第一篇：《aieiui》教案第二課時(shí)

9、ai ei ui 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)ai ei ui 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，還記得嗎？誰(shuí)來(lái)叫叫它們的名字？

帶聲調(diào)的復(fù)韻母。拼讀音節(jié)

師：ai ei ui特別熱情，喜歡交朋友，它們遇上了聲母，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示拼讀音節(jié)。）

出示音節(jié)詞課件

還記得音節(jié)的拼讀兒歌嗎？課件出示：齊讀（聲母快，韻母響，兩音相連猛一碰。聲母輕短韻母響，兩音相連猛一碰）

你會(huì)用兒歌里的方法拼讀以上音節(jié)嗎？大膽試一試，自由練習(xí)。指名拼讀，師指導(dǎo)拼讀：聲母b，韻母ai，拼成音節(jié)bai 剩余音節(jié)也照樣，生自由選擇拼讀給大家聽（一生讀對(duì)，其他生跟讀）同桌練習(xí)，小組合作，小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)。

師生對(duì)口令，師說(shuō)：聲母b，韻母ai，拼成音節(jié)——生齊聲回答bai，讀出帶四聲的帶調(diào)的讀音。

三、認(rèn)識(shí)字詞，讀兒歌。

1、你們真能干，現(xiàn)在看看我們書上的這幅圖。圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（課件出示圖）

（課件出示音節(jié)奶奶，妹妹），生自由拼讀，指名拼讀，齊讀。

2、指導(dǎo)用音節(jié)詞說(shuō)話：（課件出示）看圖，用“奶奶，妹妹”說(shuō)話。

3、小朋友真聰明，不僅會(huì)給生字寶寶找朋友還會(huì)用它說(shuō)話，接下來(lái)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們讀一首兒歌，看，兒歌的題目是什么？

4、揭題。板書課題：小白兔

識(shí)記生字“白”你有什么好辦法記住它嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字）

5、（課件出示兒歌）學(xué)生試著念兒歌，紅色音節(jié)的字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

6、師念生字，學(xué)生在兒歌中圈出生字寶寶。讀給同桌小朋友聽一聽。

7、（課件出示生字）同桌討論怎樣記住這些生字。

8、開火車認(rèn)讀生字卡片。

四、指導(dǎo)熟讀全文。

認(rèn)識(shí)了生字寶寶，把它送到兒歌中，這一遍你肯定會(huì)讀的更好。

1、自由大聲讀兒歌，紅色音節(jié)詞齊拼讀三遍。

2、范讀。

3、學(xué)生練讀，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

4、挑戰(zhàn)讀。（可以配上動(dòng)作表演讀）

5、小白兔多可愛呀！請(qǐng)同桌邊背兒歌邊表演。

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)了復(fù)韻母后，同學(xué)們的拼讀能力又增強(qiáng)了，你們進(jìn)步了，老師真為你們感到高興。書寫書后音節(jié)描紅。

六、作業(yè)

1、練讀復(fù)韻母ai、ei、ui和四聲。

2、抄寫ai ei ui各寫一行。

四、學(xué)習(xí)ai ei ui 的書寫

1、（課件出示）指導(dǎo)觀察，寫的時(shí)候注意什么？（兩個(gè)字母靠近）

2、練習(xí)描紅，師巡查。

五、（課件出示）小練習(xí)：抽讀復(fù)韻母卡片ai ei ui，拍手順口溜讀ai ei ui。

第二篇：aieiui第二課時(shí)

ɑi、ei、ui第二課時(shí)教案

龍巖實(shí)小 施笑妹

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確流利朗讀句子和兒歌。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、教具：插圖、生字卡片

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們！你們看，這些大拇指多神氣呀！今天，老師要把它送給最愛動(dòng)腦筋、最積極發(fā)言，最認(rèn)真上課的同學(xué)，大家可要加油??！

