第一篇：《日月明》教案

《日月明》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，初步掌握會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，并舉一反三，說出“淚、休、歪”的意思。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。

3、讓學(xué)生通過漢字的構(gòu)字規(guī)律感悟，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)漢字文化的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解并掌握會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、教學(xué)過程：

一、形象揭題，導(dǎo)入新課

1、師：小朋友，剛才的兒歌是我們很熟悉的《上學(xué)歌》，還記得第一句是什么？生：太陽(yáng)當(dāng)空照。（課件出示太陽(yáng)）師：太陽(yáng)也叫做??生接：日。師：真棒，在前面的識(shí)字課當(dāng)中我們已經(jīng)通過象形字認(rèn)識(shí)了“日”字。誰(shuí)來讀準(zhǔn)？你看到了什么？生：太陽(yáng)升起來了。師：是啊，太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。太陽(yáng)明亮嗎？生：明亮。師：太陽(yáng)的好朋友也來了，現(xiàn)在你看到了什么？誰(shuí)再來說？生：月亮。

師：月亮怎樣？生：升起來了。師：對(duì)啊，月亮升起來了，晚上我們就能借著月光走路了，月亮和太陽(yáng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：太陽(yáng)和月亮都會(huì)發(fā)光，帶給我們光明。師：對(duì)，太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明。這兩位老朋友在一起啊，就組成了一個(gè)新字，這個(gè)字讀什么？（正音，齊讀）“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。你們知道“明”是什么意思嗎？對(duì)，“日”和“月”都非常明亮，加在一起是非常亮的意思。你們以前有沒有見過“明”字？你能不能用“明”組詞？

2、師：中國(guó)的漢字真有趣，許多由兩個(gè)或以上的漢字組成，而它們的意思就是這些漢字意思的組合，這樣的漢字就有個(gè)名字──會(huì)意字。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《日月明》就是介紹這些有趣的會(huì)意字。

二、新授：

（一）、初讀課文，圈讀生字：

1、請(qǐng)你們自己先輕聲讀一讀課文吧。不會(huì)讀的字就借助拼音拼一拼，爭(zhēng)取把課文讀準(zhǔn)確。

2、聽老師范讀，把課文后面的認(rèn)讀字在課文中找到并用鉛筆圈出來。

（二）、合作學(xué)習(xí)，解決重點(diǎn)：

1、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字，說說你是如何識(shí)記生字的？

2、從生字當(dāng)中，你能想象到什么畫面？在小組內(nèi)交流。

（三）、學(xué)習(xí)生字，理解構(gòu)字結(jié)構(gòu)

1、學(xué)習(xí)“田力男”

生：我知道田和力上下合在一起可以組成“男”字，從“男”字我可以想象到一個(gè)男人在田里用力地干活。2．伙伴互學(xué)后面的課文。

（1）課文中像剛才那樣有趣的會(huì)意字還有好幾個(gè)呢，請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起邊讀課文邊自己來找到這些會(huì)意字，然后按照剛才的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合字和你生活中的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)吧。

（2）伙伴學(xué)習(xí)。3．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

教師展示出輔助圖片，幫助學(xué)生匯報(bào)對(duì)于新的會(huì)意字的理解。

預(yù)設(shè)：

（2）在田地里面干活的人主要都是男人，所以是“田力男”。（3）“尖”上面是“小”，下面是“大”，生活中上小下大的東西上面摸起來或者看起來都會(huì)感覺尖尖的，所以是“小大尖”。師：我們生活中有什么東西是尖的呢？（筆、剪刀，水果刀）所以啊，我們?cè)谑褂眠@些物品的時(shí)候要注意安全，遞給別人的時(shí)候也要把尖的一頭握在自己手里，就不會(huì)戳到別人了。

（4）塵”上面是“小”，下面是“土”，合在一起的意思是非常小的土，我們生活中這樣非常非常小粒的土就叫做塵土，所以是“小土塵”。（5）兩個(gè)人一前一后跟著走就是“從”，很多人在一起表示的是“眾”。（6）兩棵樹是“林”，樹再多一些就是“森”，它們都指樹多，但是知道了“森”表示的樹更多。

（四）、游戲識(shí)字

1、借圖猜字（出示圖片，學(xué)生猜字）

2、分小組找卡片拼新字

（五）、拓展學(xué)習(xí)

