業(yè)局第二小學(xué) 劉煥鑫 曲立冬

第四篇：《旅游建議書》教學(xué)設(shè)計

《旅游建議書》教學(xué)設(shè)計

下城子鎮(zhèn)第一小學(xué)

劉

峰

一、教材分析

《旅游建議書》一課黑龍江教育出版社小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊第四單元第十二課的內(nèi)容。是在學(xué)生基本掌握了Word 文本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握在Word 中插入圖片的方法。課本介紹了插入剪貼畫的方法以及圖片在文章中的調(diào)整方法，以達到學(xué)生不但能插入圖片，還能夠讓圖、文合一，實現(xiàn)簡單的圖文混排。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生掌握一種簡單有趣的圖文混排方法。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久，本課內(nèi)容學(xué)生比較陌生難以掌握，特別是調(diào)整圖片的大小及調(diào)整文字環(huán)繞方式，也是本課的重點、難點。

三、教學(xué)目標

知識與技能：學(xué)會在文章中插入圖片以及調(diào)整圖片的方法。過程與方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法與學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的方法。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生美感，激發(fā)學(xué)生利用計算機學(xué)習(xí)的興趣。

四、重點、難點

本節(jié)課的重點是使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的各種方法，難點是插入圖片具體操作過程和調(diào)整圖片大小的方法。

五、教法、學(xué)法

以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動”與“問題解決”為主線，完成每個教學(xué)任務(wù)，從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。所用教法有演示法、講述法、任務(wù)驅(qū)動法等。學(xué)生學(xué)法有合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。

六、課前準備

教師方面：準備旅游景點的圖片以及幫助文件和旅游建議書兩篇。學(xué)生方面：要求掌握了文字的輸入和簡單編輯排版的方法。設(shè)備方面：電子教室多媒體教學(xué)軟件、投影儀等。

七、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：我們的祖國地大物博，風(fēng)景秀麗，旅游資源十分豐富。如果能出去走一走，看一看祖國的江山, 那真是一件美妙的事情.你們想去嗎？

師：但是，我們要是去旅游的話，首先要取得誰得同意呀？ 師：對，所以給家長寫一份建議書是必不可少的。今天我們就共同來學(xué)習(xí)第十二課《旅游建議書》。

板書：旅游建議書。

（二）、確定問題，布置任務(wù)。

老師這里有一份事先準備好的建議書，你們欣賞一下，然后回答老師的問題。

投影出示（兩份旅游建議書）

同學(xué)們，你更喜歡哪一份旅游建議書呀？喜歡的原因是什么？ 你們說得太棒了。你們也想創(chuàng)作出這樣圖文并茂的建議書嗎？那我們就來學(xué)習(xí)插入圖片吧！

板書: 插入圖片

(三)、自主學(xué)習(xí)，探索研究

運行了電子教室多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行全體廣播，演示并講述。插入圖片，請看操作步驟： 首先打開《旅游建議書》這個文檔 下面老師介紹插入剪貼畫的方法

打開“插入”菜單，選擇“圖片”命令，到出現(xiàn)子菜單選擇“剪貼畫”。

選擇剪貼畫的類別

在彈出的“插入剪貼畫”的窗口，單擊“圖片”標簽，窗口顯示所有圖片的類別，選擇某個類別。

單擊其中一幅圖片——單擊“插入”按鈕，圖片就插入到了文章中。（插入錯了，提示后退按鈕重新選擇其它類別按鈕）

注：在插入圖片時，調(diào)出剪貼畫庫后，先出現(xiàn)的窗口呈現(xiàn)的是剪貼類別，同學(xué)們一定要注意不要把類別當(dāng)成圖片。這樣就得繼續(xù)單擊類別，找到這個類別中的圖片。

停止廣播，打開課前準備好的《旅游建議書》, 讓每位同學(xué)自己上機試一試。（期間教師巡視）

師：圖片是插入到文章中了，但是它的大小不一定符合我們的要求，需要進行調(diào)整。我們就以上面插入的圖片為例，同學(xué)們自學(xué)調(diào)整圖片的大小。若遇到困難可有三種方法來解決：①參照教材②小組合作學(xué)習(xí)③向老師求助

