第一篇：聲樂基礎訓練教案(二)

選修課——聲樂基礎訓練 教案

（二）課時：一課時

授課年級：高一年級

1、教學理念：

進入了嶄新的世紀，我們的聲樂教學原則也應該有一個新的面貌。人們在長期的教學實踐中開拓了許多新的教學原則和新的教育思想，這是社會發(fā)展的必然規(guī)律?，F(xiàn)在的聲樂教學已經(jīng)非常地多樣化，人們思想活躍、思路敏捷，在教育戰(zhàn)線上，人人都在為如何使本專業(yè)、本課程的建設出新而獻計獻策。我們的聲樂教學也從單純的提高演唱技巧水平，發(fā)展到從教唱中提高學生的審美觀和價值觀。

但縱觀世界較先進國家的音樂教育，它們早已開始進入了“多元文化音樂教育”，我們聲樂教師可以讓學生們（包括大、中、小學生）演唱較有代表性的世界各國聲樂作品，從各國歌曲中了解世界各民族的文化背景、民族風情等。這不僅能使學生們拓寬文化視野，對音樂課更加興趣，還會因為有了與不同國家的比較，而更加熱愛自己的民族音樂。近幾年已傳入我國的音樂教學法書籍就有《奧爾夫教學法》、《柯達依教學法》、《鈴本教學法》、《達爾克羅茲體態(tài)律動教學法》等。但教學方法是可以“百花齊放，百家爭鳴”的，而教學的基本原則則是我們每位教師都應該認真遵循的。

2、教學內(nèi)容：

第二課： 理論的指導

一、導入新課

二、歌唱訓練

1、全體同學起立練聲

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hu hu hu hu a e i o u ma me ni no nu ———

所有母音應放松嘴唇，才能獲得更多共鳴。要往后腔體吸著唱，待體會到“聲在腔中響”時，再檢查字是否清晰，聲音是否明亮，共 135313531?13531???

鳴是否豐滿，歌聲是否通暢。當然，這是需要長期的訓練才能達到的。

2、繼續(xù)上堂課《茉莉花》的練習

三、文摘選讀（5至10分鐘）

在學生對該課程的反饋意見中，這是一個最令他們喜歡、感興趣的環(huán)節(jié)。

將一周來學生的感興趣并與之密切相關的問題，進行收集告知使他們盡早了掌握正確的發(fā)聲方法。

四、回顧舊課

1、將上節(jié)課新學習的發(fā)聲方法有哪些收獲或不解問題，提出來討論，最終確立正確認識。

2、交流練唱體會

五、課程小結(jié)

以上的教學內(nèi)容，是在建立正確的發(fā)聲訓練方法的基礎上，多加實踐結(jié)合應用。這不是一成不變的發(fā)聲方法，而是在教學中不斷地總結(jié)積累的經(jīng)驗，它不可能是十全十美的，更不可能是，我們應該在現(xiàn)有的原則基礎上，通過不斷的實踐，總結(jié)出更有效果、更適應學生的發(fā)聲訓練。

七、布置作業(yè) 訓練題：

體會聲樂發(fā)聲方法和發(fā)聲技巧，綜合運用到歌曲的演唱中。

第二篇：聲樂基礎訓練教案(一)

選修課——聲樂基礎訓練 教案

（一）課時：一課時

授課年級：高一年級

一、導入新課

1、教學理念：

在學習聲樂教學的目的之時，首先要談的是聲樂在整個音樂教育中所處地位的重要性及其性質(zhì)。聲樂在整個音樂教育中占有相當重要的位置，因為歌唱是人類表達感情最直接、也是最普遍的方式。一個人即使什么樂器也不會，唱歌也都會一點，會用歌聲來表達心中的喜怒哀樂，古今中外任何民族都一樣。我們中華民族自古以來就非常重視用歌唱來表達情感，《詩·大序》里說:“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之;嗟嘆之不足，故永歌之;永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。情發(fā)于聲;聲成文，謂之音?！币虼瞬庞辛舜呵飼r代的詩歌，才有了楚辭，才有了漢代的樂府，才有了唐詩、宋詞、元曲，也才有了至今還在民間廣為流傳的山歌、漁歌、牧歌、情歌，以及“信天游”、“采茶調(diào)”、“川江號子”、“苗鄉(xiāng)歌謠”等等。所以說，聲樂教育不只是一門技能課，而且還是一門弘揚民族文化，提高民族素質(zhì)的重要課程，是一種情感與技藝相結(jié)合的文化。