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這三個(gè)復(fù)韻母，（ai ei ui），趕快跟他們打聲招呼吧。（生讀）這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)aieiui的識(shí)字部分?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這些音節(jié)詞語(yǔ)讀一讀。（zāishù péitǔ

tíshuǐ

bái tù wěiba zuǐba）（注意指導(dǎo)翹舌音和輕聲音節(jié)）

（二）看圖拼讀句子

a、同學(xué)們真聰明，很快就把這些音節(jié)詞讀出來(lái)了，獎(jiǎng)勵(lì)大家去一個(gè)美麗的地方看看吧。（出示掛圖）同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（藍(lán)天、白云、綠綠的樹）

b、是??！在藍(lán)藍(lán)的天空下，飄著幾朵白云。藍(lán)天下，小鳥自由自在地飛翔，兩只鴿子在山坡的草地上玩耍捉蟲。三個(gè)小學(xué)生正在愉快地植樹，美化著祖國(guó)。瞧！他們合作得多愉快呀?。ǜ鶕?jù)學(xué)生說(shuō)的相機(jī)板書 栽樹 培土 提水）看書27頁(yè)圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請(qǐng)大家借助拼音讀一讀。根據(jù)學(xué)生讀的板書（你 他 我去）

C、指名讀小女孩說(shuō)的話。（一到2個(gè)）（引導(dǎo)讀準(zhǔn)音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。突出人物你 他 我）

D、再看圖說(shuō)說(shuō)圖中“你他我”這句話是哪個(gè)小朋友說(shuō)的？“你”是指哪個(gè)小朋友？“他”呢？由學(xué)生自主邀請(qǐng)學(xué)生表演（你我他）。再比比誰(shuí)的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母ai ei ui的音節(jié)找出并讀一讀。

（三）看圖拼讀兒歌。

1、小朋友表現(xiàn)真棒，拼音和句子學(xué)得很好，小白兔也趕來(lái)參加了，你們看（出示白兔圖）你們喜歡小白兔嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔的樣子（學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)談?wù)撔“淄谩蓮耐庑紊险f(shuō)的，可從習(xí)性上說(shuō)的，可借助童話說(shuō)的。）

2、有一個(gè)叫劉御的叔叔看到小白兔這么可愛，就寫下一首兒歌，想讀嗎？（翻書27頁(yè)）我相信有些同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了，不過(guò)這里施老師卻要讀給大家聽，你們看我讀的正確嗎？（要求學(xué)生左手扶書，右手指字認(rèn)真聽）把紅色音節(jié)拼一拼，畫出輕聲詞語(yǔ)，老師帶讀，考慮有些拼音還沒(méi)有學(xué)，為減緩坡度，老師領(lǐng)讀。強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)。

3、老師這兒有一些紙條，他該帖在小白兔的什么地方？對(duì)照?qǐng)D，一邊看圖一邊貼紙條。（紙條小白兔 穿皮襖 耳朵長(zhǎng) 尾巴小 三瓣嘴 胡子翹 一動(dòng)一動(dòng)總在笑）學(xué)生看拼音或借助圖自己拼讀。

4、出示兒歌，先拼讀紅色音節(jié)，提醒這些是帶有本課復(fù)韻母的音節(jié)。指導(dǎo)讀好輕聲。師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——學(xué)生自由讀 同桌合作一邊看圖一邊自己拼讀，不懂的地方做個(gè)記號(hào)，待會(huì)兒?jiǎn)柣蛘J(rèn)真聽。（看圖，猜一猜，想一想）

指名讀兒歌 練習(xí)背兒歌 小白兔多可愛呀！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)邊背兒歌邊用動(dòng)作表演。

學(xué)生表演：老師配音，學(xué)生一起表演。

出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說(shuō)話。

5、指名讀

6、齊讀

7、a、這句話和兒歌中有七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)。出示生字卡片，邊學(xué)習(xí)邊說(shuō)記憶的方法，邊說(shuō)詞語(yǔ)。f、沒(méi)有拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀——齊讀