1、你能猜出下面這些字的意思嗎？

（1）淚：眼睛流出的水就是眼淚，所以是“水目淚”。（2）休：一個(gè)人靠在樹旁邊是在休息，所以是“人木休”。（3）歪：不正不正就是歪的，所以是“不正歪”。

2、你自已能想到像這樣的會(huì)意字嗎？ 例：日光~晃；魚羊~鮮；三口~品；三日~晶。

（六）、作業(yè)

1、課后搜集更多會(huì)意字，小組內(nèi)分享

（七）、課堂小結(jié)

今天的學(xué)習(xí)大家明白了什么是會(huì)意字并且學(xué)會(huì)了很多有趣的會(huì)意字，收獲真多。其實(shí)我們的祖先在造字時(shí)不只是這一種方法，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中還知道了象形字。以后我們還會(huì)了解更多，那時(shí)候你們會(huì)更加佩服咱們聰明的祖先們。希望你今天回家后能夠把學(xué)習(xí)的收獲告訴爸爸媽媽，讓他們和你們一起在生活中繼續(xù)尋找有趣的會(huì)意字。板書：

日月明

日 月 明

田 力 男

小 大 尖

小 土 塵

人 人 從

人人人 眾

木 木 林

木木木 森

第二篇：日月明教案

4日月明

[教學(xué)目標(biāo)] 1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 13 個(gè)會(huì)意字，正確書寫生字“力”。

2．讓學(xué)生初步了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1．讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

2．了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

[課時(shí)安排] 2 課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

二、直觀導(dǎo)入，形象感知

1．（課件出示：日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。）

2．（課件出示：月升）誰(shuí)再來說？

3．教師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們可以組成一個(gè)新的字（課件出示：“明”）。開火車讀正音。

4．你們知道“明”是什么意思嗎？

5．這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！

三、正確朗讀課文

1．打開書，翻到第 97 頁(yè)，看著書認(rèn)真聽我讀。（配樂，教師范讀。）

2．你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。

3．讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書，看著課文，再跟我讀。

4．讀得很有精神！自己輕聲地讀一讀，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

5．會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。

7．大家一起讀。

8．小朋友們就是能干！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？（A．古人說，熟讀成誦，多讀也是學(xué)習(xí)的好方法！B．你真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，看看它們是由哪兩個(gè)字組成的，就會(huì)讀了。接下來我們也用這種方法讀。）

四、識(shí)記生字，理解字義

1．我們來玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：

滅：這一橫就像滅火的樹枝。

塵：小小的土就是塵。

男：男人在田里出力。

休：人要變成“亻”，人靠在樹下休息。

林：捺要變成“丶”。

2．大家都會(huì)看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？

出示：“鮮、尖、從”，讓學(xué)生自由選擇來說一說。

教師點(diǎn)撥：“鮮”??我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？“江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美?！庇幸馑紗?？如果你們也想起了一些兒歌，可以來告訴大家哦！

“尖”??找找身邊有哪些東西是尖的，看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣。

“從”??皇帝出行時(shí)，身邊有很多隨從。

3．看圖猜字會(huì)了，看字想畫面也會(huì)了。我再出個(gè)難題考考大家，好嗎？

猜字謎：“上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。”這是什么字？拿出卡片，師引說。

4．你能給“眾”字也編個(gè)字謎嗎？

第二課時(shí)

一、游戲復(fù)習(xí)生字，朗讀課文

1．小朋友們用了各種好方法記住了這些生字，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)什么呢？獎(jiǎng)一首優(yōu)美的曲子。（配樂讀課文。）

2．聽著你們這么優(yōu)美地朗讀，我都被陶醉了，小猴兒也聽見了，想帶你們?nèi)タ纯礌颗；ㄩ_?？墒且粭l小河擋住了去路，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些用今天所學(xué)的生字組成的詞語(yǔ)，就能過河了。

3．牽?；ㄔ趺礇]有開呢？原來是小猴兒想出個(gè)難題要考考大家呢！只要你能認(rèn)識(shí)單個(gè)的生字，就能看到漂亮的牽?；耍?/p>

二、指導(dǎo)書寫

1．出示生字“力”，齊讀。

2．教師一邊范寫，一邊說筆畫。

3．你們知道“力”是由幾筆組成的嗎？第二筆是什么？

4．跟教師書寫“橫折折鉤”。

5．跟教師書寫“力”。

6．教師在田字格里范寫，強(qiáng)調(diào)寫“橫折折鉤”時(shí)應(yīng)該注意的地方。

7．書寫“力”的第二筆“撇”時(shí)應(yīng)該注意些什么？

8．教師小結(jié)：“橫折折鉤”要斜一點(diǎn)，“撇”和“鉤”一樣平，“撇”要比“橫”稍長(zhǎng)。

9．學(xué)生在書上描一個(gè)寫一個(gè)。

10．投影出示學(xué)生的書寫后，學(xué)生互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)（盡量不提缺點(diǎn)），再寫一個(gè)。

