第一篇：專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)

謝幼如 尹睿

華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所，廣東 廣州，510631 E-mail:YJSXie@public.guangzhou.gd.cn littleyin@163.net

[ 摘 要 ] 現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為學(xué)校教育教學(xué)提供了豐富的資源。專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站作為教學(xué)資源的一種主要表現(xiàn)形態(tài)日益顯示出蓬勃發(fā)展的生機(jī)。本文從教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需要出發(fā)，闡述了專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的組成、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)策略，并進(jìn)而探討專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。

[ 關(guān)鍵詞 ] 專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站； 教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式帶來(lái)了前所未有的沖擊。網(wǎng)絡(luò)憑借其信息存儲(chǔ)容量大、表現(xiàn)形式多樣化、高度共享性和擴(kuò)展性以及交流實(shí)時(shí)性和便利性等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在教育領(lǐng)域中得到日益廣泛的應(yīng)用。特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為學(xué)校教育教學(xué)提供了豐富的資源，打破了學(xué)生僅以教科書(shū)作為知識(shí)來(lái)源單一渠道的局限，為改變長(zhǎng)期以來(lái)以教師灌輸、傳授為主要方法的傳統(tǒng)教學(xué)模式提供了有利的技術(shù)支持，為學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育融為一體，為各類(lèi)教育資源的多層次開(kāi)發(fā)和建設(shè)創(chuàng)造了很好的環(huán)境。目前，以專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為主要表現(xiàn)形態(tài)的教學(xué)資源的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)已經(jīng)初見(jiàn)端倪，并日益顯示出蓬勃發(fā)展的生機(jī)。

一、問(wèn)題提出的背景

1、教學(xué)改革的需要

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的日益普及，地方各級(jí)各類(lèi)學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)開(kāi)展得如火如荼，但我們 發(fā)現(xiàn)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的一個(gè)問(wèn)題就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，大多數(shù)學(xué)校對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)仍然停留在多媒體教學(xué)軟件的層次上，個(gè)別學(xué)校雖然開(kāi)發(fā)出針對(duì)當(dāng)前學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，在廣度和深度上稍有拓展的學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站，但那不是真正意義上的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，而僅僅是專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的雛形。因此對(duì)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)建設(shè)，使其成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重要組成部分已迫在眉睫。

2、人才培養(yǎng)的需要

江澤民主席曾指出，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，我們?cè)谟瓉?lái)機(jī)遇的同時(shí)，也迎來(lái)了挑戰(zhàn)。而迎接挑戰(zhàn)需要培養(yǎng)和儲(chǔ)備具有綜合性素質(zhì)的優(yōu)秀人才。傳統(tǒng)的單一型人才已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，只有全面發(fā)展的高素質(zhì)人才才能立于不敗之地。而專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供完備的知識(shí)系統(tǒng)，而且還創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此深入開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

二、專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的組成

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是指在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圍繞某門(mén)課程與多門(mén)課程密切相關(guān)的某一項(xiàng)或多項(xiàng)學(xué)習(xí)專(zhuān)題進(jìn)行較為廣泛深入研究的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。它通常包括以下四個(gè)基本組成部分，如圖1所示。

1、結(jié)構(gòu)化知識(shí)展示 展示與學(xué)習(xí)專(zhuān)題相關(guān)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的文本、圖片、圖像、動(dòng)畫(huà)等知識(shí)結(jié)構(gòu)化重組。

2、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源 將與學(xué)習(xí)專(zhuān)題相關(guān)的擴(kuò)展性的學(xué)習(xí)素材資源進(jìn)行收集管理，包括結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的不同學(xué)習(xí)工具（如：字典、詞典、計(jì)算工具、作圖工具、“幾何畫(huà)板”、仿真實(shí)驗(yàn)室等）和相關(guān)資源網(wǎng)站的鏈接。

3、網(wǎng)上協(xié)商討論空間 根據(jù)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，構(gòu)建網(wǎng)上協(xié)商討論，答疑指導(dǎo)和遠(yuǎn)程討論區(qū)域。

4、網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng) 收集與學(xué)習(xí)專(zhuān)題相關(guān)的思考性問(wèn)題、形成性練習(xí)和總結(jié)性考查的評(píng)測(cè)資料，并將其設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)性強(qiáng)、覆蓋面廣、難度適宜的題庫(kù)，讓學(xué)習(xí)者能進(jìn)行網(wǎng)上自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

三、專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)原則

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)既不同于商業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，不同于綜合性教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的設(shè)計(jì)，也不同于網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)，它有自己的一套設(shè)計(jì)原則。

1、對(duì)象的特定性原則

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站不象綜合性教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)課程等是面向普羅大眾，一旦專(zhuān)題內(nèi)容的確定，它就有特定的受眾群，究竟供哪門(mén)學(xué)科、哪個(gè)層次的教師和學(xué)生使用，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和明確性。

2、內(nèi)容的整合性原則

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)課程的最大差別在于網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容是嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教科書(shū)知識(shí)點(diǎn)的邏輯順序進(jìn)行編排的，它僅僅局限與某一門(mén)學(xué)科，而專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容則是以某個(gè)專(zhuān)題為線(xiàn)索，集合與專(zhuān)題相關(guān)的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，在廣度和深度上都超過(guò)了單一學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它打破了傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和順序，在綜合多門(mén)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，重新組建有序的、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)的知識(shí)模塊，從而達(dá)到高度的整合。

