第一篇：插入來自文件的圖片和文章教學(xué)設(shè)計

《插入來自文件的圖片和文章》教學(xué)設(shè)計

課題：插入來自文件的圖片和文章 授課教師：獨山縣第一小學(xué) 彭華敏 課時安排：1課時 教材分析

本課為貴州省九年義務(wù)六年制小學(xué)教科書第四冊第十一課《插入來自文件的圖片和文章》的教學(xué)內(nèi)容，本課內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生初步認(rèn)識Word的文字基本操作，會插入并編輯藝術(shù)字、掌握插入剪貼畫的方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。插入圖片和文章的知識技能基礎(chǔ)性強，學(xué)生以后在Word學(xué)習(xí)使用頻率上也較高，所以這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)Word的一個重要內(nèi)容。

學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了部分計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，他們已經(jīng)初步認(rèn)識Word的文字基本操作，會插入并編輯藝術(shù)字、掌握插入剪貼畫的方法。有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)插入來自文件的圖片和文章并不難，關(guān)鍵是要讓學(xué)生學(xué)會靈活使用圖片工具欄中的工具對圖片進行編輯。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識技能：學(xué)習(xí)插入來自其自文件的文章和圖片，掌握改變圖片位置和大小的方法，會設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。

2.過程與方法：通過教師講解示范，自主探究、合作探究、教師輔導(dǎo)、小組比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐創(chuàng)新的意識。

3.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅，通過主題活動，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)插入來自其他文件的文章，掌握插入來自文件的圖片的方法并會編輯。

難點：圖片工具欄的應(yīng)用，以及綜合運用圖文混排制作一張美觀的主題菜單。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：分組，推選組長 教師：多媒體課件 教學(xué)過程

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

1.（課件出示兩家飯館圖片）談話：知道這是哪里嗎？老師帶來了這兩家飯館的菜單（課件出示）看到這兩份菜單，你會選擇去哪家吃飯呢？說說理由

2.（課件出示圖文并茂的圖片）怎么才能做出這么好看的作品呢？想學(xué)習(xí)這門本領(lǐng)嗎？

3.揭示課題并板書：插入來自文件的圖片和文章

（設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)這樣一個寬松的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步自主探究奠定了基礎(chǔ)。）

二、示范演示，掌握方法

任務(wù)一: 請打開一個空白的word文檔，利用菜單欄中的插入命令插入文件。

1.師演示，生仔細(xì)觀察 2.誰來概括一下操作方法

3.進行第一輪小組比賽贏水果(課件出示）：

比賽內(nèi)容：請打開一個空白的word文檔，利用菜單欄中的插入命令插入文件。

比賽規(guī)則：哪一組，經(jīng)組長檢查全部正確完成就可以為本組贏得一個水果。先完成的同學(xué)，可以幫助組內(nèi)遇到困難的同學(xué)。

三、自主嘗試，學(xué)會編輯

任務(wù)二：插入圖片，嘗試使用圖片工具欄，分享發(fā)現(xiàn)。1.小組合作，嘗試在文檔中插入圖片。2.個別上臺演示并小結(jié)方法。

3.示范引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用圖片工具欄中的工具。4.進行第二輪小組比賽贏水果：

比賽內(nèi)容：嘗試使用“圖片”工具欄中的工具對圖片進行編輯。并在“紅燒排骨”這張圖片上嘗試使用其它工具，注意觀察圖片發(fā)生了什么變化。

比賽規(guī)則：組內(nèi)可以互相交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。哪一組的組員能大膽嘗試并積極展示將為本組贏得一個水果。

（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的特色體現(xiàn)在采取闖關(guān)的形式，通過任務(wù)驅(qū)動法，將新知識的學(xué)習(xí)貫穿其中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的積極性。通過組員互相幫助和嘗試后展示的方式，既培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，又充分滿足了學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲。）

四、靈活運用，體驗成功 任務(wù)三：小組合作，靈活使用工具欄中的工具，完善作品，展示評價。1.進行第三輪小組比賽：我是編輯小能手

比賽內(nèi)容：靈活使用“圖片”工具欄中的工具對文檔中的圖片進行編輯，使菜譜圖文并茂，更加美觀。

比賽規(guī)則：先完成的同學(xué)要幫助組內(nèi)遇到困難的同學(xué)。然后組長帶領(lǐng)組員在組內(nèi)選出一幅優(yōu)秀作品，在全班展示，得到好評的組，將為本組贏得兩個水果。

