第一篇：筆法撇、提、點(diǎn)、折、鉤、捺的教學(xué)教案

第11課 斜撇、豎撇

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜撇、豎撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“斜撇、豎撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“斜撇、豎撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示： 豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：

5、指名說一說斜撇、豎撇、怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。斜撇： 豎撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第12課

提

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

圖示：

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第13課 點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)有側(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、挑點(diǎn)之分。

2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同。3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．比較側(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、挑點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：

書法課常規(guī)工具。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣。

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．板書課題

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、導(dǎo)學(xué)，學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法。

1．.出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？ 學(xué)生觀察后說不同：側(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、挑點(diǎn) 2．師教寫“側(cè)點(diǎn)”

（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長點(diǎn)” 4.（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長

三、操練。

1．出示：下

主

六

少

不

文

太

父

點(diǎn) 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這八個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫“下”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意點(diǎn)不要寫成粗頭 4．學(xué)生練寫 5．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“不”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評(píng)（2）集體講評(píng)（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆長點(diǎn)不要寫成尖尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字 9．講評(píng)

四、反饋。

第14課 橫折、豎折

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)橫折、豎折的書寫方法。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)漢字外形的整體把握。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和辦事認(rèn)真、踏實(shí)的良好品質(zhì)。過程與方法： 講授法

觀察法

分析法

練習(xí)法 教學(xué)重點(diǎn)：橫折、豎折的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：橫折、豎折的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備 書寫用具

米字格的黑板

一 組織教學(xué)（2分鐘）檢查學(xué)生學(xué)具是否擺放整齊、及坐姿。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。三 出示實(shí)物投影（2分鐘）（先橫、后豎，合起來為橫折）出示課題： 四 講授新課(16分鐘)

（一）形態(tài)特征的分析：

1打開書，學(xué)生觀察橫折形態(tài)。2教師指名學(xué)生說說：

是由橫和豎組合而成的，橫細(xì)豎粗，豎有點(diǎn)往左斜。3.教師及時(shí)補(bǔ)充：要因字而定，當(dāng)折回的豎畫較長時(shí)，“豎 ”必須寫直。

（二）書寫方法：

1.讓學(xué)生讀橫折的書寫方法。2橫折：教師一邊板書一邊口述。

（1）露鋒入筆，右行之轉(zhuǎn)折處。如寫橫。（2）稍提筆再右下按。（3）轉(zhuǎn)鋒下行，回鋒。

（4）學(xué)生用鋼筆書寫4個(gè)橫折。3.學(xué)生書空，然后再紙上寫5個(gè)。（1）.寫后師生評(píng)價(jià)（2）評(píng)后教師再板書。

教師小結(jié)：同學(xué)們練寫的較像，帶有橫折的筆畫很多，誰能舉出帶有橫折的字： 4.學(xué)生說例字，教師用毛筆板書： 日

里

5.讓學(xué)生觀察：日

里

這兩個(gè)字在米字格面積的大小、每個(gè)字所占的實(shí)際面積怎樣。

6.這兩字有什么共同的特點(diǎn)？

7.引導(dǎo)學(xué)生打出：

（1）這兩個(gè)字的橫畫擺放均勻。

（2）橫折在這兩個(gè)字中的共性是橫畫較細(xì)，豎畫較粗。

（三）分析字形：

問：這兩個(gè)字呈什么形？

學(xué)生回答后教師板書： 長方形

梯形 四 鞏固練習(xí)（12分鐘）1.描紅模：要求是既要填滿也不要溢出來

2.教師行間巡視，注意坐姿，執(zhí)筆姿勢，運(yùn)筆方法。

3.完成硬筆書法日 里 回 甲同樣注意坐姿，執(zhí)筆姿勢。仍要強(qiáng)調(diào)提按，尤其是其筆處。五 課堂小結(jié)：（5分鐘）

1展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

2問：今天我們學(xué)習(xí)的是什么基本筆畫？

第15課 豎鉤、豎彎鉤

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎鉤、豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎鉤、豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第16課 捺

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、教學(xué)生學(xué)習(xí)捺的寫法，使學(xué)生掌握捺畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗鲛嗟男螒B(tài)。

2、學(xué)生練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

3、了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生從中受到民族文化的熏陶。

4、激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)生學(xué)會(huì)捺的寫法。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，使其愛寫字并能積極主動(dòng)地去練習(xí)寫好字。

四、教學(xué)過程。

（一）激發(fā)興趣引入新課。

教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫，學(xué)生跟隨教師書空基本筆畫達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，板書課題： 捺的寫法

（二）、教寫捺畫。

1、教師用毛筆在黑板書寫捺畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。

2、講解捺的書寫要領(lǐng)。并充分發(fā)揮自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教師對(duì)說的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

