第一篇：小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)教案第八課

第八課 小 鳥(niǎo) 找 家（繪畫(huà)創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：

1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫(huà)的工具材料不拘束。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、教師講述自編故事：小鳥(niǎo)隨鳥(niǎo)媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽?zhuān)推渌男?dòng)物一起玩耍。不知不覺(jué)，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科書(shū)第十頁(yè)的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣找家的。”

3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥(niǎo)是怎樣找家的。

4、抓住這種有利氣氛，順勢(shì)引入新課：小鳥(niǎo)找不到家，誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？學(xué)生又帶著疑問(wèn)開(kāi)始思索。

5、看書(shū)P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥(niǎo)找家的？誰(shuí)有更好的辦法能幫小鳥(niǎo)找到家呢？（當(dāng)即表?yè)P(yáng)敢于表述自己見(jiàn)解的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們平時(shí)注意觀察周?chē)氖挛?，并告訴他們美術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來(lái)。）

6、教師小結(jié)：小鳥(niǎo)找不到家是因?yàn)樘旌诹?，要幫小鳥(niǎo)找家，首先要有光、有燈，因此在畫(huà)的過(guò)程中一定要想到這一點(diǎn)。

7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹(shù)兒稍微畫(huà)大些，鳥(niǎo)窩畫(huà)在樹(shù)杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥(niǎo)回家中?！辈⒆骱?jiǎn)單的示范。

8、布置作業(yè)：誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？把你的想法畫(huà)下來(lái)。

9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看

10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。

11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫(huà)得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。

第二篇：人教版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)：第八課《美麗的天空》教案

人教版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)：第八課《美麗的天空》教案 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：

用寫(xiě)實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫(huà)或剪貼畫(huà)作品，提高學(xué)生的合作精神和扯謊心精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試用各材料繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)：

作業(yè)的新穎和富于情趣。教學(xué)材料：

紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥(niǎo)、風(fēng)箏等。

開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見(jiàn)到的天空（感觸最深、最美的情景）

學(xué)生會(huì)向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。

3、展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫(huà)的方法畫(huà)出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的方法）

鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。

4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙

雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球

5、分組后把學(xué)生的繪畫(huà)作品及剪紙圖樣組合成作品。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來(lái)用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。

7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第八課

美麗的天空 剪貼

繪畫(huà)

課后小結(jié)

第三篇：快樂(lè)漢語(yǔ) 第一冊(cè) 第八課教案

《快樂(lè)漢語(yǔ)》教案 第三單元 飲食 第八課 我要蘋(píng)果，你呢？ 課型：漢語(yǔ)綜合課

教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語(yǔ)水平的中學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)話(huà)：購(gòu)物時(shí)談?wù)撔枨螅ㄋ惋嬃希?/p>

2.語(yǔ)音：學(xué)習(xí)z、c、s的發(fā)音，并與zh、ch、sh辨析。

3.詞匯：認(rèn)讀生詞“水果”、“蘋(píng)果”、“果汁”、“汽水”、“要”、“呢”

4.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)三種疑問(wèn)句形式（要+什么？；要+名詞；A+要+名詞，B+呢？）

5.漢字：認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)“要”、“水”、“汽”、“茶”四個(gè)漢字

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在購(gòu)物或做客等語(yǔ)境中詢(xún)問(wèn)需求；7個(gè)生詞；4個(gè)漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言點(diǎn)：“你要什么？”“你要水果嗎？”“我要蘋(píng)果，你呢？”

教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法；圖片法；翻譯法；交際練習(xí)法 教具：多媒體；圖片

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)，一課時(shí)45分鐘 教學(xué)步驟： 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.用師生問(wèn)答方式詢(xún)問(wèn)早餐。2.提前板書(shū)以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語(yǔ)。3.聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課的4個(gè)漢字，并糾錯(cuò)。

二、導(dǎo)入新課

詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡吃什么水果，可以用英語(yǔ)翻譯一下?！癢hat is your favorite fruits?” 學(xué)生不會(huì)用漢語(yǔ)回答的話(huà)，可以用英語(yǔ)或者印尼語(yǔ)回答。

三、講練新課

1.用PPT展示或者拿出畫(huà)有水果的圖片，讓學(xué)生會(huì)認(rèn)讀幾種重要的水果的生詞。

2.練習(xí)水果名稱(chēng)。把學(xué)生分成兩組，將自己制作的水果卡片分發(fā)給每一位同學(xué)，一組手持拼音卡，一組手持生詞卡。老師念水果名字，持有該水果卡片的同學(xué)站起來(lái)，同時(shí)復(fù)述水果名稱(chēng)，哪一組最快得一分。3.講解生詞“要”。首先PPT展示，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的重要?jiǎng)釉~“喝”和“吃”，并用“要”將這兩個(gè)動(dòng)詞代替。

4.講解句型。老師拿出所有水果卡片，依次擺開(kāi)。詢(xún)問(wèn)學(xué)生“你要水果嗎？”學(xué)生答“要”。再繼續(xù)問(wèn)“你要什么水果？”學(xué)生答。最后老師帶讀這兩個(gè)句子。

5.練習(xí)句型。情景表演，首先每?jī)扇艘唤M，練習(xí)買(mǎi)水果情景的對(duì)話(huà)，再讓兩組學(xué)生自愿上臺(tái)表演。

6.教寫(xiě)漢字“要”，“水”。首先播放flash筆順視頻，然后老師示范性的板書(shū)，學(xué)生模仿。最后檢查糾錯(cuò)。

四、布置作業(yè)。兩個(gè)漢字各寫(xiě)5遍；回家后把情景對(duì)話(huà)表演給爸爸媽媽。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

提前板書(shū)上節(jié)課所學(xué)的水果名詞，復(fù)習(xí)；聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課兩個(gè)漢字。

二、導(dǎo)入新課

詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡喝什么飲料，可以用英語(yǔ)問(wèn)一遍?！癢hat is your favorite drink?” 學(xué)生不會(huì)用漢語(yǔ)回答的話(huà)，可以用英語(yǔ)或者印尼語(yǔ)回答。

三、講練新課

1.老師用PPT展示或拿出畫(huà)有“汽水”、“果汁”、“茶”的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么，學(xué)生回答。讓學(xué)生會(huì)認(rèn)讀這三個(gè)生詞。

2.選3個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課句型，讓學(xué)生作為對(duì)話(huà)A問(wèn)老師“你要水果嗎？”老師回答“要”。學(xué)生問(wèn)“你要什么水果？”老師回答：“我要蘋(píng)果，你呢？” 3.講生詞“呢”

用PPT展示兩組對(duì)話(huà)，A1:我要汽水，你要什么？B1：我不要汽水，我要果汁。A2：我要蘋(píng)果，你要什么？B2：我不要蘋(píng)果，我要香蕉。這里A1和A2句子中的你要什么=你呢？=What about 4.學(xué)習(xí)句型。首先用PPT展示句型，即對(duì)話(huà)。A：你要什么？B：我要蘋(píng)果，你呢？A：我要咖啡/牛奶/雞蛋/面包/果汁/汽水。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。5.練習(xí)句型。

首先，老師扮演A并拿生詞卡片，問(wèn)學(xué)生“你要什么”；學(xué)生回答“我要蘋(píng)果，你呢？”老師不斷變換手中的卡片，依次說(shuō)“我要咖啡/牛奶/雞蛋/面包/蘋(píng)果/果汁/汽水。”向?qū)W生演示句型中的生詞替換，并讓全體學(xué)生跟讀替換過(guò)的句型。

