第一篇：《永遠(yuǎn)的校園》1輪復(fù)習(xí)教案

蔚志升2014-2015學(xué)年第2學(xué)期13高幼語文教案

教案總第 教案審閱人：張玉娜

《永遠(yuǎn)的校園》復(fù)習(xí)教案

第1課時

一、作者簡介

肖復(fù)興，當(dāng)代作家。1947年生，祖籍河北滄縣，自幼長于北京。曾到北大荒插隊，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，當(dāng)過大、中、小學(xué)教師，后曾任《小說選刊》副總編、《人民文學(xué)》雜志社副主編。

肖復(fù)興創(chuàng)作豐富，主要作品有：小說《我們曾經(jīng)相愛》《早戀》《青春夢幻曲》等；散文集《音樂筆記》（獲首屆冰心散文獎）、《藍(lán)調(diào)城南》等，報告文學(xué)集《多夢時節(jié)----肖復(fù)興報告文學(xué)選》《國際大師和他的妻子》等，近著有《我的人生筆記》《絕唱老三屆》《其實奧運會已經(jīng)開始》。

二、聽寫下面的詞語

蕭瑟

花瓣

流淌

?；?/p>

與日俱增

葳蕤

適得其所

偌大

安謐

超凡脫俗

過濾

彌漫

世外桃源

稍縱即逝

喧囂

悵惘

曲徑通幽

紛至沓來

彬彬有禮

綠意蔥蘢

蕩然無存

滄桑

巍峨

馥郁

三、成語釋義

與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。

稍縱即逝：稍微一放松就消失了。形容時間或機會等很容易過去?？v，放；逝，消失。彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，愿意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼樱笮稳菸难拧?/p>

曲徑通幽：彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方。曲，彎曲。徑，小路。幽，指幽深僻靜之處。紛至沓來：形容接連不斷的到來。紛，眾多。沓，多，重復(fù)。

世外桃源：原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。

四、近義詞辨析（1）留戀

流連

“留戀”指心存依戀而不忍離去，對象通常指故鄉(xiāng)、母校、親人等與自己的經(jīng)歷有過密切關(guān)系的人和事?！傲鬟B”指受吸引而不愿意返回，對象僅限于自然景色、名勝佳境等可供游樂觀賞的處所、環(huán)境。例如：

那種生活沒有什么可留戀的。

流連在迷人的海邊景色之中。

（2）綠樹成蔭

綠草如茵

“綠樹成蔭”指樹木枝葉茂密，遮蔽了陽光?！熬G草如茵”意為綠油油的草好像地上鋪的毯子。“蔭”和“茵”的含義不同。例如：

我們坐在綠樹成蔭的峽谷里的巖石上。

山下青杉翠柏，綠草如茵，牛羊成群，牧民的氈房點綴其間。

五、課文理解

本文從內(nèi)容上可分四部分。第一部分（1）：簡要交代作者與校園相關(guān)的生活經(jīng)歷，點明校園對于他生命的重要性，并引起下文對校園的回憶和思考。第二部分（2-3）：寫作者在中央戲劇學(xué)院讀書的經(jīng)歷和感受。第三部分（4-8）：寫作者作客于廈門大學(xué)和天津大學(xué)的所見、所感。第四部分（9-11）：寫與兒子的讀書生活密切相關(guān)的兩所校園----北京大學(xué)和一所中學(xué)，抒發(fā)了對校園的熱愛和珍惜之情。

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教案總第 教案審閱人：張玉娜

文中所寫的五所校園，有大學(xué)，有中學(xué)；有中國南方的校園，有北方的；有作者的母校，有兒子的母校，有父子兩人共同的母校，還有作者曾經(jīng)作客過的校園。這五所學(xué)校，都是作者生命中經(jīng)歷的學(xué)校，而且是給了作者深刻印象、刻印在作者生命力的校園?？梢哉f，這五所校園，是作者所經(jīng)歷過的校園的縮影，凝縮著作者對校園永遠(yuǎn)的記憶，凝縮著作者對校園永遠(yuǎn)的熱愛、眷戀、向往、珍惜之情，也凝縮了作者對校園永遠(yuǎn)的祝福和對青年學(xué)子殷切的勸勉---永遠(yuǎn)珍惜校園，珍惜青春。

本文題為《永遠(yuǎn)的校園》，還有另一層含義：校園對于一個人的青春和生命具有無可取代的重要性，它對一個人的影響，是一生一世的，是永遠(yuǎn)的；即使我們不在了，它會承載著歲月和歷史的痕跡，承載著青春的夢想，永遠(yuǎn)地存在下去。

第2課時

六、閱讀理解

（一）1978年的冬天，我是恢復(fù)高考制度后的第一批大學(xué)生。我到這所中央戲劇學(xué)院報到，是“二進(jìn)宮”，因為在1966年時就考入了這所學(xué)院，“文化大革命”爆發(fā)了，讓我和它闊別了12年，也和校園闊別了12年。當(dāng)我重新回到校園時，已經(jīng)31歲了，雖然有些蒼老，但感覺還是那樣年輕，這種感覺來自我自己，也來自校園。我總想起報到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著覺時，聽窗外白楊樹被寒風(fēng)吹得蕭瑟的聲音，我總想起第二年的春天，一眼望見校園里的藤蘿架綴滿紫嘟嘟的花瓣的情景。我第一次走進(jìn)這所校園參加考試，就是先看見這一架紫嘟嘟花瓣的藤蘿的，那時我才19歲。重現(xiàn)的舊景舊情，往往能使人產(chǎn)生幻想，以為自己和校園都依然像以往一樣年輕。實際上，我和校園都已經(jīng)青春不在了。尤其是逝去的歲月并不是在校園里流淌，而是滲進(jìn)在荒蕪的北大荒的黑土地上，校園里沒有留下我的足跡，校園只給予我一個傷痛的符號。

1、下列對文中加點的“傷痛的符號”理解正確的一項是： A.校園沒有給作者知識，只留給他許多痛苦的回憶。

B.作者進(jìn)入“中央戲劇學(xué)院”是“二進(jìn)宮”，校園讓他感慨萬千。C.作者為“我和校園都已經(jīng)青春不再”感到傷心。

D.作者的青春是在北大荒度過的，他想在校園讀書而不得，想到校園便感到心痛。

2、下列對劃線句子中的兩個“我總想起”表達(dá)的感情的理解，不正確的一項是： A.對自己初到大學(xué)報到和后來的學(xué)習(xí)生活記憶深刻，充滿感情。B.寫出了作者對所在大學(xué)冬夏兩季不同景色的感嘆。C.寫出了作者對校園生活的無比熱愛。

D.寫出了作者深情感受大學(xué)、感受校園青春的行為和情感。

3、下列對文段內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?A.寫作者到中央戲劇學(xué)院報到是的心理感受。B.回憶作者第一次走進(jìn)中央戲劇學(xué)院的心理感受。C.感慨自己的青春沒有留在校園，而留在了北大荒。D.作者雖已31歲，但重回校園，仍然有年輕的感覺。

（二）第二天清早，我漫步在校園的甬道上，一直走到主樓前的飛珠跳玉般的噴水池旁，我更體會到只有校園才會擁有的獨一無二的氛圍?？粗敲炊嗄贻p的學(xué)生，或捧著書在讀，或拿著飯盒急匆匆地在走，或抱著球風(fēng)一樣在跑，身影消失在操場上、飯廳里和綠陰蒙蒙的樹叢里、晨霧里，讓我很羨慕他們。我想，如果能讓我重返校園，無論是讀書還是教書，我一定會比以前更珍惜，更認(rèn)真。我當(dāng)時真的這樣想，還有什么地方能比得上校園更美好，更讓人感動 蔚志升2014-2015學(xué)年第2學(xué)期13高幼語文教案

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呢？也許是走過了一些別的地方，看到了一些不愿意見到的事物，才對校園別有一番情感？也許校園本身卻是相對清純清白一些而讓人產(chǎn)生一種世外桃源的錯覺吧？因為這個世界實在污染的越來越嚴(yán)重了。同時，我也想：青春真是一剎那，稍縱即逝。我眼前的這些可愛的學(xué)生一般只能在校園里呆4年，即使讀碩士、博士，也就7年或10年，他們很快都得離開校園，都的和我一樣迅速被這個強悍的外部世界同化而變老。那次，我在天津大學(xué)住了十多天，一直到把那部長篇小說錄音完。十幾個清晨和夜晚，我都在校園和學(xué)生在一起，便也和校園外的喧囂隔絕了十幾天，感受到久違的青春氣息，雖然有些傷感和惆悵，但美好難再。后來，我把這部長篇小說的名字叫做《青春夢幻曲》。