三、作業(yè)

必做題：讀課文,練習(xí)寫“力、手、水”3 個(gè)字，并組詞。

選做題：1．你還知道“日月明”這樣的字嗎？比一比，看誰(shuí)知道的多。

2．你能用“明天、鮮花、森林”各說一句話嗎？

第三篇：日月明教案

一年級(jí)語(yǔ)文《日月明》教案（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）溫 秋 月

三河市匯福實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2016年11月

[教學(xué)目標(biāo)] 1．認(rèn)識(shí)“明、塵”等11個(gè)生字，感受識(shí)字樂趣。2．正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大。

3．初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)自主識(shí)字熱情。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大，識(shí)記生字。2．嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律猜字意。[教學(xué)過程]

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽，一個(gè)藍(lán)藍(lán)盤，兩個(gè)圓圓餅，一個(gè)火火熱，一個(gè)冰冰冷。打兩個(gè)天體。猜到的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：太陽(yáng)和月亮。

師：你真棒，猜得很準(zhǔn)確。假如白天沒有太陽(yáng)，夜晚沒有月亮，將會(huì)怎樣？ 生：沒有光明世界就會(huì)是黑漆漆的。

師：恩，那樣真是太可怕了！幸好我們的有太陽(yáng)也有月亮。同學(xué)們快看當(dāng)太陽(yáng)和月亮在一起變成了什么? 生：明

師：今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)識(shí)字第九課《日月明》。一起讀“日月明” 日和月組成了明字就是非常明亮的意思。我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字的意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字。跟我一起讀“會(huì)意字”同學(xué)們今天我們就用會(huì)意字識(shí)字方法學(xué)習(xí)新的生字。

二、正確朗讀課文，隨文識(shí)字 師：那就請(qǐng)你們打開書72頁(yè)自己去學(xué)習(xí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并圈出生字。讀好的同學(xué)坐端正。左手壓書，右手指字。請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀一遍，比一比我們誰(shuí)讀的準(zhǔn)確流利。（教師范讀）

有沒有想挑戰(zhàn)老師的？我要找一位坐姿端正的挑戰(zhàn)者。（點(diǎn)名讀）生：讀課文

師：你們讀的真好！生字寶寶都迫不及待要見見你們了。同桌之間互相讀一讀，和生字寶寶認(rèn)識(shí)一下吧！生：同桌互讀

師：認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)坐端。我們開火車來讀一讀，比一比哪組同學(xué)認(rèn)識(shí)的多。生：開火車讀生字。

師：生字寶寶認(rèn)識(shí)大家很開心，現(xiàn)在它們想回家了，它們覺得我們班男生很勇敢所以想讓男生送它們回家，可以么？勇敢的男生準(zhǔn)備好了么？ 生字寶寶也很喜歡漂亮的女生，喜歡生字寶寶的女生們也來讀一遍吧。

三、觀察圖片發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律

今天生字寶寶可開心了，它們家里有自畫像想帶大家看一看，你們想看么？ 那我們一起來吧！同學(xué)們你看這是誰(shuí)？找一位同學(xué)來認(rèn)一認(rèn)。生：男

師：你說的很準(zhǔn)確！誰(shuí)能說一說為什么是男呢？ 師：男表示男子用力在田間耕作。

看下一張，這會(huì)是什么呢？ 生：小大尖

師：大家同意他的答案么？為什么？ 生：圖中竹筍上面小下面大尖尖的 師：說的真好！我們往下看 生：塵

師：誰(shuí)來說說為什么？

生：一陣風(fēng)把小土粒吹起來就是塵。師：你觀察的真仔細(xì)！這是什么呢？ 生：從

師：你認(rèn)得很準(zhǔn)確！誰(shuí)來說一說“從”是什么意思呢？ 生：跟著

師：你真是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，再看。生：眾

師：誰(shuí)能說一說“眾”什么意思？ 生：人多，多的意思

師：真是什么問題也難不倒你！繼續(xù)看。生：林

師：誰(shuí)能說一說“林”什么意思？ 生：圖中有兩棵樹。

師：那“林”指的是不是只有兩棵樹呢？ 生：不是，是許多樹。師：看這個(gè)