3、功能的綜合性原則

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站展示了與學(xué)習(xí)專(zhuān)題相關(guān)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，滿(mǎn)足不同層次、不同學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；提供了與學(xué)習(xí)專(zhuān)題相關(guān)的龐大資源庫(kù)，便于教師和學(xué)生搜集和檢索資料；構(gòu)建了協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間圍繞專(zhuān)題進(jìn)行討論協(xié)商；提供了在線(xiàn)評(píng)價(jià)體系，方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)，這是綜合性教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課件等無(wú)法比擬的。

四、專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)策略

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是圍繞某門(mén)課程與多門(mén)課程密切相關(guān)的一個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題而展開(kāi)深入研究的資源學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。它可以用來(lái)存儲(chǔ)、傳遞、加工和處理教學(xué)信息，還能讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作交流，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行在線(xiàn)評(píng)價(jià)反饋。因此在專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該突出以下幾個(gè)方面的策略。

1、注重專(zhuān)題的提取，加強(qiáng)知識(shí)的有機(jī)融合

專(zhuān)題不等同于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也不等同于課程，它是由一系列具有相關(guān)知識(shí)特征的知識(shí)點(diǎn)提煉而成，體現(xiàn)知識(shí)的有機(jī)融合。這些知識(shí)點(diǎn)可以取自一門(mén)學(xué)科也可以覆蓋多門(mén)學(xué)科。專(zhuān)題選取的切入點(diǎn)要小而精，便于“小題大做”，對(duì)專(zhuān)題做深入透徹的研究，避免專(zhuān)題過(guò)大，蜻蜓點(diǎn)水式的空泛而談，同時(shí)專(zhuān)題的選取要體現(xiàn)科學(xué)性和藝術(shù)性、新穎性和獨(dú)特性的有機(jī)統(tǒng)一。

2、重視內(nèi)容的整合與拓展，體現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu)

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站之所以與網(wǎng)絡(luò)課程和其它類(lèi)型的網(wǎng)站不同，其根本在于它的內(nèi)容組織和設(shè)計(jì)不是象教科書(shū)所編排的章節(jié)目那樣，而是 緊緊圍繞專(zhuān)題展開(kāi)，詳細(xì)具體，具有針對(duì)性；它不是文字教材的簡(jiǎn)單搬家，而是將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)非線(xiàn)性地有機(jī)組織融合在一起，形成科學(xué)的邏輯體系，設(shè)立與專(zhuān)題相關(guān)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那些僅僅以章節(jié)順序排列知識(shí)而成的所謂“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”充其量只能算是演示型的一種教學(xué)軟件，并非專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容是非封閉性的，而是開(kāi)放性的，一方面它不局限于某一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容，而是可以涵蓋與該專(zhuān)題相關(guān)的跨學(xué)科的內(nèi)容，體現(xiàn)了整合性；另一方面它可以跟隨時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，在原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，不斷更新和填充新的內(nèi)容，體現(xiàn)了拓展性。

3、提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境

表現(xiàn)形式多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的視野。在專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中提供了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源，例如：文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等素材資源、多媒體課件、相關(guān)的學(xué)科工具和網(wǎng)站鏈接、以及網(wǎng)絡(luò)通訊工具等，使專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站真正能夠成為學(xué)生的信息獲取、情境探究、協(xié)作交流、自我評(píng)測(cè)的認(rèn)知工具。

4、實(shí)現(xiàn)超鏈接結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維

超鏈接結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)題內(nèi)容的有效組織和靈活獲取，適合于不同層次水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教。此外，超鏈接結(jié)構(gòu)還可以引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

五、專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)方法

教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的方法分析和研究教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)需求，確定解決它們的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過(guò)程和操作程序。

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)就是要應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法，圍繞某項(xiàng)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，收集某一門(mén)學(xué)科或多門(mén)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，按照學(xué)習(xí)者的特征合理地選擇信息資源，并在系統(tǒng)中有機(jī)地組合，建立符合邏輯的知識(shí)體系，提供通訊工具實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流，提供評(píng)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行在線(xiàn)自我評(píng)價(jià)。它包括如下基本的工作：網(wǎng)站的需求分析與功能定位、學(xué)習(xí)者特征的分析、學(xué)習(xí)專(zhuān)題和內(nèi)容的選取、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計(jì)、信息資源的選擇與設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、協(xié)作交流的設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和網(wǎng)站評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等，如圖 2 所示。

1、網(wǎng)站的需求分析與功能定位

對(duì)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的需求分析是設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基礎(chǔ)和前提。首先應(yīng)該廣泛收集資料，對(duì)當(dāng)前存在的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查，分析優(yōu)缺點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，從而確定建立專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的可行性和必要性。其次對(duì)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的功能定位要清楚。專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的功能定位主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）建立一個(gè)資源庫(kù)，方便教師和學(xué)生搜集資料；（2）提供協(xié)作交流討論區(qū)，方便教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)商研討；（3）根據(jù)專(zhuān)題構(gòu)建系統(tǒng)完善的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；（4）提供在線(xiàn)自評(píng)系統(tǒng)，便于及時(shí)檢測(cè)反饋。