1、文段開頭用排比的方法描寫了大學(xué)生在校園的不同場景，意在表現(xiàn)什么？ 答：意在表現(xiàn)只有校園才會有的獨一無二的氛圍和作者的羨慕之情。

2、把文中劃線的句子改為陳述句，說說二者在表達(dá)效果上的不同。還有什么地方能比得上校園更美好，更讓人感動呢？

（1）改為陳述句：沒有什么地方能比得上校園更美好，更讓人感動。

（2）表達(dá)效果的不同：原句用反問的方式，使語氣更生動、更強力，更有感染力。陳述句則弱得多。

3、為了表現(xiàn)主題，簡要說明作者運用了怎樣的寫作手法。

答：運用了反襯的手法，以外部世界的“污染”“強悍”“喧囂”來反襯校園的青春美好。

4、按照記敘、議論的表達(dá)方式，文段可以分為三層，在原文進(jìn)行標(biāo)注，并說明每一層所用的表達(dá)方式。

記敘---議論---記敘

5、仿照下了句子，用加點的詞另寫一個句子。

即使我們不在了，照片還在，校園還在，永遠(yuǎn)的校園會為我們作證。

示例：即使愚公不在了，他的兒子還在，他的孫子還在，他的子子孫孫會為這一宏偉目標(biāo)挖山不止，直到成功。

教后小記：

第二篇：《青春》1輪復(fù)習(xí)教案（推薦）

蔚志升2014-2015學(xué)年第2學(xué)期13高幼語文教案

教案總第81-82

教案審閱人：張玉娜

《青春》1輪復(fù)習(xí)教案

課題：《青春》 課型：復(fù)習(xí)課時2課時

教法：講授，練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者蘇雪林的生平和作品；

2、學(xué)習(xí)本文在結(jié)構(gòu)、語言等方面的寫作特點，感受作者筆下青春的美；

3、提高學(xué)生閱讀理解抒情散文的能力。重點：理解課文中的重要句子的含義 難點：兩代人矛盾的原因及解決途徑 教學(xué)過程：

第1課時

一、檢查學(xué)生背誦《我很重要》關(guān)于親情、友情、事業(yè)的段落的情況。

二、作者介紹

蘇雪林（1899-1999）原名蘇梅，字雪林，筆名綠漪，一生跨越兩個世紀(jì)，杏壇執(zhí)教50載，創(chuàng)作生涯70年，出版著作40部，先后在滬江大學(xué)、安徽大學(xué)、武漢大學(xué)任教，后到臺灣師大、成功大學(xué)任教。筆耕不輟，被譽為“文壇的常青樹”。與冰心、凌淑華、馮沅君、丁玲并稱為上世紀(jì)三十年代五大女作家。

代表作有：散文集《綠天》；自傳體小說《棘心》；文學(xué)評論集《青鳥集》；隨筆集《屠龍集》；短篇小說集《蟬蛻集》等。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

譬喻

蓊然

矮椽

呢喃

新吭

銜泥運草

囁嚅

惺忪

瀲滟

蔥蘢

冷峭

奮鬣揚蹄

粲然如玉

塵垢

洗濯

斨殘

銛利如霜

嫫母

矜莊

媸妍胖瘦

相斫為高

眙愕相顧

嗜欲

墮落

四、課文分析

本文是一篇謳歌青春的抒情散文。作者從外在形貌和內(nèi)在精神兩方面著筆，指出青年是透明的、清潔的、愛美的、沒有年齡之分和美丑之別的，更重要的是他們具有旺盛的精力、無窮的創(chuàng)造力和不可限量的未來。也寫到了有些青年不乏坎坷和不幸。作者滿含深情，對青年既有細(xì)膩的描摹，又有充滿激情的贊美，同時還有諄諄的告誡。

課文結(jié)構(gòu)精巧。題目雖為“青春”，開篇卻宕開一筆，先從四季之春寫起，借萬物之生機，傳生命之律動，看似寫春季景色，實為寫生命之花季，由此對青春的抒寫便順理成章、水到渠成了。

文章語言優(yōu)美而典雅，大量對偶和排比句式的運用，使情感的抒發(fā)更為酣暢淋漓。全文可分為三部分。

第一部分，贊美春天之美。這一部分按照時間順序，從春的若隱若現(xiàn)到春光爛漫的新鮮世界，寫出了春天的生機、清新、美好。

第二部分，贊美青春之美。

第三部分，指出青年若有明智淡泊之心，便會健康發(fā)展，前途更遠(yuǎn)大。

第2課時

四、課堂練習(xí)

1、下列詞語中，加點字的讀音正確的一組是（）

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教案總第81-82

教案審閱人：張玉娜

A.斨殘qiāng

袒露lòu

塵垢gòu

B.溫煦xù

矜持jīn

媸妍chī

C.徘徊huái

踱步dù

洗濯zhuó

D.瀲滟liàn

蓊然wēng

羨慕xiàn

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.媸妍

浩瀚

呢南

撒嬌 B.囁孺

斨殘

磅礴

馬駒 C.洗濯

惺松

銜泥

冷峭 D.譬喻

點綴

黃鶯

屋椽

3、依次填入下文橫線上的詞語，正確的一組是（）

樹枝間新

葉芽，稀疏瑣碎地

著，地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片蓊然的綠云，一條綴滿星星野花的繡氈了。壓在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你氣悶，可是它轉(zhuǎn)瞬間會化為

的輕煙，的小雨。

A.透出

點綴

如紗

如酥

B.點綴

透出

如酥

如紗 C.點綴

透出

如紗

如酥

D.透出

點綴

如酥

如紗

4、對下文中運用的修辭手法及作用的解說，正確的一項是（）

幾天沒有出門，偶然涉足郊野，眼前竟換了一個新鮮的世界。到處怒綻著紅紫，到處隱現(xiàn)著虹光，到處悠揚著悅耳的鳥聲，到處飄蕩著迷人的香氣，蔚藍(lán)天上，桃色的云，徐徐伸著懶腰，似乎春眠未足，還帶著惺忪的睡態(tài)。流水卻瞧不過這小姐腔，它泛著瀲滟的霓彩，唱著響亮的新歌，頭也不回地奔赴巨川，奔赴大?！?/p>

春是爛漫的，春是永遠(yuǎn)的向著充實和完成的路上走的。

A.主要運用了夸張的修辭手法，生動形象地描繪出了春天的活力。B.主要運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天的無限生機。C.主要運用了夸張的修辭手法，生動活潑地寫出了春天的無限生機。D.主要運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪出了春天的活力。

5、下列句子中，標(biāo)點符號正確的一項是（）

A.當(dāng)一個十四、五歲或十七、八歲的健美的青年向你走來，先有爽朗新鮮之氣迎面而至。B.至于二十七八歲或三十一二的人---當(dāng)時文風(fēng)初開的內(nèi)地學(xué)生年齡是有這樣的---在我們這些比較年輕的一群看來，竟是不折不扣的“老太婆”了。

C.生于寒苦之家，半饑半飽地挨著日子，既無好營養(yǎng)，又受不著好教育，這種不幸的青年，又何嘗不多！咳，這也是春天，這也是青年？

D.所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中，”誰說不是一條真理？

6、依次填入下文橫線上的詞語，正確的一組是（）

所謂“青年的液汁”，這真是個不舍晝夜?jié)L滾其來的源泉，它

于你的血脈，于你的四肢，于你的全身，永遠(yuǎn)要求向上，永遠(yuǎn)要求向外發(fā)展。A.充盈

泛濫

流轉(zhuǎn)

B.泛濫

流轉(zhuǎn)

充盈 C.流轉(zhuǎn)

充盈

泛濫

D.流轉(zhuǎn)