生：森，指非常多的樹形成一片森林。

師：說的太棒了！看來這些太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在要增加難度了，小朋友們從這發(fā)圖上你看到什么了？

生:有幾個(gè)小朋友在植樹。師：他們植了多少樹呢？ 生：很多樹，形成了一片樹林。

四、質(zhì)疑升華主題

師：是?。】吹竭@幅圖小朋友這么團(tuán)結(jié)我不禁想起書中一句話“一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金?！?你能用自己的語(yǔ)言說一說，這兩句話什么意思？ 生：團(tuán)結(jié)就是力量！

五、游戲鞏固，靈活識(shí)字。

師：說的真好！讓我們團(tuán)結(jié)起來讀一讀課文吧！看到團(tuán)結(jié)的你們老師真高興!同學(xué)們有信心接收考驗(yàn)么？第一關(guān)：將課文補(bǔ)充完整；第二關(guān)：小猴過河。

六、課堂小結(jié)出示作業(yè)

你真棒！今天大家的收獲真多！1.我們學(xué)習(xí)了會(huì)意字，在以后的學(xué)習(xí)中我們可以嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)來識(shí)記生字。2.通過學(xué)習(xí)我們還懂得了一個(gè)道理“團(tuán)結(jié)就是力量”所以作為一個(gè)集體我們要更加團(tuán)結(jié)、互幫互助，取得優(yōu)異的成績(jī)！你們有信心么？ 生：有

師：老師相信大家一定可以做到！下面我們看一下今天留給大家的作業(yè)。

第四篇：日月明教案

4日月明

南康市第三小學(xué) 彭清香

[教學(xué)目標(biāo)] 1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 13 個(gè)會(huì)意字，正確書寫生字“力”。2．讓學(xué)生初步了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。2．了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)過程

一、直觀導(dǎo)入，形象感知 老師給你們變個(gè)魔術(shù)，想看嗎？

1．（課件出示：日、月圖片，和在一起，變出明）。拼讀“明”，注意后鼻音。

2．你能給“明”組個(gè)詞嗎？（明亮，光明）3．這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！4.板書課題，讀課題。4 日月明

二、正確朗讀課文

1．打開書，翻到第 97 頁(yè)，看著書認(rèn)真聽我讀。（師要看書范讀）2．老師讀的怎么樣？你們想讀嗎？自己自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

3．會(huì)讀了嗎？咱們一起來讀一讀。

4．讀得可真棒，在課文里藏著一些生字寶寶。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

三、隨文識(shí)字

1.第一節(jié)“日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖?！保鳌Ⅴr、塵、尖帶拼音），齊讀第一節(jié)。老師請(qǐng)四位最認(rèn)真的同學(xué)來讀一讀帶拼音的字，其他同學(xué)跟讀他們讀好嗎？你覺得那個(gè)字要提醒大家注意的（后鼻音明，翹舌音塵。）齊讀生字。

2.仔細(xì)觀察這四個(gè)字，你能用什么方法記住它。（1）鮮（魚加羊合成鮮，鮮花的鮮）。（2）塵（小加土合成塵，灰塵的塵）.（4）尖（小加大合成尖，尖尖），你知道那些東西是尖尖的？出示“筆尖、草芽、鳥嘴等”，像這些東西上面小下面大就叫做尖。同學(xué)們說的真好，下面我想請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)第二節(jié)，3.第二節(jié)“一火滅，田力男，人木休，手目看。”（滅、男、休、看帶拼音），齊讀第二節(jié)，一組讀一個(gè)生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽。哪個(gè)字要注意（男，看前鼻音，）男女生賽讀生字。想辦法記住它。（加一加、組詞等）用圖片鏈接的方式記字形。

同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，剩下最后一節(jié)了，有信心學(xué)好它嗎? 4．第三節(jié)“二木林，三木森，二人從，三人眾?！保帧⑸?、從、眾有拼音）

（1）看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)，指名讀?！傲帧弊x準(zhǔn)前鼻音，“森、從”（讀準(zhǔn)平舌音），“眾”（讀準(zhǔn)翹舌音）。（2）開火車讀準(zhǔn)四個(gè)音，師范讀正音。

