第一篇：七年級教案基礎訓練3

基礎訓練3 教學要求:

1、能畫出不是同類的詞語。

2、給下面的句子中帶點的詞語選擇近義詞。

3、能畫出句子中的主語、謂語和賓語。

4、認識連詞。體會連詞的作用。

5、讀句子，并能用帶點的詞語造句。

6、能正確聽（看）話、說話。

7、能回答“閱讀”中提出的問題。

8、能按作文要求寫一篇文章。教學重難點：

重點：字、詞、句教學。

難點：

1、怎樣回答短文中提出的問題。

2、能按要求寫一篇短文。教學時間：

四課時。

第一課時

教學過程：

一、組織教學

二、新授：

1、下面每組的五個詞語中，有四個是同類的，用橫線把不是同類的詞畫出來。（1）絲線 棉線 麻線 冒險 前線（2）黑板 鋼板 老板 鐵板 塑料板（3）金魚 黃魚 活魚 帶魚 鯉魚

教學時，先讀題，理解題意，然后讀每組詞，把不是同類的劃出來。再說說為什么？

答案：第一組為“前線”；第二組為“老板”；第三組為“活魚”。

2、給下面句子中帶點的詞語選擇近義詞。（1）李時珍的父親醫(yī)術很高。．1）精 2）好 3）高尚 4）高明

（2）這個和尚名叫懷丙，是當時出色的工程家。．．1）有色 2）好看 3）出眾 4)出名（3）這是什么緣故呢？

1）原因 2）起因 3）因為 4）事故

教學時，讓學生先讀句，理解帶點字在句子中的含義，然后選擇詞義。答案：（1）高明（2）出眾（3）原因

3、畫出下面句子中的主語、謂語和賓語。（1）李時珍編寫《本草綱目》。（2）星期天，我和媽媽一起去外婆家。（3）小明在教室里聚精會神地默寫課文。

教學時，先讓學生回憶一下，什么是句子的主語、謂語、賓語，各在句子中的什么部位，然后讀句，劃分句子成分。

參考答案：

（1）李時珍編寫《本草綱目》。（2）星期天，我和媽媽一起去外婆家。（3）小明在教室里聚精會神地默寫課文。

三、小結：

這節(jié)課我們學習了基礎訓練3的第一至三題，同學們課后要加強練習。

四、作業(yè)：

基礎訓練3的第一、二、三題。

第二課時

教學過程：

一、組織教學：

二、新授：

“四”認識連詞。讀下面的句子，體會帶點詞的用法。⑴明代出了一個偉大的醫(yī)學家和藥物學家，他叫李時珍。⑵小貓離不開我，晚上也跟我一起睡。⑶我們要勇敢、堅強，同困難作斗爭。．教學時，先讀題，理解詞義，找出句子中的連詞，再體會連詞的作用，都表示聯(lián)合關系，它們可以互換。

“五”讀下面的句子，注意句子前后有什么聯(lián)系，并用帶點詞語造句。⑴魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個“早”字，也把．一個堅定的信念深深地刻在心里。

⑵電子計算機既能代替人們記憶繁雜的數(shù)據(jù)，進行復雜的運算，又能．模擬人腦進行許多其它思維活動。

⑶那不是碉堡，而是沼氣池。．．．．教學時，先讀句，理解句意，然后造句。參考答案：

⑴水庫既可以灌溉、發(fā)電、也可以養(yǎng)魚。⑵我們的教室既寬敞又明亮。⑶那不是教學樓，而是新建的圖書館。

三、小結：

這節(jié)課我們學習了第四、五兩題，希同學們多讀。

四、作業(yè)：第四、五題。

第三課時

教學過程：

一、組織教學：

二、新授：

“聽（看）話、說話”

介紹班上一個同學的相貌、性格、愛好和學習情況。說之前要想好要說的內(nèi)容和順序，說的時候要做到語句通順、連貫。

教學時，要讓學生想好要說的內(nèi)容和程序，說的時候要做到語句通順、連貫。盡量以口語為主，可以適當?shù)赜檬謩?、指語作配合。

“閱讀”

