第一篇：11.《繪畫中的光與影》教案

11.《繪畫中的光與影》教案

1、教材分析

（1）、本課《光與影》。首先，讓學(xué)生了解光與影是什么？其次，通過光與影，物體會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果？最后，如何運(yùn)用光與影，表現(xiàn)不同的物體。

（2）、光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜.（3）、光與影是生活中最常見的現(xiàn)象，學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫時(shí)沒有加入太多的專業(yè)術(shù)語，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

2、學(xué)情分析：（1）理解能力比較強(qiáng)（2）觀察能力也不錯(cuò)

（3）、相對(duì)于學(xué)生而言，他們對(duì)鉛筆的掌握，比較自如，線條運(yùn)用流暢（4）會(huì)嘗試、會(huì)創(chuàng)新

3、教學(xué)思路：（1）、游戲，引出課題

（2）、圖片欣賞（有影子的圖片與無影子的圖片；光照射下的桔子圖片），了解光與影的相關(guān)知識(shí)

（3）、試一試，從中了解不足之處

（4）、繼續(xù)欣賞圖片（大師的素描作品及油畫作品）（5）、畫一畫（6）、評(píng)一評(píng)

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：繪畫工具（鉛筆、橡皮、水彩筆等）

2、教師：PPT課件、鉛畫紙、道具（畫圓的步驟）等

七、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

2、.通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。

4、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光與影，并用光與影來表現(xiàn)物體

5、難點(diǎn)：如何用單色或彩色表現(xiàn)出光與影的效果

八、教學(xué)流程：(一)、導(dǎo)入（2 分鐘）

1、設(shè)計(jì)情境：學(xué)生閉上眼睛，想象——你現(xiàn)在站在國際舞臺(tái)上，而周圍是一片漆黑。突然，“啪“地一聲，你的頭頂上，一盞燈亮了。這時(shí)，你感覺到一道什么打在你的身上，而你的腳邊又出現(xiàn)了一道什么呢？

2、教師提問——感覺到什么？看到什么？ 學(xué)生回答——光；影子

3、揭示課題《光與影》

（設(shè)計(jì)意圖：通過情境想象，引出課題）

（二）、正課（18 分鐘）

1、欣賞圖片（有影子和無影子物體）提問：①、發(fā)現(xiàn)了什么？

②、有影子的給你什么感覺？

③、影子在什么情況下出現(xiàn)呢？

2、欣賞圖片（在光照射下的桔子）

提問：桔子在光的照射下，發(fā)生了什么變化？

總結(jié)：亮部、暗部、陰影以及明暗交界線

3、欣賞圖片（在光照射下的球體）

提問：亮部、暗部、陰影以及明暗交界線分別是？

4、試一試（學(xué)生畫一畫，教師指導(dǎo)）

5、排一排

（1）、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，排一排教師的繪畫步驟

（2）、教師根據(jù)學(xué)生的排序和指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的不足，一并說明繪畫的正確方法及步驟

6、欣賞作品（達(dá)芬奇《衣紋習(xí)作》）

（1）、教師介紹：這幅作品《衣紋習(xí)作》出自歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利畫家達(dá)芬奇之手。

（2）、提問：你對(duì)這幅作品有何感受？

（3）、總結(jié)：大師恰到好處地運(yùn)用黑、白、灰，把衣紋的質(zhì)感、空間感表現(xiàn)的淋漓盡致。

（4）、這幅素描作品，還給你什么感覺呢？（提示：從色彩上）

（5）、總結(jié)：素描作品比較單調(diào)，但是，畫家同樣可以運(yùn)用豐富的色彩，表現(xiàn)出絢麗的光與影的效果。

7、欣賞作品（莫奈的油畫風(fēng)景）（1）、提問：給你什么感覺？

（2）總結(jié)：大師不僅表現(xiàn)出絢麗的色彩，而且通過光與影，增強(qiáng)了物體的空間感和立體感。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解光與影的相關(guān)知識(shí)，從而通過“試一試”環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)光影黑白灰，以及通過光與影，表現(xiàn)出物體的立體感和空間感）

（三）、創(chuàng)作階段（15 分鐘）

1、作業(yè)要求：（1）、用單色或彩色表現(xiàn)——靜物、人物、風(fēng)景

（2）、表現(xiàn)出光與影的效果

2、作品欣賞（學(xué)生欣賞，教師從旁解說）

3、畫一畫（學(xué)生繪畫，教師從旁指導(dǎo)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，再“畫一畫”，使學(xué)生進(jìn)一步了解光與影）