2.各組推選作品全班展示評價并進行三輪比賽的總評。

（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過小組合作，完善作品，選擇幾幅進行展評。并采用了學(xué)生自評、互評和師評的方式，讓學(xué)生體會到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時使他們自信心備受鼓舞，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美、展示美的能力。）

五、總結(jié)應(yīng)用，展望未來

1.（課件出示圖片視頻）應(yīng)用信息技術(shù)還可以制作出更精彩的畫面，學(xué)無止境，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，運用信息技術(shù)是實現(xiàn)夢想，改造世界……

2.課外作業(yè)：“六一”兒童節(jié)快到了，請大家回去后運用今天學(xué)到的方法為自己的伙伴設(shè)計制作一張“六一賀卡”，通過郵件發(fā)給同學(xué)！（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)、延伸，同時也是對本節(jié)課內(nèi)容的深化，激發(fā)學(xué)生努力求知的欲望。）

六、板書設(shè)計

插入來自文件的圖片和文章

一、插入文章

二、插入圖片

三、編輯圖片 選中圖片 控制柄

圖片工具欄

第二篇：《在文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

《在文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計

訥河市老萊鎮(zhèn)中心學(xué)校 毛輝

教學(xué)內(nèi)容：黑龍江省五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》實驗課本第三冊第十二課。

教材分析：在文章中插入圖片，涉及到插入圖片的步驟、調(diào)整圖片的大小以及改變文字的環(huán)繞方式等。本節(jié)內(nèi)容是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，為后面“文字環(huán)繞”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。插入圖片，給文章帶來了活力，學(xué)生一定會感興趣。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了在Word文檔中輸入文本的方法，積累了一定的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和經(jīng)驗，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但菜單的使用不是很熟練，要給學(xué)生充足的時間來了解菜單，熟悉和了解剪貼畫庫的內(nèi)容，使學(xué)生在神秘和好奇中不知不覺地掌握信息技術(shù)知識。本節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)的能力，以促進他們思維的獨立性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)Word文檔的編輯，學(xué)習(xí)在文章中插入圖片的方法和設(shè)置圖片的格式，使學(xué)生創(chuàng)作出圖文并茂的具有吸引力的文檔。

2、促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，合作能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，通過實踐操作獲得成就感，激起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信心。

教學(xué)重點：學(xué)會插入圖片的方法。

教學(xué)難點：注重圖片內(nèi)容、大小與文章內(nèi)容之間的整合。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件

學(xué)具：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：（展示課件作品）同學(xué)們，你們想創(chuàng)作出這樣圖文并茂的文章嗎？快來學(xué)習(xí)插入圖片吧！

[通過作品展示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起他們主動探知的好奇心，自然進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

二、自主學(xué)習(xí)、探究新知

1、自主學(xué)習(xí)，動手實踐

師（演示打開剪貼畫，插入圖片。）：請同學(xué)們結(jié)合教材，自己動手在文章中插入圖片以及調(diào)整圖片的大小。一邊學(xué)習(xí)一邊操作。（師巡視指導(dǎo)。）（課件出示注意：

1、插入圖片時，調(diào)出剪貼畫 庫后出現(xiàn)的窗口內(nèi)呈現(xiàn)的剪貼畫是剪貼畫的類別，不是全部剪貼畫。

2、調(diào)整圖片大小時，注意“尺寸柄”的使用。）

2、自主學(xué)習(xí)、合作探究

小組匯報學(xué)習(xí)體驗。師：同學(xué)們操作的很好！你們不想試試自己創(chuàng)作一件作品嗎？可以為喜歡的文章插圖，也可以為自己寫的詩歌配畫，不清楚的地方與同學(xué)們商量商量，開始吧?。ń處熯呇惨?，邊質(zhì)疑）

[教師予以適當(dāng)?shù)攸c拔、引導(dǎo)、使學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時，也鍛煉了學(xué)生的動手實踐能力，運用創(chuàng)作的能力。]

三、交流學(xué)習(xí)、激情創(chuàng)作

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常投入，讓我們來放松一下吧！來欣賞欣賞各位的作品。

1、初步展示（播放音樂、展示作品、互相交流，對于好的作品，組織學(xué)生進行韻律操擊掌鼓勵，以緩解疲勞。）

[通過交流，尋找突破點，找差距，引導(dǎo)自學(xué)方向，以提高學(xué)習(xí)效率，播放音樂，作韻律擊掌，不但對學(xué)生進行了鼓勵，同時也緩解了執(zhí)機時的疲勞，有利于學(xué)生的健康。]