3、教師講解捺的書寫要領(lǐng)：

從左上到右下，順鋒起筆，然后漸漸加重時(shí)筆畫由細(xì)到粗，斜向右下至捺跟后向右提筆出鋒成尖狀。

（1）教師邊講解邊板演，學(xué)生隨教師書空，教師在此重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺腳的書寫。（2）學(xué)生在田字格本中練習(xí)書寫，教師糾正學(xué)生書寫不正確的姿勢。

（3）投影展示學(xué)生書寫的筆畫，先找?guī)追輧?yōu)秀的作品讓大家來學(xué)習(xí)，然后再找?guī)追萦忻黠@錯(cuò)誤的出示，同學(xué)間評(píng)議一下，并且?guī)椭@幾名學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（三）、字中練習(xí)書寫捺畫。

過渡語:誰能說出幾個(gè)帶有捺畫的最簡單的字?指名說一說，引出要練寫的“人”字。

1、教師教寫“人”字。

（1）師生共同商討“人”字的寫法：撇和捺相交處成直角，而且兩筆才長度差異不宜過大，撇略長于捺。在此教師要結(jié)合人體自身的站立情況進(jìn)行講解，并進(jìn)行思想教育:要堂堂正正地做人。（2）、教師用毛筆在黑板上書寫“人”字。（3）（在田字格中示范，學(xué)生練習(xí)書寫。）（4）學(xué)生在本上練習(xí)書寫。（5）小組內(nèi)評(píng)議。

2、教寫“大”“天”

師：人字添一筆，兩筆可以組成那些字? 學(xué)生自由回答。

教師從中選出最具代表性的“大”“天”教寫。

3、教寫“繪”“泳”“集”。

選字意圖：通過書寫筆畫較多的字激發(fā)學(xué)生的興趣，并且達(dá)到練習(xí)寫好筆畫的目的，同時(shí)與本側(cè)教材相結(jié)合，“繪”“泳”：寫好這兩個(gè)字的部首，明確左窄右寬字的寫法?！凹保褐郎舷陆Y(jié)構(gòu)的字的寫法，同時(shí)注意橫畫較多的字橫間的距離要相等。

（四）、句中練習(xí)書寫。

過渡：同學(xué)們我們不光要用好田字格，還應(yīng)該用好筆記格。

1、教師出示：牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。

2、教師講解書寫要求：貼下線，字的間距適中，每個(gè)字的大小要相等。

3、學(xué)生隨教師書空后在練習(xí)本上書寫。

（五）、總結(jié)：提出希望，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，蓋章予以鼓勵(lì)。

第二篇：點(diǎn)橫豎撇捺教案（本站推薦）

點(diǎn)橫豎撇捺

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)及掌握點(diǎn)橫豎撇捺的書寫 2.提高學(xué)生漢字的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握點(diǎn)橫豎撇捺的書寫 教學(xué)過程： 一．學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的書寫。

1、教師出示不同的“點(diǎn)”的寫法。

2、請(qǐng)學(xué)生比較不同。

3、教師范寫、講解。垂點(diǎn)：輕落向左下按筆。側(cè)點(diǎn)：輕落向有下按筆。

提點(diǎn)：左下按筆，向右上快提。撇點(diǎn)：右下按筆，向左上快提。

4、“點(diǎn)”的變化練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

5、出示漢字：覺、灣、爛、烈等

6、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

7、描摹中觀察點(diǎn)得變化。二．學(xué)習(xí)“橫”的書寫

1、請(qǐng)學(xué)生說說“橫”在書寫上有什么樣的變化。

2、教師講解示范： 長橫：下、上 短橫：工、二

3、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行橫的筆畫練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)。

4、出示帶有“橫”畫得字：蓋、真、艷、扶等。

第三篇：點(diǎn)撇捺的寫法

《點(diǎn)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題 點(diǎn)的寫法 日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程 時(shí)間 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 5

一、欣賞引入 書畫作品欣賞

①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊(cè)》 ③齊白石《蝦》 學(xué)生欣賞

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10

二、新授

1.點(diǎn)的基本寫法 點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：

（1）露鋒斜入筆；

（2）漸按筆；

（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

4、點(diǎn)的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點(diǎn)畫像什么。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石。” 學(xué)生邊看教師示范邊書空。

學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點(diǎn)畫同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。15

三、鞏固練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。學(xué)生按要領(lǐng)書寫 加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。5

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。同組互評(píng)。

反思與重建

本課如果采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可能效果更理想。如：

1、運(yùn)用比較法，可以加強(qiáng)前后課文的聯(lián)系，化解了教學(xué)的難點(diǎn)；

2、采用“歌謠”的方法，幫助學(xué)生加強(qiáng)寫法的記憶；

3、采用多評(píng)析的方法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學(xué)生明確自己的努力方向。