第二，每?jī)扇艘唤M做練習(xí)，發(fā)給每組同學(xué)寫(xiě)著咖啡、牛奶、雞蛋、面包、蘋(píng)果、果汁、汽水的卡片。學(xué)生A問(wèn)學(xué)生B“你要什么？”學(xué)生B說(shuō)“我要蘋(píng)果，你呢？”同時(shí)隨機(jī)拿起一張卡片如果汁，然后學(xué)生A看到卡片后，必須迅速回答“我要果汁”。兩位同學(xué)輪流交換。最后選3組自愿上臺(tái)表演。

6.教寫(xiě)漢字“汽”和“茶”。首先播放flash筆順視頻，然后老師示范性的板書(shū)，學(xué)生模仿。最后檢查糾錯(cuò)。

四、布置作業(yè)

1.兩個(gè)漢字，各寫(xiě)5遍。

2.填寫(xiě)一份表格，內(nèi)容是記錄明天早上自己一家人所吃的水果或者喝的飲料。

第四篇：第八課美術(shù)教案

第八課：世界奧林匹克日

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。

2、技能：運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類(lèi)文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。

教具準(zhǔn)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。）

由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》

A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）

B、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？

（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。）

C、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源？第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？

（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。1888年，法國(guó)人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。）

欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（課件展示）

1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽

D、你們知道我國(guó)舉行2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？它有什么涵義？

（北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印.舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)印.舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。）

E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢？

（奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類(lèi)文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。）

F、北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)是什么？

同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想

（二）新授：

1、奧運(yùn)風(fēng)采（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說(shuō)心中的期盼。）

看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說(shuō)什么？

你想對(duì)北京舉辦的2008奧運(yùn)會(huì)說(shuō)什么？

2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。

教學(xué)反思：學(xué)生在本節(jié)課了解了更多有關(guān)的奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，能根據(jù)本課的主題設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳物以及繪制美術(shù)作品。

第九課：二十年后的學(xué)校

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。

2、技能：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、情感：對(duì)母校的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖。（繪畫(huà)材料）

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和為母校設(shè)計(jì)美好的未來(lái)的情感。）

1、歌曲：畢業(yè)歌

聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）

2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。讓我們一起再來(lái)看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。

3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？

（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）

（大門(mén)——電動(dòng)感應(yīng)）

（教學(xué)樓——寬敞明亮）

（操場(chǎng)——塑膠跑道、綠草坪）

（綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈??）

（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）

（綠化——綠樹(shù)成蔭）

給你什么感受？

想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！

4、出示課題：

（二）新授

1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？

先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？

然后進(jìn)行布局

畫(huà)出設(shè)計(jì)稿

設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖，2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫(huà)的是建筑的哪一個(gè)面？（頂——也就是俯視面）

除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。

3、（出示立體的效果圖）

立體的效果圖，還要畫(huà)出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）

分析（出示建筑的樣子）

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形??——基本形的組合4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：

大門(mén)——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)（跑道）??

（出示平面的相應(yīng)部分，無(wú)規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）

5、布局

老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來(lái)，標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途。

6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。

先請(qǐng)同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來(lái)的學(xué)校。

老師的范作（立體效果圖）：

講解介紹

建筑的主體：錐形

門(mén)、窗（形狀、顏色、排列）

這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。

你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）

三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)

你們想怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校

小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入課題：

1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖

師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年后的樣子，但是今天我們還沒(méi)有能力把它變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？

2、出示課題

（二）新授

1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型

看這些模型，都是用什么材料制作的？

紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）

材料的運(yùn)用原則：

底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放）

你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門(mén)、窗——屋頂

（研究小組的模型）

先做什么？

房子的底部

門(mén)窗的形狀（可以畫(huà)、貼）

房頂

示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）

裝飾方法：（材料）

房屋：

街道：

大門(mén)：

想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說(shuō)）

課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）

說(shuō)說(shuō)你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？

三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)

現(xiàn)在讓我們乘時(shí)光列車(chē)回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認(rèn)出這幾個(gè)天真可愛(ài)的孩子是誰(shuí)嗎？

回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿(mǎn)幸福的企盼。20年以后,據(jù)專(zhuān)家們推測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會(huì)發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會(huì)各界征集設(shè)計(jì)模型，親愛(ài)的同學(xué)們快來(lái)參加吧。

作業(yè)要求：分小組完成未來(lái)學(xué)校的建筑模型制作，參加未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)大賽。

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、在音樂(lè)中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。

2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、拓展：

1、未來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。

2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。

教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與小組活動(dòng)，能用廢棄材料制作建筑模型。

第十課：我們即將畢業(yè)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工工具等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、欣賞：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)的不是美麗的圖畫(huà)，而是一首詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞。

出示課件1：學(xué)生配樂(lè)朗讀：

每到六年級(jí)

心里就有些難過(guò)

你們就要離開(kāi)

而我剛剛收獲

我不知道你們將來(lái)會(huì)怎樣生活

你們總說(shuō)你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我 我知道那記得的原因是什么

那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀

于是我用我的方式留住他們

我說(shuō)

孩子們

發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)

彰顯你們的特色

老師要為你們寫(xiě)一本書(shū)

記錄下我們所有的哀傷和歡樂(lè)

記錄下我們對(duì)未來(lái)的展望和思索

聽(tīng)到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校園，很傷感）

是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過(guò)。

2、板書(shū)課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2

（二）新授：

1、學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來(lái)的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。

2、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話(huà)要說(shuō)呢？

3、往事回憶，真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

4、指答心情。

聽(tīng)了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？

（點(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）

那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）

（三）欣賞探究（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。）

1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧。

2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）

3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。

4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。

5、對(duì)于沒(méi)有具體含義的筆畫(huà)或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？

6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的想法最奇妙。

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？

（出示兩張經(jīng)過(guò)閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

在過(guò)去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫(huà)的設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說(shuō)的話(huà)。）

時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級(jí)的留言?xún)?cè)，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等??對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

互評(píng)

1、說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。

這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰(shuí)？

2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）

3、小結(jié)：原來(lái)我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。

4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。

五、小結(jié)：同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們?cè)谶@里留言。再過(guò)十年、二十年、三十年，你們將成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。

最后老師想送你們一份禮物。

出示詩(shī)歌：

無(wú)論走到哪里，記住你們?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹，記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。

得意時(shí)，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂(lè)；

失意時(shí)，不要忘了你身后的我們，還會(huì)幫你度過(guò)難關(guān)。

寬容、平和、樂(lè)觀、向上，是我對(duì)你們的期望，最后，讓我衷心地祝福你們，祝福你們中的每一位，健康、幸福、快樂(lè)

六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思：本課的內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，是與其他學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，第十一課：電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）

進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？

學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

（二）新授

1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。

繪制步驟：

設(shè)計(jì)形象。

設(shè)計(jì)背景。

設(shè)計(jì)標(biāo)題。

合成。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

3、學(xué)生操作：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

三、制作電子報(bào)刊

1、欣賞電子報(bào)刊的范作。

2、教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程：

3、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。

教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。

4、出簡(jiǎn)單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。

五、師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊？

生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）

小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。

課后反思：windows軟件上的畫(huà)圖板，可以說(shuō)是最普通的繪畫(huà)軟件了。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，使我們的創(chuàng)作變得更加豐富多彩。