2、教學內(nèi)容：

第一課：聲樂教學目的

二、歌唱訓練：

1、全體同學起立練聲

1?

hu hu hu hu a e i o u ma me ni no nu ———

所有母音應放松嘴唇，才能獲得更多共鳴。要往后腔體吸著唱，待體會到“聲在腔中響”時，再檢查字是否清晰，聲音是否明亮，共鳴是否豐滿，歌聲是否通暢。當然，這是需要長期的訓練才能達到的。

2、將練聲感受帶入歌曲中 3?5?313???531?1???3531???

由于第一次上課，先采用音域平穩(wěn)、中聲區(qū)多、字少，旋律慢的歌曲《茉莉花》進行歌唱練習，另外，提請學生的注意，觀察、學習大課是如何教學的，防止只會一對一教學的現(xiàn)象。

五、課程小結(jié)

除了說和唱要好，做也要好，懷著對學生的很強的責任心，多了解學生們的表現(xiàn)及演唱情況，聽取他們的意見，對教學工作不斷改進，使其更加完善

六、布置作業(yè)

思考題：

1、為何將“聲樂教學目的”擺在第一課，而不是先談歌唱技巧？

討論題：

2、練唱中所遇到的問題有哪些？（下周進行討論）

第三篇：聲樂基礎訓練教案(三)

選修課——聲樂基礎訓練 教案

（三）課時：一課時

授課年級：高一年級

1、教學理念

讓學生了解聲樂的發(fā)展與特點，了解歌唱者自身這個“人體樂器”的構(gòu)造與動能，要了解歌唱時的姿勢，要了解人聲的分類，知道自己是屬哪種類型的聲音？是屬于哪個聲部的？了解了這些知識，再進行歌唱訓練，學生便有了一定的相關理論底蘊、理解能力、辯斷能力、內(nèi)心感受，歌唱訓練必然有可喜的收獲。

2、教學內(nèi)容

①聲樂的發(fā)展與特點 ②歌唱的發(fā)聲器官 ③ 歌唱的姿勢

一、導入新課

學習①聲樂的發(fā)展與特點

②歌唱的發(fā)聲器官 ③ 歌唱的姿勢

二、文摘選讀（5-10分鐘）

選讀本周與學生息息相關的教育、社會方面等問題。

三、歌唱訓練

1、全體同學起立練聲

1?

hu hu hu hu a e i o u ma me ni no nu ———

所有母音應放松嘴唇，才能獲得更多共鳴。要往后腔體吸著唱，待體會到“聲在腔中響”時，再檢查字是否清晰，聲音是否明亮，共 3?5?313???531?1???3531???

鳴是否豐滿，歌聲是否通暢。當然，這是需要長期的訓練才能達到的。

2、將練聲感受帶入歌曲中

本節(jié)課采用音域平穩(wěn)、中聲區(qū)多、字少，旋律慢的歌曲《我和我的祖國》進行歌唱練習，提請學生注意體會歌唱的狀態(tài)。

四、回顧舊課

自由回答，上節(jié)課的訓練題

五、課程小結(jié)

通過唱、聽、學、練等綜合學習和訓練，初步掌握了聲樂學習、聲樂教學、聲樂訓練中理論與技巧組織的相關知識，為演唱作品打下較為扎實的基石。

六、布置作業(yè)