（四）、評(píng)一評(píng)（4 分鐘）

1、學(xué)生自評(píng)

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師點(diǎn)評(píng)

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己以及同學(xué)的作品）

（五）、課后小結(jié)（1 分鐘）

每位同學(xué)都表現(xiàn)的不錯(cuò)，但是，如果線條運(yùn)用的更流暢一些，那就更 好了；如果有更多的同學(xué)用彩色表現(xiàn)，那么我們的作業(yè)就變得更加得 完美了。希望同學(xué)們今后更加努力！

九、教學(xué)評(píng)估：

（1）、學(xué)生是否懂得物體在光與影照射下，出現(xiàn)的亮部、暗部、陰影

以及明暗交界線

（2）、學(xué)生是否能用單色或彩色表現(xiàn)出光與影的效果

十、資料：

（1）、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)

（2）、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)的多媒體教學(xué)光盤（3）、網(wǎng)址：油畫風(fēng)景作品（4）、網(wǎng)址：簡(jiǎn)單素描作品

第二篇：11繪畫中的光與影課

中國古代雕塑欣賞說課稿

尊敬的各位評(píng)委，老師們：

你們好！

今天我說課的內(nèi)容是高一年級(jí)美術(shù)鑒賞中的《中國古代雕塑欣賞》。首先，我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、教材分析

1、本課欣賞的陵墓雕刻和佛教石窟造像藝術(shù)作品屬于雕塑藝術(shù)這一大類。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說是比較陌生的，但是本課卻是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學(xué)內(nèi)容是按雕塑發(fā)展的時(shí)代背景來編排的，對(duì)影響較大的典型作品進(jìn)行了詳細(xì)介紹。其中主要是對(duì)陵墓雕刻、佛教石窟造像作較為系統(tǒng)的介紹。使學(xué)生在對(duì)雕塑時(shí)代背景的了解下，重點(diǎn)突出雕塑藝術(shù)的知識(shí)。本課將以雕塑圖片、錄相和學(xué)生的分析回答為主線，教師的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解中國雕塑的發(fā)展及其獨(dú)特的地位。

2、.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，為提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，結(jié)合高中生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解中國古代石雕藝術(shù)在幾個(gè)代表性發(fā)展時(shí)期的成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞中國古代石雕藝術(shù)的方法，提高欣賞雕塑的審美能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的喜愛，對(duì)祖國悠久文化藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

為增大學(xué)生的閱歷，提高審美的能力，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：雕塑的定義與分類及作品與社會(huì)的關(guān)系；

陵墓雕刻和佛教石窟造像為什么是我國古代雕塑藝術(shù)的重要組成部分。

我國著名的陵墓雕刻和佛教石窟造像及其藝術(shù)成就。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中國古代陵墓雕刻和佛教石窟造像應(yīng)把握的特點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

我們都知道美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，美術(shù)的一切活動(dòng)都是以觀察為基礎(chǔ)的。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”?；诒菊n內(nèi)容綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用多媒體展示相關(guān)影片、圖片，讓學(xué)生直觀和形象生動(dòng)地了解有關(guān)雕塑的背景和形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法：設(shè)計(jì)一些有關(guān)雕塑的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)。以學(xué)生為主體，通過講解與比較了解各時(shí)期雕塑，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。

3、問答式教學(xué)法：提出有關(guān)問題，通過觀看圖片資料回答問題。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論并歸納總結(jié)。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻，從而到達(dá)最佳的教學(xué)效果。

三、學(xué)法指導(dǎo)

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

四、教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：（2~3分鐘）提出問題：

①你在什么地方看到過雕塑？它們是什么樣的？

②你知道它們的名字嗎？它們都是用什么材料做成的？（設(shè)置學(xué)生分組進(jìn)行搶答，充分調(diào)動(dòng)起課堂氣氛。）

③平時(shí)所說的“雕塑”，指的是什么？（引出雕塑的定義。）

在學(xué)生的搶答中學(xué)習(xí)雕塑的各種分類，并以概念結(jié)合實(shí)例的形式讓學(xué)生理解。（如：按材料分為石雕、木雕、泥塑等；按形態(tài)分為圓雕、浮雕、鏤空雕；按功能和放置地點(diǎn)又分為城市雕塑、紀(jì)念雕塑等。）

