第一篇：《草房子》閱前導(dǎo)讀教案

《草房子》課外閱讀導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)讀指導(dǎo)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)《草房子》的閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，快樂(lè)的童年，除了和小伙伴們一起玩耍、做游戲，留在我們記憶中的還有那一首首富有濃郁詩(shī)情的童謠。下面我們來(lái)欣賞一首童謠。

咬牛奶，喝面包，夾著火車(chē)上皮包。東西街，南北走，出門(mén)看見(jiàn)人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。（1）請(qǐng)一名同學(xué)給大家朗讀一下。

（2）全班齊讀。

過(guò)渡：有趣嗎？你發(fā)現(xiàn)哪里有趣呢？

這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的，反映了小孩子奇特的思維，豐富的想象。

3、老師這里還有一首童謠。

姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒(méi)有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。

4、大聲齊讀。

二、作者、作品簡(jiǎn)介

1、這童謠，老師是從一個(gè)小男孩那兒聽(tīng)來(lái)的，他叫桑桑。你們知道他在哪里嗎？這個(gè)小男孩就在一本書(shū)中，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)他就會(huì)成為你的好朋友。

2、來(lái)看書(shū)的封面。這本書(shū)叫《草房子》，這本書(shū)里有很多和我們同學(xué)一樣大的孩子們，里面還有很多感人的故事。本書(shū)的作者是曹文軒，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位著名的作家。（出示曹文軒的文字介紹）

3、請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀文字介紹。

【作者介紹】

曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。主要文學(xué)作品集有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》等。其中《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》以及一些短篇小說(shuō)分別被譯成英、法、日、韓等文字。

三、揭示讀新書(shū)的方法

對(duì)書(shū)中的作者，我們已經(jīng)有了初步的了解。當(dāng)我們要讀一本新書(shū)時(shí)，你會(huì)先看這本書(shū)的哪些部分呢？

同學(xué)們+6有一個(gè)方法可以很快的對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

出示“序言、內(nèi)容提要、目錄”。（并板書(shū)）

四、走進(jìn)文本

（一）、下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀《草房子》的內(nèi)容提要，然后說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么？ 【內(nèi)容提要】

這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。

作品寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目堵了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少男與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

（二）、本書(shū)的內(nèi)容提要讓我們對(duì)故事有了進(jìn)一步的了解，這本書(shū)主要寫(xiě)了一群少年成長(zhǎng)的故事。讓我們感受到了孩子之間純真的友情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景故事。

（三）、根據(jù)剛才的讀書(shū)方法，下一步我們就要看目錄了，通過(guò)看目錄，我們可以把書(shū)讀薄了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解這本書(shū)有哪些故事，你最感興趣的是哪一個(gè)，你想知道什么？

過(guò)渡：這一個(gè)個(gè)小標(biāo)題包含著一個(gè)個(gè)精彩的故事，今天我們不可能一一欣賞，下面讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)本書(shū)中出現(xiàn)的第一個(gè)人物。

1、初識(shí)禿鶴

欣賞下面這個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)禿鶴是一個(gè)怎樣的孩子？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

禿鶴的故事

禿鶴原名陸鶴，原因是他有一個(gè)禿瓢一樣的腦袋，禿鶴在讀三年級(jí)之前，似乎一直不在意他的禿頭，可后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他也為他那光滑的腦袋苦惱過(guò)，甚至用過(guò)生姜涂過(guò)腦袋，但是徒勞一場(chǎng)。后來(lái)戴上了帽子，一次被桑桑和其他同學(xué)欺負(fù)后，最終放棄了回避，禿子就是禿子，他不想再為他的禿頭而被他人嘲笑，他甚至有意向他人“展示”自己燈泡似的光頭……

一次在會(huì)操表演上，陸鶴被排除在會(huì)操行例外，原因是校長(zhǎng)桑喬擔(dān)心他那顆閃亮的禿頭會(huì)影響會(huì)操隊(duì)伍的形象，禿鶴長(zhǎng)期以來(lái)被壓抑的反抗情緒終于爆發(fā)了，他毅然地占據(jù)了主席臺(tái)的位置，出于無(wú)奈，桑橋答應(yīng)讓他上場(chǎng)，但條件是必須戴上帽子。會(huì)操開(kāi)始了，油麻地小學(xué)整齊的動(dòng)作博得了主席臺(tái)上的頻頻點(diǎn)頭，可校長(zhǎng)桑喬終于沒(méi)能笑到最后，隊(duì)列中的禿鶴突然摘下帽子遠(yuǎn)遠(yuǎn)扔去，任他的禿頭在陽(yáng)光下滑稽地閃閃發(fā)亮，一時(shí)間，整個(gè)操場(chǎng)亂了起來(lái)，油麻地小學(xué)最終丟掉了連續(xù)兩年的第一名。

禿鶴成功地還擊了對(duì)他尊嚴(yán)的種種不公與侵犯，可他付出的代價(jià)是同學(xué)們對(duì)他的進(jìn)一步孤立。

后來(lái)，又迎來(lái)了文藝匯演比賽，桑喬把為油麻地挽回榮譽(yù)的希望，全都寄托在文藝會(huì)演上了，可扮演壞蛋楊大禿瓢的王小小竟有一頭濃密的黑發(fā)，學(xué)校正愁文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他們收到了一張紙條，禿鶴主動(dòng)要求擔(dān)任這個(gè)角色?？上驳氖?，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，他毅然站出來(lái)，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色。匯演如期而至，禿鶴不負(fù)眾望，不但演的出色，還把那個(gè)角色演絕了。演出剛開(kāi)始就贏得了觀眾的掌聲，接下來(lái)，掌聲不斷，此時(shí)大家都知道這次一定可以拿個(gè)好名次了。

演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們沉浸在勝利的喜悅中，當(dāng)他們想起禿鶴時(shí)，他早已不見(jiàn)了。

是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的臺(tái)階上，望著被月光照的波光粼粼的河水。

桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來(lái)找你的，大家都在找你?！?油麻地小學(xué)的許多師生都來(lái)找他了，他們沿著石階走了下來(lái)，對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧?！?/p>