泛濫

充盈

閱讀理解

青年是沒有年齡高下之別的，也永遠(yuǎn)沒有丑的，除非是真正的嫫母和戚施。記得我在中學(xué)讀書時，眼中所見那群同學(xué)，不但大有美丑之分，而且竟有老少之別。凡那些皮膚略為粗黑，眉目略為庸蠢，身材略為高大，舉止略為矜壯些者，總覺得她們生得太“出老”一點，猜測她們年齡時，總會將它提高若干歲。至于二十七八或三十一二的人──當(dāng)時文風(fēng)初開的內(nèi)地學(xué)生是確有這樣年齡──在我們這些比較年輕的一群看來，竟是不折不扣的“老太婆”了。這樣的“老太婆”還出來念什么書，活現(xiàn)世！輕薄的同學(xué)的口角邊，往往會漏出了這樣的嘲笑。

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教案總第81-82

教案審閱人：張玉娜

現(xiàn)在我看青年的眼光竟和以前大大不同了，媸妍胖瘦，當(dāng)然分辨得出，而什么“出老”的感覺，卻已消滅于烏有之鄉(xiāng)，無論他或她容貌如何，既然是青年，就要還他一份美，所謂“青春的美”。挺拔的身軀，輕矯的步履，通紅的雙頰，閃著青春之焰的眼睛，每個青年都差不多。從飛機下望大地，山陵原野都一樣平鋪著，沒有多少高下隆洼之別，現(xiàn)在我對于青年也許是坐著飛機而下望吧？哈，坐著年齡的飛機！

1、為什么作者說“青年是沒有年齡高下之別的”？

2、為什么現(xiàn)在“我”看青年的眼光與從前大不相同？

3、“坐著年齡的飛機”是指什么？

4、為了說明青年沒有年齡、美丑之分，作者運用了怎樣的寫作手法？請簡要說明。

參考答案：

1、因為青年充滿朝氣，所以沒有細(xì)致的年齡的概念。

2、因為“我”從精神狀態(tài)來看待青年，所以與從前年輕時單純注意年齡大小不同了。

3、指作者能從精神狀態(tài)的高度審視青年的內(nèi)涵。

4、對比。即以自己年輕時對青年的看法和現(xiàn)在對青年的看法作對比。

教后小記：

第三篇：《十八歲和其他》1輪復(fù)習(xí)教案

蔚志升2014-2015學(xué)年第2學(xué)期13高幼語文教案

教案總第73-74

教案審閱人：張玉娜

《十八歲和其他》一輪復(fù)習(xí)教案

第1課時

一、課文理解

本文分為四部分。每一個小標(biāo)題是一個部分。第一部分，概寫十八年的時光流逝，表達(dá)了作者在孩子十八歲生日到來時復(fù)雜的心情以及對孩子的愛與理解。

第二部分，寫兩代人的矛盾與沖突，主張父子之間應(yīng)該以理解和交流來化解矛盾。第三部分，對孩子談?wù)摗白x書的苦樂”，在理解與尊重的前提下提出讀書的建議，勸勉孩子好好學(xué)習(xí)，把握大好的學(xué)習(xí)機會。

第四部分，作者以自己的親身經(jīng)歷和感受談對青春的理解，勸勉孩子珍惜青春的大好時光，永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心，走好自己的人生之路。

課文小標(biāo)題的運用體現(xiàn)出清晰的寫作思路，使文章內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。在行文方式上，作者采用書信體，以談話的形式與孩子展開傾心的交流。這種方式，遠(yuǎn)離了板起面孔的說教，讓人產(chǎn)生親近感，拉近了同孩子的距離，便于與孩子展開心與心的溝通。語言樸素、真摯，全文就是靠再平常不過的生活語言把一個父親的愛淋漓盡致地表現(xiàn)出來的，讓人讀后無不為之動容。

二、字詞積累

1、詞語注音

迷惘

炫耀

沉湎

眷戀

黏著

譬如

怪癖

摭拾zhí shí

憎厭

引吭試啼

2、易寫錯的字詞

欣慰

晨曦

急躁

摯友

競爭

廢寢忘食

欣欣向榮

壯志消殘

3、應(yīng)掌握的成語

似水流年：形容時間一去不復(fù)返。流年，光陰。

意猶未盡：一般被用來形容一些小型活動的感想，比如旅行、讀書、吃飯等，形容該活動給人的感覺很好，結(jié)束之后還沒有盡興。

容銷金鏡：美麗的容顏在鏡子里消失了，比喻佳人逝去。

歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。歷歷，清楚分明的樣子。

三、文學(xué)常識

1、楊子，本命楊選堂，曾任臺灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授、臺灣省政府編譯室主任、行政院參事兼編譯室主任、中央銀行行務(wù)委員會等職。后任《聯(lián)合報》副社長、社長、中國論壇發(fā)行人、《聯(lián)合晚報》發(fā)行人，現(xiàn)任聯(lián)合報系副董事長。

2、新月派：中國二十世紀(jì)二三十年代形成的文藝流派，代表人物有胡適、徐志摩、聞一多、梁實秋等。

3、屠格涅夫：俄國作家；肖洛霍夫，蘇聯(lián)作家?；萏芈?，美國詩人。

四、名言名句

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐·杜秋娘《金縷曲》）

蔚志升2014-2015學(xué)年第2學(xué)期13高幼語文教案

教案總第73-74

教案審閱人：張玉娜

第2課時

五、備考訓(xùn)練

（一）基礎(chǔ)知識

1、下列詞語中，加點字的注音，全部正確的一組是（）A.炫耀 xuán

涉獵 shè

怪癖 pǐ

初露 lóu B.枝椏 yā

溺愛 nì

晨曦 xī

蓬萊 péng

C.蠻橫 héng

感觸 chù

茁壯 zhuò

寵愛

chǒng

D.說教 shuō

摭拾zhí

甫健 fǔ

憎厭 zèng

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.鞭策

沉湎

急燥

意猶未足 B.惆悵

詫異

抹煞

引吭試啼 C.瑣碎

迷惘

遨游

容消金鏡 D.眷戀

奧悔

翱翔

壯志消殘

3、下列句子中，有語病的一項是（）A.現(xiàn)在你正為準(zhǔn)備大專聯(lián)考而深感讀書之苦，我像其他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵你，甚至鞭策你盡全力去爭取這一場殘酷競爭的勝利。B.孩子，從小我喪父，沒有享受到父愛。

C.想起一手托起你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景。

D.我讀過一個父親因?qū)⒆訜o端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。

4、依次填入下文橫線上的句子，與上文或下文銜接緊密的一組是（）

①

，我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一大叢新長的桉樹，枝椏上翹，新芽競長欣欣向榮。

②在學(xué)問的海洋中，有無數(shù)的蓬萊仙島。A.①春夏之交，群峰碧綠

②其樂融融，涉獵其中 B.①群峰碧綠，春夏初交

②涉獵其中，其樂融融 C.①春夏初交，群峰碧綠

②涉獵其中，其樂融融 D.①群峰碧綠，春夏初交

②其樂融融，涉獵其中

5、下列句子中，標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）A.詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”。B.怎么，昨天和今天，竟是十八年的光陰了！

C.東東，假如人生能夠重來一次，我真會情緣溺愛你的！D.你讀過《金縷曲》吧，勸君惜取少年時，孩子，多珍重！

6、下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.楊子在他兒子?xùn)|東十八歲生日的時候，給東東寫了一封纏綿悱惻的信來表達(dá)自己對兒子的愛和希望。

B.青春歲月似水流年，不知不覺2014年已過去幾個月了。同學(xué)們，我們一定要珍惜大好時光。

C.看《中國達(dá)人秀》，我得出這樣一個結(jié)論：家有“達(dá)人”，一定其樂融融。

D.有些干部在群眾面前自以為是，說話做事態(tài)度傲慢，遇到事情還經(jīng)常推諉扯皮，實在談不上什么斯文。

（二）閱讀理解

（一）蔚志升2014-2015學(xué)年第2學(xué)期13高幼語文教案

教案總第73-74

教案審閱人：張玉娜

“父與子”時常被看作是對立的雙方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識中受到這流行觀念的影響，好像一開始便必然處在與上一代對立的地位。孩子，我希望我們不致有這么令人不愉快的關(guān)系。其實，在這“兩代的矛盾中”，許多做父母的“錯”，都依然是出于愛——縱使是自以為是的愛。你也許聽過、讀過父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對愛女嫁給窮小子等等，無論你如何指責(zé)這一類的行為，你依然不能抹煞它根本的動機——關(guān)懷子女的幸福。

