第一篇：繪畫中的透視現(xiàn)象(模擬課堂教案)

美術(shù)模擬課堂教案

課題：第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象

年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察分析，學(xué)生能初步了解近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及基本規(guī)律。并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景象

2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來(lái)的美感。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀察分析，學(xué)生能初步了解近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及視平線消失點(diǎn)的知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

繪畫實(shí)踐中如何運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，表現(xiàn)身邊的景物。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：直尺、錢幣、簽字筆或水彩筆 教具：多媒體圖片資料 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、小實(shí)驗(yàn)

以兩根粉筆為例，怎樣在不改變粉筆的形狀的前提下讓兩根粉筆看起來(lái)不一樣大？（或者以雙手為例）

生：改變位置。

師：這位同學(xué)說(shuō)改變位置，我們來(lái)看看，有變化沒(méi)有 生：有 師：什么變化？

生說(shuō)后教師小結(jié)：同學(xué)們觀察仔細(xì)說(shuō)得也很準(zhǔn)確，通過(guò)這個(gè)小試驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn) 同樣大小的物體，在不同距離觀察時(shí)距離我們進(jìn)的物體看起來(lái)比較大，二距離我們近的看起來(lái)比較小，這種現(xiàn)象就是景物的近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，也叫作透視現(xiàn)象（板書(shū)）

觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）

二、新授

（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課透視是繪畫中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

1、先找到消失點(diǎn)

2、畫幾條典型的透視線

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講

題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）

第二篇：繪畫中的透視現(xiàn)象教案

《 繪畫中的透視現(xiàn)象》教案

一、教材分析

本課是一節(jié)了解透視現(xiàn)象的課程，屬于“造型-表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材的意圖是通過(guò)觀察、分析和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫之中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。

二、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)注意到了景物近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，但是，他們沒(méi)有分析過(guò)透視規(guī)律，不了解視平線和消失點(diǎn)的概念，從未嘗試過(guò)用透視現(xiàn)象表現(xiàn)立體空間，在創(chuàng)作時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的關(guān)注局部的細(xì)節(jié)，容易把景物畫歪。1.教學(xué)目標(biāo)分析：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視基本規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來(lái)的美感。

2.教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)表現(xiàn)身邊的景物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：直尺、錢幣、簽字筆或水彩筆 教具：多媒體圖片資料

四．教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，我將從興趣導(dǎo)入、講授新知、探究學(xué)習(xí)、鞏固新知、作業(yè)評(píng)價(jià)、課堂總結(jié)和拓展延伸，幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué) 興趣導(dǎo)入。

首先，我設(shè)計(jì)了“欣賞自然景觀”這一環(huán)節(jié)，出示兩張 景圖片一張平面的一張有透視現(xiàn)象的我問(wèn)同學(xué)： 提問(wèn)：哪一張圖片給你的空間感更強(qiáng)烈？

學(xué)生：通過(guò)對(duì)比得出有透視現(xiàn)象的那張空間感更強(qiáng)烈，貼出有透視現(xiàn)象的圖片

提問(wèn)：為什么它給你的空間感最強(qiáng)烈？

學(xué)生：畫中的景物越來(lái)越小，最后都變成為一個(gè)小點(diǎn)，所以空間感最強(qiáng)烈。

小結(jié)：離我們進(jìn)的物體比較高大、寬闊，離我們遠(yuǎn)的物體比較低矮窄小。把這種現(xiàn)象稱為透視現(xiàn)象。板書(shū)：透視現(xiàn)象

1、消失點(diǎn)：隨著視線的延伸，景物會(huì)匯聚于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做消失點(diǎn)。

提問(wèn)：消失點(diǎn)的位置可以變動(dòng)嗎？

出示兩張消失點(diǎn)在畫面中的不同位置讓學(xué)生觀察

總結(jié)：想突出左邊的景物消失點(diǎn)就往右移動(dòng)，右邊的景色美就把消失點(diǎn)往左移。

2、視平線：就是與眼睛平行的水平線，平視時(shí)與地平線重合。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的了解視平線是與眼睛平行的教師用手比一比自己的視平線，看！老師的視平線這兒你們的呢？教師由站姿該為蹲姿，由此讓學(xué)生了解視平線的位置并不是固定的?？偨Y(jié)：想表現(xiàn)視平線以下的景物，視平線就要高一點(diǎn)，想表現(xiàn)視平線以下的景物視平線就要低一點(diǎn)。