復習題

1、識記：各個時期的聲樂發(fā)展情況（“美聲”、“民族”、“通俗”）

2、識記：了解人聲器官與歌唱姿勢

第四篇：高考歷史基礎訓練二

高考歷史基礎訓練二

秦漢史

（時間：60分鐘

滿分：100分）

一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）

1.秦朝建立后，在中央設“三公”，其中御使大夫的主要職責不包括 A.執(zhí)掌群臣奏章

B.下達皇帝詔令 C.裁決中央和地方政事

D.兼理國家監(jiān)察事務 2.秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!”始皇為解決上述問題，“求其寧息”的措施是

A.焚書坑儒

B.推行郡縣制 C.攻打匈奴

D.修筑長城

3.秦朝之所以能夠“一法度、衡、石、丈、尺，車同軌，書同文字”，其主要原因是 A.生產(chǎn)力的大發(fā)展

B.國家實現(xiàn)統(tǒng)一 C.秦始皇的雄才大略

D.秦朝推行法治 4.西漢實行的休養(yǎng)生息政策的實質(zhì)是 A.封建國家暫停對農(nóng)民的剝削 B.側(cè)重于減輕農(nóng)民的徭役負擔 C.通過減輕刑罰安定民心

D.將封建剝削降到農(nóng)民可以接受的程度 5.西漢前期，皇帝提倡節(jié)儉的根本目的是 A.體諒民間疾苦

B.準備反擊匈奴 C.恢復社會秩序

D.鞏固封建統(tǒng)治 6.東漢“光武中興”與西漢“文景之治”的本質(zhì)相同點是 A.調(diào)整統(tǒng)治政策，實現(xiàn)穩(wěn)定與繁榮 B.社會生產(chǎn)力得到進一步發(fā)展 C.我國的經(jīng)濟重心開始南移

D.封建專制主義中央集權(quán)制度完善

7.漢武帝為實現(xiàn)大一統(tǒng)所采取的經(jīng)濟措施有 ①改革幣制，發(fā)行五銖錢

②國家壟斷鹽鐵的生產(chǎn)銷售

③平抑物價，向工商業(yè)者征稅

④減免田租賦稅，開放山林川澤

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

8.到漢武帝時期，中國思想界逐漸由“百家爭鳴”到“獨尊儒術(shù)”，其所反映的根本性問題是

A.中國思想文化出現(xiàn)倒退 B.封建國家由分裂走向統(tǒng)一 C.商品經(jīng)濟發(fā)展受到限制

D.專制主義中央集權(quán)制度加強 9.據(jù)史書記載，西漢自武帝以來統(tǒng)治思想即是“吾家自有制度，霸王道雜之”。這反映了當時統(tǒng)治思想的特點是

A.推行仁政

B.無為而治

C.嚴刑峻法

D.儒法合一

10.公元前106年，漢武帝分天下為9州，每一州設刺史一名。刺史的主要職責是 A.監(jiān)察諸侯王和地方高官 B.征收賦稅，征發(fā)徭役和兵役 C.推薦和選拔地方人才

D.加強對地方官的控制和管理

11.有關漢初封國制的敘述不正確的是 A.漢初開始就長期存在

B.王國名義上受朝廷節(jié)制，權(quán)力弱小 C.封國分王國和侯國兩級

D.侯國直屬朝廷，不受所在郡管轄

12.漢武帝頒行“推恩令”的直接目的是 A.加強諸侯王的勢力

B.剝奪王國的封地 C.分割王國的封地

D.收回王國官吏任免權(quán) 13.東漢察舉主要根據(jù)人才在地方上的聲望，這被稱為 A.皇帝征召

B.鄉(xiāng)舉里選 C.公府與州郡辟除

D.舉孝廉 14.漢代實行編戶制度的主要目的是 A.控制人口增長

B.組織人民進行訓練 C.控制剝削平民

D.維持地方治安

15.由于漢朝統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商政策，農(nóng)業(yè)備受重視，因此發(fā)展迅速，具體表現(xiàn)在 ①開始出現(xiàn)一牛挽犁的牛耕法