提醒：你 水的讀音，說(shuō)說(shuō)用什么辦法記?。┠?他 都有單人旁，表示人物。水是象形字。白出示時(shí)把拼音遮掉，讓孩子說(shuō)出在哪兒見過(guò)？

學(xué)習(xí)生字（白 皮 子 在）這首兒歌中有四個(gè)生字要我們會(huì)認(rèn)。先看這幾個(gè)生字的讀音方面要注意什么？（小老師帶讀）

8、說(shuō)說(shuō) 用什么方法記住這些字。自主識(shí)字，相互交流

引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)是怎么認(rèn)識(shí)的？（有的說(shuō)是從廣告上學(xué)的；有的說(shuō)是爸爸教的；有的說(shuō)通過(guò)拼讀認(rèn)識(shí)的；有的說(shuō)是同桌告訴的；有的說(shuō)這個(gè)字是某個(gè)人的名字??學(xué)生回答時(shí)，還讓學(xué)生給生字找個(gè)朋友，組成詞語(yǔ)）

9、齊讀。去掉拼音采取多種形式讀。

（四）檢查鞏固

1、在書中標(biāo)出這些生字。

2、同桌互猜。現(xiàn)在，施老師想和小朋友合作讀，誰(shuí)愿意和我合作？

（握握手）我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。請(qǐng)你讀生字，（生讀，師翹起拇指：你真棒！非常好。）現(xiàn)在我讀，你聽。（師故意讀錯(cuò)，請(qǐng)同桌糾正。糾正后再讀，請(qǐng)同桌表?yè)P(yáng)）像我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會(huì)不會(huì)？請(qǐng)一組合作讀。（表?yè)P(yáng)他們合作得很好）

現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀。

開火車讀。齊讀。

小朋友們，這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干，又認(rèn)真學(xué)習(xí)的好朋友，老師真高興！老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來(lái)約聰明，越來(lái)越愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)！這節(jié)課我們就上到這吧！

附作業(yè)：

1、背句子和兒歌

2、讀140頁(yè)的生字五遍并組詞

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文aieiui第二課時(shí)教案

《ɑi ei ui》第二課時(shí)

正心小學(xué) 田園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)ɑi ei ui的四聲和聲母與ɑi組成的音節(jié)

2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

聲母與ui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、出示ɑi ei ui及四聲，復(fù)習(xí)讀，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2、拼讀聲母與ɑi、ei的拼音詞。

（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀zh ch sh r 和ui相拼的音節(jié)

1、教學(xué)zh與ui相拼的音節(jié)，師范讀，生跟讀，指名讀。

2、教學(xué)ch與ui相拼的音節(jié)，開火車讀。

3、教學(xué)sh與ui相拼的音節(jié)，生領(lǐng)讀。

4、教學(xué)r與ui相拼的音節(jié)，傳遞讀。

5、聽聲音拿卡片，復(fù)習(xí)音節(jié)。

6、拼讀詞語(yǔ)練習(xí)。

（三）、書寫拼音

1、出示zāi shù、péi tǔ、tí shuǐ拼音詞，指名拼讀，出示圖片。

2、指導(dǎo)書寫拼音。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

（四）、出示圖片

1、出示書中圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么。

2、出示書中的句子，借助拼音讀句子，識(shí)字。

3、拓展練習(xí)。

你，他，我。

（五）、總結(jié)

1、摘星星游戲。

2、今天我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里交到了這么多的拼音朋友，收獲真大啊，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首兒歌吧！

（六）、板書設(shè)計(jì)

9、ɑi ei ui

第四篇：aieiui第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)ɑi ei ui的四聲和聲母與ɑi組成的音節(jié)

2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

聲母與ui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、出示ɑi ei ui及四聲，復(fù)習(xí)讀，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2、拼讀聲母與ɑi、ei的拼音詞。

（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀zh ch sh r 和ui相拼的音節(jié)