3、消失線：景物的輪廓與消失點(diǎn)的連線叫消失線。

在感受透視現(xiàn)象給畫面帶來(lái)美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)消失線的規(guī)律，視平線以上的景物越遠(yuǎn)越向下，視平線以下的景物越遠(yuǎn)越向上，景物的輪廓與消失點(diǎn)的連線叫消失線。

4、觀察思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

引導(dǎo)學(xué)生觀察消失線夾角處天空和道路進(jìn)寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象，從而總結(jié)出樹(shù)的透視規(guī)律。

近粗遠(yuǎn)細(xì)近疏遠(yuǎn)密近高遠(yuǎn)矮 通過(guò)圖片，讓學(xué)生了解北京頤和園長(zhǎng)廊中的橫梁與樹(shù)的變化是一樣的。

五、創(chuàng)新表現(xiàn)：

教師演示如何運(yùn)用沙畫表現(xiàn)透視現(xiàn)象。

1、先找到消失點(diǎn)

2、畫幾條典型的透視線

3、按近疏遠(yuǎn)密的近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。

六、實(shí)踐提示：

運(yùn)用透視知識(shí)創(chuàng)作一幅有透視現(xiàn)象的風(fēng)景畫。

七、欣賞、評(píng)價(jià)：

1、能夠有目的地安排視平線和消失點(diǎn)的位置

2、能夠運(yùn)用透視現(xiàn)象在平面上表現(xiàn)立體空間。小結(jié)：

今天，我們認(rèn)識(shí)了視平線和消失點(diǎn)，并運(yùn)用透視現(xiàn)象成功地表現(xiàn)地表現(xiàn)了一幅風(fēng)景畫，你們真棒！

第三篇：《繪畫中的透視現(xiàn)象》教案

《繪畫中的透視現(xiàn)象》教案

教材分析：本課是人美版美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)第三課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的意圖是通過(guò)觀察、分析和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并能將透視知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫之中，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。

教學(xué)過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觀察、對(duì)比教材上和所搜集來(lái)的圖片，讓學(xué)生逐漸理解透視現(xiàn)象。

學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)于近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象早就注意到了，為使學(xué)生把感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識(shí)，教學(xué)過(guò)程中我還是要通過(guò)大量的感性認(rèn)知來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

透視教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)也是其難點(diǎn)，這就需要我們提前進(jìn)行滲透，做好鋪墊。

資源利用：師：幻燈片

生：美術(shù)教材，尺子，鉛筆，美術(shù)本，彩筆。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。

2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

難點(diǎn)：繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備了嗎？做好了準(zhǔn)備就用你們漂亮的坐姿告訴老師。大家互相看一看，我們的座位對(duì)齊了嗎？（對(duì)齊了）

可是我怎么發(fā)現(xiàn)沒(méi)對(duì)齊呢？（出示第二張幻燈片課堂照片）老師怎么發(fā)現(xiàn)后邊的同學(xué)之間距離遠(yuǎn)，前邊的同學(xué)之間距離近呢？這是為什么？

設(shè)計(jì)意圖：[這樣設(shè)計(jì)首先是穩(wěn)定課堂紀(jì)律，將學(xué)生的注意力全部收回到課堂上來(lái)，其二通過(guò)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。]

二、探索新知:

1、老師發(fā)現(xiàn)生活中也有這種現(xiàn)象，請(qǐng)大家觀察并思考（出示第三張幻燈片）誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這里邊的奧秘？大家可以分組討論，得到結(jié)果后用你的坐姿告訴老師，每組選一個(gè)發(fā)言人，代表你們組告訴大家你們的發(fā)現(xiàn)。