第十二課：我國(guó)古代建筑藝術(shù)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類(lèi)別。

2、技能：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫(huà)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

觀察建筑，點(diǎn)出建筑（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的基本特點(diǎn)）

師：同學(xué)們，我們坐在什么地方？（教室）

讓我們來(lái)觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門(mén)窗）

還有什么地方有這些特點(diǎn)？（電影院、家??）

（二）新授：

1、[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書(shū)）

2、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）

3、（揭示課題）板書(shū)：（完整課題“我國(guó)古代藝術(shù)”）

4、欣賞（設(shè)計(jì)意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容）

（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。

小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。

同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛）

（2）欣賞建筑的外觀造型（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的外觀造型）

同學(xué)們觀察一下我國(guó)古代建筑的“外觀造型”（板書(shū)）都是由哪些部分組成？

從課本中找出答案來(lái)讀一讀。

板書(shū)：“屋頂屋身臺(tái)基”

（3）（課件3：古代建筑外觀）說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。

（4）欣賞建筑結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)）

同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)古代建筑主要使用的材料是什么？

讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。（課件4：建筑結(jié)構(gòu)）

學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點(diǎn)。

板書(shū)：“立柱橫梁斗拱”

讀一讀課本中的注解。

（5）欣賞群體布局（設(shè)計(jì)意圖：了解群體布局特點(diǎn)）

同學(xué)們來(lái)看一看，這些建筑無(wú)論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（群體布局）

學(xué)生讀一讀課本中的文字。

學(xué)生說(shuō)出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學(xué)生板書(shū)：院子為中心、中軸線、對(duì)稱(chēng)）

（6）欣賞建筑裝飾色彩（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑裝飾色彩）

同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。

請(qǐng)每個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。（板書(shū)：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法）

（7）（匾額、楹聯(lián)、欞格）請(qǐng)同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門(mén)窗上的欞格。

5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？

6、色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？

三、總結(jié)：

1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢？

3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

外觀造型：屋頂、屋身、臺(tái)基

建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱

我國(guó)古代建筑藝術(shù)

群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱(chēng)

裝飾色彩：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、學(xué)生展示資料（設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)）

請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)

2、我國(guó)古代建筑的類(lèi)別（設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)古代建筑的類(lèi)別）

師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類(lèi)。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書(shū)）

（二）新授：

1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類(lèi)別。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類(lèi)別。

4、欣賞評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。）

5、我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。

三、學(xué)生繪畫(huà)（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受祖國(guó)古代建筑）

我們光顧欣賞了沒(méi)有帶照相機(jī)怎么辦？那就請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫(huà)出來(lái)。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品，誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游介紹一下。

2、通過(guò)你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也可以提出自己的建議和設(shè)想。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

我國(guó)古代建筑藝術(shù)

外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩

類(lèi)別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居

課后反思：我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國(guó)的古代建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞水平，審美情趣。

第五篇：第一冊(cè)美術(shù)教案

第一冊(cè)美術(shù)教案

第一課

大家都來(lái)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生能順利融入集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體活動(dòng)的參與精神。

2、教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具，掌握正確的握筆方法。

3、激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽繪畫(huà)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

握筆方法的掌握和繪畫(huà)工具的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

課堂的組織，能大膽作畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，各種繪畫(huà)工具，作業(yè)紙，黑板上學(xué)生嘗試用白紙（8開(kāi)）等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、談話(huà)

1、老師自我介紹，消除學(xué)生的陌生感。

2、了解學(xué)生學(xué)前教育的情況。比如：了解學(xué)生是否學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)，畫(huà)過(guò)一些什么畫(huà)，學(xué)到什么程度等。

3、欣賞同齡人作品，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)別人作品的看法。

三、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、繪畫(huà)工具的收放、愛(ài)護(hù)。

2、繪畫(huà)作業(yè)的完成、上繳。

3、要求：上課時(shí)：專(zhuān)心，積極思考，積極回答問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具

1、游戲：今天老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的朋友，它們是我們學(xué)習(xí)美術(shù)課的好幫手，下面，老師想看看大家是不是認(rèn)識(shí)這些朋友。出示彩色水筆，彩色鉛筆，彩色油性筆，油畫(huà)棒，彩色粉筆等工具。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些東西，就可以拿到手里向大家介紹它，好嗎？

2、老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上補(bǔ)充說(shuō)明這些繪畫(huà)工具的特點(diǎn)，并請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上的白紙上來(lái)嘗試用這些工具畫(huà)一畫(huà)。

二、掌握正確的握筆方法。

1、教師提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生做出握筆的動(dòng)作，注意糾正和強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)。

2、了解握粉筆和握鉛筆的不同方法。

三、學(xué)生練習(xí)

1、教師用媒體放映一部分同齡學(xué)生的畫(huà)作作為欣賞。（教材上2-3張，另一 部分自找）

2、交代要求：用自己帶的工具畫(huà)出各種各樣喜歡的色彩和形狀。要大膽畫(huà)，不要拘泥畫(huà)出具體的形象。（此處教師可作適當(dāng)?shù)氖痉叮捍竽懙赜镁€條，色塊，）也可以同時(shí)用幾種工具作畫(huà)。

3、教師巡回指導(dǎo)。適當(dāng)放點(diǎn)輕松的音樂(lè)。

四、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生的畫(huà)作。

2、讓其他同學(xué)找一找喜歡的畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)他用 了些什么工具。

3、師評(píng)：對(duì)所有達(dá)膽作畫(huà)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和充分肯定。給不能大膽作畫(huà)的同學(xué)以合適的建議。消除其對(duì)繪畫(huà)的恐懼心理，提高興趣。

五、布置：下次帶油畫(huà)棒，剪刀，小段絲線。

教學(xué)后記：

第二課

花花綠綠的糖紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎糖果。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、糖果的涂色和包扎。

2、學(xué)生之間進(jìn)行積極健康的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、白紙、填充物體、各種糖紙。教學(xué)過(guò)程； 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己帶來(lái)的糖果和糖紙的形狀和色彩。你見(jiàn)過(guò)什么形狀的糖果？你的糖紙是什么形狀的？顏色呢？ 小結(jié)并板書(shū)：花花綠綠的糖紙

二、涂畫(huà)糖紙的方法指導(dǎo)

1、思考：一張白紙?jiān)鯓幼兂苫ɑňG綠的糖紙？

小結(jié)：先用剪刀剪出需要的形狀，再用油畫(huà)棒涂上各種各樣的顏色。

2、小朋友們嘗試涂色。

3、你剛才涂色的姿勢(shì)是怎樣的？你是怎樣涂的？涂了什么顏色？

4、教師強(qiáng)調(diào)涂色的要領(lǐng)并示范。

5、學(xué)生剪出合適的形狀并涂色。（教師提醒學(xué)生注意用剪刀的安全）

三、作業(yè)

1、涂畫(huà)一張不同的糖紙，可以在糖紙上任意涂畫(huà)，也可以畫(huà)出具體的形象。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、適當(dāng)滲透一些色彩知識(shí)，比如：紅黃的顏色在一起象太陽(yáng)升起，藍(lán)綠的顏色涂在一起象藍(lán)天草地??并讓學(xué)生再次涂畫(huà)。