校長(zhǎng)桑橋拍了拍他的肩：“走，回家了?！?禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住的從喉嚨奔涌而出，幾乎變成了嚎啕大哭。

此時(shí)，許多孩子也都跟著哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……

生閱讀后交流匯報(bào)。

小結(jié)：是啊，同學(xué)們你們都看到了，禿鶴，因?yàn)殚L(zhǎng)了一顆光禿禿的腦袋，受到了許多不公正對(duì)待，被大家冷落排斥。但是他并沒(méi)有放棄自己，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)向眾人昭示了“禿子也精彩”，從而贏得了大家的贊賞。尤其是在演出中，禿鶴感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。

2、認(rèn)識(shí)桑桑 同學(xué)們，當(dāng)禿鶴一個(gè)人坐在臺(tái)階上的時(shí)候是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)他的呢？——桑桑，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書(shū)的主要人物——桑桑。請(qǐng)同學(xué)們閱讀桑桑的故事，給每個(gè)小故事加上一個(gè)小標(biāo)題，或者用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括一下故事情節(jié)！并說(shuō)說(shuō)你從中感受到桑桑是一個(gè)怎樣的孩子？

桑桑故事一：（桑桑夏天穿棉衣）眼下的夏天，是地地道道的夏天。

桑桑已在水中泡了好幾個(gè)鐘頭了，現(xiàn)在他先到岸上來(lái)吃個(gè)香瓜，打算吃完了再接著下河去。他坐在門(mén)坎上一邊吃著，一邊看著母親拿了根藤條抽打著掛滿了一院子的棉被與棉衣。他知道，這叫“曝伏”，就是在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽(yáng)光下來(lái)曬，只要曬上那么一天，就可以一直到冬天也不會(huì)發(fā)霉。母親回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會(huì)怎樣？他記得那回進(jìn)城，看到賣(mài)冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不溶化。這個(gè)念頭纏住了他。桑桑這個(gè)人，很容易被一些念頭所纏住。

桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，卻挑了一件最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身，轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過(guò)去，將它拿出，也戴到了水淋淋的頭上。桑桑的感覺(jué)很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中間的那片空地上，順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。

過(guò)一會(huì)就要上課了，各年級(jí)的學(xué)生們正在陸繼地走進(jìn)校園。桑桑為他們制造了一道風(fēng)景。桑桑經(jīng)常為人們制造風(fēng)景。

四周是無(wú)數(shù)赤著的上身，而中間，卻是隆冬季節(jié)中一個(gè)被棉衣棉褲緊緊包裹的形象。有幾個(gè)老師一邊看，一邊在喉嚨里咯咯咯地笑，還有幾個(gè)老師笑得彎下腰去，然后跑進(jìn)屋里喝口水，潤(rùn)了潤(rùn)笑干了的嗓子。

桑桑這回是出盡了風(fēng)頭。故事二：（桑桑碗柜做鴿巢）

桑桑就是桑桑，桑桑與別的孩子不大一樣，這倒不是因?yàn)樯ＩＪ切ｉL(zhǎng)的兒子，而僅僅只是因?yàn)樯Ｉ＞褪巧Ｉ！?/p>

桑桑的異想天開(kāi)或者作出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。桑桑想到了自己有個(gè)好住處，而他的鴿子卻沒(méi)有——他的許多鴿子還只能鉆墻洞過(guò)夜或孵小鴿子，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。

當(dāng)那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中的碗柜里的碗碟之類的東西統(tǒng)統(tǒng)收拾出來(lái)扔在墻角里，然后將這個(gè)碗柜抬了出來(lái)，根據(jù)他想象中的一個(gè)高級(jí)鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動(dòng)手，用鋸子與斧頭對(duì)它大加改造。四條腿沒(méi)有必要，鋸了。玻璃門(mén)沒(méi)有必要，敲了。那碗柜本有四層，但每一層都沒(méi)有隔板，桑桑就讓阿恕從家里偷來(lái)幾塊板子，將每一層分成了三檔。桑桑算了一下，一層三戶“人家”，四層共能安排十二戶“人家”，覺(jué)得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺(jué)得很高尚，自己被自己感動(dòng)了。當(dāng)太陽(yáng)落下，霞光染紅草房子時(shí)，這個(gè)大鴿籠已在他和阿恕他們的數(shù)次努力之后，穩(wěn)穩(wěn)地掛在了墻上。

晚上，母親望著一個(gè)殘廢的碗柜，高高地掛在了墻上成了鴿子們的新家時(shí)，將桑桑拖到家中，關(guān)起門(mén)來(lái)一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地揍。

桑桑故事三：（由老師講故事三，深刻體會(huì)桑桑異想天開(kāi)、敢想敢做的性格）

有一天，他在河邊玩耍，見(jiàn)有漁船在河上用網(wǎng)打魚(yú)，每一網(wǎng)都能打出魚(yú)蝦來(lái)，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。但家里卻并無(wú)一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺(jué)得自己非有一張網(wǎng)不可。他在屋里屋外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯(cuò)的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來(lái)，然后找來(lái)一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚(yú)去了。河兩岸的人都到河邊上來(lái)看，問(wèn)：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑?；卮穑骸坝梦脦?。”桑桑心里想：我不用蚊帳又能用什么呢？?jī)砂兜娜硕紭?lè)。女教師溫幼菊擔(dān)憂地說(shuō)：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，但在兩岸那么多感興趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚(yú)的快樂(lè)與沖動(dòng)里。

晚上，桑?；貋?lái)后，母親也沒(méi)有打他。母親對(duì)他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。

生交流討論，并匯報(bào)。小結(jié)：桑桑就是桑桑，聰明好奇、敢想敢作、愛(ài)自我表現(xiàn)。如同書(shū)中說(shuō)的，桑桑也為人們制造出了許多美麗的風(fēng)景。其實(shí)，桑桑還是一個(gè)特別善良的孩子呢！