在“兩代的矛盾”中，可能有一部分源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對父母經(jīng)驗的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”“獨立”的急躁。不過，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時不能像朋友般地把問題攤出來談?wù)劊蠹冶M可能過一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。東東，美國作家勞倫斯著有一本叫做《我的父親》的書（你可以在我的書架上找到），在他的描寫里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父”怪癖。但是，就因為他們父子彼此多了解點“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂。孩子，我從小喪父，沒有享受過父愛，也沒有機會服從或反抗父親。但是，即使對于溫柔慈祥的母愛，我也曾犯過盲目反抗的錯誤。等到了解“可憐天下父母心”的深情時，已是后悔莫及！

孩子，我可能有許多錯誤，你也可能有許多錯誤，可是，希望你踏進(jìn)“反抗”的年齡時，能夠避免流行的“父與子”觀念的感染，避免樜拾一些概念、術(shù)語，輕率地對父母下評斷。而我，當(dāng)你踏進(jìn)“反抗”的年齡時，能夠?qū)δ銈儭跋乱淮庇懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊的追不上屬于你的時代。

孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們的喜樂，分擔(dān)你們的煩惱。

1.下列不是作者認(rèn)為造成“兩代人的矛盾”原因的一項是（）

A．下一代受到流行觀念的影響。

B.許多做父母的“錯”都是出于對子女的愛。C.一部分源于父母的愚昧和落伍。

D.一部分出自下一代對父母經(jīng)驗無條件否定。2.下列不是文中指出的解決“兩代人的矛盾”的方式的一項是（）

A.理解尊重

B.交流溝通

C.追趕時代

D.平等信任 3.作者以朋友的身份與子女傾心交談。下列對這種談話式的行文方式的理解不正確的一項是（）

A.語言樸素真摯，親切自然。

B.遠(yuǎn)離了板起面孔說教，拉近了同子女的距離，讓子女產(chǎn)生親近感。

C.便于子女了解父母的艱辛生活和良苦用心。

D.便于建立充分理解、尊重與信任的氛圍，使子女受到心理的震撼和感化。

4、文段中為什么把“成熟”“獨立”這兩個詞加引號？

（二）東東：想到今天是你十八歲的生日，我有一份“孩子長大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。似乎，抱著初生的你到醫(yī)生處診治你的“脫腸”，半夜喊破喉嚨把醫(yī)生從睡夢中叫起，那種焦急憂慮，還像是昨天的事。似乎，你剛能坐起，我在院子里為你拍照，假日帶你坐在腳踏車前頭藤騎椅上到處炫耀，那種激動喜悅，也還是昨天的事。怎么，昨天和今天，竟是十八年的光陰了！a詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮?！边@正可引來描述我突然想起你已是十八歲的心情。你也許會笑我，我就是那么時常把你看作纏繞身邊的孩子呢！

蔚志升2014-2015學(xué)年第2學(xué)期13高幼語文教案

教案總第73-74

教案審閱人：張玉娜

十八歲有許許多多的令人沉湎眷戀的回憶。b我讀過一個父親因?qū)⒆訜o端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。c一位日本作家也說：“當(dāng)孩子在你身邊的時候，”多寵愛他們吧。不要等到你不能寵愛他們時再來后悔。”d東東，假如人生能夠重來一次，我真會情愿溺愛你的！

孩子長大了，許多父母都會感動到一些無法再把握孩子童年的惆悵。因為，孩子長大了，便不再整天黏著你了，他有了自己的思想、朋友和活動天地；他不再那么依順，他甚至開始反叛了。但是，對于我，反倒高興有了一個可以像朋友般談?wù)劦暮⒆恿?。有什么事情可以比自己孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的啊！人生如有知己，應(yīng)該以自己的孩子為最。是不？

東東，讓我以這樣的心情來祝賀你的十八歲生日。

1.聯(lián)系上下文，下列對文中畫橫線句子的闡釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.孩子長大了，父親有的只是高興，所以感到“欣慰”。

B.“欣慰”的是孩子長大了，作為父親有了可以談話的朋友，甚至這個朋友可能成為自己的摯友、知己。

C.“似水流年的迷惘”是因時光流逝，留給自己的也許只有“無法再把握孩子童年的惆悵”。

D.作為父親有著盼望孩子長大成人的“欣慰”，也有無法再像孩童時期那樣去把握孩子的“迷惘”。

2、“我不知道對你的愛，十八年來是否夾雜有一些不經(jīng)心的、任性的以及成人對孩子不夠了解的責(zé)備，而曾使你難過”這句話，應(yīng)填入的位置是（）

A.a處

B.b處

C.c處

D.d處

3、文章中有許多意蘊深厚、感情豐富的句子。理解文段中畫曲線的句子的含義。

第四篇：第1輪(下半場)答案

中央國家機關(guān)公務(wù)員面試用題

2011年中央國家機關(guān)公務(wù)員面試特訓(xùn)班

全真模擬試題

SI第一輪（下半場）參考答案

第一個題目：

教師節(jié)某學(xué)校給在校學(xué)生每人發(fā)了十塊錢，讓學(xué)生送禮品給老師，有人認(rèn)為這樣能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有人認(rèn)為是鼓勵大家送禮，對此你怎么看？

【思考要點】發(fā)錢 送禮 【參考答案】

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。國家之所以設(shè)立教師節(jié)，目的就是彰顯國家對于教育的重視，對于教師的尊重。

對于我來講，我不贊同某學(xué)校在教師節(jié)給在校學(xué)生每人發(fā)十塊錢讓學(xué)生送禮品給老師的做法，這種做法不但不能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而給學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了極為不利的負(fù)面影響，是一種得不償失的行為。該學(xué)校的行為看上去是在提醒學(xué)生要學(xué)會感恩，其實卻是在給學(xué)生灌輸了一種不正確的感恩觀念。殊不知，教學(xué)是老師的本職工作，把學(xué)生培養(yǎng)成國家和社會的棟梁，是各級教育工作者神圣的使命，學(xué)生的成才才是對老師的最大的感恩，才是學(xué)生送給老師的最有意義的禮物。

最近幾年來，在教師節(jié)給老師送禮蔚然成風(fēng)，教師節(jié)儼然成了送禮節(jié)。造成這種現(xiàn)象的主要原因有以下幾方面：第一，國家的教育資源分配不均衡，教育不公平現(xiàn)象一直沒有得到扭轉(zhuǎn)。第二，各級學(xué)校在師資隊伍建設(shè)過程中忽視了“師德”的考量，使得學(xué)生家長、社會對老師的德行產(chǎn)生了質(zhì)疑。另外，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識這是值得肯定的，但是所采用的方式方法欠妥當(dāng)。第三，某些教師師德滑坡，沒有自覺地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，大肆收受學(xué)生家長的禮物，為教師節(jié)送禮起到了推波助瀾的作用。第四，對于教師收受禮物的行為，國家還沒有出臺相關(guān)的規(guī)定，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理。

針對這種情況，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行完善。第一，政府部門應(yīng)該合理分配教育資源，真正實現(xiàn)教育公平。同時，還要出臺相關(guān)的規(guī)范細(xì)則，加強對學(xué)校老師收受禮物的現(xiàn)象的監(jiān)督管理。第二，學(xué)校要重視教師職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強教師培訓(xùn)，對教學(xué)質(zhì)量和師德、師范齊抓共管，建立高水平、高素質(zhì)的教師隊伍。另外，學(xué)校要通過合理有效的方式來培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，如通過課堂內(nèi)容的教學(xué)、一些感恩事例的宣傳、以及和家長、社區(qū)相結(jié)合開展幫助他人、回饋社會的活動來培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。第三，教師也要注重自身素養(yǎng)的提高，真正做到學(xué)為人師、行為世范，認(rèn)真關(guān)愛每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生都能夠得到很好的發(fā)展。

