第一篇：1.2我上學(xué)前班了教案

談話活動(dòng)：《上學(xué)前班了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)學(xué)前班的環(huán)境，能保持愉快穩(wěn)定的情緒。

2.初步學(xué)習(xí)按教師的指令學(xué)習(xí)。3.記住多數(shù)新同學(xué)的名字。

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

二、教具（活動(dòng)準(zhǔn)備）

1.請(qǐng)家長為幼兒作好上學(xué)前班的心理及物質(zhì)準(zhǔn)備。2.組織學(xué)生準(zhǔn)備自我介紹和一個(gè)小節(jié)目。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

小朋友們，祝賀大家來到學(xué)前班，從今天開始我們就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，是一個(gè)溫暖的大家庭啦！那小朋友之間都認(rèn)識(shí)嗎？今天就請(qǐng)大家互相有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們開始自我介紹，從老師開始（自我介紹），好，現(xiàn)在輪到小朋友們自我介紹了，先自我介紹、再給大家表演一個(gè)小節(jié)目，這樣大家就更容易記住你了！每位小朋友介紹自己的時(shí)候下面的小朋友要認(rèn)真聽，看誰能記住新同學(xué)的名字！

1.小朋友自我介紹+表演節(jié)目

2.隨意指學(xué)生讓其他人說出他的名字

（二）認(rèn)識(shí)室內(nèi)外班級(jí)環(huán)境

1.教師帶幼兒到學(xué)前班門牌前，向幼兒介紹：這是XX學(xué)前班，今后大家就要在這里學(xué)習(xí)和生活。

2.帶幼兒參觀活動(dòng)室，逐一向幼兒介紹室內(nèi)陳設(shè)及其作用。

3.帶幼兒認(rèn)識(shí)男女廁所的位置以及男女廁所的標(biāo)志，告訴幼兒大小便必須去廁所，男孩要進(jìn)男廁所、女孩要進(jìn)女廁所，大小便后要洗手。

（三）玩游戲：找座位

玩法：幼兒確定自己的座位后，離開座位。教師發(fā)出會(huì)座位的指令，幼兒迅速找到自己的座位并坐好。過程中要注意安全。

四、建議

教師應(yīng)以熱情的態(tài)度對(duì)帶幼兒，幫助幼兒盡快適應(yīng)學(xué)前班的生活和學(xué)習(xí)。

第二篇：我上學(xué)前班教案

我上學(xué)前班

（一）導(dǎo)入

大家現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了。上了學(xué)前班，小朋友要學(xué)習(xí)普通話。今天我們大家都來用普通話談一談，聽說要上學(xué)前班，你有什么想法？

來到學(xué)前班，你看到了什么？

認(rèn)識(shí)了什么人？

你覺得學(xué)前班怎么樣？ 想一想，先試著和你的同伴說一說。

（二）圍繞話題交談

1.幼兒與挺住哦或同組伙伴自由交談。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前談?wù)勛约荷蠈W(xué)前班的感受和見聞。要求其他幼兒認(rèn)真傾聽。

（三）拓展談話范圍

1.教師提問的方式

（1）上了學(xué)前班，有什么讓小朋友感到高興的事？

（2）小朋友最喜歡在學(xué)前班學(xué)什么？做什么？

（3）還有那些打算？

2.當(dāng)幼兒說出自己喜歡的事情和打算時(shí)，教師要用贊賞的口氣給予肯定

（四）教師小結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒用普通話與人交談。要求幼兒學(xué)會(huì)逐一傾聽別人講話。（小朋友們說的都非常好，以后我們都要想今天一樣，用普通話與人交談，別人說話的時(shí)候呢，我們要認(rèn)真傾聽。）

第三篇：教案2《我長大了》

心靈圖卡活動(dòng)設(shè)計(jì)《我長大了》

活動(dòng)目的：

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己即將有個(gè)新的社會(huì)角色—中學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長大了。學(xué)會(huì)以中學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

2.通過輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得，自己的主要任務(wù)不再是游戲，而是要在教師和家長的指導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)。活動(dòng)時(shí)間: 40分鐘 活動(dòng)教具：心靈圖卡 活動(dòng)對(duì)象：6年級(jí) 活動(dòng)過程：