五、作業(yè)講評(píng)，表?yè)P(yáng)涂畫(huà)美觀大方均勻的學(xué)生作業(yè)。對(duì)不夠的作業(yè)，教師適當(dāng)加以修改。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)糖果的包扎方法。

1、教師示范基本的包扎方法：（1）

將糖紙卷起來(lái)（2）

包主小物品（糖）（3）

扎住兩頭多余的紙

2、呈現(xiàn)各種包扎方式的糖果，提問(wèn)：你覺(jué)得這些包扎的糖果方法一樣嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)試試這些糖果是怎樣包的？請(qǐng)你一邊示范一邊大聲的告訴小朋友包這糖果的秘密。

3、想到了其他的包法嗎？哪個(gè)來(lái)試試？

4、學(xué)生嘗試包扎。

三、游戲與交換體驗(yàn)

1、你們做的糖果都帶來(lái)了嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？

2、小結(jié)并肯定小朋友的想法。

3、告訴小朋友今天要舉行糖果交流會(huì)，看看哪個(gè)小朋友得到的糖果最多，每個(gè)小朋友想一想要把它們送給誰(shuí)？你覺(jué)得哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)是你沒(méi)有的？你為什么要送給他？

4、單個(gè)學(xué)生和單個(gè)學(xué)生交換糖果禮物。

5、學(xué)生之間任意互相交換糖果包裝作為禮物。

四、小結(jié)：

教學(xué)后記：

第三課

繞繞涂涂 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得物體的外形可以用面（線群）表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生在繞線的過(guò)程中獲得快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)用圈涂、擺涂、推涂的畫(huà)線方式畫(huà)出物體的形狀，使學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：從里向外或從外向里涂線成形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在涂畫(huà)的過(guò)程中感到快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、示范用畫(huà)紙，油畫(huà)棒、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、老師隨手畫(huà)出一根線條。問(wèn)：小朋友們，這是什么？（線）對(duì)了，今天我們就要用線來(lái)畫(huà)一些有趣的東西。

2、老師示范用線繞涂一個(gè)菠蘿。

A、繞涂圓圈形狀。小朋友們可以跟著老師一起畫(huà)，看一看這樣繞涂你會(huì)不會(huì)，喜歡嗎？讓學(xué)生體驗(yàn)自由繞涂所帶來(lái)的感官愉悅。B、老師逐漸繞涂成菠蘿。繞涂菠蘿葉子的時(shí)候用折線。

3、出示課題

二、新授涂線的方法

1、執(zhí)筆的方法姿勢(shì)。油畫(huà)棒有抓握的方法，即用大拇指、食指、中指捏住油畫(huà)棒下端。彩色水筆用拿鉛筆的方法即可。執(zhí)筆的手應(yīng)抬離桌面才會(huì)靈活自如。（教師示范、檢查）

2、涂線的方法。圈涂——像繞毛線團(tuán)似的。擺涂——左右運(yùn)行。推涂——上下運(yùn)行。從里向外擴(kuò)展，從外向里填涂均可。教師邊講解邊示范成形：如：蝴蝶，蜻蜓，兔子

三、學(xué)生試畫(huà)。

1、請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生上黑板前表演。其他學(xué)生在作業(yè)紙上試畫(huà)。

2、針對(duì)學(xué)生試畫(huà)的情況及時(shí)小結(jié)長(zhǎng)處和應(yīng)注意的地方。

四、提出作業(yè)要求布置學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求： 自己記憶想象用老師剛才傳授的繞繞涂涂的方法畫(huà)出自己喜歡的各種各樣的形狀。

五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，老師巡行輔導(dǎo)。

六、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，總結(jié)全課。

教學(xué)后記：

第四課

拓印紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找，發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。

2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印，讓學(xué)生在拓印中感受到樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用多種方法、顏色進(jìn)行拓印，紋路清晰美觀。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞幾張用拓印的方法繪制的圖案 A、樹(shù)葉的拓印圖案 B、錢(qián)幣的拓印圖案 C、毛玻璃拓印圖案

2、你們知道這些花紋是怎么來(lái)的嗎？喜歡嗎？

3、出示課題

二、體驗(yàn)探究

1、讓學(xué)生來(lái)摸一摸樹(shù)葉，錢(qián)幣和毛玻璃，說(shuō)一說(shuō)觸摸所獲得的感覺(jué)。（凹凸不平的）

2、這些有趣又美麗的紋理是怎樣得來(lái)的呢？學(xué)生自學(xué)教材然后回答。

3、教師示范拓印的方法。

注意：拓印的時(shí)候紙張不要移動(dòng)?？梢杂勉U筆或者蠟筆?？勺儞Q多種顏色。紋樣在紙張上的排列。

4、學(xué)生嘗試用自己帶來(lái)的小物品進(jìn)行拓印。

5、選擇用合適的紙張

三、尋找生活中，自然中的美麗的紋理，進(jìn)行拓印。

1、帶學(xué)生到戶(hù)外觀察樹(shù)木的紋理，拓印。

2、自由尋找和拓印。（注意組織教學(xué)）

四、作業(yè)展評(píng)

1、說(shuō)一說(shuō)自己是用什么紋理來(lái)進(jìn)行拓印的。是否喜歡這樣的花紋。

2、師評(píng)：表?yè)P(yáng)善于觀察和尋找的小朋友。表?yè)P(yáng)認(rèn)真的小朋友。表?yè)P(yáng)作業(yè)美觀漂亮的小朋友。

教學(xué)后記：

第五課

我的太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件包括：（音樂(lè)：種太陽(yáng)）等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！

2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。

3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。

二、評(píng)議討論，探索

1、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。

2、學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。

5、你想畫(huà)什么季節(jié)的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）

三、作業(yè)

1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們?cè)诋?huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的，可別畫(huà)成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！

2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)

3、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

4、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。

5、剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹?，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢！真有意思?。∧銈?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？

五、小結(jié)下課

小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話(huà)還可以把它畫(huà)下來(lái)。

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課畫(huà)的可愛(ài)的太陽(yáng)，表?yè)P(yáng)回家后進(jìn)行了繪畫(huà)活動(dòng)的小朋友。

二、今天我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)和人。（板書(shū)課題）

1、可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情。

自己和太陽(yáng)的動(dòng)作，在什么地方一起玩可以畫(huà)出來(lái)。

2、也可以畫(huà)人們?cè)谔?yáng)下的活動(dòng)

A、小朋友們?cè)谔?yáng)底下玩。B、太陽(yáng)底下曬衣服 C、太陽(yáng)底下春游等。

3、小朋友的畫(huà)法：教師示范（主要是告訴學(xué)生畫(huà)人的基本結(jié)構(gòu)，注意不要讓學(xué)生 養(yǎng)成畫(huà)人程式化的傾向）

4、畫(huà)完后還可以添畫(huà)背景。（課件步驟展示）使學(xué)生明白添畫(huà)背景可以使畫(huà)面更加 豐富和好看。

教學(xué)后記：

第六課

奇妙的撕紙?zhí)懋?huà) 教學(xué)目標(biāo):

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：借助形狀展開(kāi)想象，并通過(guò)添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出自己的想象。教學(xué)難點(diǎn)：形狀想象的激發(fā)。