1、教學(xué)zh與ui相拼的音節(jié)，師范讀，生跟讀，指名讀。

2、教學(xué)ch與ui相拼的音節(jié)，開火車讀。

3、教學(xué)sh與ui相拼的音節(jié)，生領(lǐng)讀。

4、教學(xué)r與ui相拼的音節(jié)，傳遞讀。

5、聽聲音拿卡片，復(fù)習(xí)音節(jié)。

6、拼讀詞語(yǔ)練習(xí)。

（三）、書寫拼音

1、出示zāi shù、péi tǔ、tí shuǐ拼音詞，指名拼讀，出示圖片。

2、指導(dǎo)書寫拼音。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

（四）、出示圖片

1、出示書中圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么。

2、出示書中的句子，借助拼音讀句子，識(shí)字。

3、拓展練習(xí)。

你，他，我。

（五）、總結(jié)

1、摘星星游戲。

2、今天我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里交到了這么多的拼音朋友，收獲真大啊，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首兒歌吧！

（六）、板書設(shè)計(jì)

9、ɑi ei ui

第五篇：《aieiui》教案第一課時(shí)

9、ai ei ui 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能準(zhǔn)確書寫。

2、能夠認(rèn)讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

3、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)“奶、妹、白、皮”四個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

5、能夠看圖，聽故事，講故事，讀拼音詞、漢字詞語(yǔ)、兒歌，在課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)有意義的語(yǔ)境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，學(xué)會(huì)本課音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)韻母的發(fā)音練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音音節(jié)卡片、多媒體課件、四線三格磁性貼 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友，今天我們要繼續(xù)去拼音樂(lè)園去游玩，想去嗎？在拼音王國(guó)里我們認(rèn)識(shí)了很多的拼音小伙伴，來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。小朋友，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們，誰(shuí)就會(huì)成為拼音樂(lè)園中最受歡迎的客人。課件出示，指讀。（復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和單韻母)

2、我們一起來(lái)一邊拍手一邊讀單韻母兒歌吧。

（嘴巴張大aaa,a的四聲，嘴巴圓圓ooo,o的四聲，嘴巴扁扁eee,e的四聲）小朋友們真厲害，認(rèn)識(shí)不少拼音小伙伴。

二、揭示復(fù)韻母

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：今天，拼音王國(guó)里來(lái)了三位新朋友，（課件出示ai ei ui），仔細(xì)看

第一課時(shí) 看圖上的三個(gè)字母，你對(duì)新朋友的字母組合有什么發(fā)現(xiàn)?

2、生觀察，指名說(shuō)。

（新韻母由兩個(gè)單韻母組成，他們第一個(gè)字母不同，但第二個(gè)字母都是i）(點(diǎn)擊課件）

3、揭示“復(fù)韻母”：生說(shuō)到每組字母都是兩個(gè)單韻母組成時(shí)，教師及時(shí)告知這就是“復(fù)韻母”，帶讀復(fù)韻母。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

過(guò)渡：看，這兩位小朋友，咦，他們正在干什么呢？

1、教學(xué)復(fù)韻母ai 的讀音

（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。指生說(shuō)話。

（圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，一個(gè)高一個(gè)矮）“矮”的第三聲去掉，“挨”就是復(fù)韻母ai的音（點(diǎn)擊課件），師示范發(fā)音，要求生邊聽，邊仔細(xì)看老師口型變化。生說(shuō)自己看到的口型變化。

師講述發(fā)音方法：ai要先發(fā)a的音，口張大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來(lái)一口氣讀成ai。