（3）齊讀生字。

老師好喜歡你們認(rèn)真的樣子，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜，好嗎？

老師出謎語(yǔ)：“上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有很多樹。”（森）用圖片鏈接，學(xué)生學(xué)說謎語(yǔ)。如（眾）

5.同學(xué)們學(xué)的真好，老師把生字集中起來，你們來讀一讀好嗎？ 讀得真準(zhǔn)確

6.去掉拼音還會(huì)讀嗎？我們來開火車讀一讀?？茨牧谢疖囬_的最好 7.小火車開的真快呀，火車帶你們?nèi)フO果好嗎？只要你讀準(zhǔn)生字，蘋果就會(huì)落下。（課件出示帶詞語(yǔ)的蘋果樹）

四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。

生字寶寶回到了課文里，你們有信心讀好課文嗎？

1.指名讀課文，比比誰(shuí)讀得好。（誰(shuí)愿意接受大家的檢查？請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評(píng)價(jià)）

2.比賽讀。分組讀課文、分男女生讀、拍手讀，和老師合作讀 3.讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可自由發(fā)揮）

（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開來變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。）如“明”這個(gè)字，太陽(yáng)是很亮的，月亮也是比較明亮的，這兩個(gè)字合在一起就表示很明亮。

“鮮”也有這樣的特點(diǎn)，“魚”和“羊”味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。

同學(xué)們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。你看，我們的祖先多聰明啊，他們把兩個(gè)或兩個(gè)以上簡(jiǎn)單的字組合成一個(gè)新的字，并從這些簡(jiǎn)單的字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會(huì)這個(gè)字的意思，用這種造字方法造出來的字就叫——會(huì)意字。（大屏顯示）。

四、指導(dǎo)寫字

1.出示生字“力”齊讀。2.師范寫，一邊說筆畫。

3.問：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什么？

4.寫橫折勾時(shí)應(yīng)該注意什么？跟師寫橫折勾。第2筆撇應(yīng)該注意些什么？

5.跟師書空“力”。師在田字格里范寫，6.師小結(jié)：橫折勾要斜一點(diǎn)，撇和勾一樣平，撇是放筆要比橫稍長(zhǎng)。7.生在書上描一個(gè)寫一個(gè)

第五篇：日月明教案

青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

課題：

日月明

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第 16 周備課人： 馬俊

[教材簡(jiǎn)說] “日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖??”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動(dòng)聽，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧。巧妙的會(huì)意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。[教學(xué)目標(biāo)]

１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

識(shí)字、寫字。[課前準(zhǔn)備]

玻璃杯一個(gè)

蠟燭一根

教學(xué)課件

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1.一輪紅日緩緩升起，給大地帶來了什么？——光明！一輪皎潔的明月掛在夜空中，給夜空帶來了什么？——光明！

紅日（板書日），明月（板書月），給大地帶來了光明（板書明）！哪位同學(xué)能告訴老師，這三個(gè)字之間有什么關(guān)系？ 預(yù)設(shè)1.生：日和月組成明。

師：你可真聰明，一下就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了！青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

預(yù)設(shè)2.生：太陽(yáng)帶來光明，月亮也帶來光明，明是光明的明。師：真棒，你說出了字的意思！2.誰(shuí)來猜猜“明”是什么意思？ 生：光明的意思

3.今天我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字二的第4課（板書4），日月明。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起齊讀課題：4 日月明

4.日帶來光明，月也帶來光明，明是光明的意思。這是一種新的漢字的組成方法，會(huì)意字（板書會(huì)意字），同學(xué)們跟我讀，會(huì)意字

二、通過結(jié)構(gòu)識(shí)字 1.明

同學(xué)們看，誰(shuí)和誰(shuí)組成明？

生：日和月組成明！說的真好！（手勢(shì)鼓勵(lì)，高舉，教態(tài)自然大方）師：誰(shuí)的聲音能超過他？（鼓勵(lì)大聲回答老師問題）生：聲音洪亮再說一遍。聲音真洪亮！師：男生來說一說，日和月12。生：日和月組成明！師：真棒！再來聽聽女生的！生：日和月組成明！

師：也很好，不分上下！老師要加大難度了，看屏幕。聽老師來說。日和月組成明，日月明?。ㄊ謩?shì)）請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做！

2.鮮

師：明是一個(gè)會(huì)意字，再來看這個(gè)字。誰(shuí)會(huì)讀？ 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