2、學(xué)習(xí)者特征的分析

分析學(xué)習(xí)者的特征是指了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其特點(diǎn)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包括兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)者對(duì)從事特定的學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備的有關(guān)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)，以及對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，這叫做“起始能力“（entry competencies）。二是學(xué)習(xí)者對(duì)從事該學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的心理、生理和社會(huì)特點(diǎn)，包括年齡、性別、認(rèn)知成熟度、生活經(jīng)驗(yàn)、文化背景、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的期望等，這叫做”一般特征“(general characters)?？梢圆捎谜{(diào)查或測(cè)試的方法對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備進(jìn)行前測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求。

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)覆蓋大中小學(xué)各個(gè)年級(jí)階段，學(xué)生的年齡特征不同，認(rèn)知特點(diǎn)不同，那么專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站所采用的設(shè)計(jì)策略也不盡相同。例如小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度，因此要選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣才有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。他們的心理發(fā)展特點(diǎn)是從以具體形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象思維為主，但仍帶有一定的具體性，因此對(duì)于一些抽象的概念和原理可以采用直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑的形式表現(xiàn)出來(lái)，使抽象問(wèn)題具體化，喚起學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中的感性成分，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。中學(xué)生的抽象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，能以理論為指導(dǎo)去分析、解決問(wèn)題，因此要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容實(shí)踐探索的設(shè)計(jì)，重視學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)，建立一些與生活密切相關(guān)的主題讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行探討。而大學(xué)生各方面的能力都基本保持成熟和穩(wěn)定，思維的發(fā)展以辨證邏輯思維為主，因此可以對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上升到抽象的層次，更多情況下是讓學(xué)生利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，建立一些理論性較強(qiáng)的開(kāi)放性問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行深入研究探索，或進(jìn)行較復(fù)雜的個(gè)案設(shè)計(jì)。

3、專(zhuān)題和內(nèi)容的選取

專(zhuān)題的選取必須遵循思想性、教育性、科學(xué)性的原則，可以涉及自然科學(xué)、人文科學(xué)、文物古跡等方面。內(nèi)容必須立足于教學(xué)問(wèn)題的解決，來(lái)源于課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容，而不是由教師突發(fā)其想得來(lái)的，是某門(mén)課程或多門(mén)課程中具有相關(guān)知識(shí)特征的知識(shí)點(diǎn)的集合和延伸，既包括學(xué)生必須掌握的教學(xué)內(nèi)容又包含擴(kuò)展性知識(shí)。其目的是為了讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)，既能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，完成教學(xué)任務(wù)，又能拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)于專(zhuān)題內(nèi)容的選取應(yīng)該有所講究。例如低年級(jí)的學(xué)生，主要是激發(fā)、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主動(dòng)性，所以盡量選擇一些表現(xiàn)形式多種多樣、有趣形象的內(nèi)容。而高年級(jí)的學(xué)生，由于他們的自主性和自控能力較強(qiáng)，主要是培養(yǎng)他們實(shí)踐動(dòng)手操作的能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，因此選取的內(nèi)容更應(yīng)側(cè)重理論性、探究性、綜合性和開(kāi)放性。

4、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計(jì)

心理學(xué)家加涅認(rèn)為人類(lèi)習(xí)得的技能是以圖式的形式貯存在記憶中。圖式是通過(guò)命題互相聯(lián)系的并與一個(gè)起組織作用的一般概念相關(guān)聯(lián)的記憶的網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的按照章節(jié)單元順序排列的課程內(nèi)容割裂了學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性的掌握。專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容則是圍繞一條主線(xiàn)（即專(zhuān)題）展開(kāi)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化重組，形成一個(gè)既有邏輯，又符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)（認(rèn)知結(jié)構(gòu)即圖式）的結(jié)構(gòu)體系，在體系中重新劃分和建立自己的知識(shí)點(diǎn)。

我們可以按照相關(guān)度、整合度和擴(kuò)展度三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行知識(shí)體系的建立。所謂相關(guān)度就是指在同一門(mén)學(xué)科中與一個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)的有機(jī)融合。例如南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)發(fā)的 《幾何立交橋》數(shù)學(xué)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，它根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程中有關(guān)的立體幾何圖形的知識(shí)（從一年級(jí)認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體等的幾何圖形到六年級(jí)計(jì)算圓錐體體積），結(jié)合課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系進(jìn)行重新的合理規(guī)劃，確立了立體圖形的認(rèn)識(shí)、各種立體圖形體積和表面積的計(jì)算、各種立體圖形的實(shí)踐探索和測(cè)評(píng)、資源庫(kù)、協(xié)作討論區(qū)等模塊。所謂整合度則是指多門(mén)不同學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的有機(jī)整合。例如《絲綢之路》歷史專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，它將地理、語(yǔ)文、歷史、人文等學(xué)科中與絲綢之路相關(guān)的知識(shí)整合在一起，設(shè)立了絲路概況、絲路資源庫(kù)、文學(xué)園地和討論測(cè)評(píng)區(qū)等模塊，使學(xué)生從多角度了解絲綢之路的形成歷史、風(fēng)土人情、名勝古跡、飲食文化等方面的內(nèi)容，這樣通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)W到歷史知識(shí)，而且還可以作為語(yǔ)文教學(xué)的有利資源。所謂擴(kuò)展度是指從各種不同途徑收集而來(lái)的與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容的一種融合。例如南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)《 Tour of Time（時(shí)光之旅）》英語(yǔ)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，它結(jié)合小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課文《 Four Seasons（四季）》，從網(wǎng)絡(luò)上收集與時(shí)間有關(guān)的其它一些知識(shí)，如天、星期、月等，并將它們系統(tǒng)的組織在一起，形成了四季、月、星期、日、資源庫(kù)和討論區(qū)等模塊。