讀短文，想一想，這篇短文可以分幾段，每段的主要意思是什么，短文是按什么順序寫的。

詳略。

教學時，教師讓學生帶著問題，去獨立閱讀，試著分段和歸納段意，有不懂的地方提出來，師生共同討論。

參考答案：

第一段（第一自然段）講王叔叔把在葉片上印照片的方法教給了“我”。第二段（第二自然段）講“我”照王叔叔的方法，成功地完成了實驗。這篇短文是按事情發(fā)展的順序寫的。

三、小結：

這節(jié)課我們學習了“聽（看）話、說話”、“閱讀”，同學們課后要加強短文閱讀。

四、作業(yè)： 閱讀短文

第四課時

教學過程：

一、組織教學

二、新授 “作文”

你和同學、老師或親人、鄰居在一起的時候，會發(fā)生很多事情，請你選擇一件印象最深的事寫下來。寫的時候，要把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，語句要通順、連貫。先考慮一下分幾段寫，每一段寫什么，然后再動筆。

教學時，先啟發(fā)學生回憶在自己的生活中，發(fā)生過哪些印象深刻、感受最深的事，選擇一件。

寫的時候，要把事情經(jīng)過寫清楚、寫具體，語句要通順、連貫。先考慮一下分幾段寫，每一段寫什么，然后再動筆。參考：

一次有意義的活動

第一個貼鼻子的是李洪毛。班長用手帕給他蒙上眼睛，讓原地轉一圈，他拿著紙鼻子慢慢走到畫跟前。在他自己認為是鼻子的地方一貼，“哈哈”大家哄堂大笑。他自己扯下手帕一看，也忍不住笑得前仰后合。原來，他把鼻子貼在右腮上，大頭娃歪著鼻子，像是跟誰生氣似的，真可笑！

同學們一個接一個都像李洪毛一樣鬧出笑話，有的把鼻子貼在下巴上，有的貼在大頭娃娃的眼睛上，真是五花八門。同學們笑得肚子都疼了！有的同學都笑出了眼淚。

三、小結：

這節(jié)課我們學習了基礎訓練3的“作文”部分，同學們課后要多說多寫。

四、作業(yè)：

按照“作文”要求，寫一篇短文。

第二篇：小記者基礎訓練教案

小記者（中）教學基礎訓練教案

說課內(nèi)容

第三課 新聞報道的素材和線索 一． 教學目標

1.了解構成新聞的基本要素。

2.學會獲取新聞線索，播報完整的新聞。

3.學習新聞寫作材料的來源和積累素材的方法，懂得如何選材。

二． 教學重點和難點 1.構成新聞的基本要素。2.如何獲取新聞線索。三．教學法

靈活運用教學法，以聽說法、游戲活動法為主，激發(fā)學生的興趣，示范教學內(nèi)容，啟發(fā)思維，通過活動參與和感悟，提高學生對新聞的理解和寫作能力。四．教學準備 新聞范文、獎卡。五．教學過程

圍繞“地球一小時”的宣傳活動

A.教師通過朗讀新聞范文，并加以講解說明，使學生了解新聞的定義。

B.在了解了新聞的定義的基礎上，進行“開火車的”小游戲，將學生排成一隊，依次報數(shù)，老師喊停，輪到誰下一個報數(shù)就說一個新聞線索。

When(什么時候)：24號下午2點~4點；/25號上午9點~11點；

where(哪里)：國美電器廣場；

who(誰)：“地球一小時”的環(huán)保志愿者； what(什么)：“地球一小時”環(huán)保宣傳活動；

why(為什么)：提倡低碳環(huán)保，呼吁人們?yōu)椤暗厍蚰赣H”作一份貢獻；

how(怎么樣)：提高了人們的環(huán)保意識，并從自身行動做好環(huán)保工作。C.找素材

將學生分成幾小組，互相討論，每組選出一個代表提供該小組的新聞素材（如：好詞、好句、好段??）

D.根據(jù)通整理好的新聞線索和素材，每位學生發(fā)表自己的新聞報道，并評選出最佳的新聞報道，給予獎勵，其他的同學給予鼓勵，并且要唱一首歌或者說一個笑話。六．作業(yè)布置