板書：雕塑的定義、分類

2、講授新課，分析鑒賞（35分鐘）想一想：怎樣欣賞雕塑作品？

講述：受“勞心者治人，勞力者治于人”的偏見壓制，中國古代雕塑家地位低微，歷史上的許多雕藝術(shù)杰作都不知道作者，更無從探究其個(gè)人風(fēng)格，只能先了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，把握總的民族精神和時(shí)代特征，然后感受、體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品所表達(dá)的主題思想，最后通過分析雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)（如：形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性等方面的分析）來認(rèn)識(shí)理解中國古代雕塑藝術(shù)，從而提高審美能力，達(dá)到自我陶冶的目的。

接下來開始欣賞中國古代雕塑作品。（利用多媒體展示相關(guān)影片、圖片）教學(xué)活動(dòng)

（一）陵墓雕刻作品欣賞

講授陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：

在封建社會(huì)里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢(shì)，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，一般都要設(shè)置石柱、石人、石頭獸等，以顯示他們的地位和威嚴(yán)。這些權(quán)貴們讓最好的工匠用最好的材料，為他們制作隨葬的陶俑和陵墓前的雕刻，所以往往集中體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平，同時(shí)體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征，成為中國古代雕塑藝術(shù)重要的部分。

欣賞任務(wù)：霍去病陵墓雕刻

提出問題：

①說一說：霍去病陵墓石雕的藝術(shù)特點(diǎn)。

②學(xué)生討論，回顧教師提出的問題并作回答。③中國古代的陵墓雕塑還有哪些呢？ 板書：陵墓雕刻的特點(diǎn)

教學(xué)活動(dòng)

（二）佛教石窟造像藝術(shù)作品欣賞

講授佛教石窟造像產(chǎn)生的原因：

在我國歷史上有一段長期分裂割據(jù)的時(shí)期，人民生活極端困苦，自然地會(huì)向往有一個(gè)能解放他們的救星出現(xiàn)，統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當(dāng)然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。

在我國，自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最著名的佛教石窟造像有以下四個(gè)石窟群：敦煌—莫高窟、大同—云岡石窟、洛陽—龍門石窟、天水—麥積山石窟四大石窟。

欣賞任務(wù)：我國享譽(yù)世界的四大石窟

要求學(xué)生在觀看圖像資料的同時(shí)，聯(lián)系歷史知識(shí)，說出開鑿的年代和比較各石窟作品的特征。

板書：四大佛教石窟造像的特點(diǎn)

在講授新課的過程中，我突出教學(xué)重點(diǎn)，明了分析教學(xué)難點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以是抽象的知識(shí)具體化、枯燥的知識(shí)生動(dòng)化、乏味的知識(shí)趣味化。并且適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使其作用更加突出，有利于學(xué)生的知識(shí)的串聯(lián)和積累。

3、課堂總結(jié)，認(rèn)識(shí)升華：（2~3分鐘）

中國古代雕塑的時(shí)代特點(diǎn)：在什么樣的特定社會(huì)環(huán)境里，就有什么樣與之相適應(yīng)的作品的出現(xiàn)。民族風(fēng)格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想。

4、板書設(shè)計(jì)：我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

5、課后訓(xùn)練

課后網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究作業(yè)：網(wǎng)上查閱《擊鼓說唱》《昭陵六陵》的相關(guān)資料，概括其藝術(shù)特點(diǎn)。

各位評(píng)委、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高中生的心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用直觀教學(xué)方法和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為中心，讓學(xué)生自主地探索學(xué)習(xí)，使他們主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝！

第三篇：《繪畫中的節(jié)日》教案

《繪畫中的節(jié)日》教案 教師活動(dòng)

一、交流信息，初步感受

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日

二、導(dǎo)入課題

1通過音樂，展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生融入課題中

（1）看誰能用最短的時(shí)間猜出這些是什么節(jié)日？

（教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說出看到的節(jié)日?qǐng)D片）

2、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。

（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。

（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

（3）《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？

毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。

（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。

（2）《賽龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。

4、教師示范。

5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。

6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵(lì)。

總結(jié)

繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。

第四篇：繪畫中的點(diǎn)線面 教案

課

題:繪畫中的點(diǎn)線面 課

時(shí):第1課時(shí)