五、師配樂(lè)講故事

聽(tīng)老師講“紅門(mén)”中的故事，感受桑桑的善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

六、感受真情，引發(fā)閱讀期待

孩子們，你們喜歡桑桑嗎？你希望他過(guò)著怎樣的生活呢？開(kāi)心？難過(guò)？是呀，我們都希望桑桑有著自由快樂(lè)的生活。古人云“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，就是這樣一個(gè)天真、活潑、可愛(ài)、異想天開(kāi)的孩子，有一天竟然病倒了，而醫(yī)生的診斷結(jié)果是桑桑不久將離開(kāi)人世……聽(tīng)到這樣的消息，父親的頭發(fā)一夜之間變白了，他不相信這是真的。從那以后，他便常常帶著桑桑出門(mén)，油麻地人見(jiàn)了，都知道那是桑橋校長(zhǎng)帶著桑桑去看病了。一下子衰老的父親背起桑桑踏上了尋醫(yī)問(wèn)藥的征程。這條路何時(shí)才走到盡頭呢？誰(shuí)也不知道。油麻地上一雙雙本該閃亮的眸子里，此刻卻流露出太多太多的期盼，無(wú)奈。

同學(xué)們，你愿意看到天真活潑的桑桑病倒在床上嗎？你愿意看到快樂(lè)的桑桑從此失去打魚(yú)的快樂(lè)與沖動(dòng)嗎？不愿意，我們都不愿意桑桑從此失去快樂(lè)。相信此時(shí)此刻你一定有話想對(duì)桑桑說(shuō)，那么同學(xué)們把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧。

生寫(xiě)后匯報(bào)。

小結(jié)：同學(xué)們，桑桑的病是否治好，還是請(qǐng)同學(xué)們到書(shū)中尋找答案！法國(guó)小說(shuō)家雨果曾說(shuō)過(guò)；“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。”桑桑是多么幸福呀，無(wú)論他的病是否可以治好，他有你們的美好祝福，你們濃濃的真情已經(jīng)讓桑桑感動(dòng)，讓老師感動(dòng)。（板書(shū)：感動(dòng)）

【結(jié)束語(yǔ)】

在書(shū)后面的封面上有這樣一句話“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！芪能帯?/p>

是啊，同學(xué)們，交流到現(xiàn)在，我被書(shū)中永恒的人性之美感動(dòng)了，被人與人之間濃濃的愛(ài)感動(dòng)了；被你們的真誠(chéng)感動(dòng)，感動(dòng)在我們心底流淌。我們只有用心走進(jìn)文本的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中更多的美，同學(xué)們就讓我們帶著感動(dòng)去了解《草房子》中更多精彩的故事吧！

第二篇：草房子導(dǎo)讀

239、桑桑家視為“家寶”的東西是

（）？

A、黑鞭

B、獵槍

C、裝獎(jiǎng)狀的小木箱

D、二胡

10、紅門(mén)（）象征什么？ A、富有B、喜事 C、革命D、沒(méi)意義

四、同學(xué)們，你想真正走進(jìn)《草房子》嗎？下面大家根據(jù)你真實(shí)的讀書(shū)情況在題尾打√。

1、很想知道結(jié)局（）

2、覺(jué)得那人好玩（）

3、里面的句子有意思（）

4、里面告訴了我什么，你受到了啟發(fā)（5、里面的小標(biāo)題很特別()

6、邊讀邊做批注。（）

7、在讀這本書(shū)前查找資料。（）

8、經(jīng)常與別人碰撞（）

9、喜歡將書(shū)中精彩情節(jié)講給別人聽(tīng)。（10、讀后習(xí)慣寫(xiě)讀后感或心得體會(huì)。（但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地爬上去。不一會(huì)冷汗就大滴大滴地從他額上滾了下來(lái)。

柳柳用胳膊摟著哥哥的脖子，她覺(jué)得哥哥的脖子里盡是汗水，就掙扎著要下來(lái)，但桑桑緊緊地?fù)е耐炔蛔屗聛?lái)。

那首無(wú)詞歌的旋律在他腦海里盤(pán)旋著嘴一張幾就流了出來(lái)：

咿呀??呀

咿呀??呀

咿呀??喲

喲??

喲喲，喲喲??

咿呀咿呀喲??

登完一百多級(jí)臺(tái)階，桑桑終于將柳柳背到了城墻頂上了。往外看，是大河，是無(wú)邊無(wú)際的田野；往里看，是無(wú)窮無(wú)盡的房屋，是大大小小的街。

城墻頂上有那么大的風(fēng)，卻吹不干桑桑的汗。他把腦袋伏在城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠(yuǎn)方：太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地落下去??

默讀，思考：

（1）給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)完整的故事情節(jié)。

（2）抓住最讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)反復(fù)讀，聯(lián)系上下文談體會(huì)。

（3）“太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地落下去?? ”你讀懂了什么？

九、根據(jù)記憶把《草房子》的章節(jié)目錄連線完成。

第一章 白雀

（一）第二章 白雀

（二）第三章 紅門(mén)

（一）第四章 艾地 第五章 紅門(mén)

（二）第六章 藥寮 第七章 紙?jiān)?第八章 細(xì)馬 第九章 禿鶴

十、故事情節(jié)人物大檢測(cè)