生：鮮

師：鮮這個(gè)字也是一個(gè)會(huì)意字。誰(shuí)和誰(shuí)組成鮮？ 生：魚和羊組成鮮

師：同學(xué)們，你們知道嗎，在飯店里有一道特別有名的菜。把新鮮的魚肉和新鮮的羊肉燉在一起，那味道，可真鮮美，好吃極了。鮮是新鮮，鮮美的意思。

同學(xué)們一起來說誰(shuí)和誰(shuí)組成鮮？ 生：魚和羊組成鮮。

師：看同學(xué)們的表情，好像已經(jīng)吃到了這道菜！請(qǐng)大家?guī)鲜謩?shì)一起來說一說。魚和羊組成鮮，魚羊鮮（起頭）

生：魚和羊組成鮮，魚羊鮮 3.塵、尖

師：明和鮮都是會(huì)意字，大家一起帶上手勢(shì)一起來說，日和月12 生：日和月組成明，日月明。魚和羊組成鮮，魚羊鮮

師：除了明和鮮還有很多會(huì)意字。大家看這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)？ 生：上面都是小

師：大家老師寫的這個(gè)小跟塵和尖中的小有什么不一樣？ 生：小的豎勾沒有鉤了，變成了豎

師：你的眼睛可真亮！所以同學(xué)們?cè)谡f這兩個(gè)字的時(shí)候要看清楚，小的豎勾變成了豎。請(qǐng)同學(xué)們自己帶上手勢(shì)，練習(xí)一遍誰(shuí)和誰(shuí)組成誰(shuí)。

生：自己練習(xí)預(yù)設(shè)1 學(xué)生集體說。青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

師：請(qǐng)同學(xué)們自己練自己的。預(yù)設(shè)2 聲音很小

師：請(qǐng)同學(xué)們張開嘴巴大聲練習(xí)師：請(qǐng)同位兩個(gè)互相說一遍 生：同位練習(xí)

師：誰(shuí)來展示？每人說一個(gè)

生：小和大組成尖，小大尖；小和土組成塵，小土塵 4.男

師：真棒！老師這里還有兩個(gè)字（明鮮塵尖變小，男看變大），自己練習(xí)說一說，開始

生：自主練習(xí)師：誰(shuí)來說男這個(gè)字？ 生：田和力組成男，田力男 5.看

師：誰(shuí)來說看這個(gè)字？ 生：手和目組成看，手目看

師：你可真厲害，預(yù)習(xí)的真充分！手的彎鉤在看中變成了一撇（板書手）。大家看，馬老師在干什么？（手放在眼睛上四處看）

生：看

師：請(qǐng)同學(xué)們也一起看一看。這個(gè)目是什么意思？ 生：眼睛的意思。

師：大家一起帶上手勢(shì)說一說，手和目組成看，手目看（起頭）青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

生：手和目組成看，手目看

師：同學(xué)們說的這么好，吸引來一個(gè)朋友看大家的坐姿（出現(xiàn)孫悟空）請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)說這6個(gè)字，開始！師：5組同學(xué)坐姿最棒，請(qǐng)你們來開火車說一說 生：開火車說6個(gè)字

三、看圖猜字

師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師跟大家玩一個(gè)看圖猜字的游戲，你準(zhǔn)備好了

生：準(zhǔn)備好了?。ㄗ耍?.尖

師：這是什么字？ 預(yù)設(shè)1 生：鮮 嗎？ 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

師：你來說說為什么是鮮？同學(xué)們認(rèn)真聽他的理由 生：貝殼是海鮮

師：鮮我們說過了，魚和羊組成鮮，味道是最鮮美的。大家看這幅圖的形狀，上面小，下面大，頂還尖尖的（畫上面尖）

生：尖

師：你和老師猜的一樣，你能說說原因嗎？大家好好聽，看跟你想的一不一樣。

生：上面小，下面大，頭還尖尖的。預(yù)設(shè)2 生：尖

師：你和老師猜的一樣，你能說說原因嗎？大家好好聽，看跟你想的一不一樣。

生：上面小，下面大，頭還尖尖的。（真聰明，獎(jiǎng)勵(lì)一張小獎(jiǎng)票。這個(gè)組的同學(xué)聽的也很認(rèn)真，都在默默的支持他呢，每人一張小獎(jiǎng)票，下課來找老師領(lǐng)）