②漢水流域出現(xiàn)稻麥輪作的種植方法

③人們學會了水稻的育秧移植技術(shù)

④水利事業(yè)發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 16.西漢時推廣的耕作方式——代田法。其主要優(yōu)點是 A.有利于抗旱保墑，休養(yǎng)地力

B.便于灌溉和除草 C.提高肥力，增加收成 D.方便種植和收割 17.到了東漢，人們用來紡織的原料有 ①絲

②麻

③棉花

④羊毛 A.①②

B.①②③ C.①②④

D.①②③④ 18.下面有關兩漢手工業(yè)史相關內(nèi)容的敘述，正確的是 ①會稽地區(qū)出產(chǎn)的葛，漢光武帝時被列為貢品

②西漢煤已成為冶鐵燃料，人們發(fā)明了淬火技術(shù)

③長沙馬王堆漢墓出土的漆器是漢代漆器中的精品

④漢代櫓、舵、布帆、錨的發(fā)明使用，表明造船技術(shù)的成熟

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 19.漢高祖實行休養(yǎng)生息政策的實質(zhì)是 A.維護封建地主階級的統(tǒng)治

B.讓勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合 C.收攬民心的重農(nóng)政策

D.推行文武并重之道 20.下列有關文景之治的評價中，不正確的一項是 A.文景之治是封建時代第一個政治清明時期

B.文帝景帝重視農(nóng)業(yè)，我國重農(nóng)抑商的思想由此開始 C.文景之治為漢武帝時期的強盛奠定了基礎 D.這一時期沒能徹底解決王國問題

21.西漢初年劉邦大封同姓王，鏟除異姓王，欲借此確保劉家天下。但后來卻出現(xiàn)了“七國之亂”，造成這一現(xiàn)象的根本原因是

A.分封制違背歷史潮流

B.休養(yǎng)生息政策使諸侯國經(jīng)濟實力增強 C.封建經(jīng)濟自身的分散性

D.中央放松了對諸侯國的控制

22.董仲舒“大一統(tǒng)”思想的核心是 A.人定勝天

B.勞心者治人 C.獨尊儒術(shù)

D.君權(quán)神授 23.兩漢與匈奴關系的敘述，不正確的是

A.漢武帝第三次用兵匈奴后，在新疆設置了西域都護 B.漢元帝時昭君出塞，密切了漢匈關系

C.東漢初年南匈奴向漢稱臣，與漢人雜居，人口增殖

D.東漢派竇固、竇憲出兵匈奴，最終解除了北匈奴的威脅 24.張騫“鑿通”西域的重要意義有

①新疆地區(qū)第一次與內(nèi)地聯(lián)成一體

②促進了西域同中原的經(jīng)濟文化聯(lián)系西域社會的進步

④豐富了中原的物質(zhì)生活

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 25.公元前60年，歸屬漢朝中央政權(quán)的地區(qū)是 A.越族地區(qū)

B.河套地區(qū) C.四川、云貴地區(qū)

D.西域地區(qū) 26.西漢與西亞、歐洲通商關系發(fā)展起來的主要條件是 A.西漢絲織業(yè)的發(fā)展

B.張騫溝通了與西域的聯(lián)系 C.西漢在西域設西域都護

D.甘英到達了波斯灣 27.秦漢時期，中國已開始走向世界，其主要表現(xiàn)不包括 A.大秦王安敦派使者從海道來中國 B.絲綢等技術(shù)傳播到中亞和歐洲地區(qū)

C.甘英出使大秦，為中西經(jīng)濟文化交流創(chuàng)造了條件 D.中國與歐亞非許多國家開始了直接的貿(mào)易往來 28.關于兩漢天文學成就的敘述，不正確的是 A.制訂出中國第一部較完整的歷書——太初歷 B.張衡對月食作了最早的科學解釋 C.最早記錄太陽黑子

