第一篇：寫字課教案：撇、捺、橫折的寫法

課題：撇、捺、橫折的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法，學(xué)會(huì)寫這三種筆畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字習(xí)慣。

3、在寫字教學(xué)中滲透審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：

撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法 教學(xué)難點(diǎn)：

撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、撇、捺、橫折三種筆畫的貼圖。

2、古代“日、月、火”的圖片。教學(xué)突破：

教師示范，學(xué)生板演并予以點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過程：

一、談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都很聰明，老師想考考大家。你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。

（師出示古代“日、月、火”的寫法圖片，學(xué)生猜。）

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)撇的運(yùn)筆方法

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。（2）師：你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫該怎么寫？ 指名說。

（3）師生達(dá)成共識(shí)：撇的起筆用力些，收筆輕些。從右上起筆，往左下行筆。（4）師示范撇的寫法。（5）學(xué)生各自練寫。

2、學(xué)習(xí)捺的寫法。

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。（2）師：你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫該怎么寫？ 指名說。

（3）師生達(dá)成共識(shí)：撇的起筆用力些，收筆輕些。從左上起筆，往右下行筆。（4）師示范撇的寫法。（5）學(xué)生各自練寫。

3、學(xué)習(xí)橫折的寫法。

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。（2）師：你認(rèn)為橫折這個(gè)筆畫該怎么寫？ 指名說。

（3）師生達(dá)成共識(shí)。（4）師示范橫折的寫法。（5）學(xué)生各自練寫。

三、總結(jié)。

今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

四、學(xué)生練寫。

第二篇：寫字課教學(xué)：《撇、捺、橫折的寫法》說課稿

《撇、捺、橫折的寫法》說課稿

一、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法，學(xué)會(huì)寫這三種筆畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字習(xí)慣。

3、在寫字教學(xué)中滲透審美教育。

二、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：

撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法

三、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：

撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法

四、本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備：

1.撇、捺、橫折三種筆畫的貼圖。

2.古代“日、月、火”的圖片。

五、教學(xué)突破：

教師示范，學(xué)生板演并予以點(diǎn)評(píng)。

六、本節(jié)課的教學(xué)過程：

（一）、談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都很聰明，老師想考考大家。你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。

（師出示古代“日、月、火”的寫法圖片，學(xué)生猜。）

（二）、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)撇的運(yùn)筆方法

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。

（2）師：你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫該怎么寫？

指名說。

（3）師生達(dá)成共識(shí)：撇的起筆用力些，收筆輕些。從右上起筆，往左下行筆。

（4）師示范撇的寫法。

（5）學(xué)生各自練寫。

2、學(xué)習(xí)捺的寫法。

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。

（2）師：你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫該怎么寫？

指名說。

（3）師生達(dá)成共識(shí)：撇的起筆用力些，收筆輕些。從左上起筆，往右下行筆。

（4）師示范撇的寫法。

（5）學(xué)生各自練寫。

3、學(xué)習(xí)橫折的寫法。

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。

（2）師：你認(rèn)為橫折這個(gè)筆畫該怎么寫？

指名說。

（3）師生達(dá)成共識(shí)。

（4）師示范橫折的寫法。

（5）學(xué)生各自練寫。

（三）、總結(jié)。

今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

（四）、學(xué)生練寫。

第三篇：撇、捺的寫法 教案

撇、捺的寫法 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點(diǎn)”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運(yùn)用規(guī)律。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、撇畫的寫法及書寫規(guī)律

2、捺畫的寫法及書寫規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】各種“撇、捺”的用筆技法。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】２課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法

板書如下示意圖：

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。

相同點(diǎn)：起筆、收筆

不同點(diǎn)：行筆

寫 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長(zhǎng)度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。

相同點(diǎn)：起筆、收筆

不同點(diǎn)：行筆——①長(zhǎng)短 ②曲直 ③斜度

特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長(zhǎng)

o 斜撇——斜（與水平面夾角45）而長(zhǎng)，或直或曲

平撇——平（和長(zhǎng)橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直

o 短撇——短、斜（45）、直

（二）講授各種撇的用法

板書以下各字，提問學(xué)生：

A.以上各字撇用的對(duì)嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運(yùn)用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析課本P20的“在”字

提問：A.以上四個(gè)“在”中哪一個(gè)寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜

B．你是如何知道②是對(duì)的？

比對(duì)字帖P20頁的“在”，②最像。

強(qiáng)調(diào)：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對(duì)，找出問題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)2名學(xué)生在黑板上書寫Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評(píng)析

第二課時(shí)