板書: 調(diào)整圖片大小

接下來停止廣播，讓每位同學(xué)自己上機自學(xué)。（教師巡視）學(xué)生自主完成調(diào)整圖片的大小，學(xué)生匯報自學(xué)成果。指名做出來的同學(xué)演示并解說

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家基本掌握了圖片的插入方法，并能對圖片進行簡單的編輯。但老師在剛才的巡視中發(fā)現(xiàn)，咱們插入的圖片，無法讓文字分布在圖片的周圍。那應(yīng)該怎么辦呢？

（停頓）這就是我們接下來要學(xué)習(xí)的知識——設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。板書: 環(huán)繞方式 [ 進行全體廣播]

師：請同學(xué)們自學(xué)書本上第57 頁中的“設(shè)置環(huán)繞方式”部分，自己試一下這幾種環(huán)繞方式有什么不同, 然后選一種你喜歡的進行設(shè)置.”

學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，進行上機操作。（這時鼓勵學(xué)生遇到問題相互討論、協(xié)作解決，教師巡視，及時處理學(xué)生遇到的各種問題。）

學(xué)生演示，師小結(jié)

(四)、總結(jié)強化，課堂延伸

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？說給大家聽聽吧.師：大家這節(jié)課的收獲可真不少呀，老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能充分利用在計算機課上所學(xué)的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩。

師: 設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式, 還有很多其它方法, 下節(jié)課我們就來共同研究探索, 試一試, 哪一種方法更簡便? 今天的課就上到這，下課！

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)計的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，在這40 分鐘里，全班學(xué)生圍繞著多個真實的情境學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組中成員間的交流與合作，學(xué)生在不斷地獲得成功的喜悅和認同，這激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

不足之處：、課堂組織不夠好，不能面向全體學(xué)生，語言沒能夠口語化。2、教師的點撥對學(xué)生沒有足夠的啟發(fā)性，缺少深度，要點撥到點上。、在課堂上，對待學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)循序漸進，不能急于求成。

第五篇：旅游建議書_教學(xué)設(shè)計

《旅游建議書》教學(xué)設(shè)計

林口縣第三小學(xué)

王 琳

一、教材分析：

《旅游建議書》是黑龍江省小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊第十課的內(nèi)容.課本中介紹了插入剪貼畫的方法以及圖片在文章中的調(diào)整方法，以達到學(xué)生不但能插入圖片，還能夠讓圖文合一，實現(xiàn)簡單的圖文混排。在教學(xué)中，我除了講解按教材中插入剪貼畫，還安排了插入來自文件的圖片插入方法，更加增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生掌握一種簡單有趣的圖文混排方法。

二、學(xué)生分析：

本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。

三、教學(xué)目標：

知識與技能目標：學(xué)會在文章中插入圖片的方法以及調(diào)整圖片的大小，設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

過程與方法目標：在自主探究與合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣和良好的團隊精神。

情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，陶治學(xué)生的情操作，培養(yǎng)其健康的審美觀。

四.教學(xué)重、難點：

重點：掌握插入圖片的方法以及調(diào)整的圖片大小

難點：設(shè)置文字環(huán)繞方式

五、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、與學(xué)生談話，出示兩篇文章讓學(xué)生看。先出示第一篇沒有圖片的，再出示第二篇有圖片的。然后教師問學(xué)生，這兩篇《我來告訴你》你更喜歡哪一篇呀？喜歡的原因是什么？

[設(shè)計意圖：出示兩篇文章的目的是讓學(xué)生對老師有一個簡單的了解，更重要的是讓學(xué)生感受到圖文并茂的文章的藝術(shù)性。]

2、再與學(xué)生談話，關(guān)于旅游的話題，自然地引出本課的課題。第十二課《旅游建議書》并板書。

[設(shè)計意圖：出示兩篇文章的目的是讓學(xué)生對老師有一個簡單的了解，更重要的是讓學(xué)生感受到圖文并茂的文章的藝術(shù)性。對下一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。與學(xué)生的兩次品談話是一個很自然交流的過程，加進了彼此的親近感。同時也引出了課題。]