師教讀復(fù)韻母發(fā)音方法的兒歌：復(fù)韻母，這樣讀，前音重，后音輕，中間有氣不能停。教師再次范讀：ai。

學(xué)生模仿練讀ai，齊讀、開火車、個(gè)別讀。特別注意生口性變化。

2、教學(xué)ai的形，指導(dǎo)書寫。鼓勵(lì)生編順口溜記住ai。

（如：a前i后aiaiai,a和i在一起aiaiai）

指導(dǎo)書寫：讓生觀察四線三格中的ai，說(shuō)一說(shuō)先寫什么，再寫什么，寫的時(shí)候要注意什么。

（先寫a,再寫i，兩個(gè)字母要靠在一起寫）生書空，請(qǐng)兩個(gè)孩子黑板寫，大家講評(píng)，改進(jìn)。

3、教學(xué)ai的四聲 給復(fù)韻母ai加上聲調(diào)應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上？（課件出示標(biāo)調(diào)歌）帶讀，生跟讀，拍掌讀。

對(duì)照標(biāo)調(diào)歌，仔細(xì)看認(rèn)真想，復(fù)韻母ai怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。指名學(xué)生板書調(diào)號(hào)。

練讀ai的四聲。（課件出示四聲，你會(huì)讀嗎？生自由連讀。采取多種形式練讀四聲，個(gè)人讀，分行讀，集體讀，開火車讀）

引導(dǎo)用ai的四聲練習(xí)說(shuō)話。（如：ai,哀求的哀，小明哀求哥哥放了小青蛙。）

4、（課件出示）學(xué)習(xí)聲母與ai相拼，多種形式練讀。

5、出示詞語(yǔ)學(xué)生練習(xí)拼讀。（課件出示）

6、小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了第一個(gè)復(fù)韻母ai，先看圖，再發(fā)音，知道讀復(fù)韻母時(shí)先發(fā)第一個(gè)音，再慢慢滑向第二個(gè)音。我們還練讀了ai的四聲。第二、第三個(gè)復(fù)韻母我們一定能學(xué)好。

（二）、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

1、（出示圖）。圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

2、（點(diǎn)擊課件）ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音

讀復(fù)韻母發(fā)音方法的兒歌：復(fù)韻母，這樣讀，前音重，后音輕，中間有氣不能停。教師范讀：ei。學(xué)生學(xué)讀：ei。

集體讀、指名讀、開火車讀。

3、鼓勵(lì)生編順口溜記住ei。

（如：e前i后eieiei,e和i好朋友eieiei）

指導(dǎo)書寫：讓生觀察四線三格中的ei，說(shuō)一說(shuō)先寫什么，再寫什么，寫的時(shí)候要注意什么。

（先寫e,再寫i，兩個(gè)字母要靠在一起寫）生書空。

4、給ei帶上小帽子要帶在誰(shuí)的頭上？為什么？怎么讀？（課件出示ei的四聲）（課件出示標(biāo)調(diào)歌）帶讀，生跟讀，拍掌讀。

ēi éi ěi èi。（小老師領(lǐng)讀，開火車，齊讀等運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。）

5、學(xué)習(xí)聲母與ei相拼（課件出示），多種形式練讀。

6、出示詞語(yǔ)學(xué)生練習(xí)拼讀。（課件出示）

（三）、看圖學(xué)習(xí)字母ui

1、（課件出示圖）。圖上的小女孩脖子上是什么？

2、圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音（點(diǎn)擊課件）“要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。

Ui的聲調(diào)應(yīng)該戴在誰(shuí)的頭上呢？為什么？（生說(shuō)）出示四聲進(jìn)行練習(xí)。

3、怎樣來(lái)記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）生編順口溜記住ui。（如：u前i后uiuiui,u和i好朋友uiuiui）

指導(dǎo)書寫：讓生觀察四線三格中的ei，說(shuō)一說(shuō)先寫什么，再寫什么，寫的時(shí)候要注意什么。

（先寫e,再寫i，兩個(gè)字母要靠在一起寫）生書空。

（4）學(xué)習(xí)聲母與ui相拼，多種形式練讀。（5）出示詞語(yǔ)學(xué)生練習(xí)拼讀。（課件出示）

四、鞏固練習(xí)。小游戲

師：小朋友都會(huì)打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？）

師：我是媽媽。

生：您有事嗎？

師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？

生：我們學(xué)了ai ei。

師：還有一個(gè)吧？

師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了 ui