一、講授新課

（一）講授各種捺的寫法

板書如下示意圖：

１． 分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征

筆畫形態(tài)：①細(xì)而圓

②漸粗

③尖

筆畫取勢(shì)：①呈俯勢(shì)

②呈卷起之勢(shì)

③呈水平之勢(shì)

２． 根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法 ①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢(shì)；②向右下約45方向漸行漸按

o微帶卷起之勢(shì)；③提筆水平方向捺出。

３． 看示意圖，比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)）

４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

o

o

作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約５～１０）

５． 板書“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系

到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

６． “反捺”的寫法

反捺的寫法與“長(zhǎng)點(diǎn)”相同（略）

（二）分析下列各字，學(xué)生練習(xí)。

（三）學(xué)生提問，教師答疑。

學(xué)生對(duì)平時(shí)練習(xí)過程中遇到的問題舉手提問，教師進(jìn)行解答。

二、小結(jié)

三、布置作業(yè)

１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運(yùn)用規(guī)律

２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫對(duì)、寫像為止。

３、臨摹Ｐ２０～Ｐ２1帶有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１頁，每字連續(xù)寫１０遍。

第四篇：撇、捺的寫法__教案

寫字課教案

硬筆楷書的筆畫寫法——撇、捺的寫法 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點(diǎn)”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運(yùn)用規(guī)律。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、撇畫的寫法及書寫規(guī)律

2、捺畫的寫法及書寫規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】各種“撇、捺”的用筆技法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】２課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法 板書如下示意圖：

寫字課教案

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。相同點(diǎn)：起筆、收筆 不同點(diǎn)：行筆

寫 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長(zhǎng)度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。相同點(diǎn)：起筆、收筆

不同點(diǎn)：行筆——①長(zhǎng)短 ②曲直 ③斜度 特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長(zhǎng)

斜撇——斜（與水平面夾角45 o）而長(zhǎng)，或直或曲

平撇——平（和長(zhǎng)橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

寫字課教案

（二）講授各種撇的用法

板書以下各字，提問學(xué)生：

A.以上各字撇用的對(duì)嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運(yùn)用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析課本P20的“在”字

提問：A.以上四個(gè)“在”中哪一個(gè)寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜 B．你是如何知道②是對(duì)的？

寫字課教案

比對(duì)字帖P20頁的“在”，②最像。

強(qiáng)調(diào)：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對(duì)，找出問題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)

2名學(xué)生在黑板上書寫Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評(píng)析

第五篇：撇、捺的寫法__教案

撇、捺的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點(diǎn)”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運(yùn)用規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容：

1、撇畫的寫法及書寫規(guī)律

2、捺畫的寫法及書寫規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：各種“撇、捺”的用筆技法。教學(xué)時(shí)數(shù)：２課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。相同點(diǎn)：起筆、收筆 不同點(diǎn)：行筆

寫 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長(zhǎng)度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。相同點(diǎn)：起筆、收筆

不同點(diǎn)：行筆——①長(zhǎng)短 ②曲直 ③斜度 特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長(zhǎng)

斜撇——斜（與水平面夾角45 o）而長(zhǎng)，或直或曲

平撇——平（和長(zhǎng)橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

（二）講授各種撇的用法

板書以下各字，提問學(xué)生： A.以上各字撇用的對(duì)嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運(yùn)用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析課本P20的“在”字

提問：A.以上四個(gè)“在”中哪一個(gè)寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜 B．你是如何知道②是對(duì)的？ 比對(duì)字帖P20頁的“在”，②最像。

強(qiáng)調(diào)：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對(duì)，找出問題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)

2名學(xué)生在黑板上書寫Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評(píng)析 第二課時(shí)

一、講授新課

（一）講授各種捺的寫法

１．分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征 筆畫形態(tài)：①細(xì)而圓

②漸粗

③尖

筆畫取勢(shì)：①呈俯勢(shì)

②呈卷起之勢(shì)

③呈水平之勢(shì) ２．根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法

①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢(shì)；②向右下約45 o方向漸行漸按 微帶卷起之勢(shì)；③提筆水平方向捺出。

３．看示意圖，比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)）４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約５o～１０o）５．板書“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系

到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。６．“反捺”的寫法

反捺的寫法與“長(zhǎng)點(diǎn)”相同（略）

（二）學(xué)生練習(xí)。

（三）學(xué)生提問，教師答疑。

學(xué)生對(duì)平時(shí)練習(xí)過程中遇到的問題舉手提問，教師進(jìn)行解答。

二、小結(jié)

三、布置作業(yè)

１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運(yùn)用規(guī)律

２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫對(duì)、寫像為止。３、臨?。?2帶有撇、捺部分的所有范字。