（二）、自主學(xué)習(xí)，探索新知

學(xué)習(xí)在文章中插入圖片，先介紹Word中的剪貼畫庫。

1、插入圖片（剪貼畫）1)、教師講解操作步驟：

a、首先打開《旅游建議書》這個文檔。

b、打開“插入”菜單，選擇“圖片”命令，到出現(xiàn)子菜單選擇“剪貼畫”。此時剪貼畫的任務(wù)窗格就打開了。首先輸入搜索文字，打開“搜索范圍”列表框并選擇“所有收藏集位置”選項，打開結(jié)果類型“列表框并選擇”“所以媒體文件類型|”選項，最后單擊“搜索”按鈕，開始查找剪貼畫。

c、單擊其中一幅圖片——單擊“插入”按鈕，圖片就插入到了文章中。再講解插入剪貼畫還有另外一種方法，選擇“繪圖工具欄”上的“剪貼畫”插入按鈕。

2)任務(wù)一：同學(xué)們打開桌面上的學(xué)習(xí)資料文件夾中的《旅游建議書》，插入剪貼畫。

3）讓學(xué)生演示、講解插入剪貼方法，教師給予指導(dǎo)、評價，教師總結(jié)。

[設(shè)計意圖：因為學(xué)生是第一次接觸插入圖片，所以插入剪貼畫這一部分的內(nèi)容，老師親自講解演示。]

2、插入圖片（來自文件）

任務(wù)二：學(xué)生自學(xué)插入圖片（來自文件）。

讓學(xué)生按照自學(xué)提示和要求去做。提示：插入—圖片—來自文件— 找到圖片位置。要求把園丁小學(xué)的圖片插入到建議書中。圖片素材在桌面“學(xué)習(xí)資料”文件夾。

小組里展示，教師給予指導(dǎo)，學(xué)生匯報方法，教師總結(jié)

操作步驟：打開“插入”菜單，選擇“圖片”命令，到出現(xiàn)子菜單選擇“來自文件”出現(xiàn)插入圖片的對話框，在查找范圍的選項中，找到圖片的位置，選好圖片，按“插入”按鈕。這樣就完成了。

[設(shè)計意圖：因為學(xué)生有了剛才插入剪貼畫的基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生自學(xué)這一部分教材中沒有的內(nèi)容，增加了學(xué)生插入圖片的種類。不光只局限于剪貼畫。開發(fā)課程資源，開發(fā)利用的合理有效。]

3、調(diào)整圖片大小

任務(wù)三：自學(xué)調(diào)整圖片的大小，如何刪除圖片。若遇到困難可有三種方法來解決：①參照教材②小組合作學(xué)習(xí)③向老師求助

學(xué)生自主完成調(diào)整圖片的大小，刪除圖片的方法。學(xué)生匯報自學(xué)成果。指名做出來的同學(xué)演示并解說，教師給予總結(jié)。

[設(shè)計意圖：這一部分的內(nèi)容很簡單，所以設(shè)計了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。]

4、改變文字的環(huán)繞方式

播放課件，請教電腦小博士幫忙，進行教學(xué)。

操作步驟：

1、選中圖片，單擊鼠標右鍵，彈出“設(shè)置圖片格式”快捷菜單位，單擊，“設(shè)置圖片格式”選項。

2、單擊“版式”標簽，選擇一種環(huán)繞方式和水平對齊方式。單擊確定按鈕。

任務(wù)四：自己試一下這幾種環(huán)繞方式有什么不同,然后選一種你喜歡的進行設(shè)置。再參照教材59頁，試一試設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式，還有哪些？

學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，進行上機操作。（這時鼓勵學(xué)生遇到問題相互討論、協(xié)作解決，教師巡視，及時處理學(xué)生遇到的各種問題。）學(xué)生演示，教師小結(jié)。