課

型:欣賞課

授課對(duì)象:初中一年級(jí)

教材分析:本課的課程內(nèi)容要求學(xué)生通過對(duì)點(diǎn).線.面造型藝術(shù)的欣賞.體驗(yàn)與感受，能對(duì)點(diǎn).線.面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的“感覺”，但“感覺”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)；

通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過點(diǎn).線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。

2.過程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。

教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn).線.面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，感受聯(lián)想來表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會(huì)用點(diǎn).線.面來設(shè)計(jì)出精美的圖片。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)點(diǎn)線面的了解并不是絕對(duì)的嘗試用點(diǎn).線.面來表現(xiàn)抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教學(xué)方法：欣賞.解讀.演示.練習(xí).1.教法：放映關(guān)于點(diǎn).線.面的相關(guān)圖片請(qǐng)學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn).線.面.色塊來表達(dá)某一情感或事物，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。

2.學(xué)法：通過對(duì)圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線面等在畫紙上進(jìn)行大膽嘗試。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件.相關(guān)圖片

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn).線.面等做成的畫面，并在紙上表現(xiàn)出來。

二：引入新課：（2分鐘）開頭語：同學(xué)們面對(duì)自然界.生活中的各種現(xiàn)象，可以用最概括的繪畫語言.最簡(jiǎn)練的表現(xiàn)手段表達(dá)，你們想過沒有？是什么？那你們嘗試過用簡(jiǎn)單的幾何形體來表現(xiàn)過自己的內(nèi)心世界嗎？你們?cè)诰W(wǎng)上看到過用簡(jiǎn)單的幾何形體做的圖形會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？

三：講授新課：（25分鐘）

（一）：相關(guān)圖片賞析

１：通過欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。

引：在一個(gè)寧靜的夜晚，天空里正在上演一個(gè)精彩的表演，在觀看的同時(shí)讓我們一起來找3個(gè)神奇的寶貝?？矗晃枧_(tái)的銀幕徐徐拉開了，第一場(chǎng)表演是?? 它是怎么變化來的？

（星星是點(diǎn)，星星有連成線，天空是面。）

２：老師提問；現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面了嗎？

請(qǐng)同學(xué)看我們的地球，是點(diǎn)還是面？老師在把地球放在銀河系中，讓同學(xué)們觀察，通過對(duì)比，讓學(xué)生了解點(diǎn)線面的相對(duì)性。揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《點(diǎn).線.面》（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

（二）觀察生活，深入了解

1；師：你還見過哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎

（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對(duì)各各樣的點(diǎn)線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）

2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線面的存在。

師；點(diǎn)線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術(shù)作品中也隨處可見。

3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線面的范畫。

（教師結(jié)合生活中的動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等

等，請(qǐng)同學(xué)們找一找點(diǎn)線面，觀察分析點(diǎn)線面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿了點(diǎn)線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）

4；出示克利作品，學(xué)生欣賞

這些作品里的點(diǎn)線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？

師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線面。

5；欣賞學(xué)生作品

你們想不想也來試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面的作品。生；想

(三)；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

要求；1；點(diǎn)線面巧妙地結(jié)合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。

(四)；展示評(píng)價(jià)

坐好，請(qǐng)做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？

四：課堂總結(jié)：（10分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對(duì)點(diǎn).線.面來創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

五：作業(yè)布置（2分鐘練習(xí)）：

1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感

2.用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作

課

題（板書設(shè)計(jì)）

一、認(rèn)識(shí)點(diǎn).線.面的特點(diǎn)

1.點(diǎn)——復(fù)雜.3.線——優(yōu)美.2.面——整體.二、點(diǎn)線面在生活中的應(yīng)用

第五篇：《繪畫中的節(jié)日》教案

《繪畫中的節(jié)日》參考教案

學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 欣賞?評(píng)述 教材分析：

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國是個(gè)幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

（1）了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。（3）了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)：

（1）學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。（2）針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。教學(xué)過程：

一、生活中的節(jié)日：

1.談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2.看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）

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3.你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國是個(gè)幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。

二、畫家筆下的節(jié)日： 1.《棗園來了秧歌隊(duì)》

2.作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？

教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1.小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2.他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日： 1.你想表現(xiàn)什么節(jié)日？ 2.運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？

3.作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。4.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。5.展示我們的作品

6.拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

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