教

具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友們撕過(guò)紙嗎？今天美術(shù)課，老師請(qǐng)小朋友們一起玩游戲——撕紙。請(qǐng)小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕的？你也試試不同的撕紙方法。

二、新授：

1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有形想象并添畫(huà)。

（1）師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開(kāi)心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。咦，老師覺(jué)得這張紙片有點(diǎn)像可愛(ài)的動(dòng)物，你們說(shuō)像什么？學(xué)生回答后，老師將紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫(huà)完成。（2）（老師出示一些粘貼好的較形象的紙片）師：老師這里還有一些紙片，你覺(jué)得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來(lái)進(jìn)行添畫(huà)。學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)。老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。（3）（出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請(qǐng)同學(xué)們想想能添畫(huà)成什么？）A、添畫(huà)成動(dòng)物：豬頭和兔子 B、添畫(huà)成植物：一棵大樹(shù) C、添畫(huà)成人物：女孩和士兵 D、添畫(huà)成風(fēng)景：寶塔山

（4）出示課件：讓學(xué)生明白可以分別在周?chē)蛑虚g添畫(huà)，也可以既在周?chē)懋?huà)，也在中間添畫(huà)。

（5）出示課件：取出其中一張，讓學(xué)生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫(huà)成不同的形象。

師小結(jié)：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和添畫(huà)，就能變化出不同的形象。

2、進(jìn)一步掌握撕紙?zhí)懋?huà)的方法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動(dòng)紙片看一看。然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色筆添畫(huà)完成。

三、學(xué)生作業(yè)：

1、要求：可以一個(gè)人完成一件作品，也可以幾個(gè)人合作將不同的形象組合成一幅美麗的畫(huà)，最后給作品取個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字。

1、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)：

1、自評(píng)、互評(píng)

師：向大家介紹自己的作品，也可以說(shuō)說(shuō)你最喜歡的畫(huà)。

2、師總結(jié)：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫(huà)，只要大家多觀察，多思考，還會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。

教學(xué)后記：

第七課

做拼音卡片 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象，體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂(lè)趣和成功感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和集體協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

基本能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)：

拼音字母形象的設(shè)計(jì)和美化 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，示范用剪刀、彩紙，油畫(huà)棒，其他學(xué)生作業(yè)。教學(xué)程序：

一、檢查課前準(zhǔn)備

1、看看小朋友都從家中帶來(lái)了些什么樣的卡片。

2、互相交流觀看帶來(lái)的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式。比如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。

二、欣賞分析

1、觀看多媒體課件所出示的各種拼音卡片問(wèn)：這是寫(xiě)的什么字母，用什么方法制作而成的呢？（有的是用畫(huà)的方法，有的是用剪貼彩紙的方法）

2、這些小朋友把字母想象成了一些什么不同的形象？（如：S想象成蛇，M想象成人的身體等。）

3、卡片的外形有些什么不同？（有的是方形修剪了邊和角，有的是半圓，有的是其他形狀。）

三、學(xué)習(xí)制作方法：

1、剪外形，對(duì)卡片的四個(gè)角進(jìn)行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個(gè)角剪得一樣？（可以將剪下的第一片小紙片做模板，在其他 各個(gè)角上剪。）

2、設(shè)計(jì)、想象拼音字母的外形。學(xué)生討論，并發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。

3、制作或畫(huà)出拼音字母。注意字母的色彩要鮮艷奪目，在卡片中的大小位置要恰當(dāng)。（用多媒體課件出示正誤范圖配合講解）

4、適當(dāng)裝飾卡片底板

5、打孔穿線

四、學(xué)生制作

1、教師提出要求：只制作前面3個(gè)步驟，下節(jié)課再裝飾底板和打孔穿線。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評(píng)

將學(xué)生制作的拼音卡片粘貼在黑板上，然后評(píng)出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考今天怎樣完成拼音卡片

1、將拼音卡片的底板進(jìn)行適當(dāng)裝飾，注意裝飾不要太花俏而遮蓋了拼音字母。讓學(xué)生討論可以用些什么裝飾，如：零散的星星，花邊等

2、打孔穿線，教師可適當(dāng)幫助學(xué)生打孔，也可以讓學(xué)生自己用剪刀嘗試打孔穿線。

二、學(xué)生作業(yè)

三、做游戲

1、拼音組合：教師說(shuō)出一些文字，如：ZHONG GUO，讓學(xué)生組合出這個(gè)詞?；蛘咦杂山M合自己的名字。

2、拼讀游戲：拼出文字然后大家讀一讀。

四、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第八課

小鳥(niǎo)找家 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)特定情境進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2、運(yùn)用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的情感和思想。

3、在美術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人，互助友愛(ài)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：靈活思考，推理判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：能將思考的結(jié)果通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、用故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入在美麗的大森林里面，住著小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽?zhuān)惶欤鞖馇缋?，小鳥(niǎo)告別了媽媽?zhuān)缴稚钐幦ネ嫠麞|瞧瞧，西看看，可新鮮了，太陽(yáng)快下山了，他還在和蝴蝶妹妹玩耍呢！天慢慢地黑了，小鳥(niǎo)找不到回家的路了，他著急了，嗚嗚，我要回家！

二、分析討論

1．問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么找不著家了？（因?yàn)樘焯诹耍┠菢?shù)林里面怎樣更亮呢？小鳥(niǎo)的朋友采用什么辦法來(lái)幫助他呢？

２、根據(jù)學(xué)生的想象，教師可以適當(dāng)范畫(huà)發(fā)光物：例如：月亮，星星，手電筒，螢火蟲(chóng)等并和學(xué)生討論光線的表現(xiàn)，對(duì)環(huán)境的適當(dāng)添加。

３、欣賞教材上提供的學(xué)生作業(yè)讓其認(rèn)識(shí)表現(xiàn)形式的多種可能性并進(jìn)行選擇。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)。

１、自評(píng)，互評(píng)為主。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)去正確面對(duì)困難，從小培養(yǎng)自我保護(hù)能力，樹(shù)立安全意識(shí)。

教學(xué)后記：

第九課

鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的想象,大膽地畫(huà)出花的形狀和鳥(niǎo)兒的姿態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)形狀的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解花兒及鳥(niǎo)兒的結(jié)構(gòu),運(yùn)用豐富的線條描繪裝飾并涂上美麗的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織及色彩的恰當(dāng)搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：鳥(niǎo)兒和花兒圖片若干、水彩筆、硬紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、讓學(xué)生閉上眼睛,用耳及鼻子體會(huì)老師帶大家到了什么樣的地方。

2、播放有鳥(niǎo)兒聲音的錄音,然后在空氣中噴一點(diǎn)帶花香的空氣清新劑,讓學(xué)生們感受猜猜老師帶大家到哪兒了?感覺(jué)到這里有些什么?清學(xué)生聯(lián)想并各抒己見(jiàn)。

3、請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛,看看我們到哪兒了?老師將遮擋在黑板上的紙拿下.通過(guò)布置在黑板上的鮮花和小鳥(niǎo)等自然景觀圖形揭示課題“鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界”。

二、講授新課

1認(rèn)識(shí)花兒一般都由哪些部分組成,拿出老師繪制的幾朵形狀不同,色彩個(gè)異的大型花朵示,讓學(xué)生說(shuō)出由花蕊,花瓣組成,比較不同種類(lèi)的花的異同。(如花瓣的形和數(shù)量,花蕊的形狀)