把所有卡牌放在地上，讓孩子們憧憬一下即將到來的初中生活是怎樣的，然后自己選擇一張最能代表你此刻心情的一張牌。

六年級(jí)的孩子會(huì)對(duì)初中生活有著很多想象，但是現(xiàn)實(shí)往往和想象是有些差距，所以我們要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，看看他們眼里的初中生活究竟是什么樣的？當(dāng)他們成為中學(xué)生的那一刻起，可能許多方面都發(fā)生了很大變化。從對(duì)比書包的大小，到每天課時(shí)的安排，再到思想上的變化……，孩子們會(huì)對(duì)即將到來的初中生活有哪些憧憬呢？

針對(duì)發(fā)言，大家展開計(jì)論，和同學(xué)們一塊說說要當(dāng)中學(xué)生的感受，并討論怎樣能做好一名中學(xué)生。以至于以后踏入初中大門，要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》來要求自己，想想自己應(yīng)該怎樣做？和現(xiàn)在的自己對(duì)比一下，還有哪些需要完善，并努力去做到更好。

第四篇：學(xué)前班社會(huì)教案 2

學(xué) 前 班 社 會(huì) 教 案

小 學(xué) 生 活 開 始 啦

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。教具學(xué)具：小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

（1）小朋友，你們還記得開學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺得小學(xué)生的生活怎樣？（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動(dòng)：拿出展示牌、寫體驗(yàn)，可畫圖、寫詞、寫短句來表達(dá)。（4）簡要說說怎么體會(huì)到的。

二、學(xué)習(xí)故事

（1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？（2）活動(dòng)

取出頭飾表演，聽《小熊上學(xué)》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。

（3）你們聽了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿意的小學(xué)生嗎？（4）演一演

小熊應(yīng)該怎么做呢？演一演

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們?cè)趲椭⌒艿倪^程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時(shí)間長了，游戲時(shí)間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請(qǐng)大家來幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學(xué)遲到了。（2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。（3）上課想起好玩的事，不專心聽講。（4）把發(fā)的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)兒。

三、學(xué)習(xí)課文，樹立榜樣 園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？

1、指導(dǎo)觀察圖意

2、學(xué)兒歌

3、相互表揚(yáng)、欣賞

4、小型成果展 優(yōu)秀家庭剪貼本 手工繪畫展

四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？

1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？

2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”

五、兒歌總結(jié) 課堂小結(jié)：

同學(xué)們通過看動(dòng)畫，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且很多小朋友在“金點(diǎn)子”談話討論中，說得非常好。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１，通過活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。

２，通過活動(dòng)，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，場景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫 紙、書面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，教學(xué)過程：

一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

1、小朋友，你們對(duì)外婆、奶奶、媽媽說過什么祝福的話了嗎？ 你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

２，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。（游戲進(jìn)行。）

師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。二美工活動(dòng)。１介紹場景。

１），這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么？等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來的。２），這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請(qǐng)你們來幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

２，幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。２），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。３），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。３，講評(píng)。介紹自己的作品。４，小結(jié)

師：今天，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小幫手，因?yàn)槲覀冮L大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了。現(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

第四課時(shí) 學(xué)會(huì)禮貌用語

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。3．以正確使用禮貌用語為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載 2．小電話模型。3．小紅花數(shù)朵。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（文中“想一想”）

1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。（出示“你好”的卡片）板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語。

二、學(xué)習(xí)新課

1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示課文插圖一）（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友，測提趙小剛和王強(qiáng)。他們倆平時(shí) 說話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就?? 學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳娏嗣婢突ハ嘀v“你好”！板書：你好

（2）問：你們什么時(shí)候用過“你好”？你是怎么說的？

小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。

（運(yùn)用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動(dòng)活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境，在欣賞中就學(xué)到了在什么時(shí)候用什么禮貌用語。）2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。

（1）王強(qiáng)有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對(duì)王強(qiáng)說（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮砺犅犣w小剛是怎么說的？ 板書：請(qǐng)

生：趙小剛用了“請(qǐng)”，為什么還要說“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

第五課時(shí) 我要上學(xué)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。

3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。

重難點(diǎn)：樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。知識(shí)準(zhǔn)備：

1、集體參觀過小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。

2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況?；顒?dòng)過程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）

二、觀察比較，加深認(rèn)識(shí)。

1、啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：（1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用? ②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可 以在里面學(xué)到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？

小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運(yùn)動(dòng)快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。

（2）經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。①教師：今天我請(qǐng)來了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！②請(qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