2、交流經(jīng)驗

組織同學(xué)間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談自己的作法，也可以提出疑 問，大家來解決。

3、完美創(chuàng)作

通過交流，采納意見，取長補短。同學(xué)對自己的作品進行完美修飾再創(chuàng)作。

[這一環(huán)節(jié)，是反饋信息的有效途徑，學(xué)生的綜合運用實踐會鞏固一節(jié)所學(xué)知識，也可在創(chuàng)作中獲得成就感，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。]

四、展示作品，評價提高

展示有特色作品，小作者說明創(chuàng)作意圖。學(xué)生評委進行互評，找出優(yōu)缺點，彼此提高。

[通過展示評價，可以尋找優(yōu)點和不足，促進同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，共同進步。]

五、課堂總結(jié)

讓學(xué)生說出本節(jié)課中的收獲和體會。附板書設(shè)計：

在文章中插入圖片

1、插入圖片—— “ 剪貼畫”

2、調(diào)整圖片的大小 ——“尺寸柄”

教學(xué)反思：按照課改新理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，給他們自由發(fā)揮的機會和空間，才能使他們像出籠的鳥 兒一樣，在知識的天空里自由飛翔，不斷地豐滿羽翼，才不致于束縛他們，有一種與眾不同的、獨立的、具有個性的思維，獲得最大的發(fā)展。

第三篇：《插入圖片》教學(xué)設(shè)計

《插入圖片》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《插入圖片》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編(河南大學(xué)出版社)《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下冊第四課的內(nèi)容。

二、學(xué)生分析

本課面對的是小學(xué)六年級的小學(xué)生，小學(xué)生的知識形成特點是:通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個性化的體驗空間。

三、設(shè)計理念

遵循新課標(biāo)理念，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法為主，把“探究—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中。用任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生們主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運用所學(xué)的知識去解決實際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個性。采用合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。

四、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。

（2）掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能創(chuàng)作作品的能力。2．過程與方法

通過給幻燈片插入圖片的操作過程，使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新的意識。

五、教學(xué)重點與難點

1．教學(xué)重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。

2．教學(xué)難點：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。

六、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、通過PPT課件，首先展示一組純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學(xué)生的注意力。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受。

3、設(shè)問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎？然后出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確目的，積極參與教學(xué)。

4、揭示課題：在幻燈片中插入圖片

【設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生初步感受在幻燈片中插入圖片，圖文并茂看起來更美觀。并通過出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積級參與教學(xué)。】

（二）、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)新知

大家都知道我們學(xué)校被評為了校園足球?qū)W校，全國只有100所，我們學(xué)校是登封市唯一的一所。老師這里有一張學(xué)校的宣傳幻燈片，大家來評價一下吧！要想讓這張幻燈片更美觀，更能突出學(xué)校特色，我們除了文字以外需要在幻燈片中插入圖片來美化。

學(xué)習(xí)活動一：自主學(xué)習(xí)

自學(xué)課本14-16頁，重點學(xué)習(xí)“做做看”，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及步驟。

學(xué)習(xí)活動二：自由練習(xí)

1、自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術(shù)字插入到幻燈片中。

2、組長檢查完成情況，適當(dāng)指導(dǎo)。

3、學(xué)生演示。（引出如何調(diào)整圖片位置、大小問題）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自學(xué)課本了解插入圖片的基本方法，并通過自由練習(xí)領(lǐng)會期中要點，根據(jù)學(xué)生知識形成特點讓學(xué)生通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、初步掌握插入圖片的方法。】

學(xué)習(xí)活動三：合作探究

1、小組討論：如何調(diào)整圖片的位置、大??？

2、學(xué)生演示

3、教師加強巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。

【設(shè)計意圖：如何調(diào)整圖片的位置和大小是本課的難點問題，當(dāng)大部分學(xué)生在探究中遇到此困難時，利用小組合作的方式解決，再利用演示，讓學(xué)生在相互交流、觀察中突破難點?！?/p>