總之，無論社會多么復(fù)雜，作為培養(yǎng)人才園地的學(xué)校來說，都應(yīng)該秉承著尊師重道的理念，不但要用科學(xué)的知識武裝人，用高尚的思想塑造人，還要用正確的方法引導(dǎo)人，用優(yōu)秀的精神的鼓舞人，讓學(xué)生成為有知識、有文化、有理想、有紀(jì)律的人。只有這樣，我們才能不辱使命，才能走上科教興國的強國之路。

第二個題目

人生最清晰的腳印留在最泥濘的路上，對于這句話你怎么看？

【思考要點】最清晰 最泥濘

【參考答案】

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我對這句話的理解是這樣的，我們的生命好似一條人生路上的腳印大路，我們就是在這里跋涉的路人，我們的事跡就像一個又一個的腳印，在不同的道路上我們會留下不同的腳印，但我們?nèi)松凶钋逦哪_印往往是留在最泥濘的路上。

我想在每個人的人生道路上，都會有自己最難忘的歲月，因為這些歲月，你曾全身心的投入，你曾獲得最多的感觸，驚喜的、悲傷的、失望的、波瀾不驚的，在這些未知的泥潭里留下自己早期最清晰的腳??！在人生路上每個人都不可能都一帆風(fēng)順，當(dāng)我們的工作和生活順風(fēng)順?biāo)臅r候，就像走在寬闊的馬路上，雖然偶爾會有一些風(fēng)雨，但卻很難留下清晰的印記。相反，當(dāng)我們遇到巨大的困難時，我們會變得更堅強、更刻苦、更專注，面對困難的過程也就是我們成長和走向成熟的過程。比如背著妹妹上學(xué)的洪戰(zhàn)輝，在他的事跡未被報道之前可以說是他最艱難的時期，一個13歲的少年就要背負(fù)起家庭的重?fù)?dān)，獨自一人照顧父親和妹妹，雖然當(dāng)時的條件十分的艱苦，但他依然沒有放棄學(xué)業(yè)，利用課余的時間打工賺錢，最終考上了湖南懷化管理學(xué)院經(jīng)濟管理系?？梢哉f這段經(jīng)歷是他終身難忘的，在他的人生道路上留下了最為清晰的腳印。

所以腳印是我們的人生道路上的見證，如果沒有見證，那么生命就會空洞而蒼白。因此，作為我們青年人要走好每一步，特別是在遇到困難的時刻，要鼓足勇氣，沖出難關(guān)，在自己的人生道路上鄭重印下屬于自己的印記。

第三個題目：

你在單位小心翼翼，卻經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)批評，怎么辦？ 【思考要點】小心翼翼 經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)批評 【參考答案】

工作中仔細(xì)認(rèn)真，是單位對于每一個員工的要求，千里之堤潰于蟻穴，要把一項工作做到最好，就要我們把每一個細(xì)節(jié)都要做到完美，工作的任何一點的失誤，都可能給單位帶來無法挽回的損失。但是如果在工作中過于小心翼翼，可能就會讓我不能很好的施展自己的才能，或者太過于注重細(xì)節(jié)而忽視了對于工作全局的把握。

之所以過于小心翼翼，有可能是因為工作中有所顧忌而放不開手腳。那么在工作中，要積極的把對于工作的整改建議和個人認(rèn)為比較好的思路提出來給單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事做參考。并且以一種不怕犯錯，勇于承擔(dān)責(zé)任的心態(tài)去多分擔(dān)工作，這其實也是對于自己的鍛煉，有利于能力的提高。在注意細(xì)節(jié)的同時也要多從工作的全局去考慮問題，平時工作中多與領(lǐng)導(dǎo)和同事討論交流，會議中積極發(fā)言和傾聽別人的意見，不斷的修正工作方案，努力把工作做好。

對于領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常批評我這個問題，其實這是領(lǐng)導(dǎo)的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。可能是我最近一段時間工作成果并沒有到達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的要求，或者是在工作態(tài)度上有懈怠。如果是工作沒達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求可能是在與領(lǐng)導(dǎo)溝通的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題，那么在以后的工作中要將工作情況和工作中出現(xiàn)的問題主動的向領(lǐng)導(dǎo)匯報，尋求解決的方案及時的修改，讓領(lǐng)導(dǎo)掌握工作的進(jìn)展。如果是工作態(tài)度上懈怠，那么要反思端正工作態(tài)度，努力提升自己的工作能力，做好工作，希望得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意。

作為一名年輕人，正值努力提升工作能力、積極成長之時，我們要積極的學(xué)習(xí)，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，多從書本和他人身上學(xué)習(xí)，積極表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽批評，因為忠言逆耳，我相信，好的批評會成為我不斷成長的動力。

第四個題目：

你是學(xué)校的行政人員，做為校迎新小組組長，你會怎么組織迎接新生的工作？ 【思考要點】迎新

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【參考答案】

做為一名迎新組長，今年我校的迎新工作繼續(xù)全面實行“一站式”服務(wù)，讓新生安心，家長舒心，老師放心。我會做如下安排：

迎新時間的設(shè)定要考慮到個別提前到校新生和因特殊情況而遲到新生的接待安置工作，周期要適當(dāng)延長。迎新地點設(shè)在學(xué)校的體育館和教學(xué)樓的前廣場。要提前準(zhǔn)備迎新有關(guān)資料，包括遮陽傘、條幅、人員名單和宿舍安排明細(xì)等，迎新車輛所需經(jīng)費由迎新領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)用車計劃審查后報財務(wù)處解決。

將工作進(jìn)行分工，成立工作小組，提前培訓(xùn)組員，要求在工作時要做到責(zé)任明確、態(tài)度熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)，克服松懈情緒。具體工作安排如下：

第一，成立接待組。接待組在新生報到期間負(fù)責(zé)相關(guān)的服務(wù)接待工作。體育館免費向新生家長開放，為新同學(xué)開展有關(guān)咨詢、導(dǎo)向服務(wù)的活動，并做好新生報到注冊手續(xù)的辦理。

第二，成立宣傳組，做好宣傳工作。負(fù)責(zé)在新生宿舍門前出迎新板報、宣傳橫幅，各個接待處都要有院旗、板報等代表學(xué)院的大型招牌。準(zhǔn)備學(xué)院簡介、工作科技創(chuàng)新等展板。并積極向校廣播臺、校報寫歡迎稿件；除學(xué)校統(tǒng)一安排的迎新外，不許其他單位亂貼標(biāo)語。發(fā)送“致家長的一封信”，向廣大學(xué)生家長介紹了學(xué)校、學(xué)院的歷史、發(fā)展及人才培養(yǎng)等基本情況，使家長對擁有優(yōu)質(zhì)師資和強勢特色學(xué)科的學(xué)院充滿信心與期盼。

第三，要做好后勤保障的工作安排。成立后勤保障組。準(zhǔn)備椅子、桌子，飲水機、水杯等重要物資落實到個人負(fù)責(zé)，以及提前做出物資購買預(yù)算。所有的物資都要做好標(biāo)記貼上理學(xué)院的字樣，以免跟其他學(xué)院混淆。并做好工作人員的食宿安排。

第四，考慮到新生的行李過重，我們還要成立宿舍安排組。前期領(lǐng)取宿舍安排表，并試用鑰匙，及時確認(rèn)和配好所需鑰匙。檢查宿舍桌椅、門窗、燈等，并按要求對宿舍損壞和缺失的物資進(jìn)行登記。接待當(dāng)天，負(fù)責(zé)用校車幫新生搬運行李。

第五，就是機動組。處理新生入學(xué)報到中的偶發(fā)事件。并隨時待命，組員可以根據(jù)需要靈活機動的調(diào)配到不同崗位。

我做為組長，會組織并檢查各工作人員到崗情況，協(xié)調(diào)解決迎接現(xiàn)場中出現(xiàn)的有關(guān)問題。我們的這次迎新活動一切以方便新生、服務(wù)新生為原則。加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各方面問題要考慮周全，每個環(huán)節(jié)要銜接緊密，給新生及其家長展現(xiàn)良好的學(xué)校形象。

第五個題目：

有一外商來你單位考察，你負(fù)責(zé)接待，點了一道用野生動物命名的菜，其實它是素菜，外商不知情，很生氣，領(lǐng)導(dǎo)也批評了你，你該怎么辦？(突發(fā)事件與人際關(guān)系題)