1、《草房子》的作者是，他的長(zhǎng)篇小說(shuō)還有。（）

2、從小沒(méi)有父母，身世離奇，被人欺負(fù)的是（）。

3、過(guò)繼到邱二爺家，經(jīng)歷了洪水后家毀人亡的痛苦的是（）。

4、因?yàn)槎d頭，自尊受損，在抗?fàn)幒蟊蝗死渎涞氖牵ǎ?/p>

5、得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦的是。（）

6、春節(jié)文藝匯演，油麻地小學(xué)演《屠橋》，扮演十八歲的姑娘，扮演新四軍隊(duì)長(zhǎng)，最終扮演偽軍連長(zhǎng)。（）

7、麻油地孩子們?cè)诙煜矚g捉迷藏，其中一種叫（）

8、桑桑和杜小康在草垛邊騎車(chē)，兩人餓了就決定烤紅薯吃，可是沒(méi)想到草垛燒了起來(lái)，最后先承認(rèn)是自己玩火的（）。

9、邱二爺生病了，他的兒子細(xì)馬和桑桑一起挖做中藥，細(xì)馬專挑白嫩白嫩的，黑的或紅的一概不要。（）

10、秦大奶奶為了（）而滑入了水中。

11、桑桑最喜歡的男老師是（），最喜歡的女老師是（）。

12、（）家曾經(jīng)是麻油地最厚實(shí)的一戶人家。

十一、結(jié)束語(yǔ)，小詩(shī)一首。

等你

帶著渴望

帶著夢(mèng)想

帶著追尋

走到書(shū)里來(lái)

這里有世間最迷人的景致

這里有人間最動(dòng)人的情感

這里有最好的朋友

在書(shū)中等你

“我就在書(shū)中等你!”讓它成為我們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,也希望它成為我們閱讀的口頭禪,讓我們真誠(chéng)的對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師說(shuō)：我就在書(shū)中等你!

讓我們走進(jìn)《草房子》，給上圖配上一些背景，符合書(shū)中描述的情節(jié)。

第三篇：草房子導(dǎo)讀

教學(xué)目標(biāo)：

1、激起學(xué)生閱讀《草房子》的興趣。

2、初步了解作者和書(shū)的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。

一、童謠導(dǎo)入

1、孩子們，快樂(lè)的童年，除了和小伙伴們一起玩耍、做游戲，留在我們記憶中的還有那一首首富有濃郁詩(shī)情的童謠。（出示幻燈片）

姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒(méi)有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。

2、自己讀，大聲讀。

3、有意思嗎？這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的，反映了小孩子奇特的思維，豐富的想象。

二、介紹作品、作者

這是老師從這本《草房子》里看來(lái)的?！恫莘孔印肥且黄陨倌陜和癁轭}材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，記敘了一群農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)故事。除了桑桑、禿鶴，還有很多年齡一般大的孩子，在他們身上發(fā)生了很多有趣的故事。關(guān)于這部作品，我們不妨看看專家的評(píng)價(jià)。

1、出示：

《草房子》就是當(dāng)代中國(guó)之《愛(ài)的教育》?！薜棱?/p>

讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！l(fā)稼

《草房子》是一首詩(shī)?！?fù)興

2、作者是——曹文軒。曹文軒，江蘇人，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，當(dāng)代著名作家。我們來(lái)看有關(guān)他的情況介紹。（幻燈片：作者介紹）

三、觀察扉頁(yè)插圖

1、說(shuō)說(shuō)自己看到的畫(huà)面，有什么問(wèn)題？

2、教師朗讀

“那是一九六一八月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下就全都撲進(jìn)了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個(gè)男孩桑桑，忽然地覺(jué)得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來(lái)。

明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將載著他和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這里──他將永遠(yuǎn)告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子??”

3、現(xiàn)在知道了什么？又有什么問(wèn)題？

四、介紹油麻地，了解草房子。

（多媒體呈現(xiàn)）學(xué)生閱讀

“這一幢一草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面卻很寬敞。這種草房子實(shí)際上是很貴重的，它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根根地皆長(zhǎng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。這里的富庶人家，都攢下錢(qián)來(lái)去蓋這種房子。油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個(gè)人家的選草都嚴(yán)格，房頂都厚。因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來(lái)，但當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來(lái)?！?/p>

五、認(rèn)識(shí)人物、激起懸念

（多媒體呈現(xiàn)）

片斷一：桑桑

1、這童謠，我是從一個(gè)小男孩那兒聽(tīng)來(lái)的，他叫桑桑。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？趕緊

打開(kāi)老師給大家?guī)?lái)的故事吧。

2、你覺(jué)得桑桑是個(gè)怎樣的孩子？從文中找出有關(guān)的句子讀一讀。

重點(diǎn) ： ①異想天開(kāi)的孩子：他的想法和別人不大一樣，只有他才能想到用家里的碗柜來(lái)做鴿子籠，也只有在他的眼中父母的蚊帳分明是口不錯(cuò)的漁網(wǎng)。

②能干的孩子：他想做的事還都做成了。鴿子籠上了墻，打來(lái)的魚(yú)蝦下 了肚。

③膽大的孩子：他做事不計(jì)后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊蟲(chóng)叮咬 的懲罰，也在所不顧。

④總之是個(gè)調(diào)皮的孩子，也是個(gè)經(jīng)常被懲罰的孩子，但懲罰阻止不了他 成長(zhǎng)的沖動(dòng)。

問(wèn)題：在閱讀的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題？

①當(dāng)母親認(rèn)真追查用什么打魚(yú)時(shí)，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊糊說(shuō)，支支吾吾地拖延，一手托飯碗，一手抓筷子，做出隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑的樣子。）（指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣變化。）

②母親發(fā)現(xiàn)了真相時(shí)，桑桑哪兒去了？他能躲得過(guò)懲罰嗎？（逃之夭夭。但是，跑得了和尚，跑不了廟，他終究要回家，也終于沒(méi)有能躲過(guò)母親的懲罰。他為自己的調(diào)皮和沖動(dòng)，付出了代價(jià)。）

小結(jié)：桑桑是個(gè)古怪的孩子，他總有些出人意料的舉動(dòng)，比如把家里的碗柜改造成“高級(jí)鴿籠”。當(dāng)他想擁有一張漁網(wǎng)時(shí)，在他的眼中，父母的蚊帳就是一口不錯(cuò)的漁網(wǎng)。他敢想就敢做，用這口網(wǎng)還真的打上來(lái)兩三斤魚(yú)蝦。面對(duì)母親的盤(pán)問(wèn)，他支支吾吾。母親發(fā)現(xiàn)了真相，他逃之夭夭。然而，躲得了和尚，躲不了廟。他終于為他的膽大妄為付出了被蚊子叮得渾身是包的代價(jià)，尤其是左眼——紅腫得發(fā)亮。