捺的寫法

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題

捺的寫法

（一）日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過程 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

分鐘

一、情趣導(dǎo)入

1、出示滑滑梯這個(gè)動(dòng)畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——斜捺。

2、板書：斜捺 學(xué)生看圖回答

將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動(dòng)、情趣盎然。10 分鐘

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習(xí)斜捺的書寫方法。

把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法： ①

逆鋒起筆 ②

斜入筆 ③

調(diào)整筆鋒

④

行筆是邊行邊按

⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫斜捺。

教師范寫斜捺，學(xué)生隨教師進(jìn)行書空練習(xí)。

筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。15 分鐘

三、辨析，鞏固認(rèn)知

1、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。

2、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)生練寫捺。小組互評(píng)。

通過學(xué)生自主的評(píng)價(jià)，達(dá)到學(xué)以致用，變知識(shí)為能力。5 分鐘

四、小結(jié)

1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、布置鞏固作業(yè)。

反思與重建

品味漢字的不同體例，在獲取美的熏陶的同時(shí)，感受中國書法藝術(shù)的博大精深，也給學(xué)生留下一個(gè)深刻的思考——學(xué)無止境，成功來自于奮斗，來自于實(shí)踐和創(chuàng)造。

《捺的寫法》

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題

捺的寫法

（二）日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過程 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

分鐘

一、欣賞學(xué)生作業(yè)

1、出示具有代表性的學(xué)生作業(yè)，提問：這些作業(yè)中你認(rèn)為哪些寫得還可以？哪些需要改過？ 學(xué)生欣賞，分組討論。

學(xué)生對(duì)發(fā)表自己的見解情趣十足。5 分鐘

二、復(fù)習(xí)要領(lǐng)

復(fù)習(xí)斜捺的用筆方法：（1）逆鋒起筆（2）斜入筆（3）調(diào)整筆鋒

（4）行筆是邊行邊按

（5）筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

復(fù)習(xí)，學(xué)生回憶書寫要領(lǐng)。

通過回憶學(xué)生有溫故了一遍，幫助加深記憶。15 分鐘

三、共同分析

一起來看病（出示各種病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

小組評(píng)論。

通過學(xué)生自主的評(píng)價(jià)，達(dá)到學(xué)以致用，變知識(shí)為能力。5 分鐘

四、小結(jié)

1、提問、復(fù)述捺畫的寫法要領(lǐng)。

2、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步比較大的學(xué)生。學(xué)生由班長帖五星。加強(qiáng)激勵(lì)。反思與重建 病筆，是初學(xué)書法者，在沒有正確理解和掌握筆畫寫法時(shí)，容易出現(xiàn)的筆病，如不及時(shí)糾正，形成了錯(cuò)誤的動(dòng)力型就難以改正。本課伴以負(fù)面的糾錯(cuò)教育，使學(xué)生對(duì)運(yùn)筆方法的理解和掌握更加準(zhǔn)確。

撇的寫法 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題 撇的寫法 日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)撇的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：掌握不同撇的寫法，初步學(xué)會(huì)撇在漢字中的運(yùn)用

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。

2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

分鐘

一、導(dǎo)入新課

1、出示書法作品；

2、今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)斜撇。欣賞書法作品。

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10 分鐘

二、講授新課

1、出示斜撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點(diǎn)： 斜撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。

2、如果把短撇和斜撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。學(xué)生觀察學(xué)生齊記撇畫的特點(diǎn)口訣

通過幻燈的演示，比較簡潔明了地認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。15 分鐘

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解撇畫的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)斜撇的寫法。撇畫的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論這撇的運(yùn)筆特點(diǎn)。

學(xué)生練習(xí)書寫短撇和斜撇

長撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。5 分鐘

四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)

1、組織學(xué)生書寫三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”

2、鞏固撇的運(yùn)筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評(píng)。

讓學(xué)生在嘗試成功后有一種成就感。反思與重建

書寫完畢，先由各小組推薦一幅作品來展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生在課后相互交流，學(xué)生暢談他們的感受。不僅發(fā)現(xiàn)了班上許多對(duì)書寫頗有研究的小理論家，而且還有許多名副其實(shí)的小書法家，為他們共同的收獲鼓掌！

第四篇：《撇捺的教學(xué)》教案

《鋼筆楷書基本筆畫——撇、捺的寫法》教案

教學(xué)內(nèi)容

硬筆書法基本筆畫“撇”、“捺”書寫技巧簡介。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇捺”。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

本課教學(xué)目標(biāo)

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”、“捺”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備

鋼筆，練習(xí)本，書法用紙 課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、欣賞幾幅硬筆楷書作品。（多媒體展示）