學(xué)習(xí)活動四：個性創(chuàng)作

請同學(xué)們利用本節(jié)課學(xué)到的知識，來為我們學(xué)校設(shè)計一張宣傳幻燈片！

作品要求：主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文搭配得當(dāng)，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意。

學(xué)生自由操作，完成作品。（提示：可以獨立完成，也可以自由組合，共同完成）

【設(shè)計意圖：采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，把“探究—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中?！?/p>

（三）、作品展示，點評完善。

1、作品評比。教師通過學(xué)生自評、小組互評和教師評相結(jié)合的評比辦法，評選出每個小組的優(yōu)秀作品。

2、作品展示。師生共同點評：“這幅作品設(shè)計得好嗎？”“哪里比較好？”“哪兒不理想？”“你出出主意，怎樣修改一下就好了？”通過這類問題調(diào)動學(xué)生積極參與，從中提高學(xué)生的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)。

【設(shè)計意圖：通過對作品的評比、展示，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)?！?/p>

（四）、全課小結(jié)。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入圖片的方法，同學(xué)們學(xué)習(xí)得不錯，能設(shè)計出圖文并茂的幻燈片作品。如果我們要設(shè)計一張電子賀卡，大家覺得還需要插入什么呢？下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何給幻燈片插入音樂，有興趣的同學(xué)也可以在課后自己動手試一試！

【設(shè)計意圖：總結(jié)全課，通過問題：如何給幻燈片插入音樂？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課做好鋪墊?！?/p>

第四篇：《插入圖片》教學(xué)設(shè)計

《插入圖片》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

《插入圖片》是五年級信息技術(shù)課的內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了WORD2000文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD2000中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。

因此，在新的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點，從比較兩篇文章，激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，設(shè)計了《插入圖片》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對學(xué)生跨學(xué)科知識的開放教育，讓學(xué)生在實踐中成長，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)教學(xué)的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

知識目標(biāo)：學(xué)會插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。

能力目標(biāo)：

①綜合運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的作品。②培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

情感目標(biāo)：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。通過個性設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。

教學(xué)重點：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。教學(xué)難點：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。

三、教學(xué)對象分析：

本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。

四、教學(xué)方式設(shè)計：

為了落實重難點，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動”為主的教學(xué)方法，通過“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。為了完成目標(biāo)，解決教學(xué)的重難點，我在教學(xué)中設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)： 激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──學(xué)用結(jié)合，練習(xí)鞏固。──展示評價，引申拓展。

五、教學(xué)進程設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：

1．“小幫手”課件； 2．相關(guān)圖片； 教學(xué)模式：先學(xué)后教 教學(xué)過程：四環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)

一、激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)

1、同學(xué)們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。

2、和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？

3、老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”文件夾中，如果你覺得你能完成，就打開WORD文檔去操作，如果你覺得有困難，就打開桌面上“小幫手”自學(xué)后再操作。

環(huán)節(jié)

二、自主探索學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)生在WORD文檔中練習(xí)插入圖片，不會的同學(xué)可先跟著“小幫手”學(xué)后再操作。

2、指名做出來的同學(xué)演示并解說。

3、學(xué)生再練習(xí)。4、指名說一說插入步驟。

師板書：“插入”──“圖片”──“來自文件”──選擇──確定。5、這個步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。板書：插入圖片（來自文件）環(huán)節(jié)

三、學(xué)用結(jié)合，練習(xí)鞏固

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會插入圖片的步驟，現(xiàn)在老師想考考你們是否真的掌握了插入方法。老師在你們桌面上準(zhǔn)備了一個“試一試”文件夾，里面是部分同學(xué)的日記，請你選擇其中的一篇，插入和它內(nèi)容相符的圖片。、學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。

3、出示兩副有問題的作品，師：你覺得這幅畫有什么問題嗎？ 聯(lián)系學(xué)過的插入剪貼畫，試一試能不能找到解決的辦法？ 學(xué)生討論解決辦法。指名說一說。

4、小作者根據(jù)同學(xué)們建議的解決辦法進行演示修改。你們也看一看自己的作品存在什么問題，進一步修改完善。、再來看一看這幅作品，是不是感覺好多了？ 環(huán)節(jié)

四、展示評價，引申拓展。、要求學(xué)生充分必?fù)]想像力與創(chuàng)造力，使用WORD軟件來修飾一篇語文課文，靈活運用所學(xué)知識，完成一篇充滿個性的作品。