看過(guò)了桑桑的故事，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下另外一個(gè)人，他的名字叫——

片斷二：禿鶴

1、打開(kāi)材料二，默讀，在你覺(jué)得生動(dòng)的地方用筆畫(huà)上，或者寫(xiě)上你的閱讀 心得。

2、你覺(jué)得哪兒寫(xiě)得生動(dòng)？讀一讀，和大家分享你的閱讀感受。

重點(diǎn)：①描寫(xiě)禿鶴的光腦袋非常細(xì)致。

②禿鶴用摸腦袋來(lái)?yè)Q東西，這是只有小孩才能相出來(lái)的主意，寫(xiě)出了童真 童趣。

③漸漸長(zhǎng)大的禿鶴開(kāi)始在意起自己的光頭，為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，不惜跟別人玩命。

④禿鶴和丁四的對(duì)峙，突出地刻畫(huà)了長(zhǎng)大了的禿鶴的那種強(qiáng)烈的自尊心。問(wèn)題：在閱讀的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題？

①禿鶴把丁四的肉甩到滿是灰土的路上，是因?yàn)樗幌胍菈K肉嗎？

（對(duì)于成長(zhǎng)中的男孩子來(lái)說(shuō)，尊嚴(yán)比什么都重要。）

②原來(lái)一直很快活的禿鶴，后來(lái)為什么不快活了？（他身體上有缺陷，成為別人取笑的對(duì)象。強(qiáng)烈的自尊心，使他對(duì)別人充滿了敵視。有時(shí)，成長(zhǎng)也是一 種難以言表的痛。）

③如果禿鶴就在我們班，你會(huì)怎樣和他相處？（不惡意取笑他，充滿關(guān)愛(ài) 以平常心對(duì)待他。）

小結(jié)：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了禿鶴，他原名陸鶴，因?yàn)樗莻€(gè)十足的小禿子，所以人們都叫他禿鶴。禿鶴很小的時(shí)候不在意人們叫他禿鶴。又因?yàn)樗亩d頭光滑油亮，大家都喜歡去摸。摸多了，禿鶴就讓別人用東西來(lái)交換。后來(lái)，禿鶴漸漸長(zhǎng)大了，懂事了，很在意自己的禿頭，誰(shuí)碰，就跟誰(shuí)急。丁四用一大塊肉作為交換，想摸一下禿鶴的頭，禿鶴卻把那肉甩到了路上，還勇敢地抓起一塊磚頭，嚇走了屠夫丁四。但是，那個(gè)一直很快活的禿鶴，不再快活了。

六、閱讀引領(lǐng)方法介紹

1．聽(tīng)了這些介紹，你們現(xiàn)在是不是迫不及待地想來(lái)讀它了？別著急，老師還是得提醒大家，讀書(shū)得掌握一定的方法，不能盲目地去讀。你們打算怎樣來(lái)讀這部小說(shuō)呢？讀書(shū)方法有很多，你們可以根據(jù)自己的喜好去選擇。

2．老師給你們提供了“溫馨提示”，誰(shuí)來(lái)讀。（課件出示）

（1）做讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記沒(méi)有固定的格式，寫(xiě)法也多種多樣，可以摘錄有教育意義或精彩生動(dòng)的詞句段落，可以寫(xiě)自己閱讀后的心得體會(huì)。

（2）尋找和自己“心心相印“的人物篇

曹文軒在這本書(shū)里為我們描述了大大小小二十幾個(gè)人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的、也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個(gè)？

（3）真情告白

在這么多人當(dāng)中，你有沒(méi)有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？

3．這么多種讀書(shū)方法，同學(xué)們可以選擇其中自己喜歡的一兩種，讓它們幫助我們以后更好地閱讀《草房子》這本書(shū)。在以后的時(shí)間里，我們一起來(lái)交流交流，你從這本書(shū)中都找到了哪些知己，你有什么特別的想法，好嗎？

第四篇：走進(jìn)《草房子》導(dǎo)讀

走進(jìn)《草房子》

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解“曹文軒純美小說(shuō)系列”作品之一《草房子》這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望和興趣。

教學(xué)媒體 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、交流

1．板書(shū)“草房子”

看到“草房子”這三個(gè)字，你想到了什么？

2．今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。

（課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(zhǎng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。）

師：一邊看投影，一邊聽(tīng)同學(xué)讀。（伴樂(lè)指名學(xué)生深情朗讀。）說(shuō)說(shuō)這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？

師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。

3．師：讓我們從書(shū)的封面上來(lái)大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。（課件出示）封面上的畫(huà)一直延伸到封底了，讓我們仔細(xì)觀察封面和封底，你觀察到了什么？知道了什么？

教師在學(xué)生講到作者時(shí)，適機(jī)介紹作者：

曹文軒，生于我們江蘇鹽城，他在農(nóng)村生活了20年，現(xiàn)在是北京大學(xué)的教授。曹文軒叔叔寫(xiě)了很多給我們孩子讀的作品。其中有不少獲得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。

教師適機(jī)說(shuō)：封面和封底的圖中最引人注目的當(dāng)然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前老師在我們班調(diào)查了一下，了解到有幾位同學(xué)讀過(guò)這本書(shū)了，就請(qǐng)他們介紹書(shū)里寫(xiě)到的孩子，你記得哪些孩子的名字？

4．交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。

（1）猜猜看，哪個(gè)男孩子可能會(huì)叫禿鶴？為什么（2）像大家猜得一樣，這個(gè)孩子因?yàn)槭嵌d頭，其他孩子便都叫他為禿鶴，其實(shí)她叫“陸鶴”，他長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)看著圖來(lái)描述一下。一齊喊喊他！

（3）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì)亮的。”學(xué)生自由讀，指名一生讀。

（4）如果是你，長(zhǎng)成了這幅摸樣你會(huì)怎么想？

禿鶴也不愿意長(zhǎng)成這個(gè)模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會(huì)去摸他的光頭借以取樂(lè)。上三年級(jí)時(shí)，禿鶴的頭誰(shuí)也不給碰了。誰(shuí)碰，他就跟誰(shuí)急眼，就跟誰(shuí)玩命。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？ 禿鶴的父親得了一個(gè)秘方，看過(guò)的同學(xué)還記得什么秘方嗎？說(shuō)是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。這個(gè)秘方會(huì)有效嗎？

學(xué)生猜猜，并說(shuō)說(shuō)理由。師：這個(gè)辦法當(dāng)然沒(méi)用。

（5）看書(shū)里這樣一句話，課件出示“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年??”