④引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？

小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師，會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一 下好嗎？

四、分享交流，激發(fā)情感。1幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)

2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！活動(dòng)延伸：

1、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)。

2、繪畫：心中的小學(xué)。要求幼兒畫出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。

第六課時(shí) 節(jié)約小能手

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)判斷哪些是正確的節(jié)約行為。

2、了解節(jié)約的重要性，懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。重難點(diǎn)：使幼兒從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排練情景表演“節(jié)約用紙”，一個(gè)小朋友扮演玲玲，用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，另一個(gè)小朋友扮演強(qiáng)強(qiáng)，拿了大紙畫了一張又一張。

2、“節(jié)約小能手”錦旗一面、筆?；顒?dòng)過程：

一、情景表演，揭示課題。

1、觀看“節(jié)約用紙”的情景表演。

2、討論：你認(rèn)為哪個(gè)小朋友的行為是正確的，為什么？

小結(jié)：玲玲能夠用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，這就是節(jié)約。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫了一張又一張，這就是浪費(fèi)。我們的能源正在逐漸減少，需要大家共同來節(jié)約。

二、觀察圖片，進(jìn)行判斷。

1、教師：請(qǐng)小朋友打開課本，仔細(xì)看看誰做了節(jié)約的好事，就在他們的參賽隊(duì)上畫上一顆小星星。

2、小朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)哪一隊(duì)的星星最多？并用數(shù)字標(biāo)出各隊(duì)名次，并說一說他們得分的理由。

三、聯(lián)系生活，互動(dòng)探究。

1、在我們生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？

2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源，減少浪費(fèi)？

3、教師：對(duì)！節(jié)約能源要從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。

3、你做過哪些節(jié)約事情？你還知道哪些節(jié)約的金點(diǎn)子？ 活動(dòng)延伸：評(píng)選“節(jié)約小能手”

第七課時(shí) 爭做環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解環(huán)保紀(jì)念日的起源和意義，關(guān)注周圍環(huán)境。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛和責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片。

3、紙、彩筆等。活動(dòng)過程:

一、情境對(duì)比，交流感受。

1、師生共同欣賞圖片：曾經(jīng)的小河，河水清澈，魚蝦成群。如今的小河，河水污濁，塑料袋、易拉罐隨處可見。

2、提問：這兩張圖片給你什么樣的感受？（幼兒談?wù)勛约旱目捶?。?/p>

二、欣賞范圖，認(rèn)知?dú)w納。

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課本圖片。

請(qǐng)你看一看這些標(biāo)志上有哪些圖案，你知道它們代表什么嗎？

2、游戲《請(qǐng)你填一填》。

請(qǐng)幼兒說出這些紀(jì)念日的名稱，并把它們的時(shí)間填寫在括號(hào)中。

三、小組討論，總結(jié)拓展。

1、你知道為什么要設(shè)置這些紀(jì)念日嗎？

2、你還知道哪些環(huán)保紀(jì)念日?

3、想一想如何結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展環(huán)?；顒?dòng)，使大家都行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境呢?

四、動(dòng)手操作，深化認(rèn)知。

1、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作并介紹自己的宣傳卡，教師及時(shí)給與指導(dǎo)和肯 定。

2、小結(jié)：環(huán)保行動(dòng)應(yīng)該是全人類共同參與的活動(dòng)，讓我們從自己做起，繼而來帶動(dòng)大家。

第八課時(shí) 身邊的勞動(dòng)者

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些成人的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的情感。

2、激發(fā)愛勞動(dòng)的情感，愿意為集體做力所能及的事。重難點(diǎn)：了解成人的勞動(dòng)，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖，錄音帶《勞動(dòng)最光榮》。

2、布置展板“勞動(dòng)的人最光榮”，張貼家長的工作照。

3、準(zhǔn)備小水桶、抹布、小刷子等勞動(dòng)工具若干。

知識(shí)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)，了解父母及周圍的人的職業(yè)?；顒?dòng)過程：

一、談話引入課題，了解周圍的人的工作。

1、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

2、小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干！

二、拓展談話內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)的意義。

1、討論：誰給我們生活帶來了方便？

提問“我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進(jìn)商店，??非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？”

2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。

教師依次呈現(xiàn)一些成人勞動(dòng)的圖片，并提問：圖片上有什么？誰在做什么事情？這是一件什么工作？這份工作給大家?guī)硎裁捶奖?？假如沒有他們的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎么樣？這些勞動(dòng)者這么了不起，我們應(yīng)該怎樣尊重他們？尊重他們的勞動(dòng)？