觀察身邊的人和事物，做到眼觀六路、耳聽八方；隨時隨地地發(fā)現(xiàn)新聞，積累素材，寫一篇自己生活當中的新聞報道。

第三篇：七年級法治教案3

七年級法治教案 城南實中道法備課組

花季少女淪落，誰之過？

教學目標：

1.通過案例，使初中學生對不良行為有所了解，在思想上和行為上遠離違法犯罪。2.知道父母是未成年人的第一監(jiān)護人、責任人。作為中學生，認清不良行為。3.初步了解有關的法律和規(guī)定，如《預防未成年人犯罪法》。教學重點：

1.父母應給予子女怎樣的愛。2.如何遠離違法犯罪？ 教學難點：

1.父母應給予子女怎樣的愛。2.如何遠離違法犯罪？

教學方法：案例分析法、討論法、歸納法 教學過程：

一．導入：花季少女曉雪為什么會淪落為失足少女？ 二．案例展示：P13-14

某初中二年級女學生曉雪因父母離異，父親疏于管教，漸漸地無心學習，經(jīng)常曠課，與社會上的人鬼混，做一些初中生不應該做的事，甚至發(fā)展到夜不歸宿的地步，最終淪落為賣淫的失足女。三．案例分析：

（一）結合案例，思考分析：

1.如何看待案例中謝某和王某的行為？ 2.未成年人的父母應該盡到什么責任？ 3.青少年應該如何遠離違法犯罪？

（二）小組討論交流，并各推舉一名代表發(fā)言。

（三）教師小結學生的發(fā)言：

1.謝某嫖宿幼女的行為，觸犯了《未成年人保護法》《刑法》等法律，也違背社會倫理道德。王某容留未成年人從事賣淫活動的行為，涉嫌引誘、容留、介紹他人賣淫罪。

2.應盡量給予子女多一些關愛，盡量多抽一些時間與孩子加強溝通，交流情感，同時認真配合學校教育。

3.遠離犯罪，要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪；遠離犯罪，要學會控制自己的情緒，做事多考慮可能引起的后果。四．課外拓展與延伸：P28-29見鏈接 五．課堂鞏固練習： 1.P29選擇與案例分析。

教學反思：通過本課內(nèi)容的學習，應該明白，不管處于怎樣的家庭環(huán)境，中學生都要學會自愛、遵紀守法。

第四篇：聲樂基礎訓練教案(二)

選修課——聲樂基礎訓練 教案

（二）課時：一課時

授課年級：高一年級

1、教學理念：

進入了嶄新的世紀，我們的聲樂教學原則也應該有一個新的面貌。人們在長期的教學實踐中開拓了許多新的教學原則和新的教育思想，這是社會發(fā)展的必然規(guī)律?，F(xiàn)在的聲樂教學已經(jīng)非常地多樣化，人們思想活躍、思路敏捷，在教育戰(zhàn)線上，人人都在為如何使本專業(yè)、本課程的建設出新而獻計獻策。我們的聲樂教學也從單純的提高演唱技巧水平，發(fā)展到從教唱中提高學生的審美觀和價值觀。

但縱觀世界較先進國家的音樂教育，它們早已開始進入了“多元文化音樂教育”，我們聲樂教師可以讓學生們（包括大、中、小學生）演唱較有代表性的世界各國聲樂作品，從各國歌曲中了解世界各民族的文化背景、民族風情等。這不僅能使學生們拓寬文化視野，對音樂課更加興趣，還會因為有了與不同國家的比較，而更加熱愛自己的民族音樂。近幾年已傳入我國的音樂教學法書籍就有《奧爾夫教學法》、《柯達依教學法》、《鈴本教學法》、《達爾克羅茲體態(tài)律動教學法》等。但教學方法是可以“百花齊放，百家爭鳴”的，而教學的基本原則則是我們每位教師都應該認真遵循的。

2、教學內(nèi)容：

第二課： 理論的指導

一、導入新課

二、歌唱訓練

1、全體同學起立練聲

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hu hu hu hu a e i o u ma me ni no nu ———

所有母音應放松嘴唇，才能獲得更多共鳴。要往后腔體吸著唱，待體會到“聲在腔中響”時，再檢查字是否清晰，聲音是否明亮，共 135313531?13531???