制作要求：

1）圖片與內(nèi)容搭配，重點突出。2）布局合理，修飾恰當(dāng)。3）設(shè)計有特點，有創(chuàng)意。、現(xiàn)在請大家打開桌面上“做一做”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動手操作吧！

老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學(xué)們提供了一些圖片，同學(xué)們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。

3、教師巡視輔導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品，請小作者說說自己的設(shè)計思路。自評、生評、師評。

5、小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲。

大家的收獲真不少，老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能充分利用在計算機課上所學(xué)的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩。

板書設(shè)計：

第五篇：插入圖片教學(xué)設(shè)計

《當(dāng)個電腦小編輯—插入圖片》教學(xué)設(shè)計

天門市漁薪小學(xué) 王 磊

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與能力：

1、掌握在文檔中插入圖片的方法并會編輯圖片。

2、了解圖片工具的使用方法，理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置。

3、掌握圖文混排的方法。

（二）過程與方法：

1、采用自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)知識。

2、小組合作，體驗合作的樂趣，感受成功的快樂。

（三）情感態(tài)度、價值觀：

1、激發(fā)學(xué)生勇于合作交流、勇于實踐、勇于創(chuàng)新的思想。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力?！窘虒W(xué)重點難點】

1、使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的方法

2、掌握圖文混排的方法 【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)過程】

一、情境激趣，引出課題：

1、同學(xué)們在這節(jié)課的開始，王老師帶大家去羊羊?qū)W?？匆豢?，它們在干什么呢？（文檔的對比得出：文字如果配上圖片，會顯得更加生動、形象。）

2、揭題：我們就一起來學(xué)習(xí)如何在文檔中插入圖片（出示課題）

二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

1、首先讓我們來解決第一個問題：為古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》插入一張圖片。（學(xué)習(xí)模塊一）

2、小組探究匯報，學(xué)生演示。

3、教師歸納插入圖片的方法：。

插入—>圖片—>來自文件—>圖片文件—>確定

4一張圖片插入到文檔中了。你們想試試嗎？布置任務(wù)（試一試）

5、觀察插入到古詩中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、學(xué)生討論：圖片太大，占據(jù)了文檔的一大塊，不美觀。

7、是的，我們需要調(diào)整圖片的大小。怎樣才能改變圖片的大小呢？

8、師講解，生操作：首先要在圖片上單擊選中圖片，選中后的圖片四周會出現(xiàn)八個小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標(biāo)在八個圖片控制點上和在圖片中間的形狀是不一樣的。

(1)演示鼠標(biāo)在八個控制點上形狀的變化。

(2)分別在八個控制點上拖動鼠標(biāo)，觀察圖片大小的變化。

9、但是，我們僅僅改變大小這個圖片就顯得合適了嗎？（學(xué)生指出圖片插入的不足）

（1）、師：老師看到有些同學(xué)把插入的圖片放在文字的中間，但卻發(fā)生了文字混亂的情況，那么怎樣解決這個問題呢？這就是今天我們要解決的第二個問題（設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式）。

（2）、師演示利用圖片“工具欄”來設(shè)置解決圖片位置的問題。（3）、教師歸納步驟： a.在圖片上單擊右鍵。

b.選擇“顯示‘圖片’工具欄”命令。c.單擊“文字環(huán)繞”按鈕。

d.選擇“環(huán)繞方式”（這里選擇的是“緊密型環(huán)繞”）e.拖動圖片到合適的位置。（4）、試一試

1、如何才能把圖片設(shè)置成古詩的背景呢？這個難題還是交給大家來解決。

2、選擇“圖片”工具欄中的幾種不同的環(huán)繞方式，把圖片和文字混排，看看哪一種能有這樣的效果。（小組分工探討）

考慮：假如插入的圖片很淡，如何調(diào)得顯目一些？（修飾圖片）

三、實踐運用，提高發(fā)展

1、打開學(xué)習(xí)模塊二，這個文件夾為大家準(zhǔn)備了文檔材料，圖片素材，以及作品的評價標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們自己設(shè)計一副圖文并茂的文檔作品，小組推薦優(yōu)秀作品將在全班展示。

2、完成的學(xué)生在全班互動交流學(xué)習(xí)，并推薦出優(yōu)秀的作品。

四、展示評價，歸納總結(jié)

1、欣賞學(xué)生作品。

2、評選計算機小能手。

3、教師小結(jié)。