【思考要點】野生動物 素菜 外商生氣 領(lǐng)導(dǎo)批評 【參考答案】

面對題中這種情況，我想場面是尷尬的，同時自己也會感到委屈和難受，畢竟這不是野生動物，只是一道素菜。不過回過頭來想想，出現(xiàn)這個問題的原因還是因為自己沒有事先溝通好，我會深深的認(rèn)識到自己的錯誤，做出以下補救。

一是誠懇的向外商和領(lǐng)導(dǎo)道歉，承認(rèn)錯誤。

二是馬上與酒店聯(lián)系，把這道菜換成另外一道適合大家口味的菜。

三是當(dāng)大家互相了解后，氣氛也變得融洽的時候，我會用一種巧妙的方式讓外商知道，其實那道菜是素菜，而并非野生動物，從而消除誤解，保證單位的形象。

四是自我反省。出現(xiàn)了這種事情是自己工作上的疏忽，本應(yīng)該在用餐之前了解客人的飲食習(xí)慣，提前查看菜單，是自己的考慮不周全，在以后的工作中，要本著細(xì)心、周到、負(fù)責(zé)的辦事態(tài)度，保證不再出現(xiàn)此類事件。

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第五篇：2012年資料員試題第1輪

天元集團五公司2012年第一輪土建資料員試題 A 項目名稱： 姓名： 成績：

一、填空題（每空2分共60分）

2、用于多層以上建筑基礎(chǔ)和底層的小砌塊抽檢數(shù)量不少于（2）組。

3、燒結(jié)瓦抽檢數(shù)量（1-3.5）萬塊為一批。

5、抽檢數(shù)量規(guī)定：同一品種、同一型號、同一規(guī)格的卷材每（1000m）為一批。保溫、隔熱材料：同一廠家、同一規(guī)格、同一時期生產(chǎn)的材料每個工程應(yīng)至少抽檢（一次）

7、地下工程防水混凝土迎水面鋼筋保護層厚度規(guī)范的規(guī)定為不應(yīng)小于（50）㎜。

8、.涂料：室內(nèi)裝飾中所采用的水性涂料、水性膠粘劑、水性處理劑等必須有（總揮發(fā)性有機化合物）和（游離甲醛）含量檢測報告；對于溶劑型涂料、溶劑型膠粘劑應(yīng)有總含量、苯的含量測試；

9、砂石回填有兩種方法：設(shè)純砂點用（環(huán)刀）法；用（灌砂）法；基坑、室內(nèi)回填每層（100-500）m2取樣一組。

13、住宅建筑

1、在剪力墻混凝土墻內(nèi)預(yù)留洞口時，應(yīng)采用木模板，木模板厚度不少于(15)mm，內(nèi)支撐間距不得大于(25)cm。

14、梁底支撐采用48×3.5鋼管，間距由設(shè)計確定，但必須保證梁底下設(shè)一排支撐，縱向間距為(60-100)cm為宜，梁底下小橫桿以(40-60)cm為宜。

15、梁底支撐每塊模板不得少于(3)根橫桿，靠近模板端部的橫桿距端部宜在(10-15)cm之間，對于重量較大的梁支撐立桿與橫桿間應(yīng)采用(雙扣件)，防止橫桿下滑。

16、梁側(cè)模應(yīng)根據(jù)梁的高度進(jìn)行配制，若超過(600)㎜時，應(yīng)加鋼管圍檁，上口則用圓鋼插入模板上端小孔內(nèi)。若梁高超過(700)㎜時，應(yīng)在梁中加對拉螺栓，與鋼管圍檁配合，加強梁側(cè)模剛度及強度。規(guī)范中規(guī)定，12層及12層以上的住宅應(yīng)設(shè)置（消防電梯）。

217、檢驗批混凝土立方體抗壓強度的標(biāo)準(zhǔn)差，精確到（0.01）N/mm；當(dāng)檢驗批混凝土強度標(biāo)準(zhǔn)差計算22值為2.4 N/mm時，應(yīng)?。?.5 N/mm）。

18、砼強度的合格評定系數(shù)的取值：當(dāng)試件組數(shù)為10-14組時，λ1的取值為（1.15）

19、外窗窗臺距樓面、地面的凈高低于（0.9）m時，應(yīng)有防護設(shè)施。六層及六層以下住宅的陽臺欄桿凈高不應(yīng)低于（1.05）m，七層及七層以上住宅的陽臺欄桿凈高不應(yīng)低于（1.10）m。

20、臥室、起居室的室內(nèi)凈高不應(yīng)低于（2.4）m，局部凈高不應(yīng)低于（2.1）m，局部凈高的面積不應(yīng)大于室內(nèi)使用面積的（1/3），利用坡屋頂內(nèi)空間作臥室、起居室時，其1/2使用面積的室內(nèi)凈高不應(yīng)低于（2.1）m。

21、走廊和公共部位通道的凈寬不應(yīng)小于（1.2）m，局部凈高不應(yīng)低于（2.0）m。

22、樓梯梯段凈寬不應(yīng)小于（1.1）m,六層及六層以下住宅，一邊設(shè)有欄桿的梯段凈寬不應(yīng)小于（1）m。樓梯踏步寬度不應(yīng)小于（0.26）m，踏步高度不應(yīng)大于（0.175）m。當(dāng)樓梯水平段欄桿長度大于0.5m時，其扶手高度不應(yīng)小于（1.05）m。

23、（七）層及以上的住宅或住戶入口層樓面距室外設(shè)計地面的高度超過（16）m以上的住宅必須設(shè)置電梯。

1、地基與基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)分部資料表頭部分，技術(shù)部門負(fù)責(zé)人為（李增啟）質(zhì)量部門負(fù)責(zé)人（劉宏偉）。屋面、裝修分部的技術(shù)部門負(fù)責(zé)人為（劉繼典）質(zhì)量部門負(fù)責(zé)人（楊茂山）。

2、工程項目施工管理人員名單施工單位應(yīng)填寫填寫“（天元建設(shè)集團有限公司）”，技術(shù)部門負(fù)責(zé)人：（分公司分管經(jīng)理）；質(zhì)量部門負(fù)責(zé)人：（分公司質(zhì)量技術(shù)科科長）；

3、施工組織設(shè)計、施工方案審核表：單位工程面積（18000）m2以上的框架結(jié)構(gòu)、跨度（21）m以上的工業(yè)建筑，或技術(shù)要求較高且為集團第一次承接的新型工程項目由集團組織審批：表頭部分：編制人：（項目技術(shù)負(fù)責(zé)人）；審核人為（分公司技術(shù)經(jīng)理）；申報人為（技術(shù)科）；總承包單位審核意見中的審核人為（總公司質(zhì)量技術(shù)部）。

2其他施工組織設(shè)計由（分公司技術(shù)科）審批：表頭部分：編制人：（項目技術(shù)負(fù)責(zé)人）；審核人為（項目經(jīng)理）；申報人為（項目技術(shù)負(fù)責(zé)人）；總承包單位審核意見中的審核人為（分公司技術(shù)經(jīng)理）。

4、技術(shù)交底記錄：表頭應(yīng)記錄交底日期，加在（工程名稱）的上方；交底提要：主要寫（交底內(nèi)容的標(biāo)題）；

技術(shù)交底的編號：（每份）應(yīng)為一個編號，而不是每頁；（分目錄表編號）應(yīng)與內(nèi)容一致。使用商品混凝土?xí)r，施工單位必須向（混凝土生產(chǎn)單位）進(jìn)行技術(shù)交底。

5、工程定位測量記錄：委托單位：（建設(shè)單位），儀器校驗日期：應(yīng)早于（施測）日期，允許誤差：邊長中誤差（1/15000），測角中誤差（15秒）復(fù)測人為（技術(shù)科）

6、材料、構(gòu)配件進(jìn)場檢驗記錄：每天進(jìn)場的材料（均應(yīng)）填寫，檢驗項目：（外觀）、（出場合格證）；編號：都是從（001）開始按時間先后順序編號，本表編號001（只有一個）。

復(fù)印件（或抄件）貼條：材料驗收單的編號要填寫（魯JJ-022表的編號），進(jìn)貨數(shù)量：應(yīng)（小于等于）合格證代表數(shù)量；質(zhì)量證明文件為復(fù)印件時應(yīng)注明（原件存放單位）（抄件人）（抄件時間）