第一組告訴大家這幾幅圖里邊路面有什么變化。——近寬遠(yuǎn)窄，近實(shí)遠(yuǎn)虛。

第二組告訴大家天空（屋頂）的變化?！筮h(yuǎn)小。第三組告訴大家路兩邊物象的變化。——近疏遠(yuǎn)密，近高遠(yuǎn)低。有變化的線叫做透視線，它們的延長(zhǎng)線都交與一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫消失點(diǎn)，消失點(diǎn)所在的位置就是我們的視平線。

總結(jié)：這種現(xiàn)象叫做透視現(xiàn)象（板書(shū)課題，讓學(xué)生伸出手和我一起寫課題）出示幻燈片讓孩子跟著幻燈片的內(nèi)容讀。

現(xiàn)在我們就能解釋照片中我們座位排列的現(xiàn)象了吧

！設(shè)計(jì)意圖：[此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片資料的觀察和討論，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到了本課的知識(shí)要點(diǎn)。教師細(xì)致的分析，對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有著很大的幫助。]

2、了解了生活中的這個(gè)現(xiàn)象，我們?cè)傩蕾p幾幅名畫，看看畫家們?cè)谒麄兊淖髌分惺侨绾伪憩F(xiàn)物象的透視現(xiàn)象的。（出示畫家代表作）

3、游戲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嫵鰰?shū)中三幅圖片的消失點(diǎn)、視平線。設(shè)計(jì)意圖：[“溫故知新”。而知識(shí)的積累也恰恰在于鞏固。學(xué)生在游戲中交流，在交流中相互學(xué)習(xí)，在欣賞中觀察、在觀察中思考，在實(shí)踐中總結(jié)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。]

4、我們?nèi)绻猛敢暚F(xiàn)象畫出生活中的現(xiàn)象，應(yīng)該怎么入手？（出示幻燈片）

大家分組討論怎么表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景。（討論后學(xué)生代表上黑板表現(xiàn)）

老師也用了一種方法來(lái)表現(xiàn)，大家看一下和你們的方法一樣嗎？（出示帶有透視線的幻燈片，并黑板示范）

老師先找出消失點(diǎn)，然后找到視平線，再找出各個(gè)透視線，最后畫出每個(gè)門的輪廓線。畫好以后擦掉前邊的輔助線，這樣一幅具有透視關(guān)系的畫就畫好了。

從中你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（回到討論幻燈片）——和地面垂直的線仍然垂直。

總結(jié)畫的方法（出示第12張幻燈片）

設(shè)計(jì)意圖：[通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能準(zhǔn)確的找出圖片中的視平線和消失點(diǎn)。能夠以近大遠(yuǎn)小的透視原理來(lái)觀察景物。從而發(fā)現(xiàn)生活中更多的透視現(xiàn)象。]

三、布置作業(yè)（出示作業(yè)幻燈片，并播放音樂(lè)）

四、評(píng)價(jià)作業(yè)：作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、透視現(xiàn)象是否能合理把握；

2、線條是否流暢；

3、畫面是否完整；

4、能否將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)

五、課堂小結(jié)。

1、讓學(xué)生總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)到什么？我們會(huì)畫什么了.2、同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，了解到在生活中同樣大小的物體距離我們有遠(yuǎn)近時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不同的大小變化。所以美就在我們身邊，老師相信，我們每個(gè)同學(xué)都有一雙慧眼，都能發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓我們用自己的行動(dòng)讓班級(jí)、讓學(xué)校變得更美麗！

第四篇：繪畫中的透視現(xiàn)象教案

《繪畫中的透視現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察伸向遠(yuǎn)方的路、風(fēng)景圖片、認(rèn)識(shí)各種透視現(xiàn)象，并在平時(shí)的繪畫中加以運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種透視現(xiàn)象（特殊是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象）。教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫中運(yùn)用透視知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，(tu2 pian4 _)2B鉛筆等。教學(xué)過(guò)程(jiao4 xue2 guo4 cheng2)：

一、欣賞

1、出示數(shù)幅圖片（風(fēng)景圖片），請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后歸納透視現(xiàn)象： 小結(jié)：(xiao3 jie2 _)近大遠(yuǎn)小。