師：禿鶴并不是因?yàn)槊胤接行С闪擞⒖〉纳倌?，到底是什么原因呢？答案就在?shū)中。5．交流關(guān)于人物“桑?！钡墓适?。

（1）師：書(shū)中還有一個(gè)主人公叫桑桑，這會(huì)是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們來(lái)讀讀關(guān)于桑桑的兩個(gè)片斷。學(xué)生自由誦讀事先發(fā)給學(xué)生的材料紙。

（2）讀完后想想桑桑是個(gè)怎樣的孩子，還可以畫(huà)一畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。全班交流

（3）師：桑桑還是個(gè)有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛(ài)出風(fēng)頭。夏天到了，我們看根據(jù)這部小說(shuō)改編的同名影片中的一個(gè)片斷（播放影片片斷）?？赐旰髥?wèn)：桑桑作了什么？

（4）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會(huì)做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際或平時(shí)觀察想象。

（5）聽(tīng)著大家的交流，我感受到同學(xué)們對(duì)桑桑這個(gè)孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實(shí)的孩子，可是在六年級(jí)時(shí)，他卻長(zhǎng)成了這個(gè)模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?！保?/p>

（6）指名一生讀，一邊聽(tīng)一邊想象桑桑的樣子。當(dāng)你讀著這樣的文字時(shí)，仿佛眼前就有個(gè)怎樣的桑桑？

（7）你會(huì)有什么疑問(wèn)？會(huì)有怎樣的感受？會(huì)是怎樣的心情呢？

（8）看過(guò)書(shū)的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問(wèn)藥，可是一次又一次地失望而歸。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）

6、交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。

（1）師：我們剛剛大概了解了在油麻地小學(xué)讀書(shū)的兩個(gè)孩子，在油麻地小學(xué)的一角，有一間小小的草房，小草房里住著一個(gè)上了年紀(jì)的老奶奶，叫秦大奶奶。在我們的印象中，你會(huì)校園內(nèi)的奶奶想象成一個(gè)怎樣的老人？

（2）大家都有著美好的想象，可是油麻地的人都說(shuō)她是個(gè)“可惡的老婆子”，看了這個(gè)評(píng)價(jià)，你特別想知道什么？

（3）再聽(tīng)老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。（課件出示：“桑桑讀完五年級(jí)的那個(gè)暑假??她掉到了水中被淹死??給秦大奶奶送葬的隊(duì)伍之壯觀，是油麻地有史以來(lái)所沒(méi)有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的。油麻地小學(xué)的老師與孩子們，一個(gè)挨一個(gè)地排著，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在田野上迤邐了一里多地。”）

（4）此時(shí)，你又特別想知道什么？

二、總結(jié)

1．同學(xué)們，通過(guò)以上的交流，我們略略走進(jìn)了《草房子》，關(guān)于書(shū)里人物，書(shū)中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問(wèn)。如果你去讀這本書(shū)，不僅能解答心中的疑問(wèn)，還能了解到書(shū)里寫(xiě)生活在油麻地的大人和其他孩子的故事。更會(huì)讀到看似簡(jiǎn)單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩(shī)情畫(huà)意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事。

2．老師課前了解到我們學(xué)校六年級(jí)其他班已有幾位同學(xué)讀過(guò)這本書(shū)，便特意去查找了一下他們有關(guān)于《草房子》的讀書(shū)筆記，其中有兩位同學(xué)是這樣寫(xiě)的：

（課件出示）學(xué)生讀后感。指名學(xué)生讀一讀。

3．我們班讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)，請(qǐng)你們談?wù)劯惺堋?．《草房子》這本書(shū)不僅深受孩子們喜歡，大人們也喜歡閱讀，許多名家讀了這本書(shū)，不由得發(fā)出這樣一些感嘆：（課件出示）

《草房子》是一首詩(shī)。

———肖復(fù)興

《草房子》就是當(dāng)代中國(guó)之《愛(ài)的教育》。

———崔道怡

讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。

———樊發(fā)稼

指名學(xué)生讀一讀。

三、延伸

如詩(shī)的《草房子》是草文軒叔叔寫(xiě)的“純美小說(shuō)系列”中的一部，這個(gè)系列中還有其他優(yōu)秀的作品，如：（課件出示）

《根鳥(niǎo)》、《紅瓦黑瓦》、《野風(fēng)車(chē)》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》 希望大家課后去購(gòu)買(mǎi)或借閱，細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)走進(jìn)一片純美的文字天空，那濃郁的書(shū)香，獨(dú)特的意境一定會(huì)讓你陶醉其中，流連忘返的！

第五篇：《草房子》導(dǎo)讀

《草房子》導(dǎo)讀課

執(zhí)教 陳潤(rùn)英 指導(dǎo) 王 躍 繆苑英 教學(xué)目標(biāo)：

1． 激發(fā)學(xué)生閱讀《草房子》一書(shū)的興趣。2． 初步了解作者和書(shū)的內(nèi)容。

3． 通過(guò)部分事例，讓學(xué)生對(duì)故事主要人物有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并對(duì)他們的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解主人公——桑桑，并對(duì)他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生閱讀《草房子》的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、《草房子》書(shū)、印發(fā)《草房子》片段等。教學(xué)過(guò)程：