三、討論：我的理想。

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己長大以后想干什么，并說出原因。

2、組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

小結(jié)：小朋友現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

第九課時(shí) 中國的四大發(fā)明

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對(duì)人類生活的影響。

2、加深對(duì)祖國文化的認(rèn)識(shí)，知道中國人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。

重難點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、請(qǐng)幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會(huì)”。

3、印刷廠印刷的錄像。

4、指南針?；顒?dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師：中國的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個(gè)朝代？是誰發(fā)明的？

二、感受四大發(fā)明對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)科學(xué)探索愿望。

1、造紙術(shù)真有趣。（1）參觀“紙類展覽會(huì)”。

（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。

啟發(fā)討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。（3）引導(dǎo)思考：你知道紙是怎么來的嗎？

2、神奇的火藥。

（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？

（2）我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了火藥？（3）火藥在生活中有哪些用處呢？

3、指南針作用大

（1）你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢？（2）出示指南針并提問：我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了指南針？（戰(zhàn)國時(shí)期）

（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）

（4）請(qǐng)你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?/p>

4、印刷術(shù)真方便

（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現(xiàn)在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對(duì)一上色（印刷）一裝釘。）（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗(yàn)印刷過程。（4）印刷術(shù)為我們的生活帶來了哪些變化？

小結(jié)：小朋友要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大發(fā)明比現(xiàn)在還方便的印刷方法。

三、激發(fā)幼兒的愛國心。

小結(jié)：四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，現(xiàn)在，中國還有很多發(fā)明，有很多科學(xué)家。我們長大后也要為中國人爭光，好嗎？

第十課時(shí) 悠悠茶文化

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解茶葉的名稱、特征和在生活中的用處，能分辨茶的味道和顏色。

2、了解中國的茶文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國文化的親近感。

3、知道中國是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。重難點(diǎn)：了解茶葉的特征和種類，嘗試自己動(dòng)手泡茶。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒提前從家里帶來茶葉，并向父母請(qǐng)教茶葉的名稱，盡多了解相關(guān)知識(shí)，將幼兒帶來的茶葉布置成茶葉展覽。

2、以圓桌布置成小茶室，各類茶葉、茶壺、茶具、開水、一次性紙杯若干。

3、多媒體課件、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：

一、看一看，區(qū)分茶葉的特征和種類

1、你們?cè)谀睦镆娺^茶？你和爸爸媽媽喜歡喝茶嗎？這邊有個(gè)小小的茶葉展覽會(huì)，我們一起去看看。

2、幼兒聽音樂進(jìn)入小茶室。

你剛才看見了什么茶葉，是什么樣子的？

3、討論：

（1）你還知道中國有哪些著名的茶葉品種？他們是什么樣子的？(2)誰知道盛產(chǎn)茶葉的地方有哪些？

小結(jié)：茶葉有很多很多的種類，如紅茶、綠茶、花茶、保健茶等，他們的名字、形狀、顏色、味道也不相同。但是每一種茶都代表著一個(gè)地方的特色，所以，中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家。茶是中國文化的一個(gè)標(biāo)志。

二、講一講，了解茶葉的制作過程。

1、出示掛圖，教師提問：你知道茶葉從哪里來嗎？樹上采下來的茶葉就可以泡茶喝了嗎？制作茶葉是個(gè)很復(fù)雜的過程，我們一起來看看。（完整欣賞）

2、啟發(fā)討論：剛才我們看到的是鐵觀音的制作過程，有很多環(huán)節(jié)，但是不是所有的茶葉都這樣？你還知道什么不一樣的制作方法？

三、泡一泡，感受中國茶文化。

1、提問：你喝過茶葉泡的茶嗎？是什么味道的呢？喝茶對(duì)我們有什么好處？泡茶需要哪些茶具？你看過茶藝表演嗎？請(qǐng)你說出泡茶的程序。

2、教師講解示范泡功夫茶的過程和要求，幼兒觀看。

教師：我們中國是茶葉大國，我們對(duì)喝茶、泡茶是很有講究的。今天我來給大家展示一下。你們看看我是怎么泡功夫茶的。

3、請(qǐng)幼兒品茶。

啟發(fā)交流：請(qǐng)你說出剛才你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺？是什么味道的？