D.留下了世界公認的最早的關于哈雷彗星記錄 29.東漢名醫(yī)張仲景對中醫(yī)發(fā)展的最大貢獻是 A.開創(chuàng)中醫(yī)傳統(tǒng)的“四診法”

B.最早提出病理學說 C.最早采用分科治病的方法

D.奠定中醫(yī)治療學基礎 30.關于兩漢盛行的樂府詩的表述中，正確的是

③有利于 ①由民歌加工而成②筆法鋪張

③描繪人民生活

④揭露官府殘暴

⑤語言清新 A.①②③④

B.②③④⑤

C.①②③⑤

D.①③④⑤

二、非選擇題（本大題共3小題，第31題12分，第32、33題14分，共40分）31.閱讀下列材料： 材料1

晁錯說：“法令煩僭，刑罰暴酷，輕絕人命，身自射殺，天下寒心，莫安其

處?！?/p>

——《漢書·晁錯傳》

材料2 董仲舒說：“至秦則不然，??力役三十倍于古?！薄稘h書·食貨志》 材料3 主父偃說：“昔秦皇任戰(zhàn)勝之威，??暴兵露師十有余年，死者不可勝數(shù)?！?/p>

——《史記·平津侯主父列傳》

材料4 班固說：“至于始皇??收泰半之賦，發(fā)閭左之戍。男子力耕，不足糧餉，女子紡績，不足衣服?！?/p>

——《漢書·食貨志》

材料5 賈誼說：“及至秦王，廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首(百姓)。”

——《史記·秦始皇本紀》

回答：

（1）漢朝人為什么非常重視總結(jié)秦亡的教訓?其政治動機是什么?（3分）（2）以上材料從哪些方面總結(jié)了秦亡的原因?（3分）（3）對材料5中“焚百家之言”應如何認識?（3分）

（4）西漢政府以秦亡為訓，實行了什么政策?實踐效果如何?（3分）

32.漢朝時以中國為核心的東亞文化圈日益擴展，開始走向世界。結(jié)合典型史實說明上述結(jié)論，并簡析這一歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

33.從戰(zhàn)國到秦漢，中國思想界異彩紛呈。統(tǒng)治階級在采用哪家學說治理國家問題上舉棋不定，法、道、儒家先后登場，試分析秦朝用“法家”學說，漢初用“道家”思想，漢武帝“獨尊儒術(shù)”的原因。

高考歷史基礎訓練二

答案

一、1.C 2.B 3.B 4.D 5.D 6.A 7.A 8.D 9.D 10.A 11.B 12.C 13.B 14.C 15.D 16.A 17.D 18.D 19.A 20.【分析】 解答此題的關鍵是注意題干中的“不正確”，然后逐項進行分析?！敬鸢浮?B 21.C 22.D 23.A 24.D 25.D 26.B 27.D 28.D 29.D 30.D

二、31.（1）因為漢朝是在秦朝暴政引起農(nóng)民起義之后建立起來的；同時漢高祖和大臣們也親自參加過農(nóng)民起義，因此很重視吸取秦亡的教訓。其政治動機是確保劉家天下長治久安，避免重蹈秦亡覆轍。（3分）

（2）刑罰酷、徭役繁、兵役繁、賦稅重、文化專制五個方面揭示秦亡原因。（3分）（3）既要看到它在當時起到了加強中央集權(quán)的作用，又要看到它鉗制了思想，摧殘了文化的消極作用。（3分）

（4）休養(yǎng)生息政策(或?qū)捠嬲?。西漢經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，階級矛盾得到緩和，出現(xiàn)“文景之治”的盛世局面。（3分）

32.說明：①中國廣泛同周邊的朝鮮、日本、越南、印度、安息和歐洲大秦進行友好往來；至今國外仍有人稱中國人為“漢人”，稱中國學為“漢學”。②通過陸上絲綢之路，中國與中亞、西亞、南亞諸國進行頻繁的經(jīng)濟文化交流。中國的鐵器、絲綢和養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)，以及鑄鐵、井渠法、造紙術(shù)先后西傳。③海上絲綢之路的開通，加強了中國和東南亞、南亞各國的關系，從水路溝通了東西外交圈的聯(lián)系。（10分）