[設(shè)計意圖：這一部分是教學(xué)的難點，所以沒讓學(xué)生自學(xué)。請電腦小博士幫忙增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過練習(xí)把難點突破。]

（三）、新知鞏固、創(chuàng)新應(yīng)用

任務(wù)五：

1、自己給父母寫一封圖文并茂的《旅游建書》。文字內(nèi)容就用老師提供的《旅游建議書》基礎(chǔ)上修改并做以添加。也可以把自己收集的旅游景點的介紹或圖片加到我們的建議書里，那樣會更具有說服力的。

2、要求建議書里面至少要有兩幅圖片并設(shè)置兩種環(huán)繞方式。

四、展示評價、歸納總結(jié)：

師：現(xiàn)在是我們精彩展示的時間了，同學(xué)們誰愿意把你的建議書展示給大家？看看最的作品最好好看。生：（作品展示）學(xué)生自評，生生互評，師生共評。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信每個人都有不同的收獲，不同的感受。做為一名教師的我又是一名家長，相信你們這圖文并茂的建議書拿回家后，你們的家長一定會同意你們的建議的。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？說給大家聽聽吧.師：大家這節(jié)課的收獲可真不少呀，老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能充分利用在計算機課上所學(xué)的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩。

[設(shè)計意圖：通過展示評價交流，讓學(xué)生體驗成功的快樂，其實也就是課堂有效教學(xué)的展示。讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，其實就是總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后把老師的希望告訴同學(xué)。]

五、板書設(shè)計

插入圖片

12、旅游建議書

調(diào)整圖片大小

設(shè)置環(huán)繞方式

[設(shè)計意圖：課題設(shè)計簡單明了，本節(jié)的內(nèi)容突出。]

六、教后反思：

信息技術(shù)課是一門操作性和實踐性較強的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以實踐操作為主，作為老師只能是學(xué)生實踐過程中的幫助者和組織者。教師不能包辦代替學(xué)生的行為，否則學(xué)生就不能充分發(fā)揮其主動性、積極性，聰明和智慧也無法施展，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)也成了一句空話。

整體看來，有以下幾個亮點：

1、在整個教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)特別——精講多練習(xí)。

2、課題的導(dǎo)入比較精心。由于是借班上課，老師和學(xué)生之間不熟悉，所以

在導(dǎo)入的時候，我設(shè)計了“讓我來告訴你”這一方式。通過介紹，學(xué)生了解了老師的情況，和老師感覺熟悉了很多。這一設(shè)計的目的還是為了插入圖片做了鋪墊。讓學(xué)生感受插入圖片的文章更加好看，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)趣。

3、本節(jié)課不僅是操作課，又是作品欣賞課。教學(xué)過程中體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)手段，體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點，充分調(diào)動了學(xué)生和積極性的主體意識。

4、在教學(xué)中，我除了講解教材中插入剪貼畫，還安排了插入來自文件的圖片插入方法，更加增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理地開發(fā)課程資源，開發(fā)利用的合理有效。

不足之處：

1、由于是借班上課，不了解學(xué)生的自身情況，對個別學(xué)生關(guān)注不夠。

2、由于本人不是專業(yè)的計算機教師，可能在教學(xué)中有計算機語術(shù)語表達的不誰確。

今后改進：

一節(jié)課能否上好，我覺得學(xué)生的基礎(chǔ)是非常重要的。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，如果學(xué)生操作基礎(chǔ)扎實，而且比較熟練的話，那對教學(xué)是非常有利的。相反，學(xué)生基礎(chǔ)不牽固，不但新授內(nèi)容無法實施，更會打亂原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，使課堂教學(xué)成為舊知識的補習(xí)課。通過這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)園丁小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)非常的好，上起課來也比較松。而我所在的外區(qū)學(xué)校，學(xué)生的基礎(chǔ)就不是很好，學(xué)生家中有電腦的也是廖廖無幾。在今后的教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)加強學(xué)生的基礎(chǔ)操作，以提高學(xué)生的動手操作能力。