7、混凝土試塊強度統(tǒng)計評定記錄：統(tǒng)計期：試塊（制作）日期；*簽字欄：統(tǒng)計為（資料員），審核為（單位工程技術(shù)負(fù)責(zé)人），批準(zhǔn)為（分公司技術(shù)科長）；

8、砌筑砂漿的驗收批同一類型、同一強度等級、同一部位的砂漿試塊均應(yīng)不（少于3組），基礎(chǔ)驗收批的砂漿試塊不得（少于3組）。

9、鋼筋施工焊之前應(yīng)（試焊）；不同的接頭形式應(yīng)（分別）匯總。直螺紋連接接頭（500個）為一批。資料排放順序為：（魯JJ-035-實驗報告）

10、室內(nèi)環(huán)境檢測報告應(yīng)由（建設(shè)單位）出資。

11、土壤試驗記錄匯總表厚度：應(yīng)為（回填）厚度

12、配合比在使用前（1個月）（時間）由試驗室出具；

13、同條件養(yǎng)護試件應(yīng)在達(dá)到等效養(yǎng)護齡期進(jìn)行強度試驗。等效養(yǎng)護齡期可取按日平均溫度逐日累計達(dá)到（600℃.d）時所對應(yīng)的齡期,0℃以下的齡期（不計入），等效養(yǎng)護齡期不應(yīng)小于（14d）,也不宜大于（60的）。標(biāo)養(yǎng)必須是（28d）；

14、檢驗水泥砼和水泥砂漿強度試塊的組數(shù)，按每一層（或檢驗批）建筑地面工程不應(yīng)少于（1組）。當(dāng)每一層（或檢驗批）建筑地面工程面積大于（1000）m時，每增加（1000）m應(yīng)增做1組試塊。

15、檢驗同一批次、同一配合比的散水、明溝、踏步、臺階、坡道的水泥砼、水泥砂漿強度的試塊，應(yīng)按每（100）延長米不少于1組。

二、簡答題（每題5分，共20分）

1、拉結(jié)筋的取樣數(shù)量及要求？

答建筑工程拉結(jié)鋼筋的植筋應(yīng)進(jìn)行拉結(jié)實驗、取樣應(yīng)有設(shè)計單位確定。如設(shè)計無要求時，取3根作為1組、一般的工程不得少于2組。

2、地下室防水效果檢查記錄表中試驗方法填什么？

2答：觀察法

3、技術(shù)交底的種類有哪些？

答：

1、施工組織設(shè)計技術(shù)交底

2、專項施工方案交底

3、分項工程施工技術(shù)交底

4、四新技術(shù)交底

5、設(shè)計變更技術(shù)交底

4、當(dāng)為商品砼時，砼攪拌測溫記錄需查哪些內(nèi)容？ 答：

1、大氣溫度

2、出罐溫度

3、入模溫度

二、簡答題、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、混凝土養(yǎng)護期間的溫度測量應(yīng)符合哪些規(guī)定？

答：①采用蓄熱法或綜合蓄熱法時，在達(dá)到受凍臨界強度之前應(yīng)每隔4h～6h測量一次； ②采用負(fù)溫養(yǎng)護法時，在達(dá)到受凍臨界強度之前應(yīng)每隔2h測量一次；

③采用加熱法時，升溫和降溫階段應(yīng)每隔1h測量一次，恒溫階段每隔2h測量一次； ④混凝土在達(dá)到受凍臨界強度后，可停止測溫；

⑤大體積混凝土養(yǎng)護期間的溫度測量尚應(yīng)符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《大體積混凝土施工規(guī)范》GB50496的相關(guān)規(guī)定。

2、受凍臨界強度（名詞解釋）

答：冬期澆筑的混凝土在受凍以前必須達(dá)到的最低強度。

3、等效齡期（名詞解釋）

答：混凝土在養(yǎng)護期間溫度不斷變化，在這一段時間內(nèi)，其養(yǎng)護的效果與在標(biāo)準(zhǔn)條件下養(yǎng)護達(dá)到的效果相同時所需的時間。

4、住宅建筑公共部分走廊和通道的寬度及高度有何要求? 答：走廊和公共部分通道的凈寬不應(yīng)小于1.20m，局部凈高不應(yīng)低于2.00m。

5、半地下室

答：房間地面低于室外地平面的高度超過該房間凈高的1/3，且不超過1/2者

6、地下室

答：房間地面低于室外地平面的高度超過該房間凈高的1/2者

三、實踐題（共4份表格，每表5分，共20分）表格現(xiàn)場抽

天元集團五公司2011年第四輪土建資料員試題 B 項目名稱： 姓名： 成績：

一、填空題（每空2分共60分）

1、《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》JGJ3-2010中規(guī)定，各類結(jié)構(gòu)用砼的強度等級均不應(yīng)低于（C20）.2、高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)的受力鋼筋及其性能應(yīng)符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50010的有關(guān)規(guī)定。按

（一）、（二）、（三）級抗震等級設(shè)計的框架和斜撐構(gòu)件，其縱向受力鋼筋應(yīng)符合下列規(guī)定：（1）鋼筋的抗拉強度實測值與（屈服強度實測值）的比值不應(yīng)小于（1.25）（2）鋼筋的（屈服強度實測值）與屈服強度標(biāo)準(zhǔn)值的比值不應(yīng)大于（1.3）.（3）鋼筋最大拉力下的總伸長率實測值不應(yīng)（小于9%）。

2、墻體耐堿網(wǎng)格布每單位工程至少送檢（1）組。

3、墻體保溫板:同一廠家同一品種的產(chǎn)品，當(dāng)單位工程面積2萬平方以下時，抽取不少于（3）次，面積超過2萬時，不少于（6）次。

4、外墻保溫三項性能試驗指（鉆芯）（抗沖擊）（粘結(jié)強度）

5、地下室防水效果檢查記錄一般在（防水層施工前和交工前）時檢查；

8、砼標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護是指溫度在（20±2）℃、相對濕度在（95）%以上的環(huán)境中養(yǎng)護。

9、觀感質(zhì)量：工程觀感質(zhì)量評價分為“（好）”、“（一般）” “（差）”三級。

10、大體積砼的溫差表面溫度與大氣溫差不大于（25℃），且混凝土降溫速率不大于（0.02mm/d）時為止。

11、抹灰各分項工程的檢驗批應(yīng)按以下規(guī)定劃分：相同材料、工藝和施工條件的室外抹灰工程每(500-1000)m2應(yīng)劃為一個檢驗批，不足(500)m2也應(yīng)劃為一個檢驗批；相同材料、工藝和施工條件的室內(nèi)抹灰工程每(50)個自然間（大面積房間和走廊按抹灰面積(30)m2為一間）應(yīng)劃分為一個檢驗批，不足(50)間也應(yīng)劃分為一個檢驗批。

12、抹灰用的石灰膏熟化期不應(yīng)少于(15)天；罩面用的磨細(xì)石灰粉的熟化期不應(yīng)少于(3)d。

13、高層建筑基礎(chǔ)的砼強度等級不宜低于（C30）

1、砼標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護是指溫度在（20±2）℃、相對濕度在（95）%以上的環(huán)境中養(yǎng)護。

2、貫入法是指用直徑（16mm）的，長（1.95米）的平頭鋼筋，自由落距（50cm）時貫入砂中。3商品砼養(yǎng)護時間不得少于（14）天。

4、室內(nèi)環(huán)境檢測報告：工程完工至少（7天）后，工程(交付使用前)進(jìn)行檢測。

5、混凝土結(jié)構(gòu)子分部工程結(jié)構(gòu)實體混凝土強度驗收記錄：表格有兩欄，第一欄為試驗報告試壓結(jié)果欄；第二欄在第一欄的基礎(chǔ)上（乘以1.1）；強度判定式：基數(shù)為第（第二）欄的數(shù)字，后附測溫記錄、同條件養(yǎng)護試件的報告；

6、拉結(jié)鋼筋的植筋應(yīng)進(jìn)行拉拔試驗，取樣應(yīng)有設(shè)計單位確定，如設(shè)計無要求時，?。?根）作為一組，一般的工程不得少于（2組）。