4、幼兒嘗試泡茶。

教師：你們想不想自己也來泡杯茶？請(qǐng)到展覽臺(tái)上自己挑選一種茶葉，泡上開水。

（1）幾個(gè)人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。（2）幼兒泡茶，教師指導(dǎo)。（3）幼兒間相互品相或向老師敬茶。

四、說一說，拓展有關(guān)茶葉的經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)幼兒投票選出最喜歡喝的茶，將結(jié)果記在統(tǒng)計(jì)表上，看看哪一種茶最受歡迎。

2、請(qǐng)幼兒說出自己家鄉(xiāng)的茶文化。

五、跳一跳，感受采茶的樂趣。師幼共同表演律動(dòng)《采茶》。

第十一課時(shí) 美麗的社區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小區(qū)中的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物與生活的關(guān)注。

2、懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛小區(qū)為小區(qū)多做一點(diǎn)事的愿望，融洽人與環(huán)境的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫、照片），開展“美麗的社區(qū)”圖片展。

3、認(rèn)識(shí)小區(qū)里的各種標(biāo)志?；顒?dòng)過程：

一、營造氣氛、激發(fā)興趣。

1、教師朗讀詩歌《家》，幼兒欣賞。

2、你們的家在哪里呢？

二、出示掛圖，了解小區(qū)的設(shè)施。

1、回憶導(dǎo)入：這是哪里？誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？

2、幼兒交流時(shí)，教師展示小區(qū)的照片或圖片進(jìn)，并提問：你所住的小區(qū)叫什么名稱？小區(qū)里有哪些設(shè)施？它們有什么作用？你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

三、分享交流，認(rèn)識(shí)小區(qū)里的工作人員。

每天小區(qū)里的垃圾哪里去了？是誰做的？小區(qū)里還有哪些工作人員？他們每天做什么事情？（出示工作人員圖片：門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工等）

小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)榱说陌踩?，幸福生活付出了辛勤勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！

四、發(fā)揮想象，完善小區(qū)設(shè)施。

1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？

2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

3、我們可以畫出心目中美麗的社區(qū)，把我們的設(shè)想告訴給社區(qū)的工作人員。

五、分組操作，設(shè)計(jì)“未來的小區(qū)”。

六、音樂游戲《數(shù)高樓》。

第十二課時(shí) 做游戲 守規(guī)則

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，體驗(yàn)游戲時(shí)守規(guī)則和活動(dòng)時(shí)守秩序的重要。

2、了解一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。

重難點(diǎn)：自覺做到游戲時(shí)守規(guī)則，活動(dòng)時(shí)守秩序。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小手帕、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：

一、談話交流，引出規(guī)則。

1、談話交流：我們上課應(yīng)該怎樣做呢？

2、通過談話由上課守紀(jì)律過渡到游戲時(shí)守規(guī)則、活動(dòng)時(shí)守秩序。小結(jié)：如果大家按著這些要求去做，大家學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到快樂和享受。學(xué)習(xí)是這樣，其實(shí)大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來做游戲。

二、組織游戲，體驗(yàn)規(guī)則。

1、做游戲：丟手絹

（1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。（2）體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性，師生談話。

A、向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么？ B、提問觀察一組的幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？

C、大家想辦法、定規(guī)則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快？（3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時(shí)明確：規(guī)則是大家制定的，大家應(yīng)該共同遵守?。ㄍ嬗螒虻挠變?，按丟手絹的規(guī)則，開心的玩著。觀看一組，認(rèn)真看，守秩序。）

2、幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)則的重要，享受守規(guī)則的順暢與快樂。

三、創(chuàng)設(shè)情景，了解規(guī)則。

1、了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。

2、讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動(dòng)及相關(guān)的規(guī)則。

四、辨析鞏固，強(qiáng)化規(guī)則

出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：小朋友做游戲時(shí)守規(guī)則，在活動(dòng)中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進(jìn)同伴之間的感情。

五、課后延伸，遵守規(guī)則

1、集體做游戲。

2、交流感受：做游戲時(shí)覺得開心嗎？為什么？

第十三課時(shí) 我們同住地球村

一、活動(dòng)主題：我們同住地球村

二、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道全世界的兒童住在同一個(gè)地球村上，全世界兒童是一家。

2、讓幼兒了解地球的特征。

3、怎樣保護(hù)我們的地球。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，兒歌，歌曲《手拉手地球村》