2、展示幾朵在花的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加和色彩豐富的花朵,問(wèn):這些花和我們見(jiàn)過(guò)的花有什么別?引導(dǎo)學(xué)生答出在花上添畫(huà)了漂亮的線條和圖形,色彩可大膽多種混合運(yùn)用。

3、用一小鳥(niǎo)的圖形認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的構(gòu)成部分:頭、身、翅膀。用黑板上不同飛翔姿態(tài)的小鳥(niǎo)向?qū)W生展示,讓學(xué)生觀察它們的變化和不同之處。

4、組合最美的小鳥(niǎo),請(qǐng)學(xué)生在老師提供的各類(lèi)小鳥(niǎo)的構(gòu)成部分中,找出自己最喜歡的頭、身翅進(jìn)行拼組,構(gòu)成一只奇特美麗的小鳥(niǎo)。

5、講解色彩搭配時(shí)應(yīng)注意的 問(wèn)題。

a.出示一張色彩搭配美觀和一張色彩搭配不美觀的圖畫(huà),請(qǐng)學(xué)生體會(huì)說(shuō)出哪張畫(huà)面的色彩顯得更好看。

b.總結(jié):深色和淺色注意要間隔搭配。

三、學(xué)生作業(yè):

1、播放歡樂(lè)的音樂(lè),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2、教師巡回輔導(dǎo)。

四、老師提議將畫(huà)好的花和小鳥(niǎo)做成頭飾戴在頭上并且一起來(lái)表演節(jié)目。

1、請(qǐng)同學(xué)們出出主意:怎樣才能把它們做成頭飾來(lái)佩戴。

2、總結(jié):剪---量做頭圈---粘貼固定

五、老師戴上自己的頭飾和同學(xué)們一起朗誦歌謠并跳舞游戲。

六、總結(jié)評(píng)美,宣布下課。

教學(xué)后記：

第十課

小動(dòng)物蓋房子 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、撕貼、泥塑等方法，設(shè)計(jì)房子的外形。

２、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：房子外形的想象。

教學(xué)難點(diǎn)：房子的裝飾美化，外形的獨(dú)特等。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種房子外形的資料，示范用彩色紙，剪刀，膠棒，橡皮泥等。教學(xué)過(guò)程：

一、講故事導(dǎo)入：

冬天來(lái)了，小兔子的房子被大風(fēng)吹跑了。小兔子傷心地哭了。小動(dòng)物們都來(lái)幫忙，小熊扛來(lái)了木頭，小猴扛來(lái)了磚頭。小朋友們，你們也來(lái)幫忙好嗎？（好）給小兔子蓋一個(gè)什么樣的房子呢？

二、體驗(yàn)探索

1、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)給小動(dòng)物蓋什么樣的房子。老師總結(jié)：現(xiàn)在我們手中沒(méi)有磚頭，也沒(méi)有木頭等蓋房子的工具材料。我們可以用美術(shù)課的工具材料來(lái)給小兔子設(shè)計(jì)一棟房子。

2、可以用一些什么樣的材料呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：用彩色筆繪畫(huà)，用彩色紙剪貼，或者用橡皮泥塑造。

3、學(xué)習(xí)怎樣剪貼房子，教師示范：先在彩色紙上畫(huà)出房子的外形，然后剪下來(lái)，貼在白紙上。用其他顏色的彩色紙剪貼房子的門(mén)，窗和房頂?shù)取?/p>

4、學(xué)習(xí)怎樣用橡皮泥捏塑房子，教師示范：用捏、揉、搓、團(tuán)等方法，分別做出房子的各個(gè)部分，然后粘貼起來(lái)，注意兩種顏色的橡皮泥不要粘得太緊，以免顏色混合在一起。

5、學(xué)生觀看教師搜集的房子資料，開(kāi)拓視野，例如：平房，樓房，城堡等各種樣式的房子。

三、學(xué)生作業(yè)。

１、學(xué)生討論，做一個(gè)什么樣的房子，用什么材料做?？梢栽诶L畫(huà)，剪貼和捏塑三種中任意選一種方法。然后跟大家說(shuō)說(shuō)自己的想法。２、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

１、自評(píng)：向其他小朋友介紹推薦自己的房子，說(shuō)說(shuō)這房子有些什么好處，有些什么特別的地方。

２、師評(píng)：對(duì)想法獨(dú)特，美觀的房子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)后記：

第十一課

數(shù)字變變變 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象

2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的外形進(jìn)行合理的想象變化。教學(xué)難點(diǎn)：

多角度聯(lián)想，添畫(huà)形象生動(dòng)，具有藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆，白紙等 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，數(shù)字是我們生活中的好朋友，同時(shí)它們的外形也非常有意思。瞧，這是什么？（出示數(shù)字變化成的畫(huà)）。對(duì)了，就象小朋友們說(shuō)的，它既是一個(gè)小孩的帽子，又是一個(gè)數(shù)字“4”。它有趣嗎？今天我們也來(lái)把自己所學(xué)的數(shù)字變化成有趣的各種各樣的形象好嗎？ 板書(shū)課題：數(shù)字變變變

二、體驗(yàn)探索

1、教師出示數(shù)字“8”，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)8進(jìn)行觀察，聯(lián)想，分析和討論。

看看它的外形和生活中什么東西的外形最接近。教師根據(jù)學(xué)生的回答，當(dāng)場(chǎng)范畫(huà)，例如：葫蘆形的“8”；花瓶形的“8”青蛙腦袋和肚子可以合成一個(gè)“8”??..2、教師讓學(xué)生嘗試把數(shù)字“2”想象成不同的形象，看哪一小組的小朋友能想象數(shù)字“2”最多的變化。啟發(fā)學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)字可進(jìn)行多角度的聯(lián)想。

3、嘗試作業(yè)：變一變、畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的一個(gè)數(shù)字。

4、小結(jié)作業(yè)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題并解決：

（1）

只能進(jìn)行添畫(huà)，要保持?jǐn)?shù)字的外形。

（2）

添畫(huà)不要過(guò)于簡(jiǎn)單，形象要生動(dòng)，具有藝術(shù)性。

5、學(xué)生討論自己想把數(shù)字變成什么樣的畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、互相評(píng)一評(píng)：誰(shuí)對(duì)數(shù)字進(jìn)行了一些很特別的變化。誰(shuí)的變化最有趣。誰(shuí)畫(huà)的形象最美觀。

五、小結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十二課

會(huì)飛的娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。

3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、如何利用身邊的材料。

2、如何組織游戲活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、線、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

教師出示娃娃，讓學(xué)生玩一次，問(wèn)；為什么這個(gè)娃娃會(huì)飛起來(lái)？引出課題

二、分發(fā)娃娃，讓小朋友看一看，摸一模，想一想，拆開(kāi)看。問(wèn)：娃娃臉上有什么？怎么做的？你知道幾種眼睛的做法？鼻子和嘴巴呢？頭發(fā)和胡須呢？怎樣讓娃娃的顏色更好看？

三、學(xué)生討論娃娃的制作過(guò)程。

四、教師和學(xué)生一起試做一個(gè)娃娃。

五、學(xué)生動(dòng)手做。教師行間輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、評(píng)價(jià)自己的娃娃有什么優(yōu)點(diǎn)？

二、提出游戲要求： １、注意紀(jì)律 ２、注意自我保護(hù)