7、預(yù)檢記錄：模板的預(yù)檢記錄應(yīng)由（分公司技術(shù)科）復(fù)查。磚混結(jié)構(gòu)時（項目技術(shù)負(fù)責(zé)人）復(fù)查

8、混凝土澆灌申請書：技術(shù)要求：應(yīng)根據(jù)混凝土合同的具體要求填寫，如（坍落度、初凝時間）等，申請人：（施工隊長）

9、大體積砼養(yǎng)護測溫記錄大體積混凝土的養(yǎng)護方法：（降溫法）（夏季使用，如灑水等）或（保溫法）（冬季使用，如覆蓋等）；內(nèi)外最大溫差記錄：（≤25℃）

10、建筑煙風(fēng)道、垃圾道檢查記錄：應(yīng)（全數(shù)）（數(shù)量）檢查。

11、建筑物沉降觀測記錄： 沉降觀測曲線：畫出（最大）沉降點、（最?。┏两迭c、（平均）沉降點三條曲線即可；表格填寫：審核人為（技術(shù)科）。

12、檢驗批的質(zhì)量驗收的表格填寫：施工執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)：統(tǒng)一填寫（山東省建筑工程施工工藝規(guī)程DBJ14-032-2004）

定量的項目：用合格點率表示，超過企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而沒有超過國家質(zhì)量驗收規(guī)范的用“（○）”表示，對于超過國家質(zhì)量驗收規(guī)范的用“（△）”表示。定量項目每個項目都必須有（80%）及以上合格，但鋼筋保護

層為（90%）及以上，但允許偏差不得超過規(guī)定值的（1.5）倍。主控項目中的定量項目（不允許）有偏差；施工單位檢查評定結(jié)果：“主控項目（滿足規(guī)范規(guī)定要求），一般項目（全部合格）”。

13、觀感質(zhì)量：工程觀感質(zhì)量評價分為“（好）”、“（一般）” “（差）”三級。

當(dāng)進(jìn)行量化評價時，如該項目具體檢查點中未有“差”點，且具體檢查點的評“好”點的數(shù)量不低于總點數(shù)的（50%）含（50%），則該項目可評為“好”，如該項目具體檢查點中末有“差”，但具體檢查點中評“好”點的數(shù)量低于總點數(shù)的（50%），則該項目可評為“一般”。分部（子分部）、單位（子單位）工程觀感質(zhì)量的綜合評價如被評為“一般” 時，應(yīng)同時滿足以下條件：所有受檢項目中，質(zhì)量驗收評價為“好”和“一般”的項目占全部受檢項目的（80%）含（80%）以上，其余項目評價為“差”，但不影響安全和使用功能，可以通過驗收。

14、設(shè)計變更通知單：應(yīng)加上（建設(shè)監(jiān)理）簽章欄；專業(yè)名稱填：（土建、水、電、暖）等。

15、工程施工日志以（單位）工程為記載對象；

16、混凝土試塊強度統(tǒng)計評定記錄：統(tǒng)計期：試塊（制作）日期；

17、室內(nèi)環(huán)境檢測報告應(yīng)由（建設(shè)單位）出資。

18、冬期施工的砼應(yīng)增設(shè)（2組）與結(jié)構(gòu)（同條件）養(yǎng)護的試件，分別用于檢查砼是否達(dá)到（受凍臨界強度）（在砼溫度降至（0℃）時試壓）和砼是否遭受（凍害）（先與工程（同條件）養(yǎng)護（28d），再（標(biāo)準(zhǔn)）養(yǎng)護（28d）進(jìn)行試壓，用于檢驗混凝土是否遭凍害：試壓結(jié)果如果大于（標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護）的強度就可以證明混凝土未遭受凍害）。

19、受凍臨界強度：冬期施工的混凝土在受凍以前必須達(dá)到的最低強度（普通混凝土采用硅酸鹽水泥或普通硅酸鹽水泥配制時，應(yīng)為設(shè)計的混凝土強度標(biāo)準(zhǔn)值的（30%）。采用礦渣硅酸鹽水泥配制的混凝土，應(yīng)為設(shè)計的混凝土強度標(biāo)準(zhǔn)值的（40%）。

20、同一強度等級的同條件養(yǎng)護試件，其留置的數(shù)量應(yīng)根據(jù)砼工程量和重要性確定，不宜少于（10組），且不應(yīng)少于（3組）。

21、屋面用保溫材料同一廠家同一品種的產(chǎn)品各抽查不少于（1）組。

二、簡答題：（每題5分共20分）

1、哪些分部驗收資料、需勘察單位簽章？

答：地基與基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)

2、簡述大氣溫度和日平均溫度的測量方法？

答：大氣溫度測量方法：將溫度計放在通風(fēng)、蔭蔽、離地面1.5米高處側(cè)得的空氣溫度；

日平均溫度的測量方法：在一定的時間里空氣溫度的平均狀況，是從2:00、8:00、14:00、20:00四個時間點觀測氣溫的平均值。

3、辦理開工報告手續(xù)前應(yīng)先向分公司及集團報哪些資料？（3）自2011年3月1日起臨沂凡使用商品砼的工程對試塊有什么要求？臨沂片區(qū)資料員做后邊的一問。其余區(qū)域做前邊一問。

答：單位工程擬聘技術(shù)負(fù)責(zé)人報審表、單位工程質(zhì)量責(zé)任卡、單位工程目標(biāo)責(zé)任書、施工組織設(shè)計、專項施工方案、項目管理人員名單

4、外墻保溫的施工試驗有哪些？

答：

1、鉆芯

2、抗沖擊

3、粘結(jié)強度

二、簡答題（每題5分，共20分）

1、高層建筑（名詞解釋）

答：10層及10層以上或房屋高度大于28m的住宅建筑和房屋高度大于24m的其他高層民用建筑

2、冬期砼養(yǎng)護溫度的測量方法應(yīng)符合哪些規(guī)定？

答：①測溫孔應(yīng)編號，并應(yīng)繪制測溫孔布置圖，現(xiàn)場應(yīng)設(shè)置明顯標(biāo)識；

②測溫時，測溫元件應(yīng)采取措施與外界氣溫隔離；測溫元件測量位置應(yīng)處于結(jié)構(gòu)表面下20mm處，留置在測溫孔內(nèi)的時間不應(yīng)少于3min;③采用非加熱法養(yǎng)護時，測溫孔應(yīng)設(shè)置在易于散熱的部位；采用加熱法養(yǎng)護時，應(yīng)分別設(shè)置在離熱源不同的位置。

3、房屋高度（名詞解釋）

答：自室外地面至房屋主要屋面的高度，不包括突出屋面的電梯機房、水箱、框架等高度。

4、冬期砼養(yǎng)護期間的溫度測量應(yīng)符合哪些規(guī)定？

答：①采用蓄熱法或綜合蓄熱法時，在達(dá)到受凍臨界強度之前應(yīng)每隔4h～6h測量一次； ②采用負(fù)溫養(yǎng)護法時，在達(dá)到受凍臨界強度之前應(yīng)每隔2h測量一次；

③采用加熱法時，升溫和降溫階段應(yīng)每隔1h測量一次，恒溫階段每隔2h測量一次； ④混凝土在達(dá)到受凍臨界強度后，可停止測溫；

⑤大體積混凝土養(yǎng)護期間的溫度測量尚應(yīng)符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《大體積混凝土施工規(guī)范》GB50496的相關(guān)規(guī)定。

5、大體積砼養(yǎng)護、測溫應(yīng)符合哪些規(guī)定？

答：

1、應(yīng)專人負(fù)責(zé)保溫養(yǎng)護工作，并應(yīng)按本規(guī)范的有關(guān)規(guī)定操作，同時應(yīng)做好測試記錄；

2、保濕養(yǎng)護的持續(xù)時間不得少于14d，應(yīng)經(jīng)常檢查塑料薄膜或養(yǎng)護劑涂層的完整情況，保持混凝土表面濕潤。、保溫覆蓋層的拆除應(yīng)分層逐步進(jìn)行，當(dāng)混凝土的表面溫度與環(huán)境最大溫差小于20℃時，可全部拆除。

三、實踐題（共4份表格，每表5分，共20分）表格現(xiàn)場抽