5、信息資源的選擇與設(shè)計(jì)

在專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，要對(duì)信息資源的表現(xiàn)形式進(jìn)行合理的選擇，首先必須明確它們的使用目標(biāo)（即呈現(xiàn)事實(shí)、創(chuàng)設(shè)情境、提供示范、解釋原理、探究發(fā)現(xiàn)等），依據(jù)媒體選擇的基本理論（最大價(jià)值律、共同經(jīng)驗(yàn)律、抽象層次原理和重復(fù)作用原理），按照專(zhuān)題內(nèi)容的類(lèi)型和學(xué)習(xí)者的特征，選擇最合適的形式來(lái)表現(xiàn)專(zhuān)題內(nèi)容。

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站除了展示結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，還必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提供與知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)址資源，也可以根據(jù)專(zhuān)題所體現(xiàn)的學(xué)科特點(diǎn)，提供有助于知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)構(gòu)建的工具，例如：字典、詞典、計(jì)算器、制圖工具、繪畫(huà)工具、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)制作工具、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，使專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站真正成為學(xué)習(xí)者探索研究的知識(shí)寶庫(kù)。

6、自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)

自主學(xué)習(xí)即讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探討。常用的自主學(xué)習(xí)的方法有支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)和隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)等。在專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、設(shè)計(jì)清晰的導(dǎo)航策略、生成規(guī)范化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。

7、協(xié)作交流的設(shè)計(jì)

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站必須為學(xué)習(xí)者提供各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，例如Net Meeting、BBS、ICQ、E-Mail、Chat Room、Internet Phone等，讓學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)相互之間的交流，參加各種類(lèi)型的協(xié)商、討論活動(dòng)，也可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)習(xí)者之間的良好互動(dòng)。

8、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)利用網(wǎng)絡(luò)作為自我評(píng)價(jià)的工具。專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是面向?qū)W習(xí)者自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，它必須為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)出一套針對(duì)性強(qiáng)、含疑量適度、具有一定梯度的強(qiáng)化練習(xí)。以便讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。

合理及時(shí)的反饋是維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量不可缺少的一部分。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的靜態(tài)性，難以及時(shí)反映每一位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況，在專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，要依據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求和特征差異，以及學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給出不同程度的強(qiáng)化練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給出反饋信息，作到評(píng)價(jià)和反饋的動(dòng)態(tài)性。

9、網(wǎng)站評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)出來(lái)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站必須對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。一般可以分兩部分進(jìn)行：一部分是從宏觀(guān)著眼，從建設(shè)主體、指導(dǎo)思想、技術(shù)性能等方面來(lái)評(píng)價(jià)網(wǎng)站；另一部分則從微觀(guān)入手，評(píng)價(jià)網(wǎng)站的專(zhuān)題確定、內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)組織、資源設(shè)計(jì)等方面。兩部分的評(píng)價(jià)都可以分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，并通過(guò)一套完善系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行量化處理，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，盡快改進(jìn)不足之處。

六、結(jié)論

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的降臨，教學(xué)資源的建設(shè)已經(jīng)由單機(jī)版的多媒體教學(xué)軟件向網(wǎng)絡(luò)型資源發(fā)展，專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站作為一種嶄新的教學(xué)資源形態(tài)必將成為未來(lái)研究的熱點(diǎn)，我們將進(jìn)一步探討專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和建設(shè)的一系列問(wèn)題，加快專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站發(fā)展的步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝幼如等著，《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》，電子工業(yè)出版社

[2] 李克東，數(shù)字化學(xué)習(xí)——信息技術(shù)與課程整合的核心，電化教育研究，2001.(8)(9)[3] 謝幼如，網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成與設(shè)計(jì)，第四屆全球華人教育資訊科技大會(huì)會(huì)議論文集

[4] 鄭志群，中小學(xué)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)策略，第六屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)暨 2002 年全國(guó)教育信息化論壇論文集

第二篇：教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)

時(shí)間:2010-10-17 20:05來(lái)源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:111 次

摘要：本文敘述了教學(xué)方式及考試方式的歷史、現(xiàn)狀、以及ASP.NET語(yǔ)言和SQL server2000數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概況。重點(diǎn)介紹了C語(yǔ)言教學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)上考試系統(tǒng)和在線(xiàn)交流模塊的實(shí)現(xiàn)過(guò)程：包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)調(diào)查、數(shù)據(jù)流程分析、功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境