３、注意不要亂扔廢棄的塑料袋等。請(qǐng)小朋友評(píng)出在玩的時(shí)候哪個(gè)飛得好看又飛得好。

三、學(xué)生開(kāi)始玩。

四、評(píng)價(jià)別人的娃娃。

五、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十三課

猜猜我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo)：

用撕貼或剪貼的方法做一個(gè)有趣的面具，并和同學(xué)們一起玩游戲或表演。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用撕貼/剪貼等辦法，制作出一個(gè)有趣的面具。教學(xué)難點(diǎn)：

制作美觀、有趣、獨(dú)特 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教材、課件、范品

學(xué)具：教材、彩色紙、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣：

1、小朋友們，老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你想不想認(rèn)識(shí)他？

2、老師戴上一個(gè)面具：

小朋友們，你們好，你知道我是誰(shuí)嗎？愿意和我做朋友嗎？

3、老師有了什么變化，讓你們認(rèn)不出來(lái)了？因?yàn)榇髁艘粋€(gè)面具。

4、小朋友們想不想來(lái)做一個(gè)游戲？

做游戲：老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給他們一人一個(gè)面具，在教室外面戴好。走進(jìn)教室后，請(qǐng)其他的小朋友來(lái)猜一猜他們分別是誰(shuí)。

5、小朋友們是不是還想玩游戲?。?/p>

如果我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)面具就更好玩了，小朋友們想不想也擁有一個(gè)屬于自己的有趣的面具？

好，那我們先一起來(lái)做一個(gè)有趣的面具然后再做猜一猜的游戲。

二、學(xué)習(xí)制作面具的方法：

1、請(qǐng)小朋友們看看這些面具，他們是用什么材料制作而成的啊？ 是用硬紙和彩色紙制作而成的。

硬紙用來(lái)做面具的底面，彩色紙用來(lái)裝飾我們的面具。

2、打開(kāi)書(shū)，看一看，做面具的步驟是怎樣的？ 學(xué)生看書(shū)。自由回答。小結(jié)：（課件出示）（1）將紙對(duì)折。

（2）撕出面具的外形。（3）撕出眼睛的部分。（4）裝飾。

3、一起撕外形。

學(xué)生和老師一起來(lái)撕出面具的外形。比一比眼睛的位置，用對(duì)折的方法撕出來(lái)。

4、現(xiàn)在我們的面具做好了嗎？ 還要進(jìn)行裝飾。

你想怎樣裝飾？學(xué)生自由回答。

5、讓我們一起來(lái)看看一些小朋友的作品。（課件出示）出示其他小朋友做的面具，看看他們的裝飾方法。

6、邊示范邊小結(jié)：（課件出示）

撕貼：撕出各種有趣的形狀然后再貼。你想撕成什么形狀都可以。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

選擇適合的材料，撕一撕，貼一貼，做各漂亮的面具。四、一起游戲、下課。

將學(xué)生帶到室外，玩猜一猜的游戲。板書(shū)：

猜猜我是誰(shuí)

撕貼認(rèn)真 色彩鮮艷

教學(xué)后記：

第十四課

變臉 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2、能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。

3、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解變的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制時(shí)大膽，能創(chuàng)造出有趣、特別的變臉形象 教學(xué)準(zhǔn)備：

示范用工具材料，范品，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、模仿折紙方法。

1、將發(fā)下去的紙裁成正方形。

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種折紙的方法。（出示多媒體課件，將折疊步驟播放出來(lái)）

3、學(xué)生根據(jù)電腦所顯示的折疊步 驟進(jìn)行折紙。

A、將方形的紙張對(duì)角折疊。

B、將等腰三角形的頂角朝下折疊。C、將等腰三角形的邊角朝中間折疊。

4、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

二、聯(lián)想與添畫(huà)

1、看看、想想自己折的造型到底像什么，如：不同的動(dòng)物臉?；蛘呷四樀?。

2、學(xué)生自由回答，教師給予肯定。

3、教師拿出自制的范品：“看看老師把自己折的變成了什么？（小姑娘的臉）一天，這個(gè)小姑娘高高興興地出去找她的朋友們玩，可是她的朋友們都不在，她難過(guò)地撅起了嘴巴。后來(lái)，朋友們都回來(lái)了，她又笑了，還沖朋友們眨眨眼睛呢！”

4、仔細(xì)觀察，老師一共畫(huà)了幾張臉，都畫(huà)在什么地方了？學(xué)生回答。

5、想一想，自己折成的“臉”可以怎樣添畫(huà)？能有些什么變化呢？學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

6、學(xué)生根據(jù)剛才所想所說(shuō)，添畫(huà)變臉。

6、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒學(xué)生注意添畫(huà)內(nèi)容合適于邊框，并注意色彩鮮艷。

三、游戲

1、教師出示一個(gè)做得快的學(xué)生的“變臉”，和該學(xué)生一起編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

2、鼓勵(lì)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所添畫(huà)的“臉”的故事。3、3-4個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前講故事，教師鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)，大膽想。對(duì)學(xué)生的有創(chuàng)意的故事和流暢的語(yǔ)言表達(dá)加以表?yè)P(yáng)。

4、自由下位，找自己喜歡的朋友，說(shuō)說(shuō)自己編的故事。

四、教學(xué)總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十五課

穿花衣的熱帶魚(yú) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚(yú)。

2、能運(yùn)用添畫(huà)或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：折出熱帶魚(yú)的形狀并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊中將小正方形拉折成雙三角形，三等分出現(xiàn)魚(yú)尾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，范品，示范用工具材料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、運(yùn)用多媒體課件出示各種各樣的熱帶魚(yú)的圖片，教師進(jìn)行引導(dǎo)欣賞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意魚(yú)身體的外形，花紋和豐富的色彩。

2、導(dǎo)入課題并板書(shū)：穿花衣的熱帶魚(yú)。

二、學(xué)習(xí)折疊方法

1、教師講解學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)生上節(jié)課所出現(xiàn)的折疊的問(wèn)題，盡量將每個(gè)步驟都講得具體到位，并注意學(xué)習(xí)中學(xué)生的反應(yīng)。

A、將正方形的紙對(duì)角折，注意邊對(duì)整齊 B、將三角形折成小正方形 C、將小正方形拉折成雙三角形 D、三等分分出魚(yú)尾，（三等分可以讓學(xué)生多嘗試）盡量分平均。E、整理。

三、進(jìn)行添畫(huà)

1、了解熱帶魚(yú)的特點(diǎn)，對(duì)眼睛，身體和尾部進(jìn)行裝飾。

2、注意涂色時(shí)盡量涂滿(mǎn)。撕貼時(shí)要注意幾種顏色搭配使用。

四、評(píng)價(jià)

1、將做好的熱帶魚(yú)貼到黑板上所布置的海洋世界中，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的熱帶魚(yú)是什么，為什么。

教學(xué)后記：

第十六課

尋找美麗 教學(xué)目的：

1、掌握能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語(yǔ)言較清楚的描述物品的某一特征，并畫(huà)出物品的一些特征。

3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

描述物品的特征。教學(xué)難點(diǎn)： 合作的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、課前師聲共同將帶來(lái)的小物品，布置成小型展覽，以一種叫為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品。

二、教師向?qū)W生介紹自己帶來(lái)的物品：這是我的一個(gè)朋友送給我的湘西民族的包，我認(rèn)為他的花紋很美，形狀也很特別，我覺(jué)得它搭配我的這身衣服和美。