一、專家評(píng)價(jià)，作者簡(jiǎn)介

1．這節(jié)課，陳老師給大家?guī)?lái)一本書(shū)《草房子》，板書(shū)：《草房子》，《草房子》究竟是怎樣的一本書(shū)呢？我們先來(lái)看看專家的評(píng)價(jià)：

課件出示：（1）崔道怡（《人民文學(xué)》副主編）《草房子》就是當(dāng)代中國(guó)之《愛(ài)的教育》。

（2）肖復(fù)興（《向往奧運(yùn)》《爬山虎的腳》等課文作者）《草房子》是一首詩(shī)。

（3）樊發(fā)稼（中國(guó)社科院文學(xué)研究所研究員）

讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。

讀了專家的評(píng)價(jià)，你是怎么想的？

2．接下來(lái)讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下寫(xiě)這部著名作品的作家——曹文軒 課件出示：曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，主要文學(xué)作品集有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》《根鳥(niǎo)》以及一些短篇小說(shuō)分別被譯成英、法、日、韓等文字。

這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)《草房子》。

二、認(rèn)識(shí)封面，了解草房子。

1． 看，這就是這本書(shū)的封面，看著封面，看著這書(shū)名，你想到了什么？有什么問(wèn)題嗎？

2． 了解草房子：

書(shū)中所說(shuō)的草房子，其實(shí)是油麻地小學(xué)，出示：油麻地小學(xué)是一色的草房子。十幾幢草房子，它們連成一片。這一幢幢的草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(zhǎng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。因此，油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)。而當(dāng)太陽(yáng)凌空而照里，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)。（指名讀）

師：油麻地小學(xué)的草房子上面的草用得很考究，很鋪張，房頂很厚，所以有人稱之為“金色的草房子”，在這些美麗的草房里，生活著一批可愛(ài)的人，在他們身上發(fā)生了很多有趣的故事。

三、認(rèn)識(shí)主要人物，激起懸念

（一）主人公桑桑：

1．其中貫穿全書(shū)的主人公叫桑桑，他是油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子，他究竟是個(gè)怎樣的孩子呢？來(lái)，我們一起來(lái)讀讀關(guān)于桑桑的兩個(gè)片斷。（材料）

片斷一：桑桑想到了自己有個(gè)好住處，他的鴿子卻沒(méi)有——他的許多鴿子還只能鉆墻洞過(guò)夜或孵小鴿子，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當(dāng)那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中的碗柜里的碗碟之類的東西統(tǒng)統(tǒng)收拾出來(lái)扔在墻角里，然后將這個(gè)碗柜抬了出來(lái)，根據(jù)他想像中的一個(gè)高級(jí)鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動(dòng)手，用鋸子與斧頭對(duì)它大加改造。四條腿沒(méi)有必要，鋸了。玻璃門(mén)沒(méi)有必要，敲了。那碗柜本有四層，但每一層都沒(méi)有隔板。桑桑就讓阿恕從家里偷來(lái)幾塊板子，將每

一層分成了三檔。桑桑算了一下，一層三戶“人家”，四層共能安排十二戶“人家”，覺(jué)得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺(jué)得很高尚，自己被自己感動(dòng)了

片斷二：那天，他在河邊玩耍，見(jiàn)有漁船在河上用網(wǎng)打魚(yú)，每一網(wǎng)都能打出魚(yú)蝦來(lái)，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。但家里卻并無(wú)一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺(jué)得自己非有一張網(wǎng)不可。他在屋里屋外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯(cuò)的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來(lái)，然后找來(lái)一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚(yú)去了。河兩岸的人都到河邊上來(lái)看，問(wèn)：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑?；卮穑骸坝梦脦ぁ！鄙ＩＰ睦锵耄何也挥梦脦び帜苡檬裁茨?？?jī)砂兜娜硕紭?lè)。女教師溫幼菊擔(dān)憂地說(shuō)：“桑桑，你又要挨打了?！鄙ＩＭ蝗灰庾R(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，但在兩岸那么多有趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚(yú)的快樂(lè)與沖動(dòng)里。

（1）讀著讀著，你仿佛看見(jiàn)了一個(gè)怎樣的桑桑？（淘氣、善良、能干、異想天開(kāi)）

（2）你們知道桑桑這樣做的后果嗎？

把碗柜改造成鴿籠：被媽媽拖到家中，關(guān)起門(mén)來(lái)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地揍了一頓。用蚊帳改制成漁網(wǎng)：媽媽對(duì)他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是包，左眼紅腫得發(fā)亮。

2．桑桑不僅是個(gè)有怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛(ài)出風(fēng)頭?？从捌瑪啵阒郎ＩＷ髁耸裁磫?？

（1）生說(shuō)

（2）雖然夏天離我們遠(yuǎn)去，你能說(shuō)說(shuō)夏天給你的感覺(jué)嗎？（3）我們看看曹文軒叔叔是怎么描述夏天的：

“眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫著無(wú)形的熱氣。而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)起來(lái)，直滾到人的頭頂上時(shí)，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無(wú)法抵抗這

種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過(guò)，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽(yáng)光下一旦呆久了，就會(huì)被燒著似的。

（3）就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，卻句句透著炎熱。大熱天穿棉襖，難道他不怕熱嗎？那他為什么要這么做？（愛(ài)出風(fēng)頭、喜歡表現(xiàn)自己）

師：面對(duì)同學(xué)們的起哄，桑桑走得更帶勁了。（出示語(yǔ)段：指名讀：桑桑將這塊空地當(dāng)做了舞臺(tái)，沉浸在一種貫穿全身的快感里。汗珠爬滿了他的臉。汗水流進(jìn)了他的眼睛，使他睜不開(kāi)眼睛。睜不天眼睛就睜不開(kāi)眼睛，他就半閉著雙眼打著圓場(chǎng)，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺(jué)一模一樣。）