鳴是否豐滿，歌聲是否通暢。當然，這是需要長期的訓練才能達到的。

2、繼續(xù)上堂課《茉莉花》的練習

三、文摘選讀（5至10分鐘）

在學生對該課程的反饋意見中，這是一個最令他們喜歡、感興趣的環(huán)節(jié)。

將一周來學生的感興趣并與之密切相關的問題，進行收集告知使他們盡早了掌握正確的發(fā)聲方法。

四、回顧舊課

1、將上節(jié)課新學習的發(fā)聲方法有哪些收獲或不解問題，提出來討論，最終確立正確認識。

2、交流練唱體會

五、課程小結

以上的教學內(nèi)容，是在建立正確的發(fā)聲訓練方法的基礎上，多加實踐結合應用。這不是一成不變的發(fā)聲方法，而是在教學中不斷地總結積累的經(jīng)驗，它不可能是十全十美的，更不可能是，我們應該在現(xiàn)有的原則基礎上，通過不斷的實踐，總結出更有效果、更適應學生的發(fā)聲訓練。

七、布置作業(yè) 訓練題：

體會聲樂發(fā)聲方法和發(fā)聲技巧，綜合運用到歌曲的演唱中。

第五篇：聲樂基礎訓練教案(三)

選修課——聲樂基礎訓練 教案

（三）課時：一課時

授課年級：高一年級

1、教學理念

讓學生了解聲樂的發(fā)展與特點，了解歌唱者自身這個“人體樂器”的構造與動能，要了解歌唱時的姿勢，要了解人聲的分類，知道自己是屬哪種類型的聲音？是屬于哪個聲部的？了解了這些知識，再進行歌唱訓練，學生便有了一定的相關理論底蘊、理解能力、辯斷能力、內(nèi)心感受，歌唱訓練必然有可喜的收獲。

2、教學內(nèi)容

①聲樂的發(fā)展與特點 ②歌唱的發(fā)聲器官 ③ 歌唱的姿勢

一、導入新課

學習①聲樂的發(fā)展與特點

②歌唱的發(fā)聲器官 ③ 歌唱的姿勢

二、文摘選讀（5-10分鐘）

選讀本周與學生息息相關的教育、社會方面等問題。

三、歌唱訓練

1、全體同學起立練聲

1?

hu hu hu hu a e i o u ma me ni no nu ———

所有母音應放松嘴唇，才能獲得更多共鳴。要往后腔體吸著唱，待體會到“聲在腔中響”時，再檢查字是否清晰，聲音是否明亮，共 3?5?313???531?1???3531???

鳴是否豐滿，歌聲是否通暢。當然，這是需要長期的訓練才能達到的。

2、將練聲感受帶入歌曲中

本節(jié)課采用音域平穩(wěn)、中聲區(qū)多、字少，旋律慢的歌曲《我和我的祖國》進行歌唱練習，提請學生注意體會歌唱的狀態(tài)。

四、回顧舊課

自由回答，上節(jié)課的訓練題

五、課程小結

通過唱、聽、學、練等綜合學習和訓練，初步掌握了聲樂學習、聲樂教學、聲樂訓練中理論與技巧組織的相關知識，為演唱作品打下較為扎實的基石。

六、布置作業(yè)

復習題

1、識記：各個時期的聲樂發(fā)展情況（“美聲”、“民族”、“通俗”）

2、識記：了解人聲器官與歌唱姿勢