2、漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題：“撇”、“捺”的寫法。

二、新授：“撇”的寫法

（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師簡介三種撇，板書各種撇及名稱。

撇有斜撇、豎撇、平撇之分。

2、幻燈片出示三種撇，讓學(xué)生依據(jù)各種撇的名稱說說自己看到的各種“撇”分別有什么特點(diǎn)。分小組討論。

3、匯報(bào)交流。

4、學(xué)習(xí)三種撇的寫法。

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，并板書示范，學(xué)生在紙上模仿。教師巡視并指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

斜撇的寫法是，向右側(cè)45度頓筆，接著向左下行筆，由重到輕，直接出鋒收筆。圖示：

豎撇，向右側(cè)45度頓筆，接著向下行筆，到中部慢慢向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆。圖示：

平撇，寫法同斜撇，只是角度水平，有時(shí)用于起筆位置筆畫較短。圖示：

（二）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

3、指名說筆順。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、新授：“捺”的寫法

（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1、老師簡介三種捺，板書各種捺及名稱。

捺有斜捺、平捺、反捺三種。

2、幻燈片出示三種捺，讓學(xué)生依據(jù)捺的名稱說說自己看到的各種“捺”分別有什么特點(diǎn)。分小組討論，讓學(xué)生討論每種捺的起筆、行筆和收筆，比較相同與不同，在討論中對(duì)每種比劃的書寫方法理解更深刻。

3、匯報(bào)交流。

4、分別講解三種捺。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師總結(jié)，并示范、指導(dǎo)。捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。

斜捺，可以逆鋒起筆，然后順勢輕輕落筆，向右下約45度行筆，力度由輕到重。行筆到底部，稍微停頓，向右水平方向行筆，力度由重變輕出鋒收筆。圖示：

平捺，寫法同斜捺，逆鋒起筆，向右下約20度行筆，力度由輕到重。行筆到尾部稍微停頓，向右略偏上出鋒收筆。圖示：

（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，對(duì)寫得差的個(gè)別指得好的表揚(yáng)。

四、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。的學(xué)

導(dǎo)，寫

課后作業(yè)

1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容“撇捺的寫法”；

2、練習(xí)“應(yīng)用練習(xí)”內(nèi)容。

《鋼筆楷書基本筆畫 ——撇、捺的寫法》教案

大李佃子中學(xué)

李曉芳 2013.9

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)書法課我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生根據(jù)比劃的名稱，探究每種比劃的寫法，并根據(jù)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，來深入認(rèn)識(shí)比劃的書寫方法。這種學(xué)習(xí)方式比普通的講解式學(xué)習(xí)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。

在練寫中，讓學(xué)生充分利用臨摹兩種書寫方法，在巡回指導(dǎo)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性與個(gè)性的問題，進(jìn)行及時(shí)糾正。這兩種比劃看起來容易，其實(shí)寫起來還是比較難的，所以表揚(yáng)鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

不足：這個(gè)班的學(xué)生以前沒有接觸過什么書法，幾乎沒有功底，雖然練單個(gè)比劃還有模有樣，但在例子中運(yùn)用時(shí)，就把所學(xué)的全都忘記了，而是習(xí)慣于橫平豎直的刻板式書法，所以我覺得教師列舉的例子不能太復(fù)雜，應(yīng)該是比劃較少的典型字，如“人”“入”，這樣能讓學(xué)生把注意力集中到這兩個(gè)比劃的聯(lián)系上來，當(dāng)然教師更應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生學(xué)為所用。

第五篇：毛筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)之“點(diǎn)撇捺”

[轉(zhuǎn)載]毛筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)之“點(diǎn)、撇、捺”

《點(diǎn)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題

點(diǎn)的寫法

日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程時(shí)間

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖5

一、欣賞引入

書畫作品欣賞 ①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊(cè)》 ③齊白石《蝦》

學(xué)生欣賞

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10

二、新授

1.點(diǎn)的基本寫法 點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：

（1）露鋒斜入筆；

（2）漸按筆；

（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

4、點(diǎn)的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點(diǎn)畫像什么。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石?！?/p>

學(xué)生邊看教師示范邊書空。

學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點(diǎn)畫同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。15

三、鞏固練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

學(xué)生按要領(lǐng)書寫

加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。5

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。

同組互評(píng)。

反思與重建

本課如果采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可能效果更理想。如：

1、運(yùn)用比較法，可以加強(qiáng)前后課文的聯(lián)系，化解了教學(xué)的難點(diǎn)；

2、采用“歌謠”的方法，幫助學(xué)生加強(qiáng)寫法的記憶；

3、采用多評(píng)析的方法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學(xué)生明確自己的努力方向。