師：你還見過什么尖尖的東西？ 生：鉛筆、針、牙簽

師：大家看老師手里也有一個(gè)尖尖的東西，上面小，下面大，頭還尖尖的。誰(shuí)和誰(shuí)組成尖？ 生：小和大組成尖 2.休

師：這幅圖是哪個(gè)字？ 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

生：休，一個(gè)人累了，靠在樹上休息一下，樹就是木頭 師：×××坐的最好，你來說誰(shuí)和誰(shuí)組成休，人木休(手勢(shì))3.林

下面這張圖片最喜歡瞪著眼睛看老師的同學(xué)

師：這是什么字？ 生：林！青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

師：兩棵樹組成了一片小樹林。張大嘴巴跟老師讀“木和木組成林，二木林（點(diǎn)屏幕出二木林）”

生：跟讀木和木組成林，二木林 師：男生說，女生說，一起說 4.滅

老師給大家變個(gè)魔術(shù)，用你的姿勢(shì)告訴老師你想不想看！一根蠟燭在玻璃杯里，一蓋蓋火就滅了 師：這是什么字？ 生：滅！

師：誰(shuí)和誰(shuí)組成滅？ 生：一和火組成滅，一火滅

四、猜謎語(yǔ)記字 1.森

上面一棵樹，下面兩棵樹 預(yù)設(shè)1 生：森

師：你怎么猜出來的？

生：樹就是木，上面一棵樹，下面兩棵樹，一共三個(gè)木，三木森 師：說的又完整聲音又洪亮，一張小獎(jiǎng)票 預(yù)設(shè)2 生：猜不出

師：樹就是木，上面一棵樹，下面兩棵樹，一共幾個(gè)木？看圖，三個(gè)木組成了森 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

木和林組成森，三木森。同學(xué)們說 生：木和林組成森，三木森 師：很多很多樹組成了森林 2.眾

這個(gè)字你會(huì)編謎語(yǔ)嗎？ 生：上面一個(gè)人，下面兩個(gè)人 師：你太厲害了，都會(huì)編謎語(yǔ)了

五、整體讀文

1.大家聽老師讀第一句

日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。自己練習(xí)一下，一會(huì)比賽！預(yù)設(shè)1 小聲讀

師：請(qǐng)同學(xué)們放開聲音大聲讀 預(yù)設(shè)2 齊讀

師：自己讀自己的，一會(huì)比賽 師：男生一起來讀第一句

生：日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。

師：男生聲音真洪亮，女生的坐姿很端正，都在默默支持男生呢。下面女

生：日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。師：讀的都很好，不分勝負(fù) 生來讀 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

2.自己練讀第2句，練完我們?cè)俦纫惠?，看誰(shuí)聲音洪亮又有節(jié)奏！生：自己練習(xí)

師：男生讀。聲音洪亮不拖拉，看女生的表現(xiàn)，表現(xiàn)也很好！

3.第3句

同學(xué)們聽老師讀：一火滅，田力男，人木休，手目看。老師大聲讀，同學(xué)們小聲跟讀。放開聲音一起讀

同學(xué)們大聲讀，老師小聲讀 4.整體讀文

帶上題目，讀整篇課文，自己練習(xí)，看誰(shuí)讀的不拖拉，節(jié)奏又歡快！生：齊讀

六、對(duì)口令游戲讀文

師：同學(xué)們讀的真好，可見大家都預(yù)習(xí)了！老師再教一種讀法，學(xué)會(huì)之后我們玩一個(gè)對(duì)口令的游戲！

老師說：明明明，什么明？同學(xué)們回答：明明明，日月明。我們?cè)囈槐?/p>

明明明，什么明，明明明，日月明 鮮鮮鮮，什么鮮，鮮鮮鮮，魚羊鮮 老師加快速度了

塵塵塵，什么塵？塵塵塵，小土塵 尖尖尖，什么尖？尖尖尖，小大尖 滅滅滅，什么滅？滅滅滅，一火滅 男男男，什么男？男男男，田力男 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

師：下面，女生來問，男生來答，我出哪個(gè)字卡，女生問哪個(gè)字 男女生互換

1-4組問，5-8組答，互換

七、總結(jié)

今天我們學(xué)了一種新的漢字組成方法：會(huì)意字。漢字博大精深，我們身邊還有很多的會(huì)意字，這個(gè)周末，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎职謰寢尩膸椭略僬規(guī)讉€(gè)會(huì)意字，下周我們進(jìn)行討論。