2、思索：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、外形改變的感覺(jué)。我們站在路的中央，會(huì)看到路面和兩旁的樹(shù)木、房屋都徐徐集中到我們眼睛正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱為主點(diǎn)。通過(guò)主點(diǎn)的水平線叫視平線，通過(guò)主點(diǎn)的垂直線叫主點(diǎn)垂線，但這些通常是不畫出來(lái)的，但在作畫的過(guò)程中通常要用到。

3、出示攝影風(fēng)景圖片 拼車是否合法

生活中除了近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象以外，還有其他的透視現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合書(shū)本上的圖片，和自己的同桌討論一下，看看誰(shuí)能有薪的發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹(shù)木等都有近高遠(yuǎn)低的透視現(xiàn)象；一條同樣寬廣的馬路、鐵軌都有近窄遠(yuǎn)寬的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見(jiàn)的透視現(xiàn)象。

二、學(xué)生訓(xùn)練

通過(guò)學(xué)生臨摹寫生作品，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各種輕易犯的錯(cuò)誤。（在此過(guò)程中逐一糾正，避免學(xué)生在寫生的過(guò)程中犯這種錯(cuò)誤）

三、展評(píng)作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否合理把握。

2、線條是否流暢。

3、畫面是否完整。

四、課后作業(yè)

找一找校園中有透視現(xiàn)象的場(chǎng)景?；虬炎约杭伊镉羞@種現(xiàn)象的圖片帶過(guò)來(lái)，為下一堂課的寫生做好準(zhǔn)備。

第五篇：繪畫中的透視現(xiàn)象公開(kāi)課教案

繪畫中的透視現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。2.初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律, 3.逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、出示圖片，讓學(xué)生找出圖片中的路和樹(shù)木，近處和遠(yuǎn)處有什么區(qū)別？

2、師提問(wèn)：從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？師總結(jié)：同學(xué)們所說(shuō)的這些現(xiàn)象統(tǒng)稱為透視現(xiàn)象。

3、導(dǎo)入課題，板書(shū)課題（繪畫中的透視現(xiàn)象）

二、新授、嘗試、感知

1、看圖思考，出示一組圖片，讓學(xué)生找一找有哪些透視現(xiàn)象？（小組討論，師適當(dāng)引導(dǎo)）

2、學(xué)生總結(jié)透視的基本規(guī)律，師板書(shū)透視的基本規(guī)律，學(xué)生齊讀透視的基本規(guī)律。（近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄，近疏遠(yuǎn)密，近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛）

3、出示圖片，讓學(xué)生了解透視的基本框架（消失點(diǎn)，消失線，視平線）。

4、出示兩組圖片，讓學(xué)生看一看這兩種透視現(xiàn)象一樣嗎？引出透視現(xiàn)象的分類，讓學(xué)生了解兩種不同的透視現(xiàn)象，師板書(shū)透視現(xiàn)象分類（一點(diǎn)透視，兩點(diǎn)透視），學(xué)生總結(jié)一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視各有幾個(gè)消失點(diǎn)。師板書(shū)（一個(gè)消失點(diǎn)，兩個(gè)消失點(diǎn)）。

5、出示三組圖片讓學(xué)生感受立體空間是怎樣表現(xiàn)的，師板書(shū)透視定義。（圖文結(jié)合讓學(xué)生更深刻的了解透視定義）。

6、接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞關(guān)于透視現(xiàn)象的優(yōu)秀繪畫作品。學(xué)生感受。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

1、師分步驟示范講解一點(diǎn)透視空間圖，學(xué)生邊看邊思考。

2、學(xué)生作業(yè)：完成一幅一點(diǎn)透視效果圖，可以畫室外場(chǎng)景（如馬路、街區(qū)等），可以畫室內(nèi)場(chǎng)景（如房間，室內(nèi)走廊等），也可以畫某種物體有由大到小依次排列（如氣球、紅旗等）。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：先定視平線、消失點(diǎn)、消失線，畫出透視的基本框架；透視的基本框架畫好以后，畫物體時(shí)需在框架的基礎(chǔ)之上作畫，遵循透視規(guī)律（注意近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低，近疏遠(yuǎn)密、近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視規(guī)律）。

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)，小結(jié)。

郭洋