原因：①國家統(tǒng)一、強盛；②生產(chǎn)發(fā)展，經(jīng)濟繁榮。③中外交通發(fā)達，對外實行開放政策。（4分）

33.秦朝用法家學說的原因：①戰(zhàn)國時，秦國的商鞅變法符合法家的主張，秦國因此日益強盛，最后統(tǒng)一全國。②總結(jié)了春秋戰(zhàn)國以來長期分裂割據(jù)的教訓，采納法家中央集權(quán)思想，推行郡縣制，廢除分封制。③秦統(tǒng)一后，秦始皇認為只有實行中央集權(quán)才能鞏固對全國的統(tǒng)治，同時強化對人民的專政。(5分)漢初用道家思想治國的原因：①劉邦等認為秦朝采用法家思想是其敗亡的主要原因，因而輕刑薄賦，休養(yǎng)生息，實行道家倡導的“無為”而治。②劉邦等認為秦朝實行郡縣制，加強中央集權(quán)，也是秦敗亡的重要原因，因而在地方推行郡國各半的制度，分封同姓王，擴大了地方的權(quán)力。(5分)漢武帝獨尊儒術(shù)的原因：①道家無為而治不利于加強中央集權(quán)和鞏固皇權(quán)。②漢武帝時國力強盛，有條件解決王國問題和匈奴的威脅問題，實現(xiàn)國家的“大一統(tǒng)”。③經(jīng)過董仲舒改造的儒學，吸收了法家中央集權(quán)思想，“大一統(tǒng)”的主張又適應了強化中央集權(quán)的需要。(4分)

第五篇：小記者基礎訓練教案

小記者（中）教學基礎訓練教案

說課內(nèi)容

第三課 新聞報道的素材和線索 一． 教學目標

1.了解構(gòu)成新聞的基本要素。

2.學會獲取新聞線索，播報完整的新聞。

3.學習新聞寫作材料的來源和積累素材的方法，懂得如何選材。

二． 教學重點和難點 1.構(gòu)成新聞的基本要素。2.如何獲取新聞線索。三．教學法

靈活運用教學法，以聽說法、游戲活動法為主，激發(fā)學生的興趣，示范教學內(nèi)容，啟發(fā)思維，通過活動參與和感悟，提高學生對新聞的理解和寫作能力。四．教學準備 新聞范文、獎卡。五．教學過程

圍繞“地球一小時”的宣傳活動

A.教師通過朗讀新聞范文，并加以講解說明，使學生了解新聞的定義。

B.在了解了新聞的定義的基礎上，進行“開火車的”小游戲，將學生排成一隊，依次報數(shù)，老師喊停，輪到誰下一個報數(shù)就說一個新聞線索。

When(什么時候)：24號下午2點~4點；/25號上午9點~11點；

where(哪里)：國美電器廣場；

who(誰)：“地球一小時”的環(huán)保志愿者； what(什么)：“地球一小時”環(huán)保宣傳活動；

why(為什么)：提倡低碳環(huán)保，呼吁人們?yōu)椤暗厍蚰赣H”作一份貢獻；

how(怎么樣)：提高了人們的環(huán)保意識，并從自身行動做好環(huán)保工作。C.找素材

將學生分成幾小組，互相討論，每組選出一個代表提供該小組的新聞素材（如：好詞、好句、好段??）

D.根據(jù)通整理好的新聞線索和素材，每位學生發(fā)表自己的新聞報道，并評選出最佳的新聞報道，給予獎勵，其他的同學給予鼓勵，并且要唱一首歌或者說一個笑話。六．作業(yè)布置

觀察身邊的人和事物，做到眼觀六路、耳聽八方；隨時隨地地發(fā)現(xiàn)新聞，積累素材，寫一篇自己生活當中的新聞報道。