3． 像桑桑這樣的孩子還可能作些什么事呢？聯(lián)系自己的生活實(shí)際猜猜。4． 是呀，在桑桑身上，發(fā)生的神奇的事情還有很多很多，桑桑就是以這種方式告訴我們：我就是桑桑，天不怕地不怕的桑桑。（出示）可半年后，（課件出示）：桑桑對(duì)誰(shuí)都比以往任何時(shí)候顯得更加善良。他每做一件事，哪怕是幫別人從地上撿起一塊橡皮，心里都為自己而感動(dòng)。

桑桑愿意為人做任何一件事情：幫細(xì)馬看羊，端上一碗水送給一個(gè)饑渴的過(guò)路人……他甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀?jìng)冏鋈魏我患虑椤?/p>

桑桑將父親和其他人給他的那些買(mǎi)東西吃的錢(qián)，全都拿了出來(lái)，給妹妹柳柳買(mǎi)了各式各樣的食品，還給她買(mǎi)了一個(gè)小布娃娃，還背著柳柳去城里看城墻。（1）這又是一個(gè)怎樣的桑桑呢？

（2）師：桑桑變安靜，他長(zhǎng)大了，變懂事了，他樂(lè)意為人們做任何一件事，是什么使桑桑有如此大的變化，桑桑的命運(yùn)到底會(huì)如何，答案就在這本書(shū)中，桑桑在書(shū)中等著我們。

（二）聚集其他人物

書(shū)中的同齡的主人公還有：禿鶴、紙?jiān)?、杜小康、?xì)馬等。你還想了解什么人物呢？

1． 禿鶴：

師講述：禿鶴出現(xiàn)在書(shū)的第一章節(jié)，禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但因?yàn)樗且粋€(gè)十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他禿鶴。但在桑桑的記憶里，禿鶴在讀三年級(jí)之前，似乎一直不在意他的禿頭。禿鶴讀三年級(jí)時(shí)，偶然地，好像是在一

個(gè)早晨，他對(duì)自己的禿頭在意起來(lái)了。禿鶴不再快活了。作為一個(gè)殘疾人，他受到大家的嘲笑，他在承受悲傷，他開(kāi)始反抗報(bào)復(fù)，他要爭(zhēng)取尊嚴(yán)。

出示（生讀）：那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來(lái)找你的，大家都在找你?！鄙ＩＢ?tīng)到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。他們沿著石階走了下來(lái)，對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧?！鄙膛牧伺乃募纾骸白?，回家了?！倍d鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也都哭了。純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……

師：他是如何爭(zhēng)取尊嚴(yán)，獲得尊重，成為世界上一個(gè)最英俊的少年呢？ 禿鶴在書(shū)中等著我們。

2．細(xì)馬——來(lái)到養(yǎng)父家人地生疏離群寡歡。不久因遭水災(zāi)，家產(chǎn)蕩然無(wú) 存，養(yǎng)父病故，養(yǎng)母精神恍惚。原已準(zhǔn)備回老家的細(xì)馬，卻毅然挑起 了生活的重?fù)?dān)。

3．杜小康——曾驕富一時(shí)，與細(xì)馬相似也遭受了人生變故，過(guò)早地咀嚼了生活的艱辛。與父親在蘆葦蕩放鴨子的那段經(jīng)歷，讓人感受到生活的艱辛和小康父子不屈服于民運(yùn)的抗?fàn)?。讀來(lái)讓人感慨萬(wàn)千。杜小康停了學(xué)。懂事的他在停學(xué)后盡自己的能力幫助父母維持著生計(jì)，在校門(mén)口賣(mài)東西，沒(méi)有一絲卑微的神色，掙錢(qián)減輕家里的負(fù)擔(dān)。不怕苦，不怕累，精神飽滿地過(guò)著每一天。為什么桑校長(zhǎng)會(huì)感慨地說(shuō)：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”答案就在書(shū)中。杜小康在書(shū)中等著我們。

4．紙?jiān)?/p>

她是個(gè)內(nèi)向、善良的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽，只有一個(gè)又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的慈祥的奶奶。為了不讓奶奶為自己擔(dān)心，當(dāng)板倉(cāng)小學(xué)的男生欺負(fù)她時(shí)，她沒(méi)有告訴奶奶，只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉(cāng)小學(xué)的男生打跑后，默默無(wú)聞的她才露出一絲微笑。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。不要認(rèn)為內(nèi)向是一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞卻是最可愛(ài)的。

四、介紹讀書(shū)方法,提出要求。

1．聽(tīng)了這些介紹，你們是不是迫不及待地想去讀這本書(shū)呢？我先考考大家，一般拿到一本書(shū)，你先讀什么？（封面、折頁(yè)、內(nèi)容提要、目錄）

出示目錄： 第一章 禿鶴

第二章 紙?jiān)?/p>

第三章 白雀

（一）第四章 艾地

第五章 紅門(mén)

（一）第六章 細(xì)馬

第七章 白雀

（二）第八章 紅門(mén)

（二）第九章 藥寮 你從目錄中看懂了什么？

2．《草房子》的結(jié)構(gòu)很特別，它不象別的小說(shuō)一樣，它沒(méi)有完整一貫的故事，小說(shuō)突出描寫(xiě)人物，全書(shū)九章，記錄了十幾位相對(duì)獨(dú)立人物的光彩片斷，栩栩如生地描繪了各類人物。

涉及的人物有：禿鶴、紙?jiān)?、杜小康（紅門(mén)）、細(xì)馬還有白雀和秦大奶奶。他們都在書(shū)中等著你們呢！老師希望你們能叩響閱讀之門(mén)，收獲書(shū)中的黃金屋！為了幫助大家更好地閱讀這本書(shū)，你們可以帶著這些問(wèn)題去讀。在以后的時(shí)間里，我們?cè)僖黄饋?lái)交流。

出示：1.《草房子》里那群少年，你最喜歡（佩服）誰(shuí)？你最像誰(shuí)？ 2.這幾個(gè)少年成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的事件是什么？

3.幾個(gè)少年成長(zhǎng)為男子漢的歲月里，最讓你震撼或感動(dòng)的瞬間是什么？ 4.《草房子》其實(shí)想告訴我們……