四、活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)地球儀。

讓幼兒知道地球是一個(gè)球體，藍(lán)色的是海洋，各種顏色代表著國家和地區(qū)。

2、什么是地球村，讓幼兒知道地球就是一個(gè)大村莊。

小朋友你們知道什么是地球村嗎？地球村就是把地球比喻成一個(gè)村莊。村莊一個(gè)很小的地方，但是現(xiàn)在隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化和世界人口的增長，地球也仿佛變小了，同時(shí)，地球村也是全世界人民無論國家、種族都能友好相處的意思，地球村讓世界小朋友距離更近了。小朋友你們想看地球村上美麗的風(fēng)景嗎？

3、出示圖片，世界風(fēng)光。知道地球分為七大洲和四大洋。提問：小朋友們剛才看到了什么？

你們知道是誰生活在這些美麗的地方嗎？----人類

4、了解地球的基本特征。

現(xiàn)在為了讓小朋友把地球看的更清楚，老師把球體的地球儀展開成一個(gè)平面圖，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們可以把地球看的更清楚了，我們一起數(shù)一數(shù)有顏色的地方有幾塊？有七塊，這七塊就是地球上的陸地，也就是七大洲，我們看看七大洲的名稱。藍(lán)色的地方是海洋，被陸地分為四大洋。我們現(xiàn)在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征嗎？讓我們一起來看看。地球上有三分之二的面積是海洋，只有三分之一是陸地。廣闊的平原,適合農(nóng)作物樹木生長。沙漠十分干燥.長年干旱,幾乎沒有水不適合人類居住。地球上有很多的山 脈、以及河流。這是地球上幾個(gè)重要的特征，小朋友們記住了嗎？

5、游戲：給不同膚色的小朋友找家。讓小朋友知道世界上有幾種膚色的人種，他們都分布在那些洲。

小朋友已經(jīng)知道地球是一個(gè)村莊，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你們知道世界上的小朋友有幾種膚色嗎？他們大概都住在那個(gè)洲呢？讓我們來看看一起找找？

6、引導(dǎo)幼兒知道我們中國在地球上哪個(gè)洲？中國的地形圖是什么形狀的？我們喀什住在地圖的什么位置？其特征你知道那些？ 剛才我們了解了世界風(fēng)光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情況?，F(xiàn)在我看看中國在地球上那個(gè)洲？什么形狀的？你們知道嗎，我們所居住的新疆是全國面積最大的省區(qū)，占全國面積的六分之一，大部分是干旱少雨的沙漠地區(qū)，所以人口居住的不是很多。下面我們一起來學(xué)兒歌。

7、學(xué)兒歌。

8、我們應(yīng)該要怎樣保護(hù)地球？作為小朋友我們能做什么呢？ 剛才兒歌里說了要保護(hù)好我們的大地球，作為我們小朋友應(yīng)該怎樣去保護(hù)呢？你能作些什么呢？

9、小結(jié)。

今天，我們這節(jié)社會(huì)課讓小朋友們認(rèn)識(shí)了地球，知道了地球村，也知道全世界的小朋友都生活在這個(gè)村莊里，是一家人，了解了地球的基本特征，并且能盡我們微薄的力量來保護(hù)我們的地球，小朋友們都學(xué)的非常認(rèn)真，希望小朋友們記住今天所學(xué)的內(nèi)容。地球村讓全世 界小朋友距離更近了,近得都可以手拉手了。最后讓我們一起來歌唱我們的地球村吧《手拉手，地球村》。

10、最后以演唱歌曲《手拉手，地球村》來結(jié)束今天的課程。

第十四課時(shí) 小河馬找長處

活動(dòng)目標(biāo)：

1愿意關(guān)心和幫助別人。

2懂得社會(huì)生活中每個(gè)人都有長處，也有短處?；顒?dòng)準(zhǔn)備；

1每個(gè)下朋友準(zhǔn)備一件自己動(dòng)手做得物品?；顒?dòng)過程；

一看看講講 小河馬找長處。1看書

2提問；森林里是誰的了金牌，大家為什么那么高興? 3小河馬為什么那么傷心?小河馬有長處嗎？它的長處是什么? 4小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬找到自信的？