三、學(xué)生模仿老師說(shuō)一說(shuō)：

你能向老師一樣說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的美麗物品嗎？你覺(jué)得他美在哪里？形狀是什么樣子的？花紋和顏色呢？

1、個(gè)別說(shuō)，老師啟發(fā)

2、自己在位子上說(shuō)

3、學(xué)生獨(dú)立的舉手個(gè)別說(shuō)

四、學(xué)生互相評(píng)價(jià)沒(méi)的物品，可以自由下位欣賞。

五、學(xué)生和老師一起尋找美麗物品中最美的物品。

六、選擇自己認(rèn)為最美的物品描繪下來(lái)。

七、總結(jié)

教學(xué)后記：

第十七課

童年的手印 教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)玩泥壓印手印的樂(lè)趣，陶冶情操，珍視童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧的拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢(shì)壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：泥板的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：手的姿勢(shì) 教學(xué)準(zhǔn)備：泥、鉛筆 教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示有泥印的泥板，學(xué)生觀察： 提問(wèn)：這塊泥板上你發(fā)現(xiàn)了什么？你以前玩過(guò)這樣的游戲嗎？是怎么玩的？這些泥印是怎么弄出來(lái)的？

揭示課題：童年的手印

二、教師示范拍壓出一個(gè)泥板，學(xué)生觀察，提問(wèn)：老師是怎樣把泥板做出來(lái)的？

三、學(xué)生嘗試制作：

四、老師和學(xué)生做手的動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生做出不同的手的動(dòng)作，老師選擇一個(gè)有意思的動(dòng)作壓在泥板上，用另外一個(gè)手幫助壓印。叫個(gè)別學(xué)生上來(lái)也試一試。

五、啟發(fā)學(xué)生表達(dá)制作的愿望。

六、學(xué)生在歡快的音樂(lè)中印手印。

七、評(píng)價(jià)：、1、師評(píng)

2、生評(píng)

3、讓學(xué)生保存自己的東西，回去讓自己的父母也評(píng)一評(píng)。

八、學(xué)生在講臺(tái)的泥板上壓上自己的手印，并簽上自己的名字。

九、總結(jié)下課。

教學(xué)后記：

第十八課

美麗的鉛筆頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

3、能制出有一定個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭 教學(xué)難點(diǎn)： 能制出有一定個(gè)性的鉛筆頭 教學(xué)準(zhǔn)備： 橡皮泥、鉛筆 教學(xué)過(guò)程：

一、教師表演鉛筆頭的兒童木偶劇，吸引學(xué)生的興趣。提問(wèn)：這是用什么東西做的？ 板書(shū)課題：美麗的鉛筆頭

二、學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的？老師補(bǔ)充，并做示范。講解怎樣在鉛筆一端固定彩色的橡皮泥。

三、啟發(fā)學(xué)生在球狀的橡皮泥上造型，提問(wèn)：可以做成什么呢？

四、教師示范，提示如何進(jìn)行色彩的搭配。

五、啟發(fā)學(xué)生思考除開(kāi)用橡皮泥，還可以用什么呢？

六、學(xué)生嘗試制作，鼓勵(lì)制作特別的兒童。七、四人一組，編出一個(gè)童話(huà)劇。

八、請(qǐng)兒童上來(lái)表演，讓兒童觀察哪個(gè)同學(xué)做的鉛筆頭很好看。

九、師生評(píng)價(jià)。

十、總結(jié)。

教學(xué)后記：

第十九課

花兒朵朵 教學(xué)目標(biāo)

1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

2、能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)下來(lái)，提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)欣賞、拼擺、描繪這一學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生逐步感受到一種形式美，并自覺(jué)探索其中的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備: 彩色筆、蠟筆、各種學(xué)具、彩色紙、剪刀、牙簽、硬幣、吸管、多媒體設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞

1、（多媒體顯示各種美麗的花朵）指導(dǎo)學(xué)生了解、討論花兒生長(zhǎng)的規(guī)律。小結(jié)：花兒的花瓣都是由花的中心——花蕊向四周開(kāi)放的。

2、（多媒體顯示拼擺的圖形）小結(jié)：用同類(lèi)圖形按照花瓣生長(zhǎng)的規(guī)律有序地排列組合就能形成美麗的花形。

二．拼擺（實(shí)物圖影儀顯示）

1、老師將不同的幾何形分類(lèi)后，拼擺成花形。

2、將蠟筆拼擺成花形。

3、老師拿出硬幣，牙簽，各種學(xué)具，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演拼擺。

4、小結(jié)：按花形的特征重復(fù)有規(guī)律地排列，或變化一下位置、方向，但拼擺花兒時(shí)不要一味地追求復(fù)雜的變化，無(wú)休止地添加拼擺反而失去花兒的基本形狀特征。三．描繪

1、多媒體顯示幾幅根據(jù)拼擺圖形描繪出來(lái)的花兒畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，把剛才拼擺的圖形畫(huà)出來(lái)。

3、描繪方法：用線描、色塊涂繪都可。四．學(xué)生作業(yè)

1、運(yùn)用學(xué)具和其他工具擺出幾種按不同規(guī)律排列的花兒。

2、用線描、涂色的方法把擺出的花樣畫(huà)下來(lái)。

3、學(xué)生可獨(dú)立或集體制作完成。五．課堂小結(jié)

1、鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)作業(yè)，請(qǐng)2、3位學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和分析。

2、生活中有很多美麗的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。看上去一點(diǎn)也不起眼的東西，只要我們用心去欣賞、觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的事物來(lái)！

教學(xué)后記：

第二十課

小小食品店 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料為食品造型

2、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。

3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣 教學(xué)重點(diǎn)：泥塑的技法以及食品的造型。教學(xué)難點(diǎn)：商品模擬交易過(guò)程的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（食品的圖片）教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、了解橡皮泥，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法。

1、橡皮泥可以捏制成各種造型，要注意兩種顏色的橡皮泥之間不要混合在一起，讓顏色變臟。

2、學(xué)習(xí)基本方法： A、用手團(tuán)成圓團(tuán)。B、用手壓成餅的形狀。

C、用手搓成條狀，先搓粗條，然后再逐漸變細(xì)。D、用其他工具可以切割泥餅，或者印上圓圈等。

3、學(xué)習(xí)做餅干的方法。

團(tuán)挫泥球——壓成泥餅——設(shè)計(jì)外形——壓印凹紋——粘貼裝飾。

4、學(xué)生自由創(chuàng)作，可以創(chuàng)造出各種形狀的餅干。如：圓形、方形、心形等。

5、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的顏色用得最好，做得最精致。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小小食品店的情境。

2、觀看小小食品店已經(jīng)有的食物，了解各種食物的造型特點(diǎn)。加深學(xué)生對(duì)食物形、色的認(rèn)識(shí)和記憶。

二、教師示范制作一件食物并用盤(pán)子裝飾。

三、討論制作什么食物，并討論用什么方法可以做。

四、布置食品店

將自己做好的食品放在講臺(tái)前布置的架子上，有的學(xué)生當(dāng)服務(wù)員，有的學(xué)生當(dāng)顧客，在挑選“食品”的時(shí)候能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。提醒學(xué)生注意包容別人。彼此欣賞。

教學(xué)后記：