摘要：本文敘述了教學(xué)方式及考試方式的歷史、現(xiàn)狀、以及ASP.NET語(yǔ)言和SQL server2000數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的概況。重點(diǎn)介紹了C語(yǔ)言教學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)上考試系統(tǒng)和在線(xiàn)交流模塊的實(shí)現(xiàn)過(guò)程：包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)調(diào)查、數(shù)據(jù)流程分析、功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境、系統(tǒng)測(cè)試及調(diào)試。本系統(tǒng)主要面向兩類(lèi)人員使用：管理員（教師）、普通學(xué)生，他們擁有不同的權(quán)限?？荚嚹K使用的過(guò)程是管理員添加試題，制訂出題規(guī)則，生成試卷。學(xué)生登錄后選擇要考的試卷然后進(jìn)入答題，完畢后提交試卷，存入數(shù)據(jù)庫(kù)并評(píng)分。系統(tǒng)管理員可以查詢(xún)考生的成績(jī)，每個(gè)考生只能查詢(xún)自己的成績(jī)。教學(xué)網(wǎng)站模塊，管理員添加教學(xué)文檔，并對(duì)文檔進(jìn)行分類(lèi)、修改等操作，而普通用戶(hù)只能瀏覽內(nèi)容。在線(xiàn)交流模塊中，任何用戶(hù)都可以登錄留言，管理員可以刪除留言。另外總結(jié)了本系統(tǒng)的特點(diǎn)：節(jié)約教學(xué)成本，提高考試工作的效率。

關(guān)鍵詞：ASP.NET SQL server 2000 B/S C語(yǔ)言教學(xué)網(wǎng)站 考試系統(tǒng)

1.引言

以計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)極大的促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也引發(fā)了一場(chǎng)知識(shí)和信息的革命。現(xiàn)行的教育方式、方法和考試制度面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)上考試作為一種新的重要的教學(xué)形式具有重要的意義，并呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。

1.1 課題研究背景與意義

第三篇：《規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)

八年級(jí)下冊(cè)

八年級(jí)下冊(cè)

八年級(jí)下冊(cè)

八年級(jí)下冊(cè)

第四篇：《搜索網(wǎng)站》教學(xué)設(shè)計(jì)

《搜索網(wǎng)站》教學(xué)設(shè)計(jì)

楊國(guó)慶

教案背景：現(xiàn)代社會(huì)早已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，利用互聯(lián)網(wǎng)幫助我們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人必須掌握的一項(xiàng)基本技能。如何通過(guò)搜索引擎在海量的網(wǎng)絡(luò)世界中快速、準(zhǔn)確地找到我們需要的信息則是這項(xiàng)技能的最高要求。初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)已有所接觸，不少學(xué)生可能也使用過(guò)搜索引擎，但事實(shí)上許多初中生對(duì)搜索引擎的基礎(chǔ)知識(shí)和使用方法還只是一知半解，因此，通過(guò)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)使初中生對(duì)搜索引擎有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，并掌握搜索引擎基本的使用方法顯得非常及時(shí)和必要。

教學(xué)課題：“網(wǎng)海撈針”亦有方───認(rèn)識(shí)和使用搜索網(wǎng)站

教材分析：本節(jié)是陜西科學(xué)技術(shù)出版社初中《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第三章《網(wǎng)上搜索和下載軟件》的第一節(jié)。在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)上，這節(jié)內(nèi)容屬于 “信息的識(shí)別與獲取”的相關(guān)知識(shí)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)谔暨x信息獲取途徑時(shí)互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越受大家青睞，但如何在互聯(lián)網(wǎng)上快速查找到所需信息呢？了解和使用搜索網(wǎng)站就顯得特別重要了。本節(jié)課的設(shè)置目的就是通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在知識(shí)層面對(duì)搜索網(wǎng)站有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，在操作層面掌握搜索網(wǎng)站基本使用方法從而完成信息的有效獲取，為后期信息的加工和處理打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

⑴了解搜索引擎的基礎(chǔ)知識(shí)。

⑵掌握全文搜索引擎常見(jiàn)的的使用方法。

⑶培養(yǎng)查找信息時(shí)關(guān)鍵詞的提取和搜索方法的挑選的能力。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引入搜索引擎，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)展開(kāi)搜索引擎相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

⑴意識(shí)到日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題我們?？梢允褂盟阉饕鎭?lái)解決。⑵應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的版權(quán)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

搜索引擎的基礎(chǔ)知識(shí)及全文搜索的基本使用方法。（重點(diǎn)）對(duì)查詢(xún)信息關(guān)鍵詞的分析提取及搜索引擎的使用方法的選擇。（難點(diǎn)）

教學(xué)方法：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用多媒體課件和直觀(guān)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓師生有目的地互動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)完成課程目標(biāo)；

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，你們會(huì)接觸越來(lái)越多的知識(shí)，但人又不可能知道所有的知識(shí)，肯定還有許多我們想知道，但又還不太了解的知識(shí)。到目前為止，你最感興趣，但又不了解的知識(shí)是什么？想一想，把你最想了解的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

我這里也有一個(gè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃的宣傳短片，也是網(wǎng)上找到的，給大家看看?！静シ乓曨l片段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。既能活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感?！?提問(wèn)：五個(gè)福娃分別代表什么含義？

討論：你會(huì)通過(guò)什么方式去查找問(wèn)題的答案？回答：如何通過(guò)電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)上搜索等，提問(wèn)：哪種手段會(huì)更加方便？（回答：網(wǎng)上搜索，引出信息技術(shù)手段的優(yōu)越性。）

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息成了我們常用的一種方法?；ヂ?lián)網(wǎng)是個(gè)資源的海洋，里面有各種各樣的信息與資源，很多情況下，互聯(lián)網(wǎng)里都有我們所需要的信息，關(guān)鍵是如何把這些信息找出來(lái)。畢竟

網(wǎng)絡(luò)信息量太大了，如何快速、準(zhǔn)確地在互聯(lián)網(wǎng)上查找到我們所需的信息呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、搜索網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí)

同學(xué)們知道，互聯(lián)網(wǎng)中的信息包羅萬(wàn)象，每天都有新的網(wǎng)站出現(xiàn)，大量網(wǎng)頁(yè)在不斷更新。在互聯(lián)網(wǎng)中查找信息就好比大海撈針，沒(méi)有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找網(wǎng)絡(luò)信息的呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）

許多同學(xué)用到了百度、谷歌，大家知道這類(lèi)網(wǎng)站的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫什么嗎？ 下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面文件“搜索引擎常識(shí).doc”，花5分鐘進(jìn)行自學(xué)，了解搜索引擎的基礎(chǔ)知識(shí)，并思考幾個(gè)測(cè)試題。

反饋小結(jié)測(cè)試結(jié)果，點(diǎn)名邀請(qǐng)學(xué)生回答習(xí)題，鞏固搜索引擎基礎(chǔ)知識(shí)。

三、搜索引擎的使用方法及技巧

通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)搜索引擎的基礎(chǔ)知識(shí)有了大概的了解，我們先看一看目錄索引的搜索網(wǎng)站，比如新浪【004km.cn】,打開(kāi)新浪主頁(yè)，我們會(huì)看到許多欄目的信息，有新聞、娛樂(lè)、博客、教育等等，我們可根據(jù)自己的需要瀏覽相應(yīng)的欄目。

目錄索引雖然有搜索功能，但嚴(yán)格意義上不能稱(chēng)為真正的搜索引擎，只是按目錄分類(lèi)的網(wǎng)站鏈接列表而已。接下來(lái)我們通過(guò)百度搜索網(wǎng)站，結(jié)合實(shí)例和大家一起學(xué)習(xí)全文搜索引擎的使用方法。

搜索網(wǎng)站的和操作步驟： ①輸入搜索引擎網(wǎng)址

②在搜索框中輸入關(guān)鍵詞

③點(diǎn)擊搜索按鈕

④在搜索返回結(jié)果中選擇查看

關(guān)鍵詞概念：關(guān)鍵字就是你輸入檢索框中的文字或字符，也就是你想讓因特網(wǎng)為你尋找的信息

實(shí)例一：查詢(xún)有關(guān)太陽(yáng)黑子的信息。如果讓你查找，你會(huì)怎么做？（提問(wèn)）

與學(xué)生一起分析：首先對(duì)要查詢(xún)的信息進(jìn)行準(zhǔn)確定位，確定要找的信息是太陽(yáng)黑子的描述、成因、還是圖片等，準(zhǔn)確定位后，再選擇對(duì)應(yīng)查找類(lèi)型（網(wǎng)頁(yè)、圖片、MP3、視頻、地圖等），最后篩選關(guān)鍵字輸入后進(jìn)行查找。（演示操作過(guò)程）

實(shí)例二：查詢(xún)廣州大運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上門(mén)的信息。思考并回答此例的關(guān)鍵字是什么？（提問(wèn)）

關(guān)鍵字可以有多個(gè)嗎？如果可以輸入時(shí)有什么要求呢？（提問(wèn)）分析：此例的關(guān)鍵詞可以是“大運(yùn)會(huì)之門(mén)”，或查找與“大運(yùn)會(huì)”和“之門(mén)”同時(shí)有關(guān)的信息，當(dāng)我們要使用多關(guān)鍵字進(jìn)行搜索時(shí)，各個(gè)關(guān)鍵字之間需用空格分開(kāi)，起到并且的意思。

實(shí)例三：要搜尋關(guān)于“武俠小說(shuō)”，但不含“古龍”的資料。思考并回答此例的關(guān)鍵字是什么？（武俠小說(shuō)、古龍）

分析：有時(shí)候，排除含有某些詞語(yǔ)的資料有利于縮小查詢(xún)范圍。百度支持“-”功能，用于有目的地刪除某些無(wú)關(guān)網(wǎng)頁(yè)，但減號(hào)之前必須留一空格。

可使用如下查詢(xún)：[武俠小說(shuō) –古龍]（演示操作過(guò)程）百度快照的使用

搜索結(jié)果中的某些網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)怎么辦呢？（提問(wèn)）

當(dāng)我們需要查看一個(gè)搜索結(jié)果但又無(wú)法打開(kāi)該網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以使用”百度快照”來(lái)幫忙。百度搜索引擎已先預(yù)覽過(guò)各網(wǎng)站，拍下了網(wǎng)頁(yè)的快照，為用戶(hù)貯存大量的應(yīng)急網(wǎng)頁(yè)。點(diǎn)擊每條搜索結(jié)

果后的“百度快照”，可查看該網(wǎng)頁(yè)的快照內(nèi)容。百度快照不僅下載速度極快，而且您搜索用的關(guān)鍵詞均已用不同顏色在網(wǎng)頁(yè)中標(biāo)明。

練習(xí)鞏固、反饋提高

學(xué)習(xí)了搜索引擎這么多的使用方法，大家是不是都摩拳擦掌想一試身手了呢？ 下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組完成桌面上”搜索練習(xí).doc”的相關(guān)習(xí)題。提問(wèn)練習(xí)答案、挑選的關(guān)鍵字和搜索方法。有針對(duì)性的進(jìn)行講解部分練習(xí)題。

我們查找到的網(wǎng)絡(luò)信息能隨意使用嗎？（提問(wèn)）

講解有版權(quán)聲明的網(wǎng)絡(luò)信息，我們?cè)谑褂脮r(shí)應(yīng)注明信息來(lái)源和作者，如有必要應(yīng)征得作者同意方能應(yīng)用。尊重他人的信息作品，獲取他人信息時(shí)注意及時(shí)記錄信息來(lái)源、作者等信息，合法地的使用他人作品。

還有許多計(jì)算機(jī)病毒通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播，在獲取網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意防范計(jì)算機(jī)病毒。課堂小結(jié)

盡管查找網(wǎng)絡(luò)信息就好比“大海撈針”，但只要找對(duì)工具和使用好方法我們就能事半功倍。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了“網(wǎng)海撈針”的工具——搜索引擎，也學(xué)習(xí)了它的使用方法，希望今天所學(xué)能幫助大家更好的利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高自己。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

搜索網(wǎng)站

教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)搜索引擎的使用對(duì)提高初中生的信息素養(yǎng)顯得特別重要。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到了初中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，知識(shí)講解起點(diǎn)較低，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜索引擎的基礎(chǔ)知識(shí)和使用方法。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)講練結(jié)合，注重學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體會(huì)搜索引擎的使用方法。整節(jié)課的實(shí)際效果還算可以。有待改進(jìn)之處在于練習(xí)題的挑選上可能還要再進(jìn)行一些衡量和篩選，以使其更有針對(duì)性。

附1 自學(xué)材料：“搜索引擎常識(shí).doc”

搜索引擎知識(shí)面面觀(guān)

認(rèn)識(shí)搜索引擎：

搜索引擎是指自動(dòng)從互聯(lián)網(wǎng)搜集信息，經(jīng)過(guò)一定整理以后，提供給用戶(hù)進(jìn)行查詢(xún)的系統(tǒng)。英特網(wǎng)上的信息浩瀚萬(wàn)千，而且毫無(wú)秩序，所有的信息象汪洋上的一個(gè)個(gè)小島，網(wǎng)頁(yè)鏈接是這些小島之間縱橫交錯(cuò)的橋梁，而搜索引擎，則為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時(shí)查閱。一句話(huà)，搜索引擎就是查找網(wǎng)絡(luò)信息的工具。搜索引擎工作原理：

1、抓取網(wǎng)頁(yè)

每個(gè)獨(dú)立的搜索引擎都有自己的網(wǎng)頁(yè)抓取程序。網(wǎng)頁(yè)抓取程序順著網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接，連續(xù)地抓取網(wǎng)頁(yè)。被抓取的網(wǎng)頁(yè)被稱(chēng)之為網(wǎng)頁(yè)快照。由于互聯(lián)網(wǎng)中超鏈接的應(yīng)用很普遍，理論上，從一定范圍的網(wǎng)頁(yè)出發(fā)，就能搜集到絕大多數(shù)的網(wǎng)頁(yè)。

2、處理網(wǎng)頁(yè)

搜索引擎抓到網(wǎng)頁(yè)后，還要做大量的預(yù)處理工作，才能提供檢索服務(wù)。其中，最重要的就是提取關(guān)鍵詞，建立索引文件。其他還包括去除重復(fù)網(wǎng)頁(yè)、分詞（中文）、判斷網(wǎng)頁(yè)類(lèi)型、分析超鏈接、計(jì)算網(wǎng)頁(yè)的重要度、豐富度等。

3、提供檢索服務(wù)

用戶(hù)輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，搜索引擎從索引數(shù)據(jù)庫(kù)中找到匹配該關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁(yè)；為了用戶(hù)便于判斷，除了網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題和網(wǎng)址外，還會(huì)提供一段來(lái)自網(wǎng)頁(yè)的摘要以及其他信息。

常見(jiàn)的搜索引擎分為兩類(lèi)，一類(lèi)是目錄索引：

目錄索引雖然有搜索功能，但嚴(yán)格意義上不能稱(chēng)為真正的搜索引擎，只是按目錄分類(lèi)的網(wǎng)站鏈接列表而已。用戶(hù)完全可以按照分類(lèi)目錄找到所需要的信息，不依靠關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢(xún)。目錄索引中最具代表性的莫過(guò)于大名鼎鼎的雅虎【004km.cn】、新浪【004km.cn】分類(lèi)目錄搜索。另一類(lèi)是全文索引：

全文索引又叫關(guān)鍵字索引，是名副其實(shí)的搜索引擎，國(guó)外代表有谷歌【004km.cn】，國(guó)內(nèi)最知名是百度【004km.cn】。它們從互聯(lián)網(wǎng)提取各個(gè)網(wǎng)站的信息（以網(wǎng)頁(yè)文字為主），建立起數(shù)據(jù)庫(kù)，并能檢索與用戶(hù)查詢(xún)條件相匹配的記錄，按一定的排列順序返回結(jié)果。

認(rèn)識(shí)百度：

百度【004km.cn】是目前全球最大的中文搜索引擎，2000年1月創(chuàng)立于北京中關(guān)村。百度的使命是讓人們最便捷地獲取信息，找到所求。“百度”二字源于中國(guó)宋朝詞人辛棄疾的《青玉案?元夕》詞句“眾里尋他千百度”，象征著百度對(duì)中文信息檢索技術(shù)的執(zhí)著追求。

關(guān)鍵字

搜索框

搜索按鈕

測(cè) 試

1、用一句話(huà)描述一下什么是搜索引擎。

2、搜索引擎通常分為幾類(lèi)，分別是什么？

3、最大的中文搜索引擎是什么？

4、你能簡(jiǎn)單描述一下搜索引擎的工作原理嗎？

附2 課堂鞏固習(xí)題：“搜索練習(xí).doc”

1、王菲所唱的流行歌曲《傳奇》的歌詞作者是誰(shuí)？ 答案： 關(guān)鍵字： 方法：

2、2014年世界杯在哪個(gè)國(guó)家舉辦？ 答案： 關(guān)鍵字： 方法：

3、世界最重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國(guó)的哪個(gè)州？ 答案： 關(guān)鍵字： 方法：

4、查找有關(guān)中國(guó)航空母艦的圖片？ 答案： 關(guān)鍵字： 方法：

5、“海上生明月，天涯共此時(shí)?！背鲎阅奈辉?shī)人的哪首詩(shī)？ 答案： 關(guān)鍵字： 方法：

6、求除詩(shī)人李白以外五首唐詩(shī)作品。答案： 關(guān)鍵字： 方法：

7、求北京大學(xué)的歷史。答案： 關(guān)鍵字： 方法：

8、求徐志摩的《再別康橋》英文稿。答案： 關(guān)鍵字： 方法：

10、關(guān)于搜索技巧的信息。答案： 關(guān)鍵字： 方法：

第五篇：學(xué)習(xí)網(wǎng)站（精選）

有關(guān) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些網(wǎng)站

綜合網(wǎng)站

英語(yǔ)社區(qū)

chinadaily--Language Tips

天天英語(yǔ)

提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法 http:/// 聽(tīng)力網(wǎng)

http:/// 部分***、BBC、NCE的聽(tīng)力材料

http://yyenglish.myrice.com/pages/data1.htm 羊羊的聽(tīng)力資料庫(kù)

http://雅虎廣播站，多個(gè)頻道。需相應(yīng)網(wǎng)速。

http:///speeches/ 美國(guó)歷史頻道演說(shuō)集，需要REALPLAYER。http:///speechbank.htm 強(qiáng)大的名人演說(shuō)集（文本＋錄音）?？伤阉?。

賽博風(fēng)：在網(wǎng)絡(luò)中聽(tīng)英語(yǔ)(EXCELLENT)

http:/// 英語(yǔ)聽(tīng)力特快

翻譯網(wǎng)站

http:// 漢英論壇

http:/// 譯者俱樂(lè)部

漢英論壇，高手云集

http:/// 對(duì)去外國(guó)深造mba的朋友很好的一個(gè)網(wǎng)站

托福上游，很多關(guān)于托福的東東

滿(mǎn)分網(wǎng)，一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)交流的地方

教育部考試中心海外考試報(bào)名信息網(wǎng)

http://grediagnostic.ets.org:443/basic/blogin.htm Gre考試網(wǎng)上報(bào)名

雅思網(wǎng)站專(zhuān)題

無(wú)憂(yōu)雅思，一個(gè)很著名的雅思網(wǎng)站

http:/// 部分VOA、BBC、NCE的聽(tīng)力材料

羊羊的聽(tīng)力資料庫(kù)，網(wǎng)況良好時(shí)請(qǐng)多多下載。

http://broadcast.yahoo.com/ 雅虎廣播站，多個(gè)頻道。

美國(guó)歷史頻道演說(shuō)集，需要REALPLAYER。

http:///speechbank.htm 強(qiáng)大的名人演說(shuō)集（文本＋錄音）?？伤阉鳌?/p>

英文公共演講練習(xí)資源。

http://oec.xmu.edu.cn/hanyu/eng/more.asp 英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地--英語(yǔ)發(fā)音教程下載，大學(xué)英語(yǔ)考試（CET）口試錄像，陽(yáng)光英語(yǔ)，新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程，全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試

滴答留學(xué)網(wǎng)站的英語(yǔ)天地--有關(guān)留學(xué)的一切，還有些外語(yǔ)培訓(xùn)類(lèi)的東東

《沛沛英語(yǔ)》。學(xué)沛沛的人可以去看看！

清華網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂英語(yǔ)在線(xiàn)--分為文化廣場(chǎng)和學(xué)生廣場(chǎng)兩個(gè)板塊