5河馬用自己的本領(lǐng)幫助別人是什么行為/6你喜歡誰？為什么喜歡。

二、交流活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)多又多

1請(qǐng)說說自己的優(yōu)點(diǎn)，長處和不足時(shí)什么？

2請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的長處和短處，3教師小結(jié)；每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們要學(xué)習(xí)別人的長處，別人有了不足，我們大家都要幫助她找會(huì)自己的不足、三、分享活動(dòng)

我很能干請(qǐng)幼兒將自己的手工那出來和同伴交換。說說自己是怎樣做了，有誰幫助你了，第十五課時(shí) 未來的汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機(jī)、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車?；顒?dòng)過程：

一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時(shí)空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開；有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地；有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車？

2、以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的想象。

二、繪畫活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的汽車。師：請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成？怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣？

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

三、講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。

結(jié)束：請(qǐng)全體幼兒“開”著自己設(shè)計(jì)的汽車，參觀未來城。

第十六課時(shí) 認(rèn)識(shí)各種各樣的車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

2、激發(fā)起對(duì)觀察周圍車輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)汽車司機(jī)開汽車。（播放歡快的音樂）

二、展開：

1、看錄像：“馬路上的車”，激發(fā)幼兒探索的興趣。提問：看，什么車開來了？（公共汽車）它長得是什么樣子的？怎么乘？

看錄像：(出租車)仔細(xì)看，什么車要開過了？

問：你怎么知道是出租車？你喜歡乘出租車嗎？出租車怎么乘？

2、觀察、自由交流汽車的特征。

幼兒到后面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點(diǎn)。幼兒分散觀察，交流?；氐阶缓蠼涣鳎簞偛拍惆l(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會(huì)用到它？

3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？現(xiàn)在請(qǐng)聽題。

——一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車。請(qǐng)問這是什么車？（公共汽車）

——車子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰？（卡車）它長得什么樣？（出示圖片）哪里也要請(qǐng)它幫忙？

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎么知道的？出示灑水車的圖片。

請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿灑水車的樣子。它的哪里會(huì)灑水？水裝在哪里？哪些地方喜歡灑水車？

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎？（垃圾車）出示垃圾車的圖片，它和卡車哪里不一樣？用動(dòng)作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的？

4、聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了？（放錄音）（警車）模仿警車的聲音

——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。（救護(hù)車）模仿救護(hù)車的聲音?！思辈〉臅r(shí)候需要它幫忙。

小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。

三、結(jié)束：

聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。

師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請(qǐng)你就變成你喜歡的車子，我們一起出發(fā)吧！

第十七課時(shí) 有趣的落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》

4、落葉圖片 活動(dòng)過程：

（一）觀察落葉

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

（二）欣賞落葉

欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

（三）展開幼兒想象

1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。

（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）

（四）落葉的利用

1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）

2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出 自己喜歡的作品。

（1）、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）

（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。）

（3）制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。

第十八課時(shí) 不打擾

教學(xué)目標(biāo)：

懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。準(zhǔn)備：

1．圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。3．圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí))。教學(xué)過程：

1．觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖

片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會(huì)兒，兩個(gè)媽媽就聽見里屋傳來“哐當(dāng)、嘩啦！”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點(diǎn)！”就又出去了?？墒?，兩個(gè)媽媽的話說了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈。真吵！猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢？ 2．提問：

(1)猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)？為什么說他沒禮貌？

(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)？禮貌的孩子該怎么做？

3．小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。

4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？

圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。

5．小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

第五篇：學(xué)前班教案：我要上小學(xué)了

學(xué)前班教案：我要上小學(xué)了 活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。

3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。重難點(diǎn)：樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。知識(shí)準(zhǔn)備：

1、集體參觀過小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。

2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）

二、觀察比較，加深認(rèn)識(shí)。

1、啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：（1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用? ②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？ ③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？

小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運(yùn)動(dòng)快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。（2）經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。

①教師：今天我請(qǐng)來了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

②請(qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。

③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

④引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？

小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師，會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？

四、分享交流，激發(fā)情感。1幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)

2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！活動(dòng)延伸：

1、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)。

2、繪畫：心中的小學(xué)。要求幼兒畫出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。活動(dòng)建議：

1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問。

2、幼兒就讀學(xué)前班，要加強(qiáng)家園合作，從學(xué)習(xí)上、心理上、身體上幫助幼兒做好準(zhǔn)備，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。資源庫：了解當(dāng)?shù)匦W